第二单元习作： 多彩的活动课件-2024-2025学年语文六年级上册统编版

多彩的活动 ——尝试运用点面结合的写法记一次活动 第 二 单 元 同学们,你有什么难忘的活动经历呢? “祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、“六一”儿童节演出,植树、端午节看赛龙舟、看望孤寡老人……在校园内外,体育、民俗、社会活动等丰富多彩,你应该参加过不少。 那你的小脑袋,会一幕幕播放活动时的精彩画面吗?怎样用笔描摹出来呢? “多彩的活动” 现在,我们开始学习任务式习作吧! 审清习作要求 任务一 1.审清体裁 本次习作属于( )类。 A.写人 B.叙事 C.写景 D.状物 任务小贴士 根据习作题目中的“活动”,可判断本次习作的体裁。 B 2.审清内容 下列素材中可以作为本次习作内容的是( )。(多选) A.去超市购物 B.学校举办的篮球赛 C.社区的公益活动 D.班级举行的诗歌朗诵活动 BCD 任务小贴士 根据课本习作任务中的“校内外活动”,可明确习作内容的范围。 3.审清重点 关于本次习作的重点,下列说法最恰当的是( )。 A.把活动前的准备情况写具体 B.把人物的动作和语言写具体 C.把活动后的体会写深刻 D.把活动过程中印象深刻的场面写具体 任务小贴士 习作要求中的“把印象深刻的部分作为重点来写”,明确了习作的重点。 D 掌握习作要素 任务二 清楚地记叙一次活动的过程 用上点面结合的方法将重点部分写具体 习作要素 尝试运用点面结合的写法记一次活动。 了解习作要素, 把握习作的目标! 1.明确要写的一次校内外活动。 2.写清楚活动过程,把印象深刻的部分作为重点来写。可以选择自 己印象最深刻、最有感触的活动场面来写。 3.写活动的场面时,既要关注整个场景,也要注意人物的表现,细 致地描写他们的动作、语言、神态等。 4.把活动中的体会写下来,写出真情实感,表达有意义的主题。除 了自身感受,还可以写活动中其他人的感受。 5.和同学分享交流,互相评改习作。 习作要素解读 解读习作要素, 了解习作的具体任务! 收集习作素材 任务三 我们应该从 哪些角度来搜集素材? 选材 整体 细节 感受 学校庆典类:少先队入队仪式、校庆歌咏比赛、开学典礼、校园文艺节晚会…… 体育比赛类:拔河比赛、篮球比赛、跳绳比赛、足球比赛、乒乓球比赛…… 传承文化类:书法展览、京剧表演、古典乐表演、相声表演、古典舞表演…… 选材 公益活动类:去孤儿院、看望孤寡老人、植树造林、校园爱心义卖活动、发关爱儿童健康的宣传手册、给山区的小朋友寄学习用品或生活用品、宣传关爱弱势群体的演讲比赛、“还小鸟一片蓝天”歌咏比赛…… 其他:法治宣传周、电影放映周、交通安全宣传会…… 校内活动:表演结束后,笑声喧天;运动员们你追我赶;拔河时,双方队员都拼尽全力,累得满头大汗…… 校外活动:献爱心宣讲会上,许多人眼眶红了;福利院里,拿到礼物的小朋友有的笑了,有的哭了,还有的连连说着“谢谢”…… 整体 内容:演讲比赛时台下某个观众的反应、校运会时某个啦啦队队员的表演及口号、篮球比赛中最抢眼的球员的一举一动、植树造林活动中某个同学的语言与动作、校园义卖活动中某个同学的叫卖、赛龙舟活动中其中一支队伍的表现…… 方法:写在观看京剧表演时听到的几句印象深刻的唱词(听觉)、写看到的一幅关于保护生态环境的海报(视觉)、写足球比赛中某个球员的动作(动作描写)、写在听社区医生讲述关于儿童先天性疾病的内容时的想法(心理描写)、写植树造林活动时晴朗的天气和荒芜的环境(环境描写)…… 细节 情感:这次比赛如此精彩,什么时候才会再举办一次呢;这次篮球比赛真是精彩啊;孤儿院里的这些孩子真是坚强又乐观啊;这次校庆活动可太有趣了;我们班获得第一名,太棒了;获得第一名的同学真厉害,其他同学也很优秀…… 感悟:拔河比赛让我看到了团结的力量;献爱心活动让我懂得了生活的不易和奉献让生活更美好;虽然赢得了比赛,但我并不开心,因为我知道通过伤害别人获得的胜利,不是真正的胜利;只有一个地球,保护环境刻不容缓…… 感受 学习写作方法 任务四 校内外的活动精彩纷呈,总有让你难忘的经历吧!