精品解析：河南省新乡市封丘县2023-2024学年九年级上学期期末语文试题

封丘县2023—2024学年九年级期末学情检测卷 语文 注意事项： 1．全卷满分120分，答题时间为120分钟。 2．请将各题答案填写在答题卡上。 一、积累与运用（共22分） 班级拟开展以“大自然·湿地”为主题的综合性学习活动，以下是班长小南准备的部分材料，请你帮他完善。 1. 下面是小南同学在网络上摘选的片段，他准备与同学分享，其中有些字词小南拿不准，请你帮他判断。 我们多次尝试，终于找到一段相对合拍的音乐，并郑重其__________（是 事）地融入了大自然的多种天籁之声：各色啼鸣，群鸟振翅，在简单轻快的钢琴旋律中徐徐展开春天的簇新。夏日临近，乐曲变得厚重，洋溢着生命的律动，随着中华攀雀筑巢成功，节奏强烈起来，音色更加丰富，浓墨重彩地书写着夏天的斑__________（澜 斓）热烈。秋草渐黄，湖面明朗开阔，乐曲中融入鹤唳雁鸣，“鸟浪”翻涌，旋律开始变得激越澎湃。进入冬季，鸟群数量越来越多，乐曲昂扬响亮，气氛被推向高潮。夕阳西下，倦鸟归巢，乐曲渐渐沉寂…… （1）语段中三个加点字怎么读？请帮助小南作出正确的选择（ ） A. cù qiáng pài B. zú qiáng bài C. cù qiǎng bài D. zú qiǎng pài （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 2. 小南同学想下面语段中引用一些古诗文名句，请你帮助他补写完整。 春花秋月，夏蝉冬雪，大自然的万事万物都被文人赋予了独特的情感。“_______，_______”（范仲淹《渔家傲·秋思》），边塞苦寒，南飞的大雁也会勾起征人的乡思；“_______，秋容如拭”（《满江红》），秋景明丽，却无法抹去秋瑾面对国难的心愁；“_______，_______”（岑参《白雪歌送武判官归京》），皑皑白雪，带给人们的却是无限的春意；“悠悠。_______”（《南乡子·登京口北固亭有怀》），翻滚江水，引发的却是辛弃疾对家国兴衰变化的无限感慨；“_______，_______”（《无题》），百花凋零，仿佛也在诉说着李商隐的重聚之难和离别之苦。 3. 下面是小南搜集到的一则材料，请你阅读并概括中国“湿地”的特点，每点不超6个字。 中国湿地指中国境内的湿地，中国拥有湿地面积6600多万公顷，约占世界湿地面积的10%，居亚洲第一位，世界第四位。按照湿地公约对湿地类型的划分，31类天然湿地和9类人工湿地在中国均有分布。在中国境内，从寒温带到热带，从沿海到内陆，从平原到高原山区都有湿地分布。此外，中国的湿地生物类型众多，其间生长着多种多样的生物物种，不仅物种数量多，而且有很多是中国所特有的物种。据初步统计，中国湿地植被约有101科，其中维管束植物约有94科，中国湿地的高等植物中属濒危种类的有100多种。 4. 在此次主题活动中，班级打算出一期手抄报，小南同学打算把右边这幅图绘制在手抄报上，请你用简洁的语言描述这幅图的内容并说明小南绘制这幅图的目的。（提示：图中山包、草等为绿色） 5. 请将下列词语或短语组成一副对联，以作为本次主题活动的宣传标语。 青湖 保护 大自然 原生态 亲近 湿地 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 阅读下文，完成小题。 生命之绳 杨辉素 ①升初三那年，父亲花了很大力气把我从农村弄到城市去上学，还特意在离学校不远的地方租了一间房子。白天父亲去打工，晚上我们爷儿俩就挤在十几平方米的小屋里。母亲和妹妹在乡下。父亲每天早出晚归，我基本上过着无人管教的生活。渐渐地，我迷上了上网，每天放学就泡在网吧里，后来索性连课也不上了。 ②老师多次规劝无效后，叫来了父亲。那天，父亲走进老师办公室，脸上满是拘谨和不安。当老师向父亲数落我的一桩桩“罪行”时，父亲黑黢黢的脸上青一阵，白一阵，他向老师连连鞠躬，好像犯错的人不是我而是他。 ③父亲推搡着我走出校门，一言不发，脸色出奇难看。突然，他站定，挥手一巴掌打在我脸上。这一巴掌来得那么突然，我毫无防备，一个趔趄，差点跌倒。父亲蹲在马路边上，用颤抖的手点燃一根劣质香烟。 ④我木木地站着，一动不动，我知道父亲的脾气，轻易不发火，发起火来必然是一场狂风暴雨。抽完第三根烟，父亲说了三个字：“跟我走。”我不敢多问，乖乖地跟在后面，心里猜测着父亲要带我去哪里，难道要让我休学？为了进这所学校，父亲花了很多钱，托了很多关系。一丝隐隐的内疚涌上我的心头。 ⑤顶着炎炎的烈日，我跟着父亲七拐八绕来到一座十八层楼的大厦前。父亲说：“给你两条路，要么好好上学，要么和我一起工作，今天你先上岗试试。” ⑥我抬眼向上望去，几根绳索上挂着几个工人，他们在清洗大厦的玻璃外墙。父亲一直做的就是这种被称作“蜘蛛人”的高空清洗工作。“试就试，有什么不敢的。”我梗着脖子赌气道。 ⑦来到楼顶，父亲拿来一块木板，上面穿着三根绳子，像我小时候荡过的秋千。正当我发愣时，父亲已经把安全带系到我腰上，递给我一把刷子和一个吸盘，吸盘上系着一截短绳。父亲收拾好后命令我：“浑小子，跟着我做。”说着，就把我推到楼口。 ⑧我只往下看了一眼，便一阵眩晕，双腿打战，说话也不利索了。“爹，我——我能不能不下去？”我哀求道。 ⑨父亲看了我一眼，对身后的工友说：“放绳吧。”正在我向后退缩时，父亲猛地把我推下去。顿时，我头脑里一片空白，只听到耳边“呼呼”的风声。 ⑩父亲和我并排下降着，一句话也不说。事到如今，再说什么也晚了，我横下心闭上眼睛，双手紧紧地抓牢绳子。过了一会儿，“呼呼”的风声才停下来。父亲说，这是十二楼。他把吸盘猛地吸在十二楼的窗玻璃上，左手拽住吸盘上的绳子，好让身体不至于摇来晃去，右手一下一下地刷着窗玻璃，每刷两下就在小桶里清洗一下刷子。做完这一切，他停下来看着我。 ⑪我学着他的样子，哆嗦着把吸盘吸在玻璃上，可头顶的那根绳子却不听控制，像秋千似的摇来荡去，每荡一次，都让我胆战心惊。好不容易让身体固定下来，我也开始用刷子刷玻璃，可脚下踩空的感觉总让我忍不住向下望去，这一望我又剧烈地哆嗦起来。 ⑫正当我分心之际，手中抓吸盘的绳子掉落，身体失去了支撑，我又开始晃荡。我努力镇定身体，想阻止晃荡，可越挣扎，绳子晃得越厉害。猛然，我的身体不晃了，刚刚松一口气，抬头一看，妈呀，绳子在刚才的摇晃中已紧紧地卡在一个空调外机的缝隙里了。由于摇晃，绳子和固定空调的一块锐利的角铁产生了摩擦，如果我不赶紧上去，绳子一断，后果将不堪设想。 ⑬父亲也发现了异常，他大声对我说：“辉儿，不要慌，有爹在呢。”我吓得哭起来：“爹，对不起，我错了，我一定好好学习，再也不去网吧了。” ⑭父亲借助吸盘一步一步挪到我身边：“辉儿，上面没有多余的绳子了。快，你赶紧抓住我的绳子让上面的人把你摇上去。” ⑮“那你呢？”“我还能坚持一会儿，你上去之后再让人把绳子放下来。”父亲说着，竟然解开了他腰上的安全带，我惊恐地睁大了眼睛。 ⑯父亲双手抓住吸盘上的绳子，双脚把我的那根绳子钩过去：“快抓住我的绳子，坐上来！” ⑰我不敢再有丝毫犹豫，上面的人早已发现了险情，几分钟后，我被平安地摇了上去。 ⑱等救援的绳子放下去后，父亲正一手抓着吸盘上的绳子，一手抓着我那根绳子，屁股向后撅着，双脚蹬着玻璃墙，尽可能减少绳子和角铁的摩擦。在父亲抓住救援绳子的那一刻，上面的那根绳子终于被磨断了，像一截线头无声地落了下去…… ⑲父亲被摇了上去，瘫坐在楼顶上，牙齿还在不停地磕碰。我扑过去紧紧地抱住他，泣不成声。 ⑳几年后，我大学毕业，有了一份不错的工作。每当我坐在明亮的办公室里，看着窗外那些辛苦工作的“蜘蛛人”，看到那一线生命之绳，我就禁不住热泪盈眶。 （选自《意林》2023年第6期，有删改） 6. 请结合小说内容，说说标题“生命之绳”的含义。 7. 请梳理小说情节，在下面的横线上填入合适的内容。 “我”多次逃课，父亲被老师叫去谈话→（1）_________→空中遇险，父亲涉险用绳子挽救了“我”的生命→（2）________ 8. 结合语境，赏析下列句子中加点词的表达效果。 （1）“试就试，有什么不敢的。”我梗着脖子赌气道。 （2）父亲被摇了上去，瘫坐在楼顶上，牙齿还在不停地磕碰。 9. 你是否认同小说中父亲教育儿子做法？说说你的观点和理由。 （二）（共12分） 阅读下面两个文本，完成小题。 【文本一】 理性的力量 刘梦瑶 ①鲁迅曾言：“我的确时时解剖别人，然而更多的是更无情地解剖我自己。”理性是一种力量，保持理性让我们得以对过往与经验进行分析、总结，寻找最优方案。 ②但是，“全是理性的人，恰如一把全是锋利的刀”。坚持“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”的诗人警示我们，极端化的“理性”会让社会的冷漠与人性的自利凸显，最终使人失去主观感受与人文感知，沦为理性的奴隶。 ③由此，保持理性诚然是把握机遇的好方法，我们却不可因此掉进极端，冷漠地扭曲了理性的本质。我们需在保持理性、追求理性中提高分辨力和评判力，提高对世界人情的感知。 ④理性是人所特有的珍贵品质。我们要约束自己的不当行为，冷静评析自己的表现，公正地看待世界，看待各种行为。理性的主题是人，目的是探寻人与世界的存在、联系和价值。理性是一种力量，它将人的精神内涵与经历苦痛化为一种普适化的表达，对它们理性分析，我们不必亲身经历就可提炼出不同人的精神内核。 ⑤但同时，理性到极致的人是可怕的，因为极端的理性只有一个核心：自利。无数冲突的来源都是极端化背后人情的冷漠和人性的自利。由此，真正的理性到底是追寻极致的优化和利益，还是对自我严肃而认真的剖析？我想，哈耶克给了我们答案：“把握自己，把握每一刻的价值。”保罗说：“一个人的真正伟大之处就在于能认识到自己的渺小。”理性是向内探寻而不是向外侵占与破坏，是丰富自我而不是指责世界。