专题08 综合性学习、名著阅读（四大命题方式）-【好题汇编】备战2024-2025学年九年级语文上学期期中真题分类汇编（深圳专用）

专题08 综合性学习、名著阅读 一、综合性学习 （23-24九年级上·广东深圳·期中）自强不息是中华民族生生不息的精神源泉之一，从古至今，这种精神已融入中华民族的血液之中。南海中学拟开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成相关任务。 1．阅读下面几则名言，说说“自强不息”的内涵是什么？ ①君子求诸己，小人求诸人。——（《论语·卫灵公》） ②天行健，君子以自强不息。——（《周易·乾·象》） ③路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——（屈原《离骚》） ④天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——（《孟子·告子下》） 2．九年级7班小记者团想对下面文段中的李老师进行采访，事先安排你给李老师打电话沟通采访事宜，你应该怎么说？ 李慧英老师，1996年全力投入学生心理教育工作。2004年，因车祸所致脑干功能损伤，导致她平衡功能失调，脖子不方便转动，只能平视，她还患有肝胆疾病。但她依然忍受病痛工作，并于2012年在湖南省南雅中学成立“成长不烦恼”工作室，免费为学校学生及家长提供咨询、帮扶等服务，帮助青少年缓解压力，克服障碍，增强信心，帮助他们健康成长。 3．请依据下面这段文字，补写青春座右铭，要求字数与前一句相同。 青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让国家变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。 青春座右铭：以天下为己任发奋苦读， 。 4．（23-24九年级上·广东深圳·期中）“君子自强不息”诗歌朗诵会中，小文选择朗诵冰心的诗《成功的花》，小语选择朗诵汪国真的《跨越自己》，请你帮他们完成朗读备注。 《成功的花》 冰心 成功的花， 人们只惊羡她现时的明艳！ 然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。 《跨越自己》 汪国真 我们可以去瞒别人 却无法欺骗自己 当我们走向枝繁叶茂的五月 青春就不再是一个谜 向上的路 总是坎坷又崎岖 要永远保持最初的浪漫 真是不容易 有人悲哀 有人欣喜 当我们跨越了 一座高山 也就跨越了一个真实的自己 【朗读备注】 小文：《成功的花》——配乐朗诵，用① 的语气诵读；重读“奋斗”“只”“牺牲”等词语；最后一句朗读时配上手心向上、缓慢挥臂作“洒”的动作，以求表现对“花儿”执着坚毅的赞扬、敬慕之情。 小语：《跨越自己》——配乐朗诵，用PPT投影背景。用沉稳肯定的语气诵读；重读② 等词语。最后一句再配上将手心按在胸前的动作，以求表现对苦难无所畏惧和坚定的信念。 5．（23-24九年级上·广东深圳·期中）杭州亚运会上，深圳运动员倪旭林收获男子八人单桨赛艇决赛金牌。教练介绍，倪旭林意志顽强，他曾在训练时遇到较多的挫折，始终以坚强的意志予以应对。本次“自强不息”的综合性学习活动，学校广播社计划采访倪旭林，请你完成采访提纲。 时间、地点 *月*日下午五点，**学校运动场 采访对象 杭州亚运会赛艇冠军倪旭林 采访目的 （1） 采访用具 纸、笔、相机等 采访问题 A本次亚运会你获得金牌，心情怎么样？ B C你有什么建议想对我们少年学生讲吗？ （22-23九年级上·广东深圳·期中）以下是“自强之星”郎坤的事迹，请你阅读材料，完成任务。 2004年，郎坤就读于武汉理工大学。大学期间，她坚持在武汉市一所民办农民工子女学校支教。大学毕业后，她带领武汉理工大学第十届研究生支教团去贵州省黔南布依族苗族自治州龙里县，开始了为期一年的支教活动，并为当地的留守儿童建立起“七彩阳光工作室”。 6．学校文学社开展“诗写自强”的活动，提倡用诗歌的语言表达对“自强之星”的赞美。小鹏同学为郎坤撰写了部分颁奖词。请你根据文段内容，帮他将颁奖词补充完整。 从繁华的城市， 走进大山深处， 她用刚刚毕业的大学生的稚嫩肩膀， 扛起了 ， 扛起了 ， 扛起了 。 也许一个人的力量还不能让孩子们的眼中铺满阳光， 但她点亮火把， 照亮了一个被人遗忘的角落。 7．小鹏被郎坤的故事深深打动，他认为，“自强之星”不仅存在于大学，对中学生来说同样“人人可为”。他也想在学校发起寻访“校园自强之星”的活动，但不知该如何获得校长的支持。请你帮他写一段话，向校长表明这一意图，并列出至少两点令人信服的理由。请注意措辞得体，并正确使用礼貌用语。（不超过120字） 8．（22-23九年级上·广东深圳·期中）学校的语文学科周期间，九年级都开展了“走进小说天地”的综合性学习活动。 （1）请仿照活动形式再写一项。 ①竞猜歌词，走进小说世界 ②______________________________________________ ③评说人物，神游人物画廊 ④跨越时空，驰骋文学想象 （2）你的同桌小刚认为读小说没意思，还不如研究数学题有成就感，请你结合你读过的小说，联系生活实际，举一个例子劝说他。 （23-24九年级上·湖南怀化·期中）学校正在开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 9．【任务一】请你按照示例，设计出一个栏目名称。 ①栏目一：自强不息内涵研讨会 ②栏目二： 10．【任务二】请你运用对联知识，把下列词语组合成一副体现“自强不息”主题的下联，完整的写在横线上。 共比高     峨眉     甘之若饴     书山学海     誓与 上联：良辰美景惜时如金敢于金鸡争晨晖 下联： 11．【任务三】假设你一名校园记者小明，准备向杨长风先生了解在北斗系统攻克技术难关过程中，涌现出的自强不息的动人事迹。采访杨长风先生时，你该如何开场提问？ 【链接材料】 2020年7月31日，习近平总书记在人民大会堂庄严宣布：北斗三号全球卫星导航系统正式开通，这标志着北斗事业进入到全球服务新时代。回顾北斗走过的风雨历程，从曾经处处受人掣肘到现在的全面自主研发，北斗人坚持自主创新体现的是骨子里渴望自力更生的“志气”。长期担任北斗卫星导航系统工程总设计师的杨长风，是湖南益阳南县人，为我国北斗卫星导航系统建设作出了重要贡献。 12．（23-24九年级上·湖南张家界·期中）某学校九年级开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习，请你完成下面任务。 （1）小文要写一篇题为《青年当自强》的演讲稿，下列诗句可以作为演讲稿论据的是（   ） ①故天将降大任于是人也，必先苦其心志……（《孟子·告子下》） ②士不可以不弘毅，任重而道远。（《论语·泰伯》） ③云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。（《左迁至蓝关示侄孙湘》） ④君子求诸己，小人求诸人。（《论语》） ⑤露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》） A．①③⑤ B．①②④ C．②④⑤ D．①③④ （2）小明在寻找“自强不息”榜样人物的过程中，发现七年级至九年级语文书中也有许多自强不息的人物，他撰写了一个范例，请你仿照示例从备选人物中选出一位，完成仿写。 备选人物： 司马迁  范仲淹　鲁迅  史铁生 示例：邓稼先心怀祖国，鞠躬尽瘁，无愧“两弹元勋”。 仿写： 13．（23-24九年级上·陕西安康·期中）班级将举办以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下面的题目。 （1）【活动一：思想指引】请在下列语句中任选一句，将其正确、规范、工整地书写在田字格中。 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 （2）【活动二：精神探索】为了进一步了解“自强不息”的内涵，同学们收集了一些名人名言，其中不能体现“自强不息”精神的一项是（   ） A．老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 B．胜人者有力，自胜者强。 C．君子求诸己，小人求诸人。 D．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 （3）【活动三：汲取力量】毕业于西南联大的作家、诗人、书法家马识途先生今年已有108岁高龄。他曾两次身患癌症，至今仍坚持写作。他也是一位老党员，入党84年，曾作为地下党为国出生入死。他曾说：“我有信仰，我也有信心，所以就有力量。”作为小记者，请你围绕“自强不息”的主题设计采访问题，对马老先生进行电话采访。 （4）【活动四：内涵理解】“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉。请你结合上述对“自强不息”内涵的解读，说说下列故事体现了怎样的自强不息精神。 陈平，西汉名相，少时家贫，与哥哥相依为命，为了秉承父命，光耀门庭，不事生产，闭门读书，却为大嫂所不容，为了消弭兄嫂的矛盾，面对一再羞辱，隐忍不发，随着大嫂的变本加厉，终于忍无可忍，出走高家，欲浪迹天涯，被哥哥追回后，又不计前嫌，阻兄休嫂，在当地传为美谈。终有一老者，慕名前来，免费收徒授课，学成后，辅佐刘邦，成就了一番霸业。 14．（23-24九年级上·重庆潼南·期中）“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校将开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请阅读以下材料，完成任务。 （1）任务一：请根据材料划线内容，补写上联。 “自强不息”出自《周易》。古人认为，天体恪守自身本性运行，刚健有力，永不停息；君子应当勤勉不懈，奋发进取。这是中国人树立的自身理想，也是中华民族精神的基本品格之一。历史车轮滚滚向前，我们时刻铭记过往，中华民族要奋发，走好新时代的伟大复兴之路；时代潮流浩浩荡荡，我们要勇追时代激流，每一个青年都应该在时代激流之中自强不息。 上联： 下联：勇追激流，时代青年应自强不息。 （2）任务二：在运用搜集到的材料写作演讲稿时，你发现下列诗句有一项不能体现这种“君子自强不息”的精神，请选出这一项（   ） A．士不可以不弘毅，任重而道远。 B．老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 C．亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 D．春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 （3）任务三：在“寻找自强不息的人物”活动中，你听到了两位组员的讨论，请从讨论规则的角度评价一下他们的表现。 甲：我觉得古代的很多名人都是君子，比如孔子、孟子、老子等。 乙：你就知道古代，只有古代才有君子吗？照这么说，你干脆穿越到古代去得了。 15．（23-24九年级上·陕西商洛·期末）九年级（5）班开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你参与。 （1）【活动一：摘录名句】请把《论语》中的语句，正确、规范、工整地书写在田字格中。 君子求诸己  小人求诸人    （2）【活动二：品读美文】下面是李明同学品读的美文选段，请你在横线上填写一句话，使之与前面的句子衔接，并形成对仗。 作为中国传统文化精神，自强不息既反映了中华民族积极向上、勇攀高峰的人生态度，也体现出人们不畏艰险、刚健有为的品格特点。“志存高远初心不改， ，”信仰、磨砺、劫难是中国古典小说表现自强精神的惯用设置。譬如《西游记》记述了唐僧师徒四人去往西天取经的传奇经历，他们路途中所经历的九九八十一难生动地诠释了百折不挠与自强不息的基本内涵。 （3）【活动三：采访人物】我们身边也不乏自强不息的人，他们的精神让我们感动。你打算采访其中一位人物，那你该做哪些准备呢？请你把下列大纲补写完整。 ①了解被采访者的基本情况; ② ③商定采访的时间及地点; ④ （4）【活动四：魅力演讲】班级准备开展主题为“青少年应该怎样书写自强人生”的演讲比赛，下面是小西同学演讲的提纲，请你帮他补写另外两部分内容。 一、理想，自强的航标   二、    三、 16．（23-24九年级上·山东菏泽·期中）综合运用。 你所在的学校正在举办以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动。请你积极参加并完成以下任务。 学校将围绕“君子自强不息”的主题举行系列主题活动，已经准备好了两句宣传标语，请你为这个主题再拟一个宣传标语。 （1）（宣传标语设计） 例如：世上无难事，只要肯攀登 宣传标语： （2）（偶像介绍） 偶像是成长的心灵力量。下面三个人物都是同学们心中“自强不息”的偶像，请选择其中的一个，用简洁的语言从人物所处的时代、人物的精神两个方面进行介绍。 司马迁      范仲淹      苏轼 示例：司马迁——西汉文学家，虽遭遇屈辱但依然坚强不屈。 （3）（故事集锦） 中国古代有很多关于自强不息的故事，下列选项中不属于自强不息的两项是（   ） A．祖逖闻鸡起舞 B．范仲淹断齑画粥 C．杨时程门立雪 D．陈平忍辱苦读 E．王祥卧冰求鲤 17．