第3单元 9 从百草园到三味书屋-【勤径学升】2024-2025学年新教材七年级上册语文同步练测配套教师用书（统编版2024 黑龙江、吉林专版）

　　　第三单元

9　从百草园到三味书屋

 

班级拟开展“追忆往事，重温童年”主题活动，请你一同参加。

板块一·追忆鲁迅童年

学完本文后，课代表小勤开启了“追忆鲁迅儿时快乐时光”的快闪活动，邀请你一同参加。

熟读课文注释和文后的“读读写写”中生字、词语，完成下面问题。

鲁迅先生的文章用语简练，却呈现出丰富的画面感。百草园里________(形容词，形容动作轻快敏捷)的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了；冬日的雪天里，云雀会到____________(形容词，人很少的地方)的荒原里________(动词，用嘴取食)。三味书屋里同样乐趣非凡，这里有知识渊博的老师，有风流倜傥的书中人物，有指甲上套了盔甲做的游戏……三味书屋里的先生严厉，但我们只能________(对尊长贵宾谦恭而有礼)地对他；书屋里，大家放开喉咙读书，真的是____________(形容词，形容人群的声音吵吵嚷嚷)。这真的像是一帧帧的图像，生动有趣。

(1)为文段中加点字注音。

窜(cuàn)　　　　　 渊(yuān)

倜(tì)     盔(kuī)

(2)根据文段中括号中的提示，在横线上正确写出词语。

三味书屋要进行文化布置，寿镜吾先生要求同学们每人上交一幅书法作品，下面其中有一幅不适合，请选出(D)

A．读万卷书，行万里路

B．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟

C．知识如海勤学不辍；品德高尚志向高远

D.伟大人格，功勋显赫不趋名利；平凡事业，德望崇高仍返本真

鲁迅在《从百草园到三味书屋》中说“我就只读书”，你觉得迅哥儿在三味书屋可能会读什么书(C)

A．《朝花夕拾》　　　 B．《假如给我三天光明》

C．《尚书》     D．《命若琴弦》

板块二·追忆美好童年

童年充满了美好的回忆，值得我们怀念。请完成下列与童年有关的专题学习活动。

请为存放自己童年时期照片的相册取一个简洁而好听的名字：(示例)成长之旅。

下面是几则与童年有关的名言。请仔细阅读，挑出与其他几则所表达的意义不尽相同的一则，并简述理由。

①举杯祝贺那个无忧无虑的黄金般的孩提时代，它就像冬夜里的星星，五月的晨露。(奥·霍姆斯)

②赞美童年吧，它在我们尘世的艰难中带来了天堂的美妙。(阿米尔)

③童年乃是人生的重要阶段。人的品性在童年开始形成。我们长大后成为什么样的人，取决于童年时的所学与所为。(夏巴尼)

我选第③则，理由是：①②强调童年的快乐与无忧，赞美童年，③主要强调童年是人生的重要阶段，与以上两则不同。

仔细观察右边这幅名为《“宅”式童年》的漫画，说说它反映了什么问题。

(示例)当今中小学生被现在的电子产品困在家中，缺乏对大自然的亲近，沉浸在电子游戏中。

板块三·重温童年游戏

童年，是对生活最美好的记录。游戏，是童年最珍贵的回忆。童年，是“孩儿谷”。游戏，是漫山遍野的“蝴蝶”。从古至今，年岁在变换，时代在变迁，而游戏却让童心依旧、童趣依旧。现在就让我们一起走进童年，走进梦幻的童年，走进游戏中的童年，开展一次有关“童年的游戏”的专题学习活动。

活动过程中，同桌小明搜集了大量的资料，对本组的研究内容有较深入的理解，大家推荐他在全班展示学习成果，胆小的他却反复推辞。你鼓励他说：“(示例)小明，不要害怕，你有优势的。你搜集这么多资料，可以先在小组里试试，然后再到班上展示，我们给你加油。大胆一点，好吗？。”

请你为“父母喜爱的传统游戏调查问卷”设计两个调查问题。

(示例)①爸爸(妈妈)，您小时候最喜欢玩什么游戏？  ②爸爸(妈妈)，玩这种游戏的规则是什么？

阅读课文选段，回答问题。

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶

里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

 (山东济南期中)请根据语段内容，按要求填写表格。

 

根据括号里的提示，品味语言。

(1) 肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。(关键词语角度)

“肥胖”和“轻捷”两个形容词准确地写出了黄蜂和叫天子(云雀)的体态，与两者的动作“伏”“窜”相照应，表现出作者的喜爱之情。

(2)油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。(修辞手法角度)

这句话运用拟人的修辞手法，赋予油蛉和蟋蟀们以人的情态，生动形象地写出了昆虫声音的动听，表现了“我”对百草园的喜爱之情。

 (四川广元苍溪期中)下列对选段分析完全正确的一项是(C)

A．这段文字对景物的描写，顺序是从局部到整体。

B．作者小时候听别人说吃了像人形的何首乌可以成仙，但是从来没有见过，所以他觉得自己被欺骗了，对百草园有着不满的感情。

C．本段的中心句是：“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”。

D．这段景物描写中，作者详写了菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹，略写了斑蝥、何首乌、覆盆子。

 (河南洛阳洛龙区期中)“不必说……也不必说……单是……”中，哪个内容是强调的重点？前两个“不必说”在表达上有什么作用？

“单是”后面的内容是强调的重点。前两个“不必说”不仅突出了“单是”后面的内容，还表现了鲁迅历数儿时趣味时的欣喜，表现出儿童所特有的一种情趣。