广西壮族自治区南宁地区2023-2024学年八年级下学期期末检测语文试题

2024年春学期期末学业质量监测 八年级语文 （形式：闭卷 时间：150分钟 满分：120分） 注意事项： 1．答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．考生作答时，请在答题卡上作答（注意事项见答题卡），在本试卷、草稿纸上作答无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 卷首语：走进自然，走进文字，来一场探美之旅，领略祖国自然风光与人文景观的和谐之美。 一、积累（21分） 阅读三则材料，完成1—5题。（11分） 【凤凰湖】碧波如镜、绿树成荫的宾阳凤凰湖，是众多居民的首选打卡地。九曲木桥，设计者巧妙将桥、亭、栏有机融合，远观如长龙卧湖；荷池色彩绚丽，翠绿荷叶与娇艳荷花相互yìng（ ）照，别有几分诗情画意；栖凤渡口，垂柳依依，水气弥漫，水鸟翩然，人声喧哗。 【德天瀑布】把德天大瀑布称为广西“第一瀑”确实（A）。游人驻足远望，只闻水声轰鸣，如万马奔腾，（B）。巨大的跌水分成数股飞泻直下，水花四溅，烟雾溟蒙，在阳光下，色彩缤纷，令人（C）。瀑布景观随河水流量而变化，跃入水中游玩，看眼前之飞舞银龙，美若仙境…… 【邕城景】青秀山是古“邕州八景”，树木大多以南亚热带植物为主，一年四季郁郁葱葱，为城市中央提取一个天然氧吧，吸引四方游客纷纷前来。青砖黛瓦的建筑隐匿于茂盛的山林，别有一番南国风韵。登上青山塔顶，眼前豁然开朗。只见百里邕江悠悠流淌，脉脉含情，宛如浑然天成的碧绿玉带穿城而过。整座城真的是“　 　　　 ， 。” 1．阅读“凤凰湖”，根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分） （1）yìng（ 　　）照 （2）喧哗（ ） 2．“德天瀑布”中A、B、C三处需要填上成语，请你从以下备选词语中选择恰当的成语填写到对应的位置。（3分） 备选词语：光明正大 震耳欲聋 叹为观止 担惊受怕 名副其实 3．结合语境，解释材料中画线的词语。（2分） （1）翩然：     （2）豁然开朗：           4．请结合“邕城景”内容从下列句子中选出一副恰当对联，并将相应的序号填到横线处。（2分） ①四面荷花三面柳 ②雅品流香君子风  ③绿水悠悠邕江情 ④青山脉脉南国韵 (1)上联： (2)下联： 5．以下从“邕城景”抽取出来的句子需要修改，下列分析有误的一项是（    ）（2分） 青秀山是古“邕州八景”，树木大多以南亚热带植物为主，一年四季郁郁葱葱，为城市中央提取一个天然氧吧，吸引四方游客纷纷前来。 A．此句成分残缺，应该在“邕州八景”后面加上“之一”。 B．此句句式杂糅，删掉“树木大多以……为主”中的“大多”。 C．此句搭配不当，“提取……氧吧”应改为“提供……氧吧”。 D．此句用词不当，“吸引四方游客”应改为“引导四方游客”。 6．学习古诗文，我们体会景美、情美和德美，请按要求填写相关内容。（10分） 主题 内容 出处 景美 读到陶渊明的“芳草鲜美，　① ”，让人联想到桃花源里花草鲜嫩，桃花纷纷飘落的场景。 《桃花源记》 “　　② ，白水绕东城”，青山不移，白水为绕，相映成趣；山的静默，水的远去，是离别的情景。 《 ③ 》 “ ④ ，潭影空人心”，山中的景色和潭中的影像，使鸟怡然，让人忘俗。 《题破山寺后禅院》 情美 “ ⑤ ， ⑥ ”，王勃告诉我们真挚的友谊是可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷。 《送杜少府之任蜀州》 “窈窕淑女， ⑦ ”，坦率而自然地表达对淑女的爱慕之情，纯真的爱让人动容。 