（23-24九年级上·广西百色·期中）“天行健，君子以自强不息。”这句话出自《周易》，意思是天道运行刚健有力，永无止息，而君子处世，也应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。这是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。 下面的活动围绕“自强不息”这一中华传统美德展开。请你完成以下任务。 （1）【任务一：名著中显自强】你所在的学习小组计划在班会上展示名著阅读笔记，请你将有关内容补充完整。 艾青诗歌中的主要意象是“ ”和“太阳”。他的长诗《向太阳》《 》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“ ”的歌手。这些诗歌也是自由体诗的代表，表现出简洁明快的特点，呈现出散文化、口语化的风格，诗中含有大量的设问、呼告、对话、引语等，极大地增强了诗歌的真切感和表现力。 （2）【任务二：阅读中明自强】阅读下面这段文字后请拟写一个标题。 段意花是益阳水文局的临时工，丈夫李国庆在益阳水文站工作。他们在一条趸船上住了14年，经常勇赴江流，拯救了一个又一个溺水的生命。保守估计，他们先后救了50人，年龄最大的83岁，最小的7岁。和许多普通家庭一样，他们靠着自己微薄的收入过着非常清贫的生活，以至于6万多元的债务整整还了17年。5月15日是“国际家庭日”，段意花的家庭在这一天被全国妇联评为“全国最美家庭”。 （3）【任务三：实践中谈自强】国家号召“青年当自强”，请你写一段80字以内的议论性文字。要求：观点明确，有理有据。 18．（23-24九年级上·江苏泰州·期中）我校九年级（1）班开展“君子自强不息”综合性学习，请完成下列任务。 当杭州遇上亚运，当中国红遇上亚运蓝，注定了这既是一场体育的盛会，亦是自强不息精神的体现。各国运动员云集于此，共唱自强之歌。 ——《人民日报》 （1）【说文解字】请观察下面三个与“隹”（zhuī）相关的汉字字形的变化，参照解说，填写下面的表格。 篆文 见形辨义 隹 其古字像鸟，表示鸟的意思。 焦 其古字是以火烤鸟，由于烧烤时，羽毛必定会烧焦，所以“焦”有烧焦的意思。 集 （2）【感悟精神】阅读下面两段文字，回答问题。 体操运动员的黄金年龄是16--20岁，体育老将丘索维金娜7岁开始练体操，如今48岁，仍征战杭州亚运会。 2002年，其3岁的儿子罹患白血病，为给孩子治病“丘妈”不得不复出，为获得更好的医疗条件，她顶着骂名加入了德国国籍并接连参加了两届奥运会。当儿子逐渐康复，在德国已功成名就的“丘妈”选择回到乌兹别克斯坦，代表自己的祖国再一次踏上征战奥运的旅途。而今，48岁的她又一次征战杭州亚运会，这一次她只想为自己而战。 ①你从上面的资料中，读出“丘妈”精神包含哪些方面。 ②丘索维金娜获得“2023年度致敬运动员”称号，小语同学为“丘妈”写了一段颁奖词，点赞她的精神。以下是颁奖词的内容，请仔细阅读，指出两处错误的地方。 她勇于探索、执着前行，面对逆境勇敢面对，不屈不挠。“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”你用自己的坚持与付出，帮助儿子恢复了健康；你勇于挑战人类在体操运动的年龄极限，美轮美奂的展示、婀娜灵动的身姿，更让人们看到了“梦想的力量”。 （3）【传承精神】请依据下面一段文字，在横线处概括出青春座右铭的后一句。 青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让国家变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。 青春座右铭：以天下为己任发奋苦读， 。 二、名著阅读 19．（23-24九年级上·广东深圳·期中）《水浒传》整本书阅读课，老师以“宋江的人生理想”为主题选取下面文段，请完成下面小题。 ①不觉酒涌上来，潸然泪下，临风触目，感恨伤怀。忽然做了一首《西江月》的词调，便唤酒保，索借笔砚。起身观玩，见白粉壁上，多有先人题咏。宋江寻思道：“何不就书于此？倘若他日身荣，再来经过，重睹一番，以记岁月，想今日之苦。”乘其酒性，磨得浓墨，蘸得笔饱，去那白粉壁上，挥毫便写道：“自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧山丘，潜伏爪牙忍受。不幸刺文双颊，那堪配在江州！他年若得报冤仇，血染浔阳江口。” ②宋江写罢，自看了，大喜大笑。一面又饮了数杯酒，不觉欢喜，自狂荡起来，手舞足蹈，又拿起笔来，去那《西江月》后，再写下四句诗，道是：“心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。” ③宋江写罢诗，又去后面大书五字道：“郓城宋江作。”写罢，掷笔桌上，又自歌了一回，再饮数杯酒，不觉沉醉，力不胜酒，便唤酒保计算了，取些银子算还，多的都赏了酒保，拂袖下楼来，踉踉跄跄，取路回营里来。开了房门，便倒在床上，一觉直睡到五更。酒醒时，全然不记得昨日在浔阳江楼上题诗一节。当日害酒，自在房里睡卧，不在话下。 （选自《水浒传》第三十九回） （1）请按照“地点+人物+事件”的结构，用一句话概括本段主要内容。 （2）从选文宋江写下的诗词中，你能读出他怎么样的内心状态和情绪？ （3）联系《水浒传》内容，探究宋江的人生理想是什么？ （23-24九年级上·广东深圳·期中）按要求完成下面小题。 20．《艾青诗选》汇集了艾青先生从青年到晚年的近五十首诗歌。请根据以下诗句的提示写出具体诗作名称。 作品 诗句 《① 》 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱地深沉…… 《② 》 从塞外吹来的沙漠风，已卷去北方的生命的绿色 《③ 》 今天，我听见太阳对我说：“向我来，从今天你应该快乐些呵……” 21．下图是某出版社准备出版的《艾青诗选》封面设计初稿。如要在画面上再添加一样景物，你会添加什么？结合《艾青诗选》内容加以说明。 22．文学名著中有很多写保姆这一形象的。同样是写保姆，鲁迅笔下的阿长与艾青笔下的大堰河两个人物形象有什么相同之处？试做简要分析。 23．（23-24九年级上·广东深圳·期中）有人说，《水浒传》写的是“义”，《儒林外史》写的是“病”。请结合两部名著的具体人物，分别谈谈你的理解。 （23-24九年级上·广东深圳·期中）阅读艾青《礁石》一诗，完成小题。 礁石 艾青 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎末，散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 24．结合诗歌，分析礁石的形象。 25．“简·爱”是否符合礁石的形象，请说明理由。 26．（23-24九年级上·广东深圳·期中）阅读下面选段，完成下面小题。 A大怒，揸开五指，去那小二脸上只一掌，打的那店小二口中吐血；再复一拳，打下当门两个牙齿。小二扒将起来，一道烟走向店里去躲了。店主人那里敢出来拦他。金老父子两个，忙忙离了店中，出城自去寻昨日觅下的车儿去了。 且说A寻思：恐怕店小二赶去拦截他，且向店里掇条凳子，坐了两个时辰。约莫金公去的远了，方才起身，径到状元桥来。 （1）上面选段选自我国古典小说作品《水浒传》，该书的作者是 。选段中的A是 。 （2）阅读上面选段，分析A的性格特点。 27．（23-24九年级上·广东深圳·期中）同学们阅读了《艾青诗选》，并开始用思维导图梳理学习成果，请你帮忙补充完整。 28．（23-24九年级上·广东深圳·期中）培根说：“一个人的命运主要掌握在自己手中。”请结合《水浒传》中林冲被逼上梁山前的情节，说说书中的他是否扼住了命运的喉咙，成为自己命运的主人。 29．（23-24九年级上·广东深圳·期中）名著阅读 （1）文中的A是 他因B （填写情节）来到孟州牢城，B情节体现了图一中“义”的哪个维度？ 说犹未了，只见一个道：“差拨官人来了！”众人都自散了。A解了包裹，坐在单身房里。只见那个人走将入来，问道：“那个是新到四徒A？”A 道：“小人便是。”差拨道：“你也是安眉带眼的人，直须要我开口说，你是景阳风打虎的好汉，阳谷县做都头，只道你晓事，如何这等不达时务？你A敢来我这里，猫儿也不吃你打了！”A道：“你倒来发话，指望老爷送人情与你。半文也没！我精拳头有一双相送！金银有些，留了自买酒吃！看你怎地奈何我！没地里倒把我发回阳谷县去不成？”那差拨大怒去了。 （2）图一中的“义”有五个维度，试从《水浒传》中，任选一个人物结合其中的一个维度，结合具体情节，谈谈这个人物的“义”。（人物A除外） 图一 30．（23-24九年级上·广东深圳·期中）按要求完成下面小题。 （1）【人物与着装】 《水浒传》人物探究 请结合你对以下人物的了解，在横线处填上正确的选项。 宋江全伙受招安时，众人皆戎装披挂，惟有四人特殊：吴用纶巾羽服，公孙胜 ，鲁达 ， 武松皂布直裰。 A．破布旧衫    B．鹤氅道袍    C．黑绿罗袄    D．烈火僧衣 （2）【人物与语言】 探究主题 《水浒传》的个性化语言 探究方法 对比阅读 参考文献 金圣叹《第五才子书施耐庵水浒传》 横向对比 （1）金圣叹评《水浒传》人物语言：“一样人，便还他一样说话。”以下是众好汉初见宋江时说的话，根据小说内容，将序号填入相应横线处。 A．“你这黑子是谁？” B．“你是什么鸟人，敢来消遣我？” C．“天幸今日甚风吹得到此，大慰平生渴仰之念，多幸！多幸！” D．“久闻阿哥大名，无缘不曾拜会，今日切喜认得阿哥。” ①柴进： ②李逵： ③武松： ④鲁智深： 31．（23-24九年级上·广东深圳·期中）品读诗歌，结合整本书阅读，完成思维导图。 镜子 艾青 仅只是一个平面却又是深不可测 它最爱真实 决不隐瞒缺点 它忠于寻找它的人 谁都能从它发现自己或是醉后酡颜 或是鬓如霜雪有人喜欢它 因为自己美 有人躲避它 因为它直率 甚至会有人 恨不得把它打碎 32．（23-24九年级上·广东深圳·期中）根据你对文学名著的阅读，完成下面小题。 只说A就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。屋边有一堆柴炭，拿几块来，生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。A道：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思：“却才老军所说，五里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？”便去包里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来把草厅门拽上。出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了。带了钥匙，信步投东。雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。 行不上半里多路，看见一所古庙。Ａ顶礼道：“神明庇佑，改日来烧钱纸。”又行了一回，望见一簇人家…… （1）上面文段出自中国古典文学名著《水浒传》，作者是 。选文中的A是指 。 （2）“便去包里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来把草厅门拽上。出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了。”这一连串动作，表现A什么样的性格特点？ 33．（23-24九年级上·广东深圳·期中）面对人生路上的挫折与磨难，有的人选择了勇敢面对，自强奋进；而有的人却选择了随波逐流，自暴自弃。请你从以下作品中任选一部，结合作品内容或人物经历，谈谈对自己人生的启示。 A．《艾青诗选》  B．《钢铁是怎样炼成的》   C．《骆驼祥子》    D．《朝花夕拾》 34．（23-24九年级上·广东深圳·期中）语文老师告诉我们：“《水浒传》中的谶言（预言）是值得关注的难点，它既推动了故事情节的发展，也为小说增添了神秘色彩。阅读时需找到破解谶言的密码——它们都与主要人物的前途命运相关，可抓住其中的关键字词并分析与之相关的人物、地点或情节。”这个方法太好用了！读到第四十二回宋江躲入还道村神庙时得到九天玄女的四句天言：“遇宿重重喜，逢高不是凶。北幽南至睦，两处见奇功。”哈哈！它的密码关键不就是“宿、高、幽、睦”吗！让我挑选两个来解说其含义吧。 （22-23九年级上·广东深圳·期中）名著阅读，完成下面小题。 片段一： 昨天/我把自己关在/精神的牢房里/四面是灰色的高墙/没有声音/我沿着高墙/走着又走着/我的灵魂/不论白日和黑夜/永远的唱着/一曲人类命运的悲歌//昨天/我曾狂奔在/阴暗而低沉的天幕下的/没有太阳的原野/到山巅上去/伏倒在紫色的岩石上/流着温热的眼泪/哭泣我们的世纪//现在好了/一切都过去了 （节选自艾青《向太阳》） 片段二： 一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎末、散开……//它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋…… （艾青《礁石》） 35．请分析片段一中“太阳”这一意象的内涵，体会诗人要表达的情感。 36．片段二中“一个浪，一个浪/无休止地扑过来”这句表面写海浪，想一想，“海浪”象征了什么？“无休止”“扑”说明了什么？ 37．33．