今天我走长征路（教学设计）-2023-2024学年人教版体育四年级下册

《今天我走长征路》教学设计 一、 指导思想： 本课以全面推进素质教育和健康第一为指导思想，结合水平二(四年级)学生年龄层次的身心发展特点，以“30米内通过2——3 个障碍物的跑”为主要学习内容，教学中创设情境，以体验观察、启发思维、合作互动为主线，关注学生的情感体验和需要，激发学生的练习积极性，由易到难，循序渐进，采用多种形式的教学手段，提高学生的学习兴趣，充分调动学生的学习自觉性和积极性。课中 力求使每一个学生体验学习体育的乐趣，感受到成功的喜悦，促使学生身体素质等方面得到全面发展。 二、教材分析： 该教学设计取材于人教版《体育与健康》教师教学用书第四册实践部分田径教学内容：跑 （不同距离、越过不同数量障碍跑的练习：30米内通过2——3 个 障碍物的跑）。本课以《今天我走长征路》为主题，引导学生学习“30米内通过2——3个障碍物的跑”的内容。教学中创设情境，钻过“山洞”、跨过“壕沟”、通过“独木桥”三个教学环节，要求学生在规定距离内的自然快跑中尝试运用钻、跨、绕、爬等不同方法通过各种不同的障碍物，提高综合运用体育运动技术的能力及身体素质。本课重在引导学生发挥想象，自主创新，尝试用不同的方法越过不同的障碍物，培养学生克服困难、勇敢顽强、团结合作，勇于进取的精神。全课关注学生的情感体验和需要，让学生感知两万五千里长征宝贵的精神财富，希望长征精神时刻激励他们不畏艰难，勇往直前，使每一个学生在体验体育运动乐趣、感受成功的喜悦的同时传承长征精神，促使学生全面发展。在整个教学环节中，总体思路力求“新、活”为主，采取小组合作探究的形式，让学生在相互交流和帮助中学会与人接触和交往，增进同学间的了解，提高与人交往的能力;在交换小组障碍跑的环节中，充分体验不同练习的一种成就感。同时运用层层深入、循序渐进的教学原则，让学生对所学的知识有比较牢固的掌握，让学生在轻松愉 快的活动中完成教学任务，达到教学目的。 三、学情分析 水平二学生正是长身体、长知识、长智慧的时期，也是其道德品质与世界观逐步形成的时期。本课以独特的活动和情景激发学生的学习兴趣，遵循学生的发展规律，通过个人练习、小组练习、合作探究等组织形式，充分调动学生的学习 积极性，循序渐进的实现本课的教学目标。 四、教学目标 1．认知目标：在克服困难的学习中，体验成功和活动的乐趣。 2．技能目标：掌握各种通过障碍物的方法和技能，提高快速、安全通过障 碍物的能力。 3．情感目标：培养勇敢自信、竞争协作意识和勇于创新的精神。 五、教学重点、难点 1．教学重点：学生能灵活运用跨、钻、爬、绕的方法通过障碍物 2. 教学难点：安全通过几种障碍物，并能做到动作准、速度快。 六、教法和学法 教法： 1．讲解示范法：教师通过示范与讲解，让学生观看到正确的动作，在形成最直观的动作表象，方便学生模仿。 2．启发式教学法：在教学中教师通过提问方法，引导学生学生动脑思考，寻求答案，充分体现学生的主体地位。 3．评价教学法：教师采用带有激励性的语言表扬学生。激发学生的学习的热情调动学生学习的积极性。 4．信息收集法：教师在课中掌握了解教学中存在的问题并通过纠正的形式反馈于学生，学生通过在教师的指导下、组织下、启发下、参与教实践，独立完成教学内容。 学法： 自主、探究、合作学习法：让学生自主练习，给学生自己体会动作的机会，接着让学生分小组练习，在老师的启发下，探究完成动作时的技术要领，并学会与他人合作，在合作中得到提高和升华。 七、本课特色 在新课程标准的理念下，水平二的水平目标要求学生通过多种练习形式来提高学生身体素质。本课最大特点是创设情景，充分利用新颖有趣、形式多样的学习方式贯穿全课，高度激发学生的学习兴趣，使学生在宽松、快乐的气氛中体 验运动的乐趣。