第三单元小专题（五）氧气的性质与制取-2024-2025学年九年级化学科粤版（2024）上册

小专题（五）　氧气的性质与制取 第三单元　维持生命的物质——氧气、水 类型一　氧气的性质 1. 下列关于氧气的说法不正确的是（　C　） A. 空气中的氧气与水中溶解的氧气化学性质同样活泼 B. 工业上可以利用分离液态空气法制取氧气 C. 氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性 D. 保持氧气化学性质的最小微观粒子是氧分子 C 1 2 3 4 5 6 7 2. 下列既不属于化合反应，也不属于分解反应，但属于氧化反应的是 （　B　） A. 木炭＋氧气（不足） 一氧化碳 B. 酒精＋氧气 水＋二氧化碳 C. 碳酸钙 氧化钙＋二氧化碳 D. 氯化锌＋硝酸银 氯化银＋硝酸锌 B 1 2 3 4 5 6 7 3. 氧气是生产、生活中重要的物质。 第3题 （1） 氧气有很多用途。下列属于氧气用途的是 ⁠（填字母）。 A. 用于医疗急救 B. 用于食品防腐 C. 用于航空航天 D. 用于制造霓虹灯 AC　 1 2 3 4 5 6 7 （2） 如图所示，“氧气”要穿过迷宫，从入口顺利地走到出口，途中 遇到与它不反应的物质才能通过（反应条件已省略）。 ① 箭头表示“氧气”应行走的路线，“氧气”不能从甲处通过，你认 为甲处放的物质可能是 ⁠（填字母）。 A. 硫 B. 水 C. 氦气 A　 1 2 3 4 5 6 7 第3题 ② 氧气在穿过迷宫的过程中，碰到了三种阻止它前进的物质（甲处为 ①中物质），请写出生成固体的两个反应的文字表达式： ⁠ 、 ⁠。 铁＋氧气 四氧化三铁　 磷＋氧气 五氧化二磷 1 2 3 4 5 6 7 第3题 4. 根据下列实验操作图，回答问题： 第4题 （1） 实验一：硫粉在氧气中燃烧，产生 ⁠色火焰，写出该反应 的文字表达式： ⁠。 蓝紫　 硫＋氧气 二氧化硫　 1 2 3 4 5 6 7 （2） 实验二：铁丝在氧气中剧烈燃烧，实验时，将铁丝盘成螺旋状的 目的是 ⁠，在铁丝下端系 一根火柴的作用是 ⁠。 （3） 实验三：木炭在氧气中燃烧后，验证产物是二氧化碳的方法 是 ⁠ ⁠（写出操作和现象）。 增大铁丝的受热面积，有利于铁丝持续燃烧　 引燃铁丝　 向瓶内倒入适量澄清石灰水，振荡，若澄清石灰水变浑浊，则产物 是二氧化碳　 1 2 3 4 5 6 7 第4题 （4） 实验一、二、四中都要在集气瓶内放少量的水，请你分别写出这 三个实验中集气瓶内放少量水的作用。 实验一： ⁠。 实验二： ⁠。 实验四： ⁠ ⁠。 吸收反应生成的二氧化硫，防止污染空气　 防止反应生成的高温熔融物溅落，炸裂瓶底　 降低瓶内温度，溶解、吸收红磷燃烧生成的五氧化二磷，防 止污染空气　 1 2 3 4 5 6 7 第4题 （5） 从反应角度分析，以上四个反应的相同点是 ⁠（填字母）。 A. 都是分解反应 B. 都放出热量 C. 生成物在常温下都是固体 D. 都是化合反应 BD　 1 2 3 4 5 6 7 类型二　氧气的制取 5. （2023·张家口桥西期中）实验室制取氧气的装置中，下列关于几个 “口”的位置的说法，错误的是（　B　） A. 给试管中试剂加热时，试管口不应朝向人 B. 用排空气法收集时，集气瓶口应向下 C. 试管内的导管口稍露出橡皮塞即可，不能伸入太长 D. 需要加热时，装固体试剂的试管口应略向下倾斜 B 1 2 3 4 5 6 7 6. （2024·唐山丰润期中）根据如图实验装置，回答下列问题： 第6题 （1） 仪器a的名称是 ，使用该仪器时应注意 ⁠ ⁠。 （2） 若用装置B制备氧气，其反应的文字表达式为 ⁠ ⁠。 长颈漏斗　 长颈漏斗下 端管口应伸入液面以下　 高锰酸钾 锰酸钾＋二氧化锰＋氧气　 1 2 3 4 5 6 7 （3） 用装置F和另一个仪器（除导管外）收集并测量氧气体积，另一 个仪器的名称为 ，测量时，气体应从导管 （填“b”或 “c”）端通入。 （4） 实验室常用加热无水醋酸钠和碱石灰固体混合物的方法制备甲 烷，发生装置为 （填字母），能用装置E收集甲烷，原因是 ⁠ ⁠。 量筒　 c　 B　 甲 烷难溶于水且不与水反应　 1 2 3 4 5 6 7 7. （2024·西安雁塔校级期中）某小组以“探究催化剂的奥秘”为题展 开了项目式学习。 