2024年中考化学重点专题提分训练：实验题

2024年中考化学重点专题提分训练：实验题 1．某小组利用如下装置制备CO2，并模拟自然界中CO2的循环。回答下列问题。 (1)装置B中仪器①的名称是 。 (2)实验室用稀盐酸和石灰石制取CO2，反应的化学方程式为 ，选用的发生装置为 (填英文字母)。 (3)为制得CO2的水溶液，CO2应从装置C的 (填“m”或“n”)端通入。取少量C中的溶液滴加到紫色石蕊溶液中，观察到的现象是 。 (4)将CO2的水溶液转移至烧杯，并组装装置如图D所示，置于阳光下一段时间，观察到有气泡产生，检验该气体的方法是 。图D的实验过程是利用了生物学中的 原理。 2．实验室可利用甲酸（HCOOH）分解制取一氧化碳，反应的化学方程式为HCOOHCO↑＋H2O。某化学兴趣小组制取一氧化碳并还原氧化铜的实验装置下图所示，回答下列问题： (1)写出a处发生反应的化学方程式 ，看到的现象是 。 (2)大气球的作用是 。 3．小华同学设计了如图所示的实验装置来测定空气中氧气的含量： (1)燃烧完毕，冷却后打开弹簧夹，可观察到烧杯中的水 。 (2)若实验过程中，发现进入瓶内水的体积小于1/5，可能的原因有 。 ①红磷用量偏少                      ②装置漏气 ③反应后没有冷却到原来温度          ④烧杯中水太少 (3)小兰想用铁丝代替红磷测定空气中氧气的含量，你认为 （选填“可以”或“不可以”），其原因是 。 4．以下是初中化学的一些基本实验，请根据实验内容回答下列问题． （1）A实验结束待集气瓶冷却后，进入集气瓶中水的体积小于集气瓶容积的五分之一，可能的原因是 （填一条即可）． （2）B实验乒乓球碎片先燃烧，能得出的结论是 （3）C实验，如果某一试管中产生的气体体积是5ml，那么另一试管产生气体体积是 ． （4）D实验观察到的现象是 ． 5．化学是一门以实验为基础的科学。某小组同学选择以下装置进行实验。      (1)实验室用氯酸钾制取并收集氧气应选用 装置组合，发生反应的化学方程式为 。 (2)选择B和E组合制取二氧化碳，B装置的优点 。 (3)如图F所示装置称为洗气瓶，在实验室常用于除去气体中的杂质。若要除去氧气中混有的水蒸气时，液体水应换为 ，气体应从 端进入。 6．实验室常用下列装置制取气体，根据所学知识回答下列问题：    (1)写出指定仪器的名称：a 。 (2)实验室用B装置制取氧气的化学方程式是 。B装置还可以用来制取 ，该反应的化学方程式是： 。该装置在使用仪器a时应注意 。 (3)用C装置制取氧气，试管口要放一团棉花，目的是 。该反应的化学方程式 。 (4)实验室在常温下用块状电石(CaC2)与水反应制取乙炔(C2H2)气体，该反应的反应速率较快，制取该气体最好选用的发生装置是 (填字母)。 (5)一氧化氮是一种无色气体，难溶于水，密度比空气略大，在空气中能与氧气反应生成红棕色的二氧化氮气体。实验室中制取一氧化氮采用的收集装置是 (填序号) 7．化学实验的改进与创新有助于更好地达到实验目的，请回答： 实验一：探究分子的性质 实验二：铁丝在氧气中燃烧       (1)实验一观察到纸条由下至上依次变红，说明分子 。 (2)实验二铁丝剧烈燃烧， 放热；实验中铁丝燃烧能够持续较长时间，主要原因是 。 8．以下是初中化学一些基本实验，请根据实验内容回答下列问题: (1)利用下图进行粗盐中难溶性杂质去除和配制一定质量分数氯化钠溶液的实验。 ①粗盐中难溶性杂质去除的主要操作顺序是 (填字母序号); ②配制11%的氯化钠溶液100g。如按下图进行称量和量取，其它操作均规范无误，最终导致配制的氯化钠溶液的溶质质量分数 (填“大于”、“小于”或”不能确定”)11%。 (2)下图为某小组探究金属化学性质的两组实验。 实验I 实验Ⅱ ①实验I中以“金属表面产生气泡的快慢”为标准来判断锌、铁的活动性强弱，有同学认为不够合理，理由是 ； ②写出实验II中C试管内反应的化学方程式 ； ③实验II中要验证Cu、Fe、Ag的金属活动性顺序，至少要做的实验是   (填字母序号)。 9．如图是实验室用石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳并验证其性质的实验装置图，试根据题目要求回答下列问题： （1）仪器a的名称是 ;装置C中观察到的现象是 。 （2）装置D中观察到的现象 ，说明 ．由此可知，二氧化碳在生活中可用于 ． （3）实验室用装置E来收集二氧化碳时，二氧化碳应从 (填“c端”或“d端”)通入．