本人设计了三个教学环节： 1．创设情景，以“今天我走长征路”的情景来激发学生的学习兴趣。 2．利用开始部分的小游戏和健身操，充分热身，营造良好的教学氛围，为 基本部分的练习奠定良好基础。 3．通过基本部分30米内通过2——3个障碍物的跑的练习，从易到难，分层教学，使学生逐步形成分别掌握过障碍物的合理方法，然后进行完整过程练习， 提高综合运动的能力。 4.通过游戏“我为红军运弹药”，巩固本节练习内容，将爱国主义教育融入本课，对学生进行教育，希望长征精神时刻激励着同学们不畏艰难，勇往直前。 八、教学流程（见教案） 《今天我走长征路》教案 课题 30米内通过2——3 个障碍物的跑 课  型 新授课 教学内容 1.30米内通过2——3 个障碍物的跑 2.游戏：我为红军运弹药 教学目标 1．认知目标：增强自信，在克服困难的学习中，体验成功和活动的乐趣。 2．技能目标：掌握各种通过障碍物的方法和技能，提高快速、安全通过障碍物的能力。 3．情感目标：培养勇敢自信、竞争协作意识和勇于创新的精神。 教学重点 1．教学重点：学生能灵活运用跨、钻、爬、绕的方法通过障碍物 2. 教学难点：安全通过几种障碍物，并能做到动作准、速度快。 顺序 教学内容 组织要求 教师活动 学生活动 强度 准 备 部 分 8分钟 一、课堂常规： 1．整队，清点人数，师生问好、检查服装。 2．宣布课的内容和任务。 3．情景导入，学生迅速小跑进入场地。 二、准备活动： 1．小游戏； “快快跳起来” 2．少儿健身操《红星歌》 组织：四列横队               两个圆形，体操队形。 1．师语言要清晰。 2．教师从红军两万五千里长征话题开始导入，讲解本节课任务和要求。 3．教师在音乐伴奏下领做热身操《红星歌》。 1．学生站成两圈圆形。 2．学生和教师一同做健身操。 3．学生认真听讲看示范。 4．学生精神 饱满，积极参与。                         小 基本部分   28 分钟                   基本部分 一、 1．深入与激发：30米内通过2——3个障碍物的跑 通过学生以前所了解的关于障碍跑的知识，引导出本节课的学习内容，分别练习钻过“山洞”、跨过“壕沟”、通过“独木桥”的方法。 2．教师示范完整动作并讲解动作要领，指出重难点。 动作要领：在快速奔跑的30米途中，运用已掌握的钻、跨、跳、绕障碍的方法和技能，安全、迅速地通过3——4个障碍物。 重点：灵巧协调地运用钻、跨等方法通过障碍物。 难点：根据障碍的情况，采取合理的姿势，以较快的速度完成动作过程。   二、游戏： “我为红军运弹药”接力赛 规则： 1．队伍排列 整齐，必须站 在起跑线后， 听到哨声响才 能起跑。  学生从起跑线开始，跨过“壕沟”、钻过“山洞”、跳过栏杆，绕过“小树林”，“弹药”送达后成功后，原方向返回。 组织：                         学生以小组为单位分组练习                   学生以6个小组进行完整动作的练习                   学生以6个小组进行游戏 1．教师讲解30米内通过2——3 个障碍物的跑的方法和要领，并做正确的示范。 2.教师进行分解练习动作的方法和要领，并做正确的示范。 3．教师提问：作为一名红军战士，如何用合理的方法快速通过障碍物，引导学生在练习中创新动作。 4．教师选出小组负责人，让各组组长带领本组员自主练习。 5．教师巡视、纠错并鼓励继续练习 6．教师让每个小组动作正确的学生做示范，师生点评。 7．教师进行练习总结。 8．让学生挑战30米内通过2——3个障碍物。   1．教师讲解游戏方法和规则。 2．教师正确评定胜负。 1．