精品解析：安徽省淮北市第一中学2023-2024学年高二下学期第一次月考语文试题

淮北一中2023-2024学年下学期高二年级第1次月考 语文试卷 （卷面分值：150分 考试时间：150分钟） 一、现代文阅读（共32分） （一）现代文阅读I（本题共4小题，15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 冰川是地球最重要的“天然淡水库”，是气候调节最重要的环节之一，也是世界遗产尤其是世界自然遗产的重要成员。据统计，联合国教科文组织的世界遗产名录包含50个冰川，这些冰川占地球冰川总面积的近10%。它们不仅景色壮美奇绝，有丰富的生物多样性，还具备重要的文化和精神内涵，长久以来为世人提供了重要的教育资源。 然而令人遗憾的是，联合国教科文组织发布的一项研究显示，世界遗产名录中的冰川正加速融化，其中三分之一将在2050年前消失，其他三分之二能否幸免，取决于能否把全球平均气温较工业化前水平升高幅度控制在1.5摄氏度以内。 联合国教科文组织与国际自然保护联盟合作进行的一项研究表明，由于二氧化碳排放导致气温升高，位列世界遗产名录的冰川自2000年以来一直在加速消融。以加拿大落基山公园为例，其中的佩托冰川是在2000年以后退化不断加速的冰川之一。作为加拿大落基山脉其他冰川的参照对象，它的变化警示着人们，加拿大西部其他数百个冰川可能面临类似的危机。 由联合国教科文组织及世界自然保护联盟联合出版的报告《世界遗产冰川——气候变化的哨兵》分析说，随着未来冰川继续消退，冰川径流在达到峰值后，便会稳步下降。而冰川径流减少将对农业生产和粮食安全产生负面影响，导致水资源紧张；冰川径流的变化还可能影响水力发电，导致植物和动物物种的范围发生变化。 尤其还要提防冰川湖的形成。该报告指出，随着冰川融水，冰川湖形成并不断扩张，最终发生溃决导致洪水，可能对湖泊下游整个地区的人口和生物多样性造成灾难性后果。2022年8月巴基斯坦发生的毁灭性洪水灾害，就与当年春季严重热浪后冰川融化导致冰川湖溃决有关。 而今年佩托冰川遭遇了更严重的气候异常——冬季降雪量较低、反常的炎热天气和野火烟雾飘落的烟灰共同作用，形成了冰川“死亡螺旋”。波默罗伊预测，今年将是佩托冰川有记录以来损失最严重的年份之一。他说，今年创纪录的野火季节产生的烟雾可能会使情况变得更糟。虽然烟雾在一定程度上可以保护冰层免受阳光照射，但从长远来看，烟雾会使冰层变暗，并可能导致融化速度最多增加10%。 中国冰冻圈科学国家重点实验室主任康世昌表示，“根据冰芯记录分析，在过去50年里特别是自1951年以来，珠峰地区大气中的污染物增多；过去十多年里，我们监测到南亚地区的黑碳、有机碳等各种颗粒态污染物能够跨越喜马拉雅山脉传输到青藏高原上来。而沉积在冰川中的深色污染物会进一步加剧珠峰地区冰川融化。”① “冰川消融无法阻止，只能减缓。为应对全球气候变暖，减缓冰川消融，我们最需要做的是节能减排。”康世昌说，中国在2020年9月提出的双碳目标——2030年前碳达峰与2060年前碳中和，体现了我国积极应对全球气候变暖、减少温室气体排放的决心。对于个人来说，大家要尽量减少个人的碳排放足迹。 （摘编自《这里的冰川：消融无法阻止》，《环球》2023年第19期） 材料二 地处“世界第三极”青藏高原东北部的青海省，被誉为“中华水塔”，是我国重要的淡水供给地，每年为18个省（区、市）和5个周边国家提供近600亿立方米的优质淡水，是数亿人的生命之源。 然而气候变化影响下，近年来，青海出境输送水量增加的同时，冰川、冻土消融退化，极端天气多发。原本青海省以干旱、缺水著称，从2018年开始，青海省极端降水事件明显增加。青海省原来的降雨时空分布规律已被打破，颠覆认知的小尺度、小范围极端降水频发，山洪灾害防御形势趋紧、难度变大。 专家预测，未来十年，青海极端天气有增多、增强的趋势，其中，极暖事件增多、极冷事件减少，极端气温事件从日间极端高温向夜间和日夜持续性极端高温事件转变，旱涝并存、旱涝急转发生的概率将会提高。专家认为，对于青海乃至整个青藏高原总体气候表现是“暖湿化”还是“暖干化”特征，还存在一定争议，但对于升温这一结论，已经非常明确。近10年是21世纪以来青海的最暖时期。 位于青藏高原的三江源地区②典型冰川呈退缩态势。研究人员发现，与第二次冰川编目（2006年到2010年）相比，2019年到2020年，三江源各拉丹东冰川和阿尼玛卿冰川面积分别减少5.51%、4.96%，冰储量分别减少23.43%、4.39%。长期观测数据显示，过去40年来，气温每升高1摄氏度，长江源地区的湖泊湿地面积平均增加约100平方公里，而长江源区过去10多年的平均气温比前40多年增加了1.4摄氏度。 根据青海省水利厅发布的《2022年青海省水资源公报》，2022年青海省地表水出境水量比多年平均偏多9.6%。过去十年，青海省出境输送水量较多年平均增加17.7%。专家表示，根据近年来开展的青藏高原综合科学考察等研究课题成果，江源地区对外输送水量增加，主要是受降水增加、冰川消融等因素影响。 青海是亚洲、北半球乃至全球气候变化的敏感区和重要启动区，以更宽广的视野来看，青海所在的青藏高原对东亚甚至全球天气气候具有重要影响，它牵动着整个北半球甚至全球的大气环流。 德国科学家洪堡提出的青藏高原“热岛效应”理论表明，青藏高原的存在不仅影响区域环流，还影响了全球的环流和季风的演化。 目前，针对青藏高原气候变化的研究仍有很多领域需要突破，比如各个天气气候系统之间的变化关系、气候变化对冻土的影响机理研究等。 研究气候变化，离不开完善的气候观测和监测系统。气候变化涉及较大的空间尺度和时间尺度，通过相应的监测数据分析，可以揭示其变化过程和机理。专家表示，应继续增设长期观测站网，加强不同区域、部门、学科领域的合作。 启动生态移民工程，推进源头地区生态修复，组建万名生态管护员巡护队伍……随着三江源生态保护工程的实施，“绿水青山就是金山银山”的理念在当地牢固树立。 （摘编自新华每日电讯《极端天气复杂多发冻土冰川消融加剧—“中华水塔”如何应对气候变化？》2023年12月14日） ①据《科学通报》载，在全国范围内青藏高原的大气环境整体洁净。地球化学证据和对污染事件的分析显示，南亚大气污染物传输是青藏高原大气污染物的主要来源之一。 ②三江源地区位于我国青海省南部，平均海拔3500～4800米，是世界著名江河：长江、黄河和澜沧江（国外称湄公河）的源头汇水区，被誉为“中华水塔”。 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 被录入世界遗产名录的冰川，因为景色壮美奇绝，还有生物丰富多样，而成为当地重要的教育资源。 B. 冰川是否会完全消失，这取决于人类能否把全球的平均气温水平升高的幅度控制在1.5摄氏度以内。 C. 2019—2020年，各拉丹东和阿尼玛卿冰川面积分别减少到5.51%、4.96%，说明三江源地区典型冰川在退缩。 D. 关于青藏高原总体气候到底是“暖湿化”还是“暖干化”，学术界众说纷纭，但都认为该地区的总体气温在升高。 2. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 我们如果能够实现2030年前碳达峰与2060年前碳中和的双碳目标，就能减缓冰川消融，解决全球气候变暖的问题。 B. 青海地区以前都以干旱、缺水著称，但从2018年开始，极端降水事件明显增加，这和该地区冻土、冰川消融加剧有很大关系。 C. 长江源地区的湖泊湿地面积和气温呈正比关系，数据表明，气温每升高1℃，湖泊湿地面积平均增加约100平方公里。 D. 青海所在的青藏高原对周边地区乃至全球天气气候具有重要影响，牵动着全球的大气环流，这使青海成为世界气候变化的敏感区。 3. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 据观测，珠峰地区大气中的污染物增多，其中大部分来自南亚地区，而本土影响较小，这与我国对青藏高原本土环境的保护分不开。 B. 数据显示，长江源区过去10多年的平均气温比前40多年增加了1.4摄氏度，这直接导致了青海省出境输送水量的增加。 C. 除大幅减少碳排放外，各国还应共同设立国际冰川监测系统，这可以有效地早期预警、应对并减少极端天气带来的灾害。 D. 中国在2020年9月提出双碳目标，这是我国主动担当大国责任的表现，而三江源生态保护工程的实施就是我国的具体行动。 4. 冰川消融会带来哪些危害？请结合材料一和材料二简要概括。 【答案】1. D 2. A 3. B 4. ①引发毁灭性洪灾，给人口和生物多样性造成灾难性后果。②改变区域乃至全球气候环境系统。③冰川径流变化对工农业生产和粮食安全产生负面影响。④“天然淡水库”将消失，导致淡水资源短缺。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 A.