《诗经》 德美 ⑧ （作者）借梅花“零落成泥碾作尘， ⑨ ”比作自己对高洁的品质坚守。 《卜算子 咏梅》 “ ⑩ ，两鬓苍苍十指黑”刻画卖炭翁的悲苦形象，表达诗人对劳动人民的同情。 《卖炭翁》 二、阅读（39分） （一）现代文阅读Ｉ（7分） 【材料一】习近平总书记在第二届联合国全球可持续发展交通大会开幕式上的主旨讲话中指出：建立绿色低碳发展的经济体系，促进经济社会发展全面绿色转型，才是实现可持续发展的长久之策。要加快形成绿色低碳交通运输方式，加强绿色基础设施建设，推广新能源、智能化、数字化、轻量化交通装备，鼓励引导绿色出行，让交通更加环保、出行更加低碳。 【材料二】2021年前11月，我国新能源发电量达到10355．7亿千瓦时，年内首次突破1万亿千瓦时。10355亿千瓦时，基本相当于2021年同期的全国城乡居民生活用电量数据。2021年前11月，全国风电发电量、太阳能发电量、生物质发电量分别达到5866亿千瓦时、3009亿千瓦时、1480亿千瓦时，新能源发电量对全国电力供应的贡献不断提升。 【材料三】作为国家批准低碳试点城市之一，成都正积极推进城市可持续发展和绿色低碳转型，让生产方式绿起来，让人民群众生活环境美起来。 近年来，成都持续推进公园城市建设，生态环境总体向好，为鸟类提供了适宜的栖居环境。成都观鸟协会会长介绍：“成都平原越冬水鸟调查记录水鸟69种达到34179只，在一定程度上反映着成都地区河湖湿地生态环境保持健康水平。” 当前，成都着力优化产业结构、能源结构，推动经济社会发展全面绿色转型。成都市发改委相关负责人说：“大力发展光伏、锂电等新能源装备制造和新能源汽车等产业，持续推动产业体系结构更优、质量更高、排放更低、可持续发展能力更强。” 在成都，人们的生活方式正在变得更加绿色。成都构建“轨道+公交+慢行”三网融合的绿色公共交通体系，方便市民低碳出行。除了绿色出行，成都还大力推广装配式建筑，全面应用绿色建材，持续推动老旧小区绿色节能改造。 （以上材料均摘自《人民日报》，有删减） 7．下列说法与材料一、材料二意思不相符的一项是（ ） （2分） A．材料一说明中心是：实现全球可持续发展的长久之策是建立绿色低碳发展的经济体系。 B．推广新能源、智能化、数字化、轻量化交通装备，将会让交通更加环保、出行更加低碳。 C．材料二说明中心是：2021年前11月，我国新能源发电量对全国电力供应的贡献不断提升。 D．2021年前11月，我国的新能源发电量与当年同期城乡居民生活用电量的数据完全一致。 8．下列对三则材料分析有误的一项是（ ） （2分） A．三则材料都是围绕“倡导低碳生活，践行低碳生活”这一环保主题来进行收集、整理的。 B．材料三中的“当前”强调成都现阶段正在着力优化产业和能源结构，体现语言的严谨性。 C．材料三中划线句运用列数字说明方法，说明成都地区河湖湿地生态环境保持一定的健康水平。 D．材料三是按照“由分到总”的结构，说明成都的生产方式绿起来了，生活环境美起来了。 9．结合材料三，列出成都建设“低碳城市”从哪些方面积极推进？（3分） （二）现代文阅读Ⅱ（13分） 三峡散记 宗璞 ①我所见的三峡，从中峡巫峡始。 ②船从汉口开。那一天天色灰蒙蒙的，水色也灰蒙蒙的。在一片灰蒙蒙之间，长江大桥平静稳重地跨在龟蛇二山上，古色古香的黄鹤楼和现代化的二十层的晴川饭店遥相对峙。水面上忽然闪出一道亮光，摇着、跳着，往船头方向漾开去，一直到大桥那一边。我的心也随着船荡漾开来。 ③次日中午过沙市，停四五小时又起锚。直到黄昏，还是原野平间，江流浩荡，暮色中更显得浑重。我想不出三峡是怎样开始的，好奇便去问过来人。据说山势逐渐高起，过了宜昌才见分晓。