精品解析：山西省太原市小店区山西大学附属中学校2024-2025学年九年级上学期开学考试语文试题

山大附中九年级 (上) 语文开学检测 2024.9 出题人：邵彤昕 审核：初三语文组 满分 100分 姓名: 班级: 一、（20分） 1. 用诗文原句填空 （1）欲渡黄河冰塞川， ____________________。（《行路难》（其一）） （2）_____________________，病树前头万木春。（《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （3）今日听君歌一曲，____________________。（《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （4）但愿人长久， ____________________（《水调歌头》） （5）戍鼓断人行， ____________________。（《月夜忆舍弟》） （6） ____________________，月是故乡明。（《月夜忆舍弟》） （7） 三年谪宦此栖迟，___________________。（《长沙过贾谊宅》） （8）_______________，怜君何事到天涯！（《长沙过贾谊宅》） （9） 一封朝奏九重天，____________________。（《左迁至蓝关示侄孙湘》） （10） ___________________？雪拥蓝关马不前。（《左迁至蓝关示侄孙湘》） （11） ____________________，好收吾骨瘴江边。（《左迁至蓝关示侄孙湘》） （12） 晨起动征铎， _________________。（《商山早行》） （13） 槲叶落山路， ____________________。（《商山早行》） （14） ____________________，山雨欲来风满楼。（《咸阳城东楼》） （15） ____________________，故国东来渭水流。（《咸阳城东楼》） （16） 相见时难别亦难， ________。 （《无题》） （17） ____________________，蜡炬成灰泪始干。（《无题》） （18） _____________，夜吟应觉月光寒（《无题》） （19） 蓬山此去无多路，____________________。（《无题》） （20） 欲说还休，____________________！（《丑奴儿·书博山道中壁》） 二、名著阅读《艾青诗选》 （26分） 2. 初三1班在共读《艾青诗选》时组织了“写推荐词，发朋友圈”的活动。以下推荐词表述有误的一项是（ ） A. 母爱和童真也是艾青诗歌常常出现的主题。《大堰河——我的保姆》就寄寓了诗人对乳母以至对劳苦人民最朴素、最忠贞、最深沉的爱。作者善于在生活激流中捕捉住刹那间的情感闪光，用清新的语言，道出耐人寻味的哲思。 B. 爱国主义是艾青诗歌的重要主题，而其中“土地”的意象，凝聚着诗人对祖国命运深沉的忧患意识。《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》等都是典型代表作，综合在一起读更容易理解诗人这种“土地的忧郁”。 C. 艾青的诗歌蕴含着赤子的真诚，比如《大堰河——我的保姆》这篇带有自传性质的诗，用“我是地主的儿子，/也是吃了大堰河的奶而长大了的堰河的儿子”这个坦诚的声明深情表白了“我”对养母大堰河的赞美和怀恋。 D. “太阳”是艾青诗歌的另一核心意象。《向太阳》中写到“太阳的炫目的光芒把我们从绝望的睡眠里刺醒了”“燃灼着我的肉体由于它的热力的鼓舞/我用嘶哑的声音/歌唱了”。太阳意象寄寓了诗人对理想和光明的追求和向往。 3. 根据你对艾青诗歌的了解，下列对艾青诗歌评价不正确的一项是（ ） A. 意象上：诗人采用太阳、火把、黎明等有象征性的事物凝结成意象，表现深刻的思想内涵，使抒情意象更加丰满生动。 B. 情感上：诗人通过真实形象描写，注重揭示现实生活的内在特征，抒发深沉忧郁的感情，却不乏积极乐观的精神追求。 C. 风格上：艾青的诗作整体构思简洁明了，色彩鲜明调和，形象立体饱满，布局错落有致，整个画面同诗歌的意境浑然一体。 D. 韵律上：艾青的诗在形式上拘泥于外形的束缚，注意诗句的韵脚和字数、行数的划一，运用有规律的排比、复沓，造成一种变化中的统一。 4. 下列关于《艾青诗选》的表述有误的一项是（ ） A. 艾青的诗歌创作中明显地表现出“诗中有画”的特点，如《大堰河——我的保姆》中大堰河劳作的画面。 B. 《艾青诗选》意象独特，主题鲜明，如《煤的对话》中的“煤”象征着苦难的中华民族，展示了中华民族不甘屈辱、自强不息的内在精神。 C. 艾青诗歌的思想核心是爱国主义，他的诗歌充满了忧郁的情调，但并不消极，这种忧郁来自对灾难深重的祖国的爱。 D. 艾青的诗歌都很注重节奏，讲究押韵，如《礁石》《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》《向太阳》等。 5. 下列对《艾青诗选》表述不正确的一项是 （ ） A. 从诗歌风格上看：解放前，以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；建国后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。 B. 艾青因参加“中国左翼美术家联盟”活动而被捕，在狱中写下了成名作、长诗《大堰河——我的保姆》。 