2.2 性质活泼的氧气（专题训练）【七大题型】-2024-2025学年九年级化学上册同步知识解读与专题训练（沪教版2024）

2.2 性质活泼的氧气（专题训练）【七大题型】 一．氧气的物理性质及贮存（共3小题） 二．氧气助燃性及实验（共4小题） 三．铁、硫和木炭在氧气中燃烧及其实验（共14小题） 四．氧气与石蜡的反应（共4小题） 五．空气和氧气中的燃烧现象差异（共3小题） 六．缓慢氧化与氧化反应（共6小题） 七．镁在氧气中燃烧及其实验（共5小题） 一．氧气的物理性质及贮存（共3小题） 1．下列说法错误的是 A．鱼虾能在水中生存是由于水中溶解有氧气分子 B．化合反应可能是氧化反应，但是一定不是分解反应 C．可以用燃着的木条鉴别O2、N2、CO2 D．每个人都在参与自然界中的氧循环，食物在内发生缓慢氧化 2．对于下列事实的解释正确的是 选项 事实 解释 A 电线在夏天时会变长 分子的间隔受热时会变大 B 金刚石和石墨物理性质存在明显差异 碳原子的排列方式不同 C 液氧为淡蓝色 液氧分子是淡蓝色的 D 过氧化氢溶液是混合物 水和过氧化氢里含有不同种原子 A．A B．B C．C D．D 3．工业上制取液氧的流程图如下，请回答下列问题。已知：氮气的沸点比氧气的沸点低。 (1)流程图中氮气在空气中的体积分数约为 ；空格①处的物质是 。 (2)首先蒸发出的气体是氮气，这是因为 。 (3)该生产过程最终得到的“液氧”是 色。 (4)请你设计实验区分空气、氧气和二氧化碳三种气体： (简要写出实验操作步骤、现象)。 二．氧气助燃性及实验（共4小题） 4．性质决定用途。下列物质的性质与其用途不相符的是 A．氧气有助燃性，常用作燃料 B．石墨有优良的导电性，可用作电池的电极 C．氮气化学性质不活泼，可用作保护气 D．一氧化碳有还原性可用于冶炼金属 5．下列有关化学实验现象的描述中，正确的是 A．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成了黑色的四氧化三铁 B．红磷在空气中燃烧，发出黄色火焰，产生大量白色烟雾 C．木炭在氧气中燃烧发出白光，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体 D．带火星的木条鉴别氮气、空气、氧气，看到的现象分别是无明显现象、复燃、燃烧更旺 6．下列说法正确的是 A．氧气能支持燃烧，可作燃料 B．热胀冷缩现象，说明分子的大小随温度的改变而改变 C．红磷在空气中燃烧，放出大量热，产生大量白烟 D．隔绝空气或清除可燃物或降低可燃物的着火点，都可达到灭火的目的 7．现有A、B、C、D四种物质。A是无色、无味的气体，能使带火星的木条复燃。B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色、有刺激性气味的气体C；D是一种无色的气体，把D通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊。试判断A、B、C、D各是什么物质，然后写出A、D两种物质的化学式。 (1)A ， D 。（注意：必须用化学式填空才得分） (2)请写出物质B在物质A中燃烧的化学反应的文字表达式： 。 三．铁、硫和木炭在氧气中燃烧及其实验（共14小题） 8．下列物质在氧气中燃烧，火星四射、生成黑色固体的是 A．木炭 B．镁条 C．红磷 D．铁丝 9．下列有关物质在氧气中燃烧的实验现象描述不正确的是 A．红磷在氧气中燃烧，放出热量，产生白色烟雾 B．点燃的铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体 C．硫在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体 D．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量 10．下列实验现象描述正确的是 A．木炭燃烧后生成二氧化碳气体 B．红磷燃烧产生大量白雾 C．硫在空气中燃烧产生蓝紫色火焰 D．铁丝在氧气中燃烧火星四射 11．北京冬奥会开幕式上，“立春”、“迎客松”、“漫天雪化”等璀璨的焰火表演让世界惊艳，焰火药剂无重金属、低硫，均是高科技环保产品，体现了绿色办奥的理念。某同学根据下列现象推测烟花爆竹的成分中可能含有什么物质，其中不合理的是 A．燃放烟花时，发出耀眼的白光，说明烟花中可能含有镁粉 B．燃放烟花时，发出蓝紫色火焰，说明烟花中可能含有铁粉 C．爆竹的火药呈现黑色，说明火药的成分中可能含有木炭粉 D．爆竹爆炸后，产生刺激性气味气体，说明火药成分中可能含有硫粉 12．下列实验现象描述正确的是 A．木炭在空气中燃烧发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 B．硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成二氧化硫 C．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 D．红磷在空气中燃烧产生大量的白烟 13．以下是初中教材中的几个实验，请回答问题。 (1)实验一中，水的作用是 。 (2)实验二中，铁丝在氧气中燃烧的现象是 。在铁丝下端系火柴的作用是 。写出该反应的文字表达式： 。 (3)实验三中，夹取木炭的仪器名称是 ，实验过程中能观察到木炭燃烧，发出 光，放出热量。 (4)实验四中，能说明空气中氧气的体积分数约为的实验现象是 ，请写出该反应的文字表达式： 。 (5)以下实验操作不合理的是 (填序号)。 A．可以用铁代替红磷进行实验 B．红磷要足量 C．没等集气瓶冷却即打开弹簧夹 D．点燃红磷后要立即伸入集气瓶中 14．在氧气中点燃：①蜡烛  ②木炭  ③硫黄  ④红磷  ⑤细铁丝（填序号）。 (1)能产生明亮蓝紫色火焰的是 。 (2)产生浓厚白烟的是 。 (3)生成黑色固体的是 。 (4)生成物能使澄清石灰水变浑浊的是 。 15．类比归纳是学好化学的一种有效手段，它可以引导我们总结规律，发现区别。 (1)在做一些燃烧的实验时，要在集气瓶中预先加少量的水，但作用各不相同。请根据你所学过的化学课本知识回答下列问题： ①做硫在氧气里燃烧的实验时，在集气瓶中预先加少量水的作用是什么？ ②做用红磷燃烧测定空气里氧气含量实验时，在集气瓶中预先加少量水的作用是什么？ (2)经过学习我们还可以认识到：化学反应的快慢、反应时的现象与反应物的浓度等之间有着密切的联系。请你列举一个你所熟悉的例子说明：反应物的浓度不同，反应现象不同。 16．化学科学十分重视实证和理性思维。在课堂学习中，通过选用典型物质进行实验，来探究物质的有关性质。如图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答： (1)实验一：木炭在图 (填“①”或②)中燃烧更剧烈，说明燃烧的剧烈程度与 有关。 (2)实验二：图④中的火柴棒的作用是 ，图⑤中铁丝燃烧的文字表达式为 。 (3)图⑦中集气瓶底少量水的作用是 ，硫燃烧的文字表达式为 。 17．根据下图有关实验回答问题： (1)A图：为了证明燃烧后的产物，实验后应倒入的液体是 。 (2)B图和C图：观察到硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧要剧烈，这说明燃烧的剧烈程度与 有关。硫在氧气中燃烧发出明亮的 火焰。两图中硫燃烧的化学方程式是 。 (3)D图：观察到铁丝在氧气中剧烈燃烧， ，生成了黑色固体，并放出大量的热。此反应的化学方程式是 。瓶底预先留有少量水的目的是 。 (4)在空气中，用酒精灯点燃铁丝不能燃烧，但轻轻震动E图的塑料瓶，掉下的极细的铁粉却能剧烈燃烧，与D图现象相同。极细铁粉能在空气中剧烈燃烧的原因是 。 18．掌握仪器的使用并严格按照操作要求进行实验，才能保障化学实验的成功和安全。根据所学化学知识，回答下列问题：    (1)如图1所示进行铁在氧气中燃烧的实验之前，要用砂纸将铁丝表面打磨光亮，目的是 ；实验过程中集气瓶突然炸裂，可能原因是 。 (2)某学生用如图2所示装置进行“测定空气中氧气含量”的实验（已知试管容积为45mL）。 ①可以看到红磷燃烧的现象是 ；反应文字表达式 。 ②选择图2代替实验图3的优点是 （答一点即可）。 ③试管里的足量红磷充分燃烧后，等到试管完全冷却后再松开弹簧夹，最终注射器活塞将从10mL刻度处慢慢前移到约为 mL刻度处才停止（红磷体积忽略不计）。 ④该实验中的红磷 （填“能”或“不能”）用硫来代替。 19．用如图所示装置进行实验。氢氧化钠溶液用于吸收硫燃烧产生的有毒气体SO2。 (1)从A处先通空气，点燃酒精灯，观察到硫粉熔化，燃烧，产生微弱的淡蓝色火焰；接着从A处改通O2，观察到硫继续燃烧，产生 火焰 (2)该实验说明同一化学反应，因 不同（选填序号）而产生不同的现象 A．反应物种类        B．反应物浓度 20．用下图所示实验研究氧气的性质。 (1)实验1中，观察到铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放热， 。反应的文字表达式为 。 (2)实验1中，集气瓶内水的作用是 。 (3)实验2中，观察到木炭在氧气中剧烈燃烧， ，放热。反应的文字表达式为 。 (4)实验2中，为进一步检验木炭燃烧的产物，需进行的实验操作是 。 21．以下是初中教材中的几个实验，请回答问题。 (1)实验一：硫粉在氧气中燃烧，产生 火焰。 (2)实验二：铁丝在氧气中剧烈燃烧，实验时，系火柴的作用是 该反应的文字表达式为 。 (3)实验三：木炭在氧气中燃烧后，验证产物是二氧化碳的试剂及现象是 。 (4)实验四的实验目的是 ，实验结束后打开弹簧夹，观察到进入集气瓶中水的体积约占集气瓶内空气体积的 ，正确选择药品是实验成功的关键，实验中对药品的选择合理的是 。 A．可以用硫代替红磷实验B．红磷要足量C．产物不能为气体 (5)实验一、二、四中都要在集气瓶下面放少量的水，实验一中放水的作用是 ，由此推测，二氧化硫具有的物理性质之一是 。实验二中水的作用是 ，在实验一、二中，可以把水换成细沙的实验是 。 (6)从反应角度分析，以上四个反应的相同点是______（填序号）。 A．都是分解反应 B．都放出热量 C．产物常温下都是固体 D．都是化合反应 四．氧气与石蜡的反应（共4小题） 22．下列实验现象的描述中，正确的是 A．木炭在氧气中燃烧，发出白光 B．硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰 C．蜡烛在空气中燃烧，有二氧化碳生成 D．红磷在空气中燃烧，产生大量的白雾 23．下列实验现象的描述正确的是 A．细铁丝在空气中燃烧火星四射，生成黑色固体 B．蜡烛在空气中燃烧，发出白光，产生二氧化碳和水 C．木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，产生黑色固体 D．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色的火焰，生成有刺激性气味的气体 24．下列实验现象描述正确的是 A．镁条在空气中燃烧，发出白光，生成黑色固体 B．硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体 C．蜡烛在氧气中燃烧，发出白光，生成水和二氧化碳 D．红磷在空气中燃烧，产生大量的白雾 25．不同的物质在氧气中燃烧现象不同：①碳 ②铁 ③石蜡在氧气里燃烧的实验中，有火焰的是 （填序号，下同）；火星四射的是 ；放出热量的是 ；集气瓶里事先铺一层沙或少量水的是 ，这是因为 。 五．空气和氧气中的燃烧现象差异（共3小题） 26．下列有关实验现象的描述正确的是 A．碳在空气中燃烧时，发出白光 B．红磷在空气中燃烧，产生大量白烟 C．硫粉在氧气中燃烧时，产生蓝紫色火焰，生成刺激性气味气体二氧化硫 D．铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中，剧烈燃烧，火星四射 27．下列实验现象的描述中，正确的是 A．木炭在氧气中燃烧，发白光，生成二氧化碳气体 B．蜡烛在氧气中燃烧，生成水和二氧化碳 C．红磷在空气中燃烧产生大量的白色烟雾 D．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 28．请根据如图所示实验回答问题。 (1)通过 (填字母)装置的两个实验对比，可以得出的实验结论是可燃物在氧气里燃烧比在空气里燃烧要剧烈； (2)如图一，硫在氧气里燃烧发出 色火焰，燃烧停止后，取出燃烧匙，用毛玻璃片盖紧集气瓶，振荡，悬空倒置，发现毛玻璃片不脱落，其原因是 。 (3)如图二，装置E中发生反应的文字表达式为 。 (4)装置B与E中集气瓶里都预先倒入少量水，其作用各不相同，其中可以用细沙子来代替水的装置是 。 六．缓慢氧化与氧化反应（共6小题） 29．下列不属于缓慢氧化的是 A．急促呼吸 B．钢铁生锈 C．米饭变馊 D．天然气燃烧 30．下列变化过程中，不属于缓慢氧化的是 A．塑料老化 B．铁生锈 C．蜡烛在纯氧中燃烧 D．动植物呼吸 31．下列关于氧气的说法正确的是 A．氧气用于炼钢，是因为氧气能燃烧 B．物质与氧气发生氧化反应时，总会发光发热 C．铁在氧气中燃烧，生成黑色的氧化铁固体 D．人进行呼吸时，能提供氧气与体内物质反应放出热量 32．下列对于反应类型说法正确的是 A．氧化反应一定都是化合反应 B．化合反应一定都是氧化反应 C．把糖放在水中形成糖水是化合反应 D．有些反应是化合反应，有些是氧化反应，有些既是化合反应也是氧化反应 33．许多因素会影响化学反应速率。请分析下列实验或事实，分别说明在其他条件不变时，这些因素是如何影响化学反应速率的。 (1)同种食品在夏天比在冬天更容易变质 。 (2)硫在纯氧中燃烧比在空气中燃烧进行的更快更剧烈 。 34．如图是部分物质在空气或氧气中燃烧的实验。    (1)上述实验所涉及的反应，从能量变化的角度，其共同特点是 。 (2)实验甲中，若使正在燃烧的火焰快速熄灭，可采用的方法是 。实验乙中，坩埚钳缓缓伸入集气瓶中的目的是 。 (3)铁丝在空气中加热并不燃烧。实验丙中的铁丝燃烧了，是因为与空气中相比，增大了 ；将少许铁粉撒在酒精灯火焰上，铁粉立即剧烈燃烧、火星四射。这是因为铁粉与铁丝相比，增大了 。 七．镁在氧气中燃烧及其实验（共5小题） 35．下列关于实验现象描述正确的是 A．在空气中点燃镁条，发出耀眼的白光，生成白色的氧化镁 B．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 C．一氧化碳在氧气中燃烧产生蓝色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体 D．木炭在氧气中燃烧，发白光，放热，生成使澄清石灰水变浑浊的气体 36．下列有关叙述正确的是 A．镁在空气中燃烧生成黑色固体 B．磷在氧气中燃烧时产生白雾 C．铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色物质 D．木炭在空气中燃烧时，产生白烟 37．下列实验现象的描述中，正确的是 A．木炭在氧气中燃烧，生成有刺激性气味气体 B．硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰 C．红磷在空气中燃烧产生大量白雾 D．镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光生成白色固体 38．分类法是学习化学的重要方法。 I.现有①铁粉 ②清新的空气 ③氢气 ④五氧化二磷 ⑤冰 ⑥糖水 ⑦二氧化碳。 (1)如表请对上述物质进行分类。 物质分类 对应物质（填序号） 混合物 ②③⑦ Ⅱ.现有以下描述：①潺潺的流水能蒸发变成水蒸气 ②食盐易溶于水 ③汽油挥发 ④镁条能在氧气中燃烧生成氧化镁 ⑤煤着火燃烧，残余一堆灰烬 ⑥氧化铝在通电的条件下生成铝和氧气 ⑦在16.6℃以上时，纯净的乙酸是一种有强烈刺激性气味的液体，易溶于水⑧液氢和氢气都能燃烧⑨氢气降温加压变成无色液体。 (2)请分析其中属于物理变化的是 （填序号，下同），属于化学性质的是 。 (3)写出④⑥涉及化学变化的文字表达式。 ④文字表达式    ⑥文字表达式 39．某科学兴趣小组查阅资料得知镁可在氮气中燃烧生成Mg3N2，设计了如下实验进行验证。         