怎样用文字记录那些成长的快乐、集体的温暖……快来学习这些写作技法吧! 多彩的活动 确定内容,写清活动过程 点面结合,写好活动场面 点明中心,写出内心感受 “五感法”写活动,把活动写精彩 1 确定内容,写清活动过程 校内外举办的各种活动, 你参加过哪些?打算写什么? 确定要写的一次活动,可以是校内活动,也可以是校外活动。在写作的时候,要注意按照一定的顺序把活动过程写清楚。比如,可以按照时间顺序写清楚比赛从开始到结束的过程。 确定内容,写清活动过程 1 课外示例 带头的坐在船头上,头上缠裹着红布包头,手上拿两支小令旗,左右挥动,指挥船只的进退。擂鼓打锣的,多坐在船只的中部,船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯地敲打起来,为划桨水手调理下桨节拍。一船快慢不得不靠鼓声,故每当两船竞赛到剧烈时,鼓声如雷鸣,加上两岸人呐喊助威,便使人想起小说故事里梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。凡把船划到前面一点儿的,必可在税关前领赏。一匹红布,一块小银牌,不拘缠挂到船上某一个人头上去,皆显出这一船合作的光荣。好事的军人,且当每次某一只船胜利时,必在水边放些表示胜利庆祝的五百响鞭炮。 赛船过后,城中的戍军长官,为了与民同乐,增加这个节日的愉快起见,便派士兵把三十只绿头长颈大雄鸭,颈脖上缚了红布条子,放入河中,尽善于泅水的军民人等,下水追赶鸭子。 (选自沈从文《边城》) 作者记叙的活动,主要有什么环节呢? 作者按照时间顺序,有详有略地描写了端午节这天人们赛龙舟和赶鸭子的场面,将写作的重点放在对赛龙舟的场面描写上,对赶鸭子的情况一笔带过,重点分明。 示例赏析 从上面的文段中可以学到什么写作技巧? 如何列一个习作提纲,帮自己理清习作思路呢?阅读下面的示例,试着仿写一下。 技法仿写站 注意提纲的结构,括号标注的重点…… 小作者画出提纲导图,分别给活动的几个场面标注了“详写”和“略写”。仿写时,你也可以将印象深刻的活动场面标注为“详写”,然后再把这个场面写得清楚、详细。 2 点面结合,写好活动场面 你了解本单元课文 是如何点面结合写场面的吗? 尝试在习作中运用。 重点写活动过程中自己印象深刻的部分。抓住“点”,对某个事物或多个事物进行详细描写;抓住“面”,对多个事物进行概括描写。点面结合,写好活动场面,给读者一个清晰的整体印象,烘托活动的气氛,让读者有身临其境之感。 点面结合,写好活动场面 2 课内示例 为了拖住敌人,七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人,一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形,把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗,让敌人走近了,才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声,好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈,好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的,全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上,横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 (选自沈重《狼牙山五壮士》) 选段如何安排“点”和“面”的呢? 作者先整体描写了五位战士痛击敌人的情形,也就是“面”的描写,然后分别写了每一位战士的表现,也就是“点”的描写。点面结合,再现了当时战斗的激烈场面。 