日程表上写明第三日七时左右到下峡西陵峡，尽可放心休息。等我再出来时，两岸有丘陵起伏，满心以为要到三峡了，不想伙伴们说“西陵峡已经过了!屈原和昭君故里都过了!”我好懊恼。 ④天灰蒙蒙的，雨点儿在空中乱飞，据说这是标准的巫峡天气。我们在云雾弥漫中向前行驶，忽然面前出现两座奇峰，布满树木，呈墨绿色。江水从两山间流来，两山后还有山，颜色淡得多，披云着雾。江水在这山前弯过去了，真不知里面有多深多远！这就是巫峡东口了，只觉得一派仙气笼罩着山和水。人们都很兴奋，山水却显得无比的沉静，像一幅无言的画，等待人走进去。 ⑤船进入巫峡，江流顿时窄了许多。两岸峭壁如同刀削，插在水里。浑浊泥黄的江水形成了一个个小旋涡，从船两边退去，分不清究竟向哪个方向流。面前秀丽的山峰截断了江流，到山前才知道可以绕过去。绕过去又是劈开的两座结构奇特的山峰，峰后云遮雾掩，一座座峰颜色越来越淡，像是墨在纸上渗了开来。大家惊异慨叹，不顾风雨，倚在栏边，眼睛都不敢眨一眨。我望着从船旁退去的葱葱郁郁的高山，真想伸手摸一摸。这山似乎并不比船闸远多少。 ⑥据说神女峰常为云雾遮蔽，轻易不肯露面，人们从上船起便关心是否有缘得见。我看到了。我早就知道神女会见我的。那山峰本来就峻峭秀奇，在云雾中似乎有飞腾之势。就在峰顶侧，站着一个窈窕女子，衣袂飘飘，凝视远望。怎能相信她是块石头!再一想，她本是块石头，多亏了人，才化为仙女，得万人瞻仰;才有她的事迹，得千古流传。薄薄的淡灰色的云纱缠绕着仙女和峰顶，云和山一起移动。人们回头看，再回头看，看不见了。 ⑦快到巫山时，一只货船自上游疾驶而下，船上人大声喊着，听起来像歌一样萦绕在峡谷中。临近时才听清他喊的是：“道谢了!道谢了!”原来是大船为免小船颠簸，放慢了速度。 ⑧“道谢了!道谢了!”喊声随着船远去了。忽然想起《水经注》上对巫峡的总结：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”现在没有猿啼了，却有人的喊声在峡谷中撞击，充满了和自然搏斗的欢乐。 ⑨过了巫山县，驶过黛溪宽谷，便是上峡瞿塘峡。上峡只有八公里，仍是高山重嶂断岸千尺，很是雄浑壮伟，只不如中峡灵秀。出夔门时，据说滟滪堆就在脚下，还有传说为八阵图的礁石也炸掉了。 （节选自宗璞的《三峡散记》，有删改） 10．阅读选文②－⑤段，梳理文章脉络，填写以下内容（3分） 游 踪 所见 所感 船从汉口开 平静稳重的长江大桥及周边景色 心情荡漾 次日中午过沙市 江流浩荡的原野 满心期待 西陵峡至巫峡之间 两岸起伏的丘陵 　①　 巫峡东口 　②　 无比兴奋 　③　 秀丽奇特的山峰、云遮雾掩 惊异慨叹 11．请从修辞的角度赏析文中第⑤段画线句子。（3分） 两岸峭壁如同刀削，插在水里。 12．文中的神女峰有什么特点？文章第⑥段末尾画线句子“人们回头看，再回头看，看不见了。”有什么表达作用？（3分） 13．选文与教材中的《壶口瀑布》都是游记散文，两者在写作内容和写作方法上有很多共同点，请结合《三峡散记》的内容作简要分析。（至少分析两点，4分） （三）古代诗歌阅读（5分） 茅屋为秋风所破歌 唐·杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 14．下列对这首诗歌的理解和分析，有误的一项是（ ）（2分） A．这是一首歌行体古诗，韵脚变换，散句与长短句错落，体现了“歌” 和“行”的特点。 B．面对“群童抱茅”，诗人无奈“叹息”中充满对顽劣不堪，漠视他人疾苦的儿童的谴责。 C．“布衾似铁”和“雨脚如麻”运用比喻修辞，生动形象地表现了诗人生活的困苦凄凉。 D．最后一节借助议论和抒情升华，体现出作者饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀。 