精品解析：安徽省亳州市第二完全中学2023-2024学年高一3月月考语文试题

2023级亳州二中高一年级下学期第一次月考试卷 语 文 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在答题卡上，并认真核准条形码上的准考证号、姓名、考场号、座位号及科目，在规定的位置贴好条形码。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 一、现代文阅读（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 进入21世纪，我们每天都要面对无数的新问题。历史是现实的由来，不了解现实生活中种种问题的由来，便不可能正确地认识和处理好这些问题。事情的发生，通常有一个逐步积累和发展的过程，看起来突然发生的大事其实都是历史地形成的。而不同的国家、不同的地区乃至不同的单位，由于历史状况以及其他条件不同，即使在类似问题上也都会呈现出不同的特点，不会完全雷同。这就需要人们养成对事情作历史考察的习惯，首先弄清事情的来龙去脉。如果对这些不了解，遇到事便匆匆忙忙地动手去解决，那就很难不陷入主观主义而导致挫折，甚至失败。为什么实现中华民族伟大复兴的中国梦只能由中国共产党来领导？读读中国近代以来的历史就可以明白。在中国共产党成立前，中国人进行过长期不屈不挠的斗争，作过多种尝试，但都没有取得成功。 历史是前人知识和经验的总汇，多读点历史，可以增长人们的智慧和才干。如果只看重个人的直接经验，而不去研究古人和外人的经验，他的知识是不完全的，容易目光短浅，走上狭隘经验主义的歧途。历史著作，往往记录了人类社会中经历的许多极为重要而复杂的历史事件，记录了古往今来许多最有智慧和才干的历史人物是怎样思考和应对种种问题的，也记录了这些思考和应对在实践中最后取得了成功还是造成了失败。对后人来说，这些生动的事实是多么好的教材！所以，中外很多大政治家往往都特别爱读历史书籍，并且从中汲取智慧。毛泽东便是一个突出的例子。大家都知道，他读的历史书很多，对中外历史异常熟悉，并且经常引用历史故事和前人的经验之谈来启发和教育后人。他曾说过：汉高祖刘邦会用人，他得天下，一因决策对头，二因用人得当。从中得出的结论是：领导的任务不外乎决策和用人两方面。 “要读点历史”，当然不只是指中国古代和外国的历史，更重要的是要读点中国共产党和中华人民共和国的历史。中国共产党坚忍不拔地历经无数艰难险阻，多少次在他人看来几乎已濒临绝境的状况下冲破险情，依靠人民群众的力量，在中国这块古老的土地上建立起一个人民当家作主的新国家和新社会，又开创了以改革开放为标志的社会主义发展新时期。在这个过程中涌现出多少有理想、有志气、有智慧和才干的民族英雄、革命志士和各条战线的优秀人物。它留给人们的经验教训和精神遗产，对后人的教育意义更直接、更深刻。 （摘编自金冲及《重视历史学习是我们的优良传统》） 材料二： 中国共产党纪律建设历史陈列馆，自今年5月9日开馆以来，已接待了700多个团体，参观群众超过8万人次。陈列馆坐落于中共五大会址旁，中共五大选举产生了党的历史上第一个纪律检查机构。选址于此就是为了从历史的起点出发，探寻监督执纪的伟大足迹，教育党员不忘初心、牢记使命。 进入展厅，一幅动态油画迅速吸引了大家的目光：风雨交加、乌云密布的天空下，嘉兴南湖“红船”上，中共一大的代表们或立或坐，表情凝重。突然间阳光冲破云层倾洒而出、光明万丈。“这表现了中国共产党在艰难险恶的条件下诞生，开辟了中国历史的新纪元，中国革命迎来了曙光。”一组栩栩如生的蜡像，则生动再现了首届中央监察委员会委员开会时的场景。1927年中共五大在武汉召开，选举产生了中国共产党中央监察委员会。旁边一组柱状围则清楚显示了，中国共产党党员在四大时才994人，而到五大时猛增至57967人，增加了57倍之多。党员人数多了，为严明党的纪律，加强党员教育管理和监督执纪，纯洁党的队伍，中国共产党成立了中央监察委员会，开启党内监督的组织创新。蜡像中唯一站立的人物是中央监察委首任主席王荷波。“他是中国工人运动的先驱，会后两个月，他就因叛徒出卖被捕，在狱中受尽酷刑依然坚贞不屈，最后英勇就义。10名委员中，仅一人看到了全国解放，8人牺牲，一人下落不明，他们中无一人叛党投敌，用生命诠释了对党和人民的忠诚。” “我志愿加入中国共产党……”展览馆尽头，一面鲜艳的党旗前，开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的党员在这里重温入党誓词，声音洪亮而坚定。出口处留言簿上，前来参观的党员写下发自肺腑的感言：“不忘初心，纪律建设永远在路上；惩治腐败，中国屹立世界东方……” （摘编自《从党史伟大足迹中探寻初心》，《人民日报》2019年7月2日） 材料三： 今年是建党百年，上海出版界将推出一批精品力作，为党史学习教育提供优质生动读本，成为党史学习教育的“磨刀石”“动力源”，以出版传递薪火，点燃党史学习教育的“火种”。 2021年元旦上市的《火种》吹响了党史主题出版的号角，全书上起20世纪初，下及1929年古田会议，用有温度、沾泥土、带露珠的故事，以点带面地展现20世纪前三十年波澜壮阔的革命画卷。《火种》“走进历史写历史”而非“站在历史边上”，写作深入人心，对当下理论界、出版界梳理传播党史带来启示。其作者刘统的多部党史普及读物于史有据、于书可读，史、事、人融为一体，开辟了历史学家撰写通俗读物的新路，形成“爆款”品牌效应，是党史研究出版领域值得借鉴学习的IP式样本。 从《火种》出发，上海出版社将推出一批反映党的创建、发展、改革历程的精品力作，包括《中国共产党建设史》《上海红色文化地图集》《中国共产党在上海100年》《诞生记——中国共产党创建前后》《人民至上：中国共产党百年奋进研究丛书》等。除了策划精品内容、抢抓一流作者、精心打磨质量，上海出版界也在传播载体上积极探索。据了解，上海人民出版社将与“二混子”陈磊漫画团队，策划推出《半小时漫画党史》，探索用通俗畅销的载体讲述严肃党史知识，这在全国属于首创。 此外，值得注意的是，在相关主题出版物中，不仅有以文字阐释见长的理论读物、历史读物、文学作品和资料文献汇编，还有地图、画册、连环画、漫画、音像电子，以及结合微党课和音视频内容的融媒体图书等，让党史读物“好吃”“好看”，力争满足当今不同年龄、职业背景读者群体的学习需求。未来，上海出版界将积极配合党史学习教育的深入推进，组织优质作者资源和内容资源，举办多种形式多种传播渠道的党史阅读活动。 （摘编自《从“火种”出发，上海出版打造党史读物“爆款”精品》，新华网2021年3月17日） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 只有弄清事物自身发展的历史，了解问题所产生的复杂原因，才能够正确地认识和处理好眼前面对的种种问题。 B. 许多伟人喜欢阅读历史，是因为历史著作记录了许多重要历史事件，也记录了历史人物取得成功或失败的经验或教训。 C. 由于党员人数剧增，出于加强我党的纪律建设的考虑，产生了第一个纪律检查机构，王荷波担任中央监察委员会主席。 D. 上海人民出版社不仅推出了一批党史精品力作，还与其他文化团队进行了合作，用通俗畅销的载体讲述严肃的党史知识。 2. 根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（ ） A. 任何新事物和新问题都不是凭空产生的，如果缺乏对这些历史情况的真切了解，就会陷入主观主义泥淖而导致失败。 B. 党史、国史是一笔丰厚的精神遗产，对后人的教育意义直接而深刻，要充分发挥其在以史鉴今、资政育人方面的作用。 C. 中共五大成立了中共中央监察委员会，这是一次伟大的组织创新，产生了严明党的纪律，纯洁党员队伍的积极效果。 D. 陈列馆通过丰富的形式和多样的活动，展示了共产党在纪律建设上的重大事件，以此来教育党员不忘初心、清正为民。 3. 