步骤1：用盛水的水槽、无底的废广口瓶、燃烧匙、蒸发皿、橡皮塞等装配成如图所示的装置。另准备一只有一根铜丝穿过的橡皮塞，铜丝末端固定一根镁条。 (1)步骤2：引燃燃烧匙中足量的红磷，塞好橡皮塞，观察到 。待充分冷却，观察到广口瓶内水面上升的体积约占瓶内水面原上方空间的 左右。 (2)步骤3：往水槽中加水使广口瓶内外水面相平。点燃镁条，更换橡皮塞，镁条在广口瓶内继续燃烧，发出红光，放出热量。待冷却后广口瓶内水位继续上升。“待冷却后广口瓶内水位继续上升”是由于瓶内气 （选填“大于”“小于”或“等于”）外界气压。 (3)【讨论】步骤2的目的是 。根据上述实验和你所学的知识，请写出镁在空气中燃烧时的符号表达式： 。 (4)【反思】根据上述实验，镁条 （选填“能”或“不能”）用来测定空气中氧气的含量。因此，用来测定空气中氧气的含量对药品选择要求是 。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2.2 性质活泼的氧气（专题训练）【七大题型】 一．氧气的物理性质及贮存（共3小题） 二．氧气助燃性及实验（共4小题） 三．铁、硫和木炭在氧气中燃烧及其实验（共14小题） 四．氧气与石蜡的反应（共4小题） 五．空气和氧气中的燃烧现象差异（共3小题） 六．缓慢氧化与氧化反应（共6小题） 七．镁在氧气中燃烧及其实验（共5小题） 一．氧气的物理性质及贮存（共3小题） 1．下列说法错误的是 A．鱼虾能在水中生存是由于水中溶解有氧气分子 B．化合反应可能是氧化反应，但是一定不是分解反应 C．可以用燃着的木条鉴别O2、N2、CO2 D．每个人都在参与自然界中的氧循环，食物在内发生缓慢氧化 【答案】C 【详解】A、鱼虾呼吸需要氧气，它们能在水中生存是由于水中溶解有氧气分子，A选项正确； B、化合反应由两种或两种以上物质反应生成一种物质，氧化反应是有氧气参与的反应，化合反应可能是氧化反应，如既是化合反应又是氧化反应；分解反应由一种物质反应生成两种或两种以上物质，化合反应一定不是分解反应，B选项正确； C、O2有助燃性，能使燃着的木条燃烧得更旺，而N2、CO2不能燃烧也不支持燃烧，都能使燃着的木条熄灭，无法区分，因此利用燃着的木条无法鉴别O2、N2、CO2，C选项错误； D、每个人需要呼吸消耗氧气，都在参与自然界中的氧循环，食物也在发生缓慢氧化，D选项正确。 故选：C。 2．对于下列事实的解释正确的是 选项 事实 解释 A 电线在夏天时会变长 分子的间隔受热时会变大 B 金刚石和石墨物理性质存在明显差异 碳原子的排列方式不同 C 液氧为淡蓝色 液氧分子是淡蓝色的 D 过氧化氢溶液是混合物 水和过氧化氢里含有不同种原子 A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【详解】A、电线中的铝或铜等是由原子构成的，电线在夏天时会变长是因为夏天温度高，原子间的间隔变大，说法错误，不符合题意； B、金刚石和石墨都是由碳原子构成的，它们物理性质存在明显差异是因为碳原子的排列方式不同，说法正确，符合题意； C、液氧为淡蓝色是因为大量氧分子聚集体表现出来的性质，而不是因为液氧分子是淡蓝色的，说法错误，不符合题意； D、过氧化氢溶液是混合物，是因为过氧化氢溶液中含有水分子、过氧化氢分子，说法错误，不符合题意。 故选：B。 3．工业上制取液氧的流程图如下，请回答下列问题。已知：氮气的沸点比氧气的沸点低。 (1)流程图中氮气在空气中的体积分数约为 ；空格①处的物质是 。 (2)首先蒸发出的气体是氮气，这是因为 。 (3)该生产过程最终得到的“液氧”是 色。 (4)请你设计实验区分空气、氧气和二氧化碳三种气体： (简要写出实验操作步骤、现象)。 【答案】(1) 78% 稀有气体 (2)氮气的沸点比氧气的沸点低 (3)淡蓝 (4)将燃烧的木条分别伸进三个集气瓶中，如果木条照常燃烧，该气体是空气，如果木条燃烧更旺，该气体是氧气，如果木条熄灭，该气体是二氧化碳 【详解】（1）空气中氮气的体积含量为78%，所以流程图中氮气在空气中的体积分数约为78%；空气由氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体、水蒸气等，所以空格①处的物质是稀有气体。 （2）首先蒸发出的气体是氮气，这是因为氮气的沸点比氧气的沸点低。 （3）该生产过程最终得到的“液氧”是淡蓝色。 （4）设计实验区分空气、氧气和二氧化碳三种气体：将燃烧的木条分别伸进三个集气瓶中，如果木条照常燃烧，该气体是空气，如果木条燃烧更旺，该气体是氧气，如果木条熄灭，该气体是二氧化碳。 二．氧气助燃性及实验（共4小题） 4．性质决定用途。下列物质的性质与其用途不相符的是 A．氧气有助燃性，常用作燃料 B．石墨有优良的导电性，可用作电池的电极 C．氮气化学性质不活泼，可用作保护气 D．一氧化碳有还原性可用于冶炼金属 【答案】A 【详解】A、氧气有助燃性，能做助燃剂，不具有可燃性，不能做燃料，性质与用途不一致，故A错误； B、石墨具有优良的导电性，可做电极，性质与用途一致，故B正确； C、氮气化学性质稳定，常用于做保护气，性质与用途一致，故C正确； D、一氧化碳具有还原性，可用作冶炼金属，性质与用途一致，故D正确。 故选A。 5．下列有关化学实验现象的描述中，正确的是 A．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成了黑色的四氧化三铁 B．红磷在空气中燃烧，发出黄色火焰，产生大量白色烟雾 C．木炭在氧气中燃烧发出白光，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体 D．带火星的木条鉴别氮气、空气、氧气，看到的现象分别是无明显现象、复燃、燃烧更旺 【答案】C 【详解】A、铁丝在空气中不能燃烧，只能烧至红热，铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体，生成四氧化三铁是实验结论，不是实验现象，不符合题意； B、红磷在空气中燃烧，发出黄色火焰，放出热量，产生大量白烟，没有白雾，不符合题意； C、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，符合题意； D、氮气不燃烧、不支持燃烧，将带火星的木条伸入氮气中，无明显现象，空气不能使带火星的木条复燃，带火星的木条伸入空气中，无明显现象，氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，不符合题意。 故选C。 6．下列说法正确的是 A．氧气能支持燃烧，可作燃料 B．热胀冷缩现象，说明分子的大小随温度的改变而改变 C．红磷在空气中燃烧，放出大量热，产生大量白烟 D．隔绝空气或清除可燃物或降低可燃物的着火点，都可达到灭火的目的 【答案】C 【详解】A、氧气能支持燃烧，但是不能燃烧，不可作燃料，A选项错误； B、热胀冷缩现象，是因为分子之间间隔大小随温度的改变而改变，B选项错误； C、红磷在空气中燃烧，实验现象为放出大量热，产生大量白烟，C选项正确； D、可燃物的着火点不能降低，只能降低温度到着火点以下，D选项错误。 故选：C。 7．现有A、B、C、D四种物质。A是无色、无味的气体，能使带火星的木条复燃。B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色、有刺激性气味的气体C；D是一种无色的气体，把D通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊。试判断A、B、C、D各是什么物质，然后写出A、D两种物质的化学式。 (1)A ， D 。（注意：必须用化学式填空才得分） (2)请写出物质B在物质A中燃烧的化学反应的文字表达式： 。 【答案】(1) O2 CO2 (2) 【详解】（1）A是无色、无味的气体，能使带火星的木条复燃，则为氧气；B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色、有刺激性气味的气体C，则B为硫、C为二氧化硫；D为能使澄清石灰水变浑浊的气体，则为二氧化碳。故A为O2；D为CO2。 （2）由前面分析可知，B为硫，A为氧气，硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，文字表达式为：。 三．铁、硫和木炭在氧气中燃烧及其实验（共14小题） 8．下列物质在氧气中燃烧，火星四射、生成黑色固体的是 A．木炭 B．镁条 C．红磷 D．铁丝 【答案】D 【详解】A、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项错误； B、镁条在氧气中燃烧，发出耀眼的白光，生成一种白色固体，故选项错误； C、红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，生成一种白色固体，故选项错误； D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项正确。 故选D。 9．下列有关物质在氧气中燃烧的实验现象描述不正确的是 A．红磷在氧气中燃烧，放出热量，产生白色烟雾 B．点燃的铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体 C．硫在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体 D．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量 【答案】A 【详解】A、红磷在氧气中燃烧，放出热量，产生大量的白烟，没有雾，故A说法不正确； B、点燃的铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体，故B说法正确； C、硫在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体，故C说法正确； D、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，故D说法正确； 故选：A。 10．下列实验现象描述正确的是 A．木炭燃烧后生成二氧化碳气体 B．红磷燃烧产生大量白雾 C．硫在空气中燃烧产生蓝紫色火焰 D．铁丝在氧气中燃烧火星四射 【答案】D 【详解】A、木炭燃烧生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，生成二氧化碳是实验结论，不是实验现象，不符合题意； B、红磷燃烧，产生大量白烟，不是白雾，不符合题意； C、硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，放出热量，生成具有刺激性气味的气体，不符合题意； D、铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体，符合题意。 故选D。 11．北京冬奥会开幕式上，“立春”、“迎客松”、“漫天雪化”等璀璨的焰火表演让世界惊艳，焰火药剂无重金属、低硫，均是高科技环保产品，体现了绿色办奥的理念。某同学根据下列现象推测烟花爆竹的成分中可能含有什么物质，其中不合理的是 A．燃放烟花时，发出耀眼的白光，说明烟花中可能含有镁粉 B．燃放烟花时，发出蓝紫色火焰，说明烟花中可能含有铁粉 C．爆竹的火药呈现黑色，说明火药的成分中可能含有木炭粉 D．爆竹爆炸后，产生刺激性气味气体，说明火药成分中可能含有硫粉 【答案】B 【详解】A、燃放烟花时，发出耀眼的白光，说明烟花中可能含有镁粉，因为镁燃烧时能够发出耀眼的白光，故A合理； B、硫燃烧时能够发出蓝紫色火焰，不能说明烟花中可能含有铁粉，因为铁燃烧时不能产生火焰，故B不合理； C、爆竹的火药呈现黑色，说明爆竹的成分中可能含有木炭粉，因为木炭粉是黑色的，故C合理； D、爆竹爆炸后，产生刺激性气味的气体，说明爆竹的成分中可能含有硫粉，因为硫燃烧生成的二氧化硫有刺激性气味，故D合理； 故选：B。 12．下列实验现象描述正确的是 A．木炭在空气中燃烧发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 B．硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成二氧化硫 C．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 D．红磷在空气中燃烧产生大量的白烟 【答案】D 【详解】A、木炭在空气中燃烧发出红光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项错误； B、硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，生成刺激性气味的气体，生成二氧化硫气体属于结论，不是现象，故选项错误； C、铁丝在空气中不燃烧，铁丝在氧气中燃烧会火星四射，生成黑色固体，故选项错误； D、红磷在空气中燃烧产生大量的白烟，故选项正确。 故选：D。 13．以下是初中教材中的几个实验，请回答问题。 (1)实验一中，水的作用是 。 (2)实验二中，铁丝在氧气中燃烧的现象是 。在铁丝下端系火柴的作用是 。写出该反应的文字表达式： 。 (3)实验三中，夹取木炭的仪器名称是 ，实验过程中能观察到木炭燃烧，发出 光，放出热量。 (4)实验四中，能说明空气中氧气的体积分数约为的实验现象是 ，请写出该反应的文字表达式： 。 (5)以下实验操作不合理的是 (填序号)。 A．可以用铁代替红磷进行实验 B．红磷要足量 C．没等集气瓶冷却即打开弹簧夹 D．点燃红磷后要立即伸入集气瓶中 【答案】(1)吸收二氧化硫，以免污染环境 (2) 剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成一种黑色固体物质 引燃铁丝 铁+氧气四氧化三铁 (3) 坩埚钳 白 (4) 烧杯中的水倒流至集气瓶中，流入集气瓶中水的体积约占集气瓶中空气体积的五分之一 磷+氧气五氧化二磷 (5)AC 【详解】（1）硫在氧气中燃烧，生成空气污染物二氧化硫，集气瓶中加水的作用是吸收二氧化硫，防止污染环境； （2）铁丝在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成一种黑色固体；在螺旋状铁丝的末端系一根火柴的作用是引燃铁丝；铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的文字表达式为：； （3）夹取木炭的仪器名称是坩埚钳；木炭在氧气中燃烧的实验现象是木炭燃烧，发出白光，放出大量热； （4）红磷与氧气在发生燃烧反应时生成五氧化二磷，空气中氧气被消耗，导致集气瓶内压强下降，因为与大气形成压力差使得烧杯中水流至集气瓶中，流进集气瓶中水的体积约占集气瓶中空气体积的五分之一，说明空气中氧气的体积分数约为五分之一；反应的文字表达式是：； （5）A、铁在空气中不能燃烧，符合题意； B、红磷足量才能保证集气瓶中的氧气被完全消耗，以保证实验结果准确性，不符合题意； C、因为装置没有冷却，里面温度高，压强大，水进入集气瓶内的水小于1/5，导致实验结果不准，符合题意； D、如果速度过慢，燃烧产生的热量会使集气瓶中的空气受热膨胀而排出，集气瓶中减少的气体就等于因膨胀排出的空气加上消耗的氧气，从而使所测得氧气占空气的体积偏大，不符合题意，故选：AC。 14．在氧气中点燃：①蜡烛  ②木炭  ③硫黄  ④红磷  ⑤细铁丝（填序号）。 (1)能产生明亮蓝紫色火焰的是 。 (2)产生浓厚白烟的是 。 (3)生成黑色固体的是 。 (4)生成物能使澄清石灰水变浑浊的是 。 【答案】(1)③ (2)④ (3)⑤ (4)② 【详解】（1）硫在氧气中燃烧，产生明亮蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，故填③。 （2）红磷燃烧，产生大量白烟，放热，故填④。 （3）铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体，故填⑤。 （4）木炭燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故填③。 15．