示例赏析 从上面的文段中可以学到什么写作技巧? 写活动场面时,要注意点面结合, 对人物的言行、神态等细节部分要加以描述。 阅读下面的示例,试着仿写一下。 技法仿写站 接下来,我们把精心准备的礼物一一送给老人们。老人们接过礼物,喜笑颜开, 小敬老院到处弥漫着欢乐的气息。其中一位老爷爷笑起来尤其和蔼——他眼角的鱼尾纹多得数不清,眼睛眯成一条缝,嘴角上扬,露出为数不多的牙齿。我想:那就是幸福的笑容吧。 怎样在写好整个场面的同时, 反映人物的状态呢? 这个场面既写了老人们快乐的状态,又着重描写了其中一位老爷爷和蔼的样子, 既有“点”的方面,又有“面”的方面,画面感十足。在仿写时,你也要将内容恰当地分为 “点”和“面”,运用细节描写,重点描写“点”的方面,把活动的场面写得更加生动。 3 点明中心,写出内心感受 在活动中,你有什么样的感受? 参加活动的意义,是什么呢? 写出自己参加活动的体会。可以边叙述边写感受,也可以在结尾写活动之后的感受或对活动进行评价,进而突出这次活动给自己的印象,彰显习作的中心。感受包括成功的喜悦、失败的落寞、帮助别人的满足感,与朋友团结合作的喜悦感,等等。 点明中心,写出内心感受 3 课内示例 这时,广播里说道:“请参加女子组400米跑的选手到操场就位。”我一下子飞奔出去,很快就看见了我的对手——六(3)班的苏洁。今天,我一定要与她一决高下。 “啪!”枪声一响,比赛开始了。我们像离弦的箭一样冲了出去,但是,渐渐地,我耗尽了力气,越跑越慢,被苏洁迅速反超了。她回过头来嘲笑我,我瞬间被激怒,心想:坚持就是胜利,坚持就会成功,谁输谁赢还不一定呢!临近终点时,我像一头觉醒的狮子,猛地弹了出去,一下子超过了苏洁,成了冠军。 作者如何生动描述对比赛输赢的态度? 选段通过描写“我”参加女子400米赛跑时的动作和心理活动变化,写出“我”极强的好胜心,也从侧面衬托出比赛场面的激烈。这种将自己的感受融入叙述中的写法,使得习作更加生动。 示例赏析 从上面的文段中可以学到什么写作技巧? 怎样写活动结束后的总结式感悟,表达自己对活动的态度?阅读下面的示例,试着仿写一下。 技法仿写站 这次精彩的爱心义卖活动,不仅丰富了我们的课外生活,使我们获得了一次宝贵的义卖体验,还让我们懂得了钱财来之不易。更重要的是,通过这次活动,我们帮助了许多需要帮助的人。我一定要好好学习,长大后努力赚钱,帮助更多的贫困儿童,让他们都能拥有幸福美满的生活! 体会如何由浅入深地评价一次活动, 表达习作主题! 小作者表达了自己参加义卖活动的真实感受,写出从中得到的启发,以及确定的目标,升华了主题。在仿写时,你也可以试着从得到启发或确定目标的角度写感受。 技法点睛 运用“五感法” 运用“五感法”写活动,把活动的过程或场景写精彩。可以把在活动中看到的场景、听到的声音写出来,还可以用鼻子闻一闻,用嘴巴尝一尝,用手摸一摸活动中的相关事物,通过细节描写让笔下的活动内容更加生动具体。 “五感法”写活动,把活动写精彩 技法点睛 “五感法”示例 1.到了正午,天安门广场已经成了人的海洋,红旗翻动,像海上的波浪。 2.升旗的时候,礼炮响起来。每一响都是五十四门大炮齐发,一共二十八响。起初是全场肃静,只听见炮声和乐曲声,只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音,到后来,每一声炮响后,全场就响起一阵雷鸣般的掌声。 (选自《开国大典》) 作者运用了哪些感官来进行描写? 听觉 视觉 借鉴好词佳句 任务五 好词佳句是习作的基础。 摘抄好词佳句,就是积累语言和丰富语汇的过程,可以帮助我们培养对文字的敏感度和感悟力, 提高文学素养和习作水平。 精巧好词语 描写人物表现 七嘴八舌 响彻云霄 载歌载舞 浩浩荡荡 座无虚席 水泄不通 万人空巷 精彩纷呈 摩肩接踵 人山人海 熙熙攘攘 人来人往 热火朝天 人声鼎沸 震耳欲聋 络绎不绝 描写活动场面 结结巴巴 对答如流 出口成章 手忙脚乱 伶牙俐齿 摩拳擦掌 大显身手 气势逼人 一马当先 举棋不定 妙语连珠 跃跃欲试 健步如飞 身手矫健 生龙活虎 精神抖擞 心惊肉跳 胆战心惊 五味杂陈 心潮澎湃 恼羞成怒 气急败坏 欣喜若狂 急不可耐 妙不可言 慷慨激昂 欢呼雀跃 面红耳赤 捧腹大笑 欢声笑语 前仰后合 乐不可支 与感受或情绪有关 精美好句段 活动场面描写精彩 我到了礼堂,一看,啊!