【任务一】 认识催化剂。 （1） 催化剂在化工生产中起着重要作用。下列说法正确的是 ⁠ （填字母）。 A. 不加入催化剂，化学反应就不能发生 B. 催化剂一定能加快化学反应的速率 C. 催化剂在化学反应前后的质量和化学性质都不变 C　 1 2 3 4 5 6 7 【任务二】 定量探究催化剂的催化效果。 小组同学发现，将适量淀粉放入过氧化氢溶液中，过氧化氢的分解速率 加快。为比较淀粉和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，该小组同学 用如图Ⅰ所示装置进行实验，以生成40mL气体为标准（其他影响实验 的因素均相同），设计如表三组实验： 　第7题Ⅰ 1 2 3 4 5 6 7 实验序 号 5％过氧化氢溶液 的体积 其他物质及质量 待测数 据 1 20mL a 2 20mL 0.5g淀粉粉末 b 3 20mL 0.5g二氧化锰粉末 c 1 2 3 4 5 6 7 （2） 实验前检查该装置气密性的方法是 ⁠ ⁠。 （3） 设计实验1的目的是 ⁠。 （4） 上述实验中“待测数据”是指 ⁠；最后结果表明二氧化锰的催化效果较好，则b ⁠（填“＞”“＜”或“＝”）c。 连接装置，推或拉注射器活 塞，松手后活塞回到原处，说明装置不漏气（合理答案均可）　 作对比　 生成40mL气体所需要的时间 ＞　 1 2 3 4 5 6 7 　第7题Ⅰ 【任务三】 数字化探究催化剂的催化效果。 分别取20mL浓度为5％的过氧化氢溶液、0.5g二氧化锰、0.5g淀粉，按 图Ⅱ所示装置进行实验，实验时倾斜锥形瓶，使过氧化氢溶液与催化剂 接触，瓶内压强的变化如图Ⅲ所示。 第7题 1 2 3 4 5 6 7 （5） 对比分析图Ⅲ中的 ⁠两点，可知化学反应速 率与催化剂的种类有关。 （6） 请从催化剂的角度解释上述两个反应虽然化学反应速率不同，但 是完全反应后两个装置内压强相同的原因： ⁠ ⁠ ⁠。 n、q（或m、p）　 催化剂能够改变反应速 率，但是不会改变生成物的量，过氧化氢溶液的体积和浓度都相同，最 终生成的氧气体积相等　 1 2 3 4 5 6 7 第7题 小专题（六）　燃烧条件的实验探究 第三单元　维持生命的物质——氧气、水 类型一　对燃烧条件的认识 1. （2023·宝鸡渭滨一模）“钻木取火”是古人点燃木柴的一种方法， 关于这种引火方法的叙述正确的是（　D　） ① 钻出的木屑增大了与氧气的接触面积 ② 钻出的木屑比原木柴着火点高 ③ 钻的目的是升高木柴的着火点 ④ 钻的目的是升温达到木柴的着火点 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ①④ D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 2. （2024·泰州期末）如图所示，分别点燃两根相同的火柴，将其中一 根火柴头竖直向上，另一根火柴头倾斜向下。小明同学发现第一根火柴 不能持续燃烧，第二根火柴更容易持续燃烧。该实验现象说明物质燃烧 必须具备的条件是（　C　） A. 物质具有可燃性 B. 可燃物与充足的氧气接触 C. 可燃物的温度达到自身的着火点 D. 可燃物要倾斜放置 第2题 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 3. （2023·南宁青秀校级段考）户外运动逐渐成为人们喜欢的一种休闲 方式。在野外做饭时人们会在一片空地上用石头围成一圈，在圈内点燃 木柴生火烹煮，结束后浇水熄灭火堆。下列有关说法错误的是 （　C　） A. 木柴属于可燃物 B. 将木柴底部架空可使其与空气充分接触 C. 浇水熄灭火堆是为了降低木柴的着火点 D. 点火前将周围的枯树枝清理干净，防止引起火灾 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 A. 曲线①在20s时温度突然升高的原因 是滤纸燃烧 B. 曲线②的温度始终没有达到滤纸的 着火点，滤纸不燃烧 C. 曲线③所示的温度没有明显变化，是因为酒精没有与氧气接触 D. “烧不坏的手帕”原理是液体汽化吸热使其温度达不到手帕的着火点 4. 