（23-24九年级上·广东深圳·期中）《艾青诗选》是一部集历史性、思想性和艺术性于一体的诗集。这本书真实反映历史，高度浓缩作者思想，蕴含着强烈深沉的情感。下图是艾青诗歌发展的时间轴，请根据你的阅读，完成下面的题目。 （1）时间轴中的A处是艾青的成名作《 》，作者在诗中表达的情感是 。 （2）从上面的时间轴中选一首你喜欢的诗歌，分析诗中一个意象的内涵。 38．33．（23-24九年级上·广东深圳·期中）根据阅读积累，选择与下列艾青诗歌相对应的名家精彩评论。 （1）《大堰河——我的保姆》      （2）《雪落在中国的土地上》 （3）《北方》                    （4）《我爱这土地》 A．诗人，对土地的理解更深刻了，对土地的感情更浓烈了。（当代诗人、作家牛汉） B．作者在量上可以说是非常少，可是在质上却是令人惊叹的丰富。写北国的生活与情调，使我特别欢喜。（现代文学评论家邵荃麟） C．面对这一切，诗人无能为力，只能唱出自己的愤怒，写出自己的同情，希望能给那些寒冷中的人们带去些许的温暖。（当代作家李朝全） D．作者用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣的生活痛苦，我不能不喜欢它。（现代文学家茅盾） 39．33．（23-24九年级上·广东深圳·期中）阅读名著，要有合适的关注点，如下表所列举。参照示例，对《艾青诗选》进行举例分析。 作品 关注点 《昆虫记》 科普作品的科学性和文学性 《艾青诗选》 意象的鲜明特点及其表达的情感 【示例】《昆虫记》：科普作品的科学性和文学性 赏析：如写蝉蜕壳时皮从背上裂开等内容，观察仔细，描述准确，具有科学性。蜕壳之后，蝉享受阳光和空气，语言生动，富有文学性。 《艾青诗选》：意象的鲜明特点及其表达的情感 赏析： 。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题08 综合性学习、名著阅读 一、综合性学习 （23-24九年级上·广东深圳·期中）自强不息是中华民族生生不息的精神源泉之一，从古至今，这种精神已融入中华民族的血液之中。南海中学拟开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成相关任务。 1．阅读下面几则名言，说说“自强不息”的内涵是什么？ ①君子求诸己，小人求诸人。——（《论语·卫灵公》） ②天行健，君子以自强不息。——（《周易·乾·象》） ③路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——（屈原《离骚》） ④天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——（《孟子·告子下》） 2．九年级7班小记者团想对下面文段中的李老师进行采访，事先安排你给李老师打电话沟通采访事宜，你应该怎么说？ 李慧英老师，1996年全力投入学生心理教育工作。2004年，因车祸所致脑干功能损伤，导致她平衡功能失调，脖子不方便转动，只能平视，她还患有肝胆疾病。但她依然忍受病痛工作，并于2012年在湖南省南雅中学成立“成长不烦恼”工作室，免费为学校学生及家长提供咨询、帮扶等服务，帮助青少年缓解压力，克服障碍，增强信心，帮助他们健康成长。 3．请依据下面这段文字，补写青春座右铭，要求字数与前一句相同。 青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让国家变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。 青春座右铭：以天下为己任发奋苦读， 。 【答案】 1．“自强不息”指为人要自立刚健。“自强不息”指勇于探索、执着探索的精神。“自强不息”指面对逆境勇敢面对、不退缩、不屈不挠。 2．李老师，您好！我是南海中学九年级7班的一名小记者。我们班正在开展“君子自强不息”综合性学习活动。我们了解到您自强不息的可贵事迹，打算到您工作室对您进行采访，您什么时候方便呢？ 3．让中国变强盛毕生奉献 【解析】 1．本题考查分析概括材料。①句子“君子求诸己，小人求诸人”的意思是：指具有君子品行的人，遇到问题先从自身找原因，而那些小人，出现麻烦总是想方设法推卸责任，撇清自己，从不会去反思自己，从自身找原因。这个句子告诉我们：出现问题要先从自身找原因，要善于反思自己；②句子“天行健，君子以自强不息”的意思是：宇宙不停运转，人应效法天地，永远不断地前进。告诉我们：人应有不断进取的精神；③句子“漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的意思是：在追寻真理或其他方面前面的道路啊又远又长，我也要不遗余力地上上下下追求探索；告诉我们，我们要有探索精神；④句子“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”的意思是：所以上天将要降落重大责任在这样的人身上，一定要道先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他做的事颠倒错乱。告诉我们一个要有所成就，就一定要经受磨难。因此，这几则名言，揭示了“自强不息”的内涵：为人要自立刚健；要有勇于探索、执着探索的精神；面对逆境不退缩、不屈不挠。 2．本题考查口语交际。要有称呼（李老师，您好），然后进行自我介绍（我是南海中学九年级7班的一名小记者），告诉李老师，打电话的目的（我们班正在开展“君子自强不息”综合性学习活动。我们了解到您自强不息的可贵事迹，打算到您工作室对您进行采访），再征求老师的意见（请问您什么时候方便呢）。注意口语交际时的得体、礼貌。 3．本题考查补写座右铭。这里上半句“以天下为己任发奋苦读”是结合范仲淹少时的大志，从自己的角度来写的，那么下半句应该结合材料中邓稼先的事例，从国家或民族角度来作答。示例：为国防走前端奉献心血。 4．（23-24九年级上·广东深圳·期中）“君子自强不息”诗歌朗诵会中，小文选择朗诵冰心的诗《成功的花》，小语选择朗诵汪国真的《跨越自己》，请你帮他们完成朗读备注。 《成功的花》 冰心 成功的花， 人们只惊羡她现时的明艳！ 然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。 《跨越自己》 汪国真 我们可以去瞒别人 却无法欺骗自己 当我们走向枝繁叶茂的五月 青春就不再是一个谜 向上的路 总是坎坷又崎岖 要永远保持最初的浪漫 真是不容易 有人悲哀 有人欣喜 当我们跨越了 一座高山 也就跨越了一个真实的自己 【朗读备注】 小文：《成功的花》——配乐朗诵，用① 的语气诵读；重读“奋斗”“只”“牺牲”等词语；最后一句朗读时配上手心向上、缓慢挥臂作“洒”的动作，以求表现对“花儿”执着坚毅的赞扬、敬慕之情。 小语：《跨越自己》——配乐朗诵，用PPT投影背景。用沉稳肯定的语气诵读；重读② 等词语。最后一句再配上将手心按在胸前的动作，以求表现对苦难无所畏惧和坚定的信念。 【答案】欣羡坚定（意思相近即可） 却、自己、总是、跨越（写出其中的一个即可） 【解析】①本题考查诵读的技巧,要结合诗歌的内容来分析。 《成功的花》这首散文诗，表达了这样的主旨：不要只惊羡别人的成功，更应该知道别人的成功是艰苦奋斗乃至牺牲的结果，并从中吸取成功的经验。所以，朗诵这首诗时，要用欣羡坚定的语气诵读，以求表现对“花儿”执着精神的赞美之情。 ②本题考查诵读的技巧，要结合诗歌的主旨来分析。 朗诵这首诗时，应该重读“却”“自己”“总是”“跨越”等词语，用积极奋进、坚定的语气诵读，来表现对战胜困难、乐观积极精神的赞美之情。 5．（23-24九年级上·广东深圳·期中）杭州亚运会上，深圳运动员倪旭林收获男子八人单桨赛艇决赛金牌。教练介绍，倪旭林意志顽强，他曾在训练时遇到较多的挫折，始终以坚强的意志予以应对。本次“自强不息”的综合性学习活动，学校广播社计划采访倪旭林，请你完成采访提纲。 时间、地点 *月*日下午五点，**学校运动场 采访对象 杭州亚运会赛艇冠军倪旭林 采访目的 （1） 采访用具 纸、笔、相机等 采访问题 A本次亚运会你获得金牌，心情怎么样？ B C你有什么建议想对我们少年学生讲吗？ 【答案】（1）示例：以倪旭林的经历，鼓励同学们在学习中克服困难，自强不息。 或：了解倪旭林的夺冠心得，训练情况、经历等 （2）示例：当你在训练中遇到挫折时是怎样调整心态的？ 或：请问你在训练中怎么克服遇到过什么困难？ 【解析】本题考查补写采访提纲。 （1）根据“自强不息”主题和题干“教练介绍，倪旭林意志顽强，他曾在训练时遇到较多的挫折，始终以坚强的意志予以应对”提供的信息，可设计采访目的为：了解倪旭林的夺冠心得，训练情况、经历等，鼓励同学们在学习中克服困难，自强不息。 （2）根据“自强不息”主题和题干“教练介绍，倪旭林意志顽强，他曾在训练时遇到较多的挫折，始终以坚强的意志予以应对”提供的信息，可设计采访问题为：1、你觉得训练中最难的是什么，你又是如何对待的？2、你如何兼顾训练与学业？等等。 （22-23九年级上·广东深圳·期中）以下是“自强之星”郎坤的事迹，请你阅读材料，完成任务。 2004年，郎坤就读于武汉理工大学。大学期间，她坚持在武汉市一所民办农民工子女学校支教。大学毕业后，她带领武汉理工大学第十届研究生支教团去贵州省黔南布依族苗族自治州龙里县，开始了为期一年的支教活动，并为当地的留守儿童建立起“七彩阳光工作室”。 6．学校文学社开展“诗写自强”的活动，提倡用诗歌的语言表达对“自强之星”的赞美。小鹏同学为郎坤撰写了部分颁奖词。请你根据文段内容，帮他将颁奖词补充完整。 从繁华的城市， 走进大山深处， 她用刚刚毕业的大学生的稚嫩肩膀， 扛起了 ， 扛起了 ， 扛起了 。 也许一个人的力量还不能让孩子们的眼中铺满阳光， 但她点亮火把， 照亮了一个被人遗忘的角落。 7．小鹏被郎坤的故事深深打动，他认为，“自强之星”不仅存在于大学，对中学生来说同样“人人可为”。他也想在学校发起寻访“校园自强之星”的活动，但不知该如何获得校长的支持。请你帮他写一段话，向校长表明这一意图，并列出至少两点令人信服的理由。请注意措辞得体，并正确使用礼貌用语。（不超过120字） 【答案】 6．扛起了农民工子女的希望 扛起了留守儿童的梦想 扛起了本不属于她的责任 7．示例：校长，您好！我想在学校发起寻访“校园自强之星”的活动。这个活动既能挖掘出我们身边具有自强精神的同学，给予他们应有的表彰；也能通过树立榜样，带动更多的同学，自强不息，不畏困难，不断完善自我。希望您能支持我的想法。谢谢您！ 【解析】 6．本题考查语句衔接。结合材料中的“开始了为期一年的支教活动，并为当地的留守儿童建立起‘七彩阳光工作室’”可知她为留守儿童做出的贡献，可从儿童、家庭、社会等角度赞赏她的行为。并选择能与“扛”搭配的名词。 示例：扛起了农民工子女关乎教育的重任，扛起了家庭对未来的希望，扛起了留守儿童的梦想。 7．本题考查语言表达。结合题目中的“不知该如何获得校长的支持”可知对话的目的是获得校长支持去发起寻访“校园自强之星”的活动，故要做到观点明确，理由充分有说服力，且礼貌用语，措辞得体即可。 示例：校长，您好！我想在学校发起寻访“校园自强之星”的活动。开展这个活动意义丰富，既可以让具有自强精神的同学得到表彰，也可以让自强精神发扬广大，从而影响身边的同学，提高个人能力，让大家做到自立自强，积极勇敢。参与活动的同学都能得到锻炼。希望您能支持我的想法。谢谢您！ 8．（22-23九年级上·广东深圳·期中）学校的语文学科周期间，九年级都开展了“走进小说天地”的综合性学习活动。 （1）请仿照活动形式再写一项。 ①竞猜歌词，走进小说世界 ②______________________________________________ ③评说人物，神游人物画廊 ④跨越时空，驰骋文学想象 （2）你的同桌小刚认为读小说没意思，还不如研究数学题有成就感，请你结合你读过的小说，联系生活实际，举一个例子劝说他。 【答案】（1）讲述故事，畅谈独特热爱（言之成理即可） （2）①要有称呼；②注意委婉语气；③举一个小说的例子进行说明（言之成理即可） 【解析】（1）考查仿写，开放类试题，与已有活动格式相同，围绕着“走进小说天地”的主题，言之成理即可。如：深探思想，领悟作品精髓。 （2）考查语言表达和名著阅读，开放类试题，符合题目的要求，言之成理即可。如：小刚，你这样认为是不对的。阅读小说，尤其是那些经典的作品，用对我们的生长有很大的帮助。如，我在假期里阅读的《钢铁是怎样炼成的》，从中学习到保尔身上顽强不屈的革命意志和为国为民的伟大情怀，这让我受益匪浅，立志自己也要做一个像保尔那样的人。所以，让我们一起阅读那些经典的小说吧。 （23-24九年级上·湖南怀化·期中）学校正在开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 9．【任务一】请你按照示例，设计出一个栏目名称。 ①栏目一：自强不息内涵研讨会 ②栏目二： 10．【任务二】请你运用对联知识，把下列词语组合成一副体现“自强不息”主题的下联，完整的写在横线上。 共比高     峨眉     甘之若饴     书山学海     誓与 上联：良辰美景惜时如金敢于金鸡争晨晖 下联： 11．【任务三】假设你一名校园记者小明，准备向杨长风先生了解在北斗系统攻克技术难关过程中，涌现出的自强不息的动人事迹。采访杨长风先生时，你该如何开场提问？ 【链接材料】 2020年7月31日，习近平总书记在人民大会堂庄严宣布：北斗三号全球卫星导航系统正式开通，这标志着北斗事业进入到全球服务新时代。