2025届江苏省部分地区高三上学期期初语文试题汇编：语言文字运用Ⅱ

语言文字运用Ⅱ 江苏省2024-2025学年高三上学期期初联考语文试卷 (二)语言文字运用Ⅱ(本题共1小题，6分) 阅读下面的文字，完成22题。 湿度，这位大气舞台上的优雅舞者，悄然织就了云的华丽面纱。当湿度升高，湿度仿佛在空中舞起了一曲水汽华尔兹， ① ，为大气带来滋润的气息。在这场舞蹈中，空气逐渐达到饱和状态，水汽粒子们密切相聚，化为细小的水滴或冰晶，共同编织出云的绚烂图案。这些云朵，就像是天空的预言家，预告着即将到来的降水盛宴。在某些神奇的瞬间，这些云中的水滴或冰晶聚集成较大的降水粒子，如同舞台上的花雨缓缓降落至大地。 湿度在地球的舞台上不断变换着自己的位置，带动空气上下翻涌，形成了奔腾不息的气流。这些气流就像是 ② ，引领着降雨的舞步向着不同的地区迈进。 在湿度较高的区域，降雨似乎更加喜欢驻足，带来更密集的雨水乐章。湿度的精准预测便成了解读这场自然舞蹈的关键，助力于揭开降雨分布的神秘面纱。湿度预测模型的发展为更准确地了解未来降水条件提供了有力工具。这些模型基于观测数据、数值天气模型和机器学习算法，能够预测 ③ 。 22.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(6分) 22.①空气中的水汽含量增加 ②导演手中的指挥棒 ③未来一段时间内的湿度变化(每处2分，意思答对即可，字数不符酌情扣分) 【解析】本题考查准确运用语言文字进行表达的能力。根据前面“当湿度升高，湿度仿佛在空中舞起了一曲水汽华尔兹”和后面“为大气带来滋润的气息”可知，第①处应填“空气中的水汽含量增加”之类的内容。根据前面“就像是”和后面“引领着降雨的舞步向着不同的地区迈进”可知，第②处应填“导演手中的指挥棒”之类的内容。根据前面“助力于揭开降雨分布的神秘面纱”和“湿度预测模型的发展为更准确地了解未来降水条件提供了有力工具”可知，第③处应填“未来一段时间内的湿度变化”之类的内容。 江苏省南通市海安高级中学2024-2025学年高三上学期9月月考语文试题 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成20~22题。 村庄，在一朵一朵夏花的盛开里，走向绚烂与辉煌。 那一蓬一蓬的白，是野刺花；那一束一束的白，是野百合；那一点一点的白，是火棘花……那一片一片的红，是映山红；那一簇一簇的红，是端阳花；那一闪一闪的红是石榴花……那黄色的，是向日葵、忘忧草、南瓜花…… 白，红，黄，蓝，紫，橙……夏天在村庄里放肆泼千色，飞笔绘村颜。各种白，各种红，各种黄，各种蓝，各种紫，村庄在夏天里沦陷花色间，陶然醉新妆。 绽放，绽放，绽放，各种夏花在绽放。花开的声音，古老又新鲜，在村庄里弥漫，在时光里回响，夏花朵朵，声音交错。绽放的那一瞬，是一朵夏花最热烈的抒情；是一个生命最璀璨的表达。那一瞬，宛若流星划过天际，短暂，也永恒。花也好，人也好，在所谓的一生世里，都不过是活几个瞬间。似水流年，刹那芳华，无痕亦有痕，无情也有情。 夏花无处不在。她们总是任凭烈日炙烤、任凭狂风肆虐、任凭暴雨侵袭的样子，她们路过夏天，只为奋不顾身地绽放。尽管终要走向枯萎，但那又有什么关系，用尽全力地绽放过了，就够了。绽放是必然，枯萎是结局，枯萎了，离下一次绽放又近了一点。 20．改写文中画波浪线的句子，使其与整个语段风格协调一致。（3分） 21．下列对第三段中画横线句子的理解和分析不正确的一项是（3分） A．连用五个逗号，与上下文的表达浑然一体。 B．写出了各种花色彩绚丽、竞相开放的特点。 C．一字一顿，语言节奏感强，读来朗朗上口。 D．使用省略号，语意陡转，给读者想象空间。 22．从修辞的角度赏析第五段画横线句子的表达效果。（4分） 20．那一块一块的黄，是向日葵，那一行一行的黄，是忘忧草；那一团一团的黄，是南瓜花……（每句1分，答对三句3分，意对即可。