“因为景色壮美奇绝，还有生物丰富多样，而成为当地重要的教育资源”理解错误，缺少条件，根据材料一“它们不仅景色壮美奇绝，有丰富的生物多样性，还具备重要的文化和精神内涵，长久以来为世人提供了重要的教育资源”可知，景色壮美奇绝，有丰富的生物多样性，还具备重要的文化和精神内涵，这三个条件是冰川成为当地重要的教育资源的原因。 B.“把全球的平均气温水平升高的幅度控制在1.5摄氏度以内”理解错误，扩大了范围。根据材料一“其中三分之一将在2050年前消失，其他三分之二能否幸免，取决于能否把全球平均气温较工业化前水平升高幅度控制在1.5摄氏度以内”可知，选项忽略了“较工业化前”。 C.“分别减少到5.51%、4.96%”理解错误，曲解文意。根据原文材料二“2019年到2020年，三江源各拉丹东冰川和阿尼玛卿冰川面积分别减少5.51%、4.96%”可知，原文是“减少”，选项是说“减少到”，改变了原意。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生理解、分析、评价作者的观点态度的能力。 A.“就能减缓冰川消融，解决全球气候变暖的问题”理解错误，主观臆断。根据材料一最后一段“‘冰川消融无法阻止，只能减缓。为应对全球气候变暖，减缓冰川消融，我们最需要做的是节能减排。’康世昌说，中国在2020年9月提出的双碳目标——2030年前碳达峰与2060年前碳中和，体现了我国积极应对全球气候变暖、减少温室气体排放的决心”，减缓冰川消融，解决全球气候变暖的问题，我们最需要做的是节能减排是康世昌的所说话观点，而我国在2020年9月提出的双碳目标——2030年前碳达峰与2060年前碳中和，体现了我国积极应对全球气候变暖、减少温室气体排放的决心，但文中没有选项中“就能减缓冰川消融，解决全球气候变暖的问题”的观点。 故选A。 3题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 B.“这直接导致了青海省出境输送水量的增加”理解错误，曲解文意。原文材料二“位于青藏高原的三江源地区典型冰川呈退缩态势”“而长江源区过去10多年的平均气温比前40多年增加了1.4摄氏度”可知，长江源区过去10多年的平均气温比前40多年增加了1.4摄氏度是三江源地区典型冰川呈退缩态势的表现，并不是导致青海省出境输送水量的增加的直接原因。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 ①根据材料一“随着冰川融水，冰川湖形成并不断扩张，最终发生溃决导致洪水，可能对湖泊下游整个地区的人口和生物多样性造成灾难性后果”可知，随着冰川融水，冰川湖形成并不断扩张可能引发毁灭性洪灾，给人口和生物多样性造成灾难性后果。 ②根据材料二“然而气候变化影响下，近年来，青海出境输送水量增加的同时，冰川、冻土消融退化，极端天气多发”可知，冰川、冻土消融退化，引发极端天气多发；根据材料二“青海是亚洲、北半球乃至全球气候变化的敏感区和重要启动区，以更宽广的视野来看，青海所在的青藏高原对东亚甚至全球天气气候具有重要影响，它牵动着整个北半球甚至全球的大气环流”可知，冰川的消融对青海湖的影响，将改变区域乃至全球气候环境系统。 ③根据材料一“而冰川径流减少将对农业生产和粮食安全产生负面影响，导致水资源紧张”可知，冰川消融引起的冰川径流变化导致水资源紧张，对工农业生产和粮食安全产生负面影响。 ④根据材料一“联合国教科文组织发布的一项研究显示，世界遗产名录中的冰川正加速融化，其中三分之一将在2050年前消失，其他三分之二能否幸免，取决于能否把全球平均气温较工业化前水平升高幅度控制在1.5摄氏度以内”可知，冰川正加速融化，冰川的融化导致冰川这个“天然淡水库”将消失，导致全球淡水资源短缺。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 完璧 阿英 “听风庐”打烊前一刻，他身披风尘，挑帘而入：“只有你一人在？喊掌柜的出来，我有古籍要修复。” ①学徒抬眼，眸子黑亮，被他杂糅的外乡口音逗乐：“师父深居简出，从不见人，把书留下便可。” 他愣一下，眼含挑剔，扫视学徒面前的工作台。桌案简陋，工具却排列似兵阵：浆笔、棕刷、镊子、铁锥、研石、竹起子……②几册已修好的线装书，安卧如归巢之鸟。他暗自惊叹：修旧如旧，不留痕迹，属上乘技法。 ③他将包裹缓放于柜面。学徒欲上手相助，被他以眼神挡回。 包裹解开，一层又一层。一本古籍，躺在二人之间。 学徒不禁轻呼：“好书啊！”罕见的明内府珍本，凤纹封面，黄绫签条。漫长岁月里，它避过了虫蠹鼠啮，水浸风化，品相近乎完美。 他戴上手套，小心翻动书页。开本宏阔，墨色饱满浓郁，卷首卷尾均钤朱印。学徒再三赞叹。及至翻到某页，学徒才猛然呆住。那页纸枯皱残破，像被踩烂的落叶，与书体仅余一绺相连。可推测出，曾遭外力野蛮撕扯。 学徒以目光摩挲那处伤口，不住叹息。 他的呼吸变得急促，语音亦锐利如刀：“你说，该如何惩罚那毁书之徒？”学徒切齿：“鞭笞火烤也不为过！” 他神色稍缓，说：“如此绝世孤本，修复所用纸张宜选用颜色、质地、厚薄相近的同时期旧纸。工艺要求也颇苛刻，先精心调出浆水，涂于纸上，待纤维疏松膨胀，再将修复纸与原纸粘合。过程看似简单，但须有补天之手，贯虱之睛。见不到你师父，我怎能放心？” 学徒嗫嚅道：“其实……我也可以。” “你？黄口小儿！若你晓得这古书的坎坷经历，便不会出此狂言。也罢，就给你讲一讲。” 学徒方知，这部书原存于本地一座藏书楼。八年前，保定城沦陷，日本人觊觎库中古籍。他整理珍本，连夜装车运走，历经盘查，追击，抢劫。随着战火蔓延，多次转移，翻山过河，辗转数省，至南国。又沿漓江，入深山，于巨岩之腹，觅得一石洞藏书。为免受潮，他斫巨木，搭支架，置书其上。每遇晴天，便搬出晾晒。日夜巡检，以防虫兽。一晃已逾八载，他由一个白面书生，变成手足粗砺的山野之人。那一洞书，安然酣眠于战火之外。某次，他出山采买，从兽口救下一个女子。不久，二人成婚。日本投降后，他联系舟车，将书运回。临行时，幼子还未满月。 二人眼中不觉潮湿。 “那，这本书因何被毁？”学徒问。 他接着讲述。这批书籍当年离开保定前，曾被他的师弟拦下，说同城另一家藏书楼，④日本人去“借”书，主人不允，当天，其妻便无故横死于街市。藏书楼主大恸，但仍不松口。 不知日本人又使出何种伎俩，第二日，那楼主竟自缢于檐下。几个门生亦蹊跷失踪，生死未卜。师弟坚称，若为护书而付出人命代价，太不值得。 时间紧迫。二人争执，互不相让。情急间，他抄起这部珍本，怒指师弟：“你忍心将这无价宝物，拱手让给鬼子糟蹋？”说罢手臂一挥，书竟脱手，像断翅的鸟，惊恐坠向地面。 师弟忙冲上前，一把抓去。一页纸瞬间被攥为一团，几乎与书体脱离。 他呆愣不动，锥心般痛。师弟却咬牙说：“我亲眼看到，那死者的幼子抱住父亲悬空的腿哭泣！若能少亡一命，这一楼书，又算什么！” 学徒脸色渐渐苍白，垂泪道：“我就是那藏书楼主之子，后来被师父收养，传我全部技艺，与我相依为命。” 霎时，他浑身凝冻，沉默良久。 三天后，他再次来到听风庐：“能否修复？可有进展？” 学徒声音沉郁：“您上次提到的‘师弟’，我知道是谁了。” 他叹口气：“那本书，你师父可曾看过？” “看过……不，没看过。” “怎讲？” “师父净手后，轻抚封面，还未触摸内页，就突然抽泣起来，让我为他整理行装，出了趟门。” “出门？他不会是躲我这个师兄吧？” “师父说，他去寻纸。听风庐的各类存纸，皆无法与此书匹配。” “寻到了吗？” “寻到了。只是这铺子，也不再是师父的了。明代合适的纸，只那一处有。人家欺他心急，用一片巴掌大的纸，换走了这间听风庐……” 他吃了一惊：“我要当面告诉师弟，这几天，我终于想通了，也不再记恨他……他就那么不想见我？” “他无法‘见’您了，他……是个盲人。” “什么？！” “日本人设宴，逼他交出藏书。为避免再有无辜者被害，师父连干三杯后，两手各持一箸，自戳双目，从此日日听风……” 他身体一晃，险些栽倒。 “师父只想问您，那批书，幸存几何？” “那批书，已完壁返回……不止是我守护的书，还有桂图的珍本善本、浙图的《四库全书》，以及北平、安徽等多地藏书，均是历尽艰丰，迁徙到日寇难至之处。抗战胜利后，才陆续重归故土。” 门外石阶忽有响声，一根光滑的竹杖，探进帘来。 （选自《小小说月刊》2023年12月） 5. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说以战争为背景，用“师兄”护书的经历以点带面地反映了抗战时期各地图书馆及藏书楼开展的护书行动。 B. 小说故事情节主要靠学徒与“师兄”的对话和心理描写推进，情节看似平淡，实则波澜起伏，扣人心弦。 C. 小说擅长采用侧面描写刻画人物形象，文中的“师弟”虽未正面出场，但其高大、正直的形象鲜明可感。 D. 小说先后讲述了古籍受损的过程和“师弟”变盲的经历，使故事情节更加完整的同时，也使人物形象更加丰满。 6. 下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①中“杂糅的外乡口音”暗示师兄多年来漂泊他乡，辗转多地，为保护古籍而历尽艰辛。 B. 句子②中运用比拟的修辞描写线装书被修复完好的状态，以此衬托修书人技艺高超。 C. 