类比归纳是学好化学的一种有效手段，它可以引导我们总结规律，发现区别。 (1)在做一些燃烧的实验时，要在集气瓶中预先加少量的水，但作用各不相同。请根据你所学过的化学课本知识回答下列问题： ①做硫在氧气里燃烧的实验时，在集气瓶中预先加少量水的作用是什么？ ②做用红磷燃烧测定空气里氧气含量实验时，在集气瓶中预先加少量水的作用是什么？ (2)经过学习我们还可以认识到：化学反应的快慢、反应时的现象与反应物的浓度等之间有着密切的联系。请你列举一个你所熟悉的例子说明：反应物的浓度不同，反应现象不同。 【答案】(1) 吸收二氧化硫，防止空气污染 吸收热量以及生成物 (2)硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，在纯氧中剧烈燃烧，产生蓝紫色火焰（合理即可）。 【详解】（1）①硫在氧气找那个燃烧生成二氧化硫，二氧化硫有毒，水能吸收二氧化硫，在集气瓶中预先加少量水能吸收二氧化硫，防止空气污染； ②红磷燃烧产生大量的热，集气瓶中的水，能吸收热量以及生成的五氧化二磷，防止集气瓶炸裂，以及五氧化二磷的逸散； （2）硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，在纯氧中剧烈燃烧，产生蓝紫色火焰，氧气的浓度不同，现象不同。 16．化学科学十分重视实证和理性思维。在课堂学习中，通过选用典型物质进行实验，来探究物质的有关性质。如图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答： (1)实验一：木炭在图 (填“①”或②)中燃烧更剧烈，说明燃烧的剧烈程度与 有关。 (2)实验二：图④中的火柴棒的作用是 ，图⑤中铁丝燃烧的文字表达式为 。 (3)图⑦中集气瓶底少量水的作用是 ，硫燃烧的文字表达式为 。 【答案】(1) ② 氧气浓度 (2) 引燃铁丝 (3) 吸收二氧化硫，防止污染空气 【详解】（1）氧气能支持燃烧，氧气浓度越大，燃烧越剧烈。空气中氧气占21%，所以木炭在图②氧气中燃烧比在图①空气中燃烧更剧烈；说明燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关； （2）图④中的火柴棒燃烧放出热量，引燃铁丝； 铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，文字表达式为：； （3）图⑦硫在氧气中燃烧生成有刺激性气味且有毒的二氧化硫气体，集气瓶底放少量水吸收二氧化硫气体，防止污染空气； 硫和氧气点燃生成二氧化硫，文字表达式为：。 17．根据下图有关实验回答问题： (1)A图：为了证明燃烧后的产物，实验后应倒入的液体是 。 (2)B图和C图：观察到硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧要剧烈，这说明燃烧的剧烈程度与 有关。硫在氧气中燃烧发出明亮的 火焰。两图中硫燃烧的化学方程式是 。 (3)D图：观察到铁丝在氧气中剧烈燃烧， ，生成了黑色固体，并放出大量的热。此反应的化学方程式是 。瓶底预先留有少量水的目的是 。 (4)在空气中，用酒精灯点燃铁丝不能燃烧，但轻轻震动E图的塑料瓶，掉下的极细的铁粉却能剧烈燃烧，与D图现象相同。极细铁粉能在空气中剧烈燃烧的原因是 。 【答案】(1)澄清石灰水 (2) 氧气浓度 蓝紫色 (3) 火星四射 防止高温熔融物溅落炸裂集气瓶底 (4)细铁粉与氧气的接触面积更大 【详解】（1）木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，检验二氧化碳用澄清石灰水，所以为了证明燃烧后的产物，实验后应倒入的液体是澄清石灰水； （2）观察到硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧要剧烈，这说明燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关，氧气的浓度越大，燃烧的越剧烈； 硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成带有刺激性气味的气体； 硫燃烧生成二氧化硫，方程式为：； （3）铁在氧气中燃烧火星四射、放出大量的热，生成黑色固体； 铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，方程式为：； 铁丝燃烧的实验集气瓶底部要预留少量的水或铺一层细沙，为了防止高温熔融物溅落炸裂集气瓶底； （4）细铁粉的表面积更大，与氧气的接触面积更大，更充分，反应更剧烈。 18．掌握仪器的使用并严格按照操作要求进行实验，才能保障化学实验的成功和安全。根据所学化学知识，回答下列问题：    (1)如图1所示进行铁在氧气中燃烧的实验之前，要用砂纸将铁丝表面打磨光亮，目的是 ；实验过程中集气瓶突然炸裂，可能原因是 。 (2)某学生用如图2所示装置进行“测定空气中氧气含量”的实验（已知试管容积为45mL）。 ①可以看到红磷燃烧的现象是 ；反应文字表达式 。 ②选择图2代替实验图3的优点是 （答一点即可）。 ③试管里的足量红磷充分燃烧后，等到试管完全冷却后再松开弹簧夹，最终注射器活塞将从10mL刻度处慢慢前移到约为 mL刻度处才停止（红磷体积忽略不计）。 ④该实验中的红磷 （填“能”或“不能”）用硫来代替。 【答案】(1) 除去铁丝表面的铁锈或油漆、污物 未在集气瓶底部放少量水或铺一层细沙 (2) 产生大量白烟 红磷+氧气五氧化二磷 比较环保，且误差小（合理即可） 1 不能 【详解】（1）由于铁丝的表面有铁锈或油漆、污物，会影响实验效果，所以选用的铁丝应用砂纸进行打磨处理，除去铁丝表面的铁锈或油漆、污物，故填写：除去铁丝表面的铁锈或油漆、污物； 该实验中如集气瓶底没有放少量的水或沙子，可以导致集气瓶底炸裂，故填写：未在集气瓶底部放少量水或铺一层细沙。 （2）①红磷燃烧的现象是冒出大量的白烟，放出热量，但是可以看到红磷燃烧的现象是产生大量白烟，故填写：产生大量白烟； 红磷与空气中的氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷，反应的文字表达式为：，故填写：； ②图2的设计操作与图3比较，其优点是反应始终在密闭容器中，测量结果更准确，可以防止污染空气，故填写：比较环保，且误差小（合理即可）； ③氧气约占空气体积的五分之一，所以足量的红磷燃烧耗尽了装置内的氧气，氧气体积为：，则红磷燃烧后冷却至室温活塞应停在刻度：10mL-9mL=1mL，故填写：1； ④不能用硫代替红磷，因为硫在空气中生成的二氧化硫是气体，不能使集气瓶内的气压减小，故填写：不能。 19．用如图所示装置进行实验。氢氧化钠溶液用于吸收硫燃烧产生的有毒气体SO2。 (1)从A处先通空气，点燃酒精灯，观察到硫粉熔化，燃烧，产生微弱的淡蓝色火焰；接着从A处改通O2，观察到硫继续燃烧，产生 火焰 (2)该实验说明同一化学反应，因 不同（选填序号）而产生不同的现象 A．反应物种类        B．反应物浓度 【答案】(1)明亮的蓝紫色 (2)B 【详解】（1）硫在空气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰，在氧气中燃烧是明亮的蓝紫色火焰； （2）硫燃烧的反应物是硫和氧气，分别通入空气和氧气时，硫的燃烧现象不同，空气中和氧气中氧气浓度不同，则该实验说明同一化学反应，反应物浓度不同而产生不同的现象。 20．用下图所示实验研究氧气的性质。 (1)实验1中，观察到铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放热， 。反应的文字表达式为 。 (2)实验1中，集气瓶内水的作用是 。 (3)实验2中，观察到木炭在氧气中剧烈燃烧， ，放热。反应的文字表达式为 。 (4)实验2中，为进一步检验木炭燃烧的产物，需进行的实验操作是 。 