专题09 作文（四大命题方式）-【好题汇编】备战2024-2025学年九年级语文上学期期中真题分类汇编（深圳专用）

专题09 作文 1．（23-24九年级上·广东深圳·期中）写作 董卿在《朗读者》中说：“世间一切，都是遇见。就像冷遇见暖，就有了雨；春遇见冬，就有了岁月；人遇见了人，就有了生命。”遇见一个人，一件事，一本书，一片风景……都有可能让我们的精神更加深邃，让我们的生活更加美好。 请以“遇见　 　 ，真好！”为题，写一篇作文。 要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）600-900字。（3）不要出现所在学校校名、班级或师生姓名，可用化名，但不可用XXX和英文字母代替。 2．（23-24九年级上·广东深圳·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 我亲爱的老师，你用心灵唤醒心灵，用智慧点燃智慧，在顿悟的一刻，是你让我遇见进步与成长的美好；江南小镇的乌篷船，你悠悠地荡出了漾在时光里的老故事，在踏上船头的那一刻，是你让我遇见时光里的美好；顶着一髻粉红的梅，你是那寒雪拥簇下最温暖、坚毅的一抹，走近馨香的那刻，是你让我遇见温暖而坚毅的美好……你是否也因为身边的人或物，在那样一个馨香四溢的时刻，遇见了美好？ 请以“那一刻，是你让我遇见美好”为题，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌、剧本以外，文体不限； （2）不少于600字，文中不得出现泄露考生信息的班名、人名等内容。 3．（23-24九年级上·广东深圳·期中）会心，意思是从学习、生活中领会道理，或是对别人没有明说的意思心领神会，也可以指彼此之间的情意相合。 请以“会心之乐”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 （23-24九年级上·广东深圳·期中）四十年沧海桑田，深圳经济特区以敢闯敢试的改革精神、兼容并蓄的开放精神、追求卓越的创新精神、不畏困难的拼搏精神，向世界展示了中国改革开放的磅礴伟力。一路行走一路“变”，解放思想，与时俱进是“变”；先行先试，敢为人先是“变”；科技创新，跨界融合是“变”……社会因“变”不断进步；生活因“变”异彩纷呈；我们因“变”更加优秀；敢于求“变”才能拥抱美好的未来。 请同学们围绕“变”这一主题，根据任务，自拟题目，完成写作。 任务：讲述“变”的经历，诉说“变”给你带来的感受，写一篇叙事类文章。 要求：①题目自拟，符合文体特征，不得套作。②不少于800字，文中不得出现真实的校名、人名及个人信息。③书写工整、规范、美观。 5．（23-24九年级上·广东深圳·期中）阅读下面文段，按要求作文。 你的轻狂/是许多人的忧伤/冬天的午间/太阳也显得没有力量/你的懒惰/让许多心摇晃/ 生命可以选择精彩/也可以行尸走肉般/来来往往/起风了/天气会有些凉/别龟缩在暖巢里好吗？/ 我希望/希望你选择飞翔 请以“我选择 ”为题，写一篇文章，不限文体（诗歌除外）。 要求：（1）请将题目补充完整，抄写在答题卡上。（2）字数不少于 600 字。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名等具体信息。 6．（23-24九年级上·广东深圳·期中）在三句话中选一句作为开头，题目自拟，写一篇作文。三句话分别是“你来啦！”“你来了！”“你来了？”。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）； （2）不少于600字； （3）文中不得出现真实姓名和校名。 7．（23-24九年级上·广东深圳·期中）青春须奋斗，追梦正当时。近日，“中央广播电视总台2023主持人大赛”中选手们的精彩演绎，让观众们真切地感受到了“远方”的巨大魅力和磅礴力量。为梦想而战，为热爱而沸腾！青春的08后们，你们是否也有期待的远方？ 请以“我想去远方”为题，写一篇作文。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）； （2）不少于600字； （3）文中不得出现真实姓名和校名。 8．（23-24九年级上·广东深圳·期中）阅读下面的材料，按照要求完成作文。 习近平出席纪念五四运动100周年大会并发表重要讲话，他说：“奋斗是青春最靓丽的底色。”也有人说：“温暖是家庭最明晰的底色”。 请以“ 是我的底色”为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②立意自定，文体自选（诗歌除外）；③说真话，抒真情，忌抄袭；④文中请不要使用真实的地名、校名、人名。⑤书写工整，不少于600字。 9．（23-24九年级上·广东深圳·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 看着小时候的照片，我发现自己和从前不一样了；父亲回来了，家里的“团圆饭”不一样了：就将离开熟悉的校园，去往新的学校，那里的风景也定然不一样。其实每个人都会遇到不一样的人，不一样的事，不一样的情。在不一样的体验中，我们一天天成长…… 请你以“不一样的_____”为题，把题目补充完整，写一篇文章。 要求：①不少于600字；②书写工整，卷而整洁；③文体不限（诗歌、戏剧除外）；④文中不得出现真实姓名、班级、学校。 10．（23-24九年级上·广东深圳·期中）作文。 “醒”，一个有温度的文字:山朗水润，万物苏醒;声声叮咛，爱的唤醒;点滴感悟，心灵觉醒;鉴往知来，值得我们警醒……醒来，是一种姿态，是一种对过往的反思，是一种成长。 请以“醒来”为题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌、剧本以外，文体不限；②不少于600字；③文中不要出现(或暗示)本人的姓名、校名。 11．（23-24九年级上·广东深圳·期中）请以“幸福的约束”为题目，写一篇文章。 要求：(1)联系自己的生活体验写作； (2)自选文体（诗歌除外），文章不少于500字； (3)不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 12．（22-23九年级上·广东深圳·期中）阅读下面的材料，按要求写作。 我们都有自己的校服。它或许很丑，看着它你会有说不清的复杂情绪；它或许很重，浸透了三年来肆意挥洒的汗水；它或许很脏，到处都是不经意间留下的斑驳墨痕……它陪伴我们朝朝暮暮，装点我们的少年时光，见证我们从幼稚走向成熟。 （1）请以“校服的故事”为题，写一篇作文。 （2）或许你对校服有自己的理解，有不一样的创意，请你展开想象，以“我想有一件这样的校服”为题，写一篇作文。 要求：①任选一个题目；②除诗歌、戏剧外，文体不限，文体特征要鲜明；③不得抄袭或套作；④文中不得出现真实的校名、人名等信息；⑤不少于600字。 13．（22-23九年级上·广东深圳·期中）作文。 面对那个人，需要我们静下心来，才能感受人情的温暖；面对那件事，需要我们静下心来，才能明白生活的真谛；面对那处景，需要我们静下心来，才能体会自然的美好。生活中，需要我们静下心来面对的还有很多很多…… 请以“静下心来”为题，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 14．（22-23九年级上·广东深圳·期中）“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”，年尾年头，“新”是火红的希望。 “千万别闹出什么乱子来”，紧缩在套中，“新”是颤抖在心间的恐惧。 “从前的日色变得慢/车，马，邮件都慢”，对有的人来说，“旧”是故事，故事中有人，有情。 “祖宗之法不可变”，对有的人来说，“旧”是抱残守缺，是落后，落后自然要挨打。 “新”与“旧”，一组相对相生的概念，却能引发我们无尽的思考，唤起我们无数的回忆。请你以“新与旧”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限，不少于600字；②文中不得出现真实的地名、校名、人名。 15．（22-23九年级上·广东深圳·期中）作文。 成长是人生路上的一种豁然开朗；成长是岁月回望时的一种感慨万千；成长更是青春年少时一种大胆宣言！ 请同学们围绕“成长”这一主题，在任务A、B、C中选一个任务，自拟题目，完成写作。 任务A：以“就这样，我长大了”作为结尾，写一篇叙事类文章。 任务B：以“四十岁了，和十四岁的我谈谈心”为情境，写一封信。 任务C：以“青春，就是要成为________的样子”为题，先补充题目，再写一篇演讲稿。 要求：（1）根据自选的任务，在答题卡相应的位置，写上任务选项。（2）题目自拟，符合文体特征，不得套作。（3）不少于600字，文中不得出现真实的校名、人名及个人信息，如果不可避免，请用XX代替。（4）书写工整、规范、美观。 16．（22-23九年级上·广东深圳·期中）作文 在生命的长河中，每个人都在经历和转变，用自己独特的方式彰显生命。有的人选择积极进取，不断进步。他们从弱小走向强大，从浅显走向深刻，从平凡走向伟大；有的人选择徘徊犹豫，消极堕落，他们从卓越走向平庸，从积极走向颓废，从辉煌走向黯淡。 生命是宝贵的，生命对每个人来说只有一次，我们应该不断努力向上，积极成长。 请你以“ 让我成长”为题目，写一篇记叙文。 要求：1.不少于600字；2.文中不得出现真实的校名、人名及个人信息，如需要，请用XX代替。3.书写清晰，卷面整洁。 17．（22-23九年级上·广东深圳·期中）阅读以下文字，按要求作文。 初中阶段是青少年成长的关键期，这期间，总会有一个人或一处风景离你很近，可能是 空间的“近”，可能是情感的“近”，可能是思想的“近”…… 请结合你的生活实际，以《这三年，你离我最近》为题，写一篇文章。 要求：①诗歌、戏剧除外，文体自选；②突出自己的体验和感悟，不得套作，不得抄袭；③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息；④卷面整洁，字迹清楚，不少于600字。 18．（22-23九年级上·广东深圳·期中）命题作文 拥抱自然，锻炼身体，社会实线，家务劳动……这些多姿多彩的生活体验能开阔视野，磨练意志，净化心灵……只要你积极投入生活，用心品味，常常会有收获。 请以“这也是收获”为题写一篇文章。 要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）； ②文体自选（诗歌、戏剧除外）； ③不得抄袭，不要套作； ④不少于600字； ⑤文中不得出现真实的人名、校名。 19．（22-23九年级上·广东深圳·期中）在生命的长河中，总有一些动听的声音萦绕着我们。山泉叮咚，是来自自然的悦耳之音；生命拔节，是来自成长的顽强之音；关爱叮咛，是来自师长的幸福之音；强国有我，是来自青年的奋进之音…… 请以“最动听的声音”为题目，写一篇作文。 要求：（1）文体不限，文体要鲜明，诗歌、戏剧除外。 （2）表达要有真情实感，不得套写、抄袭。 （3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。 （4）文章字数不少于600字。 20．（22-23九年级上·广东深圳·期中）作文。 童年时的纸飞机去了哪里？奶奶的樟木箱里有什么秘密？今年的樱花是不是去年我们一起看的那一朵？妈妈为什么从来不累……成长的过程中有太多的疑问。时间从来不语，却回答了所有问题。 请以《时间的答案》为题，写一篇记叙文。 要求：①结合自己的生活经历和体验来写，有真情实感；②不少于600字，书写端正；③不透露学校、姓名等真实信息。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题09 作文 1．（23-24九年级上·广东深圳·期中）写作 董卿在《朗读者》中说：“世间一切，都是遇见。就像冷遇见暖，就有了雨；春遇见冬，就有了岁月；人遇见了人，就有了生命。”遇见一个人，一件事，一本书，一片风景……都有可能让我们的精神更加深邃，让我们的生活更加美好。 请以“遇见　 　 ，真好！”