C. “一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎末、散开……、它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋………（《礁石》）”其中“含着微笑，看着海洋”的礁石，象征着坚韧不拔、高傲自负的人们。 D. 他的长诗《向太阳》《火把》借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。 6. 阅读下面《艾青诗选》的节选诗句，研读这些诗句的意象，不属于“土地”意象群的一项是：（ ） A. 我爱这悲哀的国土/它的广大而瘦瘠的土地/带给我们以淳朴的言语/与宽阔的姿态。（《北方》） B. 只是因为有了光/我们的大千世界/才显得绚丽多彩/人间也显得可爱。（《光的赞歌》） C. 只有几畦萝卜，菜蔬/以披着白霜的/稀疏的绿色/点缀着/这平凡，单调，简陋/与卑微的田野。（《旷野》） D. 然后我死了/连羽毛也腐烂在土地里面/为什么我的眼里常含泪水/因为我对这土地爱得深沉。（《我爱这土地》） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 复活的土地 （节选） 艾青 河岸上 春天的脚步所经过的地方， 到处是繁花与茂草①； 而从那边的丛林里 也传出了 忠心于季节的百鸟之 高亢②的歌唱。 1937年7月6日沪杭路上 【批注①】“繁花”“茂草”等意象，构造了绿意盎然、生机勃勃的景象。 【批注②】诗歌语言饱含情感，“高亢”二字宜重音，朗读时应充满激情与力量。 【材料二】 下图是一位学生为《艾青诗选》做的思维导图： 7. 下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一的两处批注，有助于我们理解现代诗歌《复活的土地》的情感。 B. 艾青出生于1910年，20世纪三四十年代是其诗歌创作的一个高峰期。 C. 艾青的作品中，“土地”出现的频率颇高，突显了诗人的“土地情结”。 D. 艾青成名作是《大堰河——我的保姆》，他在1938年发表《我爱这土地》时第一次使用“艾青”这个笔名。 8. 请你参考材料一中的批注，为下面这首小诗写两条批注。 我爱这土地 艾青 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉…… 【批注①】 【批注②】 9. 如何更好地读懂现代诗，请根据材料一、材料二简要概括。 三、名著阅读《水浒传》 （34分） 10. 下列关于《水浒传》的说法有误的一项是（ ） A. 《水浒》成功地塑造了“花和尚”鲁智深、“及时雨”宋江、“豹子头”林冲、“智多星”吴用等人物形象，被人赞为“人有其性情，人有其形状，人有其声口”。 B. 《水浒》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。 C. 《水浒》是一部反抗封建暴政英雄传奇》塑造了一群豪侠仗义的英雄形象。 D. 《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，其中武松最具传奇色彩。他从为兄报仇开始，斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹五台山、除恶蜈蚣岭……一步步走向反抗道路。 11. 以下《水浒传》英雄人物不是终老于杭州六和寺的是（ ） A. 武松 B. 杨志 C. 鲁智深 D. 林冲 12. 《水浒传》中因攻打祝家庄而上梁山的女将领是（ ） A. 顾大嫂 B. 扈三娘 C. 孙二娘 D. 王干娘 13. 下列关于《水浒传》的说法有误的一项是（ ） A. 《水浒传》中，王进因高俅迫害而夜走延安府，林冲因高俅诬陷而发配沧州道，杨志因高俅斥退而流落东京城。 B. 《水浒传》中的杨志——东京街头变卖祖传宝刀，遇牛二寻衅滋事，怒杀之。 C. 《水浒传》中的武松武艺高强，有勇有谋，是个下层侠义之士，与他相关的情节有斗杀西门庆、大闹快活林、醉打蒋门神、夜走蜈蚣岭等。 D. 《水浒》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，这些人物既有共性又有个性。例如，鲁智深和李逵都嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆，但鲁智深头脑简单，直爽率真； 李逵则粗中有细，豁达明理。 14. 《水浒》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，给人留下了深刻的印象。请你从下列人物、主要性格、主要事件中选出不搭配的一项（ ） A. 武松——嫉恶如仇——怒杀阎婆惜 B. 李逵——直爽率真——元宵闹东京 C. 林冲——循规蹈矩——雪夜上梁山 D. 鲁智深——粗中有细——大闹五台山 15. 班级开展名著阅读交流活动，请积极参与，充分展示自我。 “俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会。”—头骂，一头大踏步去了。 （节选自《水浒传》第3回） 《水浒传》的“回目”有形式整齐的特点，请根据上段内容，补全“回目”。 答：史大郎夜走华阴县， 。 阅读下面的文字，分别回答问题。 林冲见差拨 ①只说公人将林冲送到沧州牢城营内来，营内收管林冲，发在单身房里听候点视。却有一般的罪人，都来看觑他，对林冲说道：“此间管营、差拨，都十分害人，只是要诈人钱物。若有人情钱物送与他时，便觑的你好；若是无钱，将你撇在土牢里，求生不生，求死不死。若得了人情，入门便不打你一百杀威棒，只说有病，把来寄下；若不得人情时，这一百棒打得个七死八活。”