回顾北斗走过的风雨历程，从曾经处处受人掣肘到现在的全面自主研发，北斗人坚持自主创新体现的是骨子里渴望自力更生的“志气”。长期担任北斗卫星导航系统工程总设计师的杨长风，是湖南益阳南县人，为我国北斗卫星导航系统建设作出了重要贡献。 【答案】 9．示例：自强不息人物展览会；自强不息黑板报比赛。 10．下联：书山学海甘之若饴誓与峨眉共比高 11．示例：杨先生，您好！（礼貌称呼、问候1分）我是湖南师大附中校园记者小明。（自我介绍1分）请问一下，在北斗系统攻克技术难关过程中，哪些北斗人自强不息的事迹让您印象深刻？ 【解析】 9．本题考查设计活动。解答此类试题，首先要结合主题，然后设计具体可行的活动形式，通常情况下我们可以设计的活动形式有：朗诵比赛、演讲比赛、读书活动、手抄报比赛、黑板报、专家讲座等。然后结合具体的内容再具体设计。据此围绕“君子自强不息”设计栏目，注意示例句式“自强不息+名词+活动形式”；如：自强不息人物演讲赛；自强不息诗文吟诵赛；自强不息名言识记赛等。 10．本题考查对联的填写。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。“良辰美景”和“书山学海”都为并列短语；“惜时如金”和“甘之若饴”为后补短语；“敢与”和“誓与”都是“动词＋连词”；“金鸡”与“峨眉”为名词；“争晨晖”与“共比高”为动宾短语；据此可拟写下联为“书山学海甘之若饴誓与峨眉共比高”；上联强调珍惜时间，下联强调勤奋学习，共同体现“自强不息”的主题。 11．本题考查情景对话。首先，通过链接材料了解北斗系统的重大意义、发展历程以及杨长风先生的重要角色。这有助于在提问时能够更准确地切入主题，并展现出对采访对象的尊重和对采访内容的深入了解。明确采访目的是了解在北斗系统攻克技术难关过程中，涌现出的自强不息的动人事迹。这要求提问需要聚焦于技术挑战、团队努力、个人牺牲与成就等方面。开场白应简洁、友好且能迅速吸引被采访者的注意。可以从北斗系统的重大成就入手，表达对杨长风先生贡献的敬意，并自然地引出想了解的话题。根据采访目的，设计具体、开放性的问题，以便引导杨长风先生分享背后的故事和感受。问题应能够激发他的回忆，让他讲述那些动人的事迹。 示例：杨总设计师，您好！我是湖南师大附中校园记者小明。非常感谢您能接受我的采访。在2020年北斗三号全球卫星导航系统正式开通的那一刻，全国人民都为之振奋，这不仅标志着我国在全球卫星导航领域的重大突破，更是无数北斗人辛勤耕耘、自强不息的见证。作为这一伟大工程的总设计师，您见证了北斗从受制于人到全面自主研发的辉煌历程。我特别想请您分享一下，在北斗系统攻克那些看似不可逾越的技术难关时，有哪些让您印象深刻的自强不息的动人事迹？这些故事是如何激励整个团队不断前行的？ 12．（23-24九年级上·湖南张家界·期中）某学校九年级开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习，请你完成下面任务。 （1）小文要写一篇题为《青年当自强》的演讲稿，下列诗句可以作为演讲稿论据的是（   ） ①故天将降大任于是人也，必先苦其心志……（《孟子·告子下》） ②士不可以不弘毅，任重而道远。（《论语·泰伯》） ③云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。（《左迁至蓝关示侄孙湘》） ④君子求诸己，小人求诸人。（《论语》） ⑤露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》） A．①③⑤ B．①②④ C．②④⑤ D．①③④ （2）小明在寻找“自强不息”榜样人物的过程中，发现七年级至九年级语文书中也有许多自强不息的人物，他撰写了一个范例，请你仿照示例从备选人物中选出一位，完成仿写。 备选人物： 司马迁  范仲淹　鲁迅  史铁生 示例：邓稼先心怀祖国，鞠躬尽瘁，无愧“两弹元勋”。 仿写： 【答案】（1）B （2）示例：鲁迅自尊自强，弃医从文，堪称“中国脊梁”。 示例一：史铁生双腿瘫痪，笔辍不耕，堪称“精神领袖”。 示例二：司马迁惨受宫刑，忍辱著书，堪称“历史之父”。 示例三：范仲淹屡遭贬谪，忧国忧民，无愧“名世之臣”。 【解析】（1）本题考查文化常识和论据补充。 ①故天将降大任于是人也，必先苦其心志：上天要把重任降临在这个人，一定先要使他心意苦恼，使他筋骨劳累；符合君子自强不息的要求。 ②士不可以不弘毅，任重而道远：一个士人，一个君子，必须要有宽广、坚韧的品质，因为自己责任重大，道路遥远；符合要求。 ③“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前”这句诗描绘了诗人在被贬谪的途中，面对着秦岭的云雾缭绕，不知家在何方，而蓝关的大雪又阻塞了道路，使马儿无法前行。这实际上是一种象征，象征着诗人在政治上的困境和挫折，以及他内心的迷茫和无奈。不能直接表现自强不息的主题。 ④“君子求诸己，小人求诸人。”出自《论语》，强调了君子应当自我要求、自我提升，这也符合自强不息的主题。 ⑤露从今夜白，月是故乡明：从今夜就进入了白露节气，月亮还是故乡的最明亮。表现了作者的思乡之情，不符合要示。 故①③④都体现诗人的自强、奋斗的雄心壮志，可以作为论据。 故选B。 （2）本题考查仿写。 根据示例“邓稼先心怀祖国，鞠躬尽瘁，无愧‘两弹元勋’”可知，仿写要符合“人物＋品格或事件＋荣誉称号”的形式。 示例一：司马迁忍辱负重，以笔为剑，堪称“史家第一人”。 示例二：范仲淹：范仲淹少有大志，划粥断齑，无愧“文人典范”。 示例三：鲁迅：鲁迅弃医从文，以笔为枪，堪称“中国之魂”。 示例四：史铁生：身残志坚，蜚声文坛，堪称“自强之魂”。 13．（23-24九年级上·陕西安康·期中）班级将举办以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下面的题目。 （1）【活动一：思想指引】请在下列语句中任选一句，将其正确、规范、工整地书写在田字格中。 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 （2）【活动二：精神探索】为了进一步了解“自强不息”的内涵，同学们收集了一些名人名言，其中不能体现“自强不息”精神的一项是（   ） A．老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 B．胜人者有力，自胜者强。 C．君子求诸己，小人求诸人。 D．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 （3）【活动三：汲取力量】毕业于西南联大的作家、诗人、书法家马识途先生今年已有108岁高龄。他曾两次身患癌症，至今仍坚持写作。他也是一位老党员，入党84年，曾作为地下党为国出生入死。他曾说：“我有信仰，我也有信心，所以就有力量。”作为小记者，请你围绕“自强不息”的主题设计采访问题，对马老先生进行电话采访。 （4）【活动四：内涵理解】“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉。请你结合上述对“自强不息”内涵的解读，说说下列故事体现了怎样的自强不息精神。 陈平，西汉名相，少时家贫，与哥哥相依为命，为了秉承父命，光耀门庭，不事生产，闭门读书，却为大嫂所不容，为了消弭兄嫂的矛盾，面对一再羞辱，隐忍不发，随着大嫂的变本加厉，终于忍无可忍，出走高家，欲浪迹天涯，被哥哥追回后，又不计前嫌，阻兄休嫂，在当地传为美谈。终有一老者，慕名前来，免费收徒授课，学成后，辅佐刘邦，成就了一番霸业。 【答案】（1）路曼曼其修远兮 或：吾将上下而求索 （2）D （3）示例：马老先生您好！请问您曾经面对过的最大的困难是什么？/请问您是怎样战胜困难的？/请问是什么支撑着您，让您坚持下来的？/请问您的信仰是什么？ （4）示例：这个故事告诉我们：君子自强，即使环境恶劣仍能不忘初心，砥砺前行；君子自强，应有一颗宽容善良的心；君子自强，要持之以恒地刻苦学习，最终一定能够取得好的成绩。 【解析】（1）本题考查汉字书写。①用正楷工整美观书写；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。注意“曼、修、兮、索”等易错字的书写。 （2）本题考名人名言的理解。A.意思是年老的千里马虽然伏在马槽旁，雄心壮志仍是驰骋千里；壮志凌云的人士即便到了晚年，奋发思进的心也永不止息。体现了自强不息，永不放弃理想追求的精神；B.意思是能战胜别人是有力的，能克制自己的弱点才算刚强。强调了自我战胜、自我超越，体现了自强不息的精神；C.意思是具有君子品行的人，遇到问题先从自身找原因，而那些小人，出现麻烦总是想方设法推卸责任，撇清自己，从不会去反思自己，从自身找原因。这反映了一种自我要求、自我提升的态度，体现了自强不息；D.这句诗原本是用来比喻爱情的至死不渝，后来常被用来赞美教师等群体的无私奉献精神，着重表达的是一种执着和奉献，而非“自强不息”的精神；故选D。 （3）本题考查问题设计。本题可首先对马识途先生表达敬意和问候，为采访营造亲切友好的氛围。然后可以询问马老在面对两次癌症时，是如何凭借坚定的信念和自强不息的精神去对抗病魔、保持积极心态的。还可以请教马老在作为地下党为国出生入死的经历中，自强不息的精神是如何支撑他克服重重困难、坚守使命的。还可以请马老分享一下在长达84年的党员生涯中，他所理解的“自强不息”在党员身上的具体体现和重要意义。最后可请教马老对我们年轻一代在新时代践行“自强不息”精神有哪些建议和期望，以及他认为怎样才能将这种精神更好地传承和发扬下去。本题为开放性试题，言之有理即可。 示例：马老先生您好！请问是什么支撑着您在身患癌症的情况下依然坚持写作？ （4）本题考查阅读启示。在这个故事中，“少时家贫，与哥哥相依为命，为了秉承父命，光耀门庭，不事生产，闭门读书，却为大嫂所不容，为了消弭兄嫂的矛盾，面对一再羞辱，隐忍不发”，这表明陈平在极为艰难的家庭环境和人际矛盾中，坚守读书的初心，努力追求自己的目标，没有因外界的恶意而放弃。其次，“随着大嫂的变本加厉，终于忍无可忍，出走高家，被哥哥追回后，又不计前嫌，阻兄休嫂”，体现出他在遭受极大委屈时的克制和宽容，展现出了善良的品质和宽广的胸怀。最后，“终有一老者，慕名前来，免费收徒授课，学成后，辅佐刘邦，成就了一番霸业”，这是他长期刻苦学习积累的成果，正是因为他持之以恒地努力，才有了后来的成就。整个故事说明了君子自强，要持之以恒地刻苦学习，最终一定能够取得好的成绩，据此回答即可，答案不唯一。 示例：这个故事告诉我们君子应自强，面对他人的刁难和羞辱能够隐忍克制，磨炼心性；君子自强，在历经波折后依然能坚守亲情道义，不忘根本；君子自强，凭借坚定的信念和不懈的努力终能成就大业。 14．（23-24九年级上·重庆潼南·期中）“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校将开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请阅读以下材料，完成任务。 （1）任务一：请根据材料划线内容，补写上联。 “自强不息”出自《周易》。古人认为，天体恪守自身本性运行，刚健有力，永不停息；君子应当勤勉不懈，奋发进取。这是中国人树立的自身理想，也是中华民族精神的基本品格之一。历史车轮滚滚向前，我们时刻铭记过往，中华民族要奋发，走好新时代的伟大复兴之路；时代潮流浩浩荡荡，我们要勇追时代激流，每一个青年都应该在时代激流之中自强不息。 上联： 下联：勇追激流，时代青年应自强不息。 （2）任务二：在运用搜集到的材料写作演讲稿时，你发现下列诗句有一项不能体现这种“君子自强不息”的精神，请选出这一项（   ） A．士不可以不弘毅，任重而道远。 B．老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 C．亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 D．春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 （3）任务三：在“寻找自强不息的人物”活动中，你听到了两位组员的讨论，请从讨论规则的角度评价一下他们的表现。 甲：我觉得古代的很多名人都是君子，比如孔子、孟子、老子等。 乙：你就知道古代，只有古代才有君子吗？照这么说，你干脆穿越到古代去得了。 【答案】（1）铭记历史，中华民族要奋发复兴 （2）D （3）示例：甲同学好，观点明确，表达文明得体。乙同学不好。观点不明确，语气生硬，态度不好，不尊重对方。 【解析】（1）本题考查拟写对联。根据“我们时刻铭记过往”可提炼出“铭记过往”与下联“勇追激流”相对，同为动宾短语。根据“中华民族要奋发，走好新时代的伟大复兴之路”可提炼出“中华民族要奋发复兴”与下联“时代青年应自强不息”相对，同为主谓短语。 故上联可为：铭记过往，中华民族要奋发复兴。末字是四声，符合平仄要求。 （2）本题考查诗词名句的理解。A.句意：读书人必须有远大的抱负和坚强的意志，因为他对社会责任重大，要走的路很长。体现了自强不息；B.句意：年老的千里马虽然伏在马槽旁，它的雄心壮志仍然是能够驰骋千里。有远大抱负的人士到了晚年，奋发思进的雄心不会止息。体现了自强不息；C.句意：这些都是我内心之所珍爱，就是让我九死（或多死）还是不后悔。体现了自强不息；D.句意：迎着浩荡春风得意地纵马奔驰，就好像一天就可以看完长安似锦的繁华。