15．诗歌的第一节对秋风的描写很精彩，请结合具体的词语作简要分析。（3分） （四）文言文阅读（14分） 【甲】北冥有鱼 　　北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 【乙】惠子相梁 惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓雏①，子知之乎？夫鹓雏发于南海，而飞于北海；非梧桐不止，非练实②不食，非醴泉③不饮。于是鸱④得腐鼠，鹓雏过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？” 　　　　 （选自《庄子·秋水》） 【注释】①鹓雏（yuān chú）：古代传说中像凤凰一类的鸟，习性高洁。 ②练实：竹子所结的子。 ③醴（lǐ）泉：甜美的泉水 ④鸱（chī）：鹞鹰 16．下列加点词意义和用法相同的一项是（ ）（2分） A．其名为鲲 故虽有名马 B．鹏之徙于南冥也 其一犬坐于前 C．庄子往见之 大道之行也 D．非练实不食 食不饱，力不足 17．下面对【甲】文理解分析有误的一项是（ ）（2分） A．文章富有浪漫色彩，想象雄奇、文笔奇幻，是我国古代的经典名篇。 B．文章前三句运用排比的修辞手法，使句子结构严谨、读起来韵律流畅。 C．“击”“抟”二字生动、传神地描绘鹏迁徙遨游高空的情景，意境壮阔。 D．从“天之苍苍”到结尾，是庄子想像大鹏从高空俯视大地的苍茫场景。 18．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）鹏之背，不知其几千里也。 （2）于是惠子恐，搜于国中三日三夜。 19．庄子笔下“鹏”的形象对中国文化产生了广泛的影响。请写出一个与“鹏”有关的成语，并简要说说【甲】文中大鹏的形象。（3分） 20．《庄子》说理生动活泼，寓意深刻。结合【乙】文内容简析庄子说理的特点及作用。（3分） 三、综合（10分） 21．为了加深同学们对“和”的理解，班级开展“以和为贵”的综合性学习活动，请按要求完成以下活动任务。 （1）【任务一】寻“和”之道（2分） 为创建“和谐班级”，让班级氛围更和谐，班委要求每位同学至少拟出两条班级同学交往守则，请你用简明扼要的语言拟出两条。 班级同学交往守则 第一条 对同学要坦诚相待、友善以对。 第二条 要尊重并虚心听取他人的意见。 第三条 ① 第四条 ② （2）【任务二】敬“和”之人（4分） 班级学习小组对文学名著中为人类社会和平而奋斗不止的英雄人物做摘抄、写笔记。请仿照示例，补充完成《钢铁是怎样炼成的》的笔记。 摘 抄 彭德怀对他这段经历是这么叙述的：“我每天受各样刑罚约一小时。有一天晚上我被手足反绑，在手腕上缚一根绳子吊在梁上。狱卒们在我背上堆上一块块大石头，站在周围踢我，要我招供——因为他们至今仍没有弄到我的证据。我昏过去了好几次。这样的刑罚继续了一个月。每次受刑后我常常想，下一次得招供了，因为我实在受不了这种刑罚。但每次我又决定不屈服，坚持到第二天再说。最后他们从我口中得不到什么东西，出乎意料地释放了我。” －－《红星照耀中国》 “我哪儿也不去。这毫无用处。我已经从权威人士那里了解到这一点。我只剩下一条路——退休，领残废抚恤金。但是我决不走这条路，你们不能阻止我工作。我才二十四岁，我不愿意带着一张残废证，明知无用，还是走遍各个医院，一直到死。你们应当给我一个适合我干的工作。我可以在家工作或者就住在机关里……只有一点，别叫我当个光管登记发文簿子的文书。我需要一个能使我有所寄托，使我不感到游离在集体之外的工作。”保尔越说越激动，声音越来越响亮。 －－《钢铁是怎样炼成的》 做 笔 记 示例： 提要：彭德怀回忆自己被严刑拷打时的情景。 心得：选文运用了动作描写，“反”“绑”“缚”“堆”“踢”等动词是对狱卒的动作描写，突出了狱卒的残暴。侧面表现彭德怀同志的信念坚定、坚强不屈的战斗精神。启示我们信念能使人意志坚定，让人战胜挫折和磨难。 提要： ① （1分） 心得： ② （3分） （3）【任务三】谈“和”之贵（4分） 午饭时候，妈妈和奶奶又在为是否要吃剩菜的事吵起来了。妈妈认为吃剩菜有害健康，坚持要倒掉；奶奶主张节约，觉得倒掉剩菜是浪费行为。面对两人针锋相对的争吵，请你围绕以“和为贵”这一中心劝说奶奶或妈妈。劝说词要做到观点明确，有理有据，字数80字以内。 四、写作（50分） 22．壶口瀑布飞泻而下、涛声如雷，这是自然之美；安塞腰鼓热情如火、舞动似风，这是民俗之美；《经典常谈》内涵丰富、引人入胜，这是书籍之美；温暖怀抱、真诚鼓励、执着追求，这是情感之美……让我们用心去寻找美，感受美。 请以“我心中的美”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）联系生活，有真情实感； （2）书写规范，卷面整洁，不得抄袭、套作，不少于600字； （3）行文中不出现真实校名、人名。 八年级语文 第 1 页（共 6 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年春季学期八年级期末学业质量监测参考答案 一、积累（23分） 1．（1）映 （2）xuān （每小题1分，共2分） 2.A：名副其实 B.震耳欲聋 C.叹为观止 （每空1分，共3分） 3.（1）翩然：文中指水鸟飞行轻快的样子。 （1分） （2）豁然开朗：文中指视野变得开阔明亮。 （1分） 4.（1）④ （2）③ （每联1分，共2分） 5.D （“吸引四方游客”是正确表述） 6.（吴老师：18978873501；覃老师：18154703564） ①落英缤纷 ②青山横北郭 ③送友人 ④山光悦鸟性 ⑤海内存知己 ⑥天涯若比邻 ⑦君子好逑(“寤寐求之”“琴瑟友之”“钟鼓乐之”均可得分) ⑧陆游 ⑨只有香如故 ⑩满面尘灰烟火色 二、阅读（37分） （一）现代文阅读Ｉ（本题共3小题，7分） 7.D （“ 轨道+公交+慢行”三网融合的绿色公共交通体系目的是方便市民低碳出行） 8.D(D选项应为由总到分的结构) 9.(1)持续推进公园城市建设； (2)优化产业结构、能源结构，推动经济社会发展全面绿色转型； (3)构建“ 轨道+公交+慢行”三网融合的绿色公共交通体系； (4)大力推广装配式建筑，全面应用绿色建材，持续推动老旧小区绿色节能改造。 （一）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，13分） 10.①懊恼 ②仙气笼罩着山和水（或山水沉静） ③船进入巫峡 11.（1）运用比喻的修辞手法，（1分）形象生动地写出两岸峭壁的陡峭挺拔。（1分）表达作者的惊异、赞叹之情。（1分） 12.峻峭秀奇，云纱缠绕。（1分）侧面烘托出神女峰的美丽，（1分）表达了人们对神女峰的恋恋不舍。（1分） 13.写作内容： （1）都是描摹自然风光。选文描写的是作者从汉口到重庆的三峡风光。（2分） （2）都交代游踪。选文的游踪为船从汉口开，至次日中午过沙市，接着到西陵峡至巫峡之间，再到巫峡东口，然后进去巫峡，出了巫山县进入瞿塘峡，最后到达重庆。（2分） 写作手法： 如写作手法一：都采用移步换景的写法。选文内容随着作者游踪的不同，所见的景色也发生变化，如船从汉口开时，见到的是长江大桥及周边景色，次日中午过沙市时，见到的是原野平间、江流浩荡的景色。（2分） 如写作手法二：抓住最富有特征、感受最深的景物来写。