1.1.1 走进生物实验室（第二课时）-2024--2025学年苏教版生物七年级上册

能随意倒入水池; 离开实验室前,要认真洗手,并关闭实验室的水、电设备和门窗。 3.实验结束后: 科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一。 探究过程 提出问题 1 作出假设 2 实验 3 得出结论和表达、交流 4 开展科学探究 10 科学探究的一般步骤 1. 提出问题 生活和生产中有很多令人迷惑不解的问题,善于发现问题、提出问题,是进行科学探究的第一步。 实例:蛆是从哪儿来的 1.提出问题: 蛆是从哪儿来的? 2、 作出假设: 假设是对问题的一种可能的解释。 * 假设未必与事实相符,但也不是毫无根据的猜想 2.作出假设: 可能做出“蛆是由腐烂的肉变来的”或“蛆是由蝇产生”等假设。 3 实验:是验证假设的基本途径 包括(1)制定计划 (实验、观察、调查及搜集证据) (2)实施计划 所有的实验都有变量, 例如:水、光、温度、时间、体积等都可能是变量。 科学探究常常需要设置对照实验(由对照组、实验组组成) 在对照试验中,实验组和对照组除了单一变量不同外,其他因素都相同且适宜-控制单一变量(单一变量原则) 实验变量一般只有一个 3.实验 实验组 对照组 变量: 猪肉和外界的蝇是否能够直接接触。 假设蛆是由腐烂的肉变来的 4、得出结论: 分析现象、处理数据,得出结论。 分析现象: 现象: 用纱布覆盖玻璃碗中的肉腐烂了,但是没有产生蛆。 得出结论: 蛆不是有腐烂的肉变来的。 科学探究的一般方法 开展科学探究 提出问题是科学探究的前提; 解决问题常常需要作出假设; 科学探究还需要通过实验等方式来获得证据; 设置对照实验、控制单一变量、增加实验次数等是提高实验结果可靠性的重要方法; 分析与判断证据等是得出结论的重要过程。此外,还要善于表达和交流。 6. 在科学探究中,要坚持实事求是的科学态度。 假设是否正确需要通过实验来验证; 实验时要把证据等如实地记录下来; 当科学探究的结论与原有的知识矛盾时,在重复实验的基础上,应大胆地质疑修正原有的知识。 科学探究的一般方法 开展科学探究 课堂练习 1、在设计对照实验时应注意的问题是( ) A、所有变量均不同 B、除实验变量不同,其他因素均相同 C、所有