下列对材料一论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章围绕历史学习这一议题展开，立论具有很强的现实针对性。 B. 文章从历史价值出发，引出历史阅读话题，最后强调党史学习。 C. 文章以中国共产党的发展为行文脉络，突出党史学习的重要性。 D. 文章注重说理分析，同时多处使用举例论证的方法来证明观点。 4. 请写一段包含论点和论据的完整论述，不超过150字。要求：论点从材料一中提炼，论据从材料二中生成。 5. 学校团委拟举办“学党史，贺百年”的主题教育活动，请你结合三则材料向学校团委提出活动举办的具体措施。 【答案】1. D 2. A 3. C 4. 示例：党史记录了党领导全国人民艰苦奋斗过程中涌现的许多民族英雄、革命志士（论点）。比如中共在“五大”成立了中共中央检查委员会，以王荷波代表的委员们，在艰苦卓绝的革命过程中大多数壮烈牺牲，无一人叛党投敌，他们用生命诠释了对党和人民的忠诚（论据）。 5. ①为学生提供丰富优质的党史读本。②组织学生参观党史陈列馆等。③借助漫画、音像电子等传播载体开展党史学习。 【解析】 【分析】 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 D．混淆已然和未然，“上海人民出版社将与‘二混子’陈磊漫画团队，策划推出……”强调“将”，是未然，而选项“还与其他文化团队进行了合作”强调“进行了”，是已然。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 A．说法过于绝对，“任何新事物”“就会陷入主观主义泥淖”有误。原文说，“事情的发生，通常有一个逐步积累和发展的过程”，“通常”不等于“任何”；原文说“如果对这些不了解，遇到事便匆匆忙忙地动手去解决，那就很难不陷入主观主义而导致挫折，甚至失败”，“很难不”不等于“就会”。 故选A。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 C．“以中国共产党的发展为行文脉络”理解有误。材料一不是以中国共产党的发展为行文脉络，而是以多读历史的好处为行文脉络，层层深入的论述了读历史不只是读中国古代和外国的历史，更重要的是要读中国共产党和中华人民共和国的历史。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 解答本题时，首先根据题目要求“论点从材料一中提炼”，可知从材料一中提取论点。根据分析可知，材料一的第3段是本段的重点，根据第3段“‘要读点历史’，当然不只是指中国古代和外国的历史，更重要的是要读点中国共产党和中华人民共和国的历史。中国共产党坚忍不拔地历经无数艰难险阻，多少次在他人看来几乎已濒临绝境的状况下冲破险情，依靠人民群众的力量，在中国这块古老的土地上建立起一个人民当家作主的新国家和新社会，又开创了以改革开放为标志的社会主义发展新时期。在这个过程中涌现出多少有理想、有志气、有智慧和才干的民族英雄、革命志士和各条战线的优秀人物。它留给人们的经验教训和精神遗产，对后人的教育意义更直接、更深刻。”可分析出为什么要读党史，党史的内容是什么？从而可得出党史记录了党领导全国人民艰苦奋斗过程中涌现的许多民族英雄、革命志士的论点。 根据题目要求“论据从材料二中生成”，可知要从材料二中提取论据，论据要围绕材料一的论点提取，所以要提取党领导全国人民艰苦奋斗过程中涌现的许多民族英雄、革命志士的事件作为论据。据此分析，可根据材料二“蜡像中唯一站立的人物是中央监察委首任主席王荷波。“他是中国工人运动的先驱，会后两个月，他就因叛徒出卖被捕，在狱中受尽酷刑依然坚贞不屈，最后英勇就义。10名委员中，仅一人看到了全国解放，8人牺牲，一人下落不明，他们中无一人叛党投敌，用生命诠释了对党和人民的忠诚”提取论据。 作答时注意“不超过150字”的要求。 【5题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 解答此题要注意题目要求的情境：“学校团委拟举办‘学党史，贺百年’的主题教育活动”。注意“结合三则材料向学校团委提出活动举办的具体措施”的题目要求，所以要从三则材料中找具体的措施。 根据材料二“中国共产党纪律建设历史陈列馆，自今年5月9日开馆以来，已接待了700多个团体，参观群众超过8万人次”，可得出组织学生参观党史陈列馆等的措施。根据材料三“从《火种》出发，上海出版社将推出一批反映党的创建、发展、改革历程的精品力作，包括《中国共产党建设史》《上海红色文化地图集》《中国共产党在上海100年》《诞生记——中国共产党创建前后》《人民至上：中国共产党百年奋进研究丛书》等”，可得出为学生提供丰富优质的党史读本的措施。根据材料三“在相关主题出版物中，不仅有以文字阐释见长的理论读物、历史读物、文学作品和资料文献汇编，还有地图、画册、连环画、漫画、音像电子，以及结合微党课和音视频内容的融媒体图书等”，可得出借助漫画、音像电子等传播载体开展党史学习的措施。 二、课文基础知识考查（本题5小题，共15分） 6. 对下列句子中加点词解释，全都正确的一项是（ ） ①破灭之道也（规律） ②率赂秦耶（全都） ③固不在战矣（所以） ④思厥先祖父（他的，他们的） ⑤则胜负之数（次数，数量） ⑥永保无疆之休（喜庆，福禄） A. ①③⑤ B. ②④⑥ C. ③④⑤ D. ①②⑥ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。 ①错误。“道”，原因。句意：这就是六国破灭的原因。 ②正确。句意：难道全都是因为贿赂秦国吗？ ③错误。“固”，本来。句意：本来就不在于战争。 ④正确。句意：想起他们的祖辈父辈。 ⑤错误。“数”，命运。句意：胜败的命运。 ⑥正确。句意：永远保持没有止境的美善。 正确的是②④⑥。 故选B。 7. 下列四组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 赂秦而力亏 源不深而望流之远 B. 秦以攻取之外 以吾一日长乎尔 C. 暴秦之欲无厌 可以尽豫游之乐 D. 是而不见可悔故也 是故燕虽小国而后亡 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法、理解一词多义现象的能力。 A.连词，表因果，因而。/连词，表转折，却。 句意：割地贿赂秦国，自己力量就亏损了。/源头不深却希望河水流得远长。 B.介词，用。/介词，因为。 句意：秦国除用战争的方法取得土地之外。/因为我年纪比你们大一点。 C.都是结构助词，……的。 句意：强暴的秦国的欲望永远不会满足。/可以尽享游玩的快乐。 D.动词，认为正确。/代词，这。 句意：认为做得正确就看不出有什么可后悔的缘故。/因此燕国虽然是个小国，却灭亡在后。 故选C。 8. 下列加点词语的古义和今义相同的一项是（ ） A. 秦人不暇自哀 B. 思厥先祖父 C. 可谓智力孤危 D. 楚人一炬，可怜焦土 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.“不暇”，古今同义，没有时间 句意：秦人还没工夫哀悼自己。 B.“祖父”：古义，祖辈父辈；今义，指父亲的父亲，也就是爷爷。 句意：想到他们的祖辈和父辈。 C.“智力”：古义，指智慧和力量；今义，指运用智慧解决问题的能力。 句意：可以说是智谋和力量(变得)势孤力弱。 D.“可怜”：古义，指可惜；今义，怜悯、同情。 句意：楚国人（项羽接着）放了一把火，可惜（富丽堂皇的阿房宫化为一片）焦土。 故选A。 9. 下列句子不是被动句的一项是（ ） A. 犹有可以不赂而胜之之势 B. 戍卒叫，函谷举 C. 终必不蒙见察 D. 而为秦人积威之所劫 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生辨析文言特殊句式的能力。 A.省略句，省略“不赂”宾语“秦国”。句意：还有可以不赠送财物给（秦国）而战胜它的形势。 