第1单元研习任务-【勤径学升】2024-2025学年高中语文必修中册同步练测（统编版2019）

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DêE - xg,yz{ . z{ * À # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # , !"# ! %&3s " *&5SOú½4hƒ+=>Þa $ YZ*& $– $ ®±›ÀW”Ð+»êC¾% & YZ¬Á „ûa'è$ $ %€$–+*&,- $ ÷zؐ p` & ! %&tu " !" a'è$vw¾¿ $ &‹œ $ 9Dºš $ ž› œ & YZt $– $ ½ôSÀåæ9 $ êò9 D $ §©žãð‘ $ í½ôSÀyzbc^ _`a+t<vC”·& & QpäÙ'è$ $ ä ·ÙÆùQ * ´9vw ' &‹”· ' 9D”• '  ž“º ,$ šÙFZ֍ $ ||=ŽYZh*& $–+ÓJ & ))))))))))))))))))))))) ! ))))))))))))))))))))))) ! ))))))))))))))))))))))) ! ))))))))))))))))))))))) ! ))))))))))))))))))))))) ! ))))))))))))))))))))))) # # # # # # # # # # # ! '" 第一单元 B.苏格拉底认为自己可以听从格黎东的建议逃 跑，前提是要将自己说服。 C.苏格拉底从心里根本就没有打算逃跑，对格黎 东的劝说不屑一顾。 D.苏格拉底认为以坏报坏，就是做坏事，是不可 取的。 8.下列对课文的理解和分析，不恰当的一项是 ( ) A.苏格拉底首先假设格黎东对自己的关怀是否 合乎正道，提出如何对待好的意见和坏的意见 的问题。 B.苏格拉底认为身体固然贵重，但是坚持道义比 身体健康更加重要。 C.苏格拉底认为在任何情况下，不管别人对我们 做什么事，我们既不能以坏报坏，也不能做不 正当的事。 D.苏格拉底将“正当”“道义”视为人生的基本原 则，舍生取义，令人感动。 9.如何理解苏格拉底面对死刑判决时的坦然、从容 与镇定? 答： 10.苏格拉底之死，一直是历史上存有争议的问题， 请问你怎么看? 答： 在教育的重要性方面两人看法十分接近。苏格 拉底认为，任何人，不管有才还是无才，要想在某 些方面取得成就都必须学习和训练，并且有才的 人如果预先学习了自己将来的活动内容，学会了 管理的艺术，养成了政治美德，那么将来就能够 给国家带来巨大的利益。 孔子当年路过卫国时，冉有问他如果一个国家 的百姓都十分富足，那么接下来应该做什么呢?孔 子答道，应该教育他们。教育在孔子看来不仅仅是 为了要人们知书达理，更重要的是教育应当成为人 类生存的一种需要。 在教育方法上二人也有些共通之处。苏格 拉底一生都没有留下任何文字著作。他教育学 生的方法主要是通过口头谈话的方式来引导学 生一步步深入问题其中，进而由学生自己来感悟 真理。这种对话式推论的方法被苏格拉底称为 “助产术”,而他自己则是真理的“产婆”。 同样提倡“有教无类”的孔子在教学的过程 中也十分注重学生学习的自主性。在《论语· 述而》中孔子讲：“不愤不启，不俳不发；举一隅 不以三隅反，则不复也。”即只有在学生遇到困 难百思不得其解的时候，他才启发学生去发现 问题的实质，从而引导学生对该问题有一个更 深刻更全面的认识。 请概括两者教育思想的相似之处。 答： [思维拓展] 11.尽管孔子与苏格拉底国家不同、文化背景不同， 但两者在教育目的、教育对象，教学方法上有着 许多相似之处。阅读下面的材料，思考文后的 问题。 苏格拉底与孔子都是古代有名的大教育家， 提示、请完成《素能提升训练》训练(七) 单元研习任务 任务一 物主义的世界观和方法论。请任选一篇课文，选 取一个角度(如思想观点、论述方法、思维方式、语 言表达),写一则读后感，谈谈自己阅读重大理论 文章的收获。 [任务导引] 理论对于实践有着重要的指导意义，阅读理论 文章，可以给我们多方面的启发和引领。阅读本单 元前四篇课文，领会文章的理论价值，完成下列 任务。 [任务设计] 1.四篇课文观点鲜明，论述透彻，思维缜密，语言准 确。阅读这类文章，有助于我们丰富思想，发展思 维，提升语言运用能力，也有助于我们形成辩证唯 27 $ !"#$ ! %&'() ! "* #" ʜ›IJ+*&$–5ûgGl ' o€êòí €"Àh+Ž $- OúeI1N*+^Ùé › . ˜etˆÙ'¼½!«»Þa+$– $ ɯ¨ {|9Ï $ 54+90™rʬŠk+0à & /4±6/¹+¸†IÀ $ $–+vw­¸†¹ ™{|+1c & Qîïo€êòOÿ $ êI÷x @"!‘" $ ||}5t'$–ˆ‰vw+./ & 0Þñ6/¹±²Àûo€êÀ¼f%+d O²&c}+vw & ))))))))))))))))))))))) ! ))))))))))))))))))))))) ! ))))))))))))))))))))))) ! ))))))))))))))))))))))) ! ))))))))))))))))))))))) ! ))))))))))))))))))))))) ! !"$ ! %&3s " - Õ×Ex% . <Fd$d4ƒ ( N )$- ìíe4 +Û8 . .d4+Û8d ( + )$- 4Ã×ÍûÊa . 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(" ?高中语文 选择性必修 中册 2.正确而深刻的理论文章对国家进步、社会发展也 会产生重大的影响，《实践是检验真理的唯一标 准》就是这样一篇具有里程碑意义的文章，在特定 历史时期，对人们的思想起到了正本清源的作用。 随着改革开放的不断深入，文章的观点又不断得 到历史的验证。请联系社会发展实际，或结合其 他学科所学，谈谈你对这篇文章核心观点的认识。 注意用改革开放以来我国社会发生巨大变化的事 实来论证你的观点。------------------------------------------ - 任务二 [任务导引] 《修辞立其诚》强调为文为人要“真”,《怜悯是人 的天性》认为人的天性为“善”,《人应当坚持正义》实 际上也是强调要真诚。三篇文章都涉及立身处世的 原则问题。在充分理解文章主旨的基础上，完成下 列研习任务。 [任务设计] 3.概括三篇文章的主要观点，并说说这些观点之间 的联系。结合课文的阅读，联系以下材料和自己 的生活经验，谈谈你对人性的理解，或谈谈做人应 遵循的基本原则。 ①唯天下至诚，为能经纶天下之大经，立天下之大 本，知天下之化育。(《礼记·中庸》) ②恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之；恭敬 之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。恻隐之心， 仁也；羞恶之心，义也；恭敬之心，礼也；是非之心， 智也。仁义礼智，非由外铄我也，我固有之也，弗 思耳矣。故曰：“求则得之，舍则失之。”(《孟子· 告子上》) ③人之性恶，其善者伪也。(《荀子·性恶》) 4.苏格拉底拒绝越狱逃跑的态度及其所体现的精神 历来广受赞赏，但也有人认为，雅典法庭判处苏格 拉底死刑的罪名是“不敬神明”,这种判决是不正 义的，苏格拉底欣然接受不正义的判决，这种态度 不值得赞赏。你怎样看?为什么?可以根据不同 观点组成两个小组展开辩论。----- ------------------------------------------------------------------------------------------------------.