2025届江苏省部分地区高三上学期期初语文试题汇编：古代诗歌阅读

古代诗歌阅读 江苏省如皋市2024-2025学年度高三年级第一学期期初调研测试语文试题 (三)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) 阅读下面这首唐诗，完成15~16题。 乐天见示伤微之敦诗晦叔三君子皆有深分因成是诗以寄① 刘禹锡 吟君叹逝双绝句②，使我伤怀奏短歌。 世上空惊故人少，集中惟觉祭文多。 芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。 万古到今同此恨，闻琴泪尽欲如何。 注：①微之：即元稹，卒官武昌军节度使。敦诗：即崔群，官终吏部尚书。晦叔：即崔玄亮，官终虢州刺史。②双绝句：指白居易的《微之敦诗晦叔相次长逝岿然自伤因成二绝》。其一云：“并失鹓鸾侣，空留麋鹿身。只应嵩洛下，长作独游人。”其二云：“长夜君先去，残年我几何?秋风满衫袖，泉下故人多。” 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.诗人吟诵起白居易哀悼亡友的两首绝句，难掩心中悲伤地写成这首短歌。 B.诗人徒然惊叹世上的老朋友越来越少，只觉得文集中的祭文却越来越多。 C.诗人安慰自己人人都有哀悼死者的憾事，即使为亡友流尽眼泪，又将如何? D.诗人虽哀叹友人的去世，但不乏宽慰之语，表现了其作为诗豪的开通豁达。 16.本诗颈联富有哲理，请结合诗句加以分析。(6分) (四)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋词，完成17~18题。 踏莎行·寒草烟光阔 (宋)寇准 寒草烟光闻，渭水波声咽。春潮雨霁轻尘歇。征鞍发。指青青杨柳，又是轻攀折。动黯然，知有后会甚时节? 更进一杯酒，歌一阕。叹人生，最难欢聚易离别。且莫辞沉醉，听取阳关彻。念故人，千里至此共明月。 17.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.上阕首句描写了早春时节烟草犹寒，河水声呜咽，以愁心观景。 B.“指青青杨柳，又是轻攀折”以折柳送人来写自己的黯然伤神。 C.下阕三四句写面对眼前的离别，百感交集，感慨别时容易见时难。 D.下阕五六句用《阳关三叠》曲子为朋友送行，提醒朋友不要喝醉。 18.本词虽化用王维《送元二使安西》诗意，却又写出了自己的新意。请结合诗句加以分析。(6分) （三）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 15．（3分）C（C应为诗人劝慰友人之语。） 16．（6分）①颈联运用两个形象深刻的比喻，从事物发展变化的角度说明：芳林的永葆芳新，是由于新叶不断地催落陈叶；②流水的长流不腐，是由于前波不停地避让后波；③自然界总是在这种永不止息的新陈代谢中保持生机，延续不断，且不以人的意志为转移改变的，人类也是如此。 评分建议：一点2分，意思对即可。 （四）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 17．（3分）D（下阕五六句用《阳关三叠》曲子做劝酒之辞，让朋友一定要喝尽兴。） 18．（6分）①“春潮雨霁轻尘歇”化用了“渭城朝雨浥轻尘”诗意；②“且莫辞沉醉，听取阳关彻”化用了“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”；③ “念故人，千里至此共明月”写出了新意，和苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”异曲同工。 评分建议：一点2分，意思对即可。 江苏省2024-2025学年高三上学期期初联考语文试卷 (二)古代诗歌阅读(本题共2 小题，9分) 阅读下面这首宋词，完成15~16题。 念奴娇·欲雪呈朱漕元顺① 张孝祥 朔风吹雨，送凄凉天意，垂垂欲雪。万里南荒云雾满，弱水②蓬莱相接。冻合龙冈，寒侵铜柱，碧海冰澌结。凭高一笑，问君何处炎热。 家在楚尾吴头，归期犹未，对此惊时节。忆得年时貂帽暖，铁马千群观猎。狐兔成车，歌钟殷地，归踏层城月。持杯且醉，不须北望凄切。 [注]①朱漕，字元顺，曾任广南西路转运判官。词人出任靖江府(桂林)时，与之多有游历与唱和。②弱水：古代神话传说中指险恶难渡的河海。 15.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（ ）(3分) A.标题交代了环境背景为“欲雪”，接着上片大肆渲染“欲雪”之时的景象。 B.“冻合龙冈，寒侵铜柱，碧海冰洲结”句，用夸张手法强化了天寒地冻的效果。 C.“何处炎热”意思是哪里能找到“炎热”之地，为下片的叙事抒情做铺垫。 D.下片尽现回忆画面，借“千群”“成车”等字词，呈现一种豪阔壮观的景象。 16.本词结尾处的“持杯且醉”可谓五味杂陈，请结合全篇分析其意蕴。(6分) 15. D 【解析】本题考查对诗歌的综合理解和赏析的能力。“下片尽现回忆画面”分析有误，应是现实和回忆交织。 16.①用“持杯且醉”排遣心中思乡怀友的寂寞。天寒地冻，独处凄凉之地，无亲友的陪伴，越发显得孤清。②用“持杯且醉”传达岁月流逝、好景难再之感伤。离家万里，一年又过，曾经的家国和乐、群欢观猎、激情豪迈的岁月一去不复返了。③用“持杯且醉”抒发故园难回、壮志难酬之苦闷。此时词人身处南荒，归期难料，北望中原，故土难收，越想越意难平，唯有持杯买醉，自我麻醉。