第4单元 16 诫子书-【勤径学升】2025-2026学年新教材七年级上册语文同步练测（统编版2024 河南专版）

第四单元 16 诫子书 多 [答案 基础巩固练 P14] 给下列加点字注音。 下列句子的朗读节奏划分错误的一项是( ~ 淡泊( 诚子( 年与时驰( A.静/以修身,俭/以养德。 险躁( 淫慢( 遂成枯落( B.年/与时驰,意/与日去。 励精( 致远( 悲守穷庐( C. 非淡泊无/以明志,非宁静无/以致远。 解释下列加点字的意思 D.淫慢/则不能/励精,险躁/则不能/治性。 (1)静以修身 用现代汉语翻译下列句子 (2)非淡泊无以明志 (1)夫君子之行,静以修身,俭以养德。 (3)非宁静无以致远 (4)淫慢则不能励精 (5)险躁则不能治性 险: (2)非淡泊无以明志,非宁静无以致远 治: (6)年与时驰 (7)遂成枯落 写出下列语句中加点词的古今不同含义。 (3)夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志 (1)非学无以广才 无以成学。 古义: 今义: (2)淫慢则不能励精 古义: 今义: (3)险躁则不能治性 (4)淫慢则不能励精,险躁则不能治性。 古义: 今义: 古义: 今义: (4)意与日去 古义:__ 今义: (5)非宁静无以致远 7 用课文原句填空。 古义: 令义: (1)文中有两句话常被人们当作“志当存高远” 下列各项中加点词意义和用法相同的一项是 的座右铭,这两句是: ( A.夫君子之行 择其善者而从之 (2)《诫子书》全文的中心论点是: B.非淡泊无以明志 可以为师矣 C.淫慢则不能励精 学而不思则罔 (3)《诫子书》中能表现“躁”的危害的句子是 D.将复何及 水何澹澹 见比图标回抖音/数信扫码领取配套资源 稳步提升成绩 49 七年级语文(上册) 能力提升练 课内古文阅读 【乙】有德者皆由俭来也,俭则寡欲。君子寡欲 则不役于^{①}物,可以直道而行;小人寡欲而能谨^{②}身 阅读《诫子书》,回答问题。 节用,远^{③}罪丰^{①}家。故曰:俭,德之共也。侈则多 8解释下列句中加点的词。 欲,君子多欲则贪幕富贵,小人多欲则败家丧身。是 (1)诫子书 以居官必贿,居乡必盗。故曰:侈,恶之大也。 (2)淫慢则不能励精 (节选自司马光《训子孙文》) (3)年与时驰 【注释】①于:被。②谨:约束。③远:使...远 (4)非志无以成学 离。④丰:使......丰足。 请将下面的句子翻译成现代汉语。 11 下列对两个文段中的词语及相关内容的解说. 遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及! 不正确的一项是 A.“致”有“送达”“表示”“回答”“达到”的义 项,根据语境推测,“非宁静无以致远”中的 请根据《诫子书》和链接材料的内容填空。 “致”是“达到”之意。 【链接材料】恭为德首,慎为行基。愿汝^{①}等 B.“淫慢则不能励精”的“励”是“振奋”之意,与 言则忠信,行则笃^{②}敬。无口许^{③}人以财,无传不 成语“励精图治”中的“励”意思相同。 经之谈^{③①},无听毁誉^{①}之语。闻人之过,耳可得 C.“故”有“事故,变故”“旧的”“所以”“死亡,去 受,口不得宣,思而后动。若言行无信,身受大 世”等义项,“故曰”中的“故”意思为“旧 ^{①},自入刑论^{},岂^{}复惜汝,耻及祖考^{①}。思乃 的”。 父言,聆乃父教,各讽诵”之 D.“居”有“位居,位于”“住所”“居住,住在” (节选自羊祜《诚子书》) “停留”等义项,根据语境推测,“居乡必盗” 【注释】①汝:你;你们。②笃:忠实。③口 中的“居”是“居住,住在”的意思。 许:空口许诺。④不经之谈:没有根据的议论。 12 用现代汉语翻译下面的句子。 毁誉:毁损与赞誉。谤:公开指贵别人的过 年与时驰,意与日去。 失。刑论:以刑罚论处。⑧岂:表反问语气。 祖考:祖先。祖:祖父。考:(死去的)父亲。 羊枯本无子,过继亲戚的儿子为子。讽诵:温 从甲文中,你读出一位怎样的父亲形象?请简 习背诵。 要分析。 两篇《诫子书》中都有父亲对子女的劝诫 诸葛亮告诉儿子成才要具有三个条件:要明确 志向,① ,② ;羊祜 则希望儿子在做人方面要③ ④ 请概括【甲】【乙】两文教育思想的不同点。 ,不妄议他人。 古文对比阅读 阅读下面文言文,回答问题。 【甲】《诚子书》原文。 50. 