陕西省渭南市临渭区2023-2024学年五年级下学期期末考试科学试题

临渭区2023~2024 学年度第二学期期末教学质量调研 五年级科学试题(卷) 注意事项： 1.本试题共4页，满分100分，时间60分钟，学生直接在试题上作答； 2.答题前将装订线内的项目填写清楚。 题 号 一 二 三 四 总 分 得 分 得分 评卷人 1.我会填。(每空1分,共18分)一、科学积累(共50分) ①在探究影响种子发芽的条件时，我们一般采用( )实验的方法。小丽特意在一场春雨后在花园里撒下花种，这是因为种子发芽需要( )。 ②空气是一种( )物，( )和( )是空气的主要成分。 ③船的载重量与船的( )有关。用相同重量和相同大小的材料，制作的小船( )越大，小船的( )越大。 ④解决垃圾问题的方法：( )，尽可能避免产生额外的垃圾，从源头上减少垃圾；( )，将回收的垃圾再利用，变废为宝；( )，在垃圾管理的全过程，避免对环境和人体健康造成不利影响。 ⑥在制作生态瓶时，我们应该先放( )，最后放( )，再放( )。(均填“小动物”、“植物”、“沙子”) ⑦我们面临的环境问题有( )、( )、固体废弃物污染等。 2.我会判断,对的在后面( )里打“✔”,错的在( )里打“×”。(每题2分,共16分) ①多人合作时，要综合考虑小组各成员的意见，形成集体的观点。 ( ) ②在光照条件下，植物可以吸收二氧化碳和水分，并制造其生存所需的养料。 ( ) ③设计船时需要考虑的因素是载重量、稳固性、动力系统，不需要考虑的因素是船的大小、形状、材料以及船的颜色、设计者。 ( ) ④我们国家已经建造了自己的航空母舰。 ( ) ⑤海洋生物对维持海洋生态系统起着重要作用，同时也是大气中二氧化碳的主要吸收者之一。( ) ⑥虽然我国是世界上缺水比较严重的国家，但全球水资源特别丰富，所以我们不需要节约用水。( ) ⑦小船的设计制作过程一般会经历“明确问题——设计——制作——测试——完善”等过程。 ( ) ⑧麻雀、鹰、小麦这些生物构成了田野生态系统的一条食物链，在这条食物链中，能量是从鹰开始传递的。 ( ) 3.我会选择，把正确答案的序号写在( )里。(每题2分，共16分) ①很多使用过的物品都可以回收利用，世界通用的回收标志是( )。 ②下列选项中，( )是植物生长需要阳光的最好证据。 A.阳台上的吊兰比暗室里的吊兰更加枝繁叶茂 B.林荫下有很多蕨类植物 C.河边的草比路边的草长得更茂盛 ③下列选项中，生活在寒冷地区的动物是( )。 A.大熊猫 B.燕子 C.雪狐 ④下面是再生纸的制作方法，正确的顺序是( )。 A.a→b→c→d B.a→b→d→c C.a→d→b→c ⑤下列关于船动力的发展史正确的是( )。 A.人力→风力→机械动力 B.风力→人力→机械动力 C.风力→人力→核动力 ⑥大气就像是盖在地球表面的一张毛毯，使地球表面的实际平均气温为( )℃，适宜生命存在。 A.14 B.15 C.16 ⑦“绿色食品”是经中国绿色食品发展中心认定的无污染的( )类食品的统称。 A.安全、优质 B.营养 C.以上都对 ⑧“双飞燕子几时回”，提到的是动物的一种( )行为。 A.冬眠 B.换毛 C.迁徙二、科学探究(第1题16分，第2题9分，共25分) 得分 评卷人 1.渭南市区的生活垃圾日产量达3000吨以上，怎么处理这些垃圾成为一大难题。在垃圾产生时对垃圾进行分类是解决问题最好的方法之一。作为普通居民，我们每个人都有对垃圾进行分类的责任。以下是相关部门宣传垃圾分类的图片，读图并解答问题。 (1)根据宣传提示，常见垃圾分为4类： 、 、 、其他垃圾。 (2)瓦楞纸材质的快递包装盒应该归类到 色垃圾桶内；用过的纸巾应该归类到 色垃圾桶内；病人的废弃口罩应该归类到 色垃圾桶内。 (3)厨余垃圾填埋会产生沼气，蔬菜叶、动物内脏、水果皮……不同种类的垃圾产生的沼气量一样吗? 请完成下面实验设计。 研究的问题： 我的猜测： 相同的条件： 不同的条件： 实验步骤：①取蔬菜叶、动物内脏和水果皮各300 克；②将每一种垃圾都平均分成各100克的3 小份；③将9份垃圾分别装入相同的空塑料瓶；④放在相同的地方观察、记录。 (4)实验步骤②中将每种垃圾各等分成3份，是为了( )。 A.减少偶然性 B.让垃圾腐烂更快 C.产生更多的沼气 D.塑料瓶装不下 2.小西的爸爸是一个外卖配送员。冬天，如果配送的是食物，路程又较远，食物容易变凉。小西认为如果要减慢食物变凉的速度，可以用一些材料将食品盒包住。于是他准备了4个食品盒用三种不同的材料分别包住其中的三个食品盒，另外一个没有任何材料包裹。 (1)在实验设计中，小西让其中一个食品盒不用任何材料包裹，他的目的是： (2)在实验设计时，你觉得保持不变的因素有( )。(多选题) A.食品盒大小 B.材料包裹的层数 C.食品盒中装的食物种类 D.食物的多少 E.包裹的材料 F.实验的时间 G.