脚内侧传地滚球（教学设计）-2023-2024学年人教版体育六年级下册

足球脚内侧传地滚球 一、指导思想 依据《体育与健康课程标准》精神，构建“教会、勤练、常赛”的教学模式，培养学生自主探究学习的习惯，采用富有吸引力的教学手段，注重学生对足球传球基本技术的掌握和运用，教师在教学中重视学生的主体地位，运用简单有效的小比赛方式，让学生在愉快和谐的教学氛围中进行学习。本次课特别强调学生“动起来”和同学间的合作练习，树立信心，在掌握技术动作的同时努力提高学生的集体荣誉感和团队协作能力，使每个学生学有所得。 二、教材分析 足球运动是一项趣味性、竞技性较强的运动项目，它对体能、技能以及团队意识要求较高，是开展最广泛、影响最大的体育运动项目之一，被誉为“世界第一运动”。在足球回归校园，全国大力提倡校园足球的大环境下，足球运动能使学生形成良好的心理品质及思想品德，也有利于增强体质、促进健康；它简单易行，是全民健身中一项十分易于开展的群众性的体育运动项目。脚内侧传球是足球运动中最基本的技术，也是传球技术中最基本的技术。本课的教学目标就是让学生参与足球运动，掌握脚内侧传球的基本方法，熟悉球性和体会有球配合。让学生在体验中学得脚内侧传球技术。本课技术的重点是支撑脚位置及脚触球部位。难点是控制球的力量和方向。 三、学情分析 本次授课对象为六年级学生。他们活泼好动并已经具备一定的独立思考和概括能力，虽然足球可能也是他们喜爱的运动项目，但对足球基本技术的掌握上存在着较大的差异，有的同学在实践中较注重射门的结果而忽视了传球这一基础技术的重要性，有的同学甚至从未接触过足球，没有足球基础，在学习中会觉得这是一个很“困难”的运动。本课为第1次课。本课教学计划通过多种练习方法帮助学生克服学习上的困难，培养对足球运动的兴趣，在师生互动与生生互动中，让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识、以及合理应用所学技术动作的机会，同学间进行合作探究，从而增强教学效果达成教学目标。 四、教学目标 1、知识目标：学生通过自主探究的学习，让学生初步掌握脚内侧踢球的概念及在比赛中的运用。 2、能力目标：教师通过组织“学、练、赛”的实践，让学生能初步掌握脚内侧踢球的动作。 3、 情感目标：通过教学培养学生相互协作的团队配合意识，体会团队协作的力量，使学生能够在快乐的氛围中学有所获。 五、教学方法 在教学上采用比赛观察法、讲解示范法，自主学习、组内交流、小组展示、合作探究、教师点拨、练习巩固等步骤来进行的：1、在动作要领讲解上，更好的帮助学生理解动作要领，体会动作方法。2、细节教学上采用集中讲解、示范，学生分组，进行对比、合作练习，提高对动作解析的能力（对和错、优和差）。3、教师巡回观察、指导，鼓励学生进行展示，在指导中学会评价和对比学习，并纠正自己错误的动作、掌握正确技术动作，巩固形成正确的技术。4、通过多元教学、让学生学会自学的方法，知道学什么和怎么学，为学生终生学习创基础。 六、教学过程 （一）课前准备：教师检查场地器材布置情况，在教师的引导下学生可以先观看教学战术板，并观看比赛练习区域，做好课前准备。 （二）准备部分：约8分钟。采用常规导入法，集中学生注意力，让学生明确本节课的目标、内容。接着这节课通过热身跑、对抗小比赛，活跃了课堂气氛，也调动了学生的积极性，让学生在一种宽松和谐的环境中学习，有利于发挥学生的自主性和合作性，提高学习效果。 （三）实施部分：约27分钟。 1、踢固定球练习 两个同学一个踩球一个踢球，相互合作发现对方不足，改进自己的技术动作，初步掌握脚内侧踢球的基本技术。 2、两人对传练习 练习难度提高练习，踢球、停球、观察 。通过练习可以提高学生对足球的控制能力，传球到位，力量适中，便于同伴接球。 3、足球乐保龄踢准比赛练习 4组同学通过脚内侧踢球击倒标志锥，最后对比成功率。（成果体验） （四）结束部分：约5分钟。 通过放松使学生从激烈的竞争中回归到平和的心态，为自己的努力和团队的协作喝彩，愉快地结束练习，教师对本课进行点评，布置课后练习作业，安排回收器材。 七、本课亮点 由分发学案，自主学习、组内交流、小组展示、合作探究、教师点拨、练习巩固等步骤来进行的，“动起来”是本次课的亮点。在教师的引导下，同学之间相互配合，相互鼓励，促进课堂学练气氛另外，同学间的相互支援，信息传递与动态配合也为今后进行足球运动起了较好的启发作用。 八、预计运动负荷与目标 1、预计通过本课学习，将有85%以上的学生能初步掌握足球脚内侧传接球技术。 2、生理状况预计：练习密度：60%  强度指数：中等  平均心率：80—150次∕分 九、足球场1块、足球41个、标志桶16个、标志盘若干 音响1台。 学科网（北京）股份有限公司 $$