B.无标志被动句，“举”，被攻占。句意：戍边的士卒一声呼喊，函谷关被攻占。 C.被动句，“见”为标志。句意：最终一定不能被您理解。 D.被动句，“为……所”表被动。句意：却被秦国积久的威势所胁迫。 故选A。 10. 下列对课文内容和相关特点的解说，不正确的一项是（ ） A. 《论语》是记录春秋末期大思想家孔子及其弟子言行的一部语录体散文集。 B. “疏”，即奏疏、奏议，疏是分条陈述的意思，是臣下向国君陈述意见的一种文体。 C. “书”作为一种文体，就是书信的意思。古人写信，多有题目，说明是写给谁的，如《答司马谏议书》《与朱元思书》等。 D. 《阿房宫赋》探讨秦国速亡的原因，《六国论》阐发六国破灭的缘由，但两者写作目的均为借古鉴今、针砭时弊，警示北宋统治者不要采取妥协苟安的政策。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 D.“两者写作目的均为借古鉴今、针砭时弊，警示北宋统治者不要采取妥协苟安的政策”错，《六国论》的写作目的是警示北宋统治者不要采取妥协苟安的政策；而《阿房宫赋》的写作目的是提醒唐朝统治者不要为自己享乐而劳民伤财，最终落得亡国的下场。 故选D。 三、古代诗文阅读（39分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 甲 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 （节选自苏洵《六国论》） 乙 以余观之，彼六国者皆欲为秦所为，未可专以罪秦也。当是时，东诸侯之六国也，未有能愈于秦者也；其溺于攻伐，习于虞诈，强食而弱肉者，视秦无异也。兵连祸结，曾无虚岁。向使有擅形便之利如秦者而又得天助焉未必不复增一秦也惟其终不克为秦之所为是以卒自弱而取夷灭。 曰：“若是，则六国无术以自存乎”曰：“奚为其无术也。焉独存，虽王可也。孟子尝以仁义说梁、齐之君矣，而彼不用也，可慨也夫。” （节选自李桢《六国论》） 丙 夫智、勇、辩、力，此四者皆天民之秀杰也，类不能恶衣食以养人，皆役人以自养也。故先王分天下之富贵与此四者共之。此四者不失职，则民靖矣。六国之君虐用其民，不减始皇二世，然当是时百姓无一叛者；以凡民之秀杰者，多以客养之，不失职也。其力耕以奉上，皆椎鲁无能为者，虽欲怨叛，而莫为之先，此其所以少安而不即亡也。 始皇初欲逐客，用李斯之言而止；既并天下，则以客为无用。于是任法而不任人，谓民可以恃法而治，谓吏不必才，取能守吾法而已。故堕名城，杀豪杰，民之秀异者散而归田亩，向之食于四公子之徒者，皆安归哉？不知其槁项黄馘以老死于布褐乎？亦将辍耕太息以俟时也？秦之乱虽成于二世，然使始皇知畏此四人者，使不失职，秦之亡不至若是其速也。纵百万虎狼于山林而饥渴之，不知其将噬人。世以始皇为智，吾不信也。 （节选自苏轼《六国论》） 11. 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 与嬴而不助五国也 与：亲附 B. 始速祸焉 速：加速 C. 未可专以罪秦也 罪：归罪 D. 亦将辍耕太息以俟时也 俟：等待 12. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 向使有擅形便之利如秦者/而又得天助焉/未必不复增一秦也/惟其终不克/为秦之所为/是以卒自弱/而取夷灭 B. 向使有擅形便之利/如秦者而又得天助焉/未必不复增一秦也/惟其终不克为秦之所为/是以卒自弱/而取夷灭 C. 向使有擅形便之利如秦者/而又得天助焉/未必不复增一秦也/惟其终不克为秦之所为/是以卒自弱/而取夷灭 D. 向使有擅形便之利/如秦者而又得天助焉/未必不复增一秦也/惟其终不克/为秦之所为/是以卒自弱/而取夷灭 13. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 六国，即山东六国，战国七雄之中，秦国与其他六国以崤山为界，除了秦国在崤山以西，其余的均在崤山以东。 B. 诸侯，古代中央政权分封的各国国君的统称，源自分封制，可追溯到商周时期，诸侯名义上需服从王室的政令。 C. 百姓，战国之前是对有一定社会地位的贵族的统称，之后是对平民的通称，现在沿用此含义，也称“老百姓”。 D. 客，特指官僚贵族家中豢养的帮闲或帮忙的人。养客之风最盛行是在战国，战国四公子就以养门客而著称。 14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。 （2）向之食于四公子之徒者，皆安归哉？ 15. 甲、乙、丙三文对六国或秦国灭亡的原因分析各不相同。请简要概括。 【答案】11. B 12. C 13. D 14. （1）既然这样，那么诸侯的土地有限，而强暴的秦国的欲望不会满足，六国送给秦越多，秦侵犯六国（就）越厉害。 （2）从前就食于四公子和吕不韦的那些人，都回到哪里去了呢？ 15. ①甲文认为六国败亡的原因在于赂秦，“赂秦而力亏，破灭之道也”； ②乙文认为六国之亡，亡在它们力量弱小而又欲为秦所为； ③丙文认为秦国败亡的原因是没有重视“士”的作用。 【解析】 【11题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.句意：（是因为齐国）跟秦国交好而不帮助其他五国。 B.速：招致。句意：这才招致了（灭亡的）祸患。 C.句意：未必只是因为秦国有罪。 D.句意：还是停止耕作，叹息着等待时机呢？ 故选B。 【12题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：假使拥有的地理形势有利如秦国，并且得到上天的帮助，那么六国当中的一国也可以像秦国一样统一中国。只是他们最终没有能够做秦国所做的事，因此（六国）是自己削弱（自己），而导致灭亡的。 “有……者”是固定结构；同时，“如秦”是后置的状语，与上文联系紧密，不能断开，排除BD； “不克”是“为秦之所为”的状语，中间不能断开，排除A。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 A.正确，句意：六国的灭亡。 B.正确，句意：六国诸侯（贿赂秦国）所丧失的土地。 C.正确，句意：然而当时百姓并没有一个人起来反叛。 D.“特指官僚贵族家中豢养的帮闲或帮忙的人”错，“客”分为“食客”“门客”“宾客”等，食客，古代寄身于豪门权贵家为主人谋划办事的人；门客，权贵家里豢养的帮闲或办事的人；宾客，指贵族的门客、策士等。文中应指“宾客”之意。句意：多数都被当作宾客奉养起来。 故选D。 【14题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“然则”，既然这样，那么；“厌”，满足；“弥”，越。 （2）“向”，从前；“食”，供养；“安归”，宾语前置句，正常语序为“归安”，回到哪里去呢？ 【15题详解】 本题考查学生评价探究文中思想观点的能力。 苏洵的观点是“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也”，他认为六国灭亡的原因在于贿赂秦国，没有进行顽强的抵抗。他的意图是点明赂秦是六国灭亡的原因，以此警告宋朝统治者，不要用贿赂的方法对待契丹和西夏，要用武力，要抵抗。 李桢的观点是“彼六国者皆欲为秦所为”“惟其终不克为秦之所为，是以卒自弱，而取夷灭”，李桢认为六国和秦一样，都是暴虐无异；六国之亡，就亡在他们力量弱小而又欲为秦所为。而要想免于灭亡，只有行仁义。 苏轼针对六国久存而秦速亡的对比分析，突出强调了“士”的作用。苏轼认为，六国诸侯卿相皆争养士，是久存的原因。只要把那些“士”养起来，老百姓想造反也找不到带头人了，国家就可以安定了。 参考译文： 甲 六国的灭亡，不是（因为他们的）武器不锋利，仗打得不好，弊端在于用土地来贿赂秦国。拿土地贿赂秦国亏损了自己的力量，（这就）是灭亡的原因。