句子③中“缓放”“挡回”两处动作描写表现了“他”对古籍的珍视，也暗示了古籍的坎坷经历。 D. 句子④中“借”字加引号，具有特殊含义，表现出日本侵略者强取豪夺、明借实抢的卑劣行径。 7. 小说以“完璧”为标题，有何寓意？请结合文本简要分析。 8. 本文为小小说征文大赛一等奖作品，假定你是评委，请以“古典美”为关键词阐述其获奖理由。 【答案】5. B 6. C 7. ①“完璧”指被日本人觊觎的大批古籍珍本完好无损地重归故土。②“完璧”也象征师兄弟争吵时不慎损毁的绝世孤本即将被修复得完好如初。③“完璧”还象征师兄弟二人即将化解误会，关系和好如初。 8. ①故事内容展现古典美：小说主要情节围绕古籍的修复与保护展开，其中对古籍珍本品相和对古籍修复技艺的描述洋溢着浓郁的古典文化气息。②人物品质体现古典美：危难之际，师兄舍身护书，师弟舍己救人，二人身上体现出来的舍生取义精神具有古典君子风范。③语言风格呈现古典美：全文多用四字短语，语言凝练典雅，文白间杂，呈现出浓厚的古典韵味。 【解析】 【5题详解】 本题考查学生对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“靠学徒与‘师兄’的对话和心理描写推进”错误。小说通过对师兄和学徒的对话描写讲述了他和师弟想要保护古籍，而战火之中日寇想要夺走古籍的故事。在这种冲突之下，他仍然几经辗转、历尽艰辛，拼尽全力守护古籍，师弟则甘愿自戳双眼也不交出藏书，所以故事的发展是靠对话描写推进的。文中心理描写的作用是塑造人物形象，如“他暗自惊叹：修旧如旧，不留痕迹，属上乘技法”，描写了他看到“修旧如旧”，用“上乘手法”修好的古籍，感到非常欣慰；“他呆愣不动，锥心般痛”，描写了他失手毁坏古籍之后他感到惊恐和痛惜。因此本篇小说中的心理描写没有推进情节发展的作用。 故选B。 【6题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 C.“动作描写”错误。根据原文“学徒欲上手相助，被他以眼神挡回”，可知他用眼神示意，拒绝了学徒的帮助，所以“挡回”是神态描写。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义的能力。 ①从表层意义看，“那批书，已完璧返回……不止是我守护的书，还有桂图的珍本善本、浙图的《四库全书》，以及北平、安徽等多地藏书，均是历尽艰辛，迁徙到日寇难至之处。抗战胜利后，才陆续重归故土”，是小说文末点题的句子。所以“完璧”指被日本人觊觎的大批古籍珍本完好无损地重归故土。 ②二人因护书方式的不同而争执，师兄失手毁坏了古籍。师兄到“听风庐”找掌柜修复古籍。师父用铺子换来了修复纸，学徒把绝世孤本修复好了。由此可知“完璧”也象征师兄弟争吵时不慎损毁的绝世孤本即将被修复得完好如初。 ③从深层意义看，面对无辜之人惨死，他坚持不能把无价之古籍让给日本鬼子糟蹋，师弟则认为为护书而付出人命代价不值得。最终他选择了远走躲藏保护古籍，而师弟选择了留下自戳双眼保护古籍。直到文末他原谅了师弟，与过去和解。由此可知“完璧”还象征师兄弟二人即将化解误会，关系和好如初。 【8题详解】 本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。 ①从内容的角度分析，小说主要情节围绕古籍的修复与保护展开。八年前师兄想要保护古籍，辗转后觅得一石洞藏书，他斫巨木，搭支架，置书其上，又晴天搬出晾晒，以免受潮，日夜巡查以防虫兽。他和师弟想要保护古籍，而战火之中日寇想要夺走古籍。他仍然几经辗转、历尽艰辛，拼尽全力守护古籍，师弟则甘愿自戳双眼也不交出藏书。学徒用精湛的技艺修复古籍。小说描述了古籍珍本品相和古籍修复技艺，富有浓郁的古典文化气息，使故事内容展现了古典美。 ②从人物的角度分析，师兄历尽艰辛，拼尽全力守护古籍；师弟自戳双眼，舍己救人，保护古籍。他们这种舍生取义的精神体现了古典君子的风范。 ③从语言特点的角度分析，“师父深居简出，从不见人，把书留下便可”“不知日本人又使出何种伎俩，第二日，那楼主竟自缢于檐下。几个门生亦蹊跷失踪，生死未卜”“两手各持一箸，自戳双目，从此日日听风”“师父只想问您，那批书，幸存几何？”等对学徒的语言描写，大多使用文言词句，庄重典雅；文中也“只有你一人在？喊掌柜的出来，我有古籍要修复”“出门？他不会是躲我这个师兄吧？”“我要当面告诉师弟，这几天，我终于想通了，也不再记恨他……他就那么不想见我？”等通俗易懂的白话。文白间杂，呈现出浓厚的古典韵味。全文多用“他身披风尘，挑帘而入”“学徒抬眼，眸子黑亮”“凤纹封面，黄绫签条”等四字短语，使语言凝练典雅。语言风格呈现古典美。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一 富公知青州，岁穰而河朔大饥，民东流。公以为从来拯饥多聚之州县，人既很多，仓廪不能供，散以粥饭，欺弊百端，由此人多饥死，疫疾随起，居人亦致病毙。是时方春，野有青菜，公出榜要路，令饥民散入村落，山林陂泽之利可资以生者，听流民擅取。使富民等级出米以待之。民重公令，米谷大积。分遣寄居闲官往主其事。问健史募民中曾为吏骨、走隶者，皆倍给其食，令供簿书、给纳、守御之役。借民仓以贮，与流民约，三日一支，出纳之详，一如官府。比麦熟，人给路粮遣归，饿死者无几，作丛冢葬之。其间强壮堪为禁卒者，募得数千人，奏乞拨充诸军。自是天下流民处多以青州为法。 （节选自苏辙《龙川别志》） 材料二 晏以王者爱人，不在赐与当使之耕耘织纴常岁平敛之荒则蠲救之。诸道各置知院官，每旬月具州县雨雪丰歉之状。荒歉有端，则计官取赢，先令蠲某物、贷某户，民未及困而奏报已行矣。议者或讥晏不直赈救而多贱出以济民者，则又不然。善治病者，不使至危急；善救灾者，不使至赈给。赈给少则不足活人，活人多则阙国用，国用阙则复重敛矣！又赈给多侥幸，吏群为奸，强得之多，弱得之少，虽刀锯在前不可禁——以为“二害”。灾冷之乡，所乏粮耳，他产尚在，贱以出之，易以杂货，因官之力，转于丰处，或官自用，则国计不乏；官多贱出菽粟，资之巢运，散入村闾，下户力农亦能自免阻饥——以为“二胜”。 晏常言：“户口滋多，则赋税自广。”故其理财常以养民为先，可谓知本之论，其去桑、孔远矣！王荆公但知理财，而实无术以理之；亦自附养民，而反多方以害之。故上不能为刘晏，而下且不逮桑、孔。 （节选自冯梦龙《智囊全集》） 【注】①富公：富弼，北宋明相。②晏：刘晏，唐朝明相。③桑、孔：汉代政治家桑弘羊、孔仅，善管理国家政财。 9. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 不在A赐与B当使之C耕耘D织纴E常岁F平敛之G荒则蠲H救之 10. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 比，等到，与“比及三年，可使足民”中的“比”词义相同。 B. 法，范式，与“商君佐之，内立法度”的“法”词义相同。 C. 活，属使动用法，与“项伯杀人，臣活之”的“活”用法相同。 D. 因，依靠，与“加之以师旅，因之以饥懂”的“因”词义不同。 11. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 富弼认为将灾民聚集在州县的做法十分不可取。公家库存供应不足，很多灾民会饿死，由此引发的疫病又会导致其他居民染病身亡。 B. 富弼在赈灾时改变以往集中管理的方式，引导流民分散到村落；灾后又安置流民返乡，将流民中的健壮者招募、充实到军队中。 C. 刘晏日常密切关注当地气候和收成情况，在老百姓因歉收而陷入贫困之前，就及时将救灾的措施呈报朝廷，可以称得上善于筹划。 D. 冯梦龙赞赏刘晏理财以养民为先的做法，认为刘晏的才能离桑弘羊、孔仅还有距离，但是超过在理财、养民方面表现不佳的王安石。 12. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）山林陂泽之利可资以生者，听流民擅取。 （2）善治病者，不使至危惫；善救灾者，不使至赈给。 13. 在赈灾过程中，富弼在用人、刘晏在理财方面各有优势。请概括说明。 【答案】9 BEG 10. B 11. D 12. （1）山林湖泊中出产的东西，只要是可以帮助人们生存的，听凭流民们自己去拿。 （2）善于治病的医生，不会等病人病情危急才医救，善于救灾的人，不会等到百姓必须仰赖救助才救助。 13. ①富弼发动富民积极捐粮，并调动社会各方力量参与管理。②刘晏帮忙转卖或收购灾民的货物，再将粮食贱卖给灾民，确保灾民与官府都受益。 【解析】 【9题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：不在于赏赐多少，而应当使他们安心于耕耘纺织。正常的年头公平合理地缴纳，饥荒时则加以减免赋税来救助。 “不在”作谓语，“赐与”作宾语，B处断开； “使”作谓语，“之”既作“使”的宾语，又作“耕耘织纴”的主语，中间不断开，E处断开； “常岁平敛之”与“荒则蠲救之”结构一致，中间G处断开； 故选BEG 【10题详解】 本题考查学生理解一词多义、词类活用现象的能力。 