林冲道：“众兄长如此指教，且如要使钱，把多少与他？”众人道：“若要使得好时，管营把五两银子与他，差拨也得五两银子送他，十分好了。” ②正说之间，只见差拨过来问道：“那个是新来的配军？”林冲见问，向前答应道：“小人便是。”那差拨不见他把钱出来，变了面皮，指着林冲便骂道：“你这个贼配军！见我如何不下拜，却来唱喏！你这厮可知在东京做出事来！见我还是大刺刺的！我看这贼配军满脸都是饿纹，一世也不发迹！打不死、拷不杀顽囚！你这把贼骨头，好歹落在我手里，教你粉骨碎身！少间叫你便见功效！”把林冲骂得一佛出世，那里敢抬头应答。众人见骂，各自散了。 ③林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道：“差拨哥哥，些小薄礼，休言轻微。”差拨看了道：“你教我送与管营和俺的，都在里面？”林冲道：“只是送与差拨哥哥的；另有十两银子，就烦差拨哥哥送与管营。”差拨见了，看着林冲笑道：“林教头，我也闻你的好名字。端的是个好男子！想是高太尉陷害你了。虽然目下暂时受苦，久后必然发迹。据你的大名，这表人物，必不是等闲之人，久后必做大官！”林冲笑道：“总赖顾。”差拨道：“你只管放心。”又取出柴大官人的书礼，说道：“相烦老哥将这两封书下一下。”差拨道：“即有柴大官人的书，烦恼做甚？这一封书直一锭金子。我一面与你下书。少间管营来点你，要打一百杀威棒时，你便只说你‘一路有病，未曾痊可’。我自来与你支吾，要瞒生人的眼目。”林冲道：“多谢指教。”差拨拿了银子并书，离了单身房，自去了。林冲叹口气道：“有钱可以通神，此语不差！端的有这般的苦处！” ④原来差拨落了五两银子，只将五两银子并书来见管营，备说林冲是个好汉，柴大官人有书相荐在此呈上，本是高太尉陷害配他到此，又无十分大事。管营道，“况是柴大官人有书，必须要看顾他。”便教唤林冲来见。 ⑤且说林冲正在单身房里闷坐，只见牌头叫道：“管营在厅上叫唤新到罪人林冲来点名。”林冲听得唤，来到厅前。管营道：“你是新到犯人，太祖武德皇帝留下旧制：新入配军须吃一百杀威棒。左右与我驮起来。”林冲道：“小人于路感冒风寒，未曾痊可，告寄打。”牌头道：“这人见今有病，乞赐怜恕。”管营道：“果是这人症候在身，权且寄下，待病痊可却打。”差拨道：“见天王堂看守的，多时满了，可教林冲去替换他。”就厅上押了帖文，差拨领了林冲，单身房里取了行李，来天王堂交替。差拨道：“林教头，我十分周全你。”林冲道：“谢得照顾。” （《水浒传》第八回节选） 16. 下列对小说的分析和概括，不正确的一项是（ ） A. 小说写了林冲发配沧州、初入牢营的一段情节，作者将笔墨集中在对林冲见差拨的细节描写上。 B. 差拨一见林冲就破口大骂，是因为林冲只是唱喏，没有及早把柴大官人给管营等的书、礼拿出来。 C. 小说通过对管营、差拨、牌头等人相互勾结欺压犯人的具体描写，形象地反映了牢营的黑暗现实。 D. 小说借“有钱可以通神”这句话，揭示了当时社会世态人情，也表达了林冲的感慨和无奈。 17. 小说第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用？请简要分析。 18. 差拨是一个什么样的人？作者是如何刻画这个人物的？ 19. 对“林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道”这句话，文学批评家金圣叹评点道“实是林冲身份”。依据小说内容回答，“实是林冲身份”指的是林冲的哪一种身份？表现的是林冲什么样的性格和心理？ 20. 美国作家赛珍珠翻译《水浒传》时，将书名译成“All Men Are Brothers”（四海之内皆兄弟）。鲁迅认为这个书名译得不妥，因为梁山泊的人是“并不将一切人们都作兄弟看的”。对鲁迅的这一观点，有同学表示不太理解。请以“林冲递交投名状”为例，概述相关内容并作简要分析，帮助同学理解鲁迅的观点。 四、微写作 （20分） 21. “反”在一定意义上是对命运的抗争。小语发现不仅《水浒传》中的英雄身上有“反”的精神，在《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《西游记》这些名著中的人物身上也有体现。请你在上述四本名著中，任选一位人物，结合具体情节说一说他身上所具有的“反”的精神品质，100字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 山大附中九年级 (上) 语文开学检测 2024.9 出题人：邵彤昕 审核：初三语文组 满分 100分 姓名: 班级: 一、（20分） 1. 用诗文原句填空 （1）欲渡黄河冰塞川， ____________________。（《行路难》（其一）） （2）_____________________，病树前头万木春。（《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （3）今日听君歌一曲，____________________。（《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （4）但愿人长久， ____________________。（《水调歌头》） （5）戍鼓断人行， ____________________。（《月夜忆舍弟》） （6） ____________________，月是故乡明。（《月夜忆舍弟》） （7） 三年谪宦此栖迟，___________________。（《长沙过贾谊宅》） （8）_______________，怜君何事到天涯！