1.2　测量长度和时间课件2024-2025学年粤教沪科版物理八年级上册

物理 年级：八年级上册 版本：粤教沪科版 -返回目录- 第一章 走进物理世界 1.2 测量长度和时间 -返回目录- 1.知道长度、时间的单位，会进行单位换算。 2.会选用适当的工具测量长度和时间。 3.知道测量精确程度的决定因素和减小误差的常用方法。 学习目标 -返回目录- 1.单位：为了科学地进行测量，必须有一个公认的标准量作为比较的依据，这个标准量叫做单位。 2.国际单位制：国际上规定了一套统一的单位，称为国际单位制，简称SI。 测量长度 -返回目录- 3.长度的单位： 讲授新课 （1）长度的国际单位是米，符号m。 （2）其他常见的长度单位及符号。 千米 分米 厘米 微米 毫米 dm km cm mm μm nm 纳米 -返回目录- （3）换算关系 1km=1000m=103m 1dm=0.1m=10-1m 1cm=0.01m=10-2m 1mm=0.001m=10-3m 1μm=0.000001m=10-6m 1nm=0.000000001m=10-9m 讲授新课 -返回目录- （4）测量单位换算方法步骤： 先“换” 后“算” 物理量的原数字不变,原单位与换用单位之间进行等量代换 将各物理量单位前的数字进行化简运算 讲授新课 -返回目录- （1）600m=_______μm 600m= 600×106 μm= 6×108 μm 长度单位换算： 讲授新课 （2） 180m= km 180m= 180×10-3km = 0.18km -返回目录- 4.用刻度尺测量长度 讲授新课 刻度尺是测量长度的基本工具。 -返回目录- 比较精确的长度测量工具 讲授新课 -返回目录- 讲授新课 （一）定义：测量的数值和真实值之间必然存在的差异就叫误差。 （二）误差的来源 (测量工具、测量方法、测量者）： ２.仪器本身不准确 。 ３.环境温度、湿度变化。 １.测量时，要用眼睛估读出最小刻度值的下一位数字，是估读就不可能非常准确。 误差 二 -返回目录- 讲授新课 （三）注意： 1.误差是不可避免的，误差不可能消除,只能尽量的减小。 2.减小误差的办法: A、多次测量取平均值。 B、使用精密的测量工具。 C、改进测量方法。 错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可以避免的 。 3.误差不是错误： -返回目录- （1）时间的国际单位是秒，符号：s. （2）其它常见的时间单位及符号。 时、 分、 毫秒、 微秒 、纳秒 h min ms μs ns 1h＝60min 1min＝60s 1s＝103ms=106 μs =109ns 2.换算关系 讲授新课 测量时间 二 1.时间的单位 -返回目录- 3. 测量时间的工具： 　　钟、表；在运动场和实验室经常用停表。 手表 石英钟 电子停表 机械停表 讲授新课 -返回目录- 活动：时间的测量 1.采用数脉搏跳动的次数的方法来估测一段时间: 某同学从教室一段走到另一端大约需多少秒 跑100米所用时间大约是多少秒 2.用停表或手表测量一段时间。（从教室一端走到另外一端） 讲授新课 -返回目录- 课堂小结 测量长度和时间 测量长度 误差 国际单位制 长度单位 时间单位 用刻度尺测量长度 s、min 、 h等 用停表测量时间 误差与错误的区别 减小误差的方法 m、mm、nm等 单位换算 测量时间 -返回目录- 1.长度的测量是最基本的测量，常用的测量工具是 。  2.长度的基本单位是 ，符号是 。长度的常用单位间换算关系：  km m dm cm mm μm nm 刻度尺 米 m 10 10 10 1 000 1 000 -返回目录- 3.刻度尺使用规则。 (1)一是了解： 和 ；  (2)二是会放：刻度线要紧靠被测量的物体并与被测量的一边平行，零刻度线要对准 ；  (3)三是会看：视线要 刻度线；  (4)四是会记：对测量结果，既要记录 ，又要记录 ，还要注明 。  量程 分度值 被测量物体的一端 正对 准确值 估计值 单位 -返回目录- 4.测量时间的工具是 ，实验室中测量时间的基本工具是 ，生活中测量时间常用的工具还有 等。  5.时间的基本单位是 ，符号是 。时间的常用单位间换算关系： 1 h= s；1 min= s。  6.测量中，错误 避免，误差 避免，误差只能尽量 ，减小误差的方法有 、 、 。  