有人问：“六国一个接一个的灭亡，难道全部是因为贿赂秦国吗？”（回答）说：“不贿赂秦国的国家因为有贿赂秦国的国家而灭亡。失掉了强有力的外援，不能独自保全。所以说：弊病在于贿赂秦国。” 秦国除了用战争夺取土地以外，（还受到诸侯的贿赂），小的就获得邑镇，大的就获得城池。比较秦国受贿赂所得到的土地与战胜别国所得到的土地，(前者)实际多百倍。六国诸侯（贿赂秦国）所丧失的土地与战败所丧失的土地相比，实际也要多百倍。那么秦国最想要的，与六国诸侯最担心的，本来就不在于战争。想到他们的祖辈和父辈，冒着寒霜雨露，披荆斩棘，才有了很少的一点土地。子孙对那些土地却不很爱惜，全都拿来送给别人，就像扔掉小草一样不珍惜。今天割掉五座城，明天割掉十座城，这才能睡一夜安稳觉。明天起床一看四周边境，秦国的军队又来了。既然这样，那么诸侯的土地有限，强暴的秦国的欲望永远不会满足，（诸侯）送给他的越多，他侵犯得就越急迫。所以用不着战争，谁强谁弱，谁胜谁负就已经决定了。到了覆灭的地步，道理本来就是这样子的。古人说：“用土地侍奉秦国，就好像抱柴救火，柴不烧完，火就不会灭。”这话说的很正确。 齐国不曾贿赂秦国，（可是）最终也随着五国灭亡了，为什么呢？（是因为齐国）跟秦国交好而不帮助其他五国。五国已经灭亡了，齐国也就没法幸免了。燕国和赵国的国君，起初有长远的谋略，能够守住他们的国土，坚持正义，不贿赂秦国。因此燕虽然是个小国，却后来才灭亡，这就是用兵抗秦的效果。等到后来燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作对付秦国的计策，这才招致了（灭亡的）祸患。赵国曾经与秦国交战五次，打了两次败仗，三次胜仗。后来秦国两次攻打赵国。（赵国大将）李牧接连打退秦国的进攻。等到李牧因受诬陷而被杀死，（赵国都城）邯郸变成（秦国的一个）郡，可惜赵国用武力抗秦而没能坚持到底。而且燕赵两国正处在秦国把其他国家快要消灭干净的时候，可以说是智谋穷竭，国势孤立危急，战败了而亡国，确实是不得已的事。假使韩、魏、楚三国都爱惜他们的国土，齐国不依附秦国。（燕国的）刺客不去（刺秦王），（赵国的）良将李牧还活着，那么胜败的命运，存亡的理数，倘若与秦国相比较，也许还不容易衡量（出高低来）呢。 乙 据我看来，那六国都想做秦国所做的事，未必只是因为秦国有罪。在这个时候，山东诸侯六国中，没有一个（诸侯国的实力）能超过秦国的啊，它们沉溺于武力攻打，习惯于尔虞我诈，弱肉强食，（这）与秦国相比没有什么不同。战争连续不断，战祸连年不绝。假使拥有的地理形势有利如秦国，并且得到上天的帮助，那么六国当中的一国也可以像秦国一样统一中国。只是它们最终没有能够做秦国所做的事，因此（六国）是自己削弱（自己）而导致灭亡的。 （有人）说：“如果这样，那么六国就没有办法来保存自己了吗？”回答说：“哪里是它们没有办法啊！岂止是保存下来，即使称王（也）可以。孟子（就）曾经用仁义游说梁国、齐国的君王，而他们都不采纳，可叹啊！” 丙 要知道有智、有勇、有辩才、有气力的这种人，都是人民中的优秀者，大多不能拿自己穿坏的、吃坏的而去奉养人，都是要役使他人来奉养自己的一些人。所以从前的帝王把天下的富贵分出一部分来，和这四种人共同享有。这种人不失业，人民便安定了。六国的君主，虐待他的百姓，并不亚于秦始皇与二世，然而当时百姓并没有一个人起来反叛。这是因为所有老百姓中优秀杰出的人才，多数都被当作宾客奉养起来，没有失其职分。至于那些努力耕作以奉养官府的，都是一些愚蠢而没有什么作为的人，虽然想反叛，但是没有人去领导他们，这就是六国之所以能够有一时的安定而不即刻灭亡的原因。 秦始皇当初想驱逐宾客，因为采用了李斯的建议才没有实行；并吞天下以后，就以为宾客已无用处。于是便信任法律而不信任人才，说人民可以靠法律来统治，说官吏不必有才，只要能够遵守我的法律便够了。所以才毁坏了名城，杀戮了豪杰。人民中的优秀而有特殊才干的人，把他们遣散还乡。这样一来，从前就食于四公子和吕不韦的那些人，都回到哪里去了呢？不知道他们能带着瘦长的脖子，黄黄的面孔，忍饥挨饿，老死在贫苦生活中呢？还是停止耕作，叹息着等待时机呢？所以，秦代的变乱，虽然是在秦二世的时候造成的，然而，假使秦始皇当初知道这四种人的可怕，设法安置他们，使他们不失业，秦代的灭亡还不至于像这样的快。把百万只虎狼放到山林里去，却让它们饿着渴着，不知道它们将来要吃人。世人以为秦始皇聪明，我是不信的。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 和南丰先生出山之作① 陈师道 侧径篮舁两眼明②，出山犹带骨毛清③。 白云笑我还多事，流水随人合有情。 不及鸟飞浑自在，羡他僧住便平生。 未能与世全无意，起为苍生试一鸣。 【注释】①南丰先生：即曾巩，陈师道敬重仰慕的师长。②侧径：狭窄的路，篮舁：竹轿。③骨毛清：谓超凡脱俗，具有神仙之姿。 16. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 出山之初的曾巩，展现出来的是一个明净爽利、风骨秀异的高士形象。 B. 颔联两句使用拟人的修辞手法，表现白云和流水对于曾巩出山的态度。 C. 住在山中的僧人虽然不能像飞鸟一样自由自在，但其生活也令人羡慕。 D. 陈师道在诗中书写了曾巩的人生志趣与处世情怀，笔端饱含敬佩之情。 17. 在陈师道看来，曾巩是如何处理“仕”与“隐”的关系的？请简要分析。 【答案】16. C 17. ①在曾巩那里，仕与隐并非截然对立，而是可以兼容于一身的；②曾巩向往离世高蹈、超凡脱俗，但他又不能忘情于天下苍生，原意承担社会责任，有深厚的济世情怀。 【解析】 【分析】 【16题详解】 本题考查学生理解赏析诗歌内容及艺术手法的能力。 C.“住在山中的僧人虽然不能像飞鸟一样自由自在，但其生活也令人羡慕”错误，原文“不及鸟飞浑自在，羡他僧住便平生”指的是身在官场，终不如山中飞鸟那般自由自在，隐居山中的僧人，这一生就可以悠然闲适地度过，这种生活真令人羡慕。并不是僧人不像飞鸟一样自由自在，而是作者自己身不如飞鸟自在。 故选C。 【17题详解】 本题考查学生分析理解作者思想感情及处世态度的能力。 颈联和尾联转到曾巩对“出”与“隐”的看法。 颈联说：身在官场，终不如山中飞鸟那般自由自在，隐居山中的僧人，这一生就可以悠然闲适地度过，这种生活真令人羡慕。可以看出，曾巩对隐居生活是充满了向往的。 尾联“未能与世全无意，起为苍生试一鸣”可见，他与红尘俗世也并非全然了断，为了替天下苍生发声鸣不平，他最终还是放弃了隐居生活，决然出山。在“独善其身”与“兼济天下”之间，他选择了后者，把个人之乐暂且放下，将苍生之忧挂在心头。在这一点上，他与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹可谓异代同心。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，10分） 18. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《谏太宗十思疏》中的“_________，_________”论述了坚持不容易的道理。 （2）在《答司马谏议书》中，王安石认为，天下儒者所争论的，尤其表现在“名实”的问题上。他接着说：“_________，_________。” （3）杜牧在《阿房宫赋》里描述道：“长桥卧波，_________，复道行空，_________。” （4）苏洵在《六国论》里总结六国败亡教训，警告统治者“_________”，又借古讽今，劝诫当朝统治者，莫要以大宋天下“_________”。 （5）春水初融，春风拂面，让人不禁想起《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中曾皙为我们描绘的画面：“_________，_________。”古时，在春天到来之际，人们总是像这样沐浴祈雨，冀望一年的风调雨顺。 【答案】 ①. 有善始者实繁 ②. 能克终者盖寡 ③. 