学生认真观察老师示范并听讲动作方法和要领。 2．学生进行分解动作练习 3．学生积极思考，在进行分解技术动作练习的同时创新通过障碍的技术动作。 4．各小组组长带领组员分组练习。 5．学生带着问题继续进行障碍跑练习。 6．学生回答老师提出的问题。 7．学生继续进行练习。 8．各小组动作正确的学生做展示。 9．学生听取老师纠正错误后继续进行练习。 10．学生挑战两个垫子宽度的练习。 11．学生进行评价。  1．学生认真听游戏方法和规则。 2．学生分组进行比赛。                                                     中                                                             中 大             结束部分 4分钟 一、放松操：《让我们荡起双桨》   二、课堂小结   三、宣布下课   1.教师随音乐带领学生放松 2.引导学生进行 小结。 3．组织学生收拾 器材。 4．下课。 1．全身放松，动作舒缓协调。 2.互相评价。今天我学会了...... 3．帮助老师收器材。           小 场地器材 足球场地1块，栏架12个，体操凳6个、小垫子12块，自制小树苗24棵，室外扩音器1台。 预计负荷 心率：100—120次/分钟   《今天我走长征路》教学反思 本课以健康第一为指导思想，在设计这节课的过程中，根据学生的身心发展规律，我从教学目标、教学重难点、教法学法、学情分析等出发，关注学生的情感体验和需要，在教师主导、学生主体的教学模式中，将体育与游戏巧妙结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识、掌握运动技能，提高身体素质。 本课以《今天我走长征路》为主题，引导学生学习“30米内通过2——3个障碍物的跑”的内容。教学中创设情境，钻过“山洞”、跨过“壕沟”、通过“独木桥”三个教学环节，要求学生在规定距离内的自然快跑中尝试运用钻、跨、绕、爬等不同方法通过各种不同的障碍物，提高综合运用体育运动技术的能力及身体素质。本课重在引导学生发挥想象，自主创新，尝试用不同的方法越过不同的障碍物，培养学生克服困难、勇敢顽强、团结合作，勇于进取的精神。全课关注学生的情感体验和需要，让学生感知两万五千里长征宝贵的精神财富，希望长征精神时刻激励他们不畏艰难，勇往直前，使每一个学生在体验体育运动乐趣、感受成功的喜悦的同时传承长征精神，促使学生全面发展。 在上完课后，我认为本节课还有很大的提升空间，可以在以下几点加以改进。 1．让学生在课前收集、查阅、了解红军二万五千里长征的故事，才能更好地为教学服务。教师创设情境时语言引导有待加强，没有充分激励学生进入相对情境中。 2．学生分组讨论练习时，教师应主动进入参与学生活动，并全面兼顾讨论练习。 3.在课的基本部分,教师示范完整动作并讲解动作要领，指出重难点：在快速奔跑的30米途中，运用已掌握的钻、跨、跳、绕障碍的方法和技能，安全、迅速地通过2——3个障碍物……在这一教学环节,教师先入为主示范完整动作并讲解动作要领,没有让学生先尝试练习再进行引导,影响了学生的发散性思维。 4．“我为红军运弹药”教学比赛时，组织过程不够严密，个别同学有懒散现象，学生参与积极性有待提高。 5.讲授动作要领时，语言欠缺准确精练，要强调动作重、难点；练习点评时，要及早发现学生普遍错误动作并提出纠正方法。 总之，要想真正地上好一节体育课，要学习的还很多，在以后的工作中，我将在快乐的学习和积极地反思中继续努力，及时总结课堂中教学的不足，做到让学生易懂、易学，引导他们锻炼身体，愉悦身心，健康成长，全面发展。 5 学科网（北京）股份有限公司 $$