(每点2分，意思答对即可；如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分) 【解析】本题考查理解赏析诗歌情感的能力。抓住全篇内容，宏观把握，微观切入。 江苏省南通市海安高级中学2024-2025学年高三上学期9月月考语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成15～16题。 离峡州后回寄元珍表臣 欧阳修 经年迁谪厌荆蛮，惟有江山兴未阑。 醉里人归青草渡，梦中船下武牙滩①。 野花零落风前乱②，飞雨萧条江上寒。 荻笋时鱼③方有味，恨无佳客共杯盘。 [注]①青草渡与武牙滩均为峡州境内地名。②乱，这里有飞舞之意。③时鱼，即鲋鱼，为名贵食用鱼。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A．前两联回忆，诗人深情赞美峡州的山水风物，并常在“醉里”“梦中”回到峡州。 B．颈联写景，到了冬天，峡州野花飘落，一片狼藉，江上飞雨，让词人特别感伤。 C．尾联抒情，诗人在享用当地物产的美味时，想起了好友，遗憾不能与好友共享。 D．这首诗的结构非常严谨，首联点明了题意，中间两联承接自然，尾联富有情味。 16．本诗和白居易《琵琶行并序》都写到自己的“迁谪”，二者表达的感情有何不同﹖请简要分析。（6分） 15．B【解析】本题考查理解和赏析诗歌内容的能力。“一片狼藉”理解错误，诗句意思是“野花迎风起舞”；“特别感伤”不符合这首诗的情感基调。 16．①本诗写自己被贬官到峡州，虽然厌恶那里的习俗，但对那里的山光水色颇有兴味，表现出豁达乐观的思想感情。②白居易《琵琶行并序》中的“迁谪”，是由琵琶女演奏悲愤的琵琶曲引起的，诗人感慨“同是天涯沦落人”，流露出的是一种被贬后的愤懑之情。 （每点3分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，也可酌情给分） 【解析】本题考查分析鉴赏诗歌情感的能力。首先通读这首诗歌，理解大意；然后结合两首诗歌的内容，分析鉴赏“迁谪”蕴含的不同感情；最后组织答案，概述作答。 江苏省无锡市南菁高级中学、江南大学附属中学2025届高三上学期自主学习检测语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 送人入蜀 李远① 蜀客本多愁，君今是胜游。 碧藏云外树，红露驿边楼。 杜魄呼名语，巴江作字流。 不知烟雨夜，何处梦刀州②。 ［注］①李远，蜀（今四川）人。②《晋书·王浚传》：“浚夜梦悬三刀于卧屋梁上，须臾又益一刀。浚觉，意甚恶之。主簿李毅贺曰：‘三刀为州，又益一者，明府其临益州乎！’果迁益州刺史。” 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 这是一首送别诗，首联中的“客”“君”即作者所送入蜀之“人”。 B. 颔联构思新巧，工于炼字，突出色彩，描绘了蜀地秀美明丽的景致。 C. 颈联对句“巴江作字流”，生动形象地写出了巴江蜿蜒曲折的特点。 D. 诗歌用典贴切，“杜魄呼名语”“梦刀州”都“切地”，切“蜀”。 16. 李远《送人入蜀》与李白《蜀道难》两诗均涉及“送人入蜀”，但由此而抒发的感情并不相同，请简要概括。 【答案】15. D 16. （1）本诗表达对友人即将去蜀地的赞美之情，支持鼓励朋友，要尽兴游玩，欣赏美景，不要心生忧愁思念故地。 （2）李白《蜀道难》表达对友人的担心，认为蜀地艰险，人心险恶，早去早回。 江苏省常州市金坛第一中学2024-2025学年高三上学期摸底考试语文试题 古代诗歌阅读（9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 武昌松风阁①（节选） 黄庭坚 依山筑阁见平川，夜阑箕斗插屋椽。 老松魁梧数百年，斧斤所赦今参天。 风鸣娲皇五十弦，洗耳不须菩萨泉。 嘉二三子甚好贤，力贫买酒醉此筵。 夜雨鸣廊到晓悬，相看不归卧僧毡。 东坡道人已沉泉，张侯②何时到眼前。 安得此身脱拘挛，舟载诸友长周旋。 ［注］①本诗写于黄庭坚晚年。诗人此前屡遭贬谪，途经鄂州写下此诗。②张侯：指张耒，“苏门四学士”之一，此时被贬房州（今湖北房县）。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．诗歌开篇以阔大的视野描绘了松风阁的地理位置，“夜阑箕斗插屋椽”用夸张的手法展现了夜色将尽、星空低垂的景象，营造出一种宁静而深远的意境。 B．“风鸣娲皇五十弦”与《李凭箜篌引》中“二十三丝动紫皇”异曲同工，前者写松风吹动琴弦，后者写箜篌之音撼动天庭，二者都表现了音乐超越自然尘世的力量。 C．“嘉二三子甚好贤，力贫买酒醉此筵”刻画了诗人与志趣相投的朋友们欢聚一堂的情景。尽管物质条件有限，他们仍不吝于以微薄之力置办酒席，体现了情谊的深厚。 D．本诗不用僻典，不作拗语，笔势自然有力。作者善于从“老松”“夜雨”等自然景物中汲取灵感，融自然景观与人文情感于一体，体现了宋诗特有的韵味与深度。 16．本诗与《登快阁》都表达了归隐之志，但触发归隐之思的原因有所不同。请简要分析。 15.B【解析】对“风鸣娲皇五十弦”的解读不准确。“娲皇五十弦”形容的是风声，是借用典故和想象来形 容风声的美妙，而非真的“吹动琴弦”,并未表现音乐的力量。 16.①本诗由眼前好友相聚的快乐，想到故友或离世或遭贬，加之自身仕途坎坷，使作者对归隐生活更加 向往；(4分) ②《登》诗则源于对繁琐公务的厌倦，及无知己相赏的孤独，而渴望摆脱束缚，回归自然。(2分) 学科网（北京）股份有限公司 $$