钟表 秒表 机械表 秒 s 3 600 60 可以 不可以 减小 选用更精密的仪器 改进测量方法 多次测量求平均值 -返回目录- 知识点一　长度单位 例1 请在下面横线上填上恰当的单位： (1)黑板的长度约为3.5 ； (2)学生课桌的高度约为80 ；  (3)物理课本的厚度约为8 ； (4)中学生的平均身高为16.8 。  -返回目录- 解答：需要了解长度的单位，知道1 mm、1 cm、1 dm、1 m大概有多长，了解身边一些物体的大概长度。黑板的长度约为3.5 m；课桌的高度约0.8 m，即80 cm；课本的厚度较薄，约8 mm；中学生的平均身高约1.7 m，所以第(4)小问中单位为 dm。 答案：m；cm；mm；dm。 点评：了解身边一些物体的大致长度。 -返回目录- 【练1】请完成下列式子的单位换算： (1)1 m= mm (2)8 cm= m  (3)80 km = m (4)3 m= cm  1 000 0. 08 80 000 300 -返回目录- 【练2】某同学在记录测量结果时忘记写单位，试判断下列数据中单位是厘米的是(　　) A.一支铅笔的直径是7.1 B.茶杯的高度是11.2 C.物理书的长度是2.6 D.他自己的身高是16.75 B -返回目录- 知识点二　长度测量 例2 如下图所示，该刻度尺的分度值为 ，物体A的长度为 ，其中准确值为 ，估计值为 。  -返回目录- 解答：使用刻度尺测量物体长度时，要先了解它的量程和分度值，以上刻度尺的分度值是0.1 cm；测量结果要记录准确值、估计值，还要注明单位，对A物体的测量结果，其中准确值是3.3 cm，估计值是0.05 cm(估读到分度值的下一位)，测量结果是3.35 cm。 答案：0.1 cm；3.35 cm；3.3 cm； 0.05 cm。 点评：认清刻度尺的分度值，会记录测量结果，要记录准确值、估计值，还要注明单位。 -返回目录- 【练3】我国古代曾用张开的大拇指与中指间的距离作为长度单位，称为“拃”。如图所示是利用刻度尺测量某同学“一拃”的长度。下列说法正确的是(　　) A.该刻度尺的分度值是1 mm B.读数时，视线应从甲方向观察 C.图中“一拃”的长度应读作19 cm D.若该刻度尺零刻度线磨损，也能进行“一拃”的长度的测量 D -返回目录- 【练4】如图所示是使用刻度尺测量物体长度的情景，刻度尺的分度值为 ，该次测量的读数为 cm。  0. 1 cm 3. 50 -返回目录- 知识点三　测量误差 例3 关于误差的概念，下列说法正确的是(　　) A.误差就是实验中产生的错误 B.认真测量可以避免误差 C.实验中误差不可避免，但是可以尽量减小 D.采用精密的测量仪器，改进测量方法，可以避免误差 -返回目录- 解答：误差是测量值与真实值之间存在的差异，是实际测量时必然存在的，它不是实验中产生的错误，是不可避免的，但可以通过多次测量求平均值、采用精密的测量仪器和改进测量方法减小测量误差，选项A、B和D错误。 答案：C。 点评：对误差概念的正确理解，关键是理解“误差可以尽量减小，但不能避免”。 -返回目录- 【练5】小光用刻度尺和三角板配合测量硬币的直径，先后进行了四次测量，前三次测得结果分别为2.49 cm、2.51 cm、2.50 cm，第四次测量如图所示为 cm，则硬币的直径的测量值应取 cm，测量过程中小光采用了 的方法减少测量误差。   2.50 2.50 多次测量求平均值 -返回目录- 知识点四　时间单位与时间测量 例4 如图机械秒表的读数为 s。  -返回目录- 解答：先观察小表盘指针，因小表盘显示5 min且过半，故大表盘应按30~60 s刻度数，大表盘读数为38.5 s，所以该机械秒表读数=小表盘分针读数+大表盘秒针读数，为5 min 38.5 s，合为338.5 s。 答案：338.5。 点评：机械秒表的读数：小表盘读数单位是分钟，大表盘读数单位是秒。读数时，先读小表盘，再读大表盘；看小表盘指针时，注意观察是否过半(未过半：大表盘按1~30 s读数；过半：大表盘按30~60 s读数)。 -返回目录- 【练6】如图所示是体育老师用电子秒表测量小明同学400 m跑步所用的时间，则小明同学的400 m成绩是 s。  62. 22 -返回目录- 【练7】如图所示机械秒表的读数为 s。  127.5 -返回目录- 谢 谢 -返回目录- $$