名实已明 ④. 而天下之理得矣 ⑤. 未云何龙 ⑥. 不霁何虹 ⑦. 为国者无使为积威之所劫哉 ⑧. 下而从六国破亡之故事 ⑨. 浴乎沂 ⑩. 风乎舞雩 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 本题易错字：繁、寡、已、霁、哉、雩。 三、语言文字运用（17分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 上大二时，李得天得知有一位学长考取了航天科技集团五院510所的研究生，感到非常振奋。有这样一条路可以进入自己感兴趣的航天事业，这让他怦然心动。此刻，立志进入航天领域的种子在李得天心中深深扎根。李得天大学毕业后顺利被510所录取为硕士研究生。之后的几年，他一直沉浸在自己的专业领域。 20世纪90年代，我国亟须拥有自己的极高真空计量标准，但前提是获得极高真空。这项任务落在了刚刚回国的李得天身上。 为了这项必须拿下的任务，李得天和团队成员遍访各个国家，但在日本吃了“闭门羹”，这让他很无奈。李得天只能抓住一切可以利用的时间与条件，跑遍周围大大小小的研究所，翻阅了无数资料。经过多次试验，他终于创新性地提出室温抽气方法。这就是磁悬浮涡轮分子泵级联与非蒸散型吸气剂选择性抽气相结合。利用该方法，李得天及其团队在常温条件下获得了极高真空，这是世界首创。这个技术方案使李得天及其团队广泛被国际同行所赞誉。 19. 下列句子中的引号，与材料中的引号用法相同的一项是（ ） A. 农业生产，要稳面积提单产，夯实粮食“压舱石”。 B. 一场精彩的“宋潮国风体验活动”在古镇启动。 C. 《吕氏春秋》有名句云：“流水不腐，户枢不蠹。” D. 该区政府秉持“企业家至上”的理念，不断优化营商环境。 20. 请将文中画波浪线的病句改正为（ ） A. 这个技术方案使李得天及其团队被国际同行所广泛赞誉。 B. 这个技术方案让李得天及其团队赢得了国际同行的广泛赞誉。 C. 这个技术方案使李得天及其团队广泛被国际同行赞誉。 D. 这个技术方案让李得天及其团队广泛赢得了国际同行的赞誉。 21. 文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请结合材料简要分析其构成及表达效果。 【答案】19 A 20. B 21. 以李得天“立志进入航天领域的理想”为本体，以“种子”为喻体构成比喻。形象生动地写出了李得天对航天领域的浓厚兴趣和坚定信念，也点明了李得天在航天领域做出卓越贡献的原因。 【解析】 【19题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 “闭门羹”中引号的作用是特殊含义。 A.表示特殊含义； B.特定称谓； C.表示引用； D.表示强调。 故选A。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画波浪线的句子有两处语病： “广泛被国际同行所赞誉”语序不当，“广泛”应修饰“赞誉”，所以应将“广泛”放在“赞誉”前面；排除CD。 “被国际同行所”句式杂糅，“为……所”和“……被……”两种句式糅合在一起，可去掉“所”或改为“赢得了国际同行的广泛赞誉”。排除A。 只有选项B修改完全正确。 故选B。 【21题详解】 本题考查学生赏析修辞手法及其表达效果的能力。 “此刻，立志进入航天领域的种子在李得天心中深深扎根”使用了比喻的修辞，本体是“李得天立志进入航天领域的理想”，喻体是“种子”。 以种子在泥土中扎根，形象地写出了进入航天领域的理想在李得天的心中的坚定，从而突出了李得天对航天领域的浓厚兴趣和坚定信念；“扎根”是生长的原因，这句话也点明了李得天在航天领域做出卓越贡献的原因。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分） 阅读下面文字，完成下面小题。 诸多实践证明，后浪正在告慰前浪。中国新时代的青年以实际行动向世人证明，他们是时代的脊梁，能堪当大任，也能让世界刮目相看。 党和人民对新时代的青年有很多殷切的期待，希望广大青年能够成为先锋分子——“这些人具有政治远见。这些人充满着斗争精神和牺牲精神。这些人是胸怀坦白的，忠诚的，积极的，与正直的。这些人不谋私利，唯一的为着民族与社会的解放。这些人不怕困难，在困难面前总是坚定的，勇敢向前的。这些人不是狂妄分子，也不是风头主义者，而是脚踏实地富于实际精神的人们”。 时间之河川流不息，每一代人都有每一代人的征程，每一代青年 ① 。微光汇聚，正是青春蓬勃的中国力量，每个拼搏的你，构成了青春中国的缩影。就像鲁迅先生说的：“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。 ② ，能发声的发声。有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。此后如竟没有炬火： ③ 。” 22. 下列句子中的“你”和“每个拼搏的你”中的“你”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 上次借的那本《玩偶之家》，如果你看完了，就还过来吧。 B. 又见到曾被他俩羞辱的小明，两人你看看我我看看你，满脸羞愧。 C. 你对学生始终存一颗火热的心，你手里就永远会有一杯不凉的茶。 D. 到底是你去还是他去？都过去这么长时间了，你该做个决定了吧？ 23. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 【答案】22. C 23. ①都有每一代青年的使命 ②能做事的做事 ③我便是唯一的光 【解析】 【22题详解】 本题考查学生理解词语在不同语境中的意义的能力。 题干和选项C中的“你”都是泛指，没有明确的对象，没有特指具体的人。 A.特指，指借书的人； B.特指，指侮辱小明的两个人； D.特指，和“他”相对的一个人。 三项都是特指，有具体的指代对象。 故选C。 【23题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①句式应与“每一代人都有每一代人的征程”一致，表述为“都有每一代人（青年）的……”；内容上与“征程”对应，可用“使命”。可填：都有每一代青年的使命； ②与“能发声的发声”格式一致，表述为“能……的……”；内容上与“发声”对应，可用“做事”，可填：能做事的做事； ③这部分内容借鲁迅的话鼓励青年“有一分热，发一分光”，而“不必等候炬火。此后如竟没有炬火”，那么每个青年都可以成为唯一的光，可填：我便是唯一的光。 四、写作（60分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在字典中，“担当”作为动词出现，意思是接受并负起责任，意在强调行动的重要性。“担当”更是一种高尚的品质，植根在人们的心灵中。因为在一些特殊的关头，只有品质才会跨越思考的界限，转化为具体的行动，自然而然地发挥作用。在生命的过程中，我们总会遇到关系到自己、家庭、国家、社会的一些事情，是怯弱地回避逃离，还是勇敢地站出来，担当这份责任？进退之间就彰显出我们的品质和灵魂。 请结合以上材料写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于800字。 【答案】例文： 做一个有担当的人 浩瀚夜空，因背负着收纳繁星皓月的担当，才越显深邃神秘；莽莽大地，因背负着收容嫩草绿树的担当才呈现勃勃生机；潺潺溪流，因背负着收留游鱼细石的担当，而更显其清澈可人；绚丽花朵，因背负着招待忙蜂舞蝶的担当，才有秋日香甜硕果。人也一样，因背负着担当，才成其为人。 做一个有担当的人，使人获得成功。唐太宗李世民因肩负拯救下天百姓的担当而推翻暴政，获得了百姓的拥戴；邓世昌因肩负保卫祖国的重任而驾驶着战舰与敌人同归于尽，光荣地被载入了史册；刘翔因肩负实现国人梦想这一伟大责任而奋勇拼搏，获得了“亚洲飞人”的光荣称号。