------------------------------------------------------------------------ - 任务三 [任务导引] 运用理性思维深入思考，有理有据地把道理说 清楚，是发表言论、阐述见解的基本要求。从下列任 务中任选一项完成，并与同学交流。交流前拟一个 提纲，列出自己的主要观点和依据；交流过程中注意 记录不同意见并加以思考。 [任务设计] 5.认识事物时，我们的判断常常会受到一些因素的 影响，如笃信古人、权威和书本，听信大多数人的 意见等。“自古以来”“著名专家表示”“书上说” “大多数人认为”等常见说法，就体现了这些影响。 围绕这样的短语，延伸思考，充实依据，选取合适 的角度，写一篇不少于 800字的文章，题目自拟。------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 6.人们在获得一些新的东西时，也有可能失去另一 些东西。互联网为人们的生活带来不少便捷，那 么人们可能会失去什么呢?就这个问题进行深入 思考，写一篇不少于 800字的文章，题目自拟。---------------------------------------------------.---------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------⋯.------ 28 :çŒ;ob— ' " x;e»aRrŒ;e» + ; e»aRIJŒ;e» ' # ¼ƒpq—€Nž];Šo RÁÖ + ÚRÁMx ' $ ¼ƒbcI2!çT²Kj' ž8ùTß*;KL + bo^q;éœw¨¬ü͋C bÅé;Œ…o–¯Rîï; # –G; ' & •Åo jbo^q;é ' ' žojL + Õoj‹Œbo ^q;é + o1Œä‹¼ƒb;KLé ' "% Miƺ—€ + Œ;g/ + bcg€Å ' ´c g + Õa‡ícbŒ;[\ ' ˆ€Nì_};!8 + ?p œ¿O.ko ' MiƺHž«NìŠRPQ;O. + ZNìvÈHó + )*‘4¶Ó9ìbj³^:;é ' U#RÍS‘ + aT lŽ;ãä + ¢oj¶Ó^: + Ro^q; ' #% Æï + klrs ,,, œ²TŠð]o])*^: ' ¨U + VÝï÷VT^:ï÷ + ù)*^:;ž]Z ' N Þ + MlK¥ ,,, )*^: + moõU ' $% Miƺr‰__VW«WW¨r;Pv + V_6l¯ kŽA^:RÙ;¶Ó“/!W!WX_iY™;( Z + ÙÚk,;(ZÛc/Ž;(ZZ¶ ' Æï + Mi ƺٌ]‘KL·ùW + ªiY™—“Œ]‘ - ^¶ .' ¨U + ÙbŒ]B¶Ó;£s_v + ÅŶ  + ªiY™ ?`ŠÊ2,; - ¶: . “ ' §Þ + ÙNÁ¢3_v + ûü Œ…p¸B¶? + o–boB¶?;Œ ' iY™q§ új*“ ' NÞ + ٌp¸bKLéùW + Rb - ^q . ; é + æRb - o^q . ;é 0 iY™q§*<b - ^q . ; é ' UÅ + iY™g²:c[ù;ó¯ ' Miƺa¢ L + !W!W¯kiY™;(Z’_Ž;{°(Z Z¶ ' &% VT¥Ó ' ^:«H^:;rs‹Œƒ ùRŒ*ÚV â; + MiƺÔ; - !—ÙéÝñ3KŠYŀ ; Œ . ;éF‹ŒƒÚÙRVŒ;Œ«é + RT߄…; ' - !—ÙéÝñ3KŠYŀ ;Œ . ]—Ù\N8z :;]Še» + ÚHŒ;e» ' ìÅ×Ä + ^:«H^ :¢—rsÕpq—ÙŸ0Œ;e»ÚHö0Œ;e » ' Miƺ±²¢!VT + „Ž;“nC½ï?` /ÚïÊ2 ' '% ! `€!¥»`8®v& + tÖí‰!¥‹PTßC½ Ê2;PQ/0 ' U - œ¢PŠ + ¼ƒ¸MLù^ 0 !— ÙéÝñ3KŠYŀ ;Œ + Rž)!àŒ;*§ # ¿_«®v + æRú—Ù!