表达自己满心按捺不住得意欣喜之情。与自强不息无关；故选D。 （3）本题考查语言表达。甲同学的发言紧扣话题，表达了明确的观点“古代的很多名人都是君子”，并举例“比如孔子、孟子、老子等”证明自己观点；用“我觉得”来阐述看法，表达文明，有礼貌。 乙同学说“你就知道古代，只有古代才有君子吗”，直接批评指责甲同学，语气生硬，没有礼貌，不尊重对方；“你干脆穿越到古代去得了”偏离了话题，没有自己的观点，表达不得体。 15．（23-24九年级上·陕西商洛·期末）九年级（5）班开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你参与。 （1）【活动一：摘录名句】请把《论语》中的语句，正确、规范、工整地书写在田字格中。 君子求诸己  小人求诸人    （2）【活动二：品读美文】下面是李明同学品读的美文选段，请你在横线上填写一句话，使之与前面的句子衔接，并形成对仗。 作为中国传统文化精神，自强不息既反映了中华民族积极向上、勇攀高峰的人生态度，也体现出人们不畏艰险、刚健有为的品格特点。“志存高远初心不改， ，”信仰、磨砺、劫难是中国古典小说表现自强精神的惯用设置。譬如《西游记》记述了唐僧师徒四人去往西天取经的传奇经历，他们路途中所经历的九九八十一难生动地诠释了百折不挠与自强不息的基本内涵。 （3）【活动三：采访人物】我们身边也不乏自强不息的人，他们的精神让我们感动。你打算采访其中一位人物，那你该做哪些准备呢？请你把下列大纲补写完整。 ①了解被采访者的基本情况; ② ③商定采访的时间及地点; ④ （4）【活动四：魅力演讲】班级准备开展主题为“青少年应该怎样书写自强人生”的演讲比赛，下面是小西同学演讲的提纲，请你帮他补写另外两部分内容。 一、理想，自强的航标   二、    三、 【答案】（1）君子求诸己  小人求诸人 （2）示例：自强不息百炼成钢 （3）示例：②用电话联系被采访者 ④事先沟通采访的问题 （4）示例：二、战胜自我，自强的关键 三、扬长避短，自强的捷径 【解析】（1）本题考查汉字书写。一定要保证书写的正确与美观。注意：诸、己。 （2）本题考查补写。空白处填写的句子应与前句构成对偶的修辞手法。联系前句“自强不息既反映了中华民族积极向上、勇攀高峰的人生态度，也体现出人们不畏艰险、刚健有为的品格特点”可知，本段论述的中心是“自强不息”。上句“初心不改”是主谓短语。故后后句拟写为：自强不息志向永存。 （3）本题考查活动设计。了解了被采访者的基本情况后，就要与被采访者联系，确定对方是否愿意接受采访，然后与对方商定采访的时间和地点，最后要提前与对方沟通采访的目的和问题，好让对方提前做好准备。 （4）本题考查拟写演讲稿，开放类试题，言之成理即可。 示例：二、坚持，自强的过程。三、学习，自强的基础。 16．（23-24九年级上·山东菏泽·期中）综合运用。 你所在的学校正在举办以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动。请你积极参加并完成以下任务。 学校将围绕“君子自强不息”的主题举行系列主题活动，已经准备好了两句宣传标语，请你为这个主题再拟一个宣传标语。 （1）（宣传标语设计） 例如：世上无难事，只要肯攀登 宣传标语： （2）（偶像介绍） 偶像是成长的心灵力量。下面三个人物都是同学们心中“自强不息”的偶像，请选择其中的一个，用简洁的语言从人物所处的时代、人物的精神两个方面进行介绍。 司马迁      范仲淹      苏轼 示例：司马迁——西汉文学家，虽遭遇屈辱但依然坚强不屈。 （3）（故事集锦） 中国古代有很多关于自强不息的故事，下列选项中不属于自强不息的两项是（   ） A．祖逖闻鸡起舞 B．范仲淹断齑画粥 C．杨时程门立雪 D．陈平忍辱苦读 E．王祥卧冰求鲤 【答案】（1）示例：天行健，君子以自强不息 （2）示例：范仲淹——宋代文学家，虽屡次被贬但依然心忧天下。 （3）CE 【解析】（1）本题考查拟写宣传标语。宣传标语，感情要真挚，构思新颖，语言简明。字数要适中，内容要积极，用语要通俗，句式要整齐，修辞要显明，读起来朗朗上口。特别是主题要鲜明，一定不能脱离“君子自强不息”的主题。平时要注意观察、阅读好的宣传语、提示语、标语等，多体会其中的优点，汲人所长，为我所用。 示例：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 （2）本题考查对历史名人的理解和掌握。作答时，可根据自己的日常积累，也可上网查询，语言简洁，条理井然，文从字顺。注意题干要求，要从人物所处的时代、人物的精神两个方面进行介绍“自强不息”的一面。 示例：司马迁——西汉文学家 虽遭遇屈辱但依然坚强不屈。 （3）本题考查文学常识。C.“杨时程门立雪”：旧指学生恭敬受教，现指尊敬师长。比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。E.“王祥卧冰求鲤”：讲述晋人王祥冬天为继母在冰上捕鱼的事情，被后世奉为孝道经典故事。讲的是全心全意，尽自己的能力孝敬父母的道理。故选CE。 17．（23-24九年级上·广西百色·期中）“天行健，君子以自强不息。”这句话出自《周易》，意思是天道运行刚健有力，永无止息，而君子处世，也应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。这是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。 下面的活动围绕“自强不息”这一中华传统美德展开。请你完成以下任务。 （1）【任务一：名著中显自强】你所在的学习小组计划在班会上展示名著阅读笔记，请你将有关内容补充完整。 艾青诗歌中的主要意象是“ ”和“太阳”。他的长诗《向太阳》《 》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“ ”的歌手。这些诗歌也是自由体诗的代表，表现出简洁明快的特点，呈现出散文化、口语化的风格，诗中含有大量的设问、呼告、对话、引语等，极大地增强了诗歌的真切感和表现力。 （2）【任务二：阅读中明自强】阅读下面这段文字后请拟写一个标题。 段意花是益阳水文局的临时工，丈夫李国庆在益阳水文站工作。他们在一条趸船上住了14年，经常勇赴江流，拯救了一个又一个溺水的生命。保守估计，他们先后救了50人，年龄最大的83岁，最小的7岁。和许多普通家庭一样，他们靠着自己微薄的收入过着非常清贫的生活，以至于6万多元的债务整整还了17年。5月15日是“国际家庭日”，段意花的家庭在这一天被全国妇联评为“全国最美家庭”。 （3）【任务三：实践中谈自强】国家号召“青年当自强”，请你写一段80字以内的议论性文字。要求：观点明确，有理有据。 【答案】（1）土地 火把 太阳与火把 （2）示例一：益阳段意花夫妇勇救50名溺水者被评为“全国最美家庭”。示例一：段意花夫妇14年救50名溺水者。 示例一：益阳段意花家庭被评为“全国最美家庭”。 （3）青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有希望。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的奋斗中变为现实，青少年不要辜负这份希望。 【解析】（1）本题考查文学常识。艾青，我国伟大的现代诗人，原名蒋海澄。1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》。以后陆续出版诗集《大堰河》《火把》《向太阳》等。 艾青诗歌的中心意象是土地和太阳。“土地”这个意象，“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题，把这种感情表达地最为淋漓尽致的，是他的《我爱这土地》。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱的深沉”，这两句诗真实而朴素，却是来自诗人内心深处，来自民族生命深处，具有不朽的艺术生命力。“太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。在诗人眼中，“太阳”这一永恒主题，是中国光明前途、也是中国必胜信念的象征，它蕴涵着诗人对光明、理想和美好生活的向往和追求。这一时期，他的长诗《向太阳》和《火把》，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，因此艾青被称为“太阳与火把”的歌手。 （2）本题考查标题的拟写。这是一个新闻事件，新闻标题重在叙事，即使是就实论虚的标题，对必要的事实也应有所说明。标题可以从新闻中选择某一事实，但是这种选择不能不顾及事物全貌，不能歪曲整个新闻的基本事实。本则新闻，根据其基本事实，标题可以拟为：益阳段意花夫妇勇救50名溺水者；益阳段意花家庭被评为“全国最美家庭”。或把二者结合起来，拟题为：益阳段意花夫妇勇救50名溺水者被评为“全国最美家庭”。 （3）本题考查语言表达能力。开放性试题，观点明确，言之有理即可。 示例：青年当自强，这是我们一直以来所倡导的理念。作为年轻人，我们应该拥有自信、勇气和决心，不断追求自己的梦想和目标。只有这样，我们才能在未来的人生道路上取得更大的成功和成就。因此，让我们一起努力，自强不息，为我们的未来而奋斗！ 18．（23-24九年级上·江苏泰州·期中）我校九年级（1）班开展“君子自强不息”综合性学习，请完成下列任务。 当杭州遇上亚运，当中国红遇上亚运蓝，注定了这既是一场体育的盛会，亦是自强不息精神的体现。各国运动员云集于此，共唱自强之歌。 ——《人民日报》 （1）【说文解字】请观察下面三个与“隹”（zhuī）相关的汉字字形的变化，参照解说，填写下面的表格。 篆文 见形辨义 隹 其古字像鸟，表示鸟的意思。 焦 其古字是以火烤鸟，由于烧烤时，羽毛必定会烧焦，所以“焦”有烧焦的意思。 集 （2）【感悟精神】阅读下面两段文字，回答问题。 体操运动员的黄金年龄是16--20岁，体育老将丘索维金娜7岁开始练体操，如今48岁，仍征战杭州亚运会。 2002年，其3岁的儿子罹患白血病，为给孩子治病“丘妈”不得不复出，为获得更好的医疗条件，她顶着骂名加入了德国国籍并接连参加了两届奥运会。当儿子逐渐康复，在德国已功成名就的“丘妈”选择回到乌兹别克斯坦，代表自己的祖国再一次踏上征战奥运的旅途。而今，48岁的她又一次征战杭州亚运会，这一次她只想为自己而战。 ①你从上面的资料中，读出“丘妈”精神包含哪些方面。 ②丘索维金娜获得“2023年度致敬运动员”称号，小语同学为“丘妈”写了一段颁奖词，点赞她的精神。以下是颁奖词的内容，请仔细阅读，指出两处错误的地方。 她勇于探索、执着前行，面对逆境勇敢面对，不屈不挠。“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”你用自己的坚持与付出，帮助儿子恢复了健康；你勇于挑战人类在体操运动的年龄极限，美轮美奂的展示、婀娜灵动的身姿，更让人们看到了“梦想的力量”。 （3）【传承精神】请依据下面一段文字，在横线处概括出青春座右铭的后一句。 青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让国家变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。 青春座右铭：以天下为己任发奋苦读， 。 【答案】（1）其古字是群鸟栖息在树上，所以“集” 有停息（或聚集、会集）的意思。 （2）为孩子治病，背负骂名的无畏母爱；为国争光的家国情怀；为自己而战的自强不息、不断挑战 人称不一，“她”“你”混用；“美轮美奂”用词不当。 （3）示例：让祖国变强盛毕生奉献。 【解析】（1）本题考查字形字义。图片中的字，应为“集”字，像三只鸟聚集在树上，本义指树上聚集了许多鸟，引申泛指会聚、汇合。 （2）①本题考查内容理解和概括。结合“2002年，其3岁的儿子罹患白血病，为给孩子治病‘丘妈’不得不复出，为获得更好的医疗条件，她顶着骂名加入了德国国籍并接连参加了两届奥运会”可概括为：为孩子治病，背负骂名的无畏母爱；结合“当儿子逐渐康复，在德国已功成名就的‘丘妈’选择回到乌兹别克斯坦，代表自己的祖国再一次踏上征战奥运的旅途”可概括为：为国争光的家国情怀；结合“而今，48岁的她又一次征战杭州亚运会，这一次她只想为自己而战”可概括为：为自己而战的自强不息、不断挑战。 ②本题考查语言表达能力。 结合“她勇于探索、执着前行，面对逆境勇敢面对，不屈不挠。……你用自己的坚持与付出，帮助儿子恢复了健康；你勇于挑战人类在体操运动的年龄极限”的内容可知，文段中人称不一，“她”“你”混用；结合“你勇于挑战人类在体操运动的年龄极限，美轮美奂的展示、婀娜灵动的身姿”的内容可知，“美轮美奂（美轮美奂多用于形容建筑物雄伟壮观，富丽堂皇；也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果。）”用词不当，可改为“优美自信”。 （3）本题考查材料探究和句子仿写。认真审题可知，座右铭中的前半句概括的是材料中分号前的内容。材料中范仲淹的事例概括为“以天下为己任发愤苦读”，仿写的后半句句式要与此相同，根据“立志要让中国变强盛，将自己毕生的心血奉献”，可拟写后半句为“让中国变强盛奉献一生”或“让中国变强盛毕生奉献”等。 二、名著阅读 19．（23-24九年级上·广东深圳·期中）《水浒传》整本书阅读课，老师以“宋江的人生理想”为主题选取下面文段，请完成下面小题。 ①不觉酒涌上来，潸然泪下，临风触目，感恨伤怀。忽然做了一首《西江月》的词调，便唤酒保，索借笔砚。起身观玩，见白粉壁上，多有先人题咏。宋江寻思道：“何不就书于此？倘若他日身荣，再来经过，重睹一番，以记岁月，想今日之苦。”乘其酒性，磨得浓墨，蘸得笔饱，去那白粉壁上，挥毫便写道：“自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧山丘，潜伏爪牙忍受。不幸刺文双颊，那堪配在江州！他年若得报冤仇，血染浔阳江口。” ②宋江写罢，自看了，大喜大笑。一面又饮了数杯酒，不觉欢喜，自狂荡起来，手舞足蹈，又拿起笔来，去那《西江月》后，再写下四句诗，道是：“心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。” ③宋江写罢诗，又去后面大书五字道：“郓城宋江作。”写罢，掷笔桌上，又自歌了一回，再饮数杯酒，不觉沉醉，力不胜酒，便唤酒保计算了，取些银子算还，多的都赏了酒保，拂袖下楼来，踉踉跄跄，取路回营里来。开了房门，便倒在床上，一觉直睡到五更。酒醒时，全然不记得昨日在浔阳江楼上题诗一节。当日害酒，自在房里睡卧，不在话下。 （选自《水浒传》第三十九回） （1）请按照“地点+人物+事件”的结构，用一句话概括本段主要内容。 （2）从选文宋江写下的诗词中，你能读出他怎么样的内心状态和情绪？ （3）联系《水浒传》内容，探究宋江的人生理想是什么？ 【答案】（1）浔阳楼宋江题反诗。 （2）自视颇高，壮志未酬，不安现状。 （3）报效朝廷，能被朝廷所重用。 【解析】（1）本题考查内容概括。由第①段“宋江……乘其酒性，磨得浓墨，蘸得笔饱，去那白粉壁上，挥毫便写道”，第②段“又拿起笔来，去那《西江月》后，再写下四句诗，道是：‘心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。’”可知，人物：宋江；事件：题（吟）反诗。由第三段“全然不记得昨日在浔阳江楼上题诗一节”可知，地点：浔阳江楼。 据此得出答案：浔阳楼宋江题（吟）反诗。 （2）本题考查人物描写。结合所写的诗文内容来分析人物的心理状态。宋江在浔阳楼上写了一首《西江月》词和四句诗，表达了他内心的愤慨不平之气。“自幼曾攻经史，长成亦有权谋”表现了他的自负，他认为自己小时博览群书，成年以后权谋出众；“恰如猛虎卧荒丘，潜伏爪牙忍受”运用比喻的手法，表现了他壮志未遂的感慨，只能如猛虎潜伏一样，忍受着世事的黑暗污浊；“他年若得报冤仇，血染浔阳江口”和“他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫”表现了他强烈的反叛意识，要像唐朝的起义军领袖黄巢一样，用起义造反来对抗社会的不公。 （3）本题考查人物形象分析。宋江上梁山是报国无门，被动被逼上梁山的。宋江先做小史，这对有远大抱负的宋江来说是不甘心的。他广交江湖好汉、豪强，乐善好施，搏得“及时雨”、“呼保义“之名。上梁山后，他把梁山的精神由义为先，改为忠为主，把“聚义厅”改为“忠义堂”。他广泛招纳与其有相同经历的“叛将”，改造梁山初期以草莽好汉为主的人员结构，形成后期以朝廷“叛将”为主导的力量构成，为其实施招安，实现忠君报国理想做准备。他在梁山积聚力量，严明军纪，只针对贪官、豪强、恶霸，释放被俘高官等，这都是为招安做铺垫。为招安，他化妆冒险潜入东京，不惜行贿妓女，通过李师师传递信息；数次招安受阻后，仍不放弃就是最好的体现。招安后，他拼命表现，在朝廷赏罚不公后，仍然隐忍；在明知朝廷借刀杀人、削弱梁山力量的目的后，仍然继续卖命，并不惜害兄弟丧命，就是最真实的体现。他明知自己被害，仍不愿背离忠君爱国的初心，为了全忠，他毒死了结义兄弟，忠心不二的李逵。这充分说明，在他的心目中，忠于朝廷，报效国家是第一位的。 （23-24九年级上·广东深圳·期中）按要求完成下面小题。 20．《艾青诗选》汇集了艾青先生从青年到晚年的近五十首诗歌。请根据以下诗句的提示写出具体诗作名称。 作品 诗句 《① 》 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱地深沉…… 《② 》 从塞外吹来的沙漠风，已卷去北方的生命的绿色 《③ 》 今天，我听见太阳对我说：“向我来，从今天你应该快乐些呵……” 21．下图是某出版社准备出版的《艾青诗选》封面设计初稿。如要在画面上再添加一样景物，你会添加什么？结合《艾青诗选》内容加以说明。 22．文学名著中有很多写保姆这一形象的。同样是写保姆，鲁迅笔下的阿长与艾青笔下的大堰河两个人物形象有什么相同之处？试做简要分析。 【答案】 20．《我爱这土地》 《北方》 《向太阳》 21．示例：我会添加一轮红日，并着上鲜红的色彩。因为“太阳”是艾青诗歌的主要意象，它表现了诗人对于光明、理想、美好生活，热烈不息的追求，与封面中凝重的“土地”形成对应，共同突显艾青诗歌的重要主题。 22．长妈妈和大堰河人物形象的共同点在于： ①身份低微。长妈妈和大堰河中的人物都是封建社会典型的农村劳动妇女，并且身份低微，连自己的名字都没有；②善良真诚。长妈妈和大堰河中的人物都安天乐命，质朴乐观的面对每一件事；③关心爱护孩子。长妈妈和大堰河中的人物即使在疲惫之后，都像声母一样关爱着孩子。 【解析】 20．本题考查名著阅读。①出自《我爱这土地》，这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，意象凄厉。接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，饱含着诗人对祖国强烈的感情和忧患意识。最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心；②出自《北方》，1938年，正值抗日战争爆发，艾青在中国北方山西、陕西等地流离，路过潼关之时写下这首《北方》。写北方的自然的景象，没有浮夸，没有虚拟，读者真正有置身其中的实感，并感受到了民族的深远的苦难与土地的苍茫所带来的令灵魂惊醒的沉重感。③出自《向太阳》。长诗《向太阳》，以磅礴的气势表现了中华民族所焕发出的振奋精神和英雄气概。 21．本题考查名著阅读和语言表达。开放性试题，言之与理即可。作答时可围绕艾青诗歌对读者产生的影响来写。可以添加火把，因为火把是其诗歌中的主要意象，表现了他对光明的向往与追求。可以添加太阳，因为太阳也是诗歌中的主要意象，表现他对光明自由的美好生活的向往。可以添加一扇窗，因为送过艾青的诗歌，读者可以看到艾青心中那强烈的爱国热情。 示例：我会添加火把，并着上鲜红的色彩。因为“火把”是艾青诗歌的主要意象，它表现了诗人的热情以及对光明的向往与追求，与封面中凝重的“土地”形成对应，共同突显艾青诗歌的重要主题。 22．本题考查人物形象分析。 长妈妈和大堰河人物形象的共同点在于： ①身份低微。长妈妈是鲁迅儿时的保姆，出身低下，连名字都是顶替先前一个女工的绰号而来，她是封建社会典型的农村劳动妇女。大堰河出身低微，是连自己姓名都没有的贫苦的劳动妇女。 ②善良真诚。让“我”道恭喜，吃福橘，体现她真诚、善良。大堰河永远是“含着笑”去做每一件农活，安天乐命，质朴乐观。 ③关心爱护孩子。长妈妈为“我”买渴望已久的《山海经》，体现她热心关爱孩子。大堰河纵使在终日劳作的疲惫之后，她仍然不忘记同样用她“厚大的手掌”把“我”抱在怀里，抚摸“我”；她像亲生母亲一样。“深爱着她的乳儿”，“对她的邻居夸口赞美她的乳儿”。 23．（23-24九年级上·广东深圳·期中）有人说，《水浒传》写的是“义”，《儒林外史》写的是“病”。请结合两部名著的具体人物，分别谈谈你的理解。 【答案】示例：《水浒传》写的是“义”，描绘了梁山好汉们行侠仗义的精神风貌。例如鲁智深为救金氏父女，不惜拳打镇关西，展现了他不畏强权、见义勇为的侠义精神。《儒林外史》写的是“病”，叙写了科举制度带给人们势利病。例如范进中举后，胡屠户前倨后恭，众乡邻前来帮忙，张乡绅赠银送房，大家都因为范进身份改变而变得趋炎附势。 【解析】本题考查名著内容理解和人物形象分析。 在《水浒传》中，“义”是一个贯穿始终的主题。以鲁智深为例，他为了救助受辱的金氏父女，毫不犹豫地与权势滔天的镇关西发生冲突，甚至不惜用拳头解决问题。这种为了正义而不畏强权的行为，正是侠义精神的体现。在梁山好汉中，这样的例子还有很多，他们行侠仗义，为朋友两肋插刀，展现了一种超越个人利益的“义”。 而在《儒林外史》中，“病”则是对科举制度下人们病态追求的深刻揭示。以范进为例，他在中举之前备受冷落，但一旦中举，便立刻成为了众人追捧的对象。胡屠户的态度前后判若两人，众乡邻也纷纷前来巴结，张乡绅更是大方地赠银送房。这种因为身份改变而引发的势利病，在科举制度下的社会中普遍存在。人们为了追求功名利禄，不惜放弃自己的尊严和原则，这种病态的追求正是《儒林外史》所要批判的。 示例：《水浒传》写的是“义”，体现在梁山好汉们对弱者的同情和援助。例如李逵在得知宋江被捉后，不顾个人安危前往劫法场，成功救出宋江。这展现了李逵对朋友的深厚情谊和侠义精神。《儒林外史》写的是“病”，揭示了科举制度下人们的畸形心态和病态行为。例如周进六十多岁依然是个老童生，参观贡院时，悲从心中起，头撞号板，痛苦哭泣。他的经历揭示了科举制度对人们的毒害，使得许多人为了追求功名而失去了理智和人性。 （23-24九年级上·广东深圳·期中）阅读艾青《礁石》一诗，完成小题。 礁石 艾青 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎末，散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 24．结合诗歌，分析礁石的形象。 25．“简·爱”是否符合礁石的形象，请说明理由。 【答案】 24．“礁石”象征着顽强的斗志，坚忍不拔的毅力，不畏强暴、不屈不挠的精神，遭受迫害又敢于反抗的形象。 25．简·爱一个性格坚强，朴实，刚柔并济，独立自主，积极进取的女性。她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚笨，显示出自立自强的人格和美好的理想。她有顽强的生命力，从不向命运低头，所以符合礁石的形象。 【解析】 24．本题考查诗歌意象的把握。根据“但它依然站在那里，含着微笑，看着海洋……”可知，在诗人的笔下，“礁石”具有无比坚定的意志和英勇顽强的抗争精神，任凭“无休止”的狂风恶浪吹打，依然昂首挺胸；尽管“脸上和身上”留下了“像刀砍过”的累累伤痕，却毫无畏惧、决不退缩，照样岿然不动，并且还“含着微笑，看着海洋“带着必信的信心和无比乐观的精神，笑迎更猛烈的挑战，承受更严峻的冲击，是一个大无畏的英雄形象。 25．本题考查人物形象分析概括。结合女主人公简·爱的人生坎坷艰辛经历：幼年时在盖茨海德，被舅妈虐待。少年时被里德太太送到罗沃德孤儿学校，饱受折磨，体现她的反抗精神。成年后受聘于桑菲尔德庄园当家庭教师，认识了男主人公，体现她强烈的自尊心。所以简·爱所具有的反抗精神，不屈不挠的坚韧顽强精神，符合礁石的形象特点。 26．（23-24九年级上·广东深圳·期中）阅读下面选段，完成下面小题。 A大怒，揸开五指，去那小二脸上只一掌，打的那店小二口中吐血；再复一拳，打下当门两个牙齿。小二扒将起来，一道烟走向店里去躲了。店主人那里敢出来拦他。金老父子两个，忙忙离了店中，出城自去寻昨日觅下的车儿去了。 且说A寻思：恐怕店小二赶去拦截他，且向店里掇条凳子，坐了两个时辰。约莫金公去的远了，方才起身，径到状元桥来。 （1）上面选段选自我国古典小说作品《水浒传》，该书的作者是 。选段中的A是 。 （2）阅读上面选段，分析A的性格特点。 【答案】（1）施耐庵 鲁达（鲁提辖、鲁智深均可） （2）武艺高强、嫉恶如仇、侠肝义胆、有勇有谋、粗中有细 【解析】（1）本题考查名著内容和人秀。 第一空：《水浒传》作者是元末明初小说家施耐庵。这是第一部以描写古代农民起义为题材的长篇小说。全书围绕“官逼民反”这一线索展开情节，表现了一群不堪暴政欺压的“好汉”揭竿而起，聚义水泊梁山，直至接受招安致使起义失败的全过程。 第二空：根据选段中怒打店小二的情节和“约莫金公去的远了，方才起身，径到状元桥来”可知，A是鲁达。他怒打店小二是因为对方阻止金氏父女离开。他到状元桥，是为了找郑屠的麻烦。 （2）本题考查分析人物形象。 根据“大怒，揸开五指，去那小二脸上只一掌，打的那店小二口中吐血；再复一拳，打下当门两个牙齿”可在，他武艺高强、嫉恶如仇、侠肝义胆。 根据“寻思：恐怕店小二赶去拦截他，且向店里掇条凳子，坐了两个时辰。约莫金公去的远了，方才起身，径到状元桥来”可知，他有勇有谋，粗中有细。 27．（23-24九年级上·广东深圳·期中）同学们阅读了《艾青诗选》，并开始用思维导图梳理学习成果，请你帮忙补充完整。 【答案】①《大堰河——我的保姆》    ②“土地”和“太阳”③表达对下层人民困苦的悲悯和对祖国命运的忧伤    ④诗意更警策 【解析】本题考查名著常识和诗歌主旨。 ①空：艾青出生于浙江金华的一个封建家庭，后来在上海加入了中国左翼美术家联盟，并在1933年发表了他的成名作《大堰河——我的保姆》。这首诗以其深刻的社会批判和对祖国的深情赞美而广为人知，奠定了艾青在现代诗坛的地位；②空：20世纪30年代是艾青创作的第一个高峰时期，诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”，他也因此被称为“太阳与火把”的歌手；③空：《雪落在中国的土地上》这首诗中，诗人控诉了人民所遭受的苦难，从北方到南方，勾勒了三幅饥馑流亡图。