8 《大卫科波菲尔》课件-2024-2025学年高二上学期语文大单元教学同步备课课件（统编版选择性必修上册）

一 导入 由于工业革命新机器的不断发明和出现，许多工厂主选择雇佣童工，童工通常一天工作十六小时。而童工现象在维多利亚时代的工厂遍地都是。 3.1《大卫·科波菲尔》 二 狄更斯 狄更斯（1812.2.7—1870.6.9），英国著名小说家，19世纪著名批判现实主义作家。父亲是海军中的小职员，少年时因家庭生活窘迫，只能断断续续入校求学。10岁时全家被迫迁入负债者监狱，11岁就承担起繁重的家务劳动。曾在皮鞋作坊当学徒，15岁以后，当过律师事务所学徒、录事和法庭记录员。20岁开始当报馆采访员，报道下议院。 狄更斯特别注意描写生活在英国社会底层的“小人物”的生活遭遇，深刻地反映了当时英国复杂的社会现实，为英国批判现实主义文学的开拓和发展做出了卓越的贡献。 二 狄更斯 自传体小说 自传体小说是传记体小说的一种，是从主人公自述生平经历和事迹角度写成的一种传记体小说。这种小说是在作者亲身经历的真人真事的基础上，运用小说的艺术写法和表达技巧经过虚构、想象、加工而成。它一方面不同于一般的自传和回忆录，另一方面又必须以作者或自述主人公为原型。比如高尔基的《童年》《在人间》《我的大学》等。 二 狄更斯 批判现实主义 批判现实主义文学是在继承现实主义传统的基础上形成的。最早作出“现实主义是批判”论断的是法国作家蒲鲁东，正式提出“批判现实主义”并给它下定义的是高尔基。批判现实主义突出的特点是比较广阔和真实地展示了社会生活的各个方面，对现实矛盾的揭示十分深刻。批判现实主义的代表作家有司汤达、巴尔扎克、狄更斯、托尔斯泰等。 二 狄更斯 代表作： 1837《匹克威克外传》 1838《雾都孤儿》 1841《老古玩店》 1850《大卫·科波菲尔》 1854《艰难时世》 1859《双城记》 “这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代；这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。” 三 《大卫·科波菲尔》 愉快童年 大卫·科波菲尔尚未来到人间，父亲就已去世，他在母亲克莱拉及女仆佩格蒂的照管下长大，她们把全部的爱都倾注到他一个人身上，这段日子过得平静而愉快。 天真无知、不知世事险恶的母亲克莱拉被冷酷阴险的谋得斯通先生哄骗，改嫁给他。继父谋得斯通凶狠贪婪，他把大卫看作累赘，婚前就把大卫送到佩格蒂的哥哥家里。 三 《大卫·科波菲尔》 生活变化 佩格蒂先生是个正直善良的渔民，住在雅茅斯海边一座用破船改成的小屋里，与收养的一对孤儿（他姐姐的女儿艾米丽和他哥哥的儿子哈姆）相依为命，大卫和他们一起过着清苦和睦的生活。 当大卫从海边回到家后，谋得斯通姐弟俩常虐待、责打他，并且剥夺了他母亲的自由，把大卫被送到了一所男子寄宿学校，受到了更加严重的凌辱与责难，但在那里他结识了斯蒂福思、特雷德尔等朋友。 三 《大卫·科波菲尔》 变成童工 母亲去世后，继父谋得斯通霸占了科波菲尔家的财产，把不足10岁的大卫送去谋得斯通-格林比货行当洗刷酒瓶的童工，让他过着不能温饱的生活，他租住在米考伯家。 四 课堂任务 课堂任务：学校话剧社决定将课文《大卫·科波菲尔(节选)》排演成话剧，有两个任务需要大家完成。 ①请大家先自行阅读文本，准备好话剧的舞台布置。 ②为了更好的演绎人物，请赏析主要人物形象并把握其心理变化。 五 细读文本 需要准备几幕（布置几个舞台）？ “我”在谋得斯通-格林比货行当童工 工厂 米考伯先生邀请“我”做他的房客 米考伯先生家 米考伯一家入住监狱 监狱 五 细读文本 “我”在谋得斯通-格林比货行当童工 工厂 ①再次阅读有关工厂的部分，找出原文相关环境描写，思考如何布置。 货行的房子又破又旧，有个自用的小码头和码头相连，涨潮时是一片水，退潮时是一片泥。这座房子真正是老鼠横行的地方。它那些镶有护墙板的房间，我敢说，经过上百年的尘污烟熏，已经分辨不出是什么颜色了;它的地板和楼梯都已腐烂;地下室里，成群的灰色大老鼠东奔西窜，吱吱乱叫;这儿到处是污垢和腐臭。 工作环境恶劣：外部狭窄、泥泞；内部破败不堪，腐臭难闻 “我”在谋得斯通-格林比货行当童工 工厂 ②在这种环境中工作的“我”过着怎样的日子？ 于是有一些大人和小孩就着亮光检查这些瓶子，扔掉破裂的，把完好的洗刷干净。摆弄完空瓶子，就往装满酒的瓶子上贴标签，塞上合适的软木塞，或者是在软木塞上封上火漆，盖上印，然后还得把完工的瓶子装箱。这全是我的活儿，我就是雇来干这些活儿的孩子中的一个。 一系列动作描写：孩子每天做流水线工作，极度劳累 “我”在谋得斯通-格林比货行当童工 工厂 ②在这种环境中工作的“我”过着怎样的日子？ 连我在内，我们一共三四个人......童工中年纪大的那个奉命前来教我怎样干活儿。他叫米克·沃克，身上系一条破围裙，头上戴一顶纸帽子......叫粉白土豆......因为他面色灰白，像煮熟的土豆般粉白。粉白的父亲是个运水夫，还兼做消防队员，以此受雇于一家大剧院。他家还有别的亲人——我想是他的妹妹吧——在那儿扮演哑剧中的小鬼。 社会环境：童工已成为社会共识，并且童工作为廉价劳动力营养不良、没有尊严。 “我”在谋得斯通-格林比货行当童工 工厂 ③环境恶劣，充满痛苦的童工生活让“我”产生了怎样的心理？ 我竟沦落到跟这样一班人为伍，内心隐藏的痛苦，真是无法用言语表达。我把这些天天在一起的伙伴跟我幸福的孩提时代的那些伙伴作了比较——更不要说跟斯蒂福思、特雷德尔那班人比较了——我觉得想成为一个有学问、有名望的人的希望，已在我胸中破灭了。 当时英国的资本家为了雇佣更加廉价的劳动力而大量使用童工，许多童工贫病交加甚至过早夭折，体现了作者对资本主义社会中一味追逐私利而不顾道德底线和法度情理的丑恶行径的指责。 如何理解“沦落”？ “我”在谋得斯通-格林比货行当童工 工厂 “我”从幸福的家庭沦落到无依无靠的孤儿； “我”从能接受教育的环境沦落（和有学问的人相处）到和无人可以交流的孤独处境； “我”的未来只剩下了绝望。 “我”作为第一人称，使小说显得真实亲切，拉近与读者的距离，便于抒发感情。 ④如何理解第一段中的“我”，指的是哪个我？ “我”在谋得斯通-格林比货行当童工 工厂 如今，我对世事已有足够了解，因而几乎对任何事物都不再引以为怪了。不过像我这样小小年纪就如此轻易地遭人遗弃，即使是现在，也不免使我感到有点儿吃惊。好端端一个极有才华、观察力强、聪明热情、敏感机灵的孩子，突然身心两伤，可居然没有人出来为他说一句话，我觉得这实在是咄咄怪事。没有一个人出来为我说一句话，于是在我十岁那年，我就成了谋得斯通-格林比货行里的一名小童工了。 1、3、4成人的我 2、5、6、7童年的我 第一人称叙述 两种视角交叉 “我”在谋得斯通-格林比货行当童工 工厂 6段：没有头发，光秃得像个鸡蛋。 