（《长沙过贾谊宅》） （9） 一封朝奏九重天，____________________。（《左迁至蓝关示侄孙湘》） （10） ___________________？雪拥蓝关马不前。（《左迁至蓝关示侄孙湘》） （11） ____________________，好收吾骨瘴江边。（《左迁至蓝关示侄孙湘》） （12） 晨起动征铎， _________________。（《商山早行》） （13） 槲叶落山路， ____________________。（《商山早行》） （14） ____________________，山雨欲来风满楼。（《咸阳城东楼》） （15） ____________________，故国东来渭水流。（《咸阳城东楼》） （16） 相见时难别亦难， ________。 （《无题》） （17） ____________________，蜡炬成灰泪始干。（《无题》） （18） _____________，夜吟应觉月光寒。（《无题》） （19） 蓬山此去无多路，____________________。（《无题》） （20） 欲说还休，____________________！（《丑奴儿·书博山道中壁》） 【答案】 ①. 将登太行雪满山 ②. 沉舟侧畔千帆过 ③. 暂凭杯酒长精神 ④. 千里共婵娟 ⑤. 边秋一雁声 ⑥. 露从今夜白 ⑦. 万古惟留楚客悲 ⑧. 寂寂江山摇落处 ⑨. 夕贬潮州路八千 ⑩. 云横秦岭家何在 ⑪. 知汝远来应有意 ⑫. 客行悲故乡 ⑬. 枳花明驿墙 ⑭. 溪云初起日沉阁 ⑮. 行人莫问当年事 ⑯. 东风无力百花残 ⑰. 春蚕到死丝方尽 ⑱. 晓镜但愁云鬓改 ⑲. 青鸟殷勤为探看 ⑳. 却道“天凉好个秋” 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“畔、凭、婵娟、雁、惟、驿、残、鬓、殷勤”等字词容易写错。 二、名著阅读《艾青诗选》 （26分） 2. 初三1班在共读《艾青诗选》时组织了“写推荐词，发朋友圈”的活动。以下推荐词表述有误的一项是（ ） A. 母爱和童真也是艾青诗歌常常出现的主题。《大堰河——我的保姆》就寄寓了诗人对乳母以至对劳苦人民最朴素、最忠贞、最深沉的爱。作者善于在生活激流中捕捉住刹那间的情感闪光，用清新的语言，道出耐人寻味的哲思。 B. 爱国主义是艾青诗歌的重要主题，而其中“土地”的意象，凝聚着诗人对祖国命运深沉的忧患意识。《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》等都是典型代表作，综合在一起读更容易理解诗人这种“土地的忧郁”。 C. 艾青的诗歌蕴含着赤子的真诚，比如《大堰河——我的保姆》这篇带有自传性质的诗，用“我是地主的儿子，/也是吃了大堰河的奶而长大了的堰河的儿子”这个坦诚的声明深情表白了“我”对养母大堰河的赞美和怀恋。 D. “太阳”是艾青诗歌的另一核心意象。《向太阳》中写到“太阳的炫目的光芒把我们从绝望的睡眠里刺醒了”“燃灼着我的肉体由于它的热力的鼓舞/我用嘶哑的声音/歌唱了”。太阳意象寄寓了诗人对理想和光明的追求和向往。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查诗歌内容的理解与把握。 A.选项中“母爱和童真也是艾青诗歌常常出现的主题”表述有误，童真和母爱是《新月集》中常常出现的主题。“作者善于在生活激流中捕捉住刹那间的情感闪光，用清新的语言，道出耐人寻味的哲思。”是泰戈尔作品的特色。 故选A。 3. 根据你对艾青诗歌的了解，下列对艾青诗歌评价不正确的一项是（ ） A. 意象上：诗人采用太阳、火把、黎明等有象征性的事物凝结成意象，表现深刻的思想内涵，使抒情意象更加丰满生动。 B. 情感上：诗人通过真实形象的描写，注重揭示现实生活的内在特征，抒发深沉忧郁的感情，却不乏积极乐观的精神追求。 C. 风格上：艾青的诗作整体构思简洁明了，色彩鲜明调和，形象立体饱满，布局错落有致，整个画面同诗歌的意境浑然一体。 D. 韵律上：艾青的诗在形式上拘泥于外形的束缚，注意诗句的韵脚和字数、行数的划一，运用有规律的排比、复沓，造成一种变化中的统一。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查艾青诗歌理解和辨析。 D.有误。艾青打破了旧体诗的格律束缚，创作了大量的自由体诗。他的诗歌在形式上并不拘泥于外形的束缚，不严格要求诗句的韵脚和字数、行数的划一，而是注重内在的韵律和音乐性； 故选D。 4. 下列关于《艾青诗选》的表述有误的一项是（ ） A. 艾青的诗歌创作中明显地表现出“诗中有画”的特点，如《大堰河——我的保姆》中大堰河劳作的画面。 B. 《艾青诗选》意象独特，主题鲜明，如《煤的对话》中的“煤”象征着苦难的中华民族，展示了中华民族不甘屈辱、自强不息的内在精神。 C. 艾青诗歌的思想核心是爱国主义，他的诗歌充满了忧郁的情调，但并不消极，这种忧郁来自对灾难深重的祖国的爱。 D. 艾青的诗歌都很注重节奏，讲究押韵，如《礁石》《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》《向太阳》等。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名著阅读识记。 D.艾青的诗歌较少押韵，但富有节奏美。 故选D。 5. 下列对《艾青诗选》表述不正确的一项是 （ ） A. 从诗歌风格上看：解放前，以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；建国后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。 