第二单元时代乐章——第1课 城市名片（教学设计）2024—2025学年人教版初中美术七年级上册

2024年人教版七年级美术上册 第二单元时代乐章——线与色的造型 第1课《城市名片》教学设计 授课人：kx 1、 教材分析 本节课选自人教版教材美术七年级上册第二单元第1课，本课属于“造型·表现”学习领域。意在引导学生通过对美术作品进行欣赏与探究，掌握美术作品中建筑线描作品的创作，了解在建筑线描创作中透视与取景的知识点，理解线条在建筑空间的塑造方面的作用和意义，鼓励学生利用所学知识进行积极的造型表现活动尝试，引导学生通过不同的特殊关系去表现建筑风景，从而提高自己的探究能力与实践能力。 二、课表引领 1. 审美感知：通过欣赏、探究、讨论等多种方法学习和了解，通过欣赏，学生将会掌握一种表现物象立体感和空间感的方式方法，提高学生认识和观察描绘对象的能力。 2. 艺术表现：通过本节课的学习，旨在使学生在学习和欣赏的过程中获得知识，提高学生的欣赏表达水平，学习与探究建筑物的透视规律，通过学习学生能够掌握平行透视和成角透视表达方法与规律。 3.创意实践：通过观察、体验、绘画、交流等活动，提高学生的艺术表现能力，培养学生的实际运用能力，能进行简单的作品创作。 4.文化理解：通过视频欣赏与作品分析引导学生感受线条创作的乐趣，并从中激发学生热爱生活，形成正确的世界观，人生观与价值观。 三、教学重点与难点 （一）教学重点 能够掌握建筑风景线描画中的透视知识与取景知识，并能够结合实际自主进行探究与练习。 （二）教学难点 能够简单的创作一幅建筑风景作品并大胆展示 四、教学准备 教师：准备多媒体教学设备、案例、相关视频资料等。 学生：准备纸、笔、颜料等绘画工具。 五、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 教学教法 创设情境 导入新课 【视频展示】 教师利用多媒体展示视频，引导学生观看视频并提问： 师：观看视频，欣赏中国的标志建筑，说说你的家乡有什么标志性建筑呢？ 生：自主回答 【教师进行引导并展示课件】 师：每座城市都拥有专属的地标建筑，它们是一座城市的“可视符号”，也是一座城市的名片，它呈现了一座城市的文化信仰与精神图腾。 接下来，就让我们一起走进今天的课题《城市名片》。 （教师展示课题并进行板书） 《城市名片》 观看视频，了解我国标志性建筑，感悟城市的符号。 讲授法、演示法 讲授新知 构建体系 1、认识标志性建筑 【图片展示】 教师利用多媒体展示图片，引导学生观看图片并提问： 师看图说一说，这都是哪些城市的标志性建筑？ 生：自主回答 师：积极引导 北京天坛、山西应县木塔、西藏布达拉宫、上海外滩、重庆人民大礼堂、深圳地王大厦。 教师继续展示图片并提问 师：看完这些建筑，说说他们都有什么特点呢？艺术家们是怎样描绘建筑表现城市特点的？ 生：自主回答 2、怎样描绘标志建筑 【图片展示】 教师利用多媒体展示图片，引导学生观看图片并提问： 师：艺术家们是怎样描绘标志建筑来表现城市独特的特点的呢？ 生：自主回答 师：艺术家们以不同的“线条”来表现建筑的体量、风格和造型样式，勾勒出一座城市的整体样貌。 3、作品探究 【图片展示】 教师利用多媒体展示图片，引导学生观看图片并提问： 师：观察城市建筑的照片与作品《南京路上好八连》，分析如何用线条造型？？ 生：自主回答 【教师继续引导】 师：建筑的构成与表达主要集中在线条的表现力中，线条的曲直、粗细、方圆、长短等塑造了建筑手绘的特殊感受和审美内容。 4、线条的魅力有哪些 【图片展示】 教师利用多媒体展示图片，引导学生观看图片并提问： 师：从不同角度观察运用线条进行城市建筑描绘，感受线条的魅力有哪些？ 