A．正确。句意：到麦子成熟的时候。/等到三年，就可以使老百姓富足起来。 B．错误。范式/法律。句意：从此天下流民聚集的地方，大多以青州的做法为榜样。/商鞅辅佐秦孝公，（秦孝公）在国内建立法律制度。 C．正确。句意：因为救助得少不足以养活灾民。/项伯杀了人，我使他活了下来。 D．正确。依靠/接着。句意：依靠官府的力量。/加上有军队来攻打它，接下来又有饥荒。 故选B。 【11题详解】 本题考查学生理解文章内容并筛选信息的能力。 D．“认为刘晏的才能离桑弘羊、孔仅还有距离”错误。原文是“其去桑、孔远矣”，意思是比汉代理财专家桑弘羊和孔仅好得太多了。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“陂泽”，湖泊；“资”，帮助；“听”，听凭；“擅取”，自己去拿。 （2）“善”，善于；“危惫”，病情危急；“赈给”，救助。 【13题详解】 本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 ①原文“使富民等级出米以待之。民重公令，米谷大积。分遣寄居闲官往主其事。问健史募民中曾为吏骨、走隶者，皆倍给其食，令供簿书、给纳、守御之役”，意思大致为，让富裕的百姓按不同的等级拿出粮食，，粮食大量聚集。富弼派遣寄居青州的官吏到各聚集地主管流民事务。又询问精干的官吏，征募的民众中谁曾担任官吏或差役，都给这些人加倍的供给，让他们负责记录账目、交纳钱粮和守护州城等差事。可知富弼发动富民积极捐粮，并调动社会各方力量参与管理。 ②原文“灾冷之乡，所乏粮耳，他产尚在，贱以出之，易以杂货，因官之力，转于丰处，或官自用，则国计不乏；官多贱出菽粟，资之巢运，散入村闾，下户力农亦能自免阻饥——以为‘二胜，”，意思大致为，灾区只是缺乏粮食，其他的产品往往还可维持正常的供应，若能低价将这些产品卖出去，交换其他的货品，借助官府的力量转运到丰收的地方，或者由官府自用，这样国家的财用就不会匮乏；再由国家大量低价卖出囤积的谷物，分交运粮的单位，转运到各个缺粮的地区，使真正无力购买粮食的农民能够免除饥荒——这对国家、个人都有好处。可知刘晏帮忙转卖或收购灾民的货物，再将粮食贱卖给灾民，确保灾民与官府都受益。 参考译文： 材料一： 富弼治理青州的时候，正值粮食成熟而河朔闹灾荒，老百姓纷纷向东逃荒。富弼认为：从来救济饥荒，大多将流民集中在州县，人数太多，仓库供应不了，分发粥饭时，欺诈蒙骗的事情屡有发生，因此人们多饿死，瘟疫相继而起，这又导致当地居民也染上瘟疫死亡。这个时候，正是春暖时节，田野里有野菜，富弼就在要道上贴出告示，要求饥民分散到村落中，山林湖泊中出产的东西，只要是可以帮助人们生存的，听凭流民们自己去拿。让富裕的百姓按不同的等级拿出粮食，以便供给流民。百姓重视富弼的命令积极捐粮，粮食大量聚集。富弼派遣寄居青州的官吏到各聚集地主管流民事务。又询问精干的官吏，征募的民众中谁曾担任官吏或差役，都给这些人加倍的供给，让他们负责记录账目、交纳钱粮和守护州城等差事。又借用百姓家的仓库来贮存粮食，与流民约定，粮食每三天支出一次，详尽记录粮食收入与支出的情况，完全和官府的正规流程一样。到麦子成熟的时候，按路途远近分发粮食，送流民回家，饿死的人没有几个，富弼将他们集中埋葬在一个大的坟墓。流民当中有身体强壮可以当禁兵的，招募了几千人，上奏请求充实到各路军队。从此，天下流民聚集的地方，大多以青州的做法为榜样。 材料二： 刘晏认为君王爱护百姓不在于赏赐的多少，而应当使他们安心于耕耘纺织。正常的年头公平合理地缴纳，饥荒时则加以减免或用国家的财力来济助。刘晏在各道分别设置知院官，每十天或一个月向朝廷详细报告各州县天气及收成情况。歉收如果有正当的理由，则会计官在催收赋税时，主动下令哪一类谷物可以免税，哪一些人可向官府借贷，能做到各地的百姓没有因为歉收而遭受贫困，各种救灾的措施已报请朝廷并施行了。有人责怪刘晏不直接救济人民，只贱价出售粮食物品给百姓，这种说法其实并不正确。善于治病的医生，不会等病人病情危急才医救，善于救灾的人，不会等到百姓必须仰赖救助才救助。因为救助得少不足以养活灾民，救助得多就会使国家的财政发生困难，国家的财政一旦出问题又必须征收重税，如此又形成恶性循环。另外，在救济时往往容易藏污纳垢，官吏相互狼狈为奸，有办法的人得的多，真正贫苦需要救济的百姓反而得的很少，即使以严刑峻法来威吓也无法禁止，给国家和百姓造成双重的灾害。发生灾害的地区，所短缺的其实只是粮食而已，其他的产品往往还可维持正常的供应，若能低价将这些产品卖出去，交换其他的货品，借助官府的力量转运到丰收的地方，或者由官府自用，这样国家的财用就不会匮乏；再由国家大量低价卖出囤积的谷物，分交运粮的单位，转运到各个缺粮的地区，使真正无力购买粮食的农民能够免除饥荒——这对国家、个人都有好处。 刘晏经常说：“人口增长了，赋税自然水涨船高。”所以他理财常常是养民为先，可谓是懂得根本的道理。比汉代理财专家桑弘羊和孔仅好得太多了！王安石只知道理财，但实际上没有理财的方法，他也自认为重在养民，结果反而祸害了人民，所以比上不如刘晏，比下也不及桑、孔。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 塞下曲六首（其三） 李白 骏马似风飙，鸣鞭出渭桥。 弯弓辞汉月，插羽破天骄①。 阵解星芒②尽，营空海雾消。 功成画麟阁③，独有霍嫖姚。 【注】①天骄：匈奴曾自称“天之骄子”，这里指敌人。②星芒：星的光芒。古人认为星的光芒变成白色就预兆有战争。③麟阁：麒麟阁。汉宣帝时曾将十一位功臣的画像挂在里面，以资纪念。霍嫖姚：霍去病，汉武帝时名将，曾做过嫖姚校尉。 14. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写战马飞奔出渭桥，风驰电掣，表现出将士们昂扬的斗志和空前的报国热情。 B. 颔联并没有直接描写战场厮杀的场景，在“弯弓”“插羽”之间就迅速结束了战争，照应了首联的内容。 C. 颈联描写战争结束后，敌军营寨空无一人，紧张气氛消失的战场情形，烘托出战争的悲壮惨烈。 D. 全诗笔力雄健，气势雄浑，基调乐观高亢，意境壮美，结句突出将士们报效祖国的英雄主义气概和献身精神。 15. 清人王琦云：“末言功成奏凯，图形麟阁者，止上将一人，不能遍及血战之士。太白用一‘独’字，盖有感乎其中欤。”你觉得太白用“独”字表达了哪些思想感情？试结合诗句分析。 【答案】14. C 15. ①心中不平之情。“一将功成万骨枯”，能上麒麟阁的只有上将，而士卒们只能默默无闻。②英雄主义和献身精神。战士们明知血战凯旋后只能有上将一人“画麟阁”，但战士们仍因能报效国家而感到自豪和满足。功业不朽不一定必须挂像麒麟阁，这更能体现战士们的英雄主义和献身精神。③对建立功业将领的赞美之情。虽然战将如云，却只有少数能够上麒麟阁，可见此将领的卓越功勋。 【解析】 【14题详解】 本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 C.颈联的描写并没有“烘托出战争的悲壮惨烈”，而是表现了将士们的神勇无比和敌人的不堪一击。 故选C。 【15题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①心中不平之情。诗句“功成画麟阁，独有霍嫖姚”，“独”表达的是心中不平之情：能上“麒麟阁”的“只有”上将，而更多的士卒只能默默无闻。表达了诗人对普通士卒的同情，他们也付出了牺牲，才赢得战争，但却只能寂寂无名。 ②英雄主义和献身精神。“独有霍嫖姚”，“只能有上将”一人图形麟阁，但战士们并不会因为自己无法“图形麟阁”而消极懈怠，因为他们心中考虑的是报效国家，守护百姓，他们仍因能报效国家、民族而感到自豪和满足，表现出的是一种英雄主义气概，彰显的是民族情怀； ③对建立功业将领的赞美之情。虽然战将如云，却“独”有少数画麟阁，“功成画麟阁”是对其建立功勋的肯定与赞赏，“独”却极为巧妙地突出其贡献的伟大。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，10分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《氓》一文中，初露男子的粗暴性格，同时也写出女子温柔体贴的句子是：“__________，__________。” （2）《离骚（节选）》 一诗中表达人生在世虽然各有各的乐趣，但诗人唯独把提高修养当作常态的诗句是：“__________，__________。” （3）《离骚（节选）》 一诗中体现诗人要坚持美与善的理想和坚定信念，九死不悔的诗句是：“__________，__________。” （4）李白《蜀道难》中“__________，__________”两句，以夸张的手法写秦蜀之间山势高峻，道路狭窄，只有鸟才能飞过。 （5）李白的《蜀道难》中，写出水石激荡、山谷轰鸣的惊险场景的句子是“__________，__________”。 