B. 艾青因参加“中国左翼美术家联盟”活动而被捕，在狱中写下了成名作、长诗《大堰河——我保姆》。 C. “一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎末、散开……、它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋………（《礁石》）”其中“含着微笑，看着海洋”的礁石，象征着坚韧不拔、高傲自负的人们。 D. 他的长诗《向太阳》《火把》借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著内容。 C.“含着微笑，看着海洋”的礁石，象征着长期受浪迫害却依然坚韧不拔、乐观自信的人们，所以“象征着高傲自负的人们”的表述错误； 故选C。 6. 阅读下面《艾青诗选》的节选诗句，研读这些诗句的意象，不属于“土地”意象群的一项是：（ ） A. 我爱这悲哀的国土/它的广大而瘦瘠的土地/带给我们以淳朴的言语/与宽阔的姿态。（《北方》） B. 只是因为有了光/我们的大千世界/才显得绚丽多彩/人间也显得可爱。（《光的赞歌》） C. 只有几畦萝卜，菜蔬/以披着白霜的/稀疏的绿色/点缀着/这平凡，单调，简陋/与卑微的田野。（《旷野》） D. 然后我死了/连羽毛也腐烂在土地里面/为什么我的眼里常含泪水/因为我对这土地爱得深沉。（《我爱这土地》） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查诗歌意象辨析。 A. 这一句中的“土地”直接指向了国土，表达了诗人对祖国的深厚情感，即使是贫瘠的，也带有“淳朴”和“宽阔”的象征意义； B. 这一句谈论的是“光”，它让世界变得绚丽多彩，让人间显得可爱。这里并没有直接提到“土地”，而是强调了光的作用和重要性； C. 这里的“田野”是“土地”的一部分，描述了田野上的植物和景象，体现了土地的生产力和生活场景； D.这句诗中的“土地”代表了死亡后的归宿，同时也表达了诗人对土地的深情，即使死去也要与土地融为一体； 故选B。 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 复活的土地 （节选） 艾青 河岸上 春天的脚步所经过的地方， 到处是繁花与茂草①； 而从那边的丛林里 也传出了 忠心于季节的百鸟之 高亢②的歌唱。 1937年7月6日沪杭路上 【批注①】“繁花”“茂草”等意象，构造了绿意盎然、生机勃勃的景象。 【批注②】诗歌语言饱含情感，“高亢”二字宜重音，朗读时应充满激情与力量。 【材料二】 下图是一位学生为《艾青诗选》做的思维导图： 7. 下列对材料理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一的两处批注，有助于我们理解现代诗歌《复活的土地》的情感。 B. 艾青出生于1910年，20世纪三四十年代是其诗歌创作的一个高峰期。 C. 艾青的作品中，“土地”出现的频率颇高，突显了诗人的“土地情结”。 D. 艾青成名作是《大堰河——我的保姆》，他在1938年发表《我爱这土地》时第一次使用“艾青”这个笔名。 8. 请你参考材料一中的批注，为下面这首小诗写两条批注。 我爱这土地 艾青 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉…… 【批注①】 【批注②】 9. 如何更好地读懂现代诗，请根据材料一、材料二简要概括。 【答案】7. D 8. 示例：批注①：这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。 批注②：作者为了表达自己对土地最真挚、深沉的爱，把自己想像成“一只鸟”，永远不知疲倦地围绕着祖国大地飞翔。 9. 关注诗歌语言；关注诗歌意象；关注诗歌创作背景；关注诗歌情感主旨。 【解析】 【7题详解】 本题考查材料理解分析。 D. 艾青是中国现当代文学史上的著名诗人，长诗《大堰河——我的保姆》是他的成名作，发表时第一次使用了“艾青”这一笔名。 故选D。 【8题详解】 本题考查词句赏析。 结合题干要求“参考材料一的批注”给《我爱这土地》写两条批注。由材料一批注①可知主要关注意象，及其所营造的意境；由批注②可知可以关注诗歌语言，抓住重点词进行品析。此外诗歌鉴赏还可以从情感、朗读、写法等角度入手，言之有理即可。 示例1：诗人在“土地”“河流”“风”“黎明”这样的中心词语前面特意加上的“悲愤的”“激烈的”“温柔的”等许多修饰语，表达了内心对土地的热爱之情及此时它遭受重创的痛苦之情。 示例2：诗中通过鸟儿歌唱的内容，表达了诗人对祖国的热爱和对侵略者的仇恨。鸟儿死后将身体投入土地的怀抱，象征着诗人对祖国的眷恋和为祖国献身的愿望。第2节通过设问直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”的情状，衬托出诗人那颗真挚炽热的爱国之心，形象地表达了诗人对祖国的眷恋，揭示了诗歌的主旨。 示例3：诗中运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，增强了诗歌的表现力和感染力。例如，“假如我是一只鸟”这一比喻，将诗人自己比作一只鸟，表达了诗人对祖国的热爱和忠诚。 【9题详解】 本题考查材料内容的理解和概括。 