生：自主探究 师：画家运用不同长短、 粗细、曲直、虚实、疏密 的线条，表现对事物的观 察和理解。 在建筑手绘中，线条起着至关重要的作用,线条可以是直线、曲线、斜线，也可以是粗细不一的断续线，在画面中创造出动态与静态的对比。 1. 观察教师展示图片，积极思考并回答问题。 2. 对比不同建筑不同线条，感受建筑中线条的美感。 讲授法、谈话法、讨论法 深入探究 感悟思考 1、线条给人带来的不同感受 【图片展示】 教师利用多媒体展示图片，引导学生观看图片并提问： 师：看图分析，学习用线条描绘城市景观，需要掌握哪些知识点呢？ 生：自主探究 师：需要掌握透视、取景等知识点； 2、建筑的透视 【视频展示】 教师利用多媒体展示视频，引导学生观看视频并提问 师：观看视频，总结描绘城市景观常用的透视关系有哪些？ 生：自主探究 师：在日常生活中，我们看到的人和物的形象，有远近、高低、大小、长短等不同，这是由于距离不同、方位不同在视觉中引起的不同反映，这种现象就是透视。透视主要分为一点透视、两点透视和三点透视。 1.一点透视 还有一个别称叫做——平行透视。横线的线条与视平线平行，物体远到一定程度最终变成一个消失点。 2.两点透视 有两个灭点，比如，当我们正站在一个街角前向前平视，那么街道两边的线条向就会西安两边无限延伸然后就会形成两个消失点。 3.三点透视 根据站点的高低，高度线或消失于天空中的天点，或消失于地面中的地点，另外两组深度线延长与视平线形成两个消失点，消失在地平线上。 3、建筑的取景 【图片展示】 教师利用多媒体展示图片，引导学生观看图片并提问： 师：看图分析，在描绘城市建筑时应该怎样取景？是看到什么都画吗？ 生：自主探究 师：取景的好坏关系到写生的成败，写生时可用硬纸做的取景框取景，可用双手合成取景框，以确定构图形式和范围，构图还需注意与画纸比率相一致。 1. 分析线条给人带来的不同感受。 2. 初步认识透视，并简单练习。 3. 理解取景构图的意义。 4.认真听讲，适当做笔记。 讲授法、谈话法、讨论法 课堂实践 巩固知识 课堂练习 （一）学习建筑速写的创作步骤，用线条描绘城市景观——古建筑 1.首先用铅笔打出底稿，注意遮挡关系和空间感。 2.其次用粗勾线笔勾出外轮廓。 3.再次画黑色和灰色元素， 注意屋顶瓦片的表现。 4.最后添加暗部与细节。 （二）学习建筑速写的创作步骤，用线条描绘城市景观——现代建筑 1. 选择城市的标志性建筑。 2. 用铅笔起稿，组织画面。 3. 用线条勾勒。 4. 完善细节。 5. 完成画稿。 （三）课堂作业 作业：自选一张自己喜欢的建筑风景照，用线条进行描绘。 学生学习建筑速写的画法，在校园中选择一个场景进行速写。 演示法、练习法 课堂总结 城市标志性建筑是城市的一张名片，代表了一个城市的门面,可以提高城市的外在形象,用线条来表现建筑则可以帮助我们更好的展现建筑的体量美与装饰美。 线描绘画是一种常见的艺术表现形式，通过细腻精巧的线条勾勒出形态、轮廓和线性元素，具有独特的美学魅力。 学习线条则可以帮助同学们更好的表现自己喜欢的事物。 六、板书设计 城市名片 （一）线：直线、曲线 （二）透视：一点透视、两点透视、三点透视 七、教学反思 美术学科具有可操作性和直观性的特点，因此在教学过程中，应重视学生的操作实践。对于“城市名片”这一单元，可以安排学生进行实地写生或根据图片资料进行设计创作。通过小组合作的形式，让学生在实践中掌握美术技能，同时培养他们的团队合作精神。在评价环节，教师应采用多种评价方式，如自评、互评和教师评价相结合，充分肯定学生的进步和发展，指出需要改进的地方。 学科网（北京）股份有限公司 $$