25段：那就像是一个蓝色的松饼。 儿童视角让成人的世界更真实，能使作品增添一种童真童趣和诗意美，丰富了小说情节，交代出必要的内容；儿童的眼光又无法理解全部的世界，所以需要成人的眼光来补充说明；同时加入了对现实生活场景、社会现状的客观描述，让读者在了解主人公成长的同时，了解当时的社会现实，使整个故事更加客观真实。 所以本文用了第一人称，却打破了局限性，客观地展现了广阔的社会现实。 ⑤再找一找后文有哪些地方是非常明显的儿童视角。 ⑥儿童视角和成人视角交替出现，有什么好处？ 米考伯先生邀请“我”做他的房客 米考伯先生家 ①再次阅读有关米考伯夫妇的部分，思考如何布置舞台。 到达温泽里他的住宅后(我发现，这住宅像他一样破破烂烂，但也跟他一样一切都尽可能装出体面的样子)......她正坐在小客厅里(楼上的房间里全都空空的，一件家具也没有，成天拉上窗帘，挡住邻居的耳目)。 米考伯的家：破破烂烂，缺少家具，穷装体面 米考伯先生邀请“我”做他的房客 米考伯先生家 ②赏析米考伯夫妇的人物形象。请用“第 段用了 ，写出了 的特点”的格式来回答。5mins 他的衣服破旧，但装了一条颇为神气的衬衣硬领。他手里拿着一根很有气派的手杖，手杖上系有一对已褪色的大穗子，他的外套的前襟上还挂着一副有柄的单片眼镜--我后来发现，这只是用作装饰的，因为他难得用来看东西，即使他用来看了，也是什么都看不见的。 外貌描写：经济拮据但是爱装文雅，好面子 米考伯先生邀请“我”做他的房客 米考伯先生家 遇到这种时候，米考伯先生真是又伤心，又羞愧，甚至悲惨得不能自制，用一把剃刀做出抹脖子的动作来(这是有一次他太太大声尖叫起来我才知道的)。可是在这过后还不到半个小时，他就特别用心地擦亮自己的皮鞋，然后哼着一支曲子，摆出比平时更加高贵的架势，走出门去了。 她在3点钟时为缴税的事急得死去活来可是到了4点钟，她就吃起炸羊排，喝起热麦酒来了(这是典当掉两把银茶匙后买来的)。 动作描写（前后对比）：乐天派，没有责任感，追求物质享受，好面子。 米考伯先生邀请“我”做他的房客 米考伯先生家 34段：谈话刚开始，米考伯先生就泣不成声，可是到了快结束时，他竟又唱起“杰克爱的是他可爱的南”来。我曾见过他回家吃晚饭时，泪如泉涌......有朝一日，时来运转(这是他的一句口头禅)，给房子装上凸肚窗得花多少钱。米考伯太太跟她丈夫完全一样。 45段：我真以为他的心碎了，我的心也碎了。可是我后来听说，就在走出家门时，他对我说，他的末日到了那天上午，还有人看到他正兴高采烈地在玩九柱戏呢! 47段：米考伯先生正在栅栏门里面等着我，我走进他的牢房(在顶层下面的一层)，我们大哭了一场......在这以后，他向我借了一先令买黑啤酒喝，还写了一张要米考伯太太归还的单据给我，随后他就收起手帕，变得高兴起来。 米考伯先生邀请“我”做他的房客 米考伯先生家 23段：一路上，米考伯先生把街名、拐角地方的房子形状等，直往我脑子里装，要我记住，为的是第二天早上我可以轻易地找到回货行的路。 指路：体贴，善良。 38段：我的意思是说，我们家什么吃的都没有了......我口袋里一个星期的工资还剩有两三先令......我赶紧掏了出来，真心实意地要求米考伯太太收下，就算是我借给她的。可是那位太太吻了吻我，定要我把钱放回口袋，并说，这样的事她想也不能想。 "不，亲爱的科波菲尔少爷，”她说，“我丝毫没有这种想法!