第7单元 温度（教案）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版

七、教学过程 (一)创设情境,激发兴趣 1.播放天气预报背景音乐 问:今天老师给你们欣赏一段音乐。有没有觉得很耳熟?”预设:这是天气预报的音乐! 2.播报几个城市温度情况 接下来让我们一起来看看这几个城市的温度情况。(板书标题:温度)出示 PPT,播报各城市温度情况,也可请学生当小小播报员,展示风采。 图 1 看图播报天气 3.学习温度单位: 问:你知道这个符号 是什么意思吗?(板书: )预设 1:度。 预设 2:摄氏度。 学习温度单位:读作摄氏度,用 表示。 【设计意图】通过播放天气预报的背景音乐,吸引学生注意力,用生活中常见的天气预报情境,建立现实模型帮助理解具有相反意义的量,并学习了解温度 单位: 。 (二)自主思考,多元表达 1.多元表达,规范统一 出示北京气温:最低气温零下 2 ,最高气温 5 。 问:除了用文字表达,你能用其它方式把北京的最高气温和最低气温表示出来吗?请拿出学习单,用你喜欢的方式表示出来。 学生展示学习单,分享、交流。 预设 1: 预设 2: 预设 3: 图 2 对比:你更喜欢哪一种表示方法?追问:它们分别有什么优势和劣势? 引导:同学们分享的方法对他们来说都非常有意义,但是没有解释的话,很 难让所有