选文中作者抓住最富有特征的神女峰来写，突出神女峰峻峭秀奇、云雾缠绕的特点，表达了作者对神女峰的喜爱和赞美。（2分） 如写作手法三：描写景物能从不同的角度，并运用不同的表现手法写出其独特之处。（2分） 示例一：选文中作者描写神女峰采用了远近结合的角度。作者随船靠近神女峰，直入眼帘的是神女峰的峻峭秀奇，还看到山峰顶侧的石头如“一个窈窕女子，衣袂飘飘，凝视远望”，突出石头的“秀奇”的特点，看到“薄薄的淡灰色的云纱缠绕着仙女和峰顶”，突出神女峰云雾缠绕的特征，接着从作者看到“云和山一起移动，人们回头看，再回头看，看不见了”，可知作者看到的神女峰随着船的远去而消失在视野。 示例二：选文中作者描写神女峰采用了仰视的角度。作者随船靠近神女峰，仰望神女峰，看到了神女峰的“峻峭秀奇、云雾缠绕”，向更高处仰望，看到了峰顶侧的石头如“一个窈窕女子，衣袂飘飘，凝视远望”，突出石头的“秀奇”的特点。看到“薄薄的淡灰色的云纱缠绕着仙女和峰顶”，突出神女峰云雾缠绕的特征。 示例三：选文中作者描写神女峰采用动静结合的描写方法。作者看到神女峰顶侧的石头静静站立宛如“一个窈窕女子，衣袂飘飘，凝视远望”，突出石头的“秀奇”的特点。看到“薄薄的淡灰色的云纱缠绕着仙女和峰顶”，从动态方面突出神女峰“云雾缠绕”的特点。 示例四：点面结合。作者描写神女峰，先写了神女峰的整体特征是“峻峭秀奇、云雾缠绕”，接着再具体描写山峰顶侧的石头如“一个窈窕女子，衣袂飘飘，凝视远望”，突出石头的“秀奇”的特点。 示例五：选文中作者描写神女峰采用融情入景的表现手法。作者通过描写神女峰“峻峭秀奇、云雾缠绕”的特点，表达了对神女峰的喜爱与赞美，文中“怎能相信她是块石头!再一想，她本是块石头，多亏了人，才化为仙女，得万人瞻仰;才有她的事迹，得千古流传。”一句，也表达了出作者对神女峰人文底蕴丰厚的赞美。 （三）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分） 14.B（B项中诗人的 “叹息”与其说是在和孩子们生气，不如说他在和自己生气，叹自己年老力衰，于国于家都没什么用了。） 15. 示例1：“怒号”以比拟（拟人）的手法写出秋风声势之盛，“卷”字写出狂风威力之大。“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”“沉”等一系列动词，写出了一种茅草漫天飞舞、无处不在的奇景，虽无一语直接写风，却让人感到风的肆虐，动态十足，惊心动魄。表现了诗人无可奈何的情状。 示例2：以描述开篇，采用写实的手法。先写秋风的威力，“怒号”是写声势，卷走屋上茅草是其“战绩”；再写出自己无可奈何的情状，面对这大自然的强者，只好任其所为，看着茅草渡江而去。 示例3：首句点题，开门见山地描写茅屋为秋风所破的情景。“怒号”与“卷”形象地描摹出秋风的凶猛，顷刻间就把屋上的茅草席卷而去。 示例4：“江郊”“林梢”“塘坳”等名词，具体铺叙茅草被秋风吹得四处飞扬的情景。从侧面描写风力之大，表现诗人无力挽救的焦急心情。 （四）文言文阅读（本题共4小题，12分） 16.D （A.名字\名贵 B.到\在 C.代词，代惠子\放在主谓之间，取独句子独立性 D.吃） 17.B （文章前三句运用排比的修辞手法表述有误） 18.（1）鹏的脊背，不知道长几千里。（2分） （2）因此，惠子非常害怕，在国都中搜捕了三天三夜（几天几夜）。（2分） 19.鲲鹏展翅（鹏程万里、大鹏展翅）（1分）大鹏力大无穷，硕大无比，志存高远、善借长风的形象。（写对其中两个即可得2分，一个1分） 20.庄子善用寓言故事来说理（借物喻人或运用寓言与人生哲理相结合或者想象雄奇瑰丽）。