【答案】(1) 生成黑色固体 (2)防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底 (3) 发出白光 (4)向集气瓶中倒入适量澄清石灰水，振荡 【详解】（1）实验1中，铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射、放热，生成黑色固体； 铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，该反应的文字表达式为：； （2）实验1中，铁丝在氧气中燃烧，放出大量的热，集气瓶中水的作用是：防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底； （3）实验2中，木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，放热； 木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，该反应的文字表达式为：； （4）木炭燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故为进一步检验木炭燃烧的产物，需要进行的实验操作是：向集气瓶中倒入适量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊，说明木炭燃烧生成了二氧化碳。 21．以下是初中教材中的几个实验，请回答问题。 (1)实验一：硫粉在氧气中燃烧，产生 火焰。 (2)实验二：铁丝在氧气中剧烈燃烧，实验时，系火柴的作用是 该反应的文字表达式为 。 (3)实验三：木炭在氧气中燃烧后，验证产物是二氧化碳的试剂及现象是 。 (4)实验四的实验目的是 ，实验结束后打开弹簧夹，观察到进入集气瓶中水的体积约占集气瓶内空气体积的 ，正确选择药品是实验成功的关键，实验中对药品的选择合理的是 。 A．可以用硫代替红磷实验B．红磷要足量C．产物不能为气体 (5)实验一、二、四中都要在集气瓶下面放少量的水，实验一中放水的作用是 ，由此推测，二氧化硫具有的物理性质之一是 。实验二中水的作用是 ，在实验一、二中，可以把水换成细沙的实验是 。 (6)从反应角度分析，以上四个反应的相同点是______（填序号）。 A．都是分解反应 B．都放出热量 C．产物常温下都是固体 D．都是化合反应 【答案】(1)明亮的蓝紫色 (2) 引燃铁丝 (3)试剂是澄清石灰水，现象为澄清石灰水变浑浊 (4) 测定空气中氧气的含量 BC (5) 吸收二氧化硫，防止污染空气 溶于水 防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底 实验二/二 (6)BD 【详解】（1）硫粉在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，生成具有刺激性气味的气体； （2）实验时，系火柴的作用是引燃铁丝，火柴燃烧放出热量，使温度达到铁丝的着火点，使其燃烧； 铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，该反应的文字表达式为：； （3）木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故验证产物是二氧化碳的试剂是澄清石灰水，现象为：澄清石灰水变浑浊； （4）实验四的目的是：测定空气中氧气的含量，红磷燃烧消耗氧气，待完全反应后，逐渐冷却至室温，由于消耗了氧气，装置内压强减小，打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶，进入水的体积就是消耗氧气的体积； 实验结束后打开弹簧夹，观察到进入集气瓶中水的体积约占集气瓶内空气体积的，说明氧气约占空气体积的； A、硫在空气中燃烧生成二氧化硫，二氧化硫是气体，化学反应前后，压强变化不大，无法测定空气中氧气的含量，不符合题意； B、红磷要足量，才能将装置内氧气耗尽，符合题意； C、产物不能是气体，否则化学反应前后，压强变化不大，无法测定空气中氧气的含量，符合题意。 故选BC； （5）实验一中硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，二氧化硫有毒，散逸到空气中，会污染空气，二氧化硫能与水反应，故水的作用是：吸收二氧化硫，防止污染空气； 实验一中用水吸收二氧化硫，说明二氧化硫能溶于水； 实验二中铁丝在氧气中燃烧，放出大量的热，水的作用是：防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底； 实验一中水的作用是吸收二氧化硫，不能换成细沙，实验二中水的作用是：防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底，可以换成细沙，故填：实验二； （6）A、硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，红磷燃烧生成五氧化二磷，均符合“多变一”的特点，均属于化合反应，不符合题意； B、这四个反应均是燃烧，均放出热量，符合题意； C、常温下，二氧化硫、二氧化碳是气体，四氧化三铁和五氧化二磷是固体，不符合题意； D、由A可知，这四个反应均属于化合反应，符合题意。 故选BD。 四．氧气与石蜡的反应（共4小题） 22．下列实验现象的描述中，正确的是 A．木炭在氧气中燃烧，发出白光 B．硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰 C．蜡烛在空气中燃烧，有二氧化碳生成 D．红磷在空气中燃烧，产生大量的白雾 【答案】A 【详解】A、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，故A正确； B、硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故B错误； C、蜡烛在空气中燃烧，有二氧化碳生成是实验结论而不是实验现象，故C错误； D、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故D错误； 故选：A。 23．下列实验现象的描述正确的是 A．细铁丝在空气中燃烧火星四射，生成黑色固体 B．蜡烛在空气中燃烧，发出白光，产生二氧化碳和水 C．木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，产生黑色固体 D．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色的火焰，生成有刺激性气味的气体 【答案】D 【详解】A、细铁丝在空气中，只能烧至发红，不会产生火星。A不正确； B、蜡烛在空气中燃烧，产生黄色火焰，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体；生成二氧化碳和水是实验结论而不是实验现象。B不正确； C、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的无色气体。C不正确； D、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的无色气体，放出热量。D正确。 综上所述：选择D。 24．下列实验现象描述正确的是 A．镁条在空气中燃烧，发出白光，生成黑色固体 B．硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体 C．蜡烛在氧气中燃烧，发出白光，生成水和二氧化碳 D．红磷在空气中燃烧，产生大量的白雾 【答案】B 【详解】A、镁条在空气中燃烧，发出耀眼白光，放出热量，生成白色固体，不符合题意； B、硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，放出热量，生成具有刺激性气味的气体，符合题意； C、蜡烛在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳和水属于实验结论，不是实验现象，不符合题意； D、红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，不是白雾，不符合题意。 故选B。 25．