1.2.2生物学中的科学探究课件-2024--2025学年鲁科版生物六年级上册

究方案) 5 阴暗 明亮 鼠妇各5只 湿土 1.在铁盘内铺上一层 ,以横轴中线为界,一侧盖上 ,另一侧盖上 .这样在盘内就形成了 两种环境。 2.将鼠妇平均分成两组,每组 只鼠妇,放入实验装置的中央,静置2分钟。 3.每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目,统计10次。 纸板 玻璃板 探究光对鼠妇生活的影响 一、提出问题: 光会影响鼠妇的生活吗? 二、作出假设: 光会影响鼠妇的生活 三、制定计划: 确定实验研究方案 四、实施计划: 实验探究,获得实验数据 五、得出结论: 六、表达交流: 光对鼠妇的生活有影响。 向全班同学汇报探究过程,计算全班同学 第10次数据的平均值。 实验结束后,你们小组的鼠妇准备放到哪去? 放回适合它们生存的自然环境中 【问学】(2分钟 ) 提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 表达和交流 光会影响鼠妇的生活(鼠妇适于阴暗的环境中) 光会影响鼠妇的生活吗? 1.探究实验的过程 【研学】(15分钟) 【研学】(15分钟) 2.为什么实验要设计明暗不同的两种环境? 3.如何保证鼠妇的分布结果只是由光照不同引起的? 4.为什么要用多只鼠妇作为实验对象?为什么要计算全班各组数据的平均值? 5.你们小组的结论与全班的结论一致吗?如果不一致,应该怎样做呢? 为了探究光照对鼠妇生活的影响 除光照以外其他条件都相同 减小误差,使实验结果更加准确 避免偶然性 检查实验过程,进行重复试验 6.上述探究实验除什么不同以外其他什么条件都相同? 7. 上述探究实验的变量是什么? 8. 试描述什么对照试验?(不看课本) 科学方法-对照实验 对照试验 对照原则 单一变量原则 重复实验原则 除光照外其他条件都相同 取各组数据 保持单一变量 目的: 减小误差 目的: 平均值 问题通常源自基于真实情境的观察与思考 提出问题 作出假设 假设未必与事实相符,但不能毫无依据猜想。 制订计划 实验通常需要设置对照,并只选择一个变量进行研究。 实施计划 把观察到的现象、获得的数据等如实记录下来。 得出结论 确定收集的证据是否支持所作的假设。 表达交流 既要充分表达自己的观点,又要善于倾听别人的意见和建议 科学探究 思维训练 发现问题,提出问题 猫的头部 兔的头部 提示:眼睛的位置 试解释原因 探究实验 探究的一般过程: 提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流 对照试验 对照原则 单一变量原则 重复实验原则 除光照外其他条件都相同 取各组数据 保持单一变量 目的: 减小误差 目的: 平均值 小结 练习题参考答案 1-5DDCAB 6-10 BACBC 11.水分对鼠妇的生活有影响 水分 不需要 如果再分就不是单一变量了 将鼠妇放回适于鼠妇生活的自然界中 12.海拔高度 平均值 D 13. 水的温度会影响金鱼的呼吸频率吗 水温 水温 不行 相同 对照实验 放回适于金鱼生存的自然环境中 C 有 14.随着温度的升高,鸣叫的知了的只数会增多(或鸣叫知了的多少与温度有关) D 鸣叫的知了的只数随着温度升高而增多 鸣叫的知了的只数与光照有关吗(或知了叫声的大小与光照有关吗,或知了叫声的大小与温度有关吗) 1.某班同学在“探究影响鼠妇分布的环境因素”实验中,甲、乙、丙、丁四个小组同学所使用的鼠妇数量分别是1只、2只、3只、10只,使用的鼠妇数量比较科学的小组是( ) A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 D 2.一般的探究过程可以概括为( ) A.作出假设 提出问题 进行实验或调查 得出结论 B.提出问题 作出假设 得出结论 进行实验或调查 C.提出问题 进行实验或调查 作出假设 得出结论 D.提出问题 作出假设 进行实验或调查 得出结论 D 课堂基础全练 3.在“探究水分对鼠妇分布影响”的实验中,以下说法正确的是( ) A.实验中要设置光照与黑暗两种环境 B.设置潮湿和干燥两种环境,其他条件只要相同就行 C.除变量外其他条件必须适合鼠妇的生活 D.有其他生物干扰与无其他生物干扰对实验没有影响 C 课堂基础全练 4.在设计“探究温度对蟑螂生活的影响”实验时,除了_条件外,其他条件的选择都应相同。( ) A.温度 B.湿度 C.食物 D.光照 【点拨】在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验,叫对照实验;其中不同的条件就是实验变量。因此在设计“探究温度对蟑螂生活的影响”实验时,除了温度条件外,其他条件的选择都应相同。 A 课堂基础全练 5.科学探究是学习和研究生物学的重要方法。下列关于“尝试探究水温对金鱼呼吸次数影响”实验的相关叙述中,正确的是( ) A.实验过程中不需要用温度计测量水温的变化 B.