画面中有男有女，有老有少，他们是苦难的中国人民的化身，既有现实性，又有典型性，抒写了残暴的侵略战争使人民蒙受的苦难，表达了诗人忧国忧民的沉重心情；④空：1978年以后，第二个创作高峰在1978年以后，代表作如《鱼化石》《光的赞歌》《盆景》都由生活中的物体，如鱼化石，盆景等谈起，并且借物喻理，蕴含哲思，诗句更整齐，诗情更深沉，诗意变得更警策。 28．（23-24九年级上·广东深圳·期中）培根说：“一个人的命运主要掌握在自己手中。”请结合《水浒传》中林冲被逼上梁山前的情节，说说书中的他是否扼住了命运的喉咙，成为自己命运的主人。 【答案】示例：在被逼上梁山前，林冲并没有成为自己命运的主人，他原是东京八十万禁军教头，武艺高强，但被高俅设计陷害，他选择忍气吞声，委曲求全。 【解析】本题考查名著人物。结合名著具体内容分析即可。 示例：林冲不能将命运掌握在自己手中，他原是东京八十万禁军教头，武艺高强，但被高俅设计陷害，他选择忍气吞声，后来风雪夜被逼上梁山，梁山入伙又受到了王伦的百般刁难。追随宋江梁山聚义，打方腊后，在杭州染了风瘫，不能痊愈，被迫留在六和寺养病，由武松照顾，半年后病故。终其一生，他的命运从未掌握在自己手中。 29．（23-24九年级上·广东深圳·期中）名著阅读 （1）文中的A是 他因B （填写情节）来到孟州牢城，B情节体现了图一中“义”的哪个维度？ 说犹未了，只见一个道：“差拨官人来了！”众人都自散了。A解了包裹，坐在单身房里。只见那个人走将入来，问道：“那个是新到四徒A？”A 道：“小人便是。”差拨道：“你也是安眉带眼的人，直须要我开口说，你是景阳风打虎的好汉，阳谷县做都头，只道你晓事，如何这等不达时务？你A敢来我这里，猫儿也不吃你打了！”A道：“你倒来发话，指望老爷送人情与你。半文也没！我精拳头有一双相送！金银有些，留了自买酒吃！看你怎地奈何我！没地里倒把我发回阳谷县去不成？”那差拨大怒去了。 （2）图一中的“义”有五个维度，试从《水浒传》中，任选一个人物结合其中的一个维度，结合具体情节，谈谈这个人物的“义”。（人物A除外） 图一 【答案】（1）A武松。B为兄弟武大郎报仇，斗杀了嫂嫂潘金莲、西门庆； 维度：武松重情重义，手足情深，体现了“情”这个维度 （2）示例1：李逵的“孝”，李逵接母亲上梁山，行至沂岭，为给母亲找水，回来后发现母亲不见了，最后在老虎洞旁发现母亲残骸，李逵大怒，杀了大小四只老虎，掩埋母亲尸骨，并大哭一场，体现了他的“孝”。 示例2：鲁达的“侠”，鲁达、李忠、史进三人饮酒，听说金翠莲父女被镇关西郑屠欺辱。鲁达赠送银两亲自护送金家父女离开。然后故意刁难郑屠，三拳打死镇关西，体现了他爱打抱不平，“侠”的一面。 【解析】（1）本题考查名著阅读识记。根据文段中“你是景阳冈打虎的好汉，阳谷县做都头”分析，A是武松。武松被刺配孟州的原因：王婆教唆潘金莲与西门庆通奸，奸情暴露，西门庆将武大郎踢伤，最后王婆、潘金莲、西门庆三人合谋用砒霜毒死了武大郎。武松为了替兄长武大郎申冤，向阳谷县的知县告状，因知县与西门庆互相勾结，徇私枉法不予立案，武松不得已动用私刑杀了潘金莲和西门庆后到县衙投案自首，后武松被开脱死罪刺配孟州。 武松打虎之后，在县里做了都头。因嫂子与西门庆通奸，自己的哥哥被二人陷害至死。武松为兄报仇，不顾自身利害关系，杀死西门庆与嫂子。这体现了他的兄弟情义，是一种“义”，具体来说是“重情重义、手足情深”的“情”这一维度。 （2）本题考查名著人物。根据图中“忠、孝、情、仁、侠”的五个方面，选择《水浒传》中任意一个人物，结合人物身上体现的某一方面来谈，如宋江对兄弟、家国的“忠”；李逵为母报仇，怒杀四虎的“孝”；武松杀死西门庆与嫂子，体现兄弟之“情”；晁盖等人在黄泥冈劫富济贫的“仁”；鲁智深拳打镇关西的“侠”等等。言之有理即可。 示例：鲁智深是“侠”的代表。他倒拔垂杨柳，力大无穷、武艺高强。听闻金氏父女的不幸遭遇，他立即施以援手，资助银两让他们逃脱，为除暴安良拳打镇关西。得知林冲被发配充军，他一路暗中护送，在野猪林中救下的林冲。这都表现出心地善良、侠肝义胆的特点。 30．（23-24九年级上·广东深圳·期中）按要求完成下面小题。 （1）【人物与着装】 《水浒传》人物探究 请结合你对以下人物的了解，在横线处填上正确的选项。 宋江全伙受招安时，众人皆戎装披挂，惟有四人特殊：吴用纶巾羽服，公孙胜 ，鲁达 ， 武松皂布直裰。 A．破布旧衫    B．鹤氅道袍    C．黑绿罗袄    D．烈火僧衣 （2）【人物与语言】 探究主题 《水浒传》的个性化语言 探究方法 对比阅读 参考文献 金圣叹《第五才子书施耐庵水浒传》 横向对比 （1）金圣叹评《水浒传》人物语言：“一样人，便还他一样说话。”以下是众好汉初见宋江时说的话，根据小说内容，将序号填入相应横线处。 A．“你这黑子是谁？” B．“你是什么鸟人，敢来消遣我？” C．“天幸今日甚风吹得到此，大慰平生渴仰之念，多幸！多幸！” D．“久闻阿哥大名，无缘不曾拜会，今日切喜认得阿哥。” ①柴进： ②李逵： ③武松： ④鲁智深： 【答案】（1）B D （2）C A B D 【解析】（1）本题考查名著人物。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及的人物故事及主旨，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象，做题时才能信手拈来，得心应手。 《水浒传》是我国著名的明代小说家施耐庵写的一部章回体小说。它是第一部描写农民起义的小说，全书围绕“官逼民反”这一线索展开情节。表现了一群不堪暴政欺压的“好汉”揭竿而起，聚义水泊梁山，直至起义失败的全过程。 公孙胜：是梁山掌管机密军师，他是蓟州九宫县人氏，自幼好习枪棒，拜二仙山紫虚观罗真人为师，道号一清先生，学得一身道术，能呼风唤雨，驾雾腾云，人称入云龙。他是道士，故穿鹤氅道袍。 故选B。 鲁达：原本是渭州经略府提辖，因打抱不平，三拳打死恶霸镇关西，为了躲避官府缉捕便出家做了和尚，法名智深。因此他穿烈火僧衣。 故选D。 （2）本题考查名著人物。A.“这黑汉子是谁？”这句话是《水浒传》第三十八回，李逵宋江第一次见面的时候，李逵看着宋江问戴宗的话，从中可见李逵粗鲁而率真的性格；B. “你是什么鸟人，敢来消遣我？”这句话是《水浒传》第二十二回武松初见宋江时所说的。这时的武松还是个“愣头青”，处境窘迫，寄人篱下；C. “天幸今日甚风吹得到此，大慰平生渴仰之念，多幸！多幸！”是《水浒传》第二十二回柴进初见宋江时说的。柴进是贵公子，温文尔雅，说话自然是文绉绉的；D.“久闻阿哥大名，无缘不曾拜会，今日且喜认得阿哥”这是《水浒传》第五十八回鲁智深初见宋江时说的。他的话既符合他的和尚身份，又显示出粗豪爽直的性格。 所以，①柴进：C；②李逵：A；③武松：B；鲁智深：D。 31．（23-24九年级上·广东深圳·期中）品读诗歌，结合整本书阅读，完成思维导图。 镜子 艾青 仅只是一个平面却又是深不可测 它最爱真实 决不隐瞒缺点 它忠于寻找它的人 谁都能从它发现自己或是醉后酡颜 或是鬓如霜雪有人喜欢它 因为自己美 有人躲避它 因为它直率 甚至会有人 恨不得把它打碎 【答案】①《大堰河——我的保姆》②太阳③表达自己对灾难深重祖国最真挚、深沉的爱④真实、直率，从不掩饰。 【解析】本题考查名著阅读。 艾青，原名蒋正涵，现当代代文学家、诗人。1928年中学毕业后考入国立杭州西湖艺术院。 1932年在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动。1933年第一次用笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》。1935年，出版了第一本诗集《大堰河》。1957年被错划为右派。曾赴黑龙江、新疆生活和劳动，创作中断了二十余年。1979年平反后，任中国作家协会副主席、国际笔会中心副会长等职。1985年获法国文学艺术最高勋章。 艾青被认为是中国现代诗的代表诗人之一。主要作品有《大堰河——我的保姆》《艾青诗选》。 ①本题考查名著常识。 艾青的成名作《大堰河——我的保姆》。 ②本题考查名著常识。 艾青诗歌的意象：“土地”和“太阳”。 ③本题考查情感。 《我爱这土地》表达了出了作者一种刻骨铭心、至死不渝的最伟大、最深沉的爱国主义感情，写出了自己那真挚的爱国情怀，展现了作者对祖国土地的一片赤诚之爱。 ④本题考查人物形象。 根据“它最爱真实/决不隐瞒缺点”可知，“镜子”是直言刚烈之士的典型。“平面”展现了镜子出身普通，“真实”“不隐瞒缺点”“忠于主人”“谁都从中发现自己”表现了镜子的率直与忠诚。 32．（23-24九年级上·广东深圳·期中）根据你对文学名著的阅读，完成下面小题。 只说A就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。屋边有一堆柴炭，拿几块来，生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。A道：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思：“却才老军所说，五里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？”便去包里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来把草厅门拽上。出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了。带了钥匙，信步投东。雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。 行不上半里多路，看见一所古庙。Ａ顶礼道：“神明庇佑，改日来烧钱纸。”又行了一回，望见一簇人家…… （1）上面文段出自中国古典文学名著《水浒传》，作者是 。选文中的A是指 。 （2）“便去包里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来把草厅门拽上。出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了。”这一连串动作，表现A什么样的性格特点？ 【答案】（1）施耐庵 林冲 （2）恪尽职责、处事谨慎 【解析】（1）本题考查对名著知识的掌握。《水浒传》是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。结合“只说A就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。屋边有一堆柴炭，拿几块来生在地炉里”的内容，根据名著知识积累可知，以上文段出自名著《水浒传》，作者是施耐庵，文中的A是林冲。相关情节为：林教头风雪山神庙。八十万禁军教头林冲被刺配后，几经周折，分到看守草料场的工作。因大雪压塌住处，无奈来到一个破旧的山神庙暂住一宿。正因此才凑巧听见门外陆谦、富安和差拨的谈话，得知自己已被陷害，差点被害死。恼怒中，林冲终于爆发，提枪戳死三人，并将陆谦剖腹剜心。可以说，正是这次事件，使得林冲对官场的仅存的美好愿景化为泡影，被逼上梁山。林冲，绰号豹子头，原是八十万禁军枪棒教头，因其妻子被太尉高俅的养子高衙内看上，而多次遭到陷害，最终被逼上梁山落草。后火并王伦，尊晁盖为梁山寨主。他参与了梁山一系列的战役，为山寨的壮大立下汗马功劳。梁山大聚义时，排第六位，上应天雄星，位列马军五虎将，把守正西旱寨。抗击来围剿梁山军的官军、侵略北宋的辽国和剿灭国内造反的田虎、王庆、方腊势力时屡立战功。征方腊后病逝于杭州六和寺，追封忠武郎。 （2）本题考查人物形象。 林冲负责看守草料场的工作，在出门前将火炭灭了，把草厅门拽上，把两扇草场门反拽上锁，通过“盖”“拿”“拽”“反拽上锁”等一系列动作，表现了林冲恪尽职责、处事谨慎的性格特点。 33．（23-24九年级上·广东深圳·期中）面对人生路上的挫折与磨难，有的人选择了勇敢面对，自强奋进；而有的人却选择了随波逐流，自暴自弃。请你从以下作品中任选一部，结合作品内容或人物经历，谈谈对自己人生的启示。 A．《艾青诗选》  B．《钢铁是怎样炼成的》   C．《骆驼祥子》    D．《朝花夕拾》 【答案】示例一：《艾青诗选》，作者艾青五岁寄养在一个贫困家庭，后来参加正义活动，被捕入狱，在狱中他借诗歌控诉黑暗的社会，抒写了感人至深的《大堰河——我的保姆》。后来，他用诗歌抒写国家民族的苦难，悲伤与反抗，表达对侵略者强烈的恨和对祖国深沉的爱。艾青的一生就如同他歌颂的“太阳”一样，永远向着光明。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，在血与火的战争年代，为保卫苏维埃政权而努力，同外国武装干涉者和白匪军浴血奋战，虽身负重伤却不退缩，表现了甘愿为革命事业献身不怕牺牲的精神。在恢复国民经济的艰难岁月中，他又以全部热情投入到和平劳动之中，病重快危及生命也不放弃。保尔的一生勇敢面对各种困难，自强不息的一生。 示例三：《骆驼祥子》，人力车夫祥子，在历经三起三落的人生起伏后，他由原先一个淳朴、上进、老实的青年变得懒惰、狡猾，如行尸走肉一般的社会渣子。祥子虽说遭受了生活的打击，虽说也曾经为了生活拼搏，但最终还是放弃生活，放弃梦想。 示例四：《朝花夕拾》，鲁迅回忆自己童年到青年的学习生活，特别是鲁迅的父亲去世后，鲁迅外出求学，探寻科学真理。鲁迅探索救国救民的学习之路，就是一段愈挫愈勇、勇敢向前的革新之路。 【解析】本题考查名著内容的把握和语言表达能力。