验满的方法和现象是 。 10．根据下列装置进行实验，请你参与并回答： （1）仪器①的名称是 。 （2）写出实验室用A制氧气的化学方程式 ；收集较纯净氧气的装置可选 （填字母序号）。 （3）实验室制取二氧化碳，可选用的发生装置B，则B的优点是 ；若用装置C收集二氧化碳气体，气体由 （填“a”或“b”）端进入；检验二氧化碳是否收满的方法是 。 11．下图装置可以进行多角度探究常见的气体的制取与性质。 探究一：气体的制取探究 (1)写出仪器名称：① 。 (2)用该装置制取氧气，其化学方程式为： 。 (3)若打开K3，关闭K1、K2，用该组合装置收集氧气，装置D上方原有的空气对收集气体的体积的测定是否有影响？ 。 (4)生活中有很多物品可以代替实验仪器。关闭K2和K3，打开K1，若用装置F所示的医用塑料袋排空气法收集H2，则装置 （“a”或“b”）端与B装置相连。 探究二：气体的性质探究 打开K2，关闭K1、K3，用于检验二氧化碳的性质 (5)若装置C中装有紫色石蕊试剂，可观察到 现象，证明了二氧化碳与水发生了反应。若装置C装有澄清石灰水，则反应化学方程式为： 。 12．小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题。她设计并完成了下表所示的探究实验： 实验操作 实验现象 实验结论或总结 结论 总结 实验一 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条 有气泡产生，木条不复燃 过氧化氢分解产生氧气，但是 。 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂。 实验二 向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条 没有明显现象 二氧化锰和水混合不能产生氧气。 实验三 向盛有5mL5%过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条 二氧化锰能加快过氧化氢的分解。反应是 。 （1）请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格。 （2）在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是 。 （3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”， 过氧化氢在常温下分解缓慢，加入二氧化锰反应明显加快，若要证明二氧化锰是该反应的催化剂，还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的 和 是否改变。 13．在学习用过氧化氢溶液分解制取氧气的实验后，成成同学查阅资料发现除了MnO2以外，FeCl3也可以作过氧化氢分解的催化剂。为了探究FeCl3的催化效果，成成同学设计了如图所示的实验装置。 （1）请写出A中发生反应的化学方程式 。 （2）若要通过该装置测出制得氧气的体积，请将B装置导管补画完整 。 14．有三瓶失去标签的溶质质量分数为15%、10%、5%的盐酸。选择下列仪器和药品，设计两种不同的方案，辨别出三瓶盐酸 实验仪器：温度计、量筒、秒表、烧杯、试管、剪刀、镊子 药品：镁条 提示：镁条和盐酸反应速度很快，通过观察放出气泡的速度很难准确判断盐酸浓度的大小。 (1)写出镁与盐酸反应的化学方程式： 。 (2)实验的关键是控制三个变量： ①在的环境温度下进行实验。 ②取相同质量的镁条。 ③取 。 (3)你的方案是： 方案一：测定 。 方案—：测定 。 15．通过一个学期的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关知识，请结合如图回答问题：    （1）写出编号所指仪器的名称：① ；② 。 （2）以上装置图中总共有两处明显的错误，请你找出错误的地方并把改正的结果填在下列横线上： ① 。② 。 上述装置改正后，请继续回答下列问题。 （3）用高锰酸钾制取比较纯净的氧气，应选择上述装置中的A和 （填字母），写出该反应的化学方程式： ，其基本反应类型属于 反应。 （4）实验室用B和D组合，除制取O2外，还可以制取的一种气体是 。 （5）实验室可利用装置F来检验生成的二氧化碳，其现象为 ，请写出有关的化学方程式 。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$