【答案】 ①. 将子无怒 ②. 秋以为期 ③. 民生各有所乐兮 ④. 余独好修以为常 ⑤. 亦余心之所善兮 ⑥. 虽九死其犹未悔 ⑦. 西当太白有鸟道 ⑧. 可以横绝峨眉巅 ⑨. 飞湍瀑流争喧豗 ⑩. 砯崖转石万壑雷 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：将、兮、修、犹、峨眉、巅、湍、瀑流、喧豗、砯、崖、壑。 三、语言文字运用（19分） （一）语言文字运用I（本题共5小题，10分） 17. 下列各句中加点词的解释，全部正确的一项是（ ） ①来即我谋 即：立刻 ② 体无咎言 咎：灾祸 ③女也不爽 爽：差错 ④日月忽其不淹兮 忽：忽然 ⑤宁溘死以流亡兮 溘：突然 ⑥苟余情其信芳 苟：如果、只要 ⑦大人故嫌迟 故：故意 ⑧适得府君书 适：恰好 ⑨扪参历井仰胁息 历：经历 ⑩以手抚膺坐长叹 膺：胸口 A. ①②③⑦⑧ B. ②③⑤⑥⑩ C. ④⑤⑥⑨⑩ D. ①④⑦⑧⑨ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言词语在文中含义的能力。 ①“即”，就、靠近。句意：到我这里来商量（婚事）。 ②正确。句意：占卜显示的兆象没有不祥之语。 ③正确。句意：我做妻子没差错。 ④“忽”，迅速的样子。句意：时光迅速逝去不能久留。 ⑤正确。句意：宁愿突然死去、随水流消逝啊。 ⑥正确。句意：只要我的内心确实是芳洁纯真。 ⑦“故”，总是，依旧。句意：但婆婆仍旧嫌我织的慢。 ⑧“适”，刚才。句意：刚才得到太守的信。 ⑨“历”，经过。句意：屏住呼吸仰头就可触摸参星和井星。 ⑩正确。句意：用手抚胸惊恐不已徒长吁短叹。 综上，②③⑤⑥⑩正确。 故选B。 18. 下列各句中有偏义复词的一项是（ ） A. 贵贱情何薄 B. 否泰如天地 C. 昼夜勤作息 D. 我有亲父兄 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.贵贱：身份地位高低。句意：（你和她）贵贱不同，（离弃了她）哪里就算薄情呢！ B.否泰：好运气、坏运气。句意：运气的好坏，相差像天上地下一样。 C.昼夜：白天黑夜。句意：不分白天黑夜辛勤地劳作。 D.父兄：父亲和兄长，此处指兄长。句意：我的家中有兄长。 故选D。 19. 下列“相”字的意义和用法，相同的一项是（ ） A 嬉戏莫相忘 及时相遣归 B. 黄泉下相见 悔相道之不察兮 C. 登即相许和 誓天不相负 D. 叶叶相交通 儿已薄禄相 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.都是副词，偏指一方，指代“我”，指刘兰芝。 B.副词，彼此，互相/动词，观察、选择。 C.副词，偏指一方，指代他/副词，偏指一方，指代你，指刘兰芝。 D.副词，互相/名词，相貌。 故选A。 20. 对下列加点词语古今意义的理解，有误的一项是（ ） A. 可怜体无比（古义：可爱。今义：值得怜悯。） B. 汝岂得自由（古今意义相同，不受限制。） C. 叶叶相交通（古义：交错，诗中指挨在一起。今义：主要指运输事业。） D. 蹑履相逢迎（古义：迎接。今义：奉承拍马）。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.句意：她可爱的体态没有谁能比得上。 B.“自由”，古义，自作主张；今义，不受拘束，不受限制。句意：你怎么可以自作主张。 C.句意：枝枝叶叶互相覆盖交错相通。 D.句意：踏着鞋急忙走出家门去相迎。 故选B。 21. 下列每组句子中加点的词语，意义和用法相同的一项是（ ） A. 于嗟女兮，无与士耽 与嬴而不助五国也 B. 嗟尔远道之人胡为乎来哉 下有冲波逆折之回川 C. 以手抚膺坐长叹 不以物喜，不以己悲 D. 其险也如此 尔其无忘乃父之志 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.介词，和/动词，亲附，亲近。句意：年轻的姑娘们呀，不要沉溺在与男子的情爱中。/齐国亲附秦国而不肯帮助五国。 B.均为助词，“的”。句意：唉，你们这些远道而来的人，为什么要来这里呢？/下有激浪排空迂回曲折的大川。 C.介词，用/介词，因为。句意：用手抚着胸口，徒然长吁短叹。/不因为外物的好坏而高兴，不因为自己的得失而悲伤。 D.指示代词，那/表祈使，一定。句意：那去处恶劣艰险到了这种地步。/你一定不要忘了你父亲的志向。 故选B。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 台风带来的主要灾害有暴雨、大风和风暴潮等，作为一个较多受台风影响的国家，几乎年年夏天，我国沿海省份的居民都会紧张地关注着台风动向，各部门严阵以待。气象专家建议， ① ，居民要及时收听，收看或上网查询台风预报预警信息；储备好食物和水，备好移动电源、手电筒等应急物品；检查电路、炉火、煤气等设施是否安全；居住在各类危旧住房、厂房、工棚的居民，要及时 ② ；沿海地区的居民最好在窗玻璃上用胶布贴成“米”字图形，以防窗玻璃破碎。 台风来临时，需继续关注台风动态信息，尽量减少外出。 ③ ，千万不要在临时建筑物、广告牌、铁塔、大树等附近避风避雨；如果你住在帐篷里，应立即收起帐篷，到坚固结实的房屋中避风；如果你在水面上（如游泳），则应立即上岸避风避雨。 22. 下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”，用法相同的一项是（ ） A. “咳，你问什么不行呀！”凤娇替香雪挎起篮子说。 B. 领导将于下个月初到你校检查指导，请做好各项准备工作。 C. 当你走在绿意盎然、花团锦簇的山中，一定会流连忘返。 D. 你热得这一脸的汗，赶紧进屋里喝点水凉快凉快。 23. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 【答案】22. C 23. ①在台风来临前 ②转移到安全地带 ③如果你在外面 【解析】 【22题详解】 本题考查学生理解代词含义和作用的能力。 原文中的“你”是泛指。 A.“你”特指，指香雪。 B.“你”是特指，指对方。 D.“你”是特指，指对方。 C.“你”是泛指，与原文中的“你”用法相同。 故选C。 【23题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一空，从后文“居民要及时收听，收看或上网查询台风预报预警信息；储备好食物和水，备好移动电源、手电筒等应急物品；检查电路、炉火、煤气等设施是否安全”等内容可知，这是台风到来前人们要做的准备，据此推断，应填入“在台风来临前”。 第二空，从前文“居住在各类危旧住房、厂房、工棚的居民”可知，居住在这些地方的人在台风中面临着建筑物倒塌的危险，所以应该在台风到来前搬到安全的地方。所以可以填入“转移到安全地带”。 第三空，从前文“尽量减少外出”以及后文“千万不要在临时建筑物、广告牌、铁塔、大树等附近避风避雨”可知，台风来临时应尽量减少外出，如果恰逢在外面，则要注意“千万不要在临时建筑物、广告牌、铁塔、大树等附近避风避雨”等事项，所以填入的内容是如果你正好在外面的情况，可以填入“如果你在外面”。 四、写作（60分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 泰山半腰有一段平路，被称为“快活三里”，一些人爬累了，喜欢在此歇脚，然而，挑山工一般不在此久留，因为休息时间长了，腿就会发软，再上“十八盘”就困难了。 以上文字引发了你怎样的联想与思考？请结合材料写一篇文章，表达你的见解。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 勇攀高峰，永不止步 在世界东方，有一座雄伟壮丽的山峰，那就是被誉为“五岳之首”的泰山。泰山之巍峨，令人敬仰；泰山之壮美，令人陶醉。然而，泰山的魅力并非止于其雄伟壮丽，更在于它所蕴含的深刻人生哲理。 泰山半腰有一段平路，被称为“快活三里”。一些人爬累了，喜欢在此歇脚。然而，挑山工一般不在此久留，因为休息时间长了，腿就会发软，再上十八盘就更困难。这段平路犹如人生道路上的舒适区，短暂的休息后，我们需要勇敢地迈出下一步，面对新的挑战。历史和现实深刻警醒我们，越到紧要关头越不能有丝毫松懈，既要充满信心，也要居安思危。 我们惟有保持慎终如始、如履薄冰的姿态，保持不畏艰险、勇毅向前的韧劲，埋头苦干、踏实奋斗，才能获得成功。这不仅是泰山教给我们的道理，更是历史和现实赋予我们的责任与使命。曾几何时，我们的祖先在这片广袤的土地上，披荆斩棘，开疆拓土。新中国建立之初，一穷二白、百废待兴，24岁的梁思礼回到了祖国，26岁的邓稼先回到了祖国，钱学森等著名科学家也排除重重阻碍回到了祖国。如果选择留在国外，他们会有更优渥的待遇，会有更舒适的科研环境，可是他们却毅然选择回到祖国，全力以赴参加新中国的建设。他们不畏艰险，勇攀高峰，不断挑战自己的极限，用智慧和勇气创造了举世瞩目的中国奇迹。