（1分）乙文中，庄子用鸱得腐鼠，害怕鹓雏来争食的故事，（1分）表明自己鄙弃功名利禄的立场和高洁的情操，嘲讽惠子醉心于功名利禄且无端猜忌别人的丑态。（1分） 【参考译文】惠子在梁国当宰相，庄子去看望他。有人告诉惠子说：“庄子梁国来，想（或就要）取代你做宰相。”于是惠子非常害怕，在国都搜捕三天三夜。庄子前去见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫鹓鶵，你知道它吗？鹓鶵从南海起飞，飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子所结的子不吃，不是甜美的泉水不喝。在这时，一只鹞鹰拾到一只腐臭的老鼠，鹓鶵从它面前飞过，仰头看着它，发出‘吓’的怒斥声。难道现在你想用你的梁国（相位）来威吓我吗？” 三、综合（10分） 21.（1）同学之间要善于别人的优点，学会赞美他人。（1分） （2）同学相亲相爱，发扬能帮就帮的精神。（1分） 同学间不要给别人取外号；同学间借东西要及时归还；要注意个人卫生，同学批评要虚心接受，并改正；同学间要尊重别人隐私，不能乱翻别人东西；同学间不要打架，要沟通交流；积极参加班级活动，为班级献计献策；讨论班级事情时，少数服从多数.......写对一个即可得1分，共2分。 （2）①保尔体力刚恢复就向组织提出工作的申请（1分）； ②这个片段运用了语言描写方法、神态描写（1分），表现出保尔顽强、乐观（不向命运屈服、永不言败、钢铁般的意志）的性格特点（1分）。启示我们人的一生总会遇到病痛与挫折，我们要勇敢坚强地与命运做抗争，保持乐观的心态和永不言败的意志，就会战胜挫折，迎来有意义的人生。（1分） （3） 示例一：奶奶、妈妈，你们不要吵了（1分）。“以和为贵”万事顺（1分）。奶奶，有一些隔夜菜吃了对身体不好，要尽量少吃（1分），下次我们叫妈妈炒菜适量些，这样就不浪费了（1分）。 示例二：奶奶、妈妈，你们不要吵了（1分）。“以和为贵”万事顺（1分）。妈妈，一味的争吵只会激发矛盾，咱们好好的和奶奶沟通，她一定能够理解的（1分）。下次我们炒菜时少量些，既不浪费也不危害健康啦（1分）！ 示例三：妈妈、奶奶，你们就别争啦（1分），家和万事兴，大家要和睦相处（1分）。妈妈，有些剩菜确实不健康，但节约也重要（1分），咱们可以少做点儿，尽量不剩，这样既健康又节约，多好啊！（1分） 四、作文（50分） 22.本题以“我心中的美”为标题，文体要求为“记叙文”。 （一）审题立意 作文要求以第一人称的角度，用真实而具体的人、事、物、景、情等写出你心目的“美”，如自然之美、民俗之美、书籍之美、品质之美、成长之美、情感之美……主旨方面，则应该留意行文中不仅仅注重对“美”的细节描摹，更应突出这种“美”的内涵以及对“我”产生的思考和影响。 （二）构思选材 文题选材广泛，写景类、游记类、情感类、成长类都可以写。在写作过程中，极易着重叙事，而忽略对美的描写、抒情与议论，导致详略不当，文章主次颠倒，头重脚轻。如写游记类，行文却花大量的篇幅，写出发前的争吵与犹豫，而略写眼前所看到的美景。不懂得安排详略，不扣住题目进行点题就会让“美”偏离了文章中心。 （三）评分标准 （四）注意事项 （1）完全抄袭试卷现代文阅读材料的，给5－8分。 （2）改动作文标题的扣1－2分，但要关注行文内容是否符合主题。 （3）疑似抄袭的需提交组长查实后再做定夺。 （4）文章出现三个错别字扣1分，同字不累加，最多扣3分。 （5）文中出现校名、地名等真实信息的，查实扣2分。 （6）不足600字者，每少50字扣1分，最多扣3分。 （7）只写作文题目，不写内容给题目分2分。 第 1 页 共 10 页 学科网（北京）股份有限公司 $$