《修辞立其诚》教学设计 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修中册

该高中语文教学设计聚焦《修辞立其诚》的文化本源、核心内涵及论证结构，通过“溯古寻源”活动从《周易》出处切入，勾画关键语句拆解“诚”的三层要义，搭建理解文本的学习支架。 特色在于以小组合作探究梳理论证脉络，通过思辨讨论辨析语言修饰与虚伪边界，结合引证、对比论证赏析提升思维能力。分层作业含高考微写作，强化语言运用与文化自信，助力学生建立立言立身统一认知，为教师提供清晰教学路径与实用资源。

人教版高中语文选择性必修中册第4.1课《修辞立其诚》教学设计 学习目标 1. 追溯“修辞立其诚”的文化本源，厘清核心概念，区分广义“修辞”与狭义修辞手法，把握文本的基本内容。 2. 通过小组合作探究，梳理论证脉络，把握层层递进、正反对照的说理结构，赏析引证、对比论证的表达效果。 3. 辩证把握文采修饰与内在真诚的关系，建立立言必先立心的认知，自觉抵制虚饰浮华、言不由衷的表达弊病，体悟为文与立身相统一的道理。 学习重难点 重点：厘清“修辞”与“诚”的内涵，把握“诚”的三层要义，梳理全文递进式论证结构。 难点：辩证辨析语言修饰与虚伪矫饰的边界；读懂作者针砭时代伪饰风气，打通为文与立身的深层立意。 预习任务 1. “修辞立其诚”出自哪里，请解释它原本的含义。 【参考答案】 语出《周易·乾卦·文言》。本义：修饰言辞，撰写文章，应当建立在真诚真实的基础之上。 2. 文中“修辞”是不是我们平时所说的比喻、拟人这类修辞？简要说明。 【参考答案】 不是。本文为广义概念，泛指发表言论、撰写文章、表达观点的一切言语立言活动。 3. 用一句话概括本文的中心论点。 【参考答案】 无论是撰文立言，还是修身处世，都应当坚守真诚，把立诚作为立言立身的根本准则。 教学过程 活动一：溯古寻源，解码诚之要义 活动说明：勾画原文关键语句，拆解核心概念，小组汇总，推选代表发言。 任务1：结合文本，概括“立其诚”包含哪三层明确内涵。 【参考答案】 ①忠于本心，抒发自己真实的情志，拒绝违心言说，不伪装情感。 ②忠于事实，尊重客观现实，如实地反映事物，不歪曲，不粉饰真相。 ③忠于真理，坚守是非公理，不因外界压力、世俗偏好放弃正确判断。  任务2：简要说说，三层内涵之间存在怎样的逻辑关系。 【参考答案】 由个人内在情感，到客观外部事实，再到普遍价值真理，由浅入深，逐层上升。   活动二：循脉观文，梳理论辩之纲 活动说明：划分段落层次，概括层意，梳理论证脉络。 任务1：梳理全文论证思路。 【参考答案】 文章以古训破题，开篇直接确立“修辞立其诚”的中心论点； 接着逐层阐释“诚”忠于本心、忠于事实、忠于真理的三层深刻内涵，阐明立言准则； 再通过正反对照，批判当代文坛与社会的虚伪逢迎、失真矫饰之风； 最后由作文之理延伸至修身之道，实现文品与人品的价值升华，结构层层深入，逻辑闭环完整。 任务2：本文整体属于什么论证结构，请简要概括特点。 【参考答案】 递进式论证结构。 行文遵循引古源—释内涵—砭时弊—明修身，由古到今，由文到人，层层推进。   活动三：思辨对撞，明辨饰伪之界 活动说明：围绕思辨议题展开小组讨论，分清易混概念，形成清晰认识。 任务1：有人认为，讲究文采修饰就意味着不够真诚。结合课文思考：语言修饰就等于虚伪不诚吗？ 【参考答案】 语言修饰不等于虚伪不诚。语言修饰属于表达形式，打磨词句是为了更好表达真实思想；虚伪矫饰是思想层面的失真，刻意隐瞒事实、违心表达。形式可以修饰，本心不能造假。  任务2：根据课文，说一说什么样的表达才算“不诚”。 【参考答案】 一是违心迎合，迫于外在压力说出违背本心的话； 二是歪曲粉饰，刻意篡改、掩盖客观事实。   活动四：品艺撷华，体悟说理之妙 活动说明：精读关键段落，赏析说理方法，品味文章语言。 任务1：文章开篇引用《周易》古训，属于什么论证方法，有什么作用？ 【参考答案】 引证论证。依托经典引出论题，增添文化底蕴，让立论有据，增强说理的权威性。  任务2：文章将真诚立言与虚伪矫饰对照展开论述，是什么论证，表达效果如何？ 【参考答案】 正反对比论证。真伪两两对照，是非鲜明，强化批判力量，突出立诚的重要价值。  任务3：简要概括本文的语言特色。 【参考答案】 语言朴素平实，严谨克制；说理冷静客观，兼具理性思辨与学者的现实关怀。   课堂小结      文辞可以雕琢，真诚不可丢弃。修辞，打磨的是文字的外表；立诚，守住的是表达的灵魂。修饰语言无可厚非，歪曲本心不可为之。立言必先立心，修辞必先修诚。 写作如此，做人亦是如此。守住一份真诚，方能发出长久有力的声音。   分层作业 ★★ 基础巩固 1.本文除引证、正反对比论证以外，还运用了因果论证。请结合文本，找出因果论证的相关句子，并简要分析它在文中的作用。 【参考答案】相关句子: 然而，千百年来，由于世事的错综纷繁，说真话、讲实话，却不是容易做到的。人们常常把真实的思想感情隐藏起来。这是复杂的不正常的社会关系所造成的人心的扭曲。 作用分析：作者从客观的社会环境之因，推导出人们不敢说真话的现实之果，揭示虚伪表达产生的社会根源。把外在社会现象与内在人心变化联系在一起，搭建严密的逻辑链条，让说理由表面现象深入到本质，增强文章的思辨深度。   ★★★ 读写进阶·高考原创微写作       古人言“修辞立其诚”。有人认为文章取胜在于辞藻华丽、技法精巧；也有人认为文章传世在于本心真诚、内容真实。请谈谈你的看法，写一段250字左右的议论语段，辩证分析“文采”与“真诚”的关系。   【参考示例】       文采是文章华丽的外衣，真诚才是文章长存的魂魄。辞藻可以精心雕琢，本心不可刻意伪装。前有六朝骈文辞藻富丽，不少篇章空洞浮华，终被后世诟病；司马迁秉笔直书，不隐恶、不虚美，《史记》凭借史家真诚，成为千古绝唱；后有巴金晚年写下《随想录》，直面自我，以赤诚文字叩问灵魂；汪曾祺以平淡质朴的笔墨书写人间烟火，于朴素文字当中流露最真切的生命感受。可见，文采可为表达增色，真诚才能为文字铸魂。我们不必排斥精巧的修辞，但是绝不能为了华丽的形式抛弃真实的内核。以文采润色语言，以真诚锚定内核，才是为文长久的正道。 学科网（北京）股份有限公司 $