理性应是一种高尚博大的品质，其成形需要对人、世、情的分辨力和评判力。 ⑥陈丹青言：“讯息不等于眼界。”我们需要摘取繁星的智慧，运用好理性的力量以观天地，以剖世情；也要凝视自我之内心，让理性走上正途，在灿烂熹微的云霞中，感受透过云层的太阳的温柔。 （选自《思维与智慧》2023年第28期，有删改） 【文本二】 直播间里的“理性” 肖赣贞 ①消费心理是指人们在实施购买行为时的心理特征和心理活动。直播带货导致的非理性消费主要分为两大类。一类是从众心理，著名的电梯实验证明了这种心理的存在。最初，不知情的被试者A走进电梯间，随意面向电梯门站立。接着，两名知情者B和C先后进入电梯间，皆背向电梯门站立。A发现后感到不安，开始犹豫是否该转身。此时，另一名知情者D进入电梯间，与B和C保持一致，背向电梯门站立。A在考虑片刻之后慢慢转身，最终与其他几人一致，背向电梯门站立。直播间里约80%的人可能产生从众心理，其中只要有30%的人最终决定消费，那么这个市场就是巨大的。 ②人们在网红或明星介绍后下单购买商品，认为自己喜欢的明星、网红不会骗自己。更何况网络这么发达，“他们总不敢骗这么多人吧”。直播间里的消费者购买商品，主要基于主播的评论，有时并不是真正需要某件商品。在一些直播带货节目中，直播间里的购买者可能是主播或厂商找来的“托”。有些消费者受到从众心理的影响购买了商品，但最终将其闲置。 ③另一类是攀比心理，多源自“要面子”。消费者之间之所以会相互攀比，主要在于他们觉得这是对他们所处的阶层、身份及地位的认同。有攀比心理的消费者在购买商品时，往往注重这款商品带给自己心理上的获得感，实用性反而是他们较少考虑的。有些人为了满足攀比心理，本着“我也要有”的心态不断购买各种奢侈品，或者进行不必要的消费，陷入冲动购物而不能自拔。这样的消费模式会导致个人经济负担过重，甚至可能产生严重的债务问题。 ④对于消费者来说，购物须保持谨慎的态度，理性看待商品，避免被虚假宣传所迷惑。坚持不盲从，量入为出，适度消费，这才是正确的购物心理。不管商品在直播中展现出的种种性能如何优良，在购买商品之前要理性分析自己是否真的需要。求实求真，我们才能理性购物。计划消费，理性购物，才能避免陷入购物成瘾的漩涡。 （选自《检察风云》2023年第20期，有删改） 10. 下列对文本一和文本二的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文本一第①段引用鲁迅的话，引出“理性是一种力量”的论点，并指出理性能让人寻找最优方案。 B. 文本一第⑤段指出极端理性的核心是自利，必定是向外侵占与破坏的，并因此带来背后人情的冷漠。 C. 文本二第①段运用一个电梯实验表明人有从众心理，而从众心理则会导致非理性消费行为的产生。 D. 两文都谈到了理性问题，但文本一侧重谈论“理性”的内涵，文本二则侧重谈论如何理性消费。 11. 怎样才能做一个真正理性的人？请结合两个文本的内容分点简要回答。 12. 有人说，做人还是理性点好；也有人说，做人还是感性点好。对此你有何看法？请你结合文本或生活实际简要谈谈。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成小题。 【甲】 ①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” ②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 ③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （选自《曹刿论战》） 【乙】 段直字正卿，泽州晋城人。至元十一年，河北、河东、山东盗贼充斥，直聚其乡党族属，结垒自保。世祖命大将略地晋城，直以其众归之，幕府承制，署直潞州元帅府右监军。其后论功行赏，分土世守，命直佩金符，为泽州长官。泽民多避兵未还者，直命籍其田庐于亲戚邻人之户，且约曰：“俟业主至，当析而归之。”逃民闻之，多来还者，命归其田庐如约，民得安业。素无产者，则出粟赈之；为他郡所俘掠者，出财购之；以兵死而暴露者，收而瘗①之。未几，泽为乐土。 （节选自宋濂《元史·卷一百九十二》） 【注释】①瘗（yì）：埋，埋葬。 13. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语意思。 文言语句 方法提示 解释 （1）神弗福也 语法分析法：“福”动词 _____ （2）结垒自保 课内迁移法：结庐在人境（《饮酒·其五》） _____ （3）素无产者 查阅词典法：①白色的；②未加修饰的；③一向，平素；④与“荤”相对。 ___________ 14. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 一鼓作气，再而衰，三而竭。 15. 