4 修辞立其诚-【勤径学升】2024-2025学年高中语文必修中册同步练测（统编版2019）

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"* & )$ &‹r5E’Ùij ' y•KL¨j ' ^_&C 4Àv $ klyzrÙò÷X+¶"Iâ & @Á¾ a ( û½#E )$ ®¿Ûöq_푱p,Ô§' {|›8x¸3 $ o¨½x$%+ˆÕ|’CÉ{ |Ì0`>0Ã+¬WX & @.dtÆWX˜e ( =<¸æ $ ÅúÖ_ )&( =<¸æ ) =Ûöq_¸ †G· ' ¸×çÖ ' ¸]ދ‘ØI+Ùڐ¼W X $( ÅúÖ_ ) =Ûöq_Û(Úú ' ÜþC« ' V ë®_+•@VWX &( =<¸æ $ ÅúÖ_ ) ® Çd ( ÛöWX )& %&M ! .NOP 7 ' 9QRS * ! , ¢"Ý ! t * !! , * # , ­ ! ®·¯ * !! , * $ , GŸ¾Þ ! * !! , M ' 9QRT * ! , 67$ * !! , ¹ Ó 89$ * !! , ' 7$ * !! , % & ' ç * # , 4-&$ * !! , c· 4-&$ * !! , Ü Õ 4-&$ * !! % & ' , U ' VJWX !" ì© ! í© ¢s # Ÿ“5s´¦vdOê€4+EÞ * W=V Þ5 ,& “s # *s¹¸Êœ % ¸Êœ+*s & ]^_ # F‹å½ ( s´¹¸Êœ ) +Þ9 & `^_ #( ¢s )$ W=Vޟ“s´ $ ±ÔS=Ž +BÂpƒ $ ¶¿è¸etˆ $ 6ƒ®ztˆ & ( “s )$ Ù¡eñ!Þ+Ÿ“*s›°z+“€ & Êï $( “s ) ®±Ã0Î] $ › ( ¢s ) B°Ã0 Á] & ab # ! f=€iºÐfI6 $ h=ƒ !!!! € i $ á+,Dú‘ & " Ì"%!:— $ !!!! (!:/ & #" î» ! îï »S # ¸ßà % ¸ö÷ * ·F ' i«ß ,& »á # »}Cná * ·jß ,& ]^_ # F‹å½ ( ¸ö÷ ) +Þ9 & `^_ #( »S ) =ѽ«¬·F ' i«ßm± $ ° z+ÖYÙ¡981» $ 5o€Ñ½8+ÛÜ $ ?â+ßíð581 &( »á ) =»}Cná· jß $ °z+ÖY8d™h $ Åâzr5o€8 +ÛÜ $ ?â+ßíð58h & ab # !!!!! DNOE & " ±F !!!! µO °²! & h ' V.:; !" pN # ! #" ¢"Ýt # ! $" GŸ¾Þ # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # ! ! /012 " QRçØÐ+§Û $ STEUÑV & ! 3012 " i%&7 ! À©+vnwxÒÓ ! %&3s " Ù'&‹$+ÑV¸ïë+c0‹+vwCà ²c¿vw+ëì $ ¶&ç & ")9 $ W҃[0¦ € $ :Zg$ $ µµ$–&‹+eƒ„¥¦ $ 0‹+ vweƒ„ $ fÖ׊Î0‹d&cvw¸ÃrØ uëì $ tuëìՀ6Øu”ÐêùQ&cr vw & ! %&tu " !" $–Ë ( Ex% ) +Ýa„cdØâw 0 ôf *s 0 e # )))))))))))))))))))))) ! ))))))))))))))))))))))) ! #" 6$Ûµ $ ôf./¦vt< 0 e # )))))))))))))))))))))) ! ))))))))))))))))))))))) ! $" ( Õ×Ex% ) u0ã+ƒMeƒ„ 0 ‡ˆO°± ™tÙw 0 e # )))))))))))))))))))))) ! ))))))))))))))))))))))) # # # # # # # # # # # # # # # # # # ! *" ?高中语文 选择性必修 中册 论”,论述了对立统一规律、形式逻辑定律、唯物论和 人生观，初步形成了一套完整的哲学结构。他常引 古语“国有与立”,说明中华民族之所以经五千余年 历史而延续不绝，必定有其文化的优秀传统和在历 史上起主导作用的基本精神。他认为这个精神就是 “自强不息，厚德载物”。“自强不息”指中华民族不 断进取、不甘落后、不向恶势力屈服的拼搏奋斗精 神，“厚德载物”指中华民族崇尚道德、爱好和平、容 纳众物的博大宽容精神。“自强不息，厚德载物”可 称为“中华精神”。 任务二 语言构建 一、识记字音 (1)曲学阿世( )(2)哗众取宠( ) (3)顺风转舵( ) 二、识记字形 (sǔn( )益 (biàn()证法 (1) 功 xūn( ) (2) biàn( )子 tyǔn( )落 分 biàn( ) 三、词义辨析 1.曲解 误解 曲解：错误地解释客观事实或别人的原意(多指故 意地)。 误解：理解得不正确；不正确的理解。 相同点：二者都有“解释得不正确”的意思。 不同点：“曲解”,多指故意错误解释，以利于自己 的某种需要，即明知不是这样，偏要说成这样。 “误解”,一般是因无意的错误理解而造成的误会。 此外，“误解”可以用作名词，而“曲解”只能用作 动词。 