根据材料一的批注①“‘繁花’‘茂草’等意象，构造了绿意盎然、生机勃勃的景象”和批注②“诗歌语言饱含情感”可知，应关注诗歌的语言和诗歌的意象； 根据材料二中的思维导图中的横轴部分“辛亥革命”“九一八事变抗日战争爆发”“七七事变全民族抗战”“南京大屠杀”“台儿庄告捷”“汪伪政府成立”“艾青赴延安”等事件可知，应关注诗歌创作的背景； 根据材料二斜线上面的词语“怀念乳母”“民族奋起”“爱国忧虑”“民族象征”“革命精神”“抗战曙光”等词语可知，这些词语揭示了文章的主旨，故可知，应该关注诗歌的主旨。 三、名著阅读《水浒传》 （34分） 10. 下列关于《水浒传》的说法有误的一项是（ ） A. 《水浒》成功地塑造了“花和尚”鲁智深、“及时雨”宋江、“豹子头”林冲、“智多星”吴用等人物形象，被人赞“人有其性情，人有其形状，人有其声口”。 B. 《水浒》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。 C. 《水浒》是一部反抗封建暴政的英雄传奇》塑造了一群豪侠仗义的英雄形象。 D. 《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，其中武松最具传奇色彩。他从为兄报仇开始，斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹五台山、除恶蜈蚣岭……一步步走向反抗道路。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名著内容。 D.大闹五台山的是鲁智深，不是武松； 故选D。 11. 以下《水浒传》英雄人物不是终老于杭州六和寺的是（ ） A. 武松 B. 杨志 C. 鲁智深 D. 林冲 【答案】B 【解析】 【详解】考查名著人物。 B．杨志征方腊时病逝于丹徒县。故选B。 12. 《水浒传》中因攻打祝家庄而上梁山的女将领是（ ） A. 顾大嫂 B. 扈三娘 C. 孙二娘 D. 王干娘 【答案】B 【解析】 【详解】B．扈三娘，古典小说《水浒传》中的人物，绰号“一丈青”，是梁山三位女将之一，她是独龙冈扈家庄扈太公的女儿三打祝家庄后，她成了宋江的义妹，又被指婚给王英，成为梁山一员女将； 故选B。 13. 下列关于《水浒传》的说法有误的一项是（ ） A. 《水浒传》中，王进因高俅迫害而夜走延安府，林冲因高俅诬陷而发配沧州道，杨志因高俅斥退而流落东京城。 B. 《水浒传》中的杨志——东京街头变卖祖传宝刀，遇牛二寻衅滋事，怒杀之。 C. 《水浒传》中的武松武艺高强，有勇有谋，是个下层侠义之士，与他相关的情节有斗杀西门庆、大闹快活林、醉打蒋门神、夜走蜈蚣岭等。 D. 《水浒》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，这些人物既有共性又有个性。例如，鲁智深和李逵都嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆，但鲁智深头脑简单，直爽率真； 李逵则粗中有细，豁达明理。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解。 D.在《水浒传》中，李逵只是听刘太公说宋江夺了他的女儿，没有求证就直接怒气冲冲地“拿了双斧，径奔宋江”，可见李逵头脑简单、直爽率真。鲁智深打死郑屠后，心想会吃官司，不如及早离开，便指着郑屠的尸体说：“你诈死，洒家和你慢慢理会”，可见鲁智深豁达明理、粗中有细。选项“鲁智深头脑简单，直爽率真； 李逵则粗中有细，豁达明理”有误。 故选D。 14. 《水浒》塑造了一大批栩栩如生人物形象，给人留下了深刻的印象。请你从下列人物、主要性格、主要事件中选出不搭配的一项（ ） A. 武松——嫉恶如仇——怒杀阎婆惜 B. 李逵——直爽率真——元宵闹东京 C. 林冲——循规蹈矩——雪夜上梁山 D. 鲁智深——粗中有细——大闹五台山 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查人物形象。 A.武松：武松的性格特点是嫉恶如仇。但“怒杀阎婆惜”的是宋江，不是武松。武松的主要事迹有景阳冈打虎、斗杀西门庆、醉打蒋门神等，这些事迹都体现了他嫉恶如仇的性格特点； 故选A。 15. 班级开展名著阅读交流活动，请积极参与，充分展示自我。 “俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会。”—头骂，一头大踏步去了。 （节选自《水浒传》第3回） 《水浒传》的“回目”有形式整齐的特点，请根据上段内容，补全“回目”。 答：史大郎夜走华阴县， 。 【答案】鲁提辖拳打镇关西 【解析】 【详解】根据“形式整齐”的要求，其实是对对子的要求。咱们先按照字词结构把上联拆分为三个部分：史大郎/夜走/华阴县。“史大郎”对“鲁提辖”比较好，以此类推，“拳打”、“镇关西”，名词对名词，动词对动词，偏正短语对偏正短语。 阅读下面的文字，分别回答问题。 林冲见差拨 ①只说公人将林冲送到沧州牢城营内来，营内收管林冲，发在单身房里听候点视。却有一般的罪人，都来看觑他，对林冲说道：“此间管营、差拨，都十分害人，只是要诈人钱物。若有人情钱物送与他时，便觑的你好；若是无钱，将你撇在土牢里，求生不生，求死不死。若得了人情，入门便不打你一百杀威棒，只说有病，把来寄下；若不得人情时，这一百棒打得个七死八活。”林冲道：“众兄长如此指教，且如要使钱，把多少与他？”众人道：“若要使得好时，管营把五两银子与他，差拨也得五两银子送他，十分好了。” ②正说之间，只见差拨过来问道：“那个是新来的配军？”林冲见问，向前答应道：“小人便是。”那差拨不见他把钱出来，变了面皮，指着林冲便骂道：“你这个贼配军！见我如何不下拜，却来唱喏！你这厮可知在东京做出事来！见我还是大刺刺的！我看这贼配军满脸都是饿纹，一世也不发迹！打不死、拷不杀顽囚！你这把贼骨头，好歹落在我手里，教你粉骨碎身！少间叫你便见功效！”把林冲骂得一佛出世，那里敢抬头应答。众人见骂，各自散了。 ③林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道：“差拨哥哥，些小薄礼，休言轻微。”差拨看了道：“你教我送与管营和俺的，都在里面？”林冲道：“只是送与差拨哥哥的；另有十两银子，就烦差拨哥哥送与管营。”差拨见了，看着林冲笑道：“林教头，我也闻你的好名字。端的是个好男子！想是高太尉陷害你了。虽然目下暂时受苦，久后必然发迹。据你的大名，这表人物，必不是等闲之人，久后必做大官！”林冲笑道：“总赖顾。”差拨道：“你只管放心。”又取出柴大官人的书礼，说道：“相烦老哥将这两封书下一下。”差拨道：“即有柴大官人的书，烦恼做甚？这一封书直一锭金子。我一面与你下书。少间管营来点你，要打一百杀威棒时，你便只说你‘一路有病，未曾痊可’。我自来与你支吾，要瞒生人的眼目。”林冲道：“多谢指教。”差拨拿了银子并书，离了单身房，自去了。林冲叹口气道：“有钱可以通神，此语不差！端的有这般的苦处！” ④原来差拨落了五两银子，只将五两银子并书来见管营，备说林冲是个好汉，柴大官人有书相荐在此呈上，本是高太尉陷害配他到此，又无十分大事。管营道，“况是柴大官人有书，必须要看顾他。”便教唤林冲来见。 ⑤且说林冲正在单身房里闷坐，只见牌头叫道：“管营在厅上叫唤新到罪人林冲来点名。”林冲听得唤，来到厅前。管营道：“你是新到犯人，太祖武德皇帝留下旧制：新入配军须吃一百杀威棒。左右与我驮起来。”林冲道：“小人于路感冒风寒，未曾痊可，告寄打。”牌头道：“这人见今有病，乞赐怜恕。”管营道：“果是这人症候在身，权且寄下，待病痊可却打。”差拨道：“见天王堂看守的，多时满了，可教林冲去替换他。”就厅上押了帖文，差拨领了林冲，单身房里取了行李，来天王堂交替。差拨道：“林教头，我十分周全你。”林冲道：“谢得照顾。” （《水浒传》第八回节选） 16. 下列对小说的分析和概括，不正确的一项是（ ） A. 小说写了林冲发配沧州、初入牢营的一段情节，作者将笔墨集中在对林冲见差拨的细节描写上。 B. 差拨一见林冲就破口大骂，是因为林冲只是唱喏，没有及早把柴大官人给管营等的书、礼拿出来。 C. 小说通过对管营、差拨、牌头等人相互勾结欺压犯人的具体描写，形象地反映了牢营的黑暗现实。 D. 小说借“有钱可以通神”这句话，揭示了当时社会的世态人情，也表达了林冲的感慨和无奈。 17. 小说第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用？请简要分析。 18. 差拨是一个什么样的人？作者是如何刻画这个人物的？ 19. 对“林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道”这句话，文学批评家金圣叹评点道“实是林冲身份”。依据小说内容回答，“实是林冲身份”指是林冲的哪一种身份？表现的是林冲什么样的性格和心理？ 20. 美国作家赛珍珠翻译《水浒传》时，将书名译成“All Men Are Brothers”（四海之内皆兄弟）。鲁迅认为这个书名译得不妥，因为梁山泊的人是“并不将一切人们都作兄弟看的”。对鲁迅的这一观点，有同学表示不太理解。请以“林冲递交投名状”为例，概述相关内容并作简要分析，帮助同学理解鲁迅的观点。 【答案】16. B 17. ①概括介绍牢营情况，交代人物活动的环境。②为后面的情节发展作铺垫，制造悬念，使故事产生波澜。 18. 差拨是个利用职权诈取钱财的势利小人。人物刻画，一是对比，二是语言描写；表现在对林冲先骂后夸的语言描写上，如先是骂林冲为“贼配军”、“贼骨头”，后来夸林冲为“好男子”、“久后必然发迹”。（意对即可） 19. 身份：①教头身份。②配军身份。性格和心理：①谨慎小心。②沉着冷静。③隐忍顺从。④顾及颜面。（意对即可） 20. 示例：梁山泊要林冲递交投名状时，林冲并不为杀人犯愁，愁的是只怕没人过。说明林冲为得到梁山泊的接纳，视他人的性命如草芥。 【解析】 【16题详解】 本题考查文章内容的理解和分析。 B.有误，通过篇首“一般的罪人”之口，已为差拨唯利是图，欺压囚犯的本性做了铺垫，所以差拨之怒并非“因为林冲只是唱喏，没有及早把柴大官人给管营等的书礼拿出来”，而是因为林冲没有钱物相送。“因为林冲只是唱喏，没有及早把柴大官人给管营等的书礼拿出来”的分析错误； 故选B。 【17题详解】 本题考查句段的作用。 根据第①段“一般的罪人，都来看觑他，对林冲说道：‘此间管营、差拨，都十分害人，只是要诈人钱物’”可知，这一段描述了犯人们对林冲的介绍，概括了牢营中的情况，使读者对牢营的恶劣环境和其中的权力结构有了初步的了解。这样的环境背景介绍有助于读者更好地理解林冲即将面临的挑战和困境，进而对故事的发展产生更多的期待。 根据第①段“若有人情钱物送与他时，便觑的你好；若是无钱，将你撇在土牢里，求生不生，求死不死”可知，这一段进一步揭示了牢营中的黑暗现实，差拨和管营等人利用职权欺压犯人，索贿受贿。这种描写为后续的情节发展做了铺垫，使读者对林冲即将面临的困境和冲突有了更强烈的预感，增强了故事的悬念和吸引力。 同时，原文中犯人们对林冲的忠告和警告，如“若要使得好时，管营把五两银子与他，差拨也得五两银子送他，十分好了”等句子，不仅展示了牢营中的腐败和黑暗，同时也激发了读者的同情和共鸣，使林冲的遭遇更加令人关注。 