那真是人山人海!彩带、横幅、闪烁的灯光,把舞台装扮得格外迷人,整个礼堂充满了浓浓的节日气氛。 人物表现刻画细致 ①“嘟——”哨声响了,一场紧张刺激的拔河比赛正式开始了。双方队员个个身手矫健,比起赛来互不相让,纷纷使出全身力气向后拉。红方的队长脚蹬着地,身子向后倾,拼命向自己的一方拽绳子。他眼睛瞪得大大的,眼珠子仿佛要跳出眼眶了,牙也紧咬着,脸涨得通红,就像红脸的关公。你瞧,他胳膊上的肉绷得紧紧的,一条条青筋暴起,如同一条条蚯蚓。(运用了点面结合的方法,先写所有队员的状态,再运用动作、神态、外貌描写,写出红方队长的具体表现,画面感十足。) ②刚开始跳的时候,我手忙脚乱,总是被绳子绊住脚,不是手摇得快,就是脚跳得快,总是抓不好时机。没一会儿,我就满头大汗,都有些气急败坏了。 活动感受深刻真实 这场篮球比赛,专注与技巧融合,竞争与合作同在,欢笑与汗水相伴,失败与成功比邻。我在赛场百态中体会到了竞争的激烈和协作的力量,也感受到了为集体荣誉而战的激情。我们的人生也好似这比赛一样,精彩纷呈。(从球赛到人生,以小见大,表达了真实而深刻的感受。) 学校下午举行拔河比赛,同学们个个精神抖擞。 这天,天气晴朗,我们参加了学校一年一度的趣味运动会。同学们个个摩拳擦掌,跃跃欲试,准备在这次运动会中大显身手。 精妙好开头 开门见山式 充满期待式 场景切入式 “加油,加油!”一阵阵地动山摇的呐喊声从操场传来,好似一股潮水涌进我的耳朵里。怎么了?哦,原来是正在进行热火朝天的足球比赛呀! 巧用修辞式 ①那一天,同学们慷慨激昂;那一天,同学们挥汗如雨;那一天,同学们团结一心;那一天,我终生难忘。 ②我的课余生活像一幅美丽的画卷,我参与的活动丰富多彩,有跳绳,有翻花绳,还有玩橡皮泥。其中,我最喜欢跳绳了。 人生像一张洁白的纸,每个人都描绘着自己的色彩;人生又像漫漫长路,每个人都是路上的行者。打开记忆的大门,那次到博物馆做志愿者的活动令我难忘。 抒发情感式 活动结束了,我们可以回家享受空调带来的清凉了,可环卫工人们还得继续顶着烈日打扫卫生。所以,我建议大家不要再乱丢垃圾,这样,他们也可以少辛苦一点儿呀! 接力赛结束了,但仍深刻地印在我的脑海里。这场比赛的胜利是全班同学团结拼搏取得的,是属于全班同学的。通过这次比赛,我深深地明白了“团结就是力量”的道理。 提出建议式 深刻体会式 自我激励式 看着渐渐远去的龙舟队船员们的背影,我心潮澎湃,暗暗激励自己:我一定要学习船员们的精神——坚持就是胜利! 自然结尾式 欢乐的时光总是那么短暂,美好的时刻让人念念不忘。元旦联欢晚会在我们响彻云霄的歌声中落下了帷幕,新的一年也在我们的期盼中悄然而至。 精彩好结尾 意犹未尽式 这场别开生面的运动会不但培养了我们团结协作的能力,还锻炼了我们的运动能力,我多想再参加一次这样的活动呀! 演练考场真题 任务六 作文实战演练可以帮助我们更好地理解和掌握作文考试的要求和标准,了解作文的命题方式及评分标准,帮助我们有针对性地进行练习,提高习作水平! 考场真题 我们的课余生活丰富多彩:开展班级竹节人大赛,参加秋季运动会,去社区做义工,去“鲁迅故里”研学……在活动中,我们有笑有泪,有苦有乐,收获颇多。请选择一次印象深刻的课余活动,围绕中心,运用点面结合的方法写场面,将印象深刻的部分写具体,写出真实情感,展现活动的精彩。 要求:(1)题目自拟,不少于400字。(2)不出现真实校名、人名等。 (2024年重庆市两江新区小学六年级期末质量检测题) 列出提纲 修改评价 评价标准 写清活动过程 写出活动体会 点面结合写场面 重点突出,印象深刻 习作完成后,请同学们自行修改习作,与同学交流分享,并按照评价标准互相给对方评价。 谢 谢 观 看 $$