8 岩石土壤和我们（教案）2023-2024学年四年级下册 科学 教科版

8 岩石土壤和我们 教材分析 教材中介绍了一些关于岩石、矿物和土壤的知识，在此基础上对本单元前面几节课所学的内容进行了归纳和总结，并通过多种形式让学生对岩石和土壤的用途进行了解，提高了学生爱护自然环境、保护自然资源的意识与自觉性。在“聚焦”中，让学生回顾在本单元前面几节课中学习了哪些内容，并让学生说一说岩石和土壤与我们的生活有哪些联系，从而引发学生思考，顺利进入本节课的学习内容。在“探索”中，主要包括四个活动：第一个活动是用图表表示岩石、矿物和土壤之间的关系，让学生理清其中的知识点；第二个活动是让学生了解岩石和土壤的用途，从而全面认识地球物质资源；第三个活动是做“我和土壤”的游戏，深入认识土壤的作用；第四个活动是让学生明确保护自然资源的意义，加强学生的德育教育。在“研讨”中，主要包括两个问题：第一个问题是：通过学习本单元，你对岩石和土壤有哪些新的认识？第二个问题是：人们对岩石和土壤的利用与它们的特性有什么关系？通过让学生思考讨论这些问题，可以帮助学生全面、正确地认识地球资源的作用，同时认识到物质资源的特点不同，其作用也是不同的。在“拓展”中，让学生调查当地土壤污染和浪费情况，并提出相应的措施，以此可以培养学生对科学知识的应用能力，应用所学知识来解决生活中的问题，从而不断提升学生的科学素养。 学情分析 通过前面的学习，学生对岩石、矿物和土壤已经有了初步的了解，但是对它们之间的关系以及它们的用途还不是太清楚。在本节课的学习中，学生将进一步了解岩石、矿物和土壤的用途，从而认识到它们是地球上的重要资源，建立起保护自然资源、合理利用自然资源的意识，在具体的学习过程中，学生还需要在教师的引导下，完成物质科学知识的构建，从而不断提高自身的科学素养。 教学目标 科学观念 知道岩石和土壤在人类生产和生活中用途很广，人类的生存离不开岩石和土壤；知道岩石和土壤的特性决定了它们的用途；了解人类的生产和生活可能对环境造成的破坏。 科学思维 通过查阅资料的方法，了解人类在开发、利用、保护岩石、矿物和土壤等方面的行为。 探究实践 通过调查、阅读资料等方法了解岩石、矿物和土壤的用途；通过分角色扮演多种植物和动物，能描述出植物和动物与土壤的关系。 态度责任 知道矿产是人类工农业生产的重要资源，且不可再生，树立保护、合理利用岩石、矿物和土壤的意识。 重点难点 重点 整理岩石、矿物和土壤的作用。 难点 通过活动，增强学生保护环境、保护资源的意识。 教学准备 教师准备 岩石和矿物的资料卡片、多媒体课件等。 学生准备 实验记录单、学生活动手册等。 教学设计 一、导入新课 1、谈话：回顾本单元的学习，大家对岩石、矿物和土壤有了哪些新的认识？ 2．提问：岩石和土壤都是地球上的重要资源，它们之间存在着什么关系呢？岩石和土壤又由哪些物质组成呢？ 3、引导：岩石在一定的外力作用下会变成土壤，我们把这个过程称为风化。今天，我们就一起来学习一下岩石、土壤与我们的生活有着哪些联系。 设计意图：在学生已有知识的基础上，利用问题串，引导苹生进入新课的学习，激发学生的学习兴趣。 二、新知探索 ［探索1］用图表表示岩石、矿物和土壤之间的关系 1． 按要求填图。 2．学生展示与交流。 设计意图：用图表表示岩石、矿物和土壤之间的关系，让学生理清其中的知识点。 ［探索2］了解岩石和矿物的用途 1．提问：在之前的学习中，我们已经认识了许多的岩石和矿物，那么，它们在我们的生产、生活中有着哪些作用呢？ 2．学生组内讨论、交流，之后全班展示和归纳。 3．提问：岩石和矿物还有哪些作用呢？ 提示：我们身边其实有很多物品都是由岩石或矿物组成的。例如，计算机里的许多芯片由硅制成，硅来自石英和其他矿物。 4．出示岩石和矿物的资料卡片，并提出活动要求： （1）每人拿两张岩石（或矿物）的资料卡片，仔细阅读，并将获得的信息填到学习单中。 （2）看完后，将自己手里的卡片交给下一个同学，全部卡片都看完后，将卡片还给老师。 （3）小组成员间交流获得的信息，并做好汇报的准备。 5．学生分组活动，教师巡视指导。 6．交流：你了解到了哪些岩石、矿物的作用？感受到了什么？ 提示：岩石和矿物在我们生活中有着巨大的作用。 设计意图：让学生了解岩石和矿物的用途，从而全面认识地球物质资源。 ［探索3］探究土壤与人类生产、生活的关系 1．提问：我们已经了解了岩石和矿物的作用，那么，土壤又在我们的生产、生活中起到了什么作用呢？ 2．活动要求：请大家分角色扮演各种植物或动物，说一说土壤为你扮演的角色提供了哪些帮助。 3．学生分组活动。 4．指名小组上台展示。 5．小结：岩石、矿物和土壤对我们的生产、生活有着巨大的作用，可以用气泡图的形式来归纳。 6．提问：岩石、矿物和土壤的作用与它们的哪些特性有关？你们能举例说明吗？ 提示：有的岩石很坚硬，可以用来造房子；有的矿物具有亮丽的色彩，可以用来制作装饰品。 设计意图：深入认识土壤的作用，认识到土壤是人类赖以生存的资源。 ［探索4］探究如何保护自然资源 1．谈话：正因为岩石、矿物和土壤的作用非常大，所以人类从未停止过对岩石和矿物的开采，也未停止过对土壤的利用。但是，岩石和矿物都是不可再生的，由于某些非法开采行为的存在，使得岩石和矿物的储存量越来越少，也导致了我们的环境受到极大的破坏。而垃圾倾倒、乱砍滥伐等现象也已经造成越来越多的土地污染、荒漠化。 2．引导学生谈谈自己的看法。 设计意图：通过讨论和交流，让学生认识到自然资源的重要性以及保护自然资源的意义。 ［研讨］ 1．我们该如何保护岩石、矿物和土壤等自然资源？ 2．学生分小组讨论，之后全班交流。 3．汇总：对于岩石和矿物，要好好保护，合理利用。对于土壤，要珍惜土壤，保护土壤不被污染和浪费。 设计意图：对核心问题进行研究，夯实学生的科学概念，培养学生的环保意识。 ［拓展］ 利用周末的时间，调查自己家或学校附近的土壤污染和浪费的情况，以及人们对土壤进行保护的措施，并完成一份调查小报告或手抄报。 设计意图：拓展思维，培养学生的动手能力和创新意识。 三、课堂小结 通过本节课的学习，我们知道了岩石、矿物和土壤对我们的生产、生活有着重要的作用。我们还认识到了保护地球资源的重要性，要主动提升自己的环保意识并积极行动起来。 学科网（北京）股份有限公司 $$