4.3.8 岩石、土壤和我们 （教案）-2021-2022学年科学四年级下册

第三单元 岩石与土壤 第8课时 岩石、土壤和我们 教案 1、 学情分析 通过前面的学习，学生对岩石、矿物和土壤已经有了初步的了解，但是对于它们之间的关系和用途还不是特别了解。本课学习中，学生将进一步了解岩石、矿物和土壤的用途，教师指导学生认识岩石和土壤是地球上的重要资源，建立起保护自然资源、合理利用自然资源的意识。 本课的教学内容主要分为以下三个部分：第一部分是通过图表了解岩石、矿物和土壤之间的关系；第二部分是了解岩石、矿物和土壤的用途；第三部分是了解人类破坏这些自然资源的行为，学习保护岩石和土壤的方法。 2、 教学目标 1. 知道岩石和土壤在生产、生活中的用途。 2. 了解人类在开发、利用、保护岩石和土壤等方面的行为。 三、重点难点 【教学重点】 搜集、整理有关岩石和土壤的作用的资料。 【教学难点】 通过活动，提升保护环境的意识。 四、教学过程 一、新课导入 1. 师：通过本单元的学习，说一说你对岩石和土壤有哪些新的认识？（学生自由回答） 师：岩石和土壤与人类的生活有哪些密切的联系？（学生自由回答） 2. 师：看一看我们的教室里，有哪些用岩石、矿物或土壤制造的物品？（学生自由回答） 师：教室中的玻璃是石英砂、长石等矿物制成的。铁质挂钩是通过赤铁矿提炼的铁制成的。石灰墙壁是石灰岩、泥灰岩等岩石高温烧制而成的。 3. 师：我们的生活中还有哪些物品利用了岩石、矿物或土壤？（学生自由回答） 师：大理石可以制成地砖，石墨可以制成铅笔芯，黏土可以制成陶器。 设计意图：问答互动的方式启发学生思考课堂所学的内容。利用学生熟悉的场景进行提问，带学生发现生活中对岩石、矿物和土壤的利用，为新课的展开做铺垫。 二、新知初探 1. 活动一：用图表表示岩石、矿物和土壤之间的关系。 学生进行活动。 教师展示图表： 2. 师：岩石和土壤都是地球上的重要资源，在人们的生产生活中用途很广。看看周围有哪些物品是由岩石和矿物制成的？（学生自由回答） 3. 师：让我们一起来了解岩石的用途。 师：岩石可以建造雕塑等艺术品，可以建造房屋和桥梁，还可以铺设道路。 4. 师：让我们一起来了解矿物的用途。 师：人们从矿物中冶炼金属，一些矿物还可以供我们食用。 观看视频：食盐的由来。 5. 师：煤是重要的能源矿产。计算机里的许多芯片由硅制成，硅来自石英和其他矿物。 6. 师：你知道了岩石和矿物的哪些用途？将它们整理、记录下来吧！ 学生进行整理、记录。 教师展示记录表： 7. 师：人们对岩石和土壤的利用与它们的特性有什么关系？（学生自由回答） 师：黏土的可塑性强，被人们用来烧制陶器。 师：无色透明的石英和方解石是制作光学仪器的材料。 师：最硬的金刚石被用于切割玻璃和激光器等尖端技术。 8. 观看视频：矿产资源与人类。 师：矿产资源在我们的生产生活中应用广泛。与人们的工作生活息息相关。 设计意图：这一部分首先带学生整理了岩石、矿物和土壤之间的联系，梳理学生的思维。教师通过资料展示岩石、矿物和土壤的用途，建立它们的特性与功能之间的联系，帮助学生深度理解它们的应用。 三、知识内化 1. 师：让我们一起了解土壤的贡献吧！ 师：土壤为植物的根系提供生长环境。土壤中储藏的水分、空气、微量元素等物质，为植物的生存提供保障。 师：土壤为动物提供生存需要的食物，为动物提供栖息场所。 2. 活动二：“我和土壤”游戏。 活动方法： 分角色扮演多种植物，表现植物能从土壤中获得什么？ 分角色扮演多种动物，表现动物能从土壤中获得什么？ 学生进行活动。 3. 观看视频：地球的皮肤——土壤。 师：土壤为地球上的生灵提供了栖身之所，提供了生存所需的资源。 4. 师：过度开采岩石和矿物资源，会带来哪些问题？（学生自由回答） 师：过度开采岩石和矿物资源会造成地面塌陷、植被遭到破坏、矿产资源匮乏等问题。 师：岩石和矿物是组成地球的重要资源，也是人们生产生活的宝贵资源，具有不可再生性，因此我们要好好地保护、合理地利用岩石和矿物。 5. 师：我们应该如何保护岩石？（学生自由回答） 师：我们要严禁私挖矿产，提高资源的利用率，注意垃圾分类回收。 6. 师：你知道哪些行为会造成土壤的污染吗？（学生自由回答） 师：随地倾倒垃圾，滥用农药、化肥，污水随意排放等都会造成土壤污染。 师：人类必须依赖土壤才能生存，因此应该珍惜土壤，保护土壤不被污染和浪费。 7. 师：我们应该怎样做才能保护土壤不被污染？（学生自由回答） 观看视频：保护土壤生态环境小知识。 8. 师：我们应该少用塑料袋、一次性饭盒，不乱抛废旧电池，不滥用化肥农药等。 设计意图：这一部分首先通过讲解和活动指导学生认识了土壤对人类以及动植物的重要贡献。引导学生认识到它们是地球生命的宝贵资源。教师通过图片和讲解的方式帮助学生认识到破坏这些资源的行为，指导学生从身边的小事做起，