认识图形第1课时认识立体图形（教学课件）-一年级上册数学同步备课资料包（沪教版•2024秋）

认识图形 第1课时 认识立体图形 沪教版2024秋一年级上册 目录 CONTENTS 学习目标 知识链接 探究新知 课堂检测 总结评价 课后作业 01 02 03 04 05 06 学习目标 Learning goals 01 在活动中，感受从抽象到具体的过程，体验交流学习的乐趣，激发学习数学的兴趣。 感受从抽象到具体的过程，感知立体图形，初步建立空间观念，培养观察能力和动手能力。 通过观察和触摸，初步认识长方体、正方体、圆柱和球，知道他们的名称并能辨认，初步了解这些立体图形的特点，会简单的图形拼搭。 知识目标 情感目标 技能目标 学习目标 重点 难点 素养 初步了解长方体、正方体、圆柱和球，能根据物体的形状特征进行简单分类。 学习重点 Learn the key points 初步了解立体图形的特征并辨认。 学习难点 Learning difficulties 结合实际生活，感受从抽象到具体的过程，感受数学学习与具体生活的密切关联。 核心素养 Core literacy 核心素养 知识链接 Knowledge Links 02 同学们，今天我们就要开始第二单元的学习。看看我们的学习小伙伴在做什么呢？ 它们都是立体图形，我们一起来认识一下这些立体图形吧！ 知识链接 探究新知 Explore new knowledge 03 你能把这些立体图形分一分吗？ 新知探究 9 分组讨论说说你们的分法以及为什么这样分？ 新知探究 10 我们分成2组。 每个面都是平平的。 都有曲面。 新知探究 11 我们分成3组。 每个面都是平平的。 有平平的面，也有曲面。 只有一个曲面。 新知探究 12 我们分成4组。 每个面都是平平的，大小不完全一样。 每个面都是平平的，并且完全一样。 有平平的面，也有曲面。 圆圆的，只有一个曲面。 新知探究 13 同学们观察仔细，分的都很棒！那我们一起来看看每一种立体图形的名称。 如图，有6个面，每个面都是平平的，大小不完全一样，这些立体图形叫做长方体。 新知探究 14 如图，有6个面，每个面都是平平的，大小完全一样，这些立体图形叫做正方体。 新知探究 15 如图，侧面是曲面，上下是两个完全一样的平平的面，这些立体图形叫做圆柱。 新知探究 16 如图，圆圆的，只有一个曲面，这些立体图形叫做球。 新知探究 17 你能根据自己的经验和刚刚的学习内容完成“练一练”吗？ 新知探究 18 看看这个建筑，你知道它是由那些立体图形组成的吗？请你来搭一搭。 新知探究 19 它的最下面是几个圆柱。我们可以这样搭。 新知探究 20 往上搭一共用了3个球。 上面还有一些大小不一样的圆柱。 新知探究 21 把准备好的立体图形从下往上搭起来。 新知探究 22 通过搭一搭，你有什么发现？ 我发现长方体和正方体不能滚动，只能推动。 我发现圆柱能滚动，也能立起来。 我发现球能够朝任何方向滚动。 新知探究 23 试一试，你能摸出不同的立体图形吗？ 我摸的立体图形长长的，有平平的面。 我摸到了长方体。 你也来摸一摸，猜一猜吧！ 新知探究 24 课堂检测 Classroom testing 04 1.认一认，连一连。 课堂检测 2.数一数。 1 4 4 2 课堂检测 3.认一认，按要求把序号填在横线上。 ③④ ①⑥ ②⑧ ⑤⑦ 课堂检测 4.哪几组物体搭得稳？请在对应的括号里画“△”。 △ △ 课堂检测 总结评价 Summary evaluation 05 点击输入标题 点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 点击此处输入标题 小组交流 这节课你学会了什么？是怎么学会的？ 课堂总结 注意事项 我在游戏中学到的 今日收获 课堂总结 点击输入标题 点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 点击此处输入标题 自我评价 点击此处输入标题 小组互评 课堂评价 课后作业 Assign homework 06 分层作业。 课后作业 感谢聆听 2024 $$