句式必须相同，句式错误不得分） 21．D 22．画横线句子运用了拟人的修辞，赋予夏花人的特点和人的情感，突出它的无所畏惧、执着追求的精神；运用排比的修辞手法，写出了夏花生存环境的恶劣。（手法和分析各1分，意对即可） 江苏省无锡市南菁高级中学、江南大学附属中学2025届高三上学期自主学习检测语文试题 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 多少日子以来，他向上，又向上；升高，降低一点，又升得更高。他爬的山太多了。山越来越高，山头和山头挤得越来越紧。路越来越小，也越来越模糊。 他仿佛看到自己，一个小小的人，向前倾侧着身体，一步一步，在苍青赭赤之间的一条微微的白道上走。低头，又抬头。看看天，又看看路。路像一条长线，无穷无尽地向前面画过去。 云过来，他在影子里；云过去，他亮了。他的衣裙上沾了蒲公英的绒絮，他带它们到远方去。有时一开眼，一只鹰横掠过他的视野。山把所有的变化都留在身上，于是显得亘古不变。 他想：山呀，你们走得越来越快，我可是只能一个劲地这样走。及至走进那个村子，他向上一看，决定上山借宿一宵，明天该折回去了。这是一条线的尽头了，再往前没有路了。 20. 下列句子中的“仿佛”和“他仿佛看到自己”中的“仿佛”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 B. 岁月不饶人，但似乎特别优待他，他的模样还和十年前相仿佛。 C. 这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念背后不易被察觉。 D. 那信恐怕没有被达夫保留，但写那信的心境直到现在都还能仿佛。 21. 文中画横线的部分，如果写成“低头看看路，又抬头看看天”，表达效果有什么不同？ 22. 文中以第三人称“他”为主，而画波浪线的句子又交替使用了“你们”“我”，请简要分析人称转换的好处。 【答案】20. C 21. 原句通过动作和观察的分离，营造出一种深沉而含蓄的氛围；强调了人的动作变化和动作背后的意义，给读者留下了一定的想象空间。 22. 对话式的表达增强了文本的亲近感和真实感，使读者更容易产生共鸣。 人称的转换带来的情感交织使得文本更加动人，使表达灵活多变，避免了单调乏味。 江苏省宿迁市泗阳县王集中学2024-2025学年高三上学期第一次质量调研语文试题 阅读下面的文字，完成18-22题。 人们谈论健康、养生、消费等话题时，难免涉及食品内容。尤其是提到“过期食品”，准有人 A ，认为“过期食品不能吃”。孰料，偏偏有人反驳：你这也太偏激、太片面、太武断了吧。 市场、超市和家里都有过这样的场景：有人手拿包装食品， B 地翻看，从上到下、从前到后、从左到右地寻找……寻找什么呢?寻找包装上的生产日期、保质期。这个“生产日期”和“保质期”，尽管有的辅以提示，可有时还是给人“躲猫猫”的感觉。有的标注在“犄角旮旯”里，位置不好找；有的老年人戴上老花镜，还是看得“两眼一抹黑”；有的标注易蹭掉，易脱落，易涂抹。凡此种种，不仅给消费者造成不便和困惑，甚至带来食品安全的隐患。 (甲)?从事食品、营养、医疗工作的专家们很是鼓励这般“较真”的询问。①针对食品过期后还能安全食用的困惑，②他们及时准确地开展科普宣传：③食品保质期是指食品在特定条件下可以保持其品质和安全性的时间。④食品保质期之所以存在的意义，⑤是为了给消费者划定一个“放心食用”的期限，也就是最佳食用日期，告诉你什么时间能吃、好吃。从理论上讲，超过保质期的食品不应该吃，但这也不是绝对的，过了保质期的食品并不是说它一定就不安全了。在“保质期”内，食品的质量和口感最佳，但并不意味着过了这个日期食品就不能食用了。也就是说，(乙)，也不等于不符合食品安全标准。在食品贮存条件达标、包装完好、色香味没有发生变化的前提下，即使过了保质期，也是可以食用的。 