为题，写一篇作文。 要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）600-900字。（3）不要出现所在学校校名、班级或师生姓名，可用化名，但不可用XXX和英文字母代替。 【答案】例文： 遇见你，真好！ 　　有人说遇见是最美的开始。当花儿遇见了阳光，绽放得如此绚烂；当草儿遇见了雨滴，长成葱葱绿茵；当迷失的航船遇见了灯塔，便有了家的方向。而当我遇见了你们，我的人生再不迷茫。遇见你，真好！ 　　人生13载，前路漫漫而未知。在这14年中又有太多太多的遇见，有的遇见，如惊鸿一现，匆匆而过；有的遇见，如潺潺细流，回味深远。这些遇见伴我成长，使我进步。 　　13年中，我遇见了一批亦师亦友的老师。如果我是一棵树，他们便是我的园丁，使我不横生枝干，向高、远处生长。四年级时，一位数学老师教导我“学如逆水行舟，不进则退”；五年级时，一位语文老师教导我“精益求精”；初一时，历史老师教导我“欲戴皇冠，必承其重”；初一时，英语老师教导我“越努力，越幸运”。这些话成了我前进的动力，不断鞭策我前进。匆匆那年，我想说：“老师，遇见你，我真幸运！” 　　13年中，我也遇见了许许多多的朋友。他们在我失落时给予我安慰；在我成功时为我高兴；在我技不如人时给予我帮助；在我迷茫时，伴我成长。大雄有哆啦A梦，海绵宝宝有派大星，刘备有关羽、张飞，而我，有你们。记得那年因为一次意外而差点失去右手，我躺在医院的病床上，对着洁白的一切，万念俱灰。而这时，你们的到来或是QQ上的一句问候，令我振作起来，在剧痛中与伤病斗争。匆匆那年，我想说：“同学，遇见你，我真幸运！” 同样，在这13年中，我也遇见了太多的风景，遇见了太多的烦恼。但大海的宽阔，使我心胸开阔，落日的绚丽，让烦恼烟消云散，而这一切，使我成长。在浩渺的宇宙中，我存在的意义又是什么？匆匆那年，感谢遇见的那些自然风光和成长的阴雨。 遇见，是最美的开始。花有重开日，人无再少年，在这青葱的13年里，感谢这些遇见。前路漫漫，依旧精彩，我们的遇见，不见不散…… 【详解】本题考查半命题作文。 (1)审题立意。“遇见”是相逢，是遇到，这个“遇见”可以是面对面的身体的相逢遇见，也可以是思想、情感的相逢遇见。一般情况下，后者的意义更深入一些。“真好”是态度，是情感，是本文的题眼，这个词语写出了内心的喜悦、感激、感动、快乐等情绪。要补充的内容是遇见的对象，这个对象让小作者感到了遇见的美好、幸福、喜悦、快乐，而能够产生这些情感上的波动，是因为遇见的对象带来了对于小作者而言非常好的东西，可能是情感上的温暖，可能是思想上的成长，可能是视野上的开阔，等等。而文章就是要写这个遇见的过程和遇见后的成长、变化。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。易写成记叙文 (2）选材构思。应先根据对题意的理解，完成补题，明确遇见的对象。这个对象可以是具体的人，例如父母、朋友、师长、可敬佩的人、令自己感动的人等。这个对象还可以是某个动植物，可以是家里养宠物或者花草等，也可以是街头或者其他场合遇到的其他生命。这个对象也可以是书中的、历史上的某个人物，例如李白、苏轼、林黛玉、鲁智深等。这个对象还可以是一本书、一块石头、一个毛绒玩具等无生命的事物。然后明确遇见的对象带来了什么，父母亲人带来了温暖、亲情、鼓励、爱护等等，动植物带来了启示，书中、历史上的人物带来了精神的启迪或鼓励、陪伴等，书带来了视野的开阔、理想的设立等等。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果。重点写出遇见对象带来了什么的过程，要用心理描写出自己的感受，点明“真好”在何处。用议论抒情语句点明对自己的影响或作用。 2．（23-24九年级上·广东深圳·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 我亲爱的老师，你用心灵唤醒心灵，用智慧点燃智慧，在顿悟的一刻，是你让我遇见进步与成长的美好；江南小镇的乌篷船，你悠悠地荡出了漾在时光里的老故事，在踏上船头的那一刻，是你让我遇见时光里的美好；顶着一髻粉红的梅，你是那寒雪拥簇下最温暖、坚毅的一抹，走近馨香的那刻，是你让我遇见温暖而坚毅的美好……你是否也因为身边的人或物，在那样一个馨香四溢的时刻，遇见了美好？ 请以“那一刻，是你让我遇见美好”为题，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌、剧本以外，文体不限； （2）不少于600字，文中不得出现泄露考生信息的班名、人名等内容。 【答案】例文： 那一刻，是你让我遇见美好 我仍忘不了第一次遇见你的情景。 那是一个很平淡的日子，细雨霏霏的午后，小雨冲淡了夏日的炎热。刚从书店出来的我撑着一柄宛若荷叶的小伞，慢悠悠地走到车站，恰好遇见被雨淋成落汤鸡的你。你冻得瑟瑟发抖，嘴唇青紫。我望着你，明明是初次见面，却觉得似曾相识。看着你狼狈的样子，我于心不忍，脱下外套正准备给你披上，却犹豫起来：给一个素不相识的陌生人披外套，未免唐突了。 过了一会儿，我终究忍不住开了口：“嘿，这外套你先披着，可别着凉了。”你诧异地看着我，仿佛见到了外星人。显然，你并不信任我。我尴尬极了，正准备穿上外套时，你可能是真的冻得无法忍受，伸手接过了外套，小声地说了句：“谢谢。” 过了一会儿，我等的公交车来了。上了车，车门一关，我突然想起外套还在你身上呢！我看着窗外渐渐远离的车，一边抱怨着你也不提醒我一下，一边又想着，这样至少还有理由再次相见。 白驹过隙，时光荏苒。升入初一，班级调整后，我走进新教室。望着完全陌生的同学，我有点儿心慌，眼睛四处乱瞟，竟看到了你。你看着我，我看着你，惊愕、尴尬写得满脸都是。终于我先开了口：“我外套呢？”直截了当，没有开场白，亦没有客套。你愣了一下，从书包里扯出一个袋子，我定睛一看，哎哟，真是我的外套。我一脸嫌弃地说：“你随身带着我的外套？” 你的脸一下子涨得通红，一直红到了脖子根儿，然后小声地说道：“我只是觉得………今天应该能遇见你。”看着你小心翼翼的样子，我有点儿不好意思，便伸出手：“认识一下吧！” 时光似水，半学期的时光转瞬即逝，你我早已成了好朋友、好兄弟，形影不离。赛场上互相激励，学习中互帮互助。 人生便是一次又一次的遇见，是你让我遇见美好。 【详解】本题考查命题作文。 （1）审题立意。这是一道命题作文。请以“那一刻，是你让我遇见美好”为题，写一篇文章。只要有一双善于发现的眼睛，你就会在平淡之中遇见繁花似锦，在平淡之中遇见诗情画意……从“遇见”的对象来说，可以写人、写物或写景，要特别强调“美好”，这就要求考生对生活要有自己的思考和认识，能表达出独特的感悟和情怀。“那一刻”突出某一个非常短暂的瞬间。 （2）选材构思。文体要求写成记叙文，围绕“遇见美好”这一主题展开叙述，写清楚“遇见什么”“为什么美好”。其中细节刻画显得尤其重要，在细致地叙述或描写基础上，表达出自己深刻的人生感悟。“遇见"的对象可以是人、物、事、景，取材的范围比较广泛，考生应打开思路，充分运用联想和想象，丰富表达内容。根据材料，可以遇见老师的美好，可以遇见乌篷船的美好，可以遇见梅花的美好，由“遇见”带来的情感体验可以是感动、震撼、启迪、激励等，范围比较广，但要紧扣一个主题来写。 3．（23-24九年级上·广东深圳·期中）会心，意思是从学习、生活中领会道理，或是对别人没有明说的意思心领神会，也可以指彼此之间的情意相合。 请以“会心之乐”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 【答案】例文： 会心之乐 翩若惊鸿，矫若游龙，行云流水般勾勒出火树银花般的图景。少年执剑，器宇轩昂，肩负热爱与满腔豪情，击剑，蕴藏着会心之乐。 赤诚的热爱鼓舞着我参与了击剑兴趣班。很快便与同龄人比赛游刃有余。薄薄的奖状簿，满载着年少的欢喜，经过推荐，我闯入了市队的训练。没想到，在这高手云集的训练队中遇到了挫折，一次次练习赛的垫底，消磨了曾经的自信。我是不是不适合学击剑？万一赛场上输了怎么办？愧疚与害怕如浪涛般席卷着我的内心，“我，我想……” “退赛”二字，哽咽在喉间。酸涩之情，几乎浇灭了我满腔热血。“羽生结弦，他此次挑战4A！”清冷如他，似高洁的天鹅翩翩；执着如他，无数次跌倒无数次旋转。4A失败了，可他的眉眼间，却是“成败也当笑看”的释然与勇敢。 “如果只在乎名次与成败，是不是只会拘泥于最初的自己……”我呢喃着，若有所思。“孩子，放下名利心，勇于突破，你便会体会到击剑的乐趣。”教练拍了拍我的肩头，眉眼间漫上了欣慰。 我深呼吸了一口气，内心的怯懦在缓缓消散，眼眸中的光愈发坚定。踏入练习场，我鼓起勇气再次握住那把熟悉的剑，穿戴好面具与服装。“左脚向后，重心往下！”在教练铿锵有力的口号声中，我咬着牙坚持训练，挥舞着手中细长而熠熠生辉的剑，潜心观察着教练的示范，手臂酸涩也浑然不觉。面罩下的少年，褪去了浮躁与名利的诱惑，从未有过的激情与喜悦，在这一刻，汹涌澎湃！ 剑声铮铮，我目光如炬，轻盈地向前向后，紧紧注视着对方的一举一动。“唰唰”，银光骤现，直击对手弱点！得分了！我的内心欢呼雀跃。沉下心来，我尽情地在一次次练习中挥洒汗水，勇敢前行。充分意识到自己的弱势，我虚心聆听着教练和对手的建议，再一次比赛之时，我的嘴角挂着会心的笑容——满载着突破自我的信念，直面挑战的漩涡，成败不会动摇我内心的坚毅，反而源源不断驱动着我奋勇拼搏。 热爱已汇成勇气，挫折变成动力，让我找到了击剑的乐趣，我踏上赛场，身披战甲，豪情满怀，笑对成败。这正是我所寻找的会心之乐，无论何时何地，无论成功或失败，它都在心中闪耀，引导我向前。 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意。审题可知，要求以“会心之乐”为题写一篇600字左右的文章。题干中给出了“会心”的解释“从学习、生活中领会道理，或是对别人没有明说的意思心领神会，也可以指彼此之间的情意相合”，“乐”是“会心”后的感受，作文中要点明从学习、生活中领会道理或者是某种深情厚谊，如师生情、友情等。立意上，要积极乐观，写出新时代学生的风采。 2.构思选材。习作适合写成记叙文，围绕自己的学习生活经历进行选材。我们可以通过设问的方式思考写作内容。思考自己通过哪件事明白了什么道理，获得了“会心之乐”。如：通过阅读《钢铁是怎样炼成的》明白了要不畏艰难勇敢追梦；通过植树感受到劳动的快乐；团结协作表演话剧，感受到了为一个目标而共同努力的快乐等等，要有能够体现“乐”的内容，可以通过动作描写、神态描写等展现，结尾表达自己的感受，或写自己明白的道理来体现“会心”，点明中心。在叙述的过程中，可适当运用环境描写烘托气氛，运用人物描写塑造人物形象，让文章描写更细腻动人。也可多使用比喻、拟人、排比等修辞手法，让文章更富文采。 （23-24九年级上·广东深圳·期中）四十年沧海桑田，深圳经济特区以敢闯敢试的改革精神、兼容并蓄的开放精神、追求卓越的创新精神、不畏困难的拼搏精神，向世界展示了中国改革开放的磅礴伟力。一路行走一路“变”，解放思想，与时俱进是“变”；先行先试，敢为人先是“变”；科技创新，跨界融合是“变”……社会因“变”不断进步；生活因“变”异彩纷呈；我们因“变”更加优秀；敢于求“变”才能拥抱美好的未来。 请同学们围绕“变”这一主题，根据任务，自拟题目，完成写作。 任务：讲述“变”的经历，诉说“变”给你带来的感受，写一篇叙事类文章。 要求：①题目自拟，符合文体特征，不得套作。②不少于800字，文中不得出现真实的校名、人名及个人信息。③书写工整、规范、美观。 【答案】例文： 只此青绿 世间万物，都在悄无声息地变化着。回首往事，是你那片醉人的青绿唤醒了我早已麻木的斗志。 进入初中，原本成绩顶尖的我，被一击重拳认清了世事的变化。那骄人的成绩、令人羡慕的名次全都变了，学习的压力一下子让人喘不过气来。我陷入了焦虑、担忧中，如山般的作业练习埋没了那稀少的快乐。在这段低谷期中，我越陷越深，周边五彩斑斓的颜色都暗淡下来，甚至不敢对未来提出念想与憧憬。 直到，在破旧小巷的转角与你再次相遇。 那是一条破旧小巷，路旁的钢筋水泥堆成一座凌乱的小山丘，破碎的砖路尘土漫布，这是多么灰暗的世界啊！我的心情愈发低落。不曾想，一抹青绿蓦地闯入我的眼帘。 我不由停下了脚步，眼前是多么壮观的景象。