篮球：突分配合（教学设计）-2023-2024学年人教版体育六年级下册

《体育与健康》篮球教学课时计划 学 习 目 标 1、学生理解并掌握篮球战术基础配合中突分配合的重要作用及在实战中的合理应用。 2、通过本课的教学使大部分学生能掌握突分配合的战术及跑动路线，方向。做到蹬跨有力，侧身探肩快，加速突然，传球及时到位。 3、合作互助，体验篮球配合成功后的快乐。 学 习 内 容 1、篮球：突分配合 2. 教学比赛 场地 器材 六个篮球场 篮球60个 教学重点 教学难点 教学顺序 开始准备---运球---传接球---持球突破---突分配合 ---分组组合教学比赛---放松---讲评 课序 时间 负荷 达 成 目 标 学 习 内 容 教 法 与 学 法 一 二 5分钟 7分钟 小 中 体育教学常规教育，明确目标及要求。 分活动身体，避免运动损伤 巩固运球传接球的动作技术； 同伴间的合作，培养协作精神。 集合整队 课的目标及教学要求 准备运动 运球 传接球 开始部分： 1、体育委员整理队伍，检查人数，向教师报告。　　 2、师生问好！　　　　　　　　　　　　　　　 3、学生人手一球，在球性练。 认真听讲，了解本课情况准备活动。 教学方法： 先示范后讲解、边示范边提要求、学生听口令集体练习。 　教学组织：六列横队成体操队形站。 在跑动中体会各种运球动作技术 传接球： 跑动接球：右（左）脚落地接球，左（右）脚上步时传出球； 球要在中枢脚第二次落地前将球传出，否则为带球跑；双手接球时迅速收臂后引，然后迅速伸臂抖腕传出球。迎面跑动传接球（正面和侧面及统计传球成功次数多少的游戏）。 三 四 24分钟 4分钟 中大 小 做到持球突破蹬跨有力，侧身探肩快，加速突然。 合作互相促进，体验篮球合作的快乐。 做到持球突破后及时分球。 分球和插入时机恰好，即人到球到。 有效应用 体验篮球配合的快乐。 主动放松消除疲劳 客观的小结，以便于今后篮球配合水平不断提高。 持球突破 分组组合练习 突分配合 三对三教学比赛 放松 讲评 教师讲示动作； 学生积极练习，主动跑位并按动作要领练习。 分层教学： 较好的同学提高要求：从左（右）边也能进行突破并且上篮得分。 分成六组由各小组长带领至练习地点进行练习。 教师在小黑板上讲解并找学生演示。 1、巡察各组自练情况； 2、适时提示启发学生及时传球。 3、和学生一起练习。 学生： 方法：1号位传球至2号位，2号位持球突破（左右不限）当3号位的防守补防时分球给插上的队员，队员接球后上篮。 自由分组进行三对三教学比赛。 手臂抖动按摩放松运动： 1 手臂放松 ② 腿部放松 ③ 全身放松 小结本课： 宣布下次课教学内容和课外练习内容。 收拾器材：布置学生收拾器材。 安全教育与相差措施 生理负荷与练习密度预测 篮球运动中的安全意识教育 平均心率:135±5次/分钟 练习密度:50%---60% 课后小记 学科网（北京）股份有限公司 $$