【优选】人教版选修系列《中国古代诗歌散文欣赏》第三单元《李凭箜篌引》素材2

课 题：《李凭箜篌引》 课 型：比较探究课文 授课时间：2015-9-25 作 者：刘军 单 位：滕州市至善中学 北师版九年级语文上册第二单元： 《李凭箜篌引》 比较探究 课前预习： 1．读熟诗歌。 2．收集相关的文学常识。 相关课程标准： “诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。”“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。” 教学目标： 1．有感情地朗读课文。 2．赏析诗的内容和艺术特色。 3．比较《琵琶行》《李凭箜篌引》的不同手法。 评价任务： 1．通过多种形式的朗读，感受诗歌之美。 2．用散文化的语言，描绘诗歌塑造的意境，读懂诗意。 3．通过小组合作的方式，分析诗歌的写法。 4、通过比较阅读，了解《李凭箜篌引》《琵琶行》在写法上的不同。 5、用学过的手法表现乐曲《赛马》，巩固提高。 教学过程： 一、导入新课： 　 清朝方扶南有过这样一段评价：“白香山‘江上琵琶’，韩退之《颖师琴》，李长吉《李凭箜篌引》，皆摹写声音之至文。韩足以惊天，李足以泣鬼，白足以移人。”白居易的《琵琶行》我们已经领略过，今天就让我们来学习李贺的《李凭箜篌引》，看看这篇文章是怎样“泣鬼”的。 二、自主学习 1、收集关于作者的资料。 李贺，唐代诗人，字长吉，家境没落，青少年时，才华出众，名动京师，父名晋肃，因避父讳（晋、进同音），终不得登第。一生愁苦抑郁，体弱多病，只做过3年奉礼郎，卒时仅27岁。 其作品继承前代浪漫主义的创作精神，以丰富的想象力和新颖诡异的语言，表现出新奇瑰丽的意境。故后人称其为“诗鬼”。 2、了解作者李凭。 李凭：梨园弟子，因善弹箜篌，名噪一时。“天子一日一回见，王侯将相立马迎”，他的精湛技艺，受到诗人们的热情赞赏。 3、认识 “行”这种文体。 引：一种古代诗歌体裁，篇幅较长音节、格律一般比较自由，形式有五言、七言、杂言。 4、了解箜篌这种乐器 “箜篌”，古代的一种拨弦乐器，有竖箜篌、卧箜篌等多种样式。它一般有23根弦。 三、读一读，赏箜篌曲之美。 1、提生朗读，了解预习情况。纠错。 2、聆听录音，感受朗读的魅力，学一学。 3、自由朗读，体会诗歌朗读的乐趣。 4、风采展示，比一比，谁的朗读最精彩：各小组推选一名学生参赛。 四、交流研讨。