不同的物质在氧气中燃烧现象不同：①碳 ②铁 ③石蜡在氧气里燃烧的实验中，有火焰的是 （填序号，下同）；火星四射的是 ；放出热量的是 ；集气瓶里事先铺一层沙或少量水的是 ，这是因为 。 【答案】 ③ ② ①②③ ② 高温熔化物溅落下来，使集气瓶炸裂 【详解】三种物质在氧气里燃烧的实验中，有火焰的是石蜡；铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射；碳、铁、石蜡在氧气里燃烧，都会放出热量；玻璃是热的不良导体，受热不均会发生炸裂，做铁丝在氧气中燃烧实验时，为了防止高温熔化物溅落，炸裂集气瓶，因此应在集气瓶底部放少量的水或铺一层细沙； 故填：③；②；①②③；②；高温熔化物溅落下来，使集气瓶炸裂。 五．空气和氧气中的燃烧现象差异（共3小题） 26．下列有关实验现象的描述正确的是 A．碳在空气中燃烧时，发出白光 B．红磷在空气中燃烧，产生大量白烟 C．硫粉在氧气中燃烧时，产生蓝紫色火焰，生成刺激性气味气体二氧化硫 D．铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中，剧烈燃烧，火星四射 【答案】B 【详解】A、碳在空气中燃烧，只能烧至红热，不会发出白光，故说法错误； B、红磷在空气中燃烧，生成大量的白烟，故说法正确； C、硫粉在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，生成一种有刺激性气味的气体，生成二氧化硫是实验结论，不是实验现象，故说法错误； D、点燃的铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体，故说法错误。 故选B。 27．下列实验现象的描述中，正确的是 A．木炭在氧气中燃烧，发白光，生成二氧化碳气体 B．蜡烛在氧气中燃烧，生成水和二氧化碳 C．红磷在空气中燃烧产生大量的白色烟雾 D．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 【答案】D 【详解】A、木炭在氧气中燃烧，发白光，生成使石灰水变浑浊的气体，二氧化碳气体是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误； B、蜡烛在氧气中燃烧，生成水和二氧化碳属于结论，不是现象，故选项说法错误； C、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白色烟雾，故选项说法错误； D、细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项说法正确。 故选：D。 28．请根据如图所示实验回答问题。 (1)通过 (填字母)装置的两个实验对比，可以得出的实验结论是可燃物在氧气里燃烧比在空气里燃烧要剧烈； (2)如图一，硫在氧气里燃烧发出 色火焰，燃烧停止后，取出燃烧匙，用毛玻璃片盖紧集气瓶，振荡，悬空倒置，发现毛玻璃片不脱落，其原因是 。 (3)如图二，装置E中发生反应的文字表达式为 。 (4)装置B与E中集气瓶里都预先倒入少量水，其作用各不相同，其中可以用细沙子来代替水的装置是 。 【答案】(1)AB或DE (2) 蓝紫 硫燃烧消耗氧气，生成的二氧化硫溶于水造成瓶内压强减小 (3)铁+氧气四氧化三铁 (4)E 【详解】（1）硫在空气中燃烧是淡蓝色火焰，在氧气中燃烧是蓝紫色火焰，说明硫在氧气中燃烧更剧烈，铁丝在空气中不燃烧，在氧气中剧烈燃烧，火星四射，说明铁丝在氧气中燃烧更剧烈，故填：AB或DE； （2）硫在氧气中燃烧的现象是：剧烈燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成一种具有刺激性气味的气体，燃烧停止后，取出燃烧匙，用毛玻璃片盖紧集气瓶，振荡，悬空倒置，发现毛玻璃片不脱落，此时大气压强大于瓶内气体压强，因为硫燃烧消耗氧气，生成的二氧化硫溶于水造成瓶内压强减小，故填：蓝紫、硫燃烧消耗氧气，生成的二氧化硫溶于水造成瓶内压强减小； （3）铁丝在氧气中燃烧，生成四氧化三铁，文字表达式为：铁+氧气四氧化三铁，故填：铁+氧气四氧化三铁； （4）二氧化硫有毒能溶于水且与水反应，装置B中预先装入少量水，目的是吸收二氧化硫，防止其污染空气，铁丝燃烧生成黑色固体，装置E中预先装入少量水，目的是防止高温产物溅落使瓶底炸裂，其中装置E中的水可以用细沙代替，故填：E。 六．缓慢氧化与氧化反应（共6小题） 29．下列不属于缓慢氧化的是 A．急促呼吸 B．钢铁生锈 C．米饭变馊 D．天然气燃烧 【答案】D 【详解】A、动植物呼吸的过程反应缓慢，不容易察觉，属于缓慢氧化，A选项错误； B、钢铁生锈进行得比较慢，属于缓慢氧化，B选项错误； C、米饭变馊是米饭与氧气发生的不容易察觉的缓慢氧化过程，属于缓慢氧化，C选项错误； D、燃烧是可燃物与氧气发生的剧烈的氧化反应，天然气燃烧不属于缓慢氧化，D选项正确。 故选：D。 30．下列变化过程中，不属于缓慢氧化的是 A．塑料老化 B．铁生锈 C．蜡烛在纯氧中燃烧 D．动植物呼吸 【答案】C 【详解】A、塑料老化是塑料与氧气发生的缓慢、不易察觉的氧化反应，属于缓慢氧化，不符合题意； B、铁生锈是铁与空气中的氧气、水等发生的不容易察觉的氧化反应，属于缓慢氧化，不符合题意； C、蜡烛燃烧有明显的发光、发热现象，是剧烈的氧化反应，不属于缓慢氧化，符合题意； D、动植物呼吸是体内有机物在酶的作用下与氧气发生氧化反应的过程，该过程缓慢，不易察觉，属于缓慢氧化，不符合题意； 故选：C。 31．下列关于氧气的说法正确的是 A．氧气用于炼钢，是因为氧气能燃烧 B．物质与氧气发生氧化反应时，总会发光发热 C．铁在氧气中燃烧，生成黑色的氧化铁固体 D．人进行呼吸时，能提供氧气与体内物质反应放出热量 【答案】D 【详解】A、氧气用于炼钢，是因为氧气能支持燃烧，而氧气是不能燃烧的，故A说法错误； B、物质与氧气发生氧化反应时不是总会发光放热，如缓慢氧化过程，故B说法错误； C、铁在氧气中燃烧，生成黑色的四氧化三铁固体，故C说法错误； D、氧气可以供给呼吸，人进行呼吸时，能提供氧气与体内物质反应放出热量，维持生命活动的需要，故D说法正确； 故选：D。 32．下列对于反应类型说法正确的是 A．氧化反应一定都是化合反应 B．化合反应一定都是氧化反应 C．把糖放在水中形成糖水是化合反应 D．有些反应是化合反应，有些是氧化反应，有些既是化合反应也是氧化反应 【答案】D 【分析】多种物质参与反应生成一种物质的反应叫做化合反应；物质与氧气反应的反应叫做氧化反应。 【详解】A、甲烷燃烧属于氧化反应，但不是化合反应，说法错误； B、氧化钙和水反应，属于化合反应，但不是氧化反应，说法错误； C、把糖放在水中形成糖水，这一过程是物理变化，不属于化合反应，说法错误； D、比如氧化钙和水反应属于化合反应，甲烷燃烧属于氧化反应，硫燃烧既是化合反应也是氧化反应，说法正确； 故选：D。 33．许多因素会影响化学反应速率。请分析下列实验或事实，分别说明在其他条件不变时，这些因素是如何影响化学反应速率的。 (1)同种食品在夏天比在冬天更容易变质 。 (2)硫在纯氧中燃烧比在空气中燃烧进行的更快更剧烈 。 【答案】(1)升高温度，可以加快化学反应速率 (2)增大反应物浓度，可以加快化学反应速率 【详解】（1）同种食品在夏天比冬天更容易变质，因为夏天的温度比冬天高，说明升高温度，可以加快化学反应速率； （2）硫在纯氧中燃烧比在空气中进行得更快，更剧烈，因为纯氧的浓度比空气中氧气的含量高，说明增大反应物浓度，可以加快化学反应速。 34．如图是部分物质在空气或氧气中燃烧的实验。    (1)上述实验所涉及的反应，从能量变化的角度，其共同特点是 。 (2)实验甲中，若使正在燃烧的火焰快速熄灭，可采用的方法是 。实验乙中，坩埚钳缓缓伸入集气瓶中的目的是 。 (3)铁丝在空气中加热并不燃烧。实验丙中的铁丝燃烧了，是因为与空气中相比，增大了 ；将少许铁粉撒在酒精灯火焰上，铁粉立即剧烈燃烧、火星四射。这是因为铁粉与铁丝相比，增大了 。 【答案】(1)反应放热 (2) 将燃烧匙伸入水中 使碳和氧气充分反应 (3) 氧气浓度 与氧气的接触面积 【详解】（1）上述实验所涉及的反应都是燃烧反应，物质燃烧会放出热量。