第四单元专题学习活动—少年正是读书时(提升练)

原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 1 专题学习活动－少年正是读书时 积累与运用——文学文化常识 1．某班正围绕“少年正是读书时”展开讨论，下列四位同学的发言不恰当的是（ ） A．我认为读书要用心。“读书须用意，一字值千金”就指出了读书用心的意义。 B．我认为读书要勤奋。“悬梁刺股”“囊萤映雪”的典故便是明证。 C．我认为读书要惜时。司马光的父亲为了激励司马光学习，经常对他说“一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴”。 D．我认为读书要培养兴趣。《论语》中说“知之为知之，不知为不知，是知也”。由此可 见，读书要培养兴趣。 积累与运用——语言表达与运用 2．图书角建立后，同学们纷纷在图书角借阅图书，但也有一部分同学提出，课内篇目大多是 经典文章，更需要我们仔细阅读，我们不应该花过多心思在课外阅读上。作为一名中学生，你 是如何看待这一看法的？ 3．少年正是读书时。叶辛在《书将伴我走向未来》中写道：“我爱读书，比小孩子爱吃糖果 更甚。”请仿照叶辛的话语谈谈你对读书的看法。 积累与运用——综合性学习 文学文化常识 语言表达与运用 综合性学习 模块导航 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 2 4．在第四单元“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动中，某活动小组对班级的课外阅 读情况做了问卷调查（见下表），下列对问题总结的与表格内容不相符．．．的一项是（ ） 读书计划情况 读书笔记情况 常有计划 10.1% 每读必做 2.5% 偶有计划 31.3% 凭兴趣做 24.1% 没有计划 58.6% 从来不做 73.4% A．只有少数同学课外阅读有长期规划。 B．大多数同学课外阅读没有长期规划。 C．绝大多数同学要改正随兴做笔记的习惯。 D．只有少数同学养成了长期阅读，勤于积累的好习惯。 5．班级开展以“少年正是读书时”为主题的学习活动，请你参加并完成下列任务。 (1)请你写出一句有关读书的名言。 (2)请你为本次活动设计两种活动形式。（至少两个） 例：举行以“少年正是读书时”为主题征文活动（根据格式） ; 。 (3)请你给同学小明推荐一本你最喜欢的书，写出推荐理由 6．某校七（1）班开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你完成下列学习任务。 (1)下面是学生搜集到的读书现状调查表，根据图表回答问题。 调查项目学段 七年级 八年级 九年级 每日可供自由阅读的时间 1.5 小时 1.2 小时 0.5 小时 经典书籍在阅读中所占比重 27.8% 35.8% 45.6% 分析如图表格，你得出的结论是 。 (2)各小组要用对联的形式宣传阅读的好处，已经写出了上联，请你为其补出下联。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 3 3 上联：阅经典传承文化瑰宝 下联： (3)将下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（ ） ①你才能真正懂得读书，学会读书。 ②读教科书，学习基础知识和专业技能，当然是必需的。 ③所谓读书，不只是读教科书。 ④但是，只有超越了读教科书的阶段，把读书变成一种发自内心的、精神上的需求。 ⑤这是求知的阶梯，也是人生必不可少的一段路程。 A．③②④①⑤ B．③②⑤④① C．⑤③②④① D．③①②④⑤ (4)【探讨读书方法】 甲同学：网络时代，信息量很大，可以看的书很多，但是，面对茫茫书海，我们不知从 何下手。 乙同学：我们现在太忙了，要做那么多题目，哪有时间读课外书？ 丙同学：我们读过很多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多。 请你针对以上发言，给在场的校长和同学分别．．提一条建议，注意语言的得体。 7.实验学校拟开展“少年正是读书时”语文综合性学习活动，活动中有一些问题，请你参与 解决。 材料一 北京师范大学心理学系儿童研究专家舒华教授公布：很多学生的学习问题是由阅读问题 引起的。很多智力正常的学生存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成为阅读障碍。阅读 困难不仅会使学生的学习产生困难，也会影响生活的其他方面。 材料二 随着音像制品的迅速普及，“读图”已逐渐成为未成年人获取知识的重要途径。有关媒 体调查表明，相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。不少学生对图像产生依赖心理，逐 渐减弱乃至失去了对文字阅读的兴趣，对图像的过分摄入，导致了语言表达能力的大幅下降。 不少青少年反映：“很多时候，心里明明知道怎么说，但就是说不出来。” 材料三 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 4 4 ① ② ③ (1) 请综合材料一和材料二的内容，用一句话概括你从中得出的结论。 (2)于小欣同学因为和家人一起去北京旅游，不能在 12 月 10 日活动开始前返回，因而无法参 加本次活动，请你以于小欣的名义给语文老师王老师写一则请假条。 请假条 (3)活动开始前，班级小记者对部分学生进行了采访，调查同学们对此次活动的态度。如果问 你此次“少年正是读书时”活动是否必要，你会怎么回答？请结合材料三中“世界读书日”宣 传图片的内容及寓意阐明理由。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 1 专题学习活动－少年正是读书时 积累与运用——文学文化常识 1.【答案】D 【详解】本题考查文学常识积累。 D.“知之为知之，不知为不知，是知也”的意思是：知道就是知道，不知道就是不知道，这才 是聪明的。这体现了实事求是的求知态度，与“少年正是读书时”的主题不符； 故选 D。 积累与运用——语言表达与运用 2.【答案】示例：中学生需要课外阅读。课外阅读可以帮助我们拓宽视野，增加知识储备，有 利于我们学习课内知识，培养良好的读书习惯。 【详解】本题考查语言表达。 本题要首先表明自己的观点，再阐述理由。可以认为课外阅读重要：课外阅读可以拓宽我们的 视野，让我们接触到更广泛的知识和思想，培养我们的兴趣爱好和思维能力，同时也能够丰富 我们的生活经验。也可以认为课外阅读不重要：可以从花费时间与精力、图书质量良莠不齐、 课内篇目能满足需求等方面来阐述。还可以强调两者的结合：课内阅读和课外阅读相互补充， 能够更好地促进我们的成长和发展。我们应该在认真学习课内篇目的基础上，积极开展课外阅 读，提高自己的综合素养。本题为开放性试题，言之有理即可，答案不唯一。 示例一：中学生需要课外阅读。课外阅读能够丰富我们的情感世界，让我们体验到不同的人生 经历和情感，从而提高我们的情商和人际交往能力。同时，课外阅读还可以激发我们的创造力 和想象力，为我们的未来发展打下坚实的基础。 示例二：中学生不需要过多关注课外阅读。因为中学生的学习任务已经很繁重，需要花费大量 文学文化常识 语言表达与运用 综合性学习 模块导航 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 2 的时间和精力来学习课内知识，以应对各种考试和升学压力。如果花过多心思在课外阅读上， 可能会分散精力，影响学习成绩。而且，课内篇目已经涵盖了很多经典的文学作品和知识，能 够满足中学生的学习需求。 3.【答案】示例：我爱读书，比生病的人爱健康更甚。 【详解】本题考查仿写能力。要求仿写内容与读书有关，且与“我爱读书，比小孩子爱吃糖果 更甚。”句式相同。 示例：我爱读书，比口渴的人爱泉水更甚。 积累与运用——综合性学习 4.【答案】C 【详解】本题考查读取图表信息的能力。 C.由图表中“凭兴趣做笔记 24.1%、从来不做笔记 73.4%”可知，绝大多数同学要改正“从来 不做笔记”的习惯； 故选 C。 5.【答案】(1)示例：为中华崛起而读书 (2)示例：开展读书问卷调查 在班级举办“读书交流会” (3)示例：《西游记》。它讲述了唐僧在孙悟空、猪八戒、沙僧的保护下去西天取经，一路历 经八十一难，战胜各路妖魔鬼怪，终于取得真经的故事。小说充满神奇浪漫的想象，人物个性 鲜明，情节曲折生动，值得一读。 【详解】（1）本题考查名句积累。开放类试题，符合题目的要求，书写正确即可。示例：三 更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 （2）本题考查设计活动。开放类试题，围绕着班会的主题，适合学生展开即可。如：举行“读 书笔记欣赏”活动，举行“我与名著”交流会等。 （3）本题考查名著阅读，开放类试题，言之成理即可。如：推荐《海底两万里》。推荐理由： 小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德•兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长 尼摩周游海底的故事。小说中情节设置古怪离奇，生动形象地描绘了充满神秘色彩的海底世界。 6.【答案】(1)初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 3 3 读中所占比重越来越大。 (2)示例：读好书塑造精彩人生 (3)B (4)示例：①校长您好，我们学校每周可以专门安排一节课，让学生自由阅读吗？ ②同学，俗话说“任凭弱水三千，我只取一瓢饮！”读书要有所选择，可以从自己有兴趣的书 籍入手。 【详解】 （1）本题考查图文转换。 结合“读书现状调查表”可知七年级到九年级，每日可供自由阅读的时间分别是 1.5 小时，1.2 小时，0.5 小时；经典书籍在阅读中所占比重分别是 27.8%，35.8%，45.6%，由此可得：初中 生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越 大。 （2）本题考查对联知识。 拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容 相关。 