过期食品的话题还有很多。比如，没有标注“生产日期”“保质期”的剩饭剩菜，再吃时必须慎重；过期食品引起的食物中毒，并非只有因食用被细菌、病毒、寄生虫等污染的食品而引起的“生物型”中毒，还有因食用过量的防腐剂等食品添加剂而导致的“化学型”中毒。 此外，食品保质期并不仅仅是个日期，它是由不可分割的期限、贮存条件两个元素构成的，如果贮存条件不符合常温、冷藏、避光等要求，食品保质期很可能会缩短，甚至丧失安全性保障。 18.第二段画波浪线的句子中使用了“躲猫猫”“犄角旮旯”“两眼一抹黑”等熟语，请简要分析使用这些熟语的表达效果。(5分) 19.请在文中画横线处填入恰当的成语。(每个2分，共4分) 20.文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(4分) 21.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(4分) 22小月早餐想喝一杯燕麦片，却被妈妈以燕麦片已经过期一天会吃坏肚子为由制止了，妈妈把昨天的剩菜加热后让小月吃，她说蔬菜更有营养一些。你认为小月妈妈的行为合理吗?请结合材料内容简要说明。(3分) 18.这三个熟语都具有口语化的特点，(1分)贴近生活，凸显了人们在生活中因“保质期”而产生的困扰，(2分)同时增强了科普文的通俗性，利于读者理解和接受。(2分) 19.A谈虎色变/忐忑不安 B专心致志/全神贯注/不厌其烦 20.第①处，修改示例：针对食品过期后是否还能安全食用的困惑。第④处，修改示例：食品保质期存在的意义。(每处2分，修改符合要求即可) 21.甲：食品过期还能不能吃 乙：过期不等于变质(每处2分，符合要求即可) 22.①小月妈妈的行为不合理。②燕麦片过期一天并不一定就不安全了，只要贮存条件合适，也可以适当食用。③剩菜虽然没有“保质期”，但有可能因细菌等污染而引起中毒。(每点1分，其他答案，比如回答合理的，言之有理可酌情给分) 江苏省泰州中学高三年级2024-2025学年度上学期第一次质量检测语文试题 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，12分） 阅读下面的文字，完成20～21题。 吃不完的剩饭剩菜，往往要放进冰箱冷藏。饭菜是冷着放进去还是热着放进去呢？很多人习惯把剩饭剩菜凉一凉，等温度降至常温再放进去——其实，这样并不科学。研究表明，通常食物的温度低于60度的时候， ① ；当温度下降到30至40度时，细菌加快繁殖。这些细菌都会给人体健康带来危害。所以，剩饭剩菜不管是热的还是冷的， ② 。那么，温热的剩饭剩菜会影响冰箱的寿命吗？答案是：不会。现代冰箱智能化程度高，制冷功效好，即便把滚烫的饭菜放进冰箱， ③ 。快速降温能抑制细菌繁殖，避免剩菜变质。 ①专家建议，为了保障食品安全和健康，大家应尽量降低剩饭剩菜产生。②隔夜凉菜有害物较多，无论荤素都应尽量当餐吃完。③使用冰箱保存食物时，东西不宜太满，且要分类放置。④食品不要在冰箱里存放超过三天，⑤从冰箱里取出的食物一定务必加热后再食用。⑨老人、幼儿、孕妇等免疫力低下的人群，应不吃甚至少吃冷冻食品。 20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分） 21.文中画线部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。（6分） 20.①细菌就开始繁殖②要立即放进冰箱3）也能够快速降温 评分建议：每处2分，符合语境要求即可。 21.语句①，把“降低”换成“杜绝（减少）”。 语句⑤，“一定”“务必”保留一个。 语句⑨，“不吃甚至少吃”改为“少吃甚至不吃”。 评分建议：每处2分。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$