只见一片翠绿从空中垂下，看不见发端，好似一条闪着银光的绿色绸带。我不由地走近欣赏，用手轻轻触摸嫩叶，好似婴儿的皮肤，富有水分且光滑，摸着摸着，那颗焦虑的心渐渐平静下来。谁能想到，这个苍老的小巷会有一丛生机勃勃的爬山虎，若不是我有意寻清静，这条老化的巷子可没人光顾，没有人观赏你啊！那你还这么努力地向上?我呢喃着。 沉默过后，一个久远的回忆突然被勾出。这不是儿时被我肆意玩弄的“瘦小枝”吗？那时，我与伙伴寻了个人烟稀少的地儿，作为我们的秘密基地，而墙上总“黏”着一根根细弱的爬山虎枝条。记得我们总喜欢把小手往墙上一扒，就能得到一条长长的武器，举上头顶甩啊甩……那时，我们一致认为它是活不成的，那样弱小的爬山虎竟是我眼前散发光泽的一丛吗？！你的变化是如此惊人，让我差点无法相认——这郁郁葱葱的青绿的爬山虎！ 是的，世事无常，人生也在一刻不停地变化着。你在一个灰色的世界，一个无人注意的角落，一步步爬向阳光生枝发芽，成为那暗灰小巷的一丛青绿的生机，重燃别人心中的一抹希望。眼前的这片青绿不仅从我的眼流过，更从我的心上流过，带去了我对成绩的执着与焦虑。不要因为一时的成败而否定自己，连一棵小小爬山虎都能一跃而起，力争上游。我难道不行吗? 从此，我要坚定我的步伐，摔倒了，就再爬起来，世事变幻，我们应勇于蜕变，变中求新、求改、求变！谢谢你，那片青绿，每每想起，我就有力气，一路向前！ 【详解】本题考查材料作文。 一、审题。本题为材料作文，要牢牢抓住“变”这个关键词，从这个词入手进行创作。“变”的含义更多的是含有转折的意味，应该是一个人，一件事，一句话，一段时间，让我（我们）或者一个集体、一个国家从一面走向了另一面。可以从“我”（含“我”“我们”的改变）的角度构思，也可以从“它”（家乡、国家的改变）的角度构思。要求讲述“变”的经历，诉说“变”给你带来的感受，写一篇记叙文。就要以故事为主，通过某人改变的经历，叙写改变后的成长、感受等等。 二、立意。写作立意可以选择通过写自我变化表现自我成长，可以写自然变化带给自己启示，可以写国家变化带给自己力量等等。 三、选材。斗转星移，世界在改变；时光流逝，生活在改变；光阴似箭，我们也在发生改变！只是我们不曾留意习惯、性格、能力、思想等方面，随着年龄的增长，每时每刻都在发生巨变。请你凝神细思，回望过去，首先看看自我悄然改变了什么，世间又有哪些改变。其次，要从习惯、性格、能力、思想、情感等方面入手，调动自我生活积累作对比分析，从而发现自我改变最大的是什么，从中选出最典型的素材，真切展现自我的变化与进步。再者，要深刻揭示出“改变”的内在意蕴，即给自我的成长带来怎样的影响，对于自我的人生有何重大意义。最后，还可以从他人的角度选材，或者从世间事物的角度选材，一棵草，一束花，一滴水，一块石头等等都会在随着时间而改变，都可以成为写作的选材。 5．（23-24九年级上·广东深圳·期中）阅读下面文段，按要求作文。 你的轻狂/是许多人的忧伤/冬天的午间/太阳也显得没有力量/你的懒惰/让许多心摇晃/ 生命可以选择精彩/也可以行尸走肉般/来来往往/起风了/天气会有些凉/别龟缩在暖巢里好吗？/ 我希望/希望你选择飞翔 请以“我选择 ”为题，写一篇文章，不限文体（诗歌除外）。 要求：（1）请将题目补充完整，抄写在答题卡上。（2）字数不少于 600 字。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名等具体信息。 【答案】例文 我选择面对 军训是很辛苦的，你是选择逃避，还是选择坚强面对？我是选择了坚强面对炎炎烈日，笔直地站在那里。 刚开学，同学们的心仿佛还是那挣脱了缰绳的野马，无法收回。校长看到此景，可能想收回我们这些小野马暑假跑野了的心，于是就向全体师生宣布军训三天。 军训首先学习的就是站军姿。整个身体只能有两个姿态：站如松，坐如钟。而对如此严格的要求，我有些担忧。因为我最受不了太阳的烘烤。每天我们都必须得站两个小时的军姿。时值夏末，太阳光极强。因此我刚站不一会儿，脸上那不争气的小水珠就受不了了，一个个都溜了出来，在我脸上爬来爬去。而教官，他冷酷的表情时而在我的面前闪过，我连手指都不敢动一下，又岂敢用手去擦小汗珠呢。小汗珠就更是肆无忌惮地在脸上爬了，我咬牙坚持着。时间过了快一半了，其他班的个别同学有的实在受不了，就出列休息，休息一会后入列。 看到此情此景，谁能不为这心动呢。是选择打报告休息一会儿，还是选择坚强地坚持下去？此时，我已大汗淋漓，于是就想打报告，但是当我看到同样烈日炎炎下的同学们纹丝不动，老师和教官也站在阳光下注视着我们，这种想法又收回了。我选择了坚强，我忍耐着、坚持着、等待着，等待着时间快快流逝。终于教官吹了一下哨子，并示意我们可以活动一会儿了。我庆幸自己坚持下来了。我想只要自己肯坚强地去面对，就没有什么克服不了的困难。 哨声过后，同学们又是揉胳膊又是捏腿的，老师见状也会来安慰我们。事后想一想，只要坚强面对，多么大的困难都迎刃而解。 汗擦净了，我们依然是往日那种英姿飒爽，只不过是我们的意志更加坚定了。 我坚信，我的选择是对的。 【详解】本题考查半命题作文。 1、作文审题。首先，我们要明确作文的主题和要求。作文主题是“我选择_______”，这是一个半命题作文，需要我们先补充完整题目。题目中的“我”表明文章应该以第一人称进行叙述，而“选择”则意味着我们需要写出自己在某个问题或情境中所做的决定。在补充题目时，可以选择与主题相关的词语或短语，如“我选择面对”“我选择坚强”等。另外，题目没有限制文体，这意味着我们可以选择自己最擅长的文体进行写作，如记叙文、议论文等。 2、作文立意。在补充完整题目后，文章应该围绕主题展开，表达作者对于面对困难时的态度和选择的思考。我们可以从多个角度思考，比如选择面对困难、选择坚持、选择放弃、选择成长等等，可以通过描述具体的事例或个人经历来阐述自己的观点和感受。同时，可以结合一些名人名言或哲理警句来加强文章的说服力和感染力。无论选择哪个角度，都要确保文章有明确的主题和中心思想，并且在文章中贯穿始终。 3、构思选材。在确定了文章的中心思想后，我们需要开始构思文章的内容和结构。我们可以选择一件具体的事情或经历来展开叙述，通过描写自己的心理变化和行动来展示自己所做的选择。在叙述的过程中，可以适当运用描写、抒情、议论等手法来增强文章的感染力和说服力。 以“我选择面对”为例，我们可以写自己在军训中面对困难时的选择和坚持。通过描写炎炎烈日下的军训场景和自己内心的挣扎，展示出自己最终选择面对困难并坚持下来的决心和勇气。在叙述的过程中，可以适当运用描写和抒情来增强文章的感染力，让读者能够感受到自己的内心变化和成长。 6．（23-24九年级上·广东深圳·期中）在三句话中选一句作为开头，题目自拟，写一篇作文。三句话分别是“你来啦！”“你来了！”“你来了？”。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）； （2）不少于600字； （3）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 温馨的回忆 你来啦！那熟悉的声音在我耳边响起，让我感到一种深深的温暖。这是回忆中的声音，是那些早已逝去的日子里，最亲切、最温馨的问候。 小时候，我常常和奶奶一起在老家的院子里度过周末。那里的日子简单而快乐，每当听到奶奶说“你来啦！”的时候，我就会立刻被包裹在一种浓郁的亲情中。那声音，是我一周的疲惫和压力瞬间释放的出口。 那时的我，每当听到这个问候，总是会不自觉地笑起来。这个笑容，它包含了我对奶奶的感激，对家的思念，对幸福的向往。而现在，当我回想起那些日子，我仍然能清晰地感受到那份温馨和幸福。 随着岁月的流逝，我开始长大，开始有了自己的生活。慢慢地，我离奶奶和那个老家的院子越来越远。然而，每当我回到那里，每当我看到奶奶那熟悉的身影和听到她那亲切的问候“你来啦！”，我就会瞬间被一种深深的感动包围。 那一刻，我仿佛回到了小时候，那个简单而快乐的日子里。我仿佛能再次感受到那份纯粹的幸福，那份深深的亲情。我会紧紧地握住奶奶的手，告诉她我有多么想念她，有多么感激她。 现在，每当我遇到困难，每当我感到疲惫，我就会想起奶奶的那句“你来啦！”。它让我明白，无论我在哪里，无论我经历了什么，我都有一个家可以回去，有一个人会永远爱我。 你来啦！这简单的三个字，却蕴含了深深的亲情和温暖。它是我记忆中最美的风景，是我人生中最珍贵的财富。在未来的日子里，无论我走到哪里，无论我遇到什么，我都会永远记住这个声音，这个让我感到幸福的声音。 【详解】本题考查情境作文写作。 1.审题立意。题目要求从三句话中选择一句作为开头，写一篇不少于600字的作文。三句话分别是“你来啦！”“你来了！”“你来了？”。在审题时，需要注意题目中的限制条件，即以其中一句话作为开头，而不是三句话都可以作为开头。因此，需要仔细分析每句话的语境和含义，选择最适合的作为开头。立意方面。这三句话都是简单的问候语，但表达的情感和语气有所不同。“你来啦！”表达了惊喜和欢迎的情感；“你来了！”则比较平淡，没有明显的情感倾向；“你来了？”则表达了疑问或关切的情感。因此，可以从不同的角度出发，选择不同的情感方向进行立意。 2.选材构思。在构思时，需要根据选定的开头和情感方向，确定文章的结构和内容。例如，如果选择“你来啦！”作为开头，可以围绕这个问候展开叙述，通过回忆或亲身经历的方式，展现这句话带给自己的感动和温馨。如果选择“你来了？”作为开头，可以围绕这个问候展开探讨，探讨其在人际关系中的作用和意义。在写作时，需要注意语言的流畅性和表达的准确性。需要将所选的问候语与文章的主题紧密结合，通过具体的例子和细节来支撑自己的观点。同时，需要注意文章的逻辑性和连贯性，确保文章的结构清晰、有条理。 7．（23-24九年级上·广东深圳·期中）青春须奋斗，追梦正当时。近日，“中央广播电视总台2023主持人大赛”中选手们的精彩演绎，让观众们真切地感受到了“远方”的巨大魅力和磅礴力量。为梦想而战，为热爱而沸腾！青春的08后们，你们是否也有期待的远方？ 请以“我想去远方”为题，写一篇作文。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）； （2）不少于600字； （3）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 我想去远方 青春，就应该像是春天里的蒲公英，即使力气单薄、个头又小、还没有能力长出飞天的翅膀，藉着风力也要吹向远方。正如肖复兴所说，少年的我们应去看一看远方。 一个人在家中，窗外的风吹化不开眉间尘色。闲来无事，轻捧一卷书，品一杯茶，悠悠间又消磨掉一个无趣的下午。虽说读书的时光总是令人享受的，可偏偏却只有一人。又那么凑巧，人是害怕孤独的动物，我也一样。总侍弄些不愿养的花草，孤独的睡上一个下午，这样的生活那么难过。是偶然，却又是必然的结果，我想去远方。此时此刻，倏地想起那句大众却富有哲理的话，生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。在书中，我曾看到南方波澜壮阔的大海，祖国心脏北京的各种风景， 瑞士那特勇敢的登山者征服的阿尔卑斯山，非洲雪山乞力马扎罗……有太多太多神奇美妙的东西，终究只是听过，却不曾亲自领略，只是镜花水月而已。想去一些名山，去过周边的几座山，不，丘陵。但那里遍山的绿也足以震撼到足不出户的我。于是，更倾慕那些名山，幻想着瑰丽的景色。 越发讨厌自己的贫瘠，越厌烦熟悉的景致，相看两厌，但毕竟还是值得珍惜的。愿有一天我能倾尽所有去完成一桩夙愿，风轻撩发丝，她在诉说远方的美好。加油，少年！ 但愿在未来的某一天，我能让某座险峰上锈迹斑斑的铁链沾染我的气息，让某片海域知道我曾来过，让巍峨的雪山留下我足迹。现在我想让我的每个毛孔流淌奋斗的气息，别了旧少年。 我想去远方，用青春的朝气和蓬勃拥抱每一个未知的明天！ 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。题目“我想去远方”明确告诉我们，主题是关于对未知的远方世界的探索和向往。在这里，“远方”并不仅仅是指物理上的空间距离，更是指一种未知的、新鲜的、充满挑战和机遇的生活状态。立意方面，青春就是一场勇敢追梦的旅程。