甲文写曹刿与“乡人”的对话有何作用？ 16. 甲文中的曹刿与乙文的段直虽然来自不同的阶层，却有相似的思想和价值观。请你简要分析。 （二）（共4分） 阅读下面一首词，完成小题。 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 17. “千骑卷平冈”中的“卷”字用得很传神，请你简要赏析。 18. 词人引用“孙郎”和“冯唐”的典故有何用意，请简要回答。 四、名著阅读（5分） 19. 请从下面两个小题中任选一题作答。 （1）小敏同学发现《儒林外史》中的沈琼枝与《简·爱》中的主人公简·爱都是具有反抗意识的传奇女性，请从中任选其一并结合名著的内容简述其反抗意识。 （2）许多选择，看似偶然，实则有着必然的原因。请从下面两项中任选一项，结合人物某一次选择的事迹，探究其选择的必然性。 ①《简·爱》（简·爱） ②《儒林外史》（王冕） 五、作文（50分） 20. 阅读下面材料，任选一题作文。 幸福是什么？有人说，幸福是早晨醒来，窗外一缕阳光洒在脸上；有人说，幸福是午后闲坐，桌面一杯咖啡香在空气中弥漫；还有人说，幸福是家人的问候，是朋友的祝福，是成功后的勋章，是失意时的鼓励……其实，幸福是一种感觉，是一种满足，是内心最诗意的角落。 （1）阅读这则材料，你有怎样的回忆或体验？请你以“________是幸福”为题写一篇记叙文，讲讲你或他人的人生故事。 （2）阅读这则材料，你又有怎样思考与感悟？请拟写一个含有“幸福”一词的题目，自选角度，确定立意，写一篇议论文，谈谈你对这段话的思考。 要求：①按要求作文，600字左右；②不要套作，不得抄袭；③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 封丘县2023—2024学年九年级期末学情检测卷 语文 注意事项： 1．全卷满分120分，答题时间为120分钟。 2．请将各题答案填写在答题卡上。 一、积累与运用（共22分） 班级拟开展以“大自然·湿地”为主题的综合性学习活动，以下是班长小南准备的部分材料，请你帮他完善。 1. 下面是小南同学在网络上摘选的片段，他准备与同学分享，其中有些字词小南拿不准，请你帮他判断。 我们多次尝试，终于找到一段相对合拍的音乐，并郑重其__________（是 事）地融入了大自然的多种天籁之声：各色啼鸣，群鸟振翅，在简单轻快的钢琴旋律中徐徐展开春天的簇新。夏日临近，乐曲变得厚重，洋溢着生命的律动，随着中华攀雀筑巢成功，节奏强烈起来，音色更加丰富，浓墨重彩地书写着夏天的斑__________（澜 斓）热烈。秋草渐黄，湖面明朗开阔，乐曲中融入鹤唳雁鸣，“鸟浪”翻涌，旋律开始变得激越澎湃。进入冬季，鸟群数量越来越多，乐曲昂扬响亮，气氛被推向高潮。夕阳西下，倦鸟归巢，乐曲渐渐沉寂…… （1）语段中三个加点字怎么读？请帮助小南作出正确的选择（ ） A. cù qiáng pài B. zú qiáng bài C. cù qiǎng bài D. zú qiǎng pài （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 【答案】（1）A （2）①事 ②斓 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 簇新（cù xīn）：极新、全新。 强烈（qiáng liè）：力量很大的；强度很高的；鲜明的。 澎湃（péng pài）：形容波浪猛烈的发出巨大声响的撞击或指声势、气势等浩大雄伟，引申为冲击。 故选A。 【小问2详解】 本题考查字形。 郑重其事：形容对待事情非常严肃认真。 斑斓：意思是色彩灿烂绚丽的样子，非常灿烂多彩。又指生活多姿多彩。 2. 小南同学想在下面语段中引用一些古诗文名句，请你帮助他补写完整。 春花秋月，夏蝉冬雪，大自然的万事万物都被文人赋予了独特的情感。“_______，_______”（范仲淹《渔家傲·秋思》），边塞苦寒，南飞的大雁也会勾起征人的乡思；“_______，秋容如拭”（《满江红》），秋景明丽，却无法抹去秋瑾面对国难的心愁；“_______，_______”（岑参《白雪歌送武判官归京》），皑皑白雪，带给人们的却是无限的春意；“悠悠。_______”（《南乡子·登京口北固亭有怀》），翻滚江水，引发的却是辛弃疾对家国兴衰变化的无限感慨；“_______，_______”（《无题》），百花凋零，仿佛也在诉说着李商隐的重聚之难和离别之苦。 【答案】 ①. 塞下秋来风景异 ②. 衡阳雁去无留意 ③. 为篱下黄花开遍 ④. 忽如一夜春风来 ⑤. 千树万树梨花开 ⑥. 不尽长江滚滚流 ⑦. 相见时难别亦难 ⑧. 东风无力百花残 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“塞、衡、雁、篱、遍、残”等字词容易写错。 3. 