实验地点 (3)小西经过测试，得到如下数据： 包裹的材料 温度/℃ 初始温度 10分钟 20分钟 30分钟 40 分钟 A 盒：无包装盒 55 40 27 17 11 B盒：羊毛制品 55 48 42 36 33 C盒：泡沫制品 55 52 49 45 46 D盒：棉布制品 55 44 36 26 21 由数据可知，三种材料中，保温性能最好的是 ，最差的是 。 (4)夏天的时候，小西的爸爸要配送棒冰，为了防止棒冰融化，你会建议小西的爸爸选用 进行包裹。你的理由是 。三、科学生活(第1题5分，第2题6分，第3题8分，共19分) 得分 评卷人 1.把下列相关的资源与对应的分类用线连起来。 煤炭 金矿石 木材 可再生资源 水能 石油 风能 太阳能 不可再生资源 沼气 天然气 铁矿石 2.如右图，小科把一根木头做成了一艘船的模型。 (1)小科的船模属于( )(填船的类型)的模型。 (2)这种船在材料上主要是利用了木头( )的特点。但它在运输货物时，有( )、( )缺点。 (3)小科用细线拉着船模在水中航行，当其他条件一样时，拉甲端比拉乙端航行速度更( )(填“快”或“慢”)一些。这是因为流线型船首可以( )。 3. 阅读材料解决问题。 麻雀真的是“害鸟”吗? 麻雀是我们最常见的鸟类之一，它们总是成群结队的在房顶、树上、墙上、电线上叽叽喳喳地叫个不停，如果你走到田野里，通常会有成片的麻雀从中飞出。不可否认的是，麻雀确实会吃农作物的种子(粮食)，但是，粮食绝对不是麻雀的主食，它是杂食性鸟类。麻雀是“害鸟”的固有印象是从20世纪中期开始的，它被划入了“四害”之中，与老鼠、蚊子和苍蝇同级别，原因就是人们误认为它主要吃粮食，在缺衣少食的那个年代，人的温饱都是问题，所以抢粮食吃自然就被人痛恨。据统计，在麻雀没有从“四窖”除名之前，全国范围内捕杀的麻雀数量超过了10亿只。但是，让人没想到的是，麻雀大面积减少并没有让粮食增产，反而因为大多数昆虫缺少了天敌造成了严重的病虫害。因此，了解到真相之后，麻雀被列入了“三有名录”中。 (1)以上材料表明，麻雀作为生态系统的成员之一。如果是这个环节被破坏，那么整个生态系统就会失去 。 (2)造成麻雀大量死亡的主要原因是 。 (3)阅读完资料，你现在认为麻雀 (填“能”或“不能”)被当成害鸟而除掉。 (4)麻雀的大面积减少并没有让粮食增产，反而造成严重的病虫害，原因是 °四、科学评价(共6分) 得分 评卷人 对照下面评价表，请对自己本次测评的书写、卷面、答题规范以及本学期科学方法与技能的形成情况做出客观地自我评价。 评价 类别 评价项目 情况自评 赋分 得分 书面 书写是否美观、规范、卷面是否整洁 1 答题 答题是否规范 1 科学方法科学技能 是否学会了多种观察的方法 0.5 能否用多种方法简单记录活动的结果 0.5 能否认真听取同学的发言和评议 0.5 能否积极与同学合作、交流 0.5 能否积极提问、积极思考 0.5 能否在学习前搜索一些相关的资料 0.5 能否提出进行相关活动的大致思路、制定简单的研究计划 0.5 每次活动完毕能否整理好活动材料 0.5 五年级科学试题参考答案及评分标准 一、科学积累(共50分) 1.(每空1分,共18分) ①对比(控制变量)、水分(适量的水)；②混合、氮气、氧气；③体积大小、体积、载重量；④减量化、资源化、无害化；⑤热传导、热对流；⑥沙子、植物、小动物；⑦大气污染、水污染、噪音污染等(写出两个，合理即可)。 2.(每题2分,共16分) ①✔;②✔;③×;④✔;⑤✔;⑥×;⑦✔;⑧×。 3.(每题2分,共16分) ①C;②A;③C;④C;⑤A;⑥B;⑦C;⑧C。 二、科学探究(第1题16分，第2题9分，共25分) 1.(1)(每空1分，共3分)可回收物、有害垃圾、厨余垃圾； (2) (每空1分,共3分)蓝、灰、红; (3)(每空2分，共8分)不同种类的垃圾产生的沼气量一样吗? 不同种类的垃圾产生的沼气量不一样；质量相同、容器相同、环境相同；垃圾的种类不同 (4)(2分)A 2.(1)(2分)形成对比，探究实验有无外包装是否对温度有影响； (2)(选对一个0.5分,共3分)ABCDFG; (3)(每空1分,共2分)泡沫、棉布; (4)(每空1分，共2分)泡沫制品、泡沫是热的不良导体，与其他两种材料相比，保温效果最好。 三、科学生活(第1题5分，第2题6分，第3题8分，共19分) 1.(连对1条0.5分,共5分) 2.(每空1分,共6分) (1)独木舟; (2)在水中会浮、载重量小、不稳定； (3)快、减小水的阻力。 3.(每小题2分,共8分) (1)平衡；(2)人类的大量捕杀；(3)不能；(4)示例：昆虫缺少了天敌，从而大量繁殖，影响农作物的生长(合理即可)。 四、科学评价(共6分) 1.书面和答题，教师根据学生评价以及卷面实际客观给分。学生能按要求评价每项给0.5分，卷面实际每项0.5分；(每项1分，共2分) 2.科学技能、科学方法，教师依据学生评价及学生平时学习过程给予客观评价。学生能按要求评价每项给0.25分，学生平时学习过程性评价每项0.25分。(每项0.5分，共4分) 学科网（北京）股份有限公司 $$