作为08后的我们，对生活充满好奇和热情，我们渴望去探索这个广阔的世界，去追寻那些未知的梦想。而“远方”，就是那块充满魅力和磅礴力量的磁铁，吸引着我们向前。 2.选材构思。1．为什么想去远方：可以描述对现有生活的不满足，或者是对于新鲜事物的好奇心，也可以是对于挑战和冒险的热爱。2．远方的魅力：可以列举远方的各种美好，比如未知的挑战、新鲜的事物、不同的文化和生活方式，或者是对于自我成长的期待。3．如何实现去远方的梦想：可以描述为了去远方，我们需要做的各种准备，比如知识的储备、技能的提升、资金的积累等。在写作时，我们可以运用各种描写手法，让读者能够更加生动地感受到远方的魅力。比如，我们可以描述远方的风景、人文风情、人们的生活方式等。同时，我们也可以通过描绘自己对于未来的期待和憧憬，来加强文章的情感色彩。 8．（23-24九年级上·广东深圳·期中）阅读下面的材料，按照要求完成作文。 习近平出席纪念五四运动100周年大会并发表重要讲话，他说：“奋斗是青春最靓丽的底色。”也有人说：“温暖是家庭最明晰的底色”。 请以“ 是我的底色”为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②立意自定，文体自选（诗歌除外）；③说真话，抒真情，忌抄袭；④文中请不要使用真实的地名、校名、人名。⑤书写工整，不少于600字。 【答案】参考范文： 拼搏是我的底色 每个人在每一年里都会遇到各种各样的事情，这些事情有的让人开心，有的让人气愤，有的让人痛苦，各不相同。而我在这一年里经历的事情，如果用一个词语来概括，那就是“拼搏”了。拼搏是我的底色。 今年九月份，我从初一升到初二。原本是一件值得开心的事，然而，进入初二学习，才真正意识以前所学的东西都是一些很简单的。开学的时候还蛮开心、蛮激动的，直到正式进入到复习才真正地懂了什么叫初中。刚开始做题目的时候，五个题目吧，几乎全错。越是这样，人的意志力也会慢慢地消沉下去，会厌倦做题，会对做题产生一种恐惧。初中的时间很紧迫，题目的难度也高，每次自己盲目地去做一件事情的时候，我都会在心里默默地提醒自己：拼搏讲究的不是快，要的是质量。 从此以后，“拼搏”这个词便成了我的信念。 今年暑假时，我去参加了一场舞蹈比赛。到了场地旁的时候，我发现对手和我差不多，但别人的级别比我高，我稍微有一些紧张，把比赛当平时训练。虽然我的动作做的不是很到位，但凭借自己平常的努力还是获得了三等奖，从此以后我更加的坚信，“拼搏”是我这一年的年度关键词。 中国汉字有许许多多，我之所以选择“拼搏”这个词当我的年度关键词，是因为我认为这个词代表的意思是不服输，而我这一年里经历的事情也恰恰是这样，所以，我觉得“拼搏”这个词语最适合我。我以后也会继续“搏”下去。 拼搏，搏的是什么？搏的是后年中考的胜利。还有不到两年的时间，说长也不长，我们即将迎来属于我们的中考，很紧张，很激动，时间很紧迫，每天都面对着做不完的作业，还有放在桌上那一本本厚厚的书等着去学习，原本以为那些都不是事，现在才发现自己错了，上课听不懂，作业不会做。但是我没有放弃，每次都强迫这自己去完成，必须完成。这样一天天的过去了，从之前被强迫到现在的主动去完成，这已经成为了一种习惯，我也更懂得了拼搏的含义：“搏”需要付出，需要坚持。 拼搏，是我的底色。 【详解】考查半命题作文的写作。 一、审题立意。底色本意是指底子的颜色，指本来的颜色。可以理解为本性、本色、本原、基本素养等。“我的底色”指底子的颜色，引申为我的本性、本色、本原、基本素养等。处于青春年少的“我们”，“我的底色”可以是品搏、挑战、超越、自强不息、诚实守信等。总之，符合社会主义核心价值观的都可以是“底色”的内容。 二、选材。本题可选择的材料有很多，选取的材料取决为横线上补充的内容。如题目补充为“奋斗，是我的底色”，那么选取的材料可以为“我”奋斗的故事，具体叙述“我”奋斗的经历，写出奋斗对“我”的重要意义，最后点明“奋斗是我的底色”。如题目补充为“善良是我的底色”，那么选取的材料可以为体现“我”善良的事例，具体叙述一件或几件典型事例体现“我”的善良，从而表达“善良是我的底色”的主题。 三、文体。可以写成记叙文，具体记叙一件或多件关于XX的事，得出感悟“XX是我的底色”；可以写成议论文，论述为什么“XX是我的底色”。 9．（23-24九年级上·广东深圳·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 看着小时候的照片，我发现自己和从前不一样了；父亲回来了，家里的“团圆饭”不一样了：就将离开熟悉的校园，去往新的学校，那里的风景也定然不一样。其实每个人都会遇到不一样的人，不一样的事，不一样的情。在不一样的体验中，我们一天天成长…… 请你以“不一样的_____”为题，把题目补充完整，写一篇文章。 要求：①不少于600字；②书写工整，卷而整洁；③文体不限（诗歌、戏剧除外）；④文中不得出现真实姓名、班级、学校。 【答案】例文： 不一样的父爱 他留给我最多的是背影。无论是小时候我看着他走出家门，还是现在我在他身后默数他的白发，我看到的总是他宽厚的肩膀。当我跟不上他的脚步时，一抬头，一定可以看见他等待的背影，那背影里有着不一样的真情。 下雪天，他总是走在前头，雪地上留下两行深深的足迹。他脚下的雪被踩得很坚实，我踩在他的脚印上，感觉我的小脚丫仿佛被他怜爱地捧着。我蹦蹦跳跳地踩着脚印向前走，从来没有滑倒过，因为他总是小心地踩在没有冰的地方。他在前面默默地低头走着，亮晶晶的雪花在他的黑发上闪着、亮着，我在这灰白的天空下肆意地玩耍。玩累了，我慢下来，他似乎背后长了眼睛，也放慢脚步，我便轻松地走在他踩出的脚印上，像走在一枚枚花瓣上。 清晨的时候，他还是走在前头。替我背着重重的书包，一肩高一肩低地走着，书包摇摇欲坠，书包带紧紧地勒着他的肩膀。不时见他停下，把书包带子往上一捋，继续往前走。有时他会将书包放下，揉揉肩膀，扭扭脖子，再换个肩膀背。我看见的总是他任劳任怨的背影，从未看见他紧皱的眉。走到校门口，他才会让我自己背上书包。抚平衣角，他又昂首挺胸前行了。谁会看见他额上渗出的细小汗珠？谁又能体会他肩膀久病的疼痛？下雨天，他如常走在前头。一把伞很难将他和我罩在伞下，我高高举起伞，他偏过头看到我淋湿的衣袖，便一扭头走在了前头。细雨蒙蒙，他淡然地走在雨中，几丝银白的头发愈发醒目。有同学曾好奇地问我：“你和你爸怎么总是隔着一段距离呢？”我只是笑了笑。我怎么能解释得清楚呢？深沉的父爱我又怎能诠释得了呢？ 每当看到别的父女亲昵地走在一起，我都会看看我那不一样的老爸，轻声呼唤他，他扭过头，眼里是那份不一样的真情。 【详解】这是一篇半命题作文，难度不大，这个作文题目范围广，只要仔细观察生活，从自己平常的生活中发现不一样的东西，都能很好地表达。学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小，可以从身边事写起。关键词“不一样”是这样的释义：独特的、与众不同的。实际上也告诉了考生，自己在生活中遇见的人、事、物，都可以成为文章的题材，审题基本无障碍。结合提示语“家里的‘团圆饭’不一样了：就将离开熟悉的校园，去往新的学校，那里的风景也定然不一样”，可补题如“不一样的‘团圆饭’”“不一样的校园”“不一样的风景”“不一样的世界”“不一样的幸福”“不一样的坚持”“不一样的感觉”“不一样的我”“不一样的体验”等。在构思时，考生首先要对“不一样”这一关键词做出自己的解读。我们每一天的生活，总会有被人忽视、有其特别意义、别样风情的人和事。我们要有自己的独特的思考和见解，就能从波澜不惊的日常生活中透过现象看本质，找到一些人和事的其“不一样”之处，发现其独特美感。首段开门见山，直接点明不一样的××对自己的影响和自己对不一样的××的独特感悟。主体部分写人记事，围绕“不一样”展开故事情节，以小见大，表现主旨。最后一段收束全文，可用议论或抒情的表达方式，并再次点题，形成首尾呼应。除了应用首尾呼应等常规手法以外，还需要用到对比的手法，通过某种对比，突出题目中的“不一样”。本文写成记叙文或记叙散文都可以。 10．（23-24九年级上·广东深圳·期中）作文。 “醒”，一个有温度的文字:山朗水润，万物苏醒;声声叮咛，爱的唤醒;点滴感悟，心灵觉醒;鉴往知来，值得我们警醒……醒来，是一种姿态，是一种对过往的反思，是一种成长。 请以“醒来”为题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌、剧本以外，文体不限；②不少于600字；③文中不要出现(或暗示)本人的姓名、校名。 【答案】范文 醒来 悠扬的琴声流水般传来，缓慢却不失气韵，每个音都似乎容下了一方天地。我揉揉惺忪的睡眼醒来，抬眼向窗外望去。空气泛着些许湿润，朝霞还未完全褪去，淡淡的粉红色晕染了天际。人们已陆续醒来，走出门用深呼吸来拥抱夏日的清晨。一位老者就坐在人来人往的路边，安静地拨动古琴的琴弦，间或有一两声鸟鸣为他伴唱。 他十指灵活地在弦间飞舞，时而看似不着力地轻挑纤细的琴弦，时而按住弦来回滑动，时而又在弦上沉沉一拨。古朴甚至有些老旧的琴仿佛因他的指尖有了灵气，每一根弦都焕发出新的光彩，用醇厚而玲珑的琴音陶醉着听者。路人大多不屑一顾，但也不时有人驻足倾听，脸上有享受也有赞叹，甚至还有人在一曲的结束为他喝彩，但是老者的神色始终淡淡的，安宁而祥和。 老者不是第一天在这里演奏了。开始时，我只以为他是个技艺精湛的寻常街头艺人，正欲给他些钱回报他带给我的听觉享受，却被他止住。“我不是卖艺，不收钱。”他的语气坚定而骄傲，我忙道歉怕伤到他的自尊心，他摆摆手，“好多人都这样认为，但我不是为了钱弹琴。”我有些好奇，与他聊过几次才知道，他是名中文系的大学教授，曾经在古琴方面颇有造诣，却因各种原因暂时放下了古琴。他退休后打算重新开始弹奏古琴，于是日日来这里演奏，不仅为练习，更为让更多人了解古琴这门乐器。 “现在的人啊，还有多少真心喜欢古琴呢？”他的语气中隐隐透出些无奈，“怕是连见过的都很少了吧……我当年也不应该放下它啊，那么些日子没弹，它都睡着了。”老者爱惜地抚摸着古琴斑驳的琴身，像是在抚摸沉睡的知己。“哪儿的话，我看您弹得越来越好了。”一位阿姨推着婴儿车笑着说。“是啊是啊。”我连连点头，老者的琴声从最开始的惊艳，逐渐洗去了铅华，变得愈发简朴，也愈发纯真。老者笑了，看向古琴的目光里满是柔和，“希望它，早点醒来吧。” 又是一个清晨，老者一如既往地弹奏着古琴。这一次，他的琴声里蕴着禅意。他的心灵许是已经荡涤尽尘埃，回归本真了，我想。古琴带给人的不只是悦耳的琴声，更是对人生与天地的思索，他的古琴，想必已醒来了。我微笑着下楼，看到老者面前围了许多牵着小孩的家长。“妈妈我要学这个！”“古——琴，我喜欢古琴！”孩子们吵吵嚷嚷，却丝毫不觉纷乱，反而那样美好。隔着人群，我望见老者的嘴角上扬起一个温暖的弧度。 我仿佛看到，沉睡了多年的古琴文化，正在醒来。 【详解】此文是命题作文。醒：形声字，本义为人的神志从醉酒的状态恢复到正常状态。字典释义如下：①从酒醉、麻醉或昏迷后神志恢复正常状态。②睡眠状态结束，大脑皮层恢复兴奋状态。③醒悟，觉悟。④清楚，明白。 审题时，首先进入视野的也许是苏醒，自然意义上的睡醒，是自然醒、被唤醒，清晨阳光如丝缕般挤进窗棂，掀起你的眼睫，你从沉睡中渐渐清醒过来，崭新的一天开始了。也许是昨夜的一场酣畅淋漓的聚会，也可能是苦思冥想的一份困惑，也许是久久难眠的一团纷扰……但此刻，醒来了。新的一天，也许是前一天的“续集”，似一条河流，曾被黑夜这道闸门暂时挡住，但太阳升起，一夜之间的蓄积似波涛汹涌，“醒来”是开闸时的思绪澎湃。当然，也许过去是一潭湖水，“醒来”的那一刻就是掀开新的一页，有一些人或一件事正悄然期待你抬起眼眸，醒来。 “醒”的本义是酒醒，让我们想起“性嗜酒”的李白、陶渊明，“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”的柳永……“醒来”的比喻义是觉醒、醒悟，是从某种思想沉溺中幡然开悟，是混沌不明后的清楚认识，有一种新的顿悟与思考，因而有了新的行动力。比喻引申义可以让文字走向深刻甚至深邃。那是一份顿悟，“醒来”是一种全新的姿态。提示语里已经诠释了“醒来”的丰富内涵。提升一下其象征意义的话，人、大地、万物，也都可以醒来。拿破仑说，中国是一头睡狮，巨狮醒来是宏大主题。