综上所述，小说第一段通过犯人对牢营情况的介绍，既提供了故事发生的环境背景，又为后续情节的发展做了铺垫，并激发了读者的同情和共鸣。这样的写法有助于增强故事的感染力和吸引力，使读者更加深入地理解和体验故事的发展。 【18题详解】 本题考查人物形象。 差拨是一个在牢营中担任重要职务的官员，他利用自己的职权来诈取犯人的钱财，表现出明显的势利和贪婪特点。作者通过对比和语言描写的手法来刻画这个人物形象。 首先，通过对比手法，作者将差拨与林冲进行了鲜明的对比。林冲初到牢营时，差拨的态度极为恶劣，对他进行辱骂和威胁，显示出差拨的权力和欺压。然而，当林冲拿出钱来贿赂他时，差拨的态度立即发生了翻天覆地的变化，变得友善和尊重。这种对比不仅揭示了差拨的势利和贪婪，也展现了林冲在权力面前的无奈和困境。 其次，作者通过语言描写的手法来刻画差拨的形象。差拨在见到林冲时，先是破口大骂，称呼林冲为“贼配军”、“贼骨头”，言辞极为恶劣。然而，当林冲拿出钱来后，差拨立刻改变了态度，称赞林冲为“好男子”、“久后必然发迹”。这种前后态度的巨大转变，通过语言描写得淋漓尽致，生动地展现了差拨的势利和虚伪。 综上所述，差拨是一个利用职权诈取钱财的势利小人。作者通过对比和语言描写的手法，生动地刻画了这个人物形象，使读者对他产生了深刻的印象。差拨的形象不仅揭示了牢营中的黑暗现实，也反映了当时社会的世态人情。 【19题详解】 本题考查文章内容的理解和概括。 “实是林冲身份”指的是林冲在教头身份和配军身份之间的复杂身份，以及他因此所表现出的谨慎小心、沉着冷静、隐忍顺从和顾及颜面的性格和心理。首先，林冲的教头身份使他具有一定的社会地位和尊严，但同时也使他成为了权力斗争的牺牲品。在被发配到牢营后，他依然保持着教头的身份，但这种身份在牢营中并不被尊重，反而成为了他受人欺压的原因。因此，林冲在牢营中需要谨慎小心，以免因为自己的身份而遭受更多的迫害。其次，林冲作为配军，必须服从牢营的规矩和管理，接受差拨等人的欺压和剥削。然而，他并不愿意放弃自己的尊严和权利，因此他选择用五两银子来换取差拨的友好对待，表现出他的隐忍顺从和顾及颜面的心理。同时，他也保持着沉着冷静的态度，不因遭受不公而冲动行事，而是采取了一种相对理智和稳妥的方式来应对困境。综上所述，“实是林冲身份”指的是林冲在教头身份和配军身份之间的复杂身份，以及他因此所表现出的谨慎小心、沉着冷静、隐忍顺从和顾及颜面的性格和心理。这些性格和心理特点使得林冲在小说中成为了一个备受关注的人物形象，也让读者对他的遭遇和命运产生了深刻的共鸣和同情。 【20题详解】 本题考查拓展应用。本题的题干引用了鲁迅对赛珍珠翻译《水浒传》书名“All Men Are Brothers”的评价，鲁迅认为这个翻译并不准确，因为梁山泊的好汉们并不将所有人都视为兄弟。题目要求以“林冲递交投名状”这一情节为例，概述相关内容，并简要分析以帮助同学理解鲁迅的观点。 示例：在《水浒传》中，林冲为了加入梁山泊，被要求递交投名状，即他必须杀死一个无辜的人以证明自己的忠诚和决心。这一情节展现了梁山泊好汉们的一种“义气”观念，但同时也暴露了他们残忍无情的一面。这种行为表明，他们并不是真的将所有人都视为兄弟，而是将“兄弟”的概念局限于自己的小团体内，对于团体之外的人则可能采取冷漠甚至残忍的态度。因此，赛珍珠将《水浒传》的书名翻译为“All Men Are Brothers”并不准确，鲁迅的观点是正确的。 四、微写作 （20分） 21. “反”在一定意义上是对命运的抗争。小语发现不仅《水浒传》中的英雄身上有“反”的精神，在《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《西游记》这些名著中的人物身上也有体现。请你在上述四本名著中，任选一位人物，结合具体情节说一说他身上所具有的“反”的精神品质，100字左右。 【答案】示例：我认为孙悟空身上有“反”的精神。他被封为弼马温，得知官职很小，就大闹天宫，一路打败天兵天将， 最终返回花果山。从中看出他桀骜不驯、勇敢无畏.不惧权贵、追求自由的精神。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解掌握和人物形象分析概括。 审题可知，主题为“反”的精神品质，即对命运的抗争。要求在《水浒传》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《西游记》四本名著中，结合具体情节说明人物身上“反”的精神品质。 首先确定一本名著中的一个人物，回忆该人物有哪些与命运抗争的具体情节，用简洁的语言描述情节，突出其“反”的精神品质。开放性试题，言之有理即可。 示例：《水浒传》中的武松。武松在景阳冈打虎，显示了他的勇敢和反抗压迫的精神。此外，他的哥哥武大郎被人欺凌，他便决定为哥哥复仇，最终杀死了潘金莲和西门庆，这也是他对不公正命运的反抗。 示例：《骆驼祥子》中的祥子。祥子身上也体现出了“反”的精神。他来自农村，为了改变自己的命运，他努力工作，省吃俭用，希望能够拥有一辆自己的车。然而，在旧社会的压迫下，他的梦想一次次破灭，最终他也沦为了一名社会的弃子。祥子的抗争精神是向旧社会发起挑战，寻求个体尊严和生存价值的实现。 示例：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔。保尔身上展现出了坚韧不拔、不屈不挠的“反”的精神。他经历了战火的洗礼， 身体残疾，但他从未放弃对生活的信念和对共产主义的追求。他的“反”的精神体现在对命运的挑战和战胜自我中。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$