例句：①不是文件规定不明确，而是你 文 件，想要提早退休。②他没听清我的话， 了我的意思。 2.违反 违犯 违反：不遵守；不符合(法则、规程等)。 违犯：违背和触犯(法律等)。 相同点：二者都有“不符合”的意思。 不同点：“违反”指没有按照法则、规程等去做，造 成的后果一般比较轻微，对社会没有较大的危害， 处罚的手段也相对较轻。“违犯”指违背和触犯法 律等，造成的后果较为严重，已构成了对社会较大 的危害，处罚的手段也相对较重。 例句：① 课堂纪律。②严惩 党纪 国法者。 四、词语积累 1.经师： 2.曲学阿世： 3.顺风转舵： 课堂文本探究任务 多维解读 深度剖析 [初读任务] 请根据下面的提示，补充空缺内容。 含义：名实一致、① 、表里一致 (是什么) 修辞立其诚 言论、学说、文章都有诚伪问题(为什么) ② (怎么做) [精读任务] 微任务一 理解文本的论证内容 [任务导引] 一篇论述文的内容不外乎包括作者的观点和用 来证明观点的材料，即论据。学习时，首先要关注题 目，通读全文，看看文章论述的是什么问题，作者的 观点是什么,然后再找出作者为论证观点使用了哪 些材料，这些材料分别从哪些方面或角度论证了 观点。 [任务设计] 1.文章将“立其诚”的含义概括为哪三点?应如何 理解? 答： 2.从文中看，应如何认识客观世界? 答： 3.“修辞立其诚”最起码的要求是什么?怎样才能做 到这一点? 答：. 20 +,-. 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DêE - xg,yz{ . z{ * o # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # , !" 第一单元 4.作者引用《管子·心术上》中的名言主要是为了说 明什么道理? 答： 5.文章倒数第3段引用《汉书·儒林传》中的话，表 明了作者怎样的观点? 答：. 6.(素养提升)联系当今网络媒体存在的混乱现象， 谈谈你对“修辞立其诚”的看法。 答：-⋯.- 微任务二 赏析文本的论证特点 [任务导引] 议论文的一般论证思路是“是什么—为什么一 怎么办”,即通常我们所说的提出问题—分析问题— 解决问题。论证特点一般是指文章的论证结构和论 证方法上的特点。明乎此，议论文论证思路和特点 就容易分析概括了。 [任务设计] 7.分析文章的论证思路是怎样的? 答： -- 8.概括分析文章在论证上有哪些特点? 答：--- 微任务四 拓展文本的应用 [任务设计] 10.下列对课文的理解和分析，不恰当的一项是 ( ) A.“立其诚”的意思是坚持真实性。它有三层含 义：名实一致，言行一致，表里一致。 B.汉代经师尊崇的是儒家原则，今天我们强调的 是社会主义基本原则。 C.人在观察现象时，表现为一定的主体性，在认 识中含有大量的主观因素。 D.在认识外物时，要力求认识外物的本来面目， 不要对于外物有所损益。 11.下列对文章的理解与分析，不恰当的一项是 ( ) A.文章开头说明了“修辞立其诚”的来源，并对 “诚”这个主要概念作了解释。 B.“诚”就是“实”“真”,在我国古代哲学中，只有 道家讲究“真”,并与“伪”相对。 C.张岱年认为“立其诚”包括多层含义，既包括学 说、言论、文章，也包括为人处世。 D.强调人的主体性的前提是认识的客观性，表达自 己的真实见解是“真”起码的要求。 12.课文第7、8两段，阐述“学说、言论、文章”诚伪问 题，但文中却没有提到“诚伪”,作者这样写是不 是偏题了?请结合文章进行分析。 答：- 微任务三 品味文本的语言特色 [任务导引] 议论文的语言特点：一、准确概括性；二、逻辑 性；三、鲜明性；四、生动性。 学习时要根据一般议论文的语言特点，具体结合 文本的语境分析所呈现的语言特点及风格。 [任务设计] 9.文章是如何避免说理带来的艰涩难懂的感觉的? 答： 「思维拓展] 13.在“人人都有麦克风”的时代，你认为“修辞立其 诚”对我们有哪些方面的启发? 答：---⋯--- 提示、请完成《素能提升训练》训练(五) 21 +% - b§Dã . « - ìDã .+ RÀŒVœ’“ª,Šð¡ m;m¥o“;STÁ+û4 '- b§Dã . ÀŒƒðÎ ’“<Èð2’“<È[Ø;ø, +- ìDã . ÀŒƒ ðΒ“<Èލ֯Љ<ÈЪ,;ø, ' œÅ ñå +- b§Dã . RÀmœSTÑ:12«`¨0;W X&ô + Òð«ÒãŒ}]Ï<0;Ì6;w + Š\Ö Â50;rs + Þ]í—3 + íyz &- ìDã . RÀ] Mcfê´Ø7;e?Z—3 + ÙÚEP¯/00;ö FŠo$LMOP ' ÅñåÛ_¢m—é/ + kl]! CyzN+;êÒNÁ + yz­ê;_!éê + yz0; ê´åkl;0rs + ÚoR^œÏâÑ: # ꡙ() ;­<Ë{ë + š›×­<;_Qí-- # .` # ab* -_`;ÚcWX;12ê´ + dœ/!Wew - ê´R Ø7e?;A!ʑ . ;­êe: + ‹fØ - m—gR . ; ()ùh # ž0_¤ð;êé¾R;()·. # ´iÃ1 ´:/”9:«Éž];ˆ‰ ' !-% <= ! 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