国家兴亡，行业起落，理念更替……角度可以转换，主旨可以多元，那是从迷茫、误解、浮躁中触碰到心底深处的秘密，于是从困苦迷惘中“醒来”来勇敢前行，蒙尘结痂的心被那一刻洗涤得通透明彻、恍然大悟。 “醒来”可阐释空间非常广阔，也就给每一个学生创设了一个宽松自由的空间，他们可以畅快地去书写。可以写寓言、童话、科幻小说，记叙文、散文，也可以写议论文。 11．（23-24九年级上·广东深圳·期中）请以“幸福的约束”为题目，写一篇文章。 要求：(1)联系自己的生活体验写作； (2)自选文体（诗歌除外），文章不少于500字； (3)不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 【答案】幸福的约束 雏鹰有了蛋壳的约束，才有了未来的一冲飞天；乐曲有了音符的约束，才有了美妙的旋律；一个人有了制度的约束，才能有刚正不阿的气魄。约束不是幸福的枷锁，恰恰相反，约束是为了更幸福。 约束是幸福的试金石。曾几何时，我们年少懵懂，总想追求所谓的自由，认为自由就是最大的幸福。说自己喜欢的话，做自己喜欢的事，总想达到“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的境界。然而事实是残酷的，俗话说“站得越高，摔得越重”，古人诚不欺我。当自己一次次被现实打败时，才真正意识到，约束真的是一种幸福。如果小草没有了约束，那么我们的眼前只能出现荒草萋萋，残破不堪。 约束是幸福的领航员。大海航行靠舵手，在人生的航行中，有了导航员的指引，才不会走弯路，迷失方向。也许每个人的人生目标不尽相同，但有一点是相同的，那就是都要走一条适合自己的路，去实现自己的理想。在自己最迷茫，最冲动的时候，用一种约束来束缚自己，把自己从荆棘丛生中带到光明坦途。都说幸福是一种油然而生的愉悦感，有了约束，你就会临近幸福的港湾。 也许有人会说，在家里，有一丝不合理的地方，就会受到父母的责备；在学校，有一丝不切实际的想法，就会受到老师的批评，感觉自己一无是处，哪能谈上什么幸福感。但你又何曾想到，不是父母的约束，不是学校制度的束缚，哪有我们 “九载寒窗待今日，一朝热血拼未来”的幸福。 雏鹰即将展翅振飞，动听的音乐正在回荡，一个崭新的自我就要踏上新的征程。让约束成为我们感受幸福的钥匙，而约束就是幸福的约束。 【详解】这是一篇命题作文，题目是“幸福的约束”。这个题目具有思辨的色彩，对初中生来说不是很容易。命题作文关键还在于审题。题目本身充满思辨，在孩子的眼中，往往将“束缚”和“幸福”对立起来。正当步入青春的孩子，他们渴望自由，不愿被管束，被束缚。他们觉得老师、父母约束他们的言辞和行为都是让人不愉快，甚至是烦人的。因此在审题这个点上，可以问这样几个问题，更好的理解题目，从而进行选材和构思：（1）何为约束；（2）被谁（什么）约束；（3）怎么样的约束，为什么约束；（4）被约束后将会收获的是什么样的幸福。这样，貌似对立的“幸福”和“约束”就能找到关联。约束为什么是幸福呢？把这个问题解决了，把这个过程加以呈现就能完成写作。从这个题目来看，写作的切入点是“约束”，而想要写好文章，关键是看对“幸福”的理解。选择符合题意的素材，抒写人生的感悟作文即可。 点睛：关系型作文，重在考查考生的思辨能力。故构思作文之前，最重要的是要用辩证思维的方法，辨清构成题目中的词和词、短语和短语之间的特定关系。然后再根据理解选择材料作文。关系型作文题目中要素之间的关系主要有以下几种：①对立统一关系：就是各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。也可称之为无此无彼式。②是非取舍关系：即指关系型题目的诸要素之间是一是一非、一对一错的关系，对它们只能有所取舍选择。也可称之为有此无彼式。③并非绝对关系：即指构成题目的诸要素之间存在着某种关系，但这种关系不是一成不变的。也可称之为有此未必有彼式。④并列共存关系：即指构成题目的诸要素之间存在着一种平等并列的关系，几个要素可以同时共存。也可称之为有此有彼式。 12．（22-23九年级上·广东深圳·期中）阅读下面的材料，按要求写作。 我们都有自己的校服。它或许很丑，看着它你会有说不清的复杂情绪；它或许很重，浸透了三年来肆意挥洒的汗水；它或许很脏，到处都是不经意间留下的斑驳墨痕……它陪伴我们朝朝暮暮，装点我们的少年时光，见证我们从幼稚走向成熟。 （1）请以“校服的故事”为题，写一篇作文。 （2）或许你对校服有自己的理解，有不一样的创意，请你展开想象，以“我想有一件这样的校服”为题，写一篇作文。 要求：①任选一个题目；②除诗歌、戏剧外，文体不限，文体特征要鲜明；③不得抄袭或套作；④文中不得出现真实的校名、人名等信息；⑤不少于600字。 【答案】例文一： 校服的故事 周末的早晨，阳光温暖。我把穿了几天的校服换下来，拿给妈妈洗。 要洗的衣服不多，又是夏天，妈妈就用手洗。妈妈先把校服浸在水里。校服的质量不好，很容易褪色，水被染成了蓝色。把校服拧干，校服就变成了一大坨，全部皱在一起。妈妈照她的经验在水里放了一点盐，又浸泡了一会儿。 过了半个早上，妈妈终于把校服洗好了，太阳开始变得炙热，只见妈妈的头上已经冒出了汗珠，衣服也被水溅湿了，她并没有在意这些，而是把校服端到四楼晾晒。 晒衣服的架子是用木头做的，没想到把衣服搭上去会染色，我的校服上有一块白色的地方被染成了黄色，穿起来显得有些难看，也让人觉得有点儿别扭。妈妈见了，心里很不安，老是念叨着：“怎么正好染到这块白色的料子上呢？真是难看极了。” 挨到星期三傍晚，妈妈迫不及待地叫我把校服脱下来，决定把校服上黄色的污渍洗掉。她用水洗了很长时间，但效果不是很明显。衣服上黄色的污渍怎么去掉呢？妈妈又去“请教”百度。取柠檬水浸泡、涂牙膏、打一层厚肥皂等方法被妈妈一一搜出。清洗时，妈妈在脏处均匀地涂上一层牙膏，用毛刷轻轻刷上几分钟，再用肥皂搓洗。校服慢慢变得干净了，在水的浸泡下就像新的一样。为防止衣架褪色再次染到衣服，妈妈用晾衣架把衣服倒挂着晾晒，这样就不会再染上这种黄颜色了。 如今，每次穿起这件特别干净清爽的校服，我的眼前就会浮现出妈妈帮我洗校服的情景。 “你入学的新书包，有人给你拿；你雨中的花折伞，有人给你打；你爱吃的（那）三鲜馅有人（她）给你包；你委屈的泪花，有人给你擦……” 耳畔似乎响起阎维文的歌声，我回过神儿来，微笑着在电脑上敲下一行小字：爱可以有千千万万种，母亲的爱，是最无私的那一种。洗校服的记忆，是一首动人的爱之歌。 例文二： 我想有一件这样的校服 我想拥有一件多功能时尚高科技的校服。这种新型校服，它是采用一种新型的面料，这种面料既防雨，又能透气，而且能防辐射。这种校服不但面料新颖、色彩繁多，更重要的是它还有许多你目前无法想象的功能。 不信？请你们亲自来试一试，保证给你们一个惊喜。假如在你上学、放学的路上，天突然下起大雨，如果没有雨具，同时又没有遮雨的地方，大家一定会淋得像个落汤鸡，说不定还会因此而患上重感冒。 不过，大家不要慌，我设计的这种校服，已经为大家想到了这个问题，当你遇到下雨时，你只要拉开校服的衣领的拉链，将里面的防雨帽拿出来戴上就可以了，如果雨太大，你不仅可以将帽檐从帽子里拉出，那宽大的帽檐会替你遮风挡雨。还可以将校服的下摆拉开，让它变得长一点，以免把裤腿打湿。另外，校裤的裤脚边还给你备有一双鞋套，让你临时套上防止鞋被水打湿。在寒冷的冬天，学生们往往因为冷而变得懒惰，我设计的校服帮你解决了这个问题，我在校服里，仿造电热毯将纤细的电阻丝植入在衣服里，你只要按一下校服的第一颗红色扣子，一般暖流不一会就会让你浑身感到温暖如春，同时，它还会因为热量而发出一股提神的清香，让你精神百倍。在炎热的夏天，你只要按一下校服的第二颗蓝色的扣子，植入在衣裳里的电阻丝，它又会像空调一样，将凉气传遍你的全身，使你倍感清凉，而且还有一种驱蚊的功能。 这种校服不但有以上种种功能，它还有一种保护学生的功能。当你遇到坏人时，你可以将衣袖右上边的一颗扣子按一下，里面便会喷射出催泪剂，让你能避免遭到坏人的袭击，而在这个时候，你就有充足的时间，将衣袖左上边的一个超薄的折叠式的手机拿出来呼救，这是一种专为学生设计的只能拨打急救电话的纸手机。 另外，校服的内荷包里，备有几张创口贴和一个密封的固体胶似的碘酒，当你受到外伤时，可以让你暂时自救。这就是我理想中的校服，虽然这种校服目前还没有研制出来，但我相信未来会有新型多功能校服问世的。 现在开始，我要发奋读书，学有所成时亲自去研发这种我理想的校服，让广大学生受益。 【详解】（1）本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目为《校服的故事》，即围绕“校服”选择学习和生活中的事情组织材料。抒发情感。文体适合写成记叙文。通过叙述与“校服”相关的故事，可抒写对初中校园生活的留恋，也可以写自己的成长，还可以写和同学、老师之间发生的事情，借此抒写友情、师生情等，表达对自己不断成长的感慨，表达“我”的思想变化过程，抒写自我成熟的感慨。 第二，构思选材。文体适合写成记叙文，要有具体的事例，最好选择自己亲身经历的事件，印象比较深刻，素材要尽量小、真、新，引发共鸣，打动读者。比如主题为通过与校服相关的故事，表达“我”的思想变化过程，抒写自我成熟的感慨。开头可倒叙引题：眼看初中毕业了，看着眼前陪伴了我三年的校服，那件往事还历历在目。中间详写关于换校服的往事：我的校服因为我拉链时总是不注意，拉的很用力，拉链不太好用了。学校开运动会时“我”趁参加了百米跑的机会穿走了一件别人的校服。回家后妈妈要给我洗外套，感觉这件校服外套不是我的，于是开导我。第二天我主动跟老师说了这件事，换回了自己的那件外套。结尾深化中心：一件校服让我明白了一个道理，不是自己的东西不能据为己有，做错事要敢于承认并改正。 （2）本题考查命题作文。 第一、审题：本题要求展开想象，以“我想有一件这样的校服”为题写作，题目即为《我想有一件这样的校服》，其中“这样”为代词，写作时要把“这样”指代的内容具体展现出来。 第二、选材、立意和结构安排：既然是展开想象去写校服，那么这件校服是区别与现实生活中的校服的，现实生活中为了统一管理，彰显校容校貌，增强学生的集体意识和责任感等，学校为学生定制校服，要求在校期间穿校服。想象的校服可以采用拟人化的手法，可以为“我”的校服起一个名字，而且会说话，让这件校服充当一个正能量的角色，或帮我改正错误，或在我遇到困难时鼓励我，或指引我做一个助人为乐的人等。突出一个积极向上的主题。还可以想象未来我理想中的校服，校服的制作融入了高科技元素，它多功能，时尚、大方。借此表达我要为理想的实现而发奋读书的主题。比如可开篇引题：我想有件特别的校服，上学时它天天陪着我，关键时刻它会语音提示我。它是我离不开的好朋友。我给它取名靓靓。以此激发读者的阅读兴趣，然后叙述几件事，如考试时我遇到一道难题，想趁老师不注意给我旁边的班长传纸条，让她把答案写纸条上传给我。当我刚写完纸条想仍过去时，我的校服靓靓会提醒我，她用衣领碰了我一下，小声说“可耻”，我赶紧把手缩了回来。那一次开运动会，我穿着校服去比赛，我参加了长跑比赛，跑到最后一圈，我在第二名，准备冲刺，我前面的同学突然跌到了。我心想这下有机会了，我刚要超过他。只听靓靓在我耳边说“把他扶起来”，等我扶起了那个同学继续跑时，已经有两个同学超过了我，我只得了第三名，但是学校给我发了一张精神风尚奖状，还在大会上表扬了我。结尾抒情深化中心：我想有这样一件校服：我犯错时提醒我，还教我做一个善于帮助别人的人，它就是我的良师益友。无论以怎样的形式写，从哪方面选材，想象的内容都要围绕“校服”组织材料，有一个明确的中心，突出积极向上的主题。 13．（22-23九年级上·广东深圳·期中）作文。 面对那个人，需要我们静下心来，才能感受人情的温暖；面对那件事，需要我们静下心来，才能明白生活的真谛；面对那处景，需要我们静下心来，才能体会自然的美好。生活中，需要我们静下心来面对的还有很多很多…… 请以“静下心来”为题，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 静下心来 我，已从生活中学会了静下心来！ 在一个寒假中，我以最快的速度写完了所有的寒假作业，我想要给自己好好放个假。但是，不幸地是，完成作业后，我感到了无聊，曾以为静心就是无所事事，玩个痛快，却孰不知其真正含义。然而有一天，我却真正地静下心来了。 