2024年中考化学二轮专题复习：科学实验探究

2024年中考化学二轮专题复习：科学实验探究 1．实验室利用如图装置进行有关化学实验，回答下列问题：    （1）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，应选用的发生装置为 （填字母），反应的化学方程式为 。 （2）用装置C收集二氧化碳，验满的方法是 。 （3）将实验室制取二氧化碳后的固液残留物进行过滤、蒸发。 ①对固液残留物进行过滤，应选择图中装置 （填字母）。 ②取少量滤液进行蒸发，析出的固体中一定含有的物质是 （填化学式）。 2．小明学习实验室制取氧气的方法后，要在家里制一点氧气给妈妈看。他用洗脸盆代替水槽，用罐头瓶装满水收集气体，由于仪器不全，他打算向化学老师借，老师给了他下列仪器让他选择： (1)请你帮小明选出还需要的仪器（填序号） ，小明收集氧气时所用的方法是 ，除此之外还可以用 方法收集。 (2)若用高锰酸钾制氧气，小明还跟妈妈要了一团棉花，目的是 若证明小明收集到的是氧气，应该 ；实验结束时应该先撤 ，再撤 。 3．小强对氢氧化钠和稀盐酸混合后的溶液进行如图所示操作：    (1)从微观上分析：氢氧化钠溶液和稀盐酸反应的实质是 ； (2)加入酸碱指示剂后发现A试管中溶液为无色、B试管中溶液为紫色。可以作为稀盐酸和氢氧化钠恰好完全反应的证据是 试管。 4．某实验小组同学设计如下实验探究分子的运动。甲同学的实验如图1所示，图2是乙同学的实验，在锥形瓶中的小瓶里装着浓氨水，锥形瓶口用一张滤纸盖住，滤纸刚刚用酚酞溶液浸过。 (1)乙同学的实验中观察到的现象是 。 (2)相比甲同学的实验，乙同学实验的优点是 。 (3)丙同学用图3探究分子运动快慢与温度的关系。（已知氨气的密度比空气的密度小） ①一段时间后， （填“ba”或“be”）段纱布条先变成红色。微热细弯管处的浓氨水，纱布条变红的速率会加快。 ②得出结论；分子运动的快慢与温度的关系是 。 5．水是生命之源，“珍惜水、 节约水、保护水”是每个公民的义务和责任。 （1）用如图甲装置进行电解水的实验，写出此反应的文字 ；此反应所属的基本反应类型是 ；b中收集到的气体是 （填气体的化学式） （2）有些村民用地下水作为生活用水，人们常用 检验地下水是硬水还是软水:生活中可用 的方法降低水的硬度；某同学自制如图乙所示简易净水器，图中活性炭的主要作用是 。 （3）下列净化水的方法中，净化程度最高的是 （填序号） A 吸附 B 沉淀 C 过滤 D 蒸馏 6．请结合下图回答问题。    (1)仪器名称：① ，② 。 (2)用高锰酸钾制取氧气可选用装置A和 （选填序号）组合，反应的化学方程式为 ，试管中棉花团的作用是 。 (3)实验室制取CO2的化学方程式为 ，选用装置C相对于B的优点是 。 (4)某学习小组利用图1所示装置对氯酸钾制氧气进行探究，实验时测得氧气浓度随温度的变化如图2，使用不同催化剂时的固体残留率如图3。           ①如图2中A→B段氧气浓度逐渐降低，下列说法正确的是 （选填序号）。 a.KClO3没有分解     b.温度升高，烧瓶内的空气受热膨胀逸出 ②由图2可知，MnO2的作用是：加快反应速率，同时 。 ③分析图3可知，对KClO3分解催化效果更好的是 （选填“纳米”或“分析纯”）MnO2。 7．下图是实验室制取气体的装置图（固定装置省略），请回答下列问题： （1）仪器名称：a 。 （2） B图的装置可用来制取氧气，写出制取该气体的化学方程式： ， 若用E收集一瓶干燥的氧气，其中Ⅰ瓶中盛放的试剂是 （填名称），并将图E补充完整 。 （3）实验室用锌粒与稀硫酸反应制取氢气，发生装置如F图所示。打开止水夹，若发现稀硫酸未能与有孔塑料板上锌粒接触，但此时已无稀硫酸可加，则下列溶液中，最适宜从长颈漏斗中添加的是 （填字母）。 A．氢氧化钠溶液 B．碳酸钠溶液 C．硫酸钠溶液 D．澄清石灰水 （4）小明同学设计了如下图所示的实验装置，既可用于制取CO2，又可用于探究CO2的性质。 说明：①装置Ⅰ中盛放的药品是石灰石和稀盐酸。 ②装置Ⅲ中在小试管外壁贴有4片试纸：其中两端的两片用紫色石蕊溶液润湿，中间两片用紫色石蕊溶液浸过并晒干。 a．实验时，打开K1关闭K2可用来制取CO2。装置Ⅰ中发生反应的化学方程式为 ，装置Ⅰ的优点是 ；若在Ⅱ中放入 ，还可用于检验CO2。 b．实验时，关闭K1打开K2可用于探究CO2的性质。实验时Ⅲ中出现的现象是 。 8．