从古到今这些事例都诠释着一个道理：只有心有担当，才能获得成功。 做一个有担当的人，使人彰显伟大。王顺友，一位朴实坚强的“传奇”邮递员，他在艰苦的条件下过滩涉水，翻山越岭，用一个人的长征传邮万里，用20年的跋涉飞雪传情，演绎了一段世界邮政史上的传奇。他为什么要这样做？是因为收信者与寄信者的期待化为了厚重的担当，时刻提醒、激励着他，这才造就了投递准确率100%的奇迹。一个凡人，历经艰难，背负担当，而彰显伟大。反观老坛酸菜事件，作为一家有影响的企业，他们没有因肩负民众的健康饮食这一重任而将其化为动力，反而因贪图利益，抛弃责任而不顾良知，使数以万计的生命承受着痛苦。这种企业因没有担当感，最终受到人们的唾弃和法律的审判。 做一个有担当的人，使人造福世界。袁隆平，一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村老师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名誉满天下的时候，却仍然只专注于田间，淡泊名利。为什么他要这样做？这是因为在他的心中依旧背负着让人远离饥饿的担当。一介农夫，播撒智慧，勇承担当，而造福世界。 做一个有担当的人，使人超越生命。桂希恩，一位温和而坚定的仁者。他把温暖传递，他让爱心凝聚，直到更多的人向弱者张开双臂，直到角落里的人们看到春天。为什么他要这样做？这是因为仁者的担当让他知难而上。他不惧怕死亡，因为他对世界有博大的爱。一位仁者，汇聚爱心，勇承担当，而超越生命。 歌德曾说过“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱”，这种爱使那些真正热爱自己事业的人们获得成功与荣誉，并受到人们的尊敬。让我们做一个有担当的人，并让它成为我们前进的动力吧。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 本题材料中心是“担当”，所谓“担当”，指承担、担负任务责任，敢于承担责任，有魄力，包容一切并对其负责。对此，材料首先阐述了“担当”的含义，然后从实际行动与思想境界两个层面，阐述了“担当”的重要性。正因如此，我们才要努力“做一个有担当的人”。对此，我们可以展开思考：担当什么责任？为什么要担当这些责任？如何才能担当这些责任？担当了这些责任之后会如何？借助这些问题打开思路。这责任可以是自己的，可以是家庭的，可以是国家的，也可以是社会的，学生要思考在这些方面，我们该担当的具体责任是什么，比如对自己而言，要能够勇于承担自己的过错，比如对于家庭而言，要能够勇于担负子女的责任，等等；从为什么的角度来看，做一个有担当的人能彰显人的高尚品质；从如何做的角度来看，要想做一个有担当的人，需要有实力的储备，有精神的支撑，等等。 本题对于文体没有要求，学生可以选取自己擅长的文体作文，比如写记叙文，可以设定一个特殊的关头，来写自己或他人的担当；如果写议论文，可以按照是什么、为什么、怎么样的方式打开思路。 构思行文时，可以责任担当为中心，设置分论点进行论述，强调担当的重要性和必要性，分别从以下三个方面进行论证，如担当是一种高尚的精神情操，是一种态度习惯，是一种爱国情怀。最后总结全文，呼应标题，说明我们要“做一个有担当的人”，勇于承担社会责任，勇于责任担当是人人应具有的优良品质，是人积极向上、乐于进取的综合表现；表明新时代青年人应继承这种爱国情怀，担当历史使命，助力中华民族的伟大复兴事业。 立意： 1.事不避难，勇于担当。 2.厚植家国情怀，勇于担当责任。 3.顺境逆境看襟度，大事难事看担当。 4.匹夫之责，家国担当。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023级亳州二中高一年级下学期第一次月考试卷 语 文 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在答题卡上，并认真核准条形码上的准考证号、姓名、考场号、座位号及科目，在规定的位置贴好条形码。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 一、现代文阅读（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 进入21世纪，我们每天都要面对无数的新问题。历史是现实的由来，不了解现实生活中种种问题的由来，便不可能正确地认识和处理好这些问题。事情的发生，通常有一个逐步积累和发展的过程，看起来突然发生的大事其实都是历史地形成的。而不同的国家、不同的地区乃至不同的单位，由于历史状况以及其他条件不同，即使在类似问题上也都会呈现出不同的特点，不会完全雷同。这就需要人们养成对事情作历史考察的习惯，首先弄清事情的来龙去脉。如果对这些不了解，遇到事便匆匆忙忙地动手去解决，那就很难不陷入主观主义而导致挫折，甚至失败。为什么实现中华民族伟大复兴的中国梦只能由中国共产党来领导？读读中国近代以来的历史就可以明白。在中国共产党成立前，中国人进行过长期不屈不挠的斗争，作过多种尝试，但都没有取得成功。 历史是前人知识和经验的总汇，多读点历史，可以增长人们的智慧和才干。如果只看重个人的直接经验，而不去研究古人和外人的经验，他的知识是不完全的，容易目光短浅，走上狭隘经验主义的歧途。历史著作，往往记录了人类社会中经历的许多极为重要而复杂的历史事件，记录了古往今来许多最有智慧和才干的历史人物是怎样思考和应对种种问题的，也记录了这些思考和应对在实践中最后取得了成功还是造成了失败。对后人来说，这些生动的事实是多么好的教材！所以，中外很多大政治家往往都特别爱读历史书籍，并且从中汲取智慧。毛泽东便是一个突出的例子。大家都知道，他读的历史书很多，对中外历史异常熟悉，并且经常引用历史故事和前人的经验之谈来启发和教育后人。他曾说过：汉高祖刘邦会用人，他得天下，一因决策对头，二因用人得当。从中得出的结论是：领导的任务不外乎决策和用人两方面。 “要读点历史”，当然不只是指中国古代和外国的历史，更重要的是要读点中国共产党和中华人民共和国的历史。中国共产党坚忍不拔地历经无数艰难险阻，多少次在他人看来几乎已濒临绝境的状况下冲破险情，依靠人民群众的力量，在中国这块古老的土地上建立起一个人民当家作主的新国家和新社会，又开创了以改革开放为标志的社会主义发展新时期。在这个过程中涌现出多少有理想、有志气、有智慧和才干的民族英雄、革命志士和各条战线的优秀人物。它留给人们的经验教训和精神遗产，对后人的教育意义更直接、更深刻。 （摘编自金冲及《重视历史学习是我们的优良传统》） 材料二： 中国共产党纪律建设历史陈列馆，自今年5月9日开馆以来，已接待了700多个团体，参观群众超过8万人次。陈列馆坐落于中共五大会址旁，中共五大选举产生了党的历史上第一个纪律检查机构。选址于此就是为了从历史的起点出发，探寻监督执纪的伟大足迹，教育党员不忘初心、牢记使命。 进入展厅，一幅动态油画迅速吸引了大家的目光：风雨交加、乌云密布的天空下，嘉兴南湖“红船”上，中共一大的代表们或立或坐，表情凝重。突然间阳光冲破云层倾洒而出、光明万丈。“这表现了中国共产党在艰难险恶的条件下诞生，开辟了中国历史的新纪元，中国革命迎来了曙光。”一组栩栩如生的蜡像，则生动再现了首届中央监察委员会委员开会时的场景。1927年中共五大在武汉召开，选举产生了中国共产党中央监察委员会。旁边一组柱状围则清楚显示了，中国共产党党员在四大时才994人，而到五大时猛增至57967人，增加了57倍之多。党员人数多了，为严明党的纪律，加强党员教育管理和监督执纪，纯洁党的队伍，中国共产党成立了中央监察委员会，开启党内监督的组织创新。蜡像中唯一站立的人物是中央监察委首任主席王荷波。“他是中国工人运动的先驱，会后两个月，他就因叛徒出卖被捕，在狱中受尽酷刑依然坚贞不屈，最后英勇就义。