所以从能量变化的角度，其共同特点是反应放热。 （2）实验甲是进行硫燃烧实验，需要在集气瓶底部放一些水，所以使正在燃烧的火焰快速熄灭，可将燃烧匙伸入水中，使可燃物隔绝氧气灭火。实验乙是进行碳燃烧实验，为了使碳和氧气充分反应，需要将坩埚钳缓缓伸入集气瓶。 （3）铁丝在空气中加热并不燃烧，可以在氧气中剧烈燃烧，是因为与空气中相比，增大了氧气浓度。铁粉与铁丝相比，其与氧气的接触面积更大，所以将少许铁粉撒在酒精灯火焰上，铁粉立即剧烈燃烧、火星四射。 七．镁在氧气中燃烧及其实验（共5小题） 35．下列关于实验现象描述正确的是 A．在空气中点燃镁条，发出耀眼的白光，生成白色的氧化镁 B．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 C．一氧化碳在氧气中燃烧产生蓝色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体 D．木炭在氧气中燃烧，发白光，放热，生成使澄清石灰水变浑浊的气体 【答案】D 【详解】A、在空气中点燃镁条，发出耀眼的白光，生成白色氧化镁是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误； B、铁丝在空气中只能烧至发红，不会产生火星，故选项说法错误； C、一氧化碳在氧气中燃烧产生蓝色火焰，放热，生成使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法错误； D、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法正确。 故选D。 36．下列有关叙述正确的是 A．镁在空气中燃烧生成黑色固体 B．磷在氧气中燃烧时产生白雾 C．铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色物质 D．木炭在空气中燃烧时，产生白烟 【答案】C 【详解】A、镁条在空气中燃烧：发出耀眼的白光，生成白色固体，此选项错误； B、磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷白色固体，所以是生成大量的白烟，放出热量，此选项错误； C、铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成黑色固体，此选项正确； D、木炭在空气中燃烧时，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，放出热量，此选项错误。 故选C。 37．下列实验现象的描述中，正确的是 A．木炭在氧气中燃烧，生成有刺激性气味气体 B．硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰 C．红磷在空气中燃烧产生大量白雾 D．镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光生成白色固体 【答案】D 【详解】A、木炭在氧气中燃烧，生成无色、无味的气体，故选项错误； B、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项错误； C、红磷在空气中燃烧产生大量白烟，而不是白雾，故选项错误； D、镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，并生成白色固体，故选项正确； 故选：D。 38．分类法是学习化学的重要方法。 I.现有①铁粉 ②清新的空气 ③氢气 ④五氧化二磷 ⑤冰 ⑥糖水 ⑦二氧化碳。 (1)如表请对上述物质进行分类。 物质分类 对应物质（填序号） 混合物 ②③⑦ Ⅱ.现有以下描述：①潺潺的流水能蒸发变成水蒸气 ②食盐易溶于水 ③汽油挥发 ④镁条能在氧气中燃烧生成氧化镁 ⑤煤着火燃烧，残余一堆灰烬 ⑥氧化铝在通电的条件下生成铝和氧气 ⑦在16.6℃以上时，纯净的乙酸是一种有强烈刺激性气味的液体，易溶于水⑧液氢和氢气都能燃烧⑨氢气降温加压变成无色液体。 (2)请分析其中属于物理变化的是 （填序号，下同），属于化学性质的是 。 (3)写出④⑥涉及化学变化的文字表达式。 ④文字表达式    ⑥文字表达式 【答案】(1) ②⑥ 常温下是气体物质 (2) ③⑨ ④⑧ (3) 【详解】（1）①铁粉中只含一种物质，属于纯净物； ②空气中含有氮气、氧气等，属于混合物； ③氢气中只含一种物质，属于纯净物； ④五氧化二磷中只含一种物质，属于纯净物； ⑤冰中只含有水，属于纯净物； ⑥糖水中含有糖和水，属于混合物； ⑦二氧化碳中只含二氧化碳一种物质，属于纯净物。 则①③④⑤⑦属于纯净物，②⑥属于混合物； 分析②③④的共同点，发现它们在常温下都是气体。 （2）①水能变为水蒸气，该性质不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质； ②食盐易溶于水，该性质不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质； ③汽油挥发过程中，没有新物质生成，属于物理变化； ④镁能燃烧，该性质需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质； ⑤镁燃烧过程中，有新物质生成，属于化学变化； ⑥氧化铝通电分解过程中，有新物质生成，属于化学变化； ⑦颜色、气味、溶解性均不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质； ⑧都能燃烧的性质需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质； ⑨氢气变为液体过程中，没有新物质生成，属于物理变化。 则属于物理变化的有③⑨；属于化学性质的有④⑧。 （3）④为镁燃烧生成氧化镁，反应的文字表达式为：； ⑥为氧化铝在通电的条件下生成铝和氧气 ，反应的文字表达式为：。 39．某科学兴趣小组查阅资料得知镁可在氮气中燃烧生成Mg3N2，设计了如下实验进行验证。         步骤1：用盛水的水槽、无底的废广口瓶、燃烧匙、蒸发皿、橡皮塞等装配成如图所示的装置。另准备一只有一根铜丝穿过的橡皮塞，铜丝末端固定一根镁条。 (1)步骤2：引燃燃烧匙中足量的红磷，塞好橡皮塞，观察到 。待充分冷却，观察到广口瓶内水面上升的体积约占瓶内水面原上方空间的 左右。 (2)步骤3：往水槽中加水使广口瓶内外水面相平。点燃镁条，更换橡皮塞，镁条在广口瓶内继续燃烧，发出红光，放出热量。待冷却后广口瓶内水位继续上升。“待冷却后广口瓶内水位继续上升”是由于瓶内气 （选填“大于”“小于”或“等于”）外界气压。 (3)【讨论】步骤2的目的是 。根据上述实验和你所学的知识，请写出镁在空气中燃烧时的符号表达式： 。 (4)【反思】根据上述实验，镁条 （选填“能”或“不能”）用来测定空气中氧气的含量。因此，用来测定空气中氧气的含量对药品选择要求是 。 【答案】(1) 产生大量白烟，放热 五分之一/ (2)小于 (3) 除去瓶中的氧气 (4) 不能 只能与空气中的氧气反应 【详解】（1）红磷在空气中燃烧的现象是产生大量的白烟，放出热量；氧气约占空气体积的五分之一，红磷在空气中与氧气反应生成固态的五氧化二磷，消耗了瓶中的氧气，使瓶内压强减小，待红磷熄灭后冷却至室温打开止水夹，水槽中的水进入集气瓶，观察到广口瓶内水面上升的体积约占瓶内水面原上方空间的五分之一左右，故填：产生大量白烟，放热；五分之一或。 （2）“待冷却后广口瓶内水位继续上升”，说明瓶内的压强小于外界大气压，由于氧气已被消耗掉，所以同时也说明了镁与氮气发生了反应，故填：小于。 （3）步骤2中红磷燃烧消耗瓶中氧气，其目的是除去瓶中的氧气，便于观察实验现象；镁在空气中燃烧生成氧化镁，该反应的符号表达式为：，故填：除去瓶中的氧气，。 （4）根据实验现象可已判断镁在空气中可以氧气、氮气发生反应，所以不能用镁条来测定空气中氧气的含量，因此，用来测定空气中氧气的含量对药品选择要求是只能与空气中的氧气反应，故填：不能；只能与空气中的氧气反应。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$