上联“阅经典”是动宾短语，“传承文化瑰宝”也是动宾短语。故下联也要如此，且内容上要 宣传读书的好处，下联最后一个字是平声。据此言之有理即可。 示例：品名著提升道德修为。 （3）本题考查句子衔接与排序。 阅读整段内容可知与“读书”有关。句③“所谓读书，不只是读教科书”点明主题，引出下面 的内容，可确定为首句；②承接③提到“读教科书”，故排第二；⑤与④前后存在转折关系， 且⑤是对③读教科书的好处的补充；①“你才能真正懂得读书，学会读书”对所叙述的内容做 出了总结，为末句。故排序为：③②⑤④①。 故选 B。 （4）本题考查意见与建议。 结合题干可知要给“校长”和“同学”提建议，故要语言得体，内容要针对同学的发言，有的 放矢。 结合甲同学“网络时代，信息量很大，可以看的书很多，但是，面对茫茫书海，我们不知从何 下手”可知同学们不知道如何选书，读书不知从何下手。故可建议校长在学校开设阅读专题指 导课，指导同学们读书；建议同学要挑选自己感兴趣的书进行阅读； 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 4 4 结合乙同学“我们现在太忙了，要做那么多题目，哪有时间读课外书”可知同学们由于学业繁 忙等，没时间读书，故可建议校长每周开设一节阅读课；建议同学不管再忙，也要合理安排时 间进行阅读； 结合丙同学“我们读过很多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多”可知同学们对读过 的书容易忘记，故可建议校长增强阅读方法指导；建议同学阅读时要做摘记，写写读后感等。 示例：校长您好，请问是否可以在学校开设阅读专题指导课，指导同学们更好地读书呢？ 同学你好，有效阅读需要勤动笔哦，你可以尝试做摘记，写读后感。 7. 【答案】 (1)阅读困难不仅会使学生的学习产生困难，也会影响生活的其他方面。（或不少学生存在阅 读困难，这会引发学习困难、表达能力下降等问题。） (2)示例： 请假条 王老师： 您好！ 我和家人一起去北京旅游，不能及时返校，故无法参加班级本次开展的“少年正是读书 时”语文综合性学习活动。特向您请假，望批准。 请假人：于小欣 2023 年 12 月 8 日 (3)示例：我认为很有必要。因为读书是获取知识的源泉，通过阅读，掌握更多知识，可以使 我们站得更高，看得更远。书籍犹如望远镜，可以开阔我们的眼界，使我们看到更远的未来。 在书籍中徜徉，犹如荡秋千，会使人心情愉悦，感到快乐。我们应多读书，读好书。（能够结 合材料内容，言之成理即可） 【详解】 （1）本题考查学生对材料的阅读探究与概括能力。 解答时，要仔细研读材料，抓住关键语句，把握各段主要内容。根据材料一中“很多智力正常 的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成阅读障碍。阅读困难不仅会使学生的学习 产生困难，也会影响生活的其他方面”和材料二中“不少孩子对图像产生依赖心理，逐渐降低 乃至失去了对文字阅读的兴趣，对图像的过分摄入，导致了语言表达能力的大幅下降”“很多 时候，心里明明知道怎么说，但就是说不出来”等语句来分析，两则材料共同反映的一个现象： 阅读困难使学生的学习产生困难，也会影响生活的其他方面，如导致了语言表达能力的大幅下 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 5 5 降。 （2）本题考查请假条的拟写。 请假条是请求批准不参加某项工作、学习、活动的文书。写作时，居中写“请假条”，另起一 行顶格写对对方的称呼，后面加冒号，如“王老师：”，另起一行空两格写明请假的原因和请 多长时间的假；正文后另起一行空两格写“此致”，转一行顶格写“敬礼”；落款靠右署名， 并写上日期。 示例： 请假条 王老师: 我是于小欣，由于我和家人一起去北京旅游，不能在 12 月 10 日活动开始前返回学校， 所以无法参加本次“少年正是读书时”的语文综合性学习活动，特向您请假一天。 此致 敬礼 请假人:于小欣 xx 年 x 月 x 日 （3）本题考查图文转化能力。解答此题注意抓住漫画的内容去分析。 仔细观察画面①，主体部分是一个人坐在书上，并感叹“看得更远了”，书下一人因看不到远 方而沮丧。由此可知，图画的寓意是：读书可以丰富我们的知识，开拓我们的视野，让我们站 得更高，看得更远。 仔细观察画面②，主体部分是两卷书构成的一个望远镜，由此可知，图画寓意是：读书像望远 镜一样，能让人看得更远，能更清楚看清远处的风景。倡导人们热爱读书，读的书越多，就会 看得越远。 仔细观察画面③，用书籍搭建起了一个秋千，书籍越高，坐在秋千上的人荡得越远。由此可知， 图画寓意是：读的书籍越多，我们就能在知识的秋千上荡得越远，收获更多。 三幅漫画的寓意都是在鼓励我们重视阅读，多读书。读的书越多，我们就站得越高，看得越远。 由此分析整理作答即可。 示例：我认为此次“少年正是读书时”活动非常必要。阅读对于学生的学习和生活都有着至关 重要的影响。读书能让人站得更高、看得更远；读书如望远镜，能助我们看清远方；阅读的书 籍越多，我们就能在知识的秋千上荡得越远，收获更多。所以，开展这样的活动能够引导我们 重视阅读，培养良好的阅读习惯，让我们在阅读中不断成长和进步。