10名委员中，仅一人看到了全国解放，8人牺牲，一人下落不明，他们中无一人叛党投敌，用生命诠释了对党和人民的忠诚。” “我志愿加入中国共产党……”展览馆尽头，一面鲜艳的党旗前，开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的党员在这里重温入党誓词，声音洪亮而坚定。出口处留言簿上，前来参观的党员写下发自肺腑的感言：“不忘初心，纪律建设永远在路上；惩治腐败，中国屹立世界东方……” （摘编自《从党史伟大足迹中探寻初心》，《人民日报》2019年7月2日） 材料三： 今年是建党百年，上海出版界将推出一批精品力作，为党史学习教育提供优质生动读本，成为党史学习教育的“磨刀石”“动力源”，以出版传递薪火，点燃党史学习教育的“火种”。 2021年元旦上市的《火种》吹响了党史主题出版的号角，全书上起20世纪初，下及1929年古田会议，用有温度、沾泥土、带露珠的故事，以点带面地展现20世纪前三十年波澜壮阔的革命画卷。《火种》“走进历史写历史”而非“站在历史边上”，写作深入人心，对当下理论界、出版界梳理传播党史带来启示。其作者刘统的多部党史普及读物于史有据、于书可读，史、事、人融为一体，开辟了历史学家撰写通俗读物的新路，形成“爆款”品牌效应，是党史研究出版领域值得借鉴学习的IP式样本。 从《火种》出发，上海出版社将推出一批反映党的创建、发展、改革历程的精品力作，包括《中国共产党建设史》《上海红色文化地图集》《中国共产党在上海100年》《诞生记——中国共产党创建前后》《人民至上：中国共产党百年奋进研究丛书》等。除了策划精品内容、抢抓一流作者、精心打磨质量，上海出版界也在传播载体上积极探索。据了解，上海人民出版社将与“二混子”陈磊漫画团队，策划推出《半小时漫画党史》，探索用通俗畅销的载体讲述严肃党史知识，这在全国属于首创。 此外，值得注意的是，在相关主题出版物中，不仅有以文字阐释见长的理论读物、历史读物、文学作品和资料文献汇编，还有地图、画册、连环画、漫画、音像电子，以及结合微党课和音视频内容的融媒体图书等，让党史读物“好吃”“好看”，力争满足当今不同年龄、职业背景读者群体的学习需求。未来，上海出版界将积极配合党史学习教育的深入推进，组织优质作者资源和内容资源，举办多种形式多种传播渠道的党史阅读活动。 （摘编自《从“火种”出发，上海出版打造党史读物“爆款”精品》，新华网2021年3月17日） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 只有弄清事物自身发展的历史，了解问题所产生的复杂原因，才能够正确地认识和处理好眼前面对的种种问题。 B. 许多伟人喜欢阅读历史，是因为历史著作记录了许多重要历史事件，也记录了历史人物取得成功或失败的经验或教训。 C. 由于党员人数剧增，出于加强我党的纪律建设的考虑，产生了第一个纪律检查机构，王荷波担任中央监察委员会主席。 D. 上海人民出版社不仅推出了一批党史精品力作，还与其他文化团队进行了合作，用通俗畅销的载体讲述严肃的党史知识。 2. 根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（ ） A. 任何新事物和新问题都不是凭空产生的，如果缺乏对这些历史情况的真切了解，就会陷入主观主义泥淖而导致失败。 B. 党史、国史是一笔丰厚的精神遗产，对后人的教育意义直接而深刻，要充分发挥其在以史鉴今、资政育人方面的作用。 C. 中共五大成立了中共中央监察委员会，这是一次伟大的组织创新，产生了严明党的纪律，纯洁党员队伍的积极效果。 D. 陈列馆通过丰富的形式和多样的活动，展示了共产党在纪律建设上的重大事件，以此来教育党员不忘初心、清正为民。 3. 下列对材料一论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章围绕历史学习这一议题展开，立论具有很强的现实针对性。 B. 文章从历史价值出发，引出历史阅读话题，最后强调党史学习。 C. 文章以中国共产党的发展为行文脉络，突出党史学习的重要性。 D. 文章注重说理分析，同时多处使用举例论证的方法来证明观点。 4. 请写一段包含论点和论据的完整论述，不超过150字。要求：论点从材料一中提炼，论据从材料二中生成。 5. 学校团委拟举办“学党史，贺百年”的主题教育活动，请你结合三则材料向学校团委提出活动举办的具体措施。 二、课文基础知识考查（本题5小题，共15分） 6. 对下列句子中加点词的解释，全都正确的一项是（ ） ①破灭之道也（规律） ②率赂秦耶（全都） ③固不在战矣（所以） ④思厥先祖父（他的，他们的） ⑤则胜负之数（次数，数量） ⑥永保无疆之休（喜庆，福禄） A. ①③⑤ B. ②④⑥ C. ③④⑤ D. ①②⑥ 7. 下列四组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A 赂秦而力亏 源不深而望流之远 B. 秦以攻取之外 以吾一日长乎尔 C. 暴秦之欲无厌 可以尽豫游之乐 D. 是而不见可悔故也 是故燕虽小国而后亡 8. 下列加点词语的古义和今义相同的一项是（ ） A. 秦人不暇自哀 B. 思厥先祖父 C. 可谓智力孤危 D. 楚人一炬，可怜焦土 9. 下列句子不是被动句的一项是（ ） A. 犹有可以不赂而胜之之势 B. 戍卒叫，函谷举 C. 终必不蒙见察 D. 而为秦人积威之所劫 10. 下列对课文内容和相关特点的解说，不正确的一项是（ ） A. 《论语》是记录春秋末期大思想家孔子及其弟子言行的一部语录体散文集。 B. “疏”，即奏疏、奏议，疏是分条陈述的意思，是臣下向国君陈述意见的一种文体。 C. “书”作为一种文体，就是书信的意思。古人写信，多有题目，说明是写给谁的，如《答司马谏议书》《与朱元思书》等。 D. 《阿房宫赋》探讨秦国速亡原因，《六国论》阐发六国破灭的缘由，但两者写作目的均为借古鉴今、针砭时弊，警示北宋统治者不要采取妥协苟安的政策。 三、古代诗文阅读（39分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 甲 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 （节选自苏洵《六国论》） 乙 以余观之，彼六国者皆欲为秦所为，未可专以罪秦也。当是时，东诸侯之六国也，未有能愈于秦者也；其溺于攻伐，习于虞诈，强食而弱肉者，视秦无异也。兵连祸结，曾无虚岁。向使有擅形便之利如秦者而又得天助焉未必不复增一秦也惟其终不克为秦之所为是以卒自弱而取夷灭。 曰：“若是，则六国无术以自存乎”曰：“奚为其无术也。焉独存，虽王可也。孟子尝以仁义说梁、齐之君矣，而彼不用也，可慨也夫。” （节选自李桢《六国论》） 丙 夫智、勇、辩、力，此四者皆天民之秀杰也，类不能恶衣食以养人，皆役人以自养也。故先王分天下之富贵与此四者共之。此四者不失职，则民靖矣。六国之君虐用其民，不减始皇二世，然当是时百姓无一叛者；以凡民之秀杰者，多以客养之，不失职也。其力耕以奉上，皆椎鲁无能为者，虽欲怨叛，而莫为之先，此其所以少安而不即亡也。 始皇初欲逐客，用李斯之言而止；既并天下，则以客为无用。于是任法而不任人，谓民可以恃法而治，谓吏不必才，取能守吾法而已。故堕名城，杀豪杰，民之秀异者散而归田亩，向之食于四公子之徒者，皆安归哉？不知其槁项黄馘以老死于布褐乎？亦将辍耕太息以俟时也？秦之乱虽成于二世，然使始皇知畏此四人者，使不失职，秦之亡不至若是其速也。纵百万虎狼于山林而饥渴之，不知其将噬人。世以始皇为智，吾不信也。 （节选自苏轼《六国论》） 11. 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 与嬴而不助五国也 与：亲附 B. 始速祸焉 速：加速 C. 未可专以罪秦也 罪：归罪 D. 亦将辍耕太息以俟时也 俟：等待 12. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 向使有擅形便之利如秦者/而又得天助焉/未必不复增一秦也/惟其终不克/为秦之所为/是以卒自弱/而取夷灭 B. 