在实验室中利用下列仪器进行制取气体的实验，请回答下列问题：    (1)写出仪器的名称：D 。 (2)可以利用图中仪器组装一套发生装置和收集装置制取二氧化碳，你选择的仪器是 （填字母）。 (3)检验产生的气体是二氧化碳的实验方法为： 。 (4)若用装置I收集氧气，氧气应从 端导管进入（填“左”或“右”）。 9．氧气的制取是初中化学的重要内容，根据如图所示的装置回答问题。           (1)图1中仪器的名称是 。 (2)实验室选用图1中A装置制备氧气，其反应的符号为 ，若要获得较为纯净的氧气，选择的收集装置为 (从图1的中选择)。 (3)氨气是一种密度比空气小，极易溶于水的气体。若用图1中F装置收集氨气，气体应从 (填“”或“”)。端通入。收集满一烧瓶氨气后，用如图2所示装置进行氨气的性质验证：先打开止水夹，再挤压胶头滴管使其中所装的少量水进入烧瓶。实验可观察到的现象是 。 10．下图是实验室制备气体的常用装置，请根据要求回答问题： （1）组装A装置时，固定试管应在放置酒精灯之 （选填“前”“后”）进行。 （2）B装置可制取多种气体，装入药品前，可用注射器检查装置气密性，方法如下：从长颈漏斗加水至没过漏斗下端，将注射器与d相连，缓慢拉动注射器活塞，若观察到 现象，说明装置气密性良好。 （3）甲同学用内部带有多孔隔板的C装置作为实验室制取二氧化碳的发生装置，C中多孔隔板合适的位置是 处（选填“a”或“b”），不适宜用作多孔隔板的材料是 （选填编号）。 ①铜片   ②塑料  ③铁  ④石墨 11．请结合下图回答问题：    （1）仪器名称：② ； （2）用A制取氧气，该反应的化学方程式为 ； （3）实验室制取CO2，为方便控制反应的发生和停止，应选择的发生装置是 （选填序号），可用D装置收集CO2的理由是 。 （4）NH4Cl溶液与NaNO2溶液混合共热可制取氮气，氮气和氢气在一定条件下可生成氨气（NH3）。如图是实验室制氮气并模拟合成氨的装置。    ①合成氨时参加反应的氮气和氢气的质量比为 ； ②实验中烧杯内导管口有气泡，还可观察到 现象。 12．初中化学教科书中的一些实验如下图所示，按要求回答下列问题： (1)实验①中能得出二氧化碳具有的物理性质是 。 (2)实验②中玻璃棒搅拌的作用是 ，当蒸发皿中出现 时，停止加热。 (3)实验③中逐滴滴加稀盐酸的目的是 。 13．实验创新是中学生最为重要的科学素养。如图是某学校的师生对“MnO2催化H2O2分解实验装置的创新设计”，实验过程如下：    ①将一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3mL(密度为1g/mL)质量分数为5%的H2O2加入干燥管的球泡内，再用药匙取0.2g MnO2粉末，加在干燥管的进气管的管壁上。 ②点燃橡胶塞上棒香后，塞紧干燥管并将其竖立，观察现象。 请分析回答： (1)可观察到带火星的棒香立即 。 (2)写出上述实验中H2O2分解的符号 。 (3)下列各项是同学们对该创新实验的评价，你认为评价不合理的是 ( ) 。(填序号) A 实验中所用的仪器、材料及药品均易得到 B 实验使用的药品用量太大 C 反应速度太慢，耽误时间 D 实验现象明显，整个装置好似点燃的灯塔，趣味性强。 14．根据下列实验装置图，回答有关问题： (1)实验室用装置D收集产生的氧气，气体应从 （填“a”或“b”）端进入。 (2)实验室用装置B制取二氧化碳时，反应的化学方程式为 。装置C也可作为实验室制取二氧化碳的发生装置，与装置B相比，选用装置C的优点是 。 (3)用装置E除去CO2气体中可能混有的HCl杂质，写出相应的化学方程式 。 15．下列装置常用于实验室制气体，请根据装置回答下列问题。 (1)图B中用作反应容器的仪器是 ； (2)若用A装置制取，装入药品前的操作是 ，该反应的化学方程式为 ； (3)若用B装置制取，该反应的化学方程式为 ；若用F装置收集气体，则气体应从 （填“b”或“c”）端进入。 (4)若将燃烧的镁带迅速伸入盛有的集气瓶中，可观察到镁带在中继续燃烧，反应后冷却，瓶底附着黑色颗粒单质，瓶壁上沾附着白色物质，该白色物质为氧化物，该白色物质的化学式为 ； (5)氨水是氨气的水溶液，氨气的密度小于空气，实验室常用在浓氨水中加入生石灰的方法来快速制取氨气，可选择的发生装置为 ，验满时，可在集气瓶口放一片湿润的红色石蕊试纸，若红色石蕊试纸变成 色，证明已集满。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$