下面是小南搜集到的一则材料，请你阅读并概括中国“湿地”的特点，每点不超6个字。 中国湿地指中国境内的湿地，中国拥有湿地面积6600多万公顷，约占世界湿地面积的10%，居亚洲第一位，世界第四位。按照湿地公约对湿地类型的划分，31类天然湿地和9类人工湿地在中国均有分布。在中国境内，从寒温带到热带，从沿海到内陆，从平原到高原山区都有湿地分布。此外，中国的湿地生物类型众多，其间生长着多种多样的生物物种，不仅物种数量多，而且有很多是中国所特有的物种。据初步统计，中国湿地植被约有101科，其中维管束植物约有94科，中国湿地的高等植物中属濒危种类的有100多种。 【答案】①占地面积广；②湿地类型多；③分布区域广；④生物物种众多。 【解析】 【详解】本题考查内容提炼。 根据“中国湿地指中国境内的湿地，中国拥有湿地面积6600多万公顷，约占世界湿地面积的10%，居亚洲第一位，世界第四位”可知，占地面积广； 根据“按照湿地公约对湿地类型的划分，31类天然湿地和9类人工湿地在中国均有分布”可知，湿地类型多； 根据“在中国境内，从寒温带到热带，从沿海到内陆，从平原到高原山区都有湿地分布”可知，分布区域广； 根据“中国的湿地生物类型众多，其间生长着多种多样的生物物种，不仅物种数量多，而且有很多是中国所特有的物种。据初步统计，中国湿地植被约有101科，其中维管束植物约有94科，中国湿地的高等植物中属濒危种类的有100多种”可知，生物物种众多。 4. 在此次主题活动中，班级打算出一期手抄报，小南同学打算把右边这幅图绘制在手抄报上，请你用简洁的语言描述这幅图的内容并说明小南绘制这幅图的目的。（提示：图中山包、草等为绿色） 【答案】示例：图上有一双大手捧着一个大盆，盆里装着各种类型的湿地，山水相连，绿意盎然。在图画的左上角，标有“‘十四五’末”四个字，而盆上标有“我国力争将湿地保护率提高到55%”这些文字。小南同学把这幅图绘制在手抄报上，目的是呼吁大家保护湿地。 【解析】 【详解】本题考查图文转换。 这幅图以一双大手作为主体形象之一，给人一种稳重、可靠的感觉。大手捧着大盆，暗示着人们对湿地的呵护和保护，就像用双手小心翼翼地捧着珍贵的宝物一样。盆中呈现出不同类型的湿地景观，有河流、湖泊、沼泽等，这些湿地相互连接，形成一个生态系统。绿色的山包和草地代表着湿地周围的自然环境，充满生机与活力。整个画面的绿色调强调了湿地的生态价值和自然之美。左上角的“十四五”末明确了时间节点，盆上的文字则传达了具体的目标和任务，即我国在“十四五”末力争将湿地保护率提高到55%。这些文字为图画赋予了明确的主题和意义，使人们能够直观地了解到当前湿地保护的重要性和紧迫性。 分析图画中的元素所蕴含的意义，如大手捧盆可能代表着保护，湿地景观和绿色元素可能代表着自然之美和生态价值，文字内容则明确了具体的目标和时间节点。根据这些元素的意义来推断小南绘制这幅图的目的，可能是为了引起大家对湿地保护的重视、呼吁大家采取行动提高湿地保护率等。 示例：画面中一双大手捧着一个大盆。盆内是湿地景观，有水、山包、草地以及飞鸟。水域与山包、草地相互映衬，构成一幅和谐的自然画卷。图画左上角鲜明地标注着“‘十四五’末”，盆的外侧醒目地写着“我国力争将湿地保护率提高到55%”的字样。整个画面色彩清新，以绿色为主调，充满了生机与活力。小南同学把这幅图绘制在手抄报上，首先是为了形象地传达我国在“十四五”期间对湿地保护的明确目标和坚定决心。通过双手捧盆的画面，寓意着人们对湿地的呵护与珍视，提醒大家湿地保护是每个人的责任。其次，绿色的自然景观能激发同学们对湿地生态之美的欣赏和热爱，从而促使大家更加关注湿地保护，积极参与到保护湿地的行动中，共同为实现湿地保护目标、守护自然生态贡献自己的力量。 5. 请将下列词语或短语组成一副对联，以作为本次主题活动的宣传标语。 青湖 保护 大自然 原生态 亲近 湿地 【答案】示例：上联：亲近湿地原生态 下联：保护青湖大自然 【解析】 【详解】本题考查对联的填写。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 “亲近湿地”与“保护青湖”对应，均为动宾短语； “原生态”与“大自然”对应，均为偏正短语； “亲近湿地原生态”，末字是四声，为仄声，此句为上联；“保护青湖大自然”，末字为二声，是平声，此句为下联。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 阅读下文，完成小题 生命之绳 杨辉素 ①升初三那年，父亲花了很大力气把我从农村弄到城市去上学，还特意在离学校不远的地方租了一间房子。白天父亲去打工，晚上我们爷儿俩就挤在十几平方米的小屋里。母亲和妹妹在乡下。父亲每天早出晚归，我基本上过着无人管教的生活。渐渐地，我迷上了上网，每天放学就泡在网吧里，后来索性连课也不上了。 ②老师多次规劝无效后，叫来了父亲。那天，父亲走进老师办公室，脸上满是拘谨和不安。