正是这种敢于拼搏、勇攀高峰的精神，支撑着我们的民族走过了一个又一个的艰难时刻，走向了光辉的明天。 在现代社会，面对日益激烈的竞争，许多人却选择了在舒适区驻足，“佛系”“躺平”言论不绝于耳。面对同样的机遇和挑战，有人胸无大志，害怕困难，放弃努力，别人为学习新知而挥汗如雨时，他选择“躺平”；别人为祖国建设攻坚克难时，他选择“摸鱼”；别人把重担扛在肩上负重前行时，他选择“划水”。他们害怕挑战，逃避困难，甚至沉溺于短暂的安逸，而忘却了心中的梦想和肩上的责任。正如那“快活三里”，短暂的休息后，我们需要勇敢地迈出下一步，面对新的挑战。只有这样，我们才能不断成长，不断进步，实现自己的人生价值。 面对未来，我们要充满信心。我们生活在一个美好的时代，有着前所未有的发展机遇。我们要把握时代的脉搏，勇攀事业的高峰，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。在这个瞬息万变的时代，我们还要居安思危，唯有保持警惕，时刻准备迎接挑战，才能在激烈的竞争中立于不败之地。我们要学会在逆境中成长，从挫折中汲取力量，不断提高自己的综合素质，以应对未来可能出现的各种挑战。 勇攀高峰，永不止步。这不仅是对泰山的赞美，更是对我们人生的期许。让我们牢记这一启示，带着信念和勇气，去征服那一座又一座人生的高峰，书写属于我们的精彩篇章。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料中面对泰山半山腰“快活三里”这段坦途，普通游客和挑山工的不同选择，展现了人们对待安逸环境的不同选择。这里可以理解为两种人生态度：一种是适时休息、享受当下的人，他们注重短暂的放松和快乐；另一种是不断努力、追求更高目标的人，他们深知松懈可能带来的后果，所以始终保持警惕和奋斗的姿态。这两种选择有境界高下之分，这从挑山工的认识上可以看出来：休息时间长了，腿就会发软，再上“十八盘”就困难了。无疑，材料更倾向于挑山工的选择。 材料借助泰山挑山工不在“快活三里”歇脚这一生活现象，启示我们，人处在安逸的环境中时间长了容易生出懒惰之心。“行百里者半九十”，功败垂成的案例不胜枚举。历史和现实的经验告诉我们，事业越到紧要关头，越不能有丝毫松懈。只有居安思危，心怀忧患意识，保持慎终如始、如履薄冰的姿态，保持不畏艰险、勇毅向前的韧劲，埋头苦干，踏实奋斗，人生才能获得成功。正因如此，当我们懈怠时，我们就要想到人生的“十八盘”还没攀登；当我们气馁时，我们就要想到人生的“十八盘”风景更美。在追梦的过程中，我们可以竭脚，却不可以躺平、摸鱼。颓废是从自我原谅开始的，平庸是“快活三里”造就的。快乐释然是人生的幸福状态，无疑人人向往。但没有青少年时期的卧薪尝胆，又哪来人生终点时刻的快乐释然？所以，青少年的人生座右铭应该是：不要懈怠，持续付出才会杰出。 写作时可以针对人生的不同状态展开论述，比如可以分别针对困境和顺境展开对比分析，说明在顺境时我们仍然应当居安思危，不能有丝毫懈怠；面对逆境时我们更要不畏艰险，奋勇向前。也可以采用递进式的逻辑思路，说明我们在人生的开始阶段应努力奋斗，以自身努力博取光明未来，而当取得一定成绩、到达一定阶段时，仍然不能懈怠，而应明白居安思危、慎终如始的道理，继续埋头苦干、勇毅向前。写作时可充分结合当下的时代特色与新时代青年的使命，说明我辈青年应该如何做到居安思危、慎终如始。 立意： 1.慎终如始无败事，虎头蛇尾事难成。 2.紧要关头莫松懈，踏实奋斗慎始终。 3.莫让安逸绊住攀登的脚步。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 淮北一中2023-2024学年下学期高二年级第1次月考 语文试卷 （卷面分值：150分 考试时间：150分钟） 一、现代文阅读（共32分） （一）现代文阅读I（本题共4小题，15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 冰川是地球最重要的“天然淡水库”，是气候调节最重要的环节之一，也是世界遗产尤其是世界自然遗产的重要成员。据统计，联合国教科文组织的世界遗产名录包含50个冰川，这些冰川占地球冰川总面积的近10%。它们不仅景色壮美奇绝，有丰富的生物多样性，还具备重要的文化和精神内涵，长久以来为世人提供了重要的教育资源。 然而令人遗憾的是，联合国教科文组织发布的一项研究显示，世界遗产名录中的冰川正加速融化，其中三分之一将在2050年前消失，其他三分之二能否幸免，取决于能否把全球平均气温较工业化前水平升高幅度控制在1.5摄氏度以内。 联合国教科文组织与国际自然保护联盟合作进行的一项研究表明，由于二氧化碳排放导致气温升高，位列世界遗产名录的冰川自2000年以来一直在加速消融。以加拿大落基山公园为例，其中的佩托冰川是在2000年以后退化不断加速的冰川之一。作为加拿大落基山脉其他冰川的参照对象，它的变化警示着人们，加拿大西部其他数百个冰川可能面临类似的危机。 由联合国教科文组织及世界自然保护联盟联合出版的报告《世界遗产冰川——气候变化的哨兵》分析说，随着未来冰川继续消退，冰川径流在达到峰值后，便会稳步下降。而冰川径流减少将对农业生产和粮食安全产生负面影响，导致水资源紧张；冰川径流的变化还可能影响水力发电，导致植物和动物物种的范围发生变化。 尤其还要提防冰川湖的形成。该报告指出，随着冰川融水，冰川湖形成并不断扩张，最终发生溃决导致洪水，可能对湖泊下游整个地区的人口和生物多样性造成灾难性后果。2022年8月巴基斯坦发生的毁灭性洪水灾害，就与当年春季严重热浪后冰川融化导致冰川湖溃决有关。 而今年佩托冰川遭遇了更严重的气候异常——冬季降雪量较低、反常的炎热天气和野火烟雾飘落的烟灰共同作用，形成了冰川“死亡螺旋”。波默罗伊预测，今年将是佩托冰川有记录以来损失最严重的年份之一。他说，今年创纪录的野火季节产生的烟雾可能会使情况变得更糟。虽然烟雾在一定程度上可以保护冰层免受阳光照射，但从长远来看，烟雾会使冰层变暗，并可能导致融化速度最多增加10%。 中国冰冻圈科学国家重点实验室主任康世昌表示，“根据冰芯记录分析，在过去50年里特别是自1951年以来，珠峰地区大气中的污染物增多；过去十多年里，我们监测到南亚地区的黑碳、有机碳等各种颗粒态污染物能够跨越喜马拉雅山脉传输到青藏高原上来。而沉积在冰川中的深色污染物会进一步加剧珠峰地区冰川融化。”① “冰川消融无法阻止，只能减缓。为应对全球气候变暖，减缓冰川消融，我们最需要做的是节能减排。”康世昌说，中国在2020年9月提出的双碳目标——2030年前碳达峰与2060年前碳中和，体现了我国积极应对全球气候变暖、减少温室气体排放的决心。对于个人来说，大家要尽量减少个人的碳排放足迹。 （摘编自《这里的冰川：消融无法阻止》，《环球》2023年第19期） 材料二 地处“世界第三极”青藏高原东北部的青海省，被誉为“中华水塔”，是我国重要的淡水供给地，每年为18个省（区、市）和5个周边国家提供近600亿立方米的优质淡水，是数亿人的生命之源。 然而气候变化影响下，近年来，青海出境输送水量增加的同时，冰川、冻土消融退化，极端天气多发。原本青海省以干旱、缺水著称，从2018年开始，青海省极端降水事件明显增加。青海省原来的降雨时空分布规律已被打破，颠覆认知的小尺度、小范围极端降水频发，山洪灾害防御形势趋紧、难度变大。 专家预测，未来十年，青海极端天气有增多、增强的趋势，其中，极暖事件增多、极冷事件减少，极端气温事件从日间极端高温向夜间和日夜持续性极端高温事件转变，旱涝并存、旱涝急转发生的概率将会提高。专家认为，对于青海乃至整个青藏高原总体气候表现是“暖湿化”还是“暖干化”特征，还存在一定争议，但对于升温这一结论，已经非常明确。近10年是21世纪以来青海的最暖时期。 位于青藏高原的三江源地区②典型冰川呈退缩态势。研究人员发现，与第二次冰川编目（2006年到2010年）相比，2019年到2020年，三江源各拉丹东冰川和阿尼玛卿冰川面积分别减少5.51%、4.96%，冰储量分别减少23.43%、4.39%。长期观测数据显示，过去40年来，气温每升高1摄氏度，长江源地区的湖泊湿地面积平均增加约100平方公里，而长江源区过去10多年的平均气温比前40多年增加了1.4摄氏度。 根据青海省水利厅发布的《2022年青海省水资源公报》，2022年青海省地表水出境水量比多年平均偏多9.6%。过去十年，青海省出境输送水量较多年平均增加17.7%。专家表示，根据近年来开展的青藏高原综合科学考察等研究课题成果，江源地区对外输送水量增加，主要是受降水增加、冰川消融等因素影响。 青海是亚洲、北半球乃至全球气候变化的敏感区和重要启动区，以更宽广的视野来看，青海所在的青藏高原对东亚甚至全球天气气候具有重要影响，它牵动着整个北半球甚至全球的大气环流。 德国科学家洪堡提出的青藏高原“热岛效应”理论表明，青藏高原的存在不仅影响区域环流，还影响了全球的环流和季风的演化。 目前，针对青藏高原气候变化的研究仍有很多领域需要突破，比如各个天气气候系统之间的变化关系、气候变化对冻土的影响机理研究等。 