那是在一个寒冷的下午，我捧着一本书，一本《林清玄散文集》，一个人静静的，就在书房里看书。因为冷，我给自己泡了一杯茶，茶叶太苦，奶茶又太甜，我喜欢那清香的茉莉花茶，静谧着、美好着，给人温暖。泡茶时，我就静静看着那已晒干了的茉莉花在水中翻腾、舞蹈、又慢慢上浮，最终在水面上浮着，轻轻地晃着。我看着它，心中顿生美好和小欢喜。原来静下心可以这样地享受生活，真好！继续看书，林清玄那些优美的语句从我的心田轻轻滑过，纯净着我的心，真美。再微抿一口茶，哦，香呢，香呢。一丝一缕地香到我的心里去，更暖了我的心。霎时间，我的心底春暖花开。原来静下心来不仅是一种生活态度，更是一种享受呢！ 不过这一切，我要感谢我爷爷的一位老友，有一天，爷爷见我实在无聊，便带我去拜访了他的老友，正是他的话使我真正学会了静下心来。那天，当我走进了他的屋子时，心境就不同了。屋子里的摆设很朴实，最华丽的也莫过于墙上挂着的“上善若水”四字，让人心里清亮！后来，他对我说：“孩子啊，现在你们很辛苦吧？学习负担很重？但是人啊，要学会调节，捧一本书，品一杯茶，让心沉淀，静下心来，这是紧张生活的调节，对于你这更是再好不过了，记住，一定一定要热爱生活！”似懂非懂，我很奇怪，却惊奇地发现了静下心来的美好，遂不由得想对他说声“谢谢”！ 静下心来，让心沉淀，感受美好！ 我从生活中学会了静下心来，静下心来享受生活，静下心来寻找最初的自己！ 【详解】此题考查命题作文。 一、审题立意：此题是一篇命题作文，要求以“静下心来”为题，写一篇文章。由提示语“面对那个人，需要我们静下心来，才能感受人情的温暖；面对那件事，需要我们静下心来，才能明白生活的真谛；面对那处景，需要我们静下心来，才能体会自然的美好。生活中，需要我们静下心来面对的还有很多很多……”可知，这段话的内容告诉我们，面对人或事物，我们需静下心来，方能感受美好。这个题目，可谈的内容非常广泛，大的方面，可以谈国家社会在纷繁的世界中，要保持宁静的心态，方能屹立于世界之林。小的方面可以谈我们个人无论是工作学习还是生活中，都不能浮躁，要静心对待，善于抓住关键，方能赢得成功。 二、构思选材：此题文体不限，可以写议论文，观点要切合题意，如写以“宁静致远，善抓关键”为主题的议论文，内容要充实，论据要充分。如可以写赢得大满贯、获得世界排行第二的李娜功成身退，她能静心面对，她选择带着这样的荣誉离开网球赛场，告别观众，这是她光彩夺目的落幕；阿炳在宁静中正视人生的凄凉，奏出了《二泉映月》；贝多芬在宁静中正视人生的惨淡，演奏了《月光曲》；梵高在宁静中直面人生的痛苦，画出了精美的《向日葵》等。也可以写记叙文，可以联系自己实际，通过写故事，记人物来表达“静心”给自己带来的美好感受。 14．（22-23九年级上·广东深圳·期中）“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”，年尾年头，“新”是火红的希望。 “千万别闹出什么乱子来”，紧缩在套中，“新”是颤抖在心间的恐惧。 “从前的日色变得慢/车，马，邮件都慢”，对有的人来说，“旧”是故事，故事中有人，有情。 “祖宗之法不可变”，对有的人来说，“旧”是抱残守缺，是落后，落后自然要挨打。 “新”与“旧”，一组相对相生的概念，却能引发我们无尽的思考，唤起我们无数的回忆。请你以“新与旧”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限，不少于600字；②文中不得出现真实的地名、校名、人名。 【答案】例文： 新旧之思 读到《笑傲江湖》中丹青生将十年新酿加入到五十年的陈年美酒中，那陈酿顿时少了储存经年而生的燥烈之气，且陈酿中多了新酒的清甜，新酒中又多了陈酿的余蕴，交相融合，叫人回味不绝。顿时有所悟，或者新与旧之间，并非矛盾对立。新旧相融，互为辉映，才能焕发出真正的美好。 因为旧是新的基础。新生之物无法凭空而来，往往是对旧物的继承和发展。若说新为高阁，旧则为地基，若无支持，新生之物不过是空中楼阁。想到那段文化的黑暗岁月中，多少激愤青年对着孔子儒家猛打猛砸，高唱所谓的“新文化”。历史证明，这种为求“新”而一味忽视乃至于片面否定“旧”的做法，实是文化史上的一段耻辱。现下所热门的“和谐社会”之说，岂不正是孔子“仁”“和”的思想在新时代所发散的光辉？新，不论是发展也好，改造也罢，总是要立足于旧，才站得住脚跟。 新，又是对旧的绝好补充，是对旧的扬弃。一味抱残守缺，故步自封更加可怕。便如清末，资本主义发展早已日新月异，制度的文明领先了一个时代，朝中大佬却依旧抱着“夷制皆不足道，唯器物可取”的思想，紧握儒学里的伦理等级不放。所谓的“中学为体”最后也不过是溥仪亡国时的一纸辛酸血泪。旧，总是要新的发展传承变化才能恒久地保持活力。便如儒学在孔子手上不过一个“仁”字，到朱熹时已演化为“天理”之说，明末又演为王阳明的“心学”，等到清时，又是黄宗羲、王夫之等大家的改造与创新。儒家一说，在历史长河中长存，在时代变迁中不断闪耀着恒久的光辉，不得不说是承旧开新之功。 新如垂髻小儿，旧便似苍髯老者。小儿总是要靠长辈的提携指引才得成长，而老者年华渐逝，总要有那一股青春活力来补充和继承。新与旧的关系，并非对立，而是缺一不可，认真揣摩与处理，才能相得益彰，才能焕发出真正恒久的美好。 【详解】本题考查话题作文。 审题立意：话题“新与旧”，首先要理解“新”与“旧”的关系，联系材料可知：“新”可以是希望，也可以是恐惧；“旧”可以是情义的传承，也可以是抱残守缺的落后。对待话题作文，要将话题中心词拓展，“新”与“旧”之间是辩证的关系，相对相生，没有绝对的对与错。二者的关系并不是对峙，而是缺一不行，仔细推测与思考，处理好新与旧的关系，才能相辅相成，焕发出真实长久的美好。习作时选择范围较广，可以进行叙事，在“旧”故事中表现自己感受到的“新”体验，或在“新”发生的故事中找到了“旧”经验，从而展现自己对于世界的认知；亦可以进行议论，辩证地分析“新”与“旧”的关系，分享自己在“新”和“旧”之间更认可哪一方，并阐明原因，在论证中传达自己的观点。 选材构思：若写成记叙文，应从小处落笔，选取生活中与“新”和“旧”有关系的人或物展开叙述，从中传递主旨情感。可以写奶奶的“旧搓板”与妈妈的“新洗衣机”，通过叙述两个人洗衣服时不同工具的使用，表现进步的时代下，不变的是母亲那份对家庭的付出和无私的爱；还可以从自己曾经第一次踢球时所穿的旧球鞋展开叙述，叙述曾经踢球的经历，在结合如今学业压力繁重，旧球鞋成了我的精神寄托，有了新的使命，表现对兴趣爱好及梦想的坚持这一主题；或者写搬家到了新房子，但奶奶总是怀念村里旧房子的东西，最后选择自己回老家居住，表现旧房子背后的淳朴乡土风情让人留恋。还可以写成议论文，围绕“新”与“旧”关系的辩证思考展开论述，可以新是旧的发展为中心论点，以旧事物“不破不立”、“新”可以带来生命力、“新”是未来的趋势为分论点展开论述；也可以“旧”对发展“新”意义重大为中心论点，论述新的事物不是凭空而来的，它必要发旧的为基础要改革，要革新，才能发展；“新”的发展，不能对旧的全盘否定，要“扬弃”，要注重吸收旧有的好的成功之处。无论选择什么问题，都要注意在开头或结尾适当点题，以议论性的文字阐释好“新”与“旧”的关系，从而紧扣话题，深化文章主旨。 15．（22-23九年级上·广东深圳·期中）作文。 成长是人生路上的一种豁然开朗；成长是岁月回望时的一种感慨万千；成长更是青春年少时一种大胆宣言！ 请同学们围绕“成长”这一主题，在任务A、B、C中选一个任务，自拟题目，完成写作。 任务A：以“就这样，我长大了”作为结尾，写一篇叙事类文章。 任务B：以“四十岁了，和十四岁的我谈谈心”为情境，写一封信。 任务C：以“青春，就是要成为________的样子”为题，先补充题目，再写一篇演讲稿。 要求：（1）根据自选的任务，在答题卡相应的位置，写上任务选项。（2）题目自拟，符合文体特征，不得套作。（3）不少于600字，文中不得出现真实的校名、人名及个人信息，如果不可避免，请用XX代替。（4）书写工整、规范、美观。 【答案】例文一： 就这样长大 时间如流水，弯下腰想要用力握住它，而它却只是顽皮的冲你笑笑，便从指缝中溜走了。你以为它在和你玩捉迷藏，等感觉到它的流逝时，却发现自己已经慢慢长大。 小时候，妈妈总是在我床头放几本童话书，睡前无论是缠着妈妈也好，自己读也罢，只有在童话书的陪伴下才能安然入睡。带着满满的成就感，第二天我总要特意去找小伙伴炫耀一下，每每看到小伙伴一脸崇拜的看着我，心中就升起几分骄傲。 小学时，只要听到妈妈提起经典名著这类书，我就下意识的跑开。名著厚得像砖头。和伙伴交流时，原来不止我一人不爱这些书！迈进了初中的大门，我却开始近乎疯狂的阅读名著，随之喜欢的还有作文书。有时看到别人有好作文书我没有，就缠着别人一连几天也要借到。当我有一天心血来潮收拾家时，偶尔在一个不起眼的角落里发现小时候最钟爱的童话书时，我悲哀的发现，那里似乎写满幼稚，当年它带给我的自豪和骄傲荡然无存。原来，我在长大，书的内容也在随之加深啊！ 小时候，初学写字都是一笔一画的，也许是为了老师读写的好的`人有谁谁谁时，能有一个不太亮眼的位置属于我。而现在，写作业越来越不走心，老师的批评也毫不在意。原来，我在长大，却丢失了最初的认真！ 小时候，自己有一个爱玩的性子，每天都在想怎么玩。上了初中，我变了，满脑子学习。生怕有一点没有听到。下课了丝毫不敢放松，预习下节课的知识，温习上节课的内容，有时候想去呼吸新鲜空气，却发现教室出奇的静，仿佛动一下椅子就会破坏这种宁静的气氛，我只能无可奈何的坐下继续看书。原来，我长大了，懂得了勤奋！ 匆匆间，时钟滴答，我想捂住钟面不再让时针转动，却发现秒针还在飞速的转动，“滴答，滴答……”就这样，我长大了。 例文二： 奋斗不息，生命不止 伤心的十四岁男孩： 如今我已然到了不惑之年，回首往事，我又记起了曾经那个胖胖的体测总也不合格的十四岁男孩——我自己，我又记起了你在无人的角落抽泣，不过还好你并未从此消沉，而是选择不断奋斗，去创造美好的未来。 我想告诉你的是你的选择是对的，虽然奋斗的路途充满艰辛。但是你要知道艰难困苦，玉汝于成，没有艰辛就不是真正的奋斗。“燃灯校长”张桂梅同志参加工作30多年以来，深深扎根于贫困地区，全身心投入到教书育人的崇高事业中，她身患多种疾病却常常超负荷地工作，以惊人的毅力克服病痛的折磨始终坚持在三尺讲台。“当代愚公”黄大发，用36年时间带领乡亲们在悬崖峭壁上绕三重大山、过三道绝壁、穿三道险崖凿出一条9400米的“救命渠”。“救命渠”修好后，继续“坡改梯”、修路、通电、建学校等，年近古稀无惧艰辛始终坚持在奋斗路上。 我想告诉你的是你的选择是对的，因为奋斗更是幸福的。“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”没有奋斗的人生是枯燥的，就像受潮的火柴擦不出幸福的火光；没有奋斗的人生是暗淡的，就像大地失去太阳的照耀没有光彩。新时代是奋斗者的时代、奋斗本身就是一种幸福，要实现幸福，就必须全身心的投入，去奋斗去拼搏。只有辛苦付出得来的幸福才更值得珍惜。一个人为自己的理想目标持之以恒地不断努力，最后获得成功的喜悦是不可替代的。 十四岁的你，我悄悄的告诉你，四十岁的你，学有所成，成为一家公司的中层领导，但是你从未松懈，因为你知道，不断奋斗才会有更好的未来。 十四岁的你，不要因为挫折就渺茫，就停滞，奋斗吧，因为你未来可期。 四十岁的我 ××年××月×× 例文三： 青春，就是要成为担当者的样子 敬爱的老师、亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是《青春，就是要成为担当者的样子》。 “江山代有才人出，各领风骚数百年。”每代都有每代的使命，每代都有每代的热血与奉献，每代人都担起肩上的重任，勇往直前。“为中华之崛起而读书”，寒窗苦读的周恩来勇担中华崛起之大任；“世上无难事只怕有心人”，不辞辛劳的塞罕坝人勇担中国“绿色”之大任。他们，都肩负起了时代给予的重担，而我们，新时代的幸运儿也同样应当担起时代赋予我们的责任：“担复兴大任，做时代新人！” 习总书记曾说：“一代青年有一代青年的时代使命，有责任有担当，青春才会闪光。”看看新时代的我们，已走在复兴的道路上！早晨六点，灯光下的校园体育场上已是满满的奔跑着的身影，鲜艳的国旗随风飞扬，国旗下的我们喊出激动人心的口号。