向使有擅形便之利/如秦者而又得天助焉/未必不复增一秦也/惟其终不克为秦之所为/是以卒自弱/而取夷灭 C. 向使有擅形便之利如秦者/而又得天助焉/未必不复增一秦也/惟其终不克为秦之所为/是以卒自弱/而取夷灭 D. 向使有擅形便之利/如秦者而又得天助焉/未必不复增一秦也/惟其终不克/为秦之所为/是以卒自弱/而取夷灭 13. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 六国，即山东六国，战国七雄之中，秦国与其他六国以崤山为界，除了秦国在崤山以西，其余的均在崤山以东。 B. 诸侯，古代中央政权分封的各国国君的统称，源自分封制，可追溯到商周时期，诸侯名义上需服从王室的政令。 C. 百姓，战国之前是对有一定社会地位的贵族的统称，之后是对平民的通称，现在沿用此含义，也称“老百姓”。 D. 客，特指官僚贵族家中豢养的帮闲或帮忙的人。养客之风最盛行是在战国，战国四公子就以养门客而著称。 14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。 （2）向之食于四公子之徒者，皆安归哉？ 15. 甲、乙、丙三文对六国或秦国灭亡的原因分析各不相同。请简要概括。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 和南丰先生出山之作① 陈师道 侧径篮舁两眼明②，出山犹带骨毛清③。 白云笑我还多事，流水随人合有情。 不及鸟飞浑自在，羡他僧住便平生。 未能与世全无意，起为苍生试一鸣。 【注释】①南丰先生：即曾巩，陈师道敬重仰慕师长。②侧径：狭窄的路，篮舁：竹轿。③骨毛清：谓超凡脱俗，具有神仙之姿。 16. 下列对这首诗理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 出山之初的曾巩，展现出来的是一个明净爽利、风骨秀异的高士形象。 B. 颔联两句使用拟人的修辞手法，表现白云和流水对于曾巩出山的态度。 C. 住在山中的僧人虽然不能像飞鸟一样自由自在，但其生活也令人羡慕。 D. 陈师道在诗中书写了曾巩的人生志趣与处世情怀，笔端饱含敬佩之情。 17. 在陈师道看来，曾巩是如何处理“仕”与“隐”的关系的？请简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，10分） 18. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《谏太宗十思疏》中的“_________，_________”论述了坚持不容易的道理。 （2）在《答司马谏议书》中，王安石认为，天下儒者所争论的，尤其表现在“名实”的问题上。他接着说：“_________，_________。” （3）杜牧在《阿房宫赋》里描述道：“长桥卧波，_________，复道行空，_________。” （4）苏洵在《六国论》里总结六国败亡教训，警告统治者“_________”，又借古讽今，劝诫当朝统治者，莫要以大宋天下“_________”。 （5）春水初融，春风拂面，让人不禁想起《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中曾皙为我们描绘的画面：“_________，_________。”古时，在春天到来之际，人们总是像这样沐浴祈雨，冀望一年的风调雨顺。 三、语言文字运用（17分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 上大二时，李得天得知有一位学长考取了航天科技集团五院510所的研究生，感到非常振奋。有这样一条路可以进入自己感兴趣的航天事业，这让他怦然心动。此刻，立志进入航天领域的种子在李得天心中深深扎根。李得天大学毕业后顺利被510所录取为硕士研究生。之后的几年，他一直沉浸在自己的专业领域。 20世纪90年代，我国亟须拥有自己的极高真空计量标准，但前提是获得极高真空。这项任务落在了刚刚回国的李得天身上。 为了这项必须拿下的任务，李得天和团队成员遍访各个国家，但在日本吃了“闭门羹”，这让他很无奈。李得天只能抓住一切可以利用的时间与条件，跑遍周围大大小小的研究所，翻阅了无数资料。经过多次试验，他终于创新性地提出室温抽气方法。这就是磁悬浮涡轮分子泵级联与非蒸散型吸气剂选择性抽气相结合。利用该方法，李得天及其团队在常温条件下获得了极高真空，这是世界首创。这个技术方案使李得天及其团队广泛被国际同行所赞誉。 19. 下列句子中的引号，与材料中的引号用法相同的一项是（ ） A. 农业生产，要稳面积提单产，夯实粮食“压舱石” B. 一场精彩的“宋潮国风体验活动”在古镇启动。 C. 《吕氏春秋》有名句云：“流水不腐，户枢不蠹。” D. 该区政府秉持“企业家至上”的理念，不断优化营商环境。 20. 请将文中画波浪线的病句改正为（ ） A. 这个技术方案使李得天及其团队被国际同行所广泛赞誉。 B. 这个技术方案让李得天及其团队赢得了国际同行的广泛赞誉。 C. 这个技术方案使李得天及其团队广泛被国际同行赞誉。 D. 这个技术方案让李得天及其团队广泛赢得了国际同行的赞誉。 21. 文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请结合材料简要分析其构成及表达效果。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分） 阅读下面文字，完成下面小题。 诸多实践证明，后浪正在告慰前浪。中国新时代的青年以实际行动向世人证明，他们是时代的脊梁，能堪当大任，也能让世界刮目相看。 党和人民对新时代的青年有很多殷切的期待，希望广大青年能够成为先锋分子——“这些人具有政治远见。这些人充满着斗争精神和牺牲精神。这些人是胸怀坦白的，忠诚的，积极的，与正直的。这些人不谋私利，唯一的为着民族与社会的解放。这些人不怕困难，在困难面前总是坚定的，勇敢向前的。这些人不是狂妄分子，也不是风头主义者，而是脚踏实地富于实际精神的人们”。 时间之河川流不息，每一代人都有每一代人的征程，每一代青年 ① 。微光汇聚，正是青春蓬勃的中国力量，每个拼搏的你，构成了青春中国的缩影。就像鲁迅先生说的：“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。 ② ，能发声的发声。有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。此后如竟没有炬火： ③ 。” 22. 下列句子中的“你”和“每个拼搏的你”中的“你”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 上次借的那本《玩偶之家》，如果你看完了，就还过来吧。 B. 又见到曾被他俩羞辱的小明，两人你看看我我看看你，满脸羞愧。 C. 你对学生始终存一颗火热的心，你手里就永远会有一杯不凉的茶。 D. 到底是你去还是他去？都过去这么长时间了，你该做个决定了吧？ 23. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 四、写作（60分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在字典中，“担当”作为动词出现，意思是接受并负起责任，意在强调行动的重要性。“担当”更是一种高尚的品质，植根在人们的心灵中。因为在一些特殊的关头，只有品质才会跨越思考的界限，转化为具体的行动，自然而然地发挥作用。在生命的过程中，我们总会遇到关系到自己、家庭、国家、社会的一些事情，是怯弱地回避逃离，还是勇敢地站出来，担当这份责任？进退之间就彰显出我们的品质和灵魂。 请结合以上材料写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$