智慧广场--简单的重叠问题（教学课件）-一年级上册数学同步备课系列（青岛版六三学制·2024秋）

智慧广场 简单的重叠问题 青岛版（六三学制）2024秋一年级上册 目录 CONTENTS 学习目标 知识链接 探究新知 课堂检测 总结评价 课后作业 01 02 03 04 05 06 学习目标 Learning goals 01 引导学生在积极主动参与数学活动的过程中体验数学的价值，激发学习数学的兴趣。 体验重叠问题建模的过程，并初步感知数学的严密逻辑。 能借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的重叠问题。 知识目标 情感目标 技能目标 学习目标 重点 难点 素养 用不同的方法解决重叠问题。 学习重点 Learn the key points 借助直观图，解决简单的重叠问题。 学习难点 Learning difficulties 通过探究活动，激发学习数学的兴趣，体验成功的乐趣，增强学好数学的信心。 核心素养 Core literacy 核心素养 知识链接 Knowledge Links 02 同学们，你在图中看到了什么？ 一行大雁在空中排成一个“一”字! 知识链接 题目告诉我们哪些数学信息？ 题目还告诉我们哪些信息？ 这些大雁有白的，有黑的！ 黑色大雁排在第6；从后往面数，它排在第3。 从前往后数， 根据这些信息，你能提出什么问题呢？ 知识链接 探究新知 Explore new knowledge 03 我用加法算：6+3=9(只）。 不对！黑色大雁数了两次，应该再减去1只：9-1=8(只)。 试一试 知识链接 同一个问题出现了两种不同的答案，大雁一共有8只还是9只呢？你有什么方法可以知道呢？ 新知探究 11 1 从前往后数排第6。 从后往前数排第3。 所以，这行大雁有（ ）只。 2 8 3 4 5 6 3 2 1 黑色大雁 1 2 3 4 5 6 7 8 新知探究 12 1 2 3 4 5 2 1 3 6 1 从前面数排第6个。 从后面数排第3个。 所以，这行大雁有（ ）只。 2 8 3 4 5 6 7 8 新知探究 13 黑色的大雁，从前面数排在第6，从后面数排在第3。黑色大雁数了两次，所以可以这样计算： 6+3-1=8（只） 我们还可以理解题意，列式计算。 新知探究 14 从图上看，黑色的大雁前面有5只，后面有2只，再加上它本身，所以可以这样计算： 5+1+2=8 (只) 我们还可以理解题意，列式计算。 新知探究 15 课堂检测 Classroom testing 04 1.小朋友排队吃饭，小明排在第9个，他前面有（ ）个小朋友。 8 课堂检测 2.8个小朋友站成一排做操，从左数可可排在第3位，从右数她排在第( )位。 6 6 3 1 5 4 2 7 8 从左往右数排第3个。 从右往左数 1 2 3 4 5 6 课堂检测 3. 小朋友们排队买冰淇淋，从前往后数，欢欢排在第3个，从后往前数，欢欢排在第7个，一共有多少个小朋友在排队买冰淇 淋? 欢欢 从前往后数排第3个。 从后往前数排第7个。 6 3 1 5 4 2 1 2 2 1 6 ＋ ＋ ＝9（人） 课堂检测 4.小朋友排队，从前面数小东排在第2个，小刚排在第7个，小刚后面还有2人，小东和小刚之间有( )人，这排队伍一共 ( )人。 7+2=9（人） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 小东 小刚 6 4人 9 课堂检测 总结评价 Summary evaluation 05 点击输入标题 点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 点击此处输入标题 小组交流 这节课你学会了什么？是怎么学会的？ 课堂总结 注意事项 我在游戏中学到的 今日收获 。 解决重叠问题时，注意不要重复数，通常借助画图的方法来解决，可以使问题变得简单明晰。 课堂总结 点击输入标题 点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 点击此处输入标题 自我评价 点击此处输入标题 小组互评 课堂评价 课后作业 Assign homework 06 完成课本第73页“练习应用”。 课后作业 感谢聆听 2024 $$