实验组和对照组除水温外,其他条件应相同且适宜 C.实验完毕后,将金鱼闲置不理 D.实验结论为水温的变化对金鱼呼吸次数没有影响 B 课堂基础全练 6.在探究实验中,往往要设置对照实验。设置对照实验的主要作用是为了( ) A.设置重复实验 B.排除其他因素的干扰 C.便于观察实验结果 D.增加实验的趣味性 B 课堂基础全练 7.某兴趣小组的同学在探究不同植被对空气湿度的影响时,得到如下实验结果。相关判断正确的是( ) A. 该探究中作为对照的是裸地组 B.实验应选择在水源丰富的地方进行 C.该探究的实验变量是空气湿度 D.草坪对空气湿度的影响大于灌木丛 A 课后培优精练 8.【中考•大庆】科学探究是探索生命的重要方法,下列关于科学探究的叙述错误的是( ) A.科学探究要坚持实事求是的态度 B.科学探究中要善于与人合作交流 C.当科学探究的结果与原有知识发生矛盾时,要修改实验数据 D.科学探究的基础是提出问题、作出假设 C 课后培优精练 9.【中考•广东】下表是探究蚂蚁食性的过程。属于科学探究过程中作出假设步骤的是( ) A. 步骤1 B.步骤2 C.步骤3 D.步骤4 B 课后培优精练 10.为探究光对玉米发芽的影响,王华同学设计了一组对照实验,在甲和乙两个花盆的土壤中各种了20粒玉米,将甲放在阳光下,将乙放在黑暗中,其他条件都相同,以下说法正确的是( ) A.该实验能说明探究的问题 B.该探究实验的变量是光照 C.该实验不能说明探究的问题 D.该实验是严格的对照实验 C 课后培优精练 (2)为了探究水分对鼠妇生活的影响,她为鼠妇提供了潮湿和干燥两种环境,观察鼠妇对环境的选择。你认为这个探究实验的变量是_。实验时还要分成明亮和黑暗两组吗?_,为什么?_。 水分 不需要 如果再分就不是单一变量了 11.小继同学打算探究非生物因素——水分对鼠妇生活的影响。她提出的问题是:水分会影响鼠妇的生活吗? (1)根据她提出的问题作出假设: _。 水分对鼠妇的生活有影响 课堂基础全练 (3)只用1只鼠妇做实验行吗?_。 (4)做完实验后,小继应如何处理鼠妇?_。 不行 将鼠妇放回适于鼠妇生活的自然界中 课堂基础全练 12.【中考•乐山】一种菊科植物从海拔500米到海拔3 000米以上都有分布,但其植株的高度随海拔高度的增加而降低。现设计实验探究海拔高度是否是影响该菊科植物株高的因素,实验分组及处理如下表。请分析并回答下列问题。 课后培优精练 (1)a组和b组、c组和d组都是原产地相同的同一品种,且栽培地的土壤条件相同并适宜,这是为了保证实验结果只能是由_引起的。 海拔高度 课后培优精练 (2)实验最后测量每组各植株的高度,以_(填“最大值”“最小值”或“平均值”)为该组植株的株高。 平均值 课后培优精练 (3)请预测最可能的实验结果:_。 A.a﹤b c﹤d B.a=b c=d C.a﹥c b﹥d D.a﹥b c﹥d D 课后培优精练 13.小明在家中观察饲养的金鱼时,想到一个问题:“水的温度对金鱼的呼吸频率有没有影响?”为探究这一问题,他统计了不同温度下金鱼每分钟鳃盖运动次数,结果如下表:(单位:次) 课后培优精练 请根据数据分析回答问题。 (1)根据这个探究实验,小明提出的问题是_? 水的温度会影响金鱼的呼吸频率吗 课后培优精练 (2)这个实验的变量是_。为了确保实验结果只由此变量引起,应该保证除_外,其他实验条件(如鱼的大小等)都_,这种实验叫做_。 水温 水温 相同 对照实验 课后培优精练 (3)实验完毕后,用过的金鱼应怎样处理?_。 放回适于金鱼生存的自然环境中 (4)当假设与实验结果不相符时,正确的做法是_。 A.马上否定原来的假设 B.修改实验数据,使结论与假设一致 C.如实记录,重新再做一次实验 C (5)该实验中测量与记数的准确与否对实验的结果_(填“有”或“没有”)影响。 有 课后培优精练 14.【科学探究】“知了,知了……”这是仲夏时节经常可以听到的声音。“蝉噪林逾静”,在平常的日子里,知了那柔和的鸣叫声会使人的心情格外平和。但今天不同,烈日当头,天气异常炎热,知了发出的鸣叫声也异常密集而响亮,令人心烦,是不是天气越热,鸣叫的知了越多呢? (1)上述问题的假设是_ _。 随着温度的升高,鸣叫的知了的 只数会增多(或鸣叫知了的多少与温度有关) (2)如果要设计实验验证该假设是否成立,首先需要选取实验用的知了。选取的知了应该是雄性还是雌性?_。理由是 _。 雄性 雄性个体会鸣叫,雌性个体不会鸣叫 (3)要得到较为可靠的实验结果,应采用的实验方案是_。 A.观察一只知了在某一温度下是否鸣叫 B.统计多只知了在某一温度下鸣叫的只数 C.观察一只知了在不同温度下是否鸣叫 D.统计多只知了在不同温度下鸣叫的只数 D (4)实验结果绘制如下图所示: 据图可以得出的结论是_。 鸣叫的知了的只数随着温度升高而增多 (5)根据本题的情景,还可以提出包含一组变量的问题是_? 鸣叫的知了的只数与光照有关吗(或知了叫声的大小与光照有关吗,或知了叫声的大小与温度有关吗) 【点拨】此题体现核心素养中的科学探究,掌握科学探究的基本思路和方法,解决温度对知了鸣叫情况