课堂上，老师们谆谆教诲，循循善诱，学生们奋笔疾书，专心致志。课间，教室里是我们刻苦学习的身影，校园内有我们激情奔跑的足迹。夜晚十点，教室里仍有着亮光，莘莘学子仍然奋斗着。即使生病也始终刻苦学习，即使高烧，也始终坚持不懈。还有很多这样的例子。这就是当代的我们应该有的状态，新时代下我们为了复兴大任而拼搏！ 每一分，每一秒，每一个呼吸，每一次转身，有着新时代风貌的我们为了中华民族的伟大复兴而默默坚守着，顽强拼搏着，只为尽自己所能贡献一份力量！我们是新时代沃土上成长的幼小树苗。努力汲取着养分，只为将来报效祖国。习总书记对广大青年寄予了厚望，指出“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望”。作为被寄予如此厚望的新时代青年，我们要努力学习，在党和政府的领导下，共同建设我们伟大的祖国。 我们要担起祖国复兴的大任，抓紧每分每一秒，课上认真听讲，课下梳理反思，做这个时代的新人，让中华民族傲然屹立于世界的东方！让我们在青春的年纪，就担当起肩上的重任，不懈奋斗吧！这才是青春应该有的样子！ 我的演讲完毕，谢谢大家！ 【详解】任务A：本题考查话题作文。 第一，审题立意。本题要求以“就这样，我长大了”作为结尾，围绕“成长”这一主题进行创作。“就这样”指的是成长的过程，想想我们在成长的过程中，一路走来，哪些东西伴随着你。每个人的成长过程中都有着别人的关怀，首先是父母，其次是师长，还有同伴甚至社会人士。在成长的过程中，始终有关怀，有鼓励，有帮助。可以从三个方面（父母时时关爱，师长日日教诲，同学随时帮助）各选事例，写母爱、师情、友情对自己成长的影响；也可以就其中一个方面重点写一两件事，点面结合，说明自己就是这样成长的。别人的关怀是个方面，当然自己的努力也是少不了，所以文中在写别人的关怀也要写写自己如何努力的，遇到挫折，如何面对，如何锻炼自己，自我督促，将这两方面的内容有机的结合在起，写出自己“就这样成长”的过程和感悟。 第二，选材构思。本题明确要求创作叙事类文章。写作时，可以先以题记的形式或是第一段开篇点题，记叙自己学习、生活中能够体现“成长”这一主题的事例，如：我敢于承担责任，打破玻璃，不逃避，意外撞倒同学不逃避，就这样我变得敢于承担，就这样长大；我勤奋刻苦，上课积极回答问题，课下及时温习，多看课外书，充实自己， 就这样长大等等。结尾段点明文章主旨（自己怎样长大的），以“就这样，我长大了”作为结尾，与第一段相呼应，使文章构成一个统一的整体。 任务B：本题考查情景作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“四十岁了，和十四岁的我谈谈心”为情境，围绕“成长”这一主题。“成长”指走向成熟，摆脱稚嫩的过程。“四十岁了”，强调的是现在已是不惑之年，遇事能明辨不疑，是成熟睿智的表现；“十四岁的我”，强调的是还年轻稚嫩，心智尚不成熟时自己；“谈谈心”指说说心里话，结合材料“成长是人生路上的一种豁然开朗；成长是岁月回望时的一种感慨万千；成长更是青春年少时一种大胆宣言”，情境“四十岁了，和十四岁的我谈谈心”，主题“成长”可知，“谈心”的内容应围绕如何为人处世、奋斗、追梦等展开。 第二，文体及内容。本篇习作要求写成书信，正文内容可先围绕题干中要求的情景展开创作，设想一下四十岁的自己过得如何，可以写如今事业有成，写给十四岁意气风发的自己该如何脚踏实地的努力，可以写给因失败而意志消沉的自己，该如何面对人生中的不如意，可以写如今的工作不尽人意，写给曾经骄傲的，认为学习不重要的自己，该以怎样的态度面对学习，走好人生之路，等等。虽情景可以自由设置，但是其内容要围绕激励自己奋发向上，不断成长才能创造未来。接下来可通过列举名人事例，来引导十四岁的自己如何去做，结尾可以以期待结尾，若设置的情境为如今事业有成，可以让其不断追求卓越，如果设置的情景为如今生活、工作不如意，应激励其不断努力，创造未来，围绕“成长”主题来写即可。 任务C：本题考查半命题作文、应用文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“青春，就是要成为________的样子”为题创作。“样子”一般指人的外貌，或物体的形态，这里显然指的是人的精神面貌，“青春”本是个成长时期，是指青年时期。青春应该是乐观的，勇于探索实践的，敢于创新的。但这不是青春的全部，有“青春”气质的人，可以是充满热情的、充满自信的、充满活力的、充满好奇心的、充满探究精神的、不怕失败的、热心助人的等等，体现出青春这个阶段的人应有的特质的就是具有青春模样的人。补充的内容可为：奋斗者、拼搏者、担当者、活力四射等，围绕补题内容进行创作即可。 第二，文体及内容。本篇习作要求一篇演讲稿，演讲稿本质上属于议论文的范畴。正文在点明自己的演讲题目后，我们可以直接表达自己的观点。如以“青春，就是要成为担当者的样子”为题，接下来可以写历史上的一些有担当的人物故事，也可以写国内外发生的事，然后讨论个人担当的意义和影响，还可以从自己出发，结合自己实际生活经历去写，考虑自己在家庭、集体、社会和国家中应该肩负的责任。结尾再次表达自己的观点，号召听众在青春时就树立远大梦想，成为敢于担当的人。 16．（22-23九年级上·广东深圳·期中）作文 在生命的长河中，每个人都在经历和转变，用自己独特的方式彰显生命。有的人选择积极进取，不断进步。他们从弱小走向强大，从浅显走向深刻，从平凡走向伟大；有的人选择徘徊犹豫，消极堕落，他们从卓越走向平庸，从积极走向颓废，从辉煌走向黯淡。 生命是宝贵的，生命对每个人来说只有一次，我们应该不断努力向上，积极成长。 请你以“ 让我成长”为题目，写一篇记叙文。 要求：1.不少于600字；2.文中不得出现真实的校名、人名及个人信息，如需要，请用XX代替。3.书写清晰，卷面整洁。 【答案】范文 阅读让我成长 阅读，让我们畅游在知识的海洋；阅读，让我们在快乐中成长；阅读，让我们在阅读中懂得欣赏；阅读，更让我们在聚精会神的时候懂得感悟。 小时候，语文老师告诉我：“高尔基说过，书籍是人类进步的阶梯。”语文课本建议我“读万卷书，行万里路”；课外书充足我：读书破万卷，下笔如有神。古人把书籍阐述得无比诱人——“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。从此，我就对书产生了浓厚的兴趣。 “我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上一样！”这是高尔基曾说过的一句名言。我每次拿到一本好书，就迫不及待地翻开，细细地咀嚼着，不知不觉的把自己也融入到故事的情节之中了。这样几年过去了，虽然我不曾在书中找寻到“颜如玉”、“黄金屋”。却找到了比它们更有价值的人生哲理。无论是鲁迅的《彷徨》中国的四大名著，还是外国的四大悲剧，它们都充实了我的生活，让我体验了别样的人生。我时常被文章里的欢乐气氛感染，捧腹大笑起来；有时看到紧张之处，那扣人心弦的情节促使我的心“怦怦”跳个不停；有时，又会被书中主人公的悲惨遭遇感动得泪流满面…… 我读了《钢铁是怎样炼成的》，书中塑造了保尔这一坚忍不拔、顽强拼搏无产阶级英雄形象，使我明白了做任何事情都要有坚强的意志，不要知难而退；我读了《三国演义》，书中塑造了一批叱咤风云的英雄人物，把诸葛亮、赵云、刘备、曹操等人物刻画的栩栩如生、淋漓尽致。使我体会到三国的气势磅礴。我还读了《汤姆叔叔的小屋》，小说的主人公汤姆善良、宽厚、虔诚，却死在了奴隶主的皮鞭下。揭露了奴隶制的罪恶，震撼人心。 阅读让我增长了知识，开拓了视野，使我明白了许多道理。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。我相信，只要坚持不懈地读书，一步一个脚印，踏踏实实地学习，就一定能达到光辉的顶点。 【详解】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意：审题可知，题目中的空白处填写的应是给自己的成长提供了某种助力的某种品质或是感情。品质助力成长的，如：自信让我成长、乐观让我成长、坚强让我成长等。感情助力成长的，如：亲情让我成长、友情让我成长、师情让我成长等。也可反面立意，如：挫折让我成长、苦难让我成长、贫穷让我成长等。 2.思路点拨：本题明确要求拟写一篇记叙文。所以应记叙一件能体现出“_____让我成长”的具体事件。如，亲情让我成长，可写妈妈的照顾，可写父亲的教育，可写哥哥姐姐对自己的正面引导等。可以选取情感类的素材，如父母的陪伴助力我成长；也可以选取友谊类的素材，如朋友的鼓励助力我成长；可以选取成功类的素材，如自信梦想助力我成长；还可以选取读书类素材，如书中的名言警钟、哲理启示助力我成长……总之，只要是对我们成长有帮助的人、事、物、理均可成为写作的素材。选择符合题意的素材，抒写自己的成长历程中的助力因素，表达积极健康的思想作文。 17．（22-23九年级上·广东深圳·期中）阅读以下文字，按要求作文。 初中阶段是青少年成长的关键期，这期间，总会有一个人或一处风景离你很近，可能是 空间的“近”，可能是情感的“近”，可能是思想的“近”…… 请结合你的生活实际，以《这三年，你离我最近》为题，写一篇文章。 要求：①诗歌、戏剧除外，文体自选；②突出自己的体验和感悟，不得套作，不得抄袭；③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息；④卷面整洁，字迹清楚，不少于600字。 【答案】范文： 这三年，你离我最近 时光总是把人抛，淡忘了这三年学习生活的烦恼，湮灭了这三年如诗如歌的妖娆，却总也忘不掉这三年离我最近的你。 你，总是让我一念倾城，伴着这未央的夏色，热风拂柳，轻轻吹进我微启的窗棂，慢慢把往事细细揣摩。你，总是让岁月在我夏意渐深的琴弦中，不经意跳出昨日的欢愉。 十二年弹指一挥间，春夏秋冬在时光变换中周而复始的轮回。你，终于孕育出春天花枝招展小姑娘那清纯如水的明媚，渲染出夏天热烈奔放小伙子映照天宇的火红，沉淀出秋天娴静端庄大家闺秀落落大方的温婉，妆扮出冬天沉沉凝重老人们镌刻时空的深思。 你，带我仰望苍穹，历史的金戈铁马，踏醒了长江两岸仲夏的灯火；就连那团蒲扇，也在那个人的感召下，在夏日的闷热中长满了精神，吹醒了窗外那只飘零的青鸟，不再冷眼这红尘阡陌。 你，时刻牵着一枝新柳，慢慢随风轻舞，带着我在清浅的四季流年中把光阴细数。好男儿志在四方，再也不需要谁在耳边低语倾诉。长年累月的耕耘，我坚信必将迎来早有花开的声音弥漫流水潺潺的山谷。学子的青春是火红的，犹如那金色火球从东方喷薄而出，款款滚动，冉冉升腾，始终要把这万道金光，泼洒于葱茏的北国南疆，照遍那喜马拉雅和长江黄河的浩瀚巍峨。 你，让我懂得，少年强则国强，我们当然应该拥有烈火燃烧的明媚青春。不要说，夸父逐日，那是凌云壮志执着的追求；不要说，精卫填海，那是穿行漫漫雨季中追逐理想的英雄宏图。当风为歌，吟一曲斗士出征的壮哥，不悲不亢，用顶天立地的行动，在洋溢着唐风宋韵的国度里不把时光虚度。真正的少年，从不在意一路上茕影孤独，他们用一步一个脚印的坚实，慢慢装点风景素雅的路途。 你，让我从不眷恋烛影摇红，仰望疏帘淡月，我们用中流击水的豪情，镌刻好今生前行的脚步。时光终究要谢却春花的姹紫嫣红，但你的召唤，让我们用血肉之躯托起一树碧玉妆成的墨绿。青春就是一阕阕昂扬着勃勃生机的进行曲，只有勃发出与日争辉的朝气，才能凝聚力量，才能引领希望，才能让与生俱来的行囊装满一路捡起的诗句，摇曳出熠熠的金辉，演绎一曲独属于这个伟大奋进时代的轻歌曼舞。 忆往昔，母校师恩难忘，饮一杯时空悠长；看今朝，黉宇万紫千红，弹一曲时光飞度。淡忘了优雅如菊的光韵，依然记得你曾经与我们的相依相扶；淡忘了栉风沐雨的艰难，依稀想起你在青石小路上让我初心如月的脑洞顿悟。 老师，您就是这三年离我最近的人，谢谢！ 【详解】这是一篇命题作文。 一、审题立意。“这三年，你离我最近”这个题目，“这三年”首先限定了写作故事发生的时间，也就是从七年级到九年级这三年的初中生活。从“你离我最近”可看出，本文是以写人为主的记叙文，记叙的是三年初中生活与我们有交集，对我有影响的人。题目中，最关键的词语是“最近”一词，这里的“最近”，不仅仅是物理距离上的最近，更是情感上的最近，还有可能是思想认识上能与自己达到高度共识，有一致看法和观点的人。