当老师向父亲数落我的一桩桩“罪行”时，父亲黑黢黢的脸上青一阵，白一阵，他向老师连连鞠躬，好像犯错的人不是我而是他。 ③父亲推搡着我走出校门，一言不发，脸色出奇难看。突然，他站定，挥手一巴掌打在我脸上。这一巴掌来得那么突然，我毫无防备，一个趔趄，差点跌倒。父亲蹲在马路边上，用颤抖的手点燃一根劣质香烟。 ④我木木地站着，一动不动，我知道父亲的脾气，轻易不发火，发起火来必然是一场狂风暴雨。抽完第三根烟，父亲说了三个字：“跟我走。”我不敢多问，乖乖地跟在后面，心里猜测着父亲要带我去哪里，难道要让我休学？为了进这所学校，父亲花了很多钱，托了很多关系。一丝隐隐的内疚涌上我的心头。 ⑤顶着炎炎的烈日，我跟着父亲七拐八绕来到一座十八层楼的大厦前。父亲说：“给你两条路，要么好好上学，要么和我一起工作，今天你先上岗试试。” ⑥我抬眼向上望去，几根绳索上挂着几个工人，他们在清洗大厦的玻璃外墙。父亲一直做的就是这种被称作“蜘蛛人”的高空清洗工作。“试就试，有什么不敢的。”我梗着脖子赌气道。 ⑦来到楼顶，父亲拿来一块木板，上面穿着三根绳子，像我小时候荡过的秋千。正当我发愣时，父亲已经把安全带系到我腰上，递给我一把刷子和一个吸盘，吸盘上系着一截短绳。父亲收拾好后命令我：“浑小子，跟着我做。”说着，就把我推到楼口。 ⑧我只往下看了一眼，便一阵眩晕，双腿打战，说话也不利索了。“爹，我——我能不能不下去？”我哀求道。 ⑨父亲看了我一眼，对身后的工友说：“放绳吧。”正在我向后退缩时，父亲猛地把我推下去。顿时，我头脑里一片空白，只听到耳边“呼呼”的风声。 ⑩父亲和我并排下降着，一句话也不说。事到如今，再说什么也晚了，我横下心闭上眼睛，双手紧紧地抓牢绳子。过了一会儿，“呼呼”的风声才停下来。父亲说，这是十二楼。他把吸盘猛地吸在十二楼的窗玻璃上，左手拽住吸盘上的绳子，好让身体不至于摇来晃去，右手一下一下地刷着窗玻璃，每刷两下就在小桶里清洗一下刷子。做完这一切，他停下来看着我。 ⑪我学着他的样子，哆嗦着把吸盘吸在玻璃上，可头顶的那根绳子却不听控制，像秋千似的摇来荡去，每荡一次，都让我胆战心惊。好不容易让身体固定下来，我也开始用刷子刷玻璃，可脚下踩空的感觉总让我忍不住向下望去，这一望我又剧烈地哆嗦起来。 ⑫正当我分心之际，手中抓吸盘的绳子掉落，身体失去了支撑，我又开始晃荡。我努力镇定身体，想阻止晃荡，可越挣扎，绳子晃得越厉害。猛然，我的身体不晃了，刚刚松一口气，抬头一看，妈呀，绳子在刚才的摇晃中已紧紧地卡在一个空调外机的缝隙里了。由于摇晃，绳子和固定空调的一块锐利的角铁产生了摩擦，如果我不赶紧上去，绳子一断，后果将不堪设想。 ⑬父亲也发现了异常，他大声对我说：“辉儿，不要慌，有爹在呢。”我吓得哭起来：“爹，对不起，我错了，我一定好好学习，再也不去网吧了。” ⑭父亲借助吸盘一步一步挪到我身边：“辉儿，上面没有多余的绳子了。快，你赶紧抓住我的绳子让上面的人把你摇上去。” ⑮“那你呢？”“我还能坚持一会儿，你上去之后再让人把绳子放下来。”父亲说着，竟然解开了他腰上的安全带，我惊恐地睁大了眼睛。 ⑯父亲双手抓住吸盘上的绳子，双脚把我的那根绳子钩过去：“快抓住我的绳子，坐上来！” ⑰我不敢再有丝毫犹豫，上面的人早已发现了险情，几分钟后，我被平安地摇了上去。 ⑱等救援的绳子放下去后，父亲正一手抓着吸盘上的绳子，一手抓着我那根绳子，屁股向后撅着，双脚蹬着玻璃墙，尽可能减少绳子和角铁的摩擦。在父亲抓住救援绳子的那一刻，上面的那根绳子终于被磨断了，像一截线头无声地落了下去…… ⑲父亲被摇了上去，瘫坐在楼顶上，牙齿还在不停地磕碰。我扑过去紧紧地抱住他，泣不成声。 ⑳几年后，我大学毕业，有了一份不错的工作。每当我坐在明亮的办公室里，看着窗外那些辛苦工作的“蜘蛛人”，看到那一线生命之绳，我就禁不住热泪盈眶。 （选自《意林》2023年第6期，有删改） 6. 请结合小说内容，说说标题“生命之绳”的含义。 7. 请梳理小说情节，在下面的横线上填入合适的内容。 “我”多次逃课，父亲被老师叫去谈话→（1）_________→空中遇险，父亲涉险用绳子挽救了“我”的生命→（2）________ 8. 结合语境，赏析下列句子中加点词的表达效果。 （1）“试就试，有什么不敢的。”我梗着脖子赌气道。 （2）父亲被摇了上去，瘫坐在楼顶上，牙齿还在不停地磕碰。 9. 你是否认同小说中父亲教育儿子的做法？说说你的观点和理由。 【答案】6. “生命之绳”既指父亲用一根绳子挽救了“我”的生命，又指父亲用一根绳子拨正了“我”的人生道路 7. ①. 父亲愤怒失望，决定让“我”尝试他的工作 ②. 父亲得救，“我”泣不成声 8. （1）“梗着”是挺着、直着的意思，生动形象地刻画了“我”和父亲赌气的样子，表现出“我”对父亲的做法的不满。（意思对即可） （2）“瘫坐”指瘫软无力地坐下，写出父亲在遇险得救后害怕的样子，侧面体现出父爱的伟大。 