研究气候变化，离不开完善的气候观测和监测系统。气候变化涉及较大的空间尺度和时间尺度，通过相应的监测数据分析，可以揭示其变化过程和机理。专家表示，应继续增设长期观测站网，加强不同区域、部门、学科领域的合作。 启动生态移民工程，推进源头地区生态修复，组建万名生态管护员巡护队伍……随着三江源生态保护工程的实施，“绿水青山就是金山银山”的理念在当地牢固树立。 （摘编自新华每日电讯《极端天气复杂多发冻土冰川消融加剧—“中华水塔”如何应对气候变化？》2023年12月14日） ①据《科学通报》载，在全国范围内青藏高原的大气环境整体洁净。地球化学证据和对污染事件的分析显示，南亚大气污染物传输是青藏高原大气污染物的主要来源之一。 ②三江源地区位于我国青海省南部，平均海拔3500～4800米，是世界著名江河：长江、黄河和澜沧江（国外称湄公河）的源头汇水区，被誉为“中华水塔”。 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 被录入世界遗产名录的冰川，因为景色壮美奇绝，还有生物丰富多样，而成为当地重要的教育资源。 B. 冰川是否会完全消失，这取决于人类能否把全球的平均气温水平升高的幅度控制在1.5摄氏度以内。 C. 2019—2020年，各拉丹东和阿尼玛卿冰川面积分别减少到5.51%、4.96%，说明三江源地区典型冰川在退缩。 D. 关于青藏高原总体气候到底是“暖湿化”还是“暖干化”，学术界众说纷纭，但都认为该地区总体气温在升高。 2. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 我们如果能够实现2030年前碳达峰与2060年前碳中和的双碳目标，就能减缓冰川消融，解决全球气候变暖的问题。 B. 青海地区以前都以干旱、缺水著称，但从2018年开始，极端降水事件明显增加，这和该地区冻土、冰川消融加剧有很大关系 C. 长江源地区的湖泊湿地面积和气温呈正比关系，数据表明，气温每升高1℃，湖泊湿地面积平均增加约100平方公里。 D. 青海所在的青藏高原对周边地区乃至全球天气气候具有重要影响，牵动着全球的大气环流，这使青海成为世界气候变化的敏感区。 3. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 据观测，珠峰地区大气中的污染物增多，其中大部分来自南亚地区，而本土影响较小，这与我国对青藏高原本土环境的保护分不开。 B. 数据显示，长江源区过去10多年的平均气温比前40多年增加了1.4摄氏度，这直接导致了青海省出境输送水量的增加。 C. 除大幅减少碳排放外，各国还应共同设立国际冰川监测系统，这可以有效地早期预警、应对并减少极端天气带来的灾害。 D. 中国在2020年9月提出双碳目标，这是我国主动担当大国责任的表现，而三江源生态保护工程的实施就是我国的具体行动。 4. 冰川消融会带来哪些危害？请结合材料一和材料二简要概括。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 完璧 阿英 “听风庐”打烊前一刻，他身披风尘，挑帘而入：“只有你一人在？喊掌柜的出来，我有古籍要修复。” ①学徒抬眼，眸子黑亮，被他杂糅的外乡口音逗乐：“师父深居简出，从不见人，把书留下便可。” 他愣一下，眼含挑剔，扫视学徒面前的工作台。桌案简陋，工具却排列似兵阵：浆笔、棕刷、镊子、铁锥、研石、竹起子……②几册已修好的线装书，安卧如归巢之鸟。他暗自惊叹：修旧如旧，不留痕迹，属上乘技法。 ③他将包裹缓放于柜面。学徒欲上手相助，被他以眼神挡回。 包裹解开，一层又一层。一本古籍，躺在二人之间。 学徒不禁轻呼：“好书啊！”罕见的明内府珍本，凤纹封面，黄绫签条。漫长岁月里，它避过了虫蠹鼠啮，水浸风化，品相近乎完美。 他戴上手套，小心翻动书页。开本宏阔，墨色饱满浓郁，卷首卷尾均钤朱印。学徒再三赞叹。及至翻到某页，学徒才猛然呆住。那页纸枯皱残破，像被踩烂的落叶，与书体仅余一绺相连。可推测出，曾遭外力野蛮撕扯。 学徒以目光摩挲那处伤口，不住叹息。 他的呼吸变得急促，语音亦锐利如刀：“你说，该如何惩罚那毁书之徒？”学徒切齿：“鞭笞火烤也不为过！” 他神色稍缓，说：“如此绝世孤本，修复所用纸张宜选用颜色、质地、厚薄相近的同时期旧纸。工艺要求也颇苛刻，先精心调出浆水，涂于纸上，待纤维疏松膨胀，再将修复纸与原纸粘合。过程看似简单，但须有补天之手，贯虱之睛。见不到你师父，我怎能放心？” 学徒嗫嚅道：“其实……我也可以。” “你？黄口小儿！若你晓得这古书的坎坷经历，便不会出此狂言。也罢，就给你讲一讲。” 学徒方知，这部书原存于本地一座藏书楼。八年前，保定城沦陷，日本人觊觎库中古籍。他整理珍本，连夜装车运走，历经盘查，追击，抢劫。随着战火蔓延，多次转移，翻山过河，辗转数省，至南国。又沿漓江，入深山，于巨岩之腹，觅得一石洞藏书。为免受潮，他斫巨木，搭支架，置书其上。每遇晴天，便搬出晾晒。日夜巡检，以防虫兽。一晃已逾八载，他由一个白面书生，变成手足粗砺的山野之人。那一洞书，安然酣眠于战火之外。某次，他出山采买，从兽口救下一个女子。不久，二人成婚。日本投降后，他联系舟车，将书运回。临行时，幼子还未满月。 二人眼中不觉潮湿。 “那，这本书因何被毁？”学徒问。 他接着讲述。这批书籍当年离开保定前，曾被他的师弟拦下，说同城另一家藏书楼，④日本人去“借”书，主人不允，当天，其妻便无故横死于街市。藏书楼主大恸，但仍不松口。 不知日本人又使出何种伎俩，第二日，那楼主竟自缢于檐下。几个门生亦蹊跷失踪，生死未卜。师弟坚称，若为护书而付出人命代价，太不值得。 时间紧迫。二人争执，互不相让。情急间，他抄起这部珍本，怒指师弟：“你忍心将这无价宝物，拱手让给鬼子糟蹋？”说罢手臂一挥，书竟脱手，像断翅的鸟，惊恐坠向地面。 师弟忙冲上前，一把抓去。一页纸瞬间被攥为一团，几乎与书体脱离。 他呆愣不动，锥心般痛。师弟却咬牙说：“我亲眼看到，那死者的幼子抱住父亲悬空的腿哭泣！若能少亡一命，这一楼书，又算什么！” 学徒脸色渐渐苍白，垂泪道：“我就是那藏书楼主之子，后来被师父收养，传我全部技艺，与我相依为命。” 霎时，他浑身凝冻，沉默良久。 三天后，他再次来到听风庐：“能否修复？可有进展？” 学徒声音沉郁：“您上次提到的‘师弟’，我知道是谁了。” 他叹口气：“那本书，你师父可曾看过？” “看过……不，没看过。” “怎讲？” “师父净手后，轻抚封面，还未触摸内页，就突然抽泣起来，让我为他整理行装，出了趟门。” “出门？他不会是躲我这个师兄吧？” “师父说，他去寻纸。听风庐的各类存纸，皆无法与此书匹配。” “寻到了吗？” “寻到了。只是这铺子，也不再是师父的了。明代合适的纸，只那一处有。人家欺他心急，用一片巴掌大的纸，换走了这间听风庐……” 他吃了一惊：“我要当面告诉师弟，这几天，我终于想通了，也不再记恨他……他就那么不想见我？” “他无法‘见’您了，他……是个盲人。” “什么？！” “日本人设宴，逼他交出藏书。为避免再有无辜者被害，师父连干三杯后，两手各持一箸，自戳双目，从此日日听风……” 他身体一晃，险些栽倒。 “师父只想问您，那批书，幸存几何？” “那批书，已完壁返回……不止是我守护的书，还有桂图的珍本善本、浙图的《四库全书》，以及北平、安徽等多地藏书，均是历尽艰丰，迁徙到日寇难至之处。抗战胜利后，才陆续重归故土。” 门外石阶忽有响声，一根光滑的竹杖，探进帘来。 （选自《小小说月刊》2023年12月） 5. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说以战争为背景，用“师兄”护书的经历以点带面地反映了抗战时期各地图书馆及藏书楼开展的护书行动。 B. 小说故事情节主要靠学徒与“师兄”的对话和心理描写推进，情节看似平淡，实则波澜起伏，扣人心弦。 C. 小说擅长采用侧面描写刻画人物形象，文中的“师弟”虽未正面出场，但其高大、正直的形象鲜明可感。 D. 小说先后讲述了古籍受损的过程和“师弟”变盲的经历，使故事情节更加完整的同时，也使人物形象更加丰满。 6. 下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①中“杂糅的外乡口音”暗示师兄多年来漂泊他乡，辗转多地，为保护古籍而历尽艰辛。 B. 句子②中运用比拟的修辞描写线装书被修复完好的状态，以此衬托修书人技艺高超。 C. 句子③中“缓放”“挡回”两处动作描写表现了“他”对古籍的珍视，也暗示了古籍的坎坷经历。 D. 句子④中“借”字加引号，具有特殊含义，表现出日本侵略者强取豪夺、明借实抢的卑劣行径。 7. 小说以“完璧”为标题，有何寓意？请结合文本简要分析。 8. 本文为小小说征文大赛一等奖作品，假定你是评委，请以“古典美”为关键词阐述其获奖理由。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一 富公知青州，岁穰而河朔大饥，民东流。公以为从来拯饥多聚之州县，人既很多，仓廪不能供，散以粥饭，欺弊百端，由此人多饥死，疫疾随起，居人亦致病毙。