为了探究“烧不坏的手帕”的原理，将滤纸（着火点为245℃）浸在 不同浓度的酒精溶液中，进行如图甲所示的实验，并收集实验过程中滤 纸中心的温度，绘制曲线如图乙所示，下列说法错误的是（　C　） 第4题 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 类型二　对燃烧条件的探究 5. （2023·汉中模拟）用如图所示实验探究燃烧的条件，下列说法不正 确的是（　D　） 第5题 D A. 由③④实验推出可燃物燃烧与氧气有关 B. 由②③④实验推出燃烧的条件 C. 由②④实验推出可燃物燃烧与温度有关 D. 实验过程中水的作用只是隔绝氧气 1 2 3 4 5 6 7 8 9 6. 常温下探究燃烧的条件改进实验如图。用胶头滴管滴加H2O2溶液一段 时间后，烧杯中导管口有气泡冒出。下列说法错误的是（　D　） A. 二氧化锰在Y形管的反应中起催化作用 B. 一段时间后，可观察到白磷①不燃烧，白磷②燃烧 C. 滴入过氧化氢溶液后Y形管中的气压大于烧杯中导 管口的气压 D. 该实验只探究了可燃物燃烧需要与氧气接触 第6题 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 7. （2023·洛阳汝阳二模）如图是关于物质燃烧的探究实验。（已知： 热水温度为80℃，白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃，试管 内的白磷、红磷均足量） 第7题 （1） A装置中白磷燃烧而红磷不燃烧，由此说明燃烧需要满足的条件 之一是 ⁠。 温度达到可燃物的着火点　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 （2） 实验结束后，将A中装白磷的试管管口伸入水面以下（如图B）， 打开橡皮塞，可观察到的现象是 ⁠ ⁠。 有水进入试管且进入试管中的水的体 积约占试管容积的五分之一　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 第7题 8. （2024·西安莲湖期中）某化学兴趣小组进行可燃物燃烧条件的探究 实验：① 在有空气的试管中放入白磷，关闭止水夹（如图Ⅰ）；② 将 图Ⅰ装置放到热水中形成图Ⅱ装置，白磷剧烈燃烧，气球胀大。（已 知：白磷的着火点是40℃，其化学性质和红磷相似） 第8题 （1） 白磷燃烧的现象是 ⁠；发生反应的 基本反应类型为 ⁠。 产生大量的白烟，放出热量　 化合反应　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 （2） 对比实验①②，可得出可燃物燃烧的条件之一是 ⁠ ⁠。 （3） 实验②后试管内还有白磷残留，打开止水夹通入空气，白磷复 燃，说明可燃物燃烧需要的另一条件是 ⁠。 温度达到可燃 物的着火点　 与氧气（或空气）接触　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 第8题 9. （2023·无锡）兴趣小组同学对燃烧的条件进行探究。 （1） 利用图甲所示装置进行实验，观察到的现象有Ⅰ. 试管中白磷燃 烧；Ⅱ. 水中白磷未燃烧；Ⅲ. 试管中红磷未燃烧；Ⅳ. 气球 a 先变大后 变小。（已知：白磷着火点为40℃、红磷着火点为240℃） 第9题 ① 由现象Ⅰ、Ⅱ可推知的结论是 ⁠ ⁠。 燃烧需要使可燃物与氧气（或空 气）接触　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ② 由现象Ⅰ、Ⅲ可推知的结论是 ⁠ ⁠。 ③ 从现象Ⅳ分析：气球a先变大的原因是 ⁠ ⁠。 燃烧需要使温度达到可燃物的着火 点　 试管内气体受热膨胀使气压 增大的幅度大于燃烧过程中消耗氧气使气压减小的幅度　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 第9题 ① 写出红磷燃烧的文字表达式： ⁠。 ② 红磷熄灭后集气瓶内的氧气并未耗尽，剩余氧气的体积分数约为10 ％，你对燃烧条件的新认识是 ⁠⁠。 （2） 利用图乙所示装置进行燃烧条件的进一步探究。实验测得集气瓶 中氧气的体积分数随时间的变化曲线如图丙所示。 红磷＋氧气 五氧化二磷 可燃物燃烧所需氧气的浓度有最低限度 1 2 3 4 5 6 7 8 9 第9题 $$