不过你年纪虽小，已经很懂事了...... 动作、语言：纯真善良，不对他人有所图，平等对待“我”。 米考伯先生邀请“我”做他的房客 米考伯先生家 ③“米考伯”后来变成了一类人的典型被当做词条收进了英语词典，请你概括“米考伯主义”。 米考伯主义：“没有远虑，幻想走运的乐天派” ④米考伯夫妇属于扁平人物还是圆形人物？ 扁平人物称为性格人物，人物性格刻画比较单调，人物好人就好到底，坏人就十恶不赦，缺乏人物性格的变化和人性的复杂，现在有时被称作类型人物或漫画人物。扁平人物有两大长处：一是容易辨认，二是容易记忆。 圆形人物是指文学作品中具有复杂性格特征的人物，人物性格比较丰满，表达出了人物的复杂性和多面性。 米考伯一家入住监狱 监狱 ①再次阅读有关米考伯入住监狱的部分，思考监狱的布置要突出什么特点。 52段：他们在监狱里的生活，反倒比长期以来住在监狱外面更舒服一些。靠了某些安排，现在我可以经常跟他们起吃早饭了......晚上，我又回到监狱里，有时跟米考伯先生在运动场上来回走动散步，有时则跟米考伯太太玩纸牌，听她讲她爸妈的往事。 监狱里的生活比外面要悠闲，温馨，足以见得现实社会的痛苦。 米考伯一家入住监狱 监狱 ②一路走来，“我”对米考伯一家的态度发生了怎样的变化？这些经历对我的成长有何影响？ ①米考伯夫妇虽然不靠谱，但是他们本质上热情真挚，纯真善良，对待我十分的真诚。②他们和我一样是社会底层，我和他们在共患难中产生了惺惺相惜的友谊和亲情，可见体现了狄更斯不仅善于批判社会，也善于描写人道主义关怀——底层百姓的互帮互助。 9段：局促不安 23段：敬重 34段：产生深厚感情 52段：成为知己 六 故事结局 猜猜受此磨难后，大卫·科波菲尔会发展成为一个什么样的形象呢。 他历尽艰辛，最后找到了姨婆贝特西小姐。贝特西小姐生性怪癖，但心地善良。她收留了大卫，让他上学深造。大卫求学期间，寄宿在姨婆的律师威克菲尔家里，与他的女儿爱格妮斯结下情谊。 大卫中学毕业后外出旅行，邂逅童年时代的同学斯蒂福思。两人一起来到亚茅斯，访问佩格蒂先生一家。已经和哈姆订婚的艾米丽经不住阔少爷斯蒂福思的引诱，竟在结婚前夕与斯蒂福思私奔到国外。佩格蒂先生痛苦万分，发誓要找回艾米丽。 六 故事结局 大卫回到伦敦，在斯本罗律师的事务所任见习生。此时威克菲尔律师落入诡计多端的希普所设计的陷阱。大卫再次遇见他当童工时的房东米考伯，米考伯现在是希普的秘书。米考伯经过激烈的思想斗争，不计代价揭露了希普陷害威克菲尔并导致贝特西小姐破产的种种阴谋。 大卫堕入情网，爱上了斯本罗律师的女儿朵拉，求婚遭拒，但斯本罗猝死，成就了大卫和朵拉的婚姻。大卫和朵拉婚后生活并不理想，因为朵拉是个容貌美丽、但头脑简单的“洋娃娃”。 与此同时，佩格蒂先生终于找到了被斯蒂福思抛弃后沦落在伦敦的艾米丽，回去路上，海上风狂雨骤，一艘来自西班牙的客轮在亚茅斯遇险沉没，桅杆上攀着一个濒死的旅客。哈姆不顾自身危险，下海救他，不幸被巨浪吞没。当人们捞起他的尸体时，船上那名旅客的尸体也漂到岸边，原来是诱拐艾米丽的斯蒂福思！ 六 故事结局 最终大卫成了一名作家。朵拉却患了重病，在佩格蒂先生去澳大利亚前夕离开人世。大卫满怀悲痛，出国旅行，其间，爱格妮斯始终与他保持联系。当他三年后返回英国时，发现自己不知什么时候开始已经爱上了爱格妮斯，而爱格妮斯也一直爱着他。他俩终于结成良缘，与姨婆贝特西和女仆佩格蒂幸福地生活在一起。 $$