在写离我最近的那个人的同时，一定要联系“我”，“我”和“他”一定要有交集，切忌只写“他”而没有“我”。 二、构思选材。如果从距离和情感上来选材，这三年，离我最近的那个人可能是爸爸妈妈或是老师同学，他们围绕在我们的身边，默默的注视着我们，关怀着我们。当我们遇到难事需要他们时，他们会热情地支持着我们，甚至牺牲自己的利益而成全我们。可具体写出他们是如何帮助关怀我们的，把空间的“近”和情感的“近”结合起来。如果从思想和情感的“近”来选材，我们可以把那些最能理解“我”、支持“我”想法的人，比如，你有很多理想和抱负却与得不到父母的理解，老师的支持，这时支持你的人出现了，他与你心灵相通，想法一致（就像张岱与湖心亭的金陵人一样的痴）与你的灵魂最近，是你的知音。 18．（22-23九年级上·广东深圳·期中）命题作文 拥抱自然，锻炼身体，社会实线，家务劳动……这些多姿多彩的生活体验能开阔视野，磨练意志，净化心灵……只要你积极投入生活，用心品味，常常会有收获。 请以“这也是收获”为题写一篇文章。 要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）； ②文体自选（诗歌、戏剧除外）； ③不得抄袭，不要套作； ④不少于600字； ⑤文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文                                                                                 这也是收获     阅读也是一种收获。     阅读在我的心中是一方神圣的土地，它像一缕阳光，温暖我年少的情怀；似一盏明灯，照亮我前行的道路；如一泓清泉，荡涤我心中的尘埃。阅读着，就是一种收获。     我喜欢阅读李商隐笔下缠绵悱恻、柔肠百转的别情；喜欢阅读杜子美诗里春早柳绿、新燕双飞的美景；喜欢阅读五柳先生“采菊东篱下，悠然见南山”的恬淡；喜欢阅读太白先生“月下飞天境，云生结海楼”的奇幻。阅读着，我感受到了书籍的神奇，这就是一种收获。     阅读时，我可以静坐荷花池旁，欣赏映月的荷花；可以流连西子湖畔，谛听黄莺的呢喃；可以伫立于易水河旁，感受“壮士一去兮不复还”的悲壮；还可以踯躅在如血的残阳下，体味“断肠人在天涯”的凄凉。阅读着，我感觉到了书籍的美妙，这就是一种收获。     我阅读了曹雪芹的《红楼梦》，阅读了罗贯中的三国纷争，阅读了历经磨难的《史记》，阅读了名垂千古的《四库全书》。阅读着，我感受到了书籍的浩瀚，这也是一种收获。     阅读后，我们会感到知识殿堂巍峨而庄严，文学大厦文明而现代；它引领我们走进丰富多彩的书的世界，阅读文学的灿烂辉煌。难怪培根曾说：“读史使人明智，读诗使人灵秀， 数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学，使人善辩：凡有所学，皆成性格。”阅读更塑造人的性格啊！     让我们打开书籍吧，谛听先贤的哲语，轻叩历史的脉搏；让我们翻开经典吧，体味诗情画意，感受百味人生。在书中，我领略到了世界的博大，文学的神奇；我见识了社会的缤纷，自然的伟大。     哦，竹册书简，书的世界，你永远荡涤着我孜孜不倦的灵魂！让我们一起来阅读吧，阅读了就是一种收获。 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题。“收获”本指取得成熟的农作物，这里比喻心得、成绩、战果等。“这也是收获”意思是：在生活中，有苦、有甜、有欢笑、有悲伤，有让你难忘的一次挫折，有让你捧腹的一次闹剧等等，虽然历经挫折，甚至不堪，但这一切的一切，都在人生的路上凝成抹不去的回忆。这，对于自己而言，在这些事件中，自己成长了，也收获了很多。当然“这”也可以指自己忽略的一些重要的东西，在某一刻忽然发现，也是一种收获。选择让自己成长或有所启迪的素材，表达积极健康的主题。 二、选材。本文可以从自我、家庭、学校、自然、社会这些角度去考虑。自我方面，可以写“我”战胜学习、生活困难，收获了坚强乐观的生活态度；家庭方面，可以写每当我深夜学习时，妈妈总会默默给我送上一杯牛奶，收获了无私的母爱等。文体上，本文适合写记叙文或散文。 19．（22-23九年级上·广东深圳·期中）在生命的长河中，总有一些动听的声音萦绕着我们。山泉叮咚，是来自自然的悦耳之音；生命拔节，是来自成长的顽强之音；关爱叮咛，是来自师长的幸福之音；强国有我，是来自青年的奋进之音…… 请以“最动听的声音”为题目，写一篇作文。 要求：（1）文体不限，文体要鲜明，诗歌、戏剧除外。 （2）表达要有真情实感，不得套写、抄袭。 （3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。 （4）文章字数不少于600字。 【答案】例文： 最动听的声音 有一种最动听的声音，它在不经意间发出，又在不经意之间感动了无数人。它发自肺腑，来自心灵的深处…… “孩子，今天冷，多穿点衣服。” “多吃点，晚上在学校吃，食堂的菜不好！” “每天刚起来喝一杯水，和你说过多少次了？” “妈，能不能别说了！这些问题我都懂，只是还没来得及做而已，好像我是个婴儿，什么都不知道！烦死了！”我有些生气的对妈妈说。我瞬间，看到妈妈刚才明亮的眼神黯淡了下来，咬着嘴唇，脸颊绯红，好像一个做错事的少女。我一抬头看表，快迟到了！便拿起书包就跑，也顾不得身后的妈妈。“在学校……”母亲跟随着我跑出家门，刚说了半句，又好像想起了什么，没有再说下去。如果我此时回头，一定会看到母亲转过落寞的身影，走回家去。 天气好冷啊！我只得快点跑向学校，坐在座位上，我的思维渐渐清晰起来：我刚才，说了妈妈，妈妈似乎有些伤心。我突然有些后悔。其实我知道，每个父母唠叨都是为了我们好，可是，听太多了同样的话，再懂事的孩子也会烦啊！每次我都很矛盾。 我拿起书本准备上早读。老师突然进来说：“你妈妈来了。”我连忙跑出门去。便看到了妈妈发红的眼眶，她哭过，心便又软了下来。我们两个人面对面的站在一起，没有人说话，气氛有些尴尬。过了一会，我鼓起勇气说：“妈，对不起。以后你再怎么唠叨我也不嫌烦了！”妈妈摇了摇头，说：“算了，其实妈妈也想过了，你已经进入了青春期，我不该总是管着你，所以以后我会注意的。”“那现在两全其美了！”我高兴的和妈妈击掌。 其实有时候想一想，如果妈妈不唠叨了，不在乎你了，你也就没有依靠了。 “妈，我回来了。”我高兴的朝厨房走去。妈妈特地给我炖了鱼汤，闻着香味，我的心里也暖暖的。 “多吃点鱼肉！” “鱼汤补脑子，多喝一点！” “鱼头……” 妈妈的话突然停了下来，我奇怪的问：“怎么啦？”妈妈说：“我这毛病总是改不了，又唠叨起来了。”我摇了摇头，握着母亲的手说：“妈妈，改不了就不要改了嘛，我喜欢你唠叨。这样，才叫家。”母亲笑了笑，说：“真的么？”我点了点头。于是妈妈，又开始变身唐僧了。 我的确喜欢这种声音，柔柔的，暖暖的，让我感觉有一个依靠。在某一时刻，直达你的心房，触动你的心弦……你会发现，有了这种声音，世界变得很美好。 这是最动听的声音，叫做母爱。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题。以“最动听的声音”为题目，写一篇作文。该题目中有两种关键词，一个是“最”，一个是“声音”，“最”说明涉及到的事件只能有一件，不能够出现多件，重点要强调“声音”带来的感触。我们可以把该题目化为：一个打动我心灵的声音，或者是让我久久不能忘的一种声音，按照这两个思路来写，都可以。本作文重点是写“声音”，所以应该合理的使用细节描写，使用较多的文字来刻画“声音”，同时也要写出“我”的感受，这两点缺一不可。本文适合写叙事性的记叙文。 第二，立意。这篇文章的写作对象比较广，声音来源可以是同学、朋友、或陌生人，可以是父母、老师等长辈，也可以写自己，也可以是大自然等。这篇文章可以强调“声音”带来的作用和感触，如激励、鼓舞、安慰、信心、爱等。 第三，选材。文章的体裁应该是记叙文，要有具体的事例，最好选择自己亲身经历的事件，印象比较深刻，素材要尽量小、真、新，对于素材的处理要突出前后的变化，要有起伏，前后对比中方能更好的展现情感的浓烈，引发共鸣，打动读者。 20．（22-23九年级上·广东深圳·期中）作文。 童年时的纸飞机去了哪里？奶奶的樟木箱里有什么秘密？今年的樱花是不是去年我们一起看的那一朵？妈妈为什么从来不累……成长的过程中有太多的疑问。时间从来不语，却回答了所有问题。 请以《时间的答案》为题，写一篇记叙文。 要求：①结合自己的生活经历和体验来写，有真情实感；②不少于600字，书写端正；③不透露学校、姓名等真实信息。 【答案】范文： 时间的答案 我的英语很差，但是英语老师十分关照我。午后的英语办公室里，总少不了我的身影。但每 每当我上课被叫起来回答问题时，仍是磕磕绊绊，成绩下来后，他的排名仍是被同学嘲笑的对象。 我不禁问老师：“学习的道路，究竟在哪里？我到底能不能学好英语？”老师总是会说“时间会告诉你答案。” 又是一节英语课，又是我站起来回答问题，又被同学嘲笑…… 期中考试到了，我看着一如既往的差劲的成绩，我对自己的学习之路更加迷茫……尽管如此，我的英语听写本上，仍是英语老师满满的批注与叮嘱。 一天夜里，我正在卧室里写作业，听到了客厅中爸爸打电话的声音：“是英语周老师吗？”电话另一头，传出了周老师苦口婆心的劝说声，希望家长能够重视孩子的学习。在老师的操劳与家长的无奈之中，我变得如此无地自容。我把头默默地埋在了胳膊里，独自承受着内心的纠结的痛苦。学习的路究竟在何处？时间真的会给出答案么，可似乎那个答案离他越来越远。 次日，我怀着沮丧的心情来到了学校。可迎接我的，仍是周老师阳光的笑容。我再次开启了每天下午去办公室的日常，午后的斜阳再次照进英语办公室，再次映照在他和老师的脸上。 时间不断流逝，我离答案越来越近了。 一个往常的下午，我在班里上自习，班外传来了急促的脚步声，只见周老师三步并作两步走，脸上挂着难以掩饰的喜悦，直向我走来。木讷的我，还未反应过来，脸颊便被周老师温暖的手所捧起，周老师用从未有过的喜悦的语气说道：“你知道吗？你的英语听力考试满分了！”一瞬间，我的表情凝固了，课上和办公室的一幕幕，满满的英语单词本儿，他曾付出的一切努力，在他的脑海中划过，而后的一刹那，他感觉到有两行热泪夺眶而出。那，是奋斗之后不易的泪水；那，也是寻找到“答案”后喜悦的泪水。 是周老师，让我明白时间不会辜负努力的人，唯有平日里不懈的坚持，唯有失败后一次次的重新爬起，才能到达成功的彼岸。他，是汪洋大海中的一艘小船，当他在寻找学习之路时，老师便是黑暗中的灯塔，使我明白“时间，在我们努力求取时，就已经在创造答案了。” 时间的答案，我找到了。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“时间的答案”进行创作；文题中的“时间”强调的是一个时间段；“答案”指对有关问题所作的解答；既然是需要经过一段才能得到的答案，那么文章内容应该侧重体验、经历的过程。接下来可通过设疑的方式，思考写作内容。可以思考：谁在寻找答案？即寻找的对象，可以是自己、家人、朋友等，但是注意本篇习作要求“结合自己的生活经历和体验来写”，文章中要体现自己的“参与”。还可以思考：答案对应的问题是什么？可以是怎样才算成熟，如何体谅他人，如何变得睿智，爱是什么，等等。重点要思考：答案如何得来？答案是什么？这两个问题分别是写作重点、中心立意。答案可以是通过努力拼搏得来的，答案可能是汗水；答案可能是换位思考得来的，答案可能是关怀，等等。 第二，文体及思路。本篇习作明确要求写成记叙文；开篇可直接叙事，如：我问父母如何才能成熟，他们回答说“时间会给出答案”，后来朋友载我回家时撞到老人逃跑了，我选择留下来，联系家长，经历此事我知道了答案，成熟就是敢于承担，未来会不断验证这个答案；我询问老师如何才能登上学习之巅，老师回答说“时间会给出答案”，我上课认真听讲，下课及时复习，博览群书，最终“登顶”，时间原来真的会给出答案，那答案就是汗水，是勤奋，等等。最后，结尾通过体现自己的成长，表述自己的感悟，点明“时间的答案”是什么，来深化中心。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$