—Œ + Ð\N8z:;]Še » 0.' 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W>n<6(D ‘ + tU¬+«®,UHW<‘‚¡w ' üQç«X},˜¨»úne_ + zØyOAÅÎ e_ + ÕS - ñ¥î0¦ . MDF|ñý6,gËÌ ' ÙÍ F'ÎÏÐïÑDHŒ…ÒÓ " íÔÕav´ *- }+nÖ Z€W<‘ + @gU¿j€DŒ×üL,Õ ' ;+ Dy¬âyEÂ,«Ø“ + „¼j"ØÙ '. * ¹!" À 7ˆ+?"5 ' ŒÚÛÜìç *- !"ˆ‚*–š¤ + %ˆ ‚*j–šj¤ '. *+7ˆ;a@ï + ¹8%ÁÝ!" # Ž uŒ×ë>k4F¬+š8ÞßD•` + WLúuH¤ y¬D¥à ' ¬+98Œ×~r0ÃoD#$âáâu 0 Œ× ñ¥!"Ej¹Xhi + 1áiÎ}/v ' "-!" £ + }|«®2 !$' <”5U =;; > ?6 C»Ù ! [ ãqDäZ & 'lž/å !$$- ãè­¸æe ' "-!# £ + 0896:;;< C + «®wóm8 $& ãq & @;A5A:6 C + «klC ¡ !-- kl‡ç & BCD58 > 78E C + «èC¡ '#( çÂé ' E R£ + -3Œp2êëÙu &''F ' XC "-!( £†zD ìí + -hiFE $-F D},UCŒ ' ¬+UÁÝÍîâŽuŒ×CÒ«un|lm + W@ ™ñ°¬+˜¨Â0~1;D - "ïÔ . lmð´µ ' ¹ "ÖD> + ¬+X j«¶ 1 ñÕòÈ 2 D1½óôÕo + Lž*Ô + Rƒ8õžö÷D - øg . @ù ' _›C + ¬+8 %üß}˜8y­D¹~lÕ<úGûüýMI\Dt kšþ~D‘Z’) ' + ( ! ÔF¥Ó " {Ï´’âÔc§ã‹°;FMù† Q­„,ƒó8~&É/0 + ÚRo$ï³¥gŒ ɍde[ ' ) ÅmŽ…cT•Þ‹°ƒ;ʈû4 + ¬­­®„ Œƒt_‰—;û4 ' * ! ۉӥ " ۉq 5 j±«‘ 5 j’æ;Î † + ù­®„Œƒt_Г;û4 ' + ! ‹T¥Ó " {ÏÜñBŒƒSè”/0‹T + ¥Ó cŒƒ´µ­®8~²5&É + *v•2 - –Ñ .' ”= * !"uvwq + xy+,yz{|}~€‚ 3Bƒ„…†‡ + ˆ‰ŠS†‹6Œ‰†‹ + †‹4ŽY b ' ˆ‰y†‹ + "e‘’Ž + “”F• + #–—˜ ' F™†‡š›"eœžŸ ¡ ' '/)* ' !  ¡¢£¤¥ ! +,-./012 "!!! 123 ! # !% $ ! % 8"#< ! $ " % 9< ! $ # % 9$ ! $% F/ ! $ & % F9$ H ! $ ' % *(:4*(C $ ( % 8&$ ! $ ) % F9$ ! $ + % F"D ! $ !- % (#" ! $ !! % 81 ! $ !" % . &$'& ! $ !# % B1 "% $ ! % F9$ H ! F;$ H ! $ " % H 9$ ! H ;$ ! $ # % ,A" ! ,)" ! $% '+$ *4#$ ! $ & % E - ! E C ! $ ' % 0I ! 0; ! 0G " # $ ! % — ! ˜ ! ™ ! š ! $ " % › ! œ !  ! 4 ! $ # % ž ! Ÿ !   ! $% † ! ¡ ! … ! $ & % ¢ ! ´ ! µ ! £ ! $ ' % ¤ ! ¥ ! ¦ ! § ' # !% ! ¨W ! ¨W !" ´W ! ´W ! ´W "% ! ¨ü !" üY #% ! ©ª !" ©@ $% ! 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