在校园里找一找（教案）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

在校园里找一找 一、教学目标 让学生在校园环境中，通过观察和数数，进一步巩固数数的方法，能正确数出 10 以内物体的个数。 培养学生的观察能力、实践能力和合作交流能力。 激发学生对数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系。 二、教学重难点 重点：在校园中准确地数出各种物体的个数。 难点：培养学生有序观察和数数的习惯。 三、教学方法 实践探究法、小组合作法、直观演示法。 四、教学过程 导入新课 教师展示一些校园的美丽图片，引导学生回忆校园里的各种场景。 提问：同学们，我们的校园非常美丽，大家想一想，在校园里有哪些东西是可以数的呢？ 学生自由发言，教师适时引导，引出课题 “在校园里找一找”。 活动准备 分组：教师将学生分成若干小组，每组推选一名小组长。可以根据班级人数和实际情况，每组 4 - 5 人较为合适。例如，如果班级有 40 名学生，可以分成 8 个小组。 明确活动要求和注意事项： 文明观察：强调学生在校园里要爱护花草树木和公共设施，不能随意破坏。可以举例说明，如不能采摘花朵、不能在墙上乱涂乱画等。 安全第一：提醒学生在校园里行走时要注意安全，不要奔跑打闹，避免发生意外。特别是在楼梯口、操场等地方要格外小心。 团队合作：要求学生按照小组行动，不能单独行动。每个小组成员都要积极参与，共同完成任务。 认真数数：指导学生在数数时要认真仔细，确保准确无误。可以提醒学生按照一定的顺序数数，避免遗漏或重复。 校园探索 教师带领学生来到校园指定区域，简要介绍一下周围的环境，再次强调活动的目的和要求。 各小组在校园里自由探索，寻找可以数的物体。教师可以给一些具体的提示，比如： 操场区域：可以找篮球架、足球门、跑道上的白线等。引导学生观察篮球架的数量，可以提问：“同学们，看看我们的操场上有几个篮球架呢？大家一起数一数。” 花园区域：可以找花朵、树木、蝴蝶等。例如，让学生数一数花园里有几种不同颜色的花朵，每种颜色的花朵各有多少朵。 教学楼区域：可以找窗户、教室门、楼梯台阶等。比如，问学生：“我们的教学楼有几层？每层有几个教室门呢？” 小组成员一起数数，并由小组长记录下来。在数数的过程中，教师可以巡视各个小组，观察他们的数数方法，并适时给予指导： 对于数数方法不正确的小组，教师可以亲自示范正确的数数方法。比如，有些学生可能会数错或者出现遗漏、重复的情况，教师可以引导他们一个一个地数，或者用手指着物体数，以确保准确性。 鼓励学生采用不同的数数方法。可以提示学生尝试两个两个地数、五个五个地数等，让他们体会不同数数方法的特点。 引导学生有序观察。例如，在数花园里的花朵时，可以让学生从左到右或者从上到下依次数数，这样可以避免混乱。 汇报交流 各小组回到教室，小组长汇报本小组找到的物体及数量。汇报时，小组长可以这样说：“我们小组在校园里找到了…… 有…… 个。” 例如：“我们小组在操场上找到了 4 个篮球架。” 其他小组可以进行补充或提问。比如，有小组汇报找到了 5 朵花，其他小组可以问：“你们是怎么数的？有没有数错？” 汇报的小组可以再次解释他们的数数方法，以确保结果的准确性。如果其他小组有不同的发现，也可以进行补充。例如，另一个小组可能会说：“我们在花园里还找到了 3 只蝴蝶。” 教师对各小组的表现进行评价，表扬积极参与、认真数数的小组。可以从以下几个方面进行评价： 小组合作情况：观察小组成员之间是否分工明确、互相配合。例如，有的小组可能会有专门负责记录的同学、专门负责数数的同学等。 数数的准确性：检查小组记录的数量是否正确，可以随机抽取几个小组找到的物体，让其他小组再次进行数数验证。 汇报的清晰程度：评价小组长汇报时是否表达清楚、有条理。例如，是否能够准确地说出找到的物体和数量，是否能够解释数数的方法等。 总结归纳 教师提问：通过这次活动，你有什么收获？ 学生自由发言，教师适时引导总结： 巩固数数方法：我们在校园里找到了很多可以数的东西，进一步巩固了数数的方法。无论是一个一个地数，还是两个两个地数，我们都要做到不遗漏、不重复。 发现数学与生活的联系：让学生明白数学就在我们身边，只要我们用心观察，就能发现很多数学的奥秘。比如，校园里的各种物体都可以用数字来表示数量。 培养合作能力：通过小组合作，我们学会了互相帮助、共同完成任务。每个小组成员都发挥了自己的作用，大家一起努力，才能取得更好的成果。 教师还可以引导学生思考：在生活中还有哪些地方可以用到数数呢？让学生明白数数在日常生活中的广泛应用。例如，去超市买东西时可以数商品的数量、在家里可以数玩具的个数等。 布置作业 让学生回家后，在自己居住的小区里找一找可以数的物体，并和爸爸妈妈一起数数。可以要求学生把找到的物体和数量记录下来，第二天带到学校与同学们分享。这样可以让学生将课堂上学到的知识延伸到生活中，进一步巩固数数的方法，同时也增进了亲子之间的互动。 学科网（北京）股份有限公司 $$