见比图标眼抖音/数信扫码领取配套资源 稳步提升成绩! KOL-— ! 6M "! øàá7U/§ò/ & *! !D6Öñè # Ø·:x $ ÐL % 6£ # ًX­ ¨6 ( "F¤àè # Ø· $ Ð % F1>óà7× ·V£ # Ñ¥ $ Ð % X‡16 ( #Öñ©OL # Ø·þ $ Ð % 誦6ª # F§¨J}Q©ª & !+!! :;A " «¬AΔ9) # ¡]J·èØ·B» 7áI # îïÌ/51 # ÷"J $ Ð % A/70I§ ̪ & ! :;É " «¬«) $ $ %# HH7æþ # ÷:M4 # «¬W¬)- $ Xƒ // ” //%# ¡]J·è7 Ø·£&PÖ # Ø·B»áI # îÌ/51 # ÷" J $ Ð % A/70I§Ìª & & ./ ' 4;PY}w#!%Žì ! " “†n &‘¬’“ & ?@¦ú”C•‘ & –—,J7 & ‘˜“g™ & ås‘ó#š !% ¸!¹V?@V _9» & 5³+Q›œ & Kwì` &" ?@%ž M % ®¬ & ®¬ & É︽ST &" “ % jýTvÐe HwŸ ! ¾6€&Pƒr3 #  3 # OQ3# & Už?@%5³›œ & ¡Ú " “ % %ýš ! !!! X‘­è & ’x¡Ø· $ Ð % F×·V£7µ t # 5AH"Jäè©87Íü # B‘(]Ø· ò¨7Ý· # ”Ô—dAðB^– & !#! ^ž7ଠ' !—d7ab # _`w— ( "fHÅá & µI ' ›·(^€ÓàáùØ·þÆ̱6£7º I # §Ø·(´K¨6»)Ù£&Ö7I9 & !$! !Š—§ * ÕÖÐ7Ø· + .7Ø· # ¾Ìó ) } ~ ) Þ6™¬ & " * ÕÖÐ7Ø· + .Æ|7Ø·7ÒF $ Ð % c. oà # ˜® $ Ð % H6c.oT # ’ߊ—\?ˆ7 & !& " " tuK^ ! !"#$% "" " !!!!"# !#" ¯ " 4 !$"! :; " Š°7c.„) # ߬AåÌ5€Lc .¶q#K°7®ò¡ & #!""& ./ ' 4;PY#!¤$ ! ¢/} # Î # – # º  # Le # tŽ%:$¤ƒ ! !!×}» & %!׺ HLe & "$#×tŽ ! °± "! $!!!"! :; " .6am« 1#+ ±²m«(*è #& Q x¸m“³´µÕ6 & !#"! :; " ¶·Y> # >Îö¸Ž_q ! &'()% "" " %!!!" 쨜#lö‡m¢ !#" ì2¹>¿]m¢ !$" ìv’¬ý6ºm¢ !%" ì»xm¢67h× &! )¿ " £=-È " 4 '!! :;A " «¬¶· # † $ ¼H % ¶õ $ ÖC %# ®ò© 9³âk]–¨¼Hãã½½ ) ]i|C78!K ¾7lª # ÷"Jº¿78Ƨá„7lI & † $ ì % ¶à $ >.1ŽŽáÁ«7ÀÁ %# ©9²u ³¡]J $ ì % ÂÃ74L # H"J $ ì % £=ÌÄ 7ò¨P6 & ! :;É "$ Åvh # Ʋ # …J ( ÉÅvh # ÉƲ # ɅJ //% «¬ÁË # ÈÉìPÌÁõ³Ùoá „7µt # ?lì£=}á ) X„„…7²u & ! æ þùÜÝ " (!!!" ¼t-È "!#" }RšÇ ! ï¡^– " )!! :; " Ð7þÆߞ7 óma.7VÈ `ÉR!Ð ºº³t½uP?B n~ÊËÌ< 8¼¶1`z 0 !'" vwR ! !"#$% "" " !!'"3"BC",28"%8!"1#7"DE"*("12("*> #!!!" ÍÎúƧÏ/ # Ð-`A "!#" K¸ ) >ˆ " !$" øé$Už¨ "!%" FÑ~Ò "!&" ß[ " ® ¤ "!'" Óg # š*Ôuè "!(" Z‡ # Wl & ¶· !%!! 七年级语文(上册) 达作者的信心和决心。 9.①刚上小学时，母亲看着“我们”吃饭，自己舍不得 多吃；②放暑假时，母亲让“我”给在田里劳作的父 亲送饭，叮嘱“我”不要偷吃；③小学五年级，母亲带 “我”去面馆吃面，给乞丐留下半碗面。 10.(示例一)运用一系列动词，写出了此时母亲非常 的虚弱，已经无力进食，表现了“我”内心的难过和 无奈。 (示例二)运用副词“只”,仅仅的意思，表示程度， 运用关联词语“不管⋯⋯也⋯⋯”,写出了此时的 母亲饭量之小，母亲非常虚弱，已无力进食，表现 了“我”内心的难过和无奈。 