智慧广场 简单的重叠问题（教学课件）数学青岛版一年级上册（新教材）

智慧广场 ——简单的重叠问题　 智慧广场 简单的重叠问题 小学数学·一年级（上）·青岛六三版 在解决问题的过程中，学会与同学合作交流，形成良好的沟通意识。 会借助直观图分析数量关系，探究解决简单重叠问题的方法，形成初步的几何直观。 能用画图的方法解决简单的重叠问题，形成初步的应用意识。 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 运用直观图合理表达数量关系，解决简单的重叠问题。 能借助直观图解决简单的重叠问题。 形成初步的几何直观和应用意识。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Leaning points 3 课前导入 Lead in 从前往后数，我排第6； 从后往前数，我排第3。 在图中，你发现了哪些数学信息？ 从前往后数，黑色大雁排第6； 从后往前数，黑色大雁排第3。 根据这些信息，你能提出什么数学信息？ 这行大雁一共有几只？ 知识链接 Knowledge link 借助直观图分析数量关系 学习任务一 这行大雁一共有几只？ 我用加法算：6+3=9(只）。 不对！黑色大雁数了两次，应该再减去1只：9-1=8(只)。 探究新知 Presentation 同一个问题出现了两种不同的答案，大雁一共有8只还是9只呢？你有什么方法可以知道呢？ 这行大雁一共有几只？ 探究新知 Presentation 1 从前往后数排第6。 从后往前数排第3。 所以，这行大雁有（ ）只。 2 8 3 4 5 6 3 2 1 黑色大雁 1 2 3 4 5 6 7 8 我用 摆一摆。 探究新知 Presentation 9 1 2 3 4 5 2 1 3 6 1 从前面数排第6个。 从后面数排第3个。 所以，这行大雁有（ ）只。 2 8 3 4 5 6 7 8 想一想，画图有什么好处？ 探究新知 Presentation 10 总结比较解决简单重叠问题的方法 学习任务二 摆一摆的方法： 摆一摆和画一画的方法，你更喜欢哪一种？为什么？ 用画图的方法分析问题,可以使问题变得简单明晰。 画一画的方法： 探究新知 Presentation 黑色的大雁，从前面数排在第6，从后面数排在第3。黑色大雁数了两次，所以可以这样计算： 6+3-1=8（只） 我们还可以理解题意，列式计算。 探究新知 Presentation 13 从图上看，黑色的大雁前面有5只，后面有2只，再加上它本身，所以可以这样计算： 5+1+2=8 (只) 我们还可以理解题意，列式计算。 探究新知 Presentation 14 课堂练习 Practice 用 表示小明家，用 表示其他楼房，画一画。 从前面数在第3栋 1 2 3 从后面数在第5栋 1 2 3 4 5 这一排楼房有（ ）栋。 7 1. 这一排楼房有几栋？ 小明家从前往后数在第3栋，从后往前数在第5栋。 达标练习 Practice 1 2 3 4 5 7 1 2 一共有（ ）只小动物。 8 从后边数排在第2 1 2 3 4 5 8 7 从前边数排在第7 用 表示大公鸡，用 表示其他小动物，画一画。 一共有几只小动物？ 从前往后数，我排第7； 从后往前数，我排第2。 6 6 2. 达标练习 Practice 3 .鸭妈妈在池塘里教孩子们游泳。它前面有4只鸭子，后面有3只鸭子。一共有几只鸭子？ 3 2 1 4 前面有4只鸭宝宝 后面有3只鸭宝宝 2 1 3 一共有（ ）只鸭子。 8 用 表示鸭宝宝，用 表示鸭妈妈，画一画。 达标练习 Practice 5 4 3 2 1 4人 共有（ ）人排队上车。 10 7 8 9 10 心心 用 表示其他人，用 表示心心，画一画。 6 6 共有多少人排队上车？ 我排在第6，后面还有4人。 4. 达标练习 Practice 。 解决重叠问题时，注意不要重复数，通常借助画图的方法来解决，可以使问题变得简单明晰。 知识总结 Summary 20 1. 绘制本节课知识的思维导图； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 智慧广场——简单的重叠问题 同学们再见THANKS FOR WATCHING $$