3.4 6-9的认识（教学课件）-一年级数学上册（沪教版·2024秋）

小学数学·2024新一年级(上)·HJ 3.4 6-9的认识 1.结合具体情境感知数量逐一增加的过程，理解6-9的意义。 2.借助小圆片、算珠表示实物的数量，体验6-9数量到数的抽象过程，发展初步的数感和符号意识。 3.认识数字6-9并能正确书写，逐步养成良好的书写习惯。 2.通过“玩一玩”的活动，建立课堂秩序与规则。 学习目标 理解6-9的意义，感知数量逐一增加的过程。 重点难点 我们一起来跳长绳！ 课前引入 说一说，数一数，写一写。 探究一 6 7 8 9 探究一 写一写 人数 小圆片 数字 汉字 写一写 探究二 1.有几个礼物？ 6 7 8 9 练一练 2.画一画。 练一练 3.4 6-9的认识 课堂小结 练习一 3 按颜色分 按形状分 一共有14个 7 4 5 6 3 练习二 填入合适的数。 1 4 1 9 练习三 填入合适的数。 7 10 4 9 练习三 猜数。 6 2 0 3 2 5 练习四 拓展练习一 3.4 6-9的认识 板书设计 1.课本P14-15； 2.练习册P9. 课后作业 “没有大胆的猜测， 就做不出伟大的发现。” ——牛顿 $$