是时方春，野有青菜，公出榜要路，令饥民散入村落，山林陂泽之利可资以生者，听流民擅取。使富民等级出米以待之。民重公令，米谷大积。分遣寄居闲官往主其事。问健史募民中曾为吏骨、走隶者，皆倍给其食，令供簿书、给纳、守御之役。借民仓以贮，与流民约，三日一支，出纳之详，一如官府。比麦熟，人给路粮遣归，饿死者无几，作丛冢葬之。其间强壮堪为禁卒者，募得数千人，奏乞拨充诸军。自是天下流民处多以青州为法。 （节选自苏辙《龙川别志》） 材料二 晏以王者爱人，不在赐与当使之耕耘织纴常岁平敛之荒则蠲救之。诸道各置知院官，每旬月具州县雨雪丰歉之状。荒歉有端，则计官取赢，先令蠲某物、贷某户，民未及困而奏报已行矣。议者或讥晏不直赈救而多贱出以济民者，则又不然。善治病者，不使至危急；善救灾者，不使至赈给。赈给少则不足活人，活人多则阙国用，国用阙则复重敛矣！又赈给多侥幸，吏群为奸，强得之多，弱得之少，虽刀锯在前不可禁——以为“二害”。灾冷之乡，所乏粮耳，他产尚在，贱以出之，易以杂货，因官之力，转于丰处，或官自用，则国计不乏；官多贱出菽粟，资之巢运，散入村闾，下户力农亦能自免阻饥——以为“二胜”。 晏常言：“户口滋多，则赋税自广。”故其理财常以养民为先，可谓知本之论，其去桑、孔远矣！王荆公但知理财，而实无术以理之；亦自附养民，而反多方以害之。故上不能为刘晏，而下且不逮桑、孔。 （节选自冯梦龙《智囊全集》） 【注】①富公：富弼，北宋明相。②晏：刘晏，唐朝明相。③桑、孔：汉代政治家桑弘羊、孔仅，善管理国家政财。 9. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 不在A赐与B当使之C耕耘D织纴E常岁F平敛之G荒则蠲H救之 10. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 比，等到，与“比及三年，可使足民”中的“比”词义相同。 B. 法，范式，与“商君佐之，内立法度”的“法”词义相同。 C. 活，属使动用法，与“项伯杀人，臣活之”“活”用法相同。 D. 因，依靠，与“加之以师旅，因之以饥懂”的“因”词义不同。 11. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 富弼认为将灾民聚集在州县的做法十分不可取。公家库存供应不足，很多灾民会饿死，由此引发的疫病又会导致其他居民染病身亡。 B. 富弼在赈灾时改变以往集中管理的方式，引导流民分散到村落；灾后又安置流民返乡，将流民中的健壮者招募、充实到军队中。 C. 刘晏日常密切关注当地气候和收成情况，在老百姓因歉收而陷入贫困之前，就及时将救灾的措施呈报朝廷，可以称得上善于筹划。 D. 冯梦龙赞赏刘晏理财以养民为先做法，认为刘晏的才能离桑弘羊、孔仅还有距离，但是超过在理财、养民方面表现不佳的王安石。 12. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）山林陂泽之利可资以生者，听流民擅取。 （2）善治病者，不使至危惫；善救灾者，不使至赈给。 13. 在赈灾过程中，富弼在用人、刘晏在理财方面各有优势。请概括说明。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 塞下曲六首（其三） 李白 骏马似风飙，鸣鞭出渭桥。 弯弓辞汉月，插羽破天骄①。 阵解星芒②尽，营空海雾消。 功成画麟阁③，独有霍嫖姚。 【注】①天骄：匈奴曾自称“天之骄子”，这里指敌人。②星芒：星的光芒。古人认为星的光芒变成白色就预兆有战争。③麟阁：麒麟阁。汉宣帝时曾将十一位功臣的画像挂在里面，以资纪念。霍嫖姚：霍去病，汉武帝时名将，曾做过嫖姚校尉。 14. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写战马飞奔出渭桥，风驰电掣，表现出将士们昂扬的斗志和空前的报国热情。 B. 颔联并没有直接描写战场厮杀的场景，在“弯弓”“插羽”之间就迅速结束了战争，照应了首联的内容。 C. 颈联描写战争结束后，敌军营寨空无一人，紧张气氛消失的战场情形，烘托出战争的悲壮惨烈。 D. 全诗笔力雄健，气势雄浑，基调乐观高亢，意境壮美，结句突出将士们报效祖国的英雄主义气概和献身精神。 15. 清人王琦云：“末言功成奏凯，图形麟阁者，止上将一人，不能遍及血战之士。太白用一‘独’字，盖有感乎其中欤。”你觉得太白用“独”字表达了哪些思想感情？试结合诗句分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，10分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《氓》一文中，初露男子的粗暴性格，同时也写出女子温柔体贴的句子是：“__________，__________。” （2）《离骚（节选）》 一诗中表达人生在世虽然各有各的乐趣，但诗人唯独把提高修养当作常态的诗句是：“__________，__________。” （3）《离骚（节选）》 一诗中体现诗人要坚持美与善的理想和坚定信念，九死不悔的诗句是：“__________，__________。” （4）李白《蜀道难》中“__________，__________”两句，以夸张的手法写秦蜀之间山势高峻，道路狭窄，只有鸟才能飞过。 （5）李白《蜀道难》中，写出水石激荡、山谷轰鸣的惊险场景的句子是“__________，__________”。 三、语言文字运用（19分） （一）语言文字运用I（本题共5小题，10分） 17. 下列各句中加点词的解释，全部正确的一项是（ ） ①来即我谋 即：立刻 ② 体无咎言 咎：灾祸 ③女也不爽 爽：差错 ④日月忽其不淹兮 忽：忽然 ⑤宁溘死以流亡兮 溘：突然 ⑥苟余情其信芳 苟：如果、只要 ⑦大人故嫌迟 故：故意 ⑧适得府君书 适：恰好 ⑨扪参历井仰胁息 历：经历 ⑩以手抚膺坐长叹 膺：胸口 A. ①②③⑦⑧ B. ②③⑤⑥⑩ C. ④⑤⑥⑨⑩ D. ①④⑦⑧⑨ 18. 下列各句中有偏义复词的一项是（ ） A. 贵贱情何薄 B. 否泰如天地 C. 昼夜勤作息 D. 我有亲父兄 19. 下列“相”字的意义和用法，相同的一项是（ ） A. 嬉戏莫相忘 及时相遣归 B. 黄泉下相见 悔相道之不察兮 C. 登即相许和 誓天不相负 D. 叶叶相交通 儿已薄禄相 20. 对下列加点词语古今意义的理解，有误的一项是（ ） A. 可怜体无比（古义：可爱。今义：值得怜悯。） B. 汝岂得自由（古今意义相同，不受限制。） C. 叶叶相交通（古义：交错，诗中指挨在一起。今义：主要指运输事业。） D. 蹑履相逢迎（古义：迎接。今义：奉承拍马）。 21. 下列每组句子中加点的词语，意义和用法相同的一项是（ ） A. 于嗟女兮，无与士耽 与嬴而不助五国也 B. 嗟尔远道之人胡为乎来哉 下有冲波逆折之回川 C. 以手抚膺坐长叹 不以物喜，不以己悲 D. 其险也如此 尔其无忘乃父之志 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 台风带来的主要灾害有暴雨、大风和风暴潮等，作为一个较多受台风影响的国家，几乎年年夏天，我国沿海省份的居民都会紧张地关注着台风动向，各部门严阵以待。气象专家建议， ① ，居民要及时收听，收看或上网查询台风预报预警信息；储备好食物和水，备好移动电源、手电筒等应急物品；检查电路、炉火、煤气等设施是否安全；居住在各类危旧住房、厂房、工棚的居民，要及时 ② ；沿海地区的居民最好在窗玻璃上用胶布贴成“米”字图形，以防窗玻璃破碎。 台风来临时，需继续关注台风动态信息，尽量减少外出。 ③ ，千万不要在临时建筑物、广告牌、铁塔、大树等附近避风避雨；如果你住在帐篷里，应立即收起帐篷，到坚固结实的房屋中避风；如果你在水面上（如游泳），则应立即上岸避风避雨。 22. 下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”，用法相同的一项是（ ） A. “咳，你问什么不行呀！”凤娇替香雪挎起篮子说。 B. 领导将于下个月初到你校检查指导，请做好各项准备工作。 C. 当你走在绿意盎然、花团锦簇的山中，一定会流连忘返。 D. 你热得这一脸的汗，赶紧进屋里喝点水凉快凉快。 23. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 四、写作（60分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 泰山半腰有一段平路，被称为“快活三里”，一些人爬累了，喜欢在此歇脚，然而，挑山工一般不在此久留，因为休息时间长了，腿就会发软，再上“十八盘”就困难了。 以上文字引发了你怎样的联想与思考？请结合材料写一篇文章，表达你的见解。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $