精品解析：2025届重庆市育才中学校高三上学期开学考试语文试题

重庆市育才中学校高2025届高三定时练习（一） 语文试题 2024.9 命题人：黄立为 杨静 徐庆林 付岩鑫 审题人：张露 本试卷共150分，考试时间150分钟。 注意事项： 1．答卷前，请考生先在答题卡上准确工整地填写本人姓名、准考证号； 2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5mm黑色签字笔答题； 3．请在答题卡中题号对应的区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效； 4．请保持答题卡卡面清洁，不要折叠、损毁；考试结束后，将答题卡交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①一把抓起的沙子，约有一万粒，比我们在晴朗夜晚裸眼所见的星星更多。但能被看见的繁星，只是距离地球最近恒星中很少很少的一部分，而宇宙宽广无垠：宇宙中的恒星总量，比地球上所有沙滩的沙子加起来还要多。 ②古代天文学家总想从星辰的排列组合中解读出深意，但星座不过是一组组随机散落的恒星。有些星辰闪亮，只因为离地球较近，另一些黯淡的星辰其实异常耀眼，然而太过遥远。我们和群星间隔着惊人的距离，所以不管你走到地球的哪个角落，星座看起来都一个样。从俄罗斯一直走到美国，夜空不会变化。从天文学的尺度来说，俄罗斯和美国是同一个地方。在地球上进行小小的位移，是看不出星座的立体结构的。想换个角度看星座，我们至少得旅行到几光年外——这是恒星间的平均距离，而一光年差不多有十万亿千米。如此一来，星图就会发生巨大变化，有的恒星会离开某个星座，有的则会进入某个星座。星空将呈现迥异的面貌。 ③到目前为止，人类的技术还不足以支持这样的星际旅行，在可见的将来恐怕也不行。不过计算机能够为邻近星系做出三维模型，让我们来一场短途旅行——比如我们可以看到绕着北斗七星走上一遭，星座会发生什么样的变化。随着视角改变，我们会看到星座完全扭曲成了另一个形状。所以外星居民所见的星座，与我们在地球上看到的大相径庭。星座不只随空间，也会随时间的变化而变化。如果我们在一个地方待得够久，就会看到有时候恒星凑成星团，成群结队地移动；或是一颗孤零零的恒星抛下它的同伴独自远行；从长远来看，旧星座终将消失，新星座不断诞生。在一些偶然的情况下，双星系统中的一颗发生爆炸，伴星不再受到它引力的束缚，会保持着原有的速度一头冲入深空，犹如弹射出的弹丸，群星也会诞生、演化、死亡。只要有耐心，我们就能看到新的星星出现，老的星星消失，天空的图案逐渐扭曲变化。 ④甚至在人类短短的百万年历史中，星座就已经发生了变化。电脑不但能使人在空间中旅行，也能带人穿越时间。反推恒星的运动，会发现一百万年前的北斗七星更像一支长矛，和今天完全不一样。如果乘坐时间机器去往某个未知的年代，理论上是可以通过观察群星来推断时间的。同理，计算机模拟也能推演未来。如图为狮子座今天的模样（左图），和它一百万年后在地球上看起来的样子（右图）。 ⑤空间和时间彼此交织。不回溯时间，就看不见空间。光的速度很快，然而宇宙如此辽阔，群星相隔甚远。太阳和银心（银河系中心）相距3万光年。银河系和最近的旋涡星系M1——它也在仙女座——隔了200万光年。我们今天看到的光子离开M31时，地球上连第一个人都没有出现。而从地球到最遥远的类星体，有80或100亿光年的距离。就是说，我们看到的类星体，是它们远在地球甚至银河系形成之前的样子。 ⑥光速有一定的局限，只有天体间离得够远，才足够体现光的速度。如果你的朋友在房间另一头，和你相隔3米，你看到的也不是“现在”的她，而是一亿分之一秒“以前”的她，即0.01微秒。“现在”和0.01微秒“以前”的差距实在太小，难以察觉。但换个情况，当我们观察80亿光年外的类星体时，这个知识就变得非常重要。 ⑦两台“旅行者号”航天器正以光速的万分之一前进，如果以这个速度驶向比邻星，也要4万年后才能抵达。我们未来能否用更少的时间穿越浩瀚苍穹抵达比邻星？我们能接近光速吗？光速到底为何神奇？我们能否超越它？ ⑧如你所见，空间和时间彼此交织。行星和恒星也和人类一般，从生到死。人的一生短短数十载，太阳的寿命则是我们的一亿倍。与群星相比，我们就像朝生暮死的蜉蝣；而在真正的蜉蝣眼里，人类恐怕也是迟钝缓慢，甚至不怎么动弹的物体。从恒星的角度来看，人类，这种数量多达几十亿，生命转瞬即逝的生物，都挤在一个异常寒冷、坚固，而且遥远的硅酸盐铁球体上。 ⑨放眼宇宙，每一颗行星的未来都由它们当下的变化决定。而我们的小小星球，恰好处在历史的重要分岔口。这个岔口的重要性不亚于2500年前爱奥尼亚科学家和神秘主义者之间的那场对决。无论我们在这个时代做出什么抉择，都将深深影响一代又一代子孙，以及他们通往群星的命运。 （摘编自卡尔·萨根《宇宙·时空之旅》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 星辰离地球近，看起来闪亮；离地球远，看起来黯淡，所以星辰本身的亮度由与地球的距离决定。 B. 只要离开地球表面看星座，人们就能看到星图发生巨大的变化，星空也会呈现完全不一样的面貌。 C. 虽然当下人类的技术还不足以实现星际旅行，但是在不久的将来人们会跨越星际空间和穿越时间。 D. “旅行者号”需要4万年才能抵达比邻星，这可以说明，天体之间距离非常遥远，宇宙非常辽阔。 2. 下列对材料相关内容的评价与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章语言既生动又严谨，如“一头冲入深空”生动形象，“约有”“恐怕”等用词严谨。 B. 文中多用“我们”一词，传递出包括读者与作者在内的每个人都是宇宙中一员的意味。 C. 文中提到“计算机模拟也能推演未来”，说明人类可以乘坐时间机器去往某个未知年代。 D. 文中以蜉蝣眼中人类的“迟钝缓慢”，类比人类视角下的恒星变化，突出恒星寿命漫长。 3. 图示为当下从地球上观察到的北斗七星的连线图，图①～③为北斗七星空间或时间改变后图形的变化，根据文章和图示分析下列排序正确的一项是（ ） （图示） ① ② ③ A. 图①为100万年前的北斗七星、②为从背后看到的北斗七星、③为10万年前的北斗七星。 B. 图①为从背后看到的北斗七星、②为100万年前的北斗七星、③为10万年前的北斗七星。 C. 图①为从背后看到的北斗七星、②为10万年前的北斗七星、③为100万年前的北斗七星。 D. 图①为10万年前的北斗七星、②为100万年前的北斗七星、③为从背后看到的北斗七星。 4. 请为本文写一段摘要，简要说明文章主要内容，不超过120个字。 5. 卡尔·萨根的《宇宙》是一部影响深远的科普名著，是科学性与人文性的双重结合，请结合材料简要分析。 【答案】1. D 2. C 3. B 4. 本文通过描述星辰的数量，空间、时间与星座位置的变化，光速的局限以及人类技术的现状，探讨了宇宙的广袤无垠和人类的渺小。文章强调了空间和时间的交织关系，并指出人类在宇宙中的渺小和短暂，同时也提到人类的选择对未来的重要影响。 5. ①文章分析了星座会随空间、时间而发生变化及光速快、宇宙极其辽阔的科学现实，并且以相关图形、具体数字作为佐证，语言表述准确，科学性强。②“我们”对宇宙的探索贯穿其中，宇宙的辽阔与人类的渺小时时显现，当下的选择及对宇宙未来深切的关注，体现出极强的人文性。 【解析】 【整体分析】这篇文章通过描述宇宙中恒星的数量、星座的变化以及人类对星际旅行的探索，展现了宇宙的浩瀚与神秘。作者运用生动的语言和严谨的科学论述，揭示了空间和时间的交织关系，强调了人类在宇宙中的渺小与短暂。文章不仅科普了天文学知识，还引发了对人类未来和命运的思考，体现了科学性与人文性的完美结合。通过对比和类比，文章增强了读者对宇宙的敬畏感和对科学探索的兴趣。 【1题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 A.“……越近，……越闪亮”“……越远，……越暗淡”错误，关系不成立。原文第二段说的是“星座不过是一组组随机散落的恒星”。虽然文中说“有些星辰闪亮，只因为离地球较近，另一些黯淡的星辰其实异常耀眼，然而太过遥远”，但是并不一定是距离越近看起来越闪亮，距离越远看起来越黯淡，其亮度还可能与星辰自身亮度有关系，星辰本身亮度不同。 B.“离开地球表面看星座”错误。原文第二段指出“想换个角度看星座，我们至少得旅行到几光年外”，强调离开地球表面的距离足够远，看到的星图才会发生巨大变化，星空才会呈现迥异的面貌，而不仅仅是“离开地球表面”。 C.“但是在不久的将来人们会跨越星际空间和穿越时间”于文无据。原文是“到目前为止，人类的技术还不足以支持这样的星际旅行，在可见的将来恐怕也不行”。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 C.“说明人类可以乘坐时间机器去往某个未知年代”强加关系，原文“如果乘坐时间机器去往某个未知的年代，理论上是可以通过观察群星来推断时间的。同理，计算机模拟也能推演未来”，注意对“同理”的理解，不能由“计算机模拟也能推演未来”推出“人类可以乘坐时间机器去往某个未知年代”。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生分析理解图表的能力。 从背后看到的北斗七星图应与从地球上观察到的北斗七星图呈现左右对称的关系，可判断出图①为从背后看到的北斗七星；根据原文“一百万年前那北斗七星更像一支长矛，和今天完全不一样”可知图②为100万年前的北斗七星；图③更接近于当下北斗七星的形态，故图③为10万年前的北斗七星。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。 文章第一段从星辰的数量说起，“宇宙中的恒星总量，比地球上所有沙滩的沙子加起来还要多”，直观地让读者感受宇宙的辽阔； 第二段由星座的形态入手，指出“在地球上进行小小的位移，是看不出星座的立体结构的。想换个角度看星座，我们至少得旅行到几光年外”，第三段通过计算机三维模型我们可以看到“随着视角改变，我们会看到星座完全扭曲成了另一个形状”，表明空间位置对星座形状的影响；并且“星座不只随空间，也会随时间的变化而变化”“只要有耐心，我们就能看到新的星星出现，老的星星消失，天空的图案逐渐扭曲变化”；第四段“甚至在人类短短的百万年历史中，星座就已经发生了变化”，表明时间也会对星座的形态有影响； 第五段指出“空间和时间彼此交织。不回溯时间，就看不见空间”“而从地球到最遥远的类星体，有80或100亿光年的距离。就是说，我们看到的类星体，是它们远在地球甚至银河系形成之前的样子”；第六段指出“光速有一定的局限，只有天体间离得够远，才足够体现光的速度”； 第七段是人类的探索，“两台‘旅行者号’航天器正以光速的万分之一前进，如果以这个速度驶向比邻星，也要4万年后才能抵达”，这是人类技术的现状； 第八段指出“空间和时间彼此交织”“人的一生短短数十载，太阳的寿命则是我们的一亿倍”“从恒星的角度来看，人类，这种数量多达几十亿，生命转瞬即逝的生物”，和恒星相比，人类十分渺小，生命极其短暂； 最后一段人类正处于历史的重要岔口，“这个岔口的重要性不亚于2500年前爱奥尼亚科学家和神秘主义者之间的那场对决”，“无论我们在这个时代做出什么抉择，都将深深影响一代又一代子孙，以及他们通往群星的命运”，指出当下的选择及对人类自身探索宇宙未来的重要性。 根据以上信息概括出主要内容，注意字数限制。 【5题详解】 本题考查学生分析文章体裁特征的能力。 结合“但能被看见的繁星，只是距离地球最近恒星中很少很少的一部分，而宇宙宽广无垠：宇宙中的恒星总量，比地球上所有沙滩的沙子加起来还要多”“星座不只随空间，也会随时间的变化而变化”可知，文章分析了星座会随空间、时间而发生变化及光速快、宇宙极其辽阔的科学现实，并且以相关图形、具体数字作为佐证，科学性强。 结合“古代天文学家总想从星辰的排列组合中解读出深意，但星座不过是一组组随机散落的恒星”“放眼宇宙，每一颗行星的未来都由它们当下的变化决定。而我们的小小星球，恰好处在历史的重要分岔口。这个岔口的重要性不亚于2500年前爱奥尼亚科学家和神秘主义者之间的那场对决。无论我们在这个时代做出什么抉择，都将深深影响一代又一代子孙，以及他们通往群星的命运”可知，“我们”对宇宙的探索贯穿其中，宇宙的辽阔与人类的渺小时时显现，当下的选择及对宇宙未来深切的关注，体现出极强的人文性。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 河流 申平 这场大火，其实就是猎人引发的。 猎人在树下抽烟，突然有猎物跑过。他立即丢掉烟头，去追赶猎物。当他带着猎物，心满意足地回窝棚吃饭睡觉的时候，那个没被踩灭的烟头，已经慢慢燃成了一场漫天大火。 半夜，猎人被什么声音惊醒了。他探头往外一看，山林已经成为一片火海。他惊慌失措，连枪都没有来得及带，胡乱套上衣服就开始逃窜，样子极为狼狈。 大火急速蔓延，猎人一路狂奔！他的逃命方向，就是山下那条河。当他扑通一声跳进那条河里时，才大喘了一口气。 这条河，是山里的生命之河。 河流是从深山老林里流过来的。起初河水只是涓涓细流，但是它一路兼收并蓄，终于成为一股汤汤大水。它川流不息，不舍昼夜，顺着山势左弯右拐，哺育着两岸的生灵。现在，大火携带着轰隆隆的咆哮和噼噼啪啪的声响，朝着这条河扑了过来。 望着狂舞乱蹈的火舌，猎人惊恐至极，也悔恨至极。他移动身体，向河的对岸靠拢。这时借着火光和星光，他突然发现河里出现了更为恐怖的一幕。 野兽，野兽！河里到处都是野兽！ 啊呀呀，原来野兽也都跳水逃命来了。他在山里打猎多年，还从来没有见过这么多野兽。整个河面上，到处都拥挤着逃命的生灵，黑暗中也分不清都是啥野兽。在他背后，还不断传来好像下饺子一般的声音。 猎人的本能使他立即伸手去肩上取枪，这才想起枪没有带出来。好在，他的衣袋里有一把锋利的匕首。他立即摸出来，紧紧地握在手里，准备随时防御或者是进攻。这时他已经看清，在他的周围，游动着许多平日难觅踪迹的猎物，它们近在咫尺，只要他挥刀刺出就是…… 然而他很快就收起了匕首。因为他发现，此时此刻，周围所有的动物都已经混为一体。无论大小强弱，它们好像全都忘了“丛林法则”，大火使它们无暇四顾，只管惊恐不安地奋力向对岸游去。他不由得想到，这些动物都是你害的，现在都这种情况了你还想杀害它们，你还算个人吗？！他抽了一下自己的脸，也开始往前游去。但是他很快感觉到，水中有一股巨大的推力，推着他顺流而下。借着火光看去，原来对面的河岸是峭壁，根本就爬不上去。所有的野兽都在顺流而下，寻找着容易攀登的地方。 大火已经烧到河边来了，火舌喷吐，几番想跃过水面。但是因为这里水面宽阔，都没有成功。河里的动物们更加惊慌了，它们争先恐后，挤挤攘攘，拼命地往下游冲，没有一个愿意被烧死。 猎人此时已经是身不由己了。他被众多动物推着往前走，前面就到了一个壶口。他抬头望去，暗叫不好。因为他知道，壶口这地方有多危险。就在两岸，生长着许多树木，其中有几棵大树，树枝互相伸向对岸，几乎就要相接起来。如果大火烧到这里，只要轻松一扑就会过河了…… 不行，祸是我闯的，我不能再让大火过河了，那样我的罪孽就更大了。①他听见自己吼叫了一声：“让开！”就挥舞着双手，拼命向壶口游去。一路上他的身体与其他动物碰碰撞撞，不同动物的面孔在他眼前闪过：老虎的脸，狗熊的脸，大象的脸，野狼的脸……什么脸他都不在乎了。他一口气游上河岸，就那么湿淋淋地爬上树去，掏出匕首猛砍那些伸向对岸的树枝。猛砍，猛砍！ 开始，河里的动物都呆呆地看着他，不知道这个人类要干什么。很快，猴子反应过来，它们吱吱叫着，成群结队爬到两边岸上，开始上树去掰树杈，还有的在底下拔小树。第二个反应过来的是大象，这些大家伙，上来就用象鼻猛推大树，而且它们还懂得不能往水里推的道理。接着，野猪、狗熊、野狼等动物也上岸了，它们用嘴和爪子，开始清除杂树。猎人第一次发现，原来动物竟然也如此聪明！ 事实立刻证明，猎人的决策是多么正确。他们刚刚弄完树枝，大火就扑过来了。这地方虽然河道狭窄，但是因为没有了草木，火舌扑了几次都失败了。这时，动物们其实可以上岸了。但是猎人觉得，还是留在水里比较安全。水里既隐蔽又逃得快，如果上山就不好说了。没想到他的决定竟然影响到大批动物，无数动物都跟着他继续顺流而下，去寻找最安全的地方。 前面来到了一处地河。说是地河，其实就是水流通过山洞。这条地河，猎人早就知道，但是从来没敢靠近过。大白天那里都是黑云缠绕，传说有恶龙把守。现在要不要过呢？他犹豫着，转身看着身后的大批野兽，再看看顺着河岸一侧追过来的大火，他咬了咬牙，心想，今天就算是刀山我也要往前闯了。 他硬起头皮，开始往山洞里游，眼睛渐渐适应着黑暗。但是人类的眼睛却远不如动物的眼睛明亮，嗅觉也远不如动物灵敏。动物们一进山洞，就立刻感到阴风扑面，气味不对。洞内到处怪石嶙峋，暗藏杀机。猎人也觉得有些不对，但是等他闻到一股腥臭味道的时候，一切都已经晚了。 陡然，前面的河水巨浪翻腾，只听见扑通一声巨响，有一个巨大的怪物跃出水面，拦住了去路。猎人抬眼看去，不由得倒吸一口冷气，但见眼前昂首挺立的竟是一条白色巨蟒，一条水缸那么粗的巨蟒。它头似磨盘，眼如灯盏，血盆大口里吐出的信子嘶嘶作响。啊呀，原来这就是传说中的恶龙啊。 身后的动物立刻潮水般退却，它们互相冲撞践踏，哀叫声声。猎人也想跑，但是他身体发抖，胆战心惊，根本就跑不了。无奈，他只能拔出匕首，与巨蟒对峙，②又朝身后吼叫：“不要怕，一起来跟它干呀！” 动物们当然听不懂他的话，但是都被他的气势鼓舞了。它们重新聚拢在猎人的身边，和他一起昂首挺胸，与巨蟒对峙。 啊——！他突然用尽全身力气大叫起来。随即，所有的动物都开始用自己的声音大叫起来。哇——！呜——！呕——！嗷——！人类和动物的声音混在一起，宛如霹雳在山洞里炸响，惊天动地，穿云裂石，直击前面的巨蟒。那条巨蟒好像真的被击中了，它的身体晃了几晃，缩回水里，向前游去，它瞬间变成了给大伙儿带路的向导。 ③猎人大吼：“走啊！到山那边就安全了！”他带领所有的动物跟着巨蟒向前游去。前面，隐隐约约有光亮出现。猎人知道，那里，就是地河的出口了。 （摘编自《小小说选刊》） 6. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “河流”在小说中涵义丰富，不仅是猎人和动物们面对灾难时的逃生通道，还寓指人类及动物的生命之河、母亲之河。 B. 猎人本能地去肩上取枪，发现枪没带出来，不仅写出了猎人的职业惯性，也从侧面表现了这场大火来得突然和凶猛。 C. 小说以“逃生”为叙述主线，超越现实又烛照现实，揭示了人和动物趋利避害的本能和在大灾面前自身安全的重要性。 D. 小说聚焦唯一的人物——猎人，通过其他动物的行为来衬托猎人在面临巨大灾难时的悲悯、善良、忏悔、勇敢之举。 7. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说以一场火灾开篇，呈现其迅猛发展态势，为后文人与动物们逃向河流，寻找逃生出口做铺垫。 B. 小说设置的壶口、地河等绝处逢生、柳暗花明的情节，成功地调动了读者的情绪，增强了可读性。 C. 小说以特定时空为视角叙述故事，将人的动物属性和动物被赋予的类人灵性贯穿始终，言简意丰。 D. 小说用“哇——！呜——！”等一连串拟声词，真实还原了当时的情境，渲染出阴森恐怖的气氛。 8. 语言是内心的投射。请根据文中画线的语言描写，分别分析猎人的心理。 9. 莎士比亚在《哈姆雷特》中借哈姆雷特之口说：“人是多么了不起的一件作品！理性是多么高贵！……宇宙的精华！万物的灵长！”有人认为，《河流》这篇小说体现了“人类凭借理性成为万物的灵长”这一思想，你认同这一观点吗？请结合文本进行分析。 【答案】6. C 7. D 8. ①愧疚不安，猎人想通过自己的行动弥补一下过错。 ②既害怕又充满勇气，猎人的大声吼叫既是给自己鼓劲也是想让动物们团结起来，一起打败大蟒。 ③喜悦和骄傲，历经千难万险，猎人终于带领动物们找到了安全的地方。 9. 认同。 ①面对因自己的行为引发的大火，猎人悔恨不已；当猎人凭借职业本能想伤害河中的动物时，他能及时反思并克服自己的本能。这些都体现了人类可贵的理性。 ②当大火烧至河流壶口处，猎人能迅速做出“不让大火蔓延至对岸”的决策并在“动物们都还在呆呆看着猎人时”就率先采取行动；面临“上山还是下河”的抉择时，猎人能做出明智的判断；当动物们面对巨蟒吓得纷纷逃跑时，猎人敢于和它对峙。这些都体现了人类的智慧和勇气。 ③无论是猎人带领动物们“扑火”，还是带领动物们寻路，都体现了人类拥有最高的智慧并担当了“领路人”的责任，所以说“人是万物的灵长”。 不认同。 ①当猎人和动物一起在河中逃生时，遵从的是同样的生命本能，人与动物拥有的是同样的命运，人并不比万物更优越。 ②不让大火过河，不仅只有猎人壶口砍树，还有猴子掰树杈，大象推大树，还有野猪、狗熊、野狼等动物用嘴和爪子清理树枝，可见在扑火的过程中，猎人做的事同样是动物们参与的事，人并没有比动物高明。 ③猎人固然在一些方面比动物更有智慧，但在山洞之中，动物拥有比人类更优越的视觉和嗅觉。猎人带领动物灭火和寻路，大蟒也作为向导引领大家前行，所以人类和万物是互助的“命运共同体”，人不是万物的中心和灵长。 【解析】 【分析】 【整体分析】小说《河流》通过猎人因疏忽引发山火，最终与动物们共同逃生的故事，展现了人与自然的复杂关系。猎人在逃生过程中，从最初的恐惧、悔恨到最终的勇敢、担当，体现了人性的多面性。小说通过细腻的描写和紧张的情节，揭示了在大自然面前，人类和动物同样脆弱，但也能在危难时刻展现出团结和智慧。作品不仅反映了生态环境的重要性，还传达了对生命的敬畏和对自然的反思。 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的分析鉴赏的能力。 C.“揭示了……在大灾面前自身安全的重要性”错误，结合猎人在逃生的各种遭际最终得到解决，无论是在壶口还是面对巨蟒，个人的安全是在群体的安全之下。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。 D.“渲染出阴森恐怖的气氛”错误，大量运用拟声词“哇——！呜——”等烘托出的是紧张神秘的氛围，并非恐怖。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物心理的能力。 ①结合前文“不行，祸是我闯的，我不能再让大火过河了，那样我的罪孽就更大了”以及猎人大喊“让开”可知，此时的猎人内心充满愧疚和责任感，他认为由闯下的祸也该由他弥补，所以在动物面前大喊一声，要去承担属于他的责任。 ②在面对大蟒时，其他动物都本能的四处逃窜，而作为人类的猎人，发现无处可逃时，只能拿出勇气与大蟒对峙，但是内心又希望动物们能团结起来，此时的猎人内心既害怕又充满勇气。 ③结合“他带领所有的动物跟着巨蟒向前游去。前面，隐隐约约有光亮出现。猎人知道，那里，就是地河的出口了”分析，历经艰险，猎人终于和动物们走出了绝境。此时猎人看到地河的出口，是喜悦的。历经千难万险，他不负众望，终于带领动物们到达安全的地方，此时的猎人又是骄傲的。 【9题详解】 本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 如果认同这一思想，其理由如下： 由于猎人的疏忽烟头没有踩灭，当猎人发现火势已经不可控时，内心是充满愧疚的；“他不由得想道，这些动物都是你害的，现在都这种情况了你还想杀害它们，你还算个人吗”，他能及时反思并克服自己想伤害河中动物的本能，而这些恰恰反应出人类可贵的理性，与莎士比亚所说的“理性是多么高贵”相符。 在猎人与动物游至壶口时，猎人率先采取行动，阻止大火的蔓延，由此可以看出人类的理性和决断力是动物们所没有的；在选择安全地逃生时，猎人能做出明智的判断，选择继续下河，动物们只是跟随着猎人；当动物们面对巨蟒时，都听从动物的本性纷纷逃跑，只有猎人敢于和它对峙，即使心里很害怕，但依然保持着人类的理性和勇气。以上这些事件都体现出人类的智慧和勇气。 无论是猎人带领动物们阻止火势蔓延，还是带领动物们继续下河寻路，甚至在面对大蟒也没有退缩时，都体现了人类主动承担责任，带领动物们去到安全的地方，动物们大都是依着本能跟随着猎人，所以说“人是万物的灵长”。 如果不认同这一思想，其理由如下： 根据“原来野兽也都跳水逃命来了”分析，当大火烧来时，猎人和动物一起在河中逃生时，人和动物同样的狼狈，都是遵从逃生的本能，人并没有比动物更高贵。 根据“猎人第一次发现，原来动物竟然也如此聪明”分析，为了不让大火过河，不仅猎人在壶口砍树，还有各种动物在努力，由此可见，动物也很聪明。 根据“人类的眼睛却远不如动物的眼睛明亮，嗅觉也远不如动物灵敏。动物们一进山洞，就立刻感到阴风扑面，气味不对”分析，猎人作为人类在一些方面比动物更有智慧，但在山洞之中，动物立马感知到了危险，猎人还未感知到；文中猎人带领动物灭火和寻路，而动物们也都在努力，甚至于大蟒成为大家的导游，人类和万物是互帮互助的，人不是万物的中心和灵长。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分）。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 文本一： 粟也者，民之所归也；粟也者，财之所归也；粟也者，地之所归也。粟多则天下之物尽至矣。故舜一徙成邑，贰徙成都，参徙成国。舜非严刑罚重禁令，而民归之矣。去者必害，从者必利也。先王者，善为民除害兴利，故天下之民归之。所谓兴利者，利农事也。所谓除害者，禁害农事也。农事胜则入粟多，入粟多则国富，国富则安乡重家，安乡重家则虽变俗易习，欧①众移民，至于杀之，而民不恶也。此务粟之功也。上不利农则粟少，粟少则人贫，人贫则轻家，轻家则易去，易去则上令不能必行，上令不能必行则禁不能必止，禁不能必止则战不必胜，守不必固矣。此由不利农、少粟之害也。粟者，王之本事也，人主之大务，有人之涂，治国之道也。 （节选自《管子·治国》） 文本二： 《氾胜之书》曰：凡耕之本，在于趣时，和土，务粪泽，早锄早获。春冻解，地气始通，土一和解。夏至，天气始暑，阴气始盛，土复解。夏至后九十日，昼夜分，天地气和。以此时耕田，一而当五，名曰“膏泽”，皆得时功。春地气通，可耕坚硬强地黑垆土，辄平摩其块，以生草；草生，复耕之。天有小雨，复耕。和之勿令有块，以待时。所谓“强土而弱之”也。杏始华荣，辄耕轻土弱土。望杏花落，复耕。土甚轻者，以牛羊践之。如此，则土强。此谓“弱土而强之”也。春气未通，则土历适②不保泽，终岁不宜稼，非粪不解。慎无早耕！须草生。至可耕时，有雨即耕，土相亲，苗独生，草秽烂，皆成良田。此一耕而当五也。不如此而旱耕，块硬，苗秽同孔出，不可锄治，反为败田。田，二岁不起稼，则一岁休之。凡麦田，常以五月耕。得时之和，适地之宜，田虽薄恶，收可亩十石。 （节选自《齐民要术·卷一》） 文本三： 古人欲知稼穑之艰难斯盖贵谷务本之道也夫食为民天民非食不生矣。三日不粒，父子不能相存。耕种之，耨鉏③之，刈获之，载积之，打拂之，簸扬之，凡几涉手，而入仓廪，安可轻农事而贵末业哉？ （节选自《颜氏家训·涉务》） 【注】①欧：古同“驱”，驱赶。②历适（dī）：孤立而不相粘连。③鉏（chú）：锄草。 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 古人欲知A稼穑之B艰难C斯盖贵谷D务本之道也E夫食为民F天G民非食H不生矣。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 先王，指上古圣贤之君，如尧、舜、禹、汤等，往往以贤德、治国有方著称。 B. 恶，埋怨，怨恨，与《大道之行也》中“货恶其弃于地”的“恶”意思不同。 C. 当，相当于，抵得上，成语有“安步当车”，其中的“当”字意思与此相同。 D. 以，作连词，与后文画双横线句“凡麦田，常以五月耕”的“以”用法不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 材料一中，作者认为农业发展于对国家富强、百姓安居、变俗易习等非常重要，是君主最重要的事情，是治理国家的根本法则。 B. 材料一中，作者举舜的例子为说明舜是仁君，因此百姓归附；并从正、反两方面论证农业生产的重要性，逻辑严密，语言精当。 C. 材料二中，作者认为春天地气畅通时，可耕作坚硬的黑垆土；地气未畅通时，土壤难保持水分，全年都不宜耕作，需施肥改善。 D. 材料二中，作者因时、因地制宜，对农业生产问题给予相应的指导，细致入微，思维缜密，体现了作者对农业生产的科学认知。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）舜非严刑罚重禁令，而民归之矣。去者必害，从者必利也。 （2）凡耕之本，在于趣时，和土，务粪泽。 14. 材料一和材料二在内容上都与农业有关，但各有侧重。请简要概括。 【答案】10. CEG 11. C 12. B 13. （1）舜没有采取严厉的刑罚和繁重的禁令（治理国家），百姓却归附于他。离开的人必定有害，跟随的人必定有利。 （2）农业生产的根本，在于赶上农时，使土壤强弱适中，讲求施肥、保墒。 14. 材料一强调农业对国家治理的重要性，材料二强调具体的农业生产技术。 【解析】 【整体分析】这篇文章通过三个不同的文献片段，探讨了农业在国家治理和民生中的重要性。材料一强调农业是国家富强和社会稳定的基础，材料二详细介绍了具体的耕作方法和时机，材料三则从古人的角度强调了农业的艰辛和重要性。整体来看，文章从理论到实践，再到历史经验，全面论述了农业的重要性，逻辑严密，内容丰富，具有较高的学术价值和现实指导意义。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：古人之所以教育人懂得务农艰辛的道理，这大概是为了让人珍惜粮食，重视农业劳动。吃饭是老百姓最大的事，老百姓没有吃的就无法生存。 “古人”作主语，“知”作谓语，“稼穑之艰难”作宾语，应在C处断开； “斯”作主语，“贵谷务本之道”作谓语，“也”作句末语气词，应在E处断开； “夫”句首发语词，“食”作主语，“为民天”作谓语，应在G处断开； 故应在CEG处断开。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识和理解文言实词意义的能力。 A．正确。 B．正确。埋怨，怨恨/憎恨。句意：以至于有所杀戮，老百姓都是不怨恨的。/对于财货，人们憎恨把它扔在地上的行为。 C．错误。相当于，抵得上/当作。句意：耕一遍相当平时耕五遍。/以从容的步行代替（当作）乘车。 D．正确。连词，表目的，来/介词，在。句意：来等待合适时使用。/对于麦田，通常在五月进行耕作。 故选C。 12题详解】 本题考查学生理解文章内容，并筛选重要信息的能力。 B．“作者举舜的例子为说明舜是仁君，因此百姓归附”错，原文是“舜非严刑罚重禁令，而民归之矣……先王者，善为民除害兴利，故天下之民归之。所谓兴利者，利农事也。所谓除害者，禁害农事也”可见，作者举舜的例子为说明先代圣王善于发展农业生产的重要性。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“严刑罚重禁令”，采取严厉的刑罚和繁重的禁令；“归”，归附；“去”，离开。 （2）“本”，根本；“趣”，同“趋”，赶上；“和”，使……适中；“务粪泽”，讲求施肥、保墒。 【14题详解】 本题考查学生分析和概括文章相关内容能力。 （1）根据材料一中“农事胜则入粟多，入粟多则国富，国富则安乡重家，安乡重家则虽变俗易习，欧众移民，至于杀之，而民不恶也。此务粟之功也”“粟者，王之本事也，人主之大务，有人之涂，治国之道也”可知：材料一论述农业对国家治理和社会稳定的重要性，强调农业是治国之本； （2）根据材料二中“春地气通，可耕坚硬强地黑垆土，辄平摩其块，以生草；草生，复耕之。天有小雨，复耕。和之勿令有块……杏始华荣，辄耕轻土弱土。望杏花落，复耕。土甚轻者，以牛羊践之。如此，则土强。此谓“弱土而强之”也。春气未通，则土历适不保泽，终岁不宜稼，非粪不解。慎无早耕！须草生。至可耕时，有雨即耕，土相亲，苗独生，草秽烂，皆成良田。此一耕而当五也。不如此而旱耕，块硬，苗秽同孔出，不可锄治，反为败田。田，二岁不起稼，则一岁休之。凡麦田，常以五月耕。得时之和，适地之宜，田虽薄恶，收可亩十石”可知：材料二详细介绍了具体的耕作方法和时机，强调具体的农业生产技术。 参考译文： 文本一： 粮食，能吸引人民；粮食，能招引财富；粮食，也能使领土开拓。粮食一多，那么天下的物产都来了。所以，舜第一次率民迁徙发展农耕建成“邑”，第二次迁徙建成“都”，第三次迁徙建成“国”。舜没有采取严厉的刑罚和繁重的禁令（治理国家），百姓却归附于他。离开的人必定有害，跟随的人必定有利。先代圣王，善于为人民除害兴利，所以天下人民都归附他。所谓兴利，就是有利于农业。所谓除害，就是禁害于农业。农业发展则粮食收入增多，粮食收入增多则国富，国富则人民安于乡居而爱惜家园，安乡爱家则虽改变他们的风俗和习惯，对他们驱赶和调遣，以至于有所杀戮，老百姓都是不怨恨的。这都是致力于粮食生产的功效。人君不发展农业则粮食必少，粮少则人民贫困，贫困则轻视家园，轻家则容易外逃，人民轻易外逃则君令不能做到必行，君令不能行则禁律也不能做到必止，禁律不能必止则战争不能做到必胜，防守也不能做到必固了。这都是不发展农业缺少粮食的危害。增产粮食乃是成王业的根本大事，是人君的重大任务，是招引民众的途径和治国的方法。 文本二： 《氾胜之书》说：农业生产的根本，在于赶上农时，使土壤强弱适中，讲求施肥、保墒，锄苗要早，收获要早。立春后，土地解冻，地气开始通达，是为土壤首次和解；夏至后，天气开始暑热，阴气开始盛行，土壤再一次和解；夏至后九十日，昼夜的时间长短相等，天气和地气相和。在以上所说的时间耕地，耕一遍相当平时耕五遍，名为“膏泽”，这都是赶上农时的功效。如果春天土壤的气脉开始通达，可耕坚硬的强地黑垆土，翻耕过随即将土块摩平摩碎，使萌生杂草；草长出来，再耕一遍。遇到天有小雨，再耕一遍。令土壤协和顺适，不要有土块，来等待合适时使用。这就是常说的使强土变弱的方法。杏花盛开时，即可耕土质松散的轻土、弱土。等杏花落时，再耕一次。土质过于松散，可以将牛羊赶到地中去践踏。以上方法，可使土质变强，这就叫使弱土变强的方法。如果春天土壤的气脉还没有通畅，那么土壤孤立不相粘连就不会保持湿润，整年都不适合种植庄稼，除非施肥否则无法解决。千万不要急于耕作！要等到草开始生长，到了可以耕作的时候，一旦有雨就立即耕作，这样土壤就会变得紧密，苗儿独自生长，杂草和秽物会腐烂，都变成了肥沃的田地。这样的耕作一次相当于五次的效果。如果不这样做而在干旱时耕作，土壤会变得很硬，苗儿和杂草会同时从同一个孔中长出，无法用锄头处理，反而会破坏田地。田地，如果两年都不种植庄稼，就应该让它休息一年。对于麦田，通常在五月进行耕作。如果抓住了适宜的时机，选择了合适的地方，即使田地贫瘠，每亩地的收成也可以达到十石。 文本三： 古人之所以教育人懂得务农艰辛的道理，是为了让人珍惜粮食，重视农业劳动。吃饭是老百姓最大的事，老百姓没有吃的就无法生存。三天不吃粮食，父子之间就没有力气互相问候。粮食要经过耕种、锄草、收割、储存、春打、扬场等好几道工序，才能放进粮仓，怎么可以轻视农业而重视商业呢？ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 水调歌头·落日古城角① 辛弃疾 落日古城角，把酒劝君留。长安路远，何事风雪敝貂裘。散尽黄金身世，不管秦楼人怨②，归计狎沙鸥。明夜扁舟去，和月载离愁。 功名事，身未老，几时休。诗书万卷，致身须到古伊周③。莫学班超投笔，纵得封侯万里，憔悴老边州。何处依刘客④，寂寞赋登楼。 【注】①这首词约作于南宋孝宗淳熙元年（1174）冬天，当时辛弃疾正在江东安抚司参议官任上，友人辞别前往临安，词人作此词送友人。②战国苏秦游历诸国，黄金散尽，潦倒而归，被妻子埋怨。③伊周，即古贤臣伊尹、周公，后常将二人并称，指执掌朝政的肱股大臣。④东汉末年，“建安七子”之一的王粲投靠荆州牧刘表，但未受其重用，曾登城作《登楼赋》。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇点题，直接劝告友人不要远行。“长安”指都城临安，“路远”体现了对友人此行的担忧。 B. “归计狎沙鸥”，既是词人对友人的劝解之辞，也暗含了其对朝廷不能重用人才的讽刺和无奈。 C. 上片最后两句虚写，词人想象友人明夜乘舟而去；一个“载”字化抽象为具体，突出离愁之深。 D. 结尾用典，写出了友人当前的处境，虽有所依，却难有作为，只能如古人登楼作赋抒胸中块垒。 16. 有评价称这首词“一反常态”，请结合文本简要分析。 【答案】15. C 16. ①对友人求仕不仅不鼓励反而劝诫，表现冷峻态度，有别于一般送别词中的温情。 ②讽刺朝廷不能重用人才，埋没人才的做法，与一般送别词表达对未来的期望不同。 ③自我感慨，寄托自己壮志难酬，不同于一般送别词中表达的离别之情。 【解析】 【整体分析】辛弃疾的《水调歌头·落日古城角》通过劝友人留步，表达了对友人前途的担忧和对现实的不满。上片描绘了友人离别的情景，劝其不要冒险远行，暗含对朝廷不重用人才的讽刺。下片则以古贤为例，劝友人追求更高的理想，不要像班超那样虽封侯却憔悴边疆。全词情感真挚，语言质朴，既有对友人的关怀，也有对自身理想的追求，体现了辛弃疾一贯的爱国情怀和忧国忧民的思想。 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“上片最后两句虚写，词人想象友人明夜乘舟而去”错误，上片最后两句“明夜扁舟去，和月载离愁”的意思是：明晚月色下，你就要带着满身的离愁乘船而去。这是实写，而非虚写，描写的是友人即将离去的场景。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 “一反常态”即写作内容、手法、情感等与常规写法不同。 这首词是词人和友人分别时写的是送别词，传统的送别词多以感伤、惜别、鼓励为主，常常表达对友人的不舍、祝福和期待，通常伴随着温情脉脉的叮咛和祝福。而辛弃疾却在词中反其道而行，劝阻友人不要离开。作者通过“长安路远”表现出仕途的艰难和遥远，又用“风雪敝貂裘”形象地描绘了官场的寒冷与凄苦，这种劝留的语气实质上是在告诉友人：仕途并非坦途，不如留下。这种 对友人求仕的劝解之辞与一般送别词中表达离别祝福和期待的温情形成了鲜明对比。 “散尽黄金身世，不管秦楼人怨，归计狎沙鸥”中提到战国时期苏秦散尽黄金游历诸国，最终潦倒而归，甚至被妻子埋怨的典故，辛弃疾借此暗示追求功名的徒劳和仕途的无常。紧接着，他又用“归计狎沙鸥”表现出对归隐的向往，似乎在讽刺那些奔走功名的人最终不过是一场空。这种对功名的讽刺与贬低，表达了词人对现实的无奈和不满，也与一般送别词表达对未来的期望形成对照。 “何处依刘客，寂寞赋登楼”中辛弃疾借用东汉末年“建安七子”之一王粲的典故，表达出自己心怀壮志却无处施展的苦闷。他以王粲无奈投靠刘表而不被重用、寂寞赋诗登楼自喻，深刻表达了词人对自己壮志难酬、怀才不遇的悲哀，同时也是对现实的不满和批判。这种寄托自己壮志难酬的情感在一般的送别词中很少见。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）元宵之夜，小慧看到街上车流涌动的景象，不由得联想起辛弃疾《青玉案·元夕》中“__________”一句；看到烟花绽放于夜空，又不禁吟诵出本词中的“__________”。 （2）学习了《报任安书》之后，小刚觉得古代先贤顽强不屈、忍辱负重的素材可以运用到作文中，他想引用其中表现周文王和孔子的两句：“__________；__________。” （3）“长安”在今陕西西安，而在一些诗句中，常用它借指北宋都城“汴京”（今河南开封）。如“__________，__________”。 【答案】 ①. 宝马雕车香满路 ②. 东风夜放花千树 ③. 盖文王拘而演《周易》 ④. 仲尼厄而作《春秋》 ⑤. 西北望长安 ⑥. 可怜无数山（回首夕阳红尽处，应是长安/家住吴门，久作长安旅） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“雕”“厄”“久作”。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 初夏，在阿勒泰生活的最大乐趣，就是走出家门，踏上通往牧草地深处的小径。 搜寻野生小草莓是户外漫步的一件乐事。在牧草地上，野草莓是一年中最早收获的果实。不经意间俯身，扑面而来的是泥土的气息，暖烘烘的，是草地因受热而释放出来的。将及膝深的草丛拨开，只见野草莓像一颗颗晶莹剔透的红宝石，挨挨挤挤，在锯齿形的绿叶间闪耀——牧草地进入了野草莓旺季，而“野草莓日”也正是在六月的上半月。信手采摘一捧，随手一擦，尝上一口，那大自然的甘甜瞬间在口腔里漫溢，在舌尖融化，让你忍不住来上第二口、第三口……然而，牧民们绝不会贪心到将所有的野草莓都采下，够吃了就行，剩下的，留给天上的飞鸟和草丛里的昆虫。这是牧民们代代相传的生活哲学。 18. 请将文中画横线的句子改成个长单句。可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。 19. 对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力，请分析文中画波浪线部分的逗号是怎样增强表现力的。 【答案】18. 示例： ①扑面而来的是草地因受热而释放出的暖烘烘的泥土气息。 ②草地因受热而释放出的暖烘烘的泥土气息扑面而来。 ③扑面而来的暖烘烘的泥土气息是草地因受热而释放出的。 19. 这三个逗号将一系列动作分隔开来，使读者能够清晰地感受到采摘、擦拭和品尝的过程。每个逗号都标示了一个短暂的停顿，仿佛让读者亲身体验到这些动作的顺畅和自然，增强了文字的表现力和画面感。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生语言表达之变换句式的能力。 短句变长句，首先确定主干句，然后把其它分句化为修饰语。 ①以“扑面而来的是泥土的气息”为主干句。“暖烘烘的”和“草地因受热而释放出来的”做“泥土的气息”的定语，将其代入主干句中，遵循“动词性短语在前，形容词在后”的原则，因此可写成“扑面而来的是草地因受热而释放出的暖烘烘的泥土气息”。 ②以“泥土气息扑面而来”为主干句。什么样的泥土气息呢？有两个定语，一是“草地因受热而释放出的”，二是“暖烘烘的”，因此长单句可整理成“草地因受热而释放出的暖烘烘的泥土气息扑面而来”。 ③以“泥土气息是草地因受热而释放出的”为主干句。根据文意“泥土气息”前面有两个定语，一是“扑面而来的”，二是“暖烘烘的”，因此答案可整理成“扑面而来的暖烘烘的泥土气息是草地因受热而释放出的”。 【19题详解】 本题考查学生分析标点符号作用的能力。 首先要明确逗号的作用是表示短暂的停顿。 这三个逗号分别出现在动作之间的转换处，“采摘”、“擦拭”和“品尝”，它们各自标志着一个短暂停顿。这种停顿不仅帮助读者理解每个独立的动作，而且通过这种连贯的节奏感，使得整个过程显得更加生动具体。读者仿佛能跟随作者的指引，亲自体验到从采摘到品尝的每一个步骤，增强了读者的代入感和画面感，从而提升了文字的表现力。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①中国人饮茶的历史可以追溯到4700多年前的神农氏时期，②中国不仅是茶文化的起源地，也是茶的故乡。③如今世界上大约100多个国家都有饮茶的习惯，④也衍生出各种各样的茶文化。 电视剧中表演的点茶，就是宋代盛行的一种吃茶方式，先把茶叶用限子碾成茶粉， ______①______，调成糊状，然后慢慢加入更多热水，用茶筅不断击打，直到出现一层气泡，气泡消散得越慢说明功夫越深。 点茶以后的分茶，是将茶盏里的茶倒入茶盘中，之后便可以用小工具沾水在茶汤表面作画了，这也是最精彩的部分，叫做“茶百戏”，又叫做“水丹青”，如今这项技艺，已经减列为福建省非物质文化遗产。 在茶汤表面的浮沫上作画，很容易让人联想到咖啡拉花， ______②______，拉花用到了两种不同的溶液，一种是咖啡，一种是牛奶，而茶百戏只用一种溶液——水。水作画维持的时间更短，花纹消散得更快，也显得更为珍贵难得。 如今风靡全球的抹茶，大家都以为是来自日本，但其实真正的起源就是宋朝的点茶，都是将茶碾磨成粉以后再冲泡饮用。在宋朝，茶算是一种饮品，但在宋之前，茶更多作为一种食物。比如唐朝流行的吃茶方式，就是先将茶饼放在火上烤，然后碾碎，再放入水中来煮成粥喝，煮的时候还要加入很多佐料，比如葱、姜、蒜、大枣、陈皮、薄荷等等。这也是为什么古人把“喝茶”叫做“吃茶”，因为人家的确是在吃嘛。 20. 下列句子中的“深”与文中加点的“深”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 这个湖泊的水很深，鱼儿在其中游弋。 B. 深秋的晚霞渲染着天空，宛如天空的彩绘。 C. 她对古典音乐的理解非常深，能够感受到每一首曲子背后的情感。 D. 对于你所经历的痛苦，我深表同情。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 22. 文中画波浪线的句子有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 【答案】20. C 21. ①再倒入少许热水 ②但二者的区别在于 22. ②把“茶的故乡”与“茶文化的起源地”颠倒一下；③删去“大约”。 【解析】 【20题详解】 本题考查学生分析和理解词语语境义的能力。 文句中的“深”，表程度，有“深入”之意。 A. “深”指“从上到下或从外到里距离大，与‘浅’相对”。 B. “深”指“距离开始的时间很久”。 C. “深”指“深入”之意。 D. “深”为“很、十分”之意。 故选C。 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①根据上下文“先把”“然后”可知这是点茶的先后步骤，可填“再……”；根据后文“调成糊状”“慢慢加入更多热水”可知应该是倒入了热水，且量不多，所以可填“再倒入少许热水”。 ②后文“拉花用到了两种不同的溶液，一种是咖啡，一种是牛奶，而茶百戏只用一种溶液——水”强调的是两者不同的具体表现，与上文形成转折关系，并且是对下文的总结，所以可填“但二者的区别在于”。 【22题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画横线的句子有两处语病： ②处语序不当，关联词“不仅……也”表示递进关系，所以其后的内容“茶文化的起源地”和“茶的故乡”应该互换。 ③处成分赘余，“大约”与“多”重复，应删去其中一个。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 每一段路，都会留下印记。但路可回头看，不可回头走。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题； 不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 例文： 千年驼铃响 万里踏新程 敦煌莫高窟的壁画上，一支支商队踏着黄沙向西而去，驼铃声声，回荡在古老的丝绸之路上。这条横贯欧亚的商道，见证了无数商旅的足迹，也见证了人类文明交流的壮丽篇章。路，是前人留下的印记，更是后人前行的方向。我们回望历史，不是为了重复过去，而是为了在文明的积淀中找到前行的力量。 丝绸之路上的每一粒黄沙，都镌刻着文明的印记。张骞出使西域，不仅带回了葡萄、苜蓿，更带回了文明的种子。这条路上，佛教艺术从印度传入中原，希腊雕塑技法与东方审美交融，创造了敦煌艺术的辉煌。正如法国汉学家伯希和所说：“敦煌是古代世界的十字路口，是人类文明交融的见证。” 这些文明的印记，不是让我们停留在过去的辉煌中，而是提醒我们：文明因交流而多彩，因互鉴而丰富。 郑和七下西洋，创造了中国古代航海史的壮举。他的船队没有像后来的殖民者那样掠夺与征服，而是带去了瓷器、丝绸与友好。这支庞大的舰队所到之处，留下了和平与友谊的印记。马可・波罗笔下的东方传奇，激发了欧洲人对东方的向往，推动了地理大发现时代的到来。这些历史的印记告诉我们：开放包容的胸襟，才是文明进步的动力。 今天，“一带一路” 倡议让古老的丝绸之路焕发新生。中欧班列呼啸而过，数字丝绸之路联通世界，这条路上又增添了新的印记。在肯尼亚，中国援建的蒙内铁路带动了东非经济发展；在希腊，比雷埃夫斯港成为中国与欧洲贸易的重要枢纽。这些新的印记，不是对历史的简单重复，而是在新时代对丝路精神的传承与创新。 如今，全球面临着诸多挑战，地缘政治冲突、气候变化、公共卫生危机等，都需要各国携手应对与。在“一带一路”框架下，就可再生能源开发达成合作，共同抵御气候变暖；各国科研团队通过数字丝路共享抗疫数据，协同攻克医学难题。而文化交流也在同步推进，各国艺术展览互办、文艺作品互译，拉近心灵距离 。 站在新的历史起点上，我们回望千年驼铃，不是为了重走古人之路，而是为了汲取前行的智慧。从张骞到郑和，从马可・波罗到今天的“一带一路”，人类文明的进步从来都是在开放中实现，在交流中升华。让我们以史为鉴，在古老的印记中寻找新的方向，以更加开放的姿态拥抱世界，创造属于这个时代的新印记。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 题目给出了一段富有哲理的材料：“每一段路，都会留下印记。但路可回头看，不可回头走。”这段话引导考生对人生道路和经历进行深度思考。首先，“每一段路，都会留下印记”提示我们，无论是生活中的哪一个阶段，都会留下独特的痕迹和记忆。其次，“路可回头看”鼓励我们回顾过去，从中汲取经验和教训。最后，“不可回头走”则强调了我们不能停留在过去，必须勇往直前，继续前行。 在审题时，考生需要把握这几个关键词：“路”“印记”“回头看”和“不可回头走”。这四个词共同构建了一个关于人生历程、回忆与前行选择的话题。考生需要思考如何在回顾过去的同时，坚守前行的决心和勇气，以及如何在过去的经验中找到前行的动力。 写作时可以按照层进式结构来写，首先肯定我们走过的路会留下印记，这些印记既是我们的回忆，也是我们的财富；我们可以回首望去，从中汲取智慧和力量，但绝不可因为留恋过去而停滞不前。接着可以阐述“回头看”的意义，通过回顾这些印记，我们可以审视自己的过去，从中发现不足和错误，作为未来的借鉴；同时，我们也要坚信，未来是充满希望和机遇的，只要我们坚定信念，勇往直前，就能创造更加辉煌的未来。最后综合分析，在人生的道路上，我们会遇到各种诱惑和困难，但只要我们坚守初心，不忘为什么出发，就能始终保持前行的动力和方向；同时，我们也要学会从过去的经历中汲取经验，不断调整自己的步伐和策略，以确保能够始终沿着正确的道路前行。 立意： 1.铭记过往，砥砺前行。 2.过往为鉴，未来可期。 3.不忘初心，方得始终。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 重庆市育才中学校高2025届高三定时练习（一） 语文试题 2024.9 命题人：黄立为 杨静 徐庆林 付岩鑫 审题人：张露 本试卷共150分，考试时间150分钟。 注意事项： 1．答卷前，请考生先在答题卡上准确工整地填写本人姓名、准考证号； 2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5mm黑色签字笔答题； 3．请在答题卡中题号对应的区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效； 4．请保持答题卡卡面清洁，不要折叠、损毁；考试结束后，将答题卡交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①一把抓起的沙子，约有一万粒，比我们在晴朗夜晚裸眼所见的星星更多。但能被看见的繁星，只是距离地球最近恒星中很少很少的一部分，而宇宙宽广无垠：宇宙中的恒星总量，比地球上所有沙滩的沙子加起来还要多。 ②古代天文学家总想从星辰的排列组合中解读出深意，但星座不过是一组组随机散落的恒星。有些星辰闪亮，只因为离地球较近，另一些黯淡的星辰其实异常耀眼，然而太过遥远。我们和群星间隔着惊人的距离，所以不管你走到地球的哪个角落，星座看起来都一个样。从俄罗斯一直走到美国，夜空不会变化。从天文学的尺度来说，俄罗斯和美国是同一个地方。在地球上进行小小的位移，是看不出星座的立体结构的。想换个角度看星座，我们至少得旅行到几光年外——这是恒星间的平均距离，而一光年差不多有十万亿千米。如此一来，星图就会发生巨大变化，有的恒星会离开某个星座，有的则会进入某个星座。星空将呈现迥异的面貌。 ③到目前为止，人类的技术还不足以支持这样的星际旅行，在可见的将来恐怕也不行。不过计算机能够为邻近星系做出三维模型，让我们来一场短途旅行——比如我们可以看到绕着北斗七星走上一遭，星座会发生什么样的变化。随着视角改变，我们会看到星座完全扭曲成了另一个形状。所以外星居民所见的星座，与我们在地球上看到的大相径庭。星座不只随空间，也会随时间的变化而变化。如果我们在一个地方待得够久，就会看到有时候恒星凑成星团，成群结队地移动；或是一颗孤零零的恒星抛下它的同伴独自远行；从长远来看，旧星座终将消失，新星座不断诞生。在一些偶然的情况下，双星系统中的一颗发生爆炸，伴星不再受到它引力的束缚，会保持着原有的速度一头冲入深空，犹如弹射出的弹丸，群星也会诞生、演化、死亡。只要有耐心，我们就能看到新的星星出现，老的星星消失，天空的图案逐渐扭曲变化。 ④甚至在人类短短的百万年历史中，星座就已经发生了变化。电脑不但能使人在空间中旅行，也能带人穿越时间。反推恒星的运动，会发现一百万年前的北斗七星更像一支长矛，和今天完全不一样。如果乘坐时间机器去往某个未知的年代，理论上是可以通过观察群星来推断时间的。同理，计算机模拟也能推演未来。如图为狮子座今天的模样（左图），和它一百万年后在地球上看起来的样子（右图）。 ⑤空间和时间彼此交织。不回溯时间，就看不见空间。光的速度很快，然而宇宙如此辽阔，群星相隔甚远。太阳和银心（银河系中心）相距3万光年。银河系和最近的旋涡星系M1——它也在仙女座——隔了200万光年。我们今天看到的光子离开M31时，地球上连第一个人都没有出现。而从地球到最遥远的类星体，有80或100亿光年的距离。就是说，我们看到的类星体，是它们远在地球甚至银河系形成之前的样子。 ⑥光速有一定的局限，只有天体间离得够远，才足够体现光的速度。如果你的朋友在房间另一头，和你相隔3米，你看到的也不是“现在”的她，而是一亿分之一秒“以前”的她，即0.01微秒。“现在”和0.01微秒“以前”的差距实在太小，难以察觉。但换个情况，当我们观察80亿光年外的类星体时，这个知识就变得非常重要。 ⑦两台“旅行者号”航天器正以光速的万分之一前进，如果以这个速度驶向比邻星，也要4万年后才能抵达。我们未来能否用更少的时间穿越浩瀚苍穹抵达比邻星？我们能接近光速吗？光速到底为何神奇？我们能否超越它？ ⑧如你所见，空间和时间彼此交织。行星和恒星也和人类一般，从生到死。人的一生短短数十载，太阳的寿命则是我们的一亿倍。与群星相比，我们就像朝生暮死的蜉蝣；而在真正的蜉蝣眼里，人类恐怕也是迟钝缓慢，甚至不怎么动弹的物体。从恒星的角度来看，人类，这种数量多达几十亿，生命转瞬即逝的生物，都挤在一个异常寒冷、坚固，而且遥远的硅酸盐铁球体上。 ⑨放眼宇宙，每一颗行星的未来都由它们当下的变化决定。而我们的小小星球，恰好处在历史的重要分岔口。这个岔口的重要性不亚于2500年前爱奥尼亚科学家和神秘主义者之间的那场对决。无论我们在这个时代做出什么抉择，都将深深影响一代又一代子孙，以及他们通往群星的命运。 （摘编自卡尔·萨根《宇宙·时空之旅》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 星辰离地球近，看起来闪亮；离地球远，看起来黯淡，所以星辰本身的亮度由与地球的距离决定。 B. 只要离开地球表面看星座，人们就能看到星图发生巨大的变化，星空也会呈现完全不一样的面貌。 C. 虽然当下人类的技术还不足以实现星际旅行，但是在不久的将来人们会跨越星际空间和穿越时间。 D. “旅行者号”需要4万年才能抵达比邻星，这可以说明，天体之间距离非常遥远，宇宙非常辽阔。 2. 下列对材料相关内容的评价与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章语言既生动又严谨，如“一头冲入深空”生动形象，“约有”“恐怕”等用词严谨。 B. 文中多用“我们”一词，传递出包括读者与作者在内的每个人都是宇宙中一员的意味。 C. 文中提到“计算机模拟也能推演未来”，说明人类可以乘坐时间机器去往某个未知年代。 D. 文中以蜉蝣眼中人类的“迟钝缓慢”，类比人类视角下的恒星变化，突出恒星寿命漫长。 3. 图示为当下从地球上观察到的北斗七星的连线图，图①～③为北斗七星空间或时间改变后图形的变化，根据文章和图示分析下列排序正确的一项是（ ） （图示） ① ② ③ A. 图①为100万年前的北斗七星、②为从背后看到的北斗七星、③为10万年前的北斗七星。 B. 图①为从背后看到的北斗七星、②为100万年前的北斗七星、③为10万年前的北斗七星。 C. 图①为从背后看到的北斗七星、②为10万年前的北斗七星、③为100万年前的北斗七星。 D. 图①为10万年前的北斗七星、②为100万年前的北斗七星、③为从背后看到的北斗七星。 4. 请为本文写一段摘要，简要说明文章的主要内容，不超过120个字。 5. 卡尔·萨根的《宇宙》是一部影响深远的科普名著，是科学性与人文性的双重结合，请结合材料简要分析。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面文字，完成下面小题。 河流 申平 这场大火，其实就是猎人引发的。 猎人在树下抽烟，突然有猎物跑过。他立即丢掉烟头，去追赶猎物。当他带着猎物，心满意足地回窝棚吃饭睡觉的时候，那个没被踩灭的烟头，已经慢慢燃成了一场漫天大火。 半夜，猎人被什么声音惊醒了。他探头往外一看，山林已经成为一片火海。他惊慌失措，连枪都没有来得及带，胡乱套上衣服就开始逃窜，样子极为狼狈。 大火急速蔓延，猎人一路狂奔！他的逃命方向，就是山下那条河。当他扑通一声跳进那条河里时，才大喘了一口气。 这条河，是山里的生命之河。 河流是从深山老林里流过来的。起初河水只是涓涓细流，但是它一路兼收并蓄，终于成为一股汤汤大水。它川流不息，不舍昼夜，顺着山势左弯右拐，哺育着两岸的生灵。现在，大火携带着轰隆隆的咆哮和噼噼啪啪的声响，朝着这条河扑了过来。 望着狂舞乱蹈的火舌，猎人惊恐至极，也悔恨至极。他移动身体，向河的对岸靠拢。这时借着火光和星光，他突然发现河里出现了更为恐怖的一幕。 野兽，野兽！河里到处都是野兽！ 啊呀呀，原来野兽也都跳水逃命来了。他在山里打猎多年，还从来没有见过这么多野兽。整个河面上，到处都拥挤着逃命的生灵，黑暗中也分不清都是啥野兽。在他背后，还不断传来好像下饺子一般的声音。 猎人的本能使他立即伸手去肩上取枪，这才想起枪没有带出来。好在，他的衣袋里有一把锋利的匕首。他立即摸出来，紧紧地握在手里，准备随时防御或者是进攻。这时他已经看清，在他的周围，游动着许多平日难觅踪迹的猎物，它们近在咫尺，只要他挥刀刺出就是…… 然而他很快就收起了匕首。因为他发现，此时此刻，周围所有的动物都已经混为一体。无论大小强弱，它们好像全都忘了“丛林法则”，大火使它们无暇四顾，只管惊恐不安地奋力向对岸游去。他不由得想到，这些动物都是你害的，现在都这种情况了你还想杀害它们，你还算个人吗？！他抽了一下自己的脸，也开始往前游去。但是他很快感觉到，水中有一股巨大的推力，推着他顺流而下。借着火光看去，原来对面的河岸是峭壁，根本就爬不上去。所有的野兽都在顺流而下，寻找着容易攀登的地方。 大火已经烧到河边来了，火舌喷吐，几番想跃过水面。但是因为这里水面宽阔，都没有成功。河里的动物们更加惊慌了，它们争先恐后，挤挤攘攘，拼命地往下游冲，没有一个愿意被烧死。 猎人此时已经是身不由己了。他被众多动物推着往前走，前面就到了一个壶口。他抬头望去，暗叫不好。因为他知道，壶口这地方有多危险。就在两岸，生长着许多树木，其中有几棵大树，树枝互相伸向对岸，几乎就要相接起来。如果大火烧到这里，只要轻松一扑就会过河了…… 不行，祸是我闯的，我不能再让大火过河了，那样我的罪孽就更大了。①他听见自己吼叫了一声：“让开！”就挥舞着双手，拼命向壶口游去。一路上他的身体与其他动物碰碰撞撞，不同动物的面孔在他眼前闪过：老虎的脸，狗熊的脸，大象的脸，野狼的脸……什么脸他都不在乎了。他一口气游上河岸，就那么湿淋淋地爬上树去，掏出匕首猛砍那些伸向对岸的树枝。猛砍，猛砍！ 开始，河里的动物都呆呆地看着他，不知道这个人类要干什么。很快，猴子反应过来，它们吱吱叫着，成群结队爬到两边岸上，开始上树去掰树杈，还有的在底下拔小树。第二个反应过来的是大象，这些大家伙，上来就用象鼻猛推大树，而且它们还懂得不能往水里推的道理。接着，野猪、狗熊、野狼等动物也上岸了，它们用嘴和爪子，开始清除杂树。猎人第一次发现，原来动物竟然也如此聪明！ 事实立刻证明，猎人的决策是多么正确。他们刚刚弄完树枝，大火就扑过来了。这地方虽然河道狭窄，但是因为没有了草木，火舌扑了几次都失败了。这时，动物们其实可以上岸了。但是猎人觉得，还是留在水里比较安全。水里既隐蔽又逃得快，如果上山就不好说了。没想到他的决定竟然影响到大批动物，无数动物都跟着他继续顺流而下，去寻找最安全的地方。 前面来到了一处地河。说是地河，其实就是水流通过山洞。这条地河，猎人早就知道，但是从来没敢靠近过。大白天那里都是黑云缠绕，传说有恶龙把守。现在要不要过呢？他犹豫着，转身看着身后的大批野兽，再看看顺着河岸一侧追过来的大火，他咬了咬牙，心想，今天就算是刀山我也要往前闯了。 他硬起头皮，开始往山洞里游，眼睛渐渐适应着黑暗。但是人类的眼睛却远不如动物的眼睛明亮，嗅觉也远不如动物灵敏。动物们一进山洞，就立刻感到阴风扑面，气味不对。洞内到处怪石嶙峋，暗藏杀机。猎人也觉得有些不对，但是等他闻到一股腥臭味道的时候，一切都已经晚了。 陡然，前面的河水巨浪翻腾，只听见扑通一声巨响，有一个巨大的怪物跃出水面，拦住了去路。猎人抬眼看去，不由得倒吸一口冷气，但见眼前昂首挺立的竟是一条白色巨蟒，一条水缸那么粗的巨蟒。它头似磨盘，眼如灯盏，血盆大口里吐出的信子嘶嘶作响。啊呀，原来这就是传说中的恶龙啊。 身后的动物立刻潮水般退却，它们互相冲撞践踏，哀叫声声。猎人也想跑，但是他身体发抖，胆战心惊，根本就跑不了。无奈，他只能拔出匕首，与巨蟒对峙，②又朝身后吼叫：“不要怕，一起来跟它干呀！” 动物们当然听不懂他的话，但是都被他的气势鼓舞了。它们重新聚拢在猎人的身边，和他一起昂首挺胸，与巨蟒对峙。 啊——！他突然用尽全身力气大叫起来。随即，所有的动物都开始用自己的声音大叫起来。哇——！呜——！呕——！嗷——！人类和动物的声音混在一起，宛如霹雳在山洞里炸响，惊天动地，穿云裂石，直击前面的巨蟒。那条巨蟒好像真的被击中了，它的身体晃了几晃，缩回水里，向前游去，它瞬间变成了给大伙儿带路的向导。 ③猎人大吼：“走啊！到山那边就安全了！”他带领所有的动物跟着巨蟒向前游去。前面，隐隐约约有光亮出现。猎人知道，那里，就是地河的出口了。 （摘编自《小小说选刊》） 6. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “河流”在小说中涵义丰富，不仅是猎人和动物们面对灾难时的逃生通道，还寓指人类及动物的生命之河、母亲之河。 B. 猎人本能地去肩上取枪，发现枪没带出来，不仅写出了猎人的职业惯性，也从侧面表现了这场大火来得突然和凶猛。 C. 小说以“逃生”为叙述主线，超越现实又烛照现实，揭示了人和动物趋利避害的本能和在大灾面前自身安全的重要性。 D. 小说聚焦唯一的人物——猎人，通过其他动物的行为来衬托猎人在面临巨大灾难时的悲悯、善良、忏悔、勇敢之举。 7. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说以一场火灾开篇，呈现其迅猛发展态势，为后文人与动物们逃向河流，寻找逃生出口做铺垫。 B. 小说设置的壶口、地河等绝处逢生、柳暗花明的情节，成功地调动了读者的情绪，增强了可读性。 C. 小说以特定时空为视角叙述故事，将人的动物属性和动物被赋予的类人灵性贯穿始终，言简意丰。 D. 小说用“哇——！呜——！”等一连串拟声词，真实还原了当时的情境，渲染出阴森恐怖的气氛。 8. 语言是内心的投射。请根据文中画线的语言描写，分别分析猎人的心理。 9. 莎士比亚在《哈姆雷特》中借哈姆雷特之口说：“人是多么了不起的一件作品！理性是多么高贵！……宇宙的精华！万物的灵长！”有人认为，《河流》这篇小说体现了“人类凭借理性成为万物的灵长”这一思想，你认同这一观点吗？请结合文本进行分析。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分）。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 文本一： 粟也者，民之所归也；粟也者，财之所归也；粟也者，地之所归也。