作答时任选题干中的一部作品结合作品内容或人物经历来分析即可。 示例1：《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。在这些诗歌中，诗人艾青以激越抒情的笔触，吟唱多灾多难的祖国大地和旷野农村，礼赞太阳、黎明、火把，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。艾青的人生经历告诉我们，尽管处于苦难之中，也要对未来抱有希望。 示例2：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔•柯察金从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈创作小说，练就了钢铁般的意志。从中启示我们在绝望的命运中仍要有坚强不屈，向命运挑战的精神，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 示例3：《骆驼祥子》中的祥子来自农村，他老实、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳，凭自己的力气挣饭吃。但最后，经历了三起三落，祥子失去了生活的信心。他已经变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。这启示我们只有坚守初心，不自暴自弃，才能走出人生的暗淡时光。 示例4：《朝花夕拾》多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程。这启示我们黎明到来前都要经历一段黑暗的时光，走过来了，便是光明。 34．（23-24九年级上·广东深圳·期中）语文老师告诉我们：“《水浒传》中的谶言（预言）是值得关注的难点，它既推动了故事情节的发展，也为小说增添了神秘色彩。阅读时需找到破解谶言的密码——它们都与主要人物的前途命运相关，可抓住其中的关键字词并分析与之相关的人物、地点或情节。”这个方法太好用了！读到第四十二回宋江躲入还道村神庙时得到九天玄女的四句天言：“遇宿重重喜，逢高不是凶。北幽南至睦，两处见奇功。”哈哈！它的密码关键不就是“宿、高、幽、睦”吗！让我挑选两个来解说其含义吧。 【答案】“宿”指的是太尉宿元景。与高太尉等奸臣截然相反，宿太尉作为朝廷少有的忠臣，可是梁山的贵人。打华州时，适逢宿太尉来华山降香，梁山正是靠胁迫他才杀了贺太守，救出鲁智深和史进。后来得悉梁山实情，奉命宣诏，促成招安的又是宿太尉。 “高”指高俅，高俅那么坏，何以不“凶”？高俅率领大军征剿梁山，却被宋江三次击败，还活捉上山。而封赏后，高俅虽有忌恨之心，但设局谋害卢俊义和宋江的罪魁祸首当是杨戬。 “幽”、“睦”分别指北方的辽国（幽州）、南方的方腊义军（睦州）。宋江先征大辽，北至幽州，逼降得胜而回。后征方腊，南至睦州，全胜而归。后两句正是对宋江及其兄弟们功绩的前瞻性概括。 【解析】本题考查名著阅读。答案不唯一。 ①“宿”是指殿前太尉宿元景。一次是在第五十九回，宿太尉奉旨到西岳降香，梁山好汉将其截获、软禁，冒其名赚开华州城，救出被拿入大牢的史进和鲁智深。另一次是在第八十一回，宋江等通过宿太尉的关系，最终实现了梁山泊全伙受招安的政治目标。当然梁山泊招安后，多遭奸臣陷害、排挤，每次宿元景都站在梁山这边说话。 ②“高”是指殿帅府太尉高俅。高俅是个奸臣，专与梁山泊作对，并亲率大军征讨梁山（第七十八至八十回），但这对于梁山来说，并非坏事，高俅兵败被俘，竟成为梁山义军受招安的重要契机。 ③“幽”指北方的辽国（幽州时为辽国所占），“睦”指南方的方腊义军（睦州为其根据地）。这两句是预言宋江等受招安后，北征辽国、南擒方腊，两处建功立业。 （22-23九年级上·广东深圳·期中）名著阅读，完成下面小题。 片段一： 昨天/我把自己关在/精神的牢房里/四面是灰色的高墙/没有声音/我沿着高墙/走着又走着/我的灵魂/不论白日和黑夜/永远的唱着/一曲人类命运的悲歌//昨天/我曾狂奔在/阴暗而低沉的天幕下的/没有太阳的原野/到山巅上去/伏倒在紫色的岩石上/流着温热的眼泪/哭泣我们的世纪//现在好了/一切都过去了 （节选自艾青《向太阳》） 片段二： 一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎末、散开……//它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋…… （艾青《礁石》） 35．请分析片段一中“太阳”这一意象的内涵，体会诗人要表达的情感。 36．片段二中“一个浪，一个浪/无休止地扑过来”这句表面写海浪，想一想，“海浪”象征了什么？“无休止”“扑”说明了什么？ 【答案】 35．太阳象征光明，诗人赞美了太阳的纯洁、美好、博大，表达了对美好光明的向往和追求。 36．海浪象征了一切旧势力，“无休止”“扑”这两个词是说反动势力力量的强大及冷酷无情；也反衬出礁石的勇敢、无畏、坚韧、顽强，为后文揭示礁石的象征意义做了形象化的铺垫。 【解析】 35．本题赏析诗中意象。《向太阳》长四百余行，是三十年代艾青最长的一首诗，由九个各自独立又前后呼应的章节组成。1938年4月，艾青从战火蔓延的北方回到武汉不久，以激越而丰厚的情感创作了长诗《向太阳》。由于这首诗所显示的作者对人生和艺术不断探求的精神，以及它达到的宽广的审美境界，半个多世纪以来，我国现代文学史和文学评论家一致把它誉为抗日战争时期重要的优秀诗篇。因为它不仅标志着艾青的创作道路迈向了一个新的高度，而且对我国诗歌创作的发展产生了广泛而深刻的影响。 【片段一】选自《向太阳》第三章《昨天》第三部分，诗人又一次回顾了他的艰难的人生历程和自己祖国的悲惨的历史。诗人的心情是诚实的。他的沉部的回忆正说明了一个被帝国主义宰割、遭受了多年屈辱的民族的觉醒和奋起战斗绝非是轻易的事情。“没有太阳的原野”，艾青写的太阳，象征着光明，此时的太阳还没有在中国冉冉升起，但作者在延安看到了民族的希望，“现在好了/一切都过去了”表达了太阳将会升起，光明即将到来的愿望。 36．本题考查赏析诗中意象。在艾青诗作《礁石》中，礁石是诗人坚忍不拔的自我精神的真实写照，也可以看成是那些敢于反抗压迫、抵制逆流的英雄形象的象征，还可以把“礁石”视作一切被压迫民族、一切被压迫人民抗击旧世界、旧势力的力量象征。相对应的，不停冲击礁石的“海浪”就象征一切的旧势力与反动势力。 从“无休止”“扑”中可以看出反动势力地强大和冷酷无情，它们集中全部的力量，试图击垮“礁石”，即那些敢于反抗压迫、抵制逆流的英雄形象。 然而，“礁石”依然“依然站在那里/含着微笑，看着海洋”，从中可以看出礁石的勇敢、无畏、坚韧、顽强，为诗作后文揭示礁石的象征意义做了形象化的铺垫。 37．33．（23-24九年级上·广东深圳·期中）《艾青诗选》是一部集历史性、思想性和艺术性于一体的诗集。这本书真实反映历史，高度浓缩作者思想，蕴含着强烈深沉的情感。下图是艾青诗歌发展的时间轴，请根据你的阅读，完成下面的题目。 （1）时间轴中的A处是艾青的成名作《 》，作者在诗中表达的情感是 。 （2）从上面的时间轴中选一首你喜欢的诗歌，分析诗中一个意象的内涵。 【答案】（1）《大堰河——我的保姆》 对乳母的怀念 （2）示例一：《复活的土地》中的意象“土地”象征着多灾多难的祖国，表现了作者对祖国的热爱。示例二：《向太阳》中的意象“太阳”表现了作者对光明、理想、美好生活的向往和追求。 【解析】（1）本题考查对名著常识的识记。艾青是中国现当代文学史上的著名诗人，1910年出生于浙江金华一个地主家庭，五岁以前被寄养在同村的一个贫苦农家。18岁他考入西湖艺术学院绘画系，第二年去法国留学，两年以后回国。因为参加“中国左翼美术家联盟”活动，被捕入狱。在监狱中，艾青失去了绘画的条件，于是开始“借诗思考回忆、控诉、抗议”，写下了长诗《大堰河——我的保姆》，抒发了对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。这首诗是他的成名作，发表时第一次使用了“艾青”这一笔名。 （2）本题考查诗歌意象的理解和分析。开放性试题，从所给的艾青的诗歌中，选择其中的一首分析诗歌的意象即可。《我爱这土地》是现代诗人艾青于1938年写的一首现代诗。这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。 《雪落在中国的土地上》，此诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。 示例1：《雪落在中国的土地上》中的“土地”象征苍老、衰弱、正备受苦难的祖国，幻想着土地能焕发出生命的活力，表现了诗人对祖国的这种热爱和眷恋。 示例2：《我爱这土地》中的“鸟”象征诗人自己，用嘶哑形容鸟儿的歌喉，直抒胸臆，表现出自己真挚炽热的爱国之心。 38．33．（23-24九年级上·广东深圳·期中）根据阅读积累，选择与下列艾青诗歌相对应的名家精彩评论。 （1）《大堰河——我的保姆》      （2）《雪落在中国的土地上》 （3）《北方》                    （4）《我爱这土地》 A．诗人，对土地的理解更深刻了，对土地的感情更浓烈了。（当代诗人、作家牛汉） B．作者在量上可以说是非常少，可是在质上却是令人惊叹的丰富。写北国的生活与情调，使我特别欢喜。（现代文学评论家邵荃麟） C．面对这一切，诗人无能为力，只能唱出自己的愤怒，写出自己的同情，希望能给那些寒冷中的人们带去些许的温暖。（当代作家李朝全） D．作者用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣的生活痛苦，我不能不喜欢它。（现代文学家茅盾） 【答案】D C B A 【解析】本题考查名著内容的理解。 ①《大堰河，我的保姆》是艾青的成名之作。这是一个地主阶级叛逆的儿子献给他的真正母亲——中国大地善良而不幸的普通农妇的颂歌。现代文学家茅盾评论：“用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣（《大堰河》）的生活痛苦”。故选D。 ②《雪落在中国的土地上》是现代诗人艾青创作的一首现代诗。此诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。当代作家李朝全：雪落在土地上，寒冷封锁着中国。这是人对于旧中国的一个基本判断和意象。冰封雪冻的中国，无论是农人，牧民，无论是母亲，孩子，一切土地上的劳作者都陷入了绝望的污巷，只有向天祷告祈求。面对这一切，诗人无能为力，只能唱出自己的愤怒，写出自己的同情，希望能给那些寒冷中的人们带去些许的温暖。故选C。 ③《北方》此诗中，诗人既悲叹北方的贫瘠落后以及战争给北方民众带来的苦难，又讴歌北国民众自古具有的不屈的生存意志和保家卫国的决心，具有浓郁的爱国主义情怀。现代作家、文艺理论家邵荃麟评论：这诗集（《北方》）在量上可以说是非常少，可是在质上却是令人惊叹的丰富。其中大部分都是写北国的生活与情调，尤其是《雪落在中国土地上》《北方》《我爱这土地》，使我特别欢喜。故选B。 ④《我爱这土地》这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。“诗人，对土地的理解更深刻了，对土地的感情更浓烈了”是牛汉对这首诗的评论。故选A。 39．33．（23-24九年级上·广东深圳·期中）阅读名著，要有合适的关注点，如下表所列举。参照示例，对《艾青诗选》进行举例分析。 作品 关注点 《昆虫记》 科普作品的科学性和文学性 《艾青诗选》 意象的鲜明特点及其表达的情感 【示例】《昆虫记》：科普作品的科学性和文学性 赏析：如写蝉蜕壳时皮从背上裂开等内容，观察仔细，描述准确，具有科学性。蜕壳之后，蝉享受阳光和空气，语言生动，富有文学性。 《艾青诗选》：意象的鲜明特点及其表达的情感 赏析： 。 【答案】诗人创造了“太阳”“火把”“光”等明朗、热烈的意象，表达驱逐黑暗、争取胜利的美好愿望。 【解析】考查对名著内容的理解。根据关注点“意象的鲜明特点及其表达的情感”，联系名著相关的内容，结合示例特点举例分析即可。 艾青诗歌的中心意象是土地和太阳。 “土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国、人民以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，诗人表示要像鸟一样歌唱祖国大地；“连羽毛也腐烂在土地里面”，死了，也要使自己融进祖国的土地中。结尾“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”更是直抒胸臆，表达自己对祖国刻骨铭心的爱。“太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。《向太阳》第一章中，“是的/太阳比一切都美丽/比含露的花朵/比白雪/比蓝的海水/太阳是金红色的圆体/是发光的圆体/是在扩大着的圈体……”太阳比“花朵”“白雪”“海水”都美丽，赞美了太阳的光明、纯洁、美好、博大，在诗人眼中，“太阳”这一永恒主题，是中国光明前途、也是中国必胜信念的象征，表达了诗人对美好光明的向往和追求。 示例：诗人创造了“土地”意象。“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。或诗人创造了“太阳”这一意象。表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$