【解析】本题考查赏析语句的能力。“我从碗里舀 出一勺小米粥，母亲只吞咽了半勺，便闭上双眼， 不管我怎么劝，再也不肯张口。”这句话写母亲病 重期间，身体非常虚弱，已无力进食，“母亲的饭 量”很小，很小，看到这种状况，“我”内心十分难过 和无奈。作者运用一系列动词、副词、关联词语， 描述母亲的身体虚弱，衬托“我”的心情。 11.不能删去。这段写母亲让“我”给父亲送饭的情 景，进一步体现了当时生活的贫苦，更能突出母亲 精神的可贵，也使文章内容更丰富。 12.题目的作用：①文章的线索，贯穿全文；②吸引读者。 情感：以此为题暗含作者对母亲病重无法吃饭的伤 感，和母亲为让别人多吃而说自己饭量小的感动。 13.①本文和《回忆我的母亲》中的母亲，都勤劳、善 良、省吃俭用。 ②《回忆我的母亲》中朱德的母亲还教给“我”革命 道理，鼓励“我”走上革命道路，这是本文所没有的。 15* 梅岭三章 【基础巩固练】 1.(1)A (2)旌 度 (3)(示例)陈毅的革命诗词，是老一辈无产阶级革 命家崇高人格的真实写照。 2.D【解析】本题考查语句排序。按照时、地、人、起 因、经过、结果的顺序排列。①句为时间，⑤句为起 因和经过，②④③为结果。故选D。 3.(1)(示例)中国空军运—20 赴韩接运第十批25位 志愿军烈士遗骸回国。 (2)(示例)魂牵故里，绿水长吟浩气歌 【能力提升练】 4.(1)他多次向连长要军装 (2)他从火焰里抢出军装 (3)他飞快往身上套军装 (4)他捂着军装上的弹孔 5.插叙 英勇顽强 渴望 6.(示例一)运用比喻，把“尸体”比成“小山”,真实生 动地描绘出很多尸体层层叠叠、堆积如山的惨绝人 寰的画面，表现了伤亡的惨重和战争的残酷。把 “他”比作“坚守在隆隆战车前的螳螂”,生动形象 地写出了“他”危险的处境，体现了“他”英勇无畏 的精神品质。 (示例二)“填子弹，瞄准，射击；再填子弹，再瞄准， 再射击⋯⋯”运用反复，强调他义无反顾地投入战 争的情景，刻画他英勇善战、不怕牺牲的形象。(意 思对即可) 7.(1)乐观顽强(2)善于指挥(经验丰富) 8.(示例)我的思念是弯的 那夜空中的月牙 穿梭于云影 细细地观赏她闪耀迷蒙 好似霓裳羽衣 试问家在何方? 16 诫子书 【基础巩固练】 1.jie bó chí yín zào kū lì zhì lú 2.(1)屏除杂念和干扰，宁静专一(2)明确、坚定 (3)达到远大目标(4)放纵懈怠(5)轻薄 修 养(6)疾行，指迅速逝去(7)凋落，衰残。比喻 ·14· ! !"#$%&' ! KO¬xW # ?ˆ¬4 $!!!" Õö " ÛU # ÓÛ "!#" Ö| " ×Ø !$" ß[ " Âà # X†w " ®¤ " $à # u$ !%" \6 " 2\1³é´7³z ! z $ _ % œù "" !&" †- # ´.ò¨ # XOŽò/ " $ߚ`L67 †- # XÙú %!%"& ./ '#! ¬3 & % & ©3 & © " £6 %)$! SÄ & ¤: )%! ‹¹¥c )"! g & Øg ! &!%"& ./ ' %¦Þ3§× - +¨© & w·Ïÿ & +—ª & w·«} ! '!!!" Ÿv7g(Ú. # ›ÍÎúƧÏ/ # Ð-`A _®¤ý/ # ›À™_¥¤P| & !#" X‘A/ÛN # XÖ§« # G̱K¸x# ( X ‘Ð-`A # G̱øé$Už¨ & !$" ñJ'ÜÐ-`A # »TÏ_RñJ # XñJ G̱ÕöTÏ # XK¸x#G̱ñˆ\õ & !%" FÑ~ÒGX‘Ö|ò¨ # ß[Î3GX‘® ¤¯µ & (!!!" BNÝ̛Kx " BÐ-̛$ !#" -›®ý " ™›¤| !$" Ã3ÜX‘$¯ ! &'()% "" " )!!!" —Þ ) ×Ø "!#" ~Ò "!$" Óg # š*Ôuè !%" £x *! ï<KO¬xW # U¨ùµ¶?ˆÙ` e # $‘ ¸ß³E.xóX0àÏPKY7áâ #! óèÉ ãë " ÜäÆ_­% . !+! !‡`/ñJ " "‡íîèb " #’UÃä $X›å.å !!!%"& ./ ' " °¬ % 2% " ° % ÕO× " ¶· &  F %! !#! 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