有余数的除法 （教案）-2024-2025学年二年级上册数学沪教版

教学过程: 一、情景引入 情景:小胖过生日,邀请了小伙伴来参加派对,妈妈准备了很多糖。引出学生活动——分糖。 2、 探究新知 探究一:认识有余数的除法 1、 活动一:把( )粒糖,平均分给4人,每人分到( ),最后( )。(小组活动) 2、 交流反馈: 情况一:把12粒糖平均分给4人,每人分到了3粒。 情况二:把14粒糖平均分给4人,每人分到了3粒,还剩2粒。 学生演示:把把14粒糖平均分给4个小朋友,每人分到3粒,还剩下2粒。 思考:一共分掉了多少粒呢?剩下几粒? 情况三:把19粒糖平均分给4人,每人分到了4粒,还剩3粒。 情况四:把9粒糖平均分给4人,每人分到了2粒,还剩1粒。 小结:有的可以正好分完,有的会出现有剩余,今天我们就来研究有剩余的情况。 (根据学生的汇报,板书。) 糖果总数 平均分的人数 每人分到的数量 剩余的数量 12 4 3 14 4 3 2 19 4 4 3 9 4 2 1 3、引出有余数的除法算式:12粒糖,平均分给4人,每人分到几粒?你能来列算式吗?像这样有剩余的你们能列算式吗?说一说算式含义。 (板书:12 4=3(粒) 14 4=3(粒)……2(粒)及读法) 4、认识有余数除法各部分的名称:14是被除数,4是除数,3是商,2是余数(板书:被除数 除数 商 余数)