粟多则天下之物尽至矣。故舜一徙成邑，贰徙成都，参徙成国。舜非严刑罚重禁令，而民归之矣。去者必害，从者必利也。先王者，善为民除害兴利，故天下之民归之。所谓兴利者，利农事也。所谓除害者，禁害农事也。农事胜则入粟多，入粟多则国富，国富则安乡重家，安乡重家则虽变俗易习，欧①众移民，至于杀之，而民不恶也。此务粟之功也。上不利农则粟少，粟少则人贫，人贫则轻家，轻家则易去，易去则上令不能必行，上令不能必行则禁不能必止，禁不能必止则战不必胜，守不必固矣。此由不利农、少粟之害也。粟者，王之本事也，人主之大务，有人之涂，治国之道也。 （节选自《管子·治国》） 文本二： 《氾胜之书》曰：凡耕之本，在于趣时，和土，务粪泽，早锄早获。春冻解，地气始通，土一和解。夏至，天气始暑，阴气始盛，土复解。夏至后九十日，昼夜分，天地气和。以此时耕田，一而当五，名曰“膏泽”，皆得时功。春地气通，可耕坚硬强地黑垆土，辄平摩其块，以生草；草生，复耕之。天有小雨，复耕。和之勿令有块，以待时。所谓“强土而弱之”也。杏始华荣，辄耕轻土弱土。望杏花落，复耕。土甚轻者，以牛羊践之。如此，则土强。此谓“弱土而强之”也。春气未通，则土历适②不保泽，终岁不宜稼，非粪不解。慎无早耕！须草生。至可耕时，有雨即耕，土相亲，苗独生，草秽烂，皆成良田。此一耕而当五也。不如此而旱耕，块硬，苗秽同孔出，不可锄治，反为败田。田，二岁不起稼，则一岁休之。凡麦田，常以五月耕。得时之和，适地之宜，田虽薄恶，收可亩十石。 （节选自《齐民要术·卷一》） 文本三： 古人欲知稼穑之艰难斯盖贵谷务本之道也夫食为民天民非食不生矣。三日不粒，父子不能相存。耕种之，耨鉏③之，刈获之，载积之，打拂之，簸扬之，凡几涉手，而入仓廪，安可轻农事而贵末业哉？ （节选自《颜氏家训·涉务》） 【注】①欧：古同“驱”，驱赶。②历适（dī）：孤立而不相粘连。③鉏（chú）：锄草。 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 古人欲知A稼穑之B艰难C斯盖贵谷D务本之道也E夫食民F天G民非食H不生矣。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 先王，指上古圣贤之君，如尧、舜、禹、汤等，往往以贤德、治国有方著称。 B. 恶，埋怨，怨恨，与《大道之行也》中“货恶其弃于地”的“恶”意思不同。 C. 当，相当于，抵得上，成语有“安步当车”，其中的“当”字意思与此相同。 D. 以，作连词，与后文画双横线句“凡麦田，常以五月耕”的“以”用法不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 材料一中，作者认为农业发展于对国家富强、百姓安居、变俗易习等非常重要，是君主最重要的事情，是治理国家的根本法则。 B. 材料一中，作者举舜的例子为说明舜是仁君，因此百姓归附；并从正、反两方面论证农业生产的重要性，逻辑严密，语言精当。 C. 材料二中，作者认为春天地气畅通时，可耕作坚硬的黑垆土；地气未畅通时，土壤难保持水分，全年都不宜耕作，需施肥改善。 D. 材料二中，作者因时、因地制宜，对农业生产问题给予相应的指导，细致入微，思维缜密，体现了作者对农业生产的科学认知。 13. 把文中画横线句子翻译成现代汉语。 （1）舜非严刑罚重禁令，而民归之矣。去者必害，从者必利也。 （2）凡耕之本，在于趣时，和土，务粪泽。 14. 材料一和材料二在内容上都与农业有关，但各有侧重。请简要概括。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 水调歌头·落日古城角① 辛弃疾 落日古城角，把酒劝君留。长安路远，何事风雪敝貂裘。散尽黄金身世，不管秦楼人怨②，归计狎沙鸥。明夜扁舟去，和月载离愁。 功名事，身未老，几时休。诗书万卷，致身须到古伊周③。莫学班超投笔，纵得封侯万里，憔悴老边州。何处依刘客④，寂寞赋登楼。 【注】①这首词约作于南宋孝宗淳熙元年（1174）冬天，当时辛弃疾正在江东安抚司参议官任上，友人辞别前往临安，词人作此词送友人。②战国苏秦游历诸国，黄金散尽，潦倒而归，被妻子埋怨。③伊周，即古贤臣伊尹、周公，后常将二人并称，指执掌朝政的肱股大臣。④东汉末年，“建安七子”之一的王粲投靠荆州牧刘表，但未受其重用，曾登城作《登楼赋》。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇点题，直接劝告友人不要远行。“长安”指都城临安，“路远”体现了对友人此行的担忧。 B. “归计狎沙鸥”，既是词人对友人的劝解之辞，也暗含了其对朝廷不能重用人才的讽刺和无奈。 C. 上片最后两句虚写，词人想象友人明夜乘舟而去；一个“载”字化抽象为具体，突出离愁之深。 D. 结尾用典，写出了友人当前处境，虽有所依，却难有作为，只能如古人登楼作赋抒胸中块垒。 16. 有评价称这首词“一反常态”，请结合文本简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）元宵之夜，小慧看到街上车流涌动的景象，不由得联想起辛弃疾《青玉案·元夕》中“__________”一句；看到烟花绽放于夜空，又不禁吟诵出本词中的“__________”。 （2）学习了《报任安书》之后，小刚觉得古代先贤顽强不屈、忍辱负重的素材可以运用到作文中，他想引用其中表现周文王和孔子的两句：“__________；__________。” （3）“长安”在今陕西西安，而在一些诗句中，常用它借指北宋都城“汴京”（今河南开封）。如“__________，__________”。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 初夏，在阿勒泰生活的最大乐趣，就是走出家门，踏上通往牧草地深处的小径。 搜寻野生小草莓是户外漫步的一件乐事。在牧草地上，野草莓是一年中最早收获的果实。不经意间俯身，扑面而来的是泥土的气息，暖烘烘的，是草地因受热而释放出来的。将及膝深的草丛拨开，只见野草莓像一颗颗晶莹剔透的红宝石，挨挨挤挤，在锯齿形的绿叶间闪耀——牧草地进入了野草莓旺季，而“野草莓日”也正是在六月的上半月。信手采摘一捧，随手一擦，尝上一口，那大自然的甘甜瞬间在口腔里漫溢，在舌尖融化，让你忍不住来上第二口、第三口……然而，牧民们绝不会贪心到将所有的野草莓都采下，够吃了就行，剩下的，留给天上的飞鸟和草丛里的昆虫。这是牧民们代代相传的生活哲学。 18. 请将文中画横线的句子改成个长单句。可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。 19. 对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力，请分析文中画波浪线部分的逗号是怎样增强表现力的。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①中国人饮茶的历史可以追溯到4700多年前的神农氏时期，②中国不仅是茶文化的起源地，也是茶的故乡。③如今世界上大约100多个国家都有饮茶的习惯，④也衍生出各种各样的茶文化。 电视剧中表演的点茶，就是宋代盛行的一种吃茶方式，先把茶叶用限子碾成茶粉， ______①______，调成糊状，然后慢慢加入更多热水，用茶筅不断击打，直到出现一层气泡，气泡消散得越慢说明功夫越深。 点茶以后的分茶，是将茶盏里的茶倒入茶盘中，之后便可以用小工具沾水在茶汤表面作画了，这也是最精彩的部分，叫做“茶百戏”，又叫做“水丹青”，如今这项技艺，已经减列为福建省非物质文化遗产。 在茶汤表面的浮沫上作画，很容易让人联想到咖啡拉花， ______②______，拉花用到了两种不同的溶液，一种是咖啡，一种是牛奶，而茶百戏只用一种溶液——水。水作画维持的时间更短，花纹消散得更快，也显得更为珍贵难得。 如今风靡全球的抹茶，大家都以为是来自日本，但其实真正的起源就是宋朝的点茶，都是将茶碾磨成粉以后再冲泡饮用。在宋朝，茶算是一种饮品，但在宋之前，茶更多作为一种食物。比如唐朝流行的吃茶方式，就是先将茶饼放在火上烤，然后碾碎，再放入水中来煮成粥喝，煮的时候还要加入很多佐料，比如葱、姜、蒜、大枣、陈皮、薄荷等等。这也是为什么古人把“喝茶”叫做“吃茶”，因为人家的确是在吃嘛。 20. 下列句子中的“深”与文中加点的“深”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 这个湖泊的水很深，鱼儿在其中游弋。 B. 深秋晚霞渲染着天空，宛如天空的彩绘。 C. 她对古典音乐的理解非常深，能够感受到每一首曲子背后的情感。 D. 对于你所经历的痛苦，我深表同情。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 22. 文中画波浪线的句子有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 每一段路，都会留下印记。但路可回头看，不可回头走。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题； 不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$