华师大七年级上第二单元第六课第六课 商鞅变法与社会革新教学设计

第六课 商鞅变法与社会革新 教学目标： 1、知识识记：要求学生了解春秋战国的起止年代和春秋五霸、战国七雄、商鞅变法等基础知识。 2、能力培养：讲述有关商鞅的故事，提高学生的学习兴趣；分析商鞅变法成功还是失败，培养历史思维能力。 3、情感教育与价值观：商鞅变法是战国时期最重要的变法，它是时代变法的需要，也是秦国统一大业的需要；都江堰是我国古代著名的水利工程之一，他促进了四川成都地区的工业发展，成为了历史上先进的农业经济区之一。 教学重点：商鞅变法 教学难点：讲清楚商鞅变法是时代发展的需要，也是秦统一的需要。 教学方法与教具：多媒体图片展示法 教学过程： 复习第五课的内容 1、“上古三代”指的是哪三代? 2、我国得第一个王朝是哪一个？ 3、我国历史上第一个有出土文字证实的王朝是哪一个？出土文字指的是什么？ 4、宗法制的基础是什么？核心是什么？ 5、分封制的目的是什么？诸侯应履行什么义务？ 导入新课： 问：大家听过卧薪尝胆的故事吗？    春秋时期，吴王夫差打败并俘虏了越王勾践，勾践给夫差喂了三年的马，受尽折磨，回国之后立志要报仇复国，请范蠡帮助训练军队，任用贤能的人，自己亲自参加劳动并坚持睡在柴草上，每次饭前都要尝一个苦胆，后来终于灭了吴国。这个故事只是春秋战国时期的一个片段，当时还有许多这样的故事，今天就让我们一起走进这样一个充满故事的年代，学习第六课商鞅变法与社会革新 一、春秋战国时期   上节课我们已经讲过周幽王烽火戏诸侯之后导致了西周的灭亡，他的儿子周平王与公元前770年将首都向东迁到了洛邑，，我们把这一事件作为了周朝的分界线，将周朝分为了西周和东周两部分，其中东周又分成了春秋和战国两个时期。引导学生在书上找出春秋和战国的起止时间并当堂提问周朝分为那两个部分，其中的东周又分为那两个部分。    在西周时期，周天子拥有天下共主的地位，但到了东周，周天子的威望一落千丈，各国诸侯不在吧周天子放在眼里，逐渐不再有诸侯向周天子纳贡，链接襄王无钱下葬的故事。各国诸侯各自为政，形成了“群龙无首”的局面。引导学生归纳出春秋时代的社会特征是：天子衰微，诸侯争霸。    1、春秋时期（前770年--前476年）展示周朝的诸侯国林立的图片，归纳春秋时期是列国并立的时代。群龙无首与列国并立，一些诸侯国就企图当老大，进一步引出了他们打的旗号“尊王攘夷”，解释这一旗号，在争霸的过程中就出现