9. 示例一：认同。小说中的父亲让儿子尝试他的工作，使儿子在工作中体会到父亲工作的艰辛和危险，从而意识到父亲的不易，这样可以让儿子受到教育，认识到自己的错误并加以改正。 示例二：不认同。小说中的父亲从事的工作非常危险，父亲让儿子尝试他的工作，这对没有任何高空作业经验的儿子来说是极大的挑战，同时也是对儿子生命安全的不负责任。 【解析】 【6题详解】 本题考查题目的含义。 根据第⑯段“父亲双手抓住吸盘上的绳子，双脚把我的那根绳子钩过去：‘快抓住我的绳子，坐上来！’”可知，当时“我”在高空作业时遇到危险，身体晃荡且绳子卡在空调外机缝隙中，随时有断裂的危险，父亲毫不犹豫地把自己的绳子让给“我”，这一行为直接挽救了“我”的生命。“生命之绳”在此处实实在在地指那根维系着“我”生命的绳子。 根据第①段“我迷上了上网，每天放学就泡在网吧里，后来索性连课也不上了”可知，“我”当时处于一种堕落、迷失的状态，对学习和未来毫不关心。根据第⑲段“我扑过去紧紧地抱住他，泣不成声”，第⑳段“每当我坐在明亮的办公室里，看着窗外那些辛苦工作的‘蜘蛛人’，看到那一线生命之绳，我就禁不住热泪盈眶”可知，“我”对自己之前的行为感到无比懊悔和自责，同时也对父亲充满了感激和愧疚。这种情感上的巨大转变使“我”下定决心要改正错误，重新走上正轨。“生命之绳”不仅仅是一根物理意义上的绳子，更是父亲对“我”深沉的爱和教育方式的象征。 【7题详解】 本题考查情节的梳理概括。 第一空：根据第③段“父亲推搡着我走出校门，一言不发，脸色出奇难看。突然，他站定，挥手一巴掌打在我脸上”，第④段“抽完第三根烟，父亲说了三个字：‘跟我走。’”以及第⑤段“顶着炎炎的烈日，我跟着父亲七拐八绕来到一座十八层楼的大厦前。父亲说：‘给你两条路，要么好好上学，要么和我一起工作，今天你先上岗试试。’”可知，父亲对“我”逃课的行为感到愤怒失望，于是决定让“我”尝试他的工作。概括为：父亲愤怒失望，决定让“我”尝试他的工作。 第二空：根据第⑯段“父亲双手抓住吸盘上的绳子，双脚把我的那根绳子钩过去：‘快抓住我的绳子，坐上来！’”，第⑲段“父亲被摇了上去，瘫坐在楼顶上，牙齿还在不停地磕碰。我扑过去紧紧地抱住他，泣不成声”可知，父亲得救后，“我”对之前的行为感到无比懊悔和自责，同时也对父亲充满了感激和愧疚，所以泣不成声。概括为：父亲得救，“我”泣不成声。 【8题详解】 本题考查句子理解。 （1）语句“‘试就试，有什么不敢的。’我梗着脖子赌气道”中，“梗着”一词在这里非常形象地表现出“我”当时的状态。“梗着脖子”这个动作，生动地刻画了“我”在和父亲赌气时倔强、不服气的样子。“我”因为对父亲让自己尝试高空作业的决定感到不满，所以通过这种外在的动作表现出内心的情绪，体现出“我”年少时的任性和对父亲做法的抵触。 （2）语句“父亲被摇了上去，瘫坐在楼顶上，牙齿还在不停地磕碰”中，“瘫坐”一词精准地写出了父亲在经历了极度危险的情况后得救时的样子。“瘫坐”意味着身体完全失去力气，无力地坐下。父亲在刚刚经历了生死考验，为了救“我”，他把自己置于极度危险之中，在得救后，身体和精神都处于极度疲惫和惊恐的状态，所以才会“瘫坐”在楼顶上。这个词从侧面体现出父爱的伟大，父亲在危险面前毫不犹豫地选择保护“我”，即使自己面临巨大的风险也毫不退缩，这种无私的爱让人动容。 【9题详解】 本题考查内容的理解和语言表达。 结合全文可知，父亲做法主要是在得知儿子多次逃课且老师规劝无效后，先带儿子去看自己从事的高危“蜘蛛人”工作，让儿子亲身体验，然后在儿子工作时故意制造危险，让儿子在生死边缘深刻认识到错误，最终成功挽救儿子生命并使儿子走上正轨。在回答时，首先要明确表明自己是否认同父亲的教育做法。如果认同可围绕父亲的做法具有现实教育意义来阐述，比如让儿子亲身体验自己工作的艰辛与危险，能够更直观深刻地让儿子认识到错误。如果不认同，可以围绕这种方式过于危险、过于简单粗暴来阐述。在阐述理由时，要结合小说中的具体情节进行分析，使观点更有说服力。本题为开放性试题，言之有理即可，答案不唯一。 示例一：认同。小说中父亲的做法虽看似激进，但在特殊情境下却行之有效。从儿子屡逃课且无视老师劝导可知，常规教育已难起作用。父亲让儿子体验其艰辛危险的工作，给儿子带来巨大冲击，能促使儿子深刻反思，认识错误。且从结局看，儿子大学毕业且工作良好，证明此教育方式成功。 示例二：不认同。父亲教育方式简单粗暴，未充分考虑儿子感受与心理承受力。青春期的儿子可能因这种极端方式逆反，不利问题解决。同时，父亲让儿子体验工作时，安全保障不足，使儿子身处险境，是对儿子生命的不尊重与不负责任。教育应基于关爱理解，通过耐心引导沟通助孩子成长，而非如此冒险。 （二）（共12分） 阅读下面两个文本，完成小题。 【文本一】 理性的力量 刘梦瑶 ①鲁迅曾言：“我的确时时解剖别人，然而更多的是更无情地解剖我自己。”理性是一种力量，保持理性让我们得以对过往与经验进行分析、总结，寻找最优方案。 ②但是，“全是理性的人，恰如一把全是锋利的刀”。坚持“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”的诗人警示我们，极端化的“理性”会让社会的冷漠与人性的自利凸显，最终使人失去主观感受与人文感知，沦为理性的奴隶。 ③由此，保持理性诚然是把握机遇的好方法，我们却不可因此掉进极端，冷漠地扭曲了理性的本质。我们需在保持理性、追求理性中提高分辨力和评判力，提高对世界人情的感知。 ④理性是人所特有的珍贵品质。我们要约束自己的不当行为，冷静评析自己的表现，公正地看待世界，看待各种行为。理性的主题是人，目的是探寻人与世界的存在、联系和价值。理性是一种力量，它将人的精神内涵与经历苦痛化为一种普适化的表达，对它们理性分析，我们不必亲身经历就可提炼出不同人的精神内核。 ⑤但同时，理性到极致的人是可怕的，因为极端的理性只有一个核心：自利。无数冲突的来源都是极端化背后人情的冷漠和人性的自利。由此，真正的理性到底是追寻极致的优化和利益，还是对自我严肃而认真的剖析？我想，哈耶克给了我们答案：“把握自己，把握每一刻的价值。”保罗说：“一个人的真正伟大之处就在于能认识到自己的渺小。”理性是向内探寻而不是向外侵占与破坏，是丰富自我而不是指责世界。理性应是一种高尚博大的品质，其成形需要对人、世、情的分辨力和评判力。 ⑥陈丹青言：“讯息不等于眼界。”我们需要摘取繁星的智慧，运用好理性的力量以观天地，以剖世情；也要凝视自我之内心，让理性走上正途，在灿烂熹微的云霞中，感受透过云层的太阳的温柔。 （选自《思维与智慧》2023年第28期，有删改） 【文本二】 直播间里的“理性” 肖赣贞 ①消费心理是指人们在实施购买行为时的心理特征和心理活动。直播带货导致的非理性消费主要分为两大类。一类是从众心理，著名的电梯实验证明了这种心理的存在。最初，不知情的被试者A走进电梯间，随意面向电梯门站立。接着，两名知情者B和C先后进入电梯间，皆背向电梯门站立。A发现后感到不安，开始犹豫是否该转身。此时，另一名知情者D进入电梯间，与B和C保持一致，背向电梯门站立。A在考虑片刻之后慢慢转身，最终与其他几人一致，背向电梯门站立。直播间里约80%的人可能产生从众心理，其中只要有30%的人最终决定消费，那么这个市场就是巨大的。 ②人们在网红或明星介绍后下单购买商品，认为自己喜欢的明星、网红不会骗自己。更何况网络这么发达，“他们总不敢骗这么多人吧”。直播间里的消费者购买商品，主要基于主播的评论，有时并不是真正需要某件商品。在一些直播带货节目中，直播间里的购买者可能是主播或厂商找来的“托”。有些消费者受到从众心理的影响购买了商品，但最终将其闲置。 ③另一类是攀比心理，多源自“要面子”。消费者之间之所以会相互攀比，主要在于他们觉得这是对他们所处的阶层、身份及地位的认同。有攀比心理的消费者在购买商品时，往往注重这款商品带给自己心理上的获得感，实用性反而是他们较少考虑的。有些人为了满足攀比心理，本着“我也要有”的心态不断购买各种奢侈品，或者进行不必要的消费，陷入冲动购物而不能自拔。这样的消费模式会导致个人经济负担过重，甚至可能产生严重的债务问题。 ④对于消费者来说，购物须保持谨慎的态度，理性看待商品，避免被虚假宣传所迷惑。坚持不盲从，量入为出，适度消费，这才是正确的购物心理。不管商品在直播中展现出的种种性能如何优良，在购买商品之前要理性分析自己是否真的需要。求实求真，我们才能理性购物。计划消费，理性购物，才能避免陷入购物成瘾的漩涡。 （选自《检察风云》2023年第20期，有删改） 10. 下列对文本一和文本二的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文本一第①段引用鲁迅的话，引出“理性是一种力量”的论点，并指出理性能让人寻找最优方案。 B. 文本一第⑤段指出极端理性的核心是自利，必定是向外侵占与破坏的，并因此带来背后人情的冷漠。 C. 文本二第①段运用一个电梯实验表明人有从众心理，而从众心理则会导致非理性消费行为产生。 D. 两文都谈到了理性的问题，但文本一侧重谈论“理性”的内涵，文本二则侧重谈论如何理性消费。 11. 怎样才能做一个真正理性的人？请结合两个文本的内容分点简要回答。 12. 有人说，做人还是理性点好；也有人说，做人还是感性点好。对此你有何看法？请你结合文本或生活实际简要谈谈。 【答案】10. B 11. ①提高分辨力和评判力，提高对世界人情的感知；②约束自己的不当行为，冷静评析自己的表现，公正地看待世界和各种行为；③向内探寻而不是向外侵占与破坏，要丰富自我而不要指责世界；④杜绝从众心理与攀比心理，坚持不盲从。 12. 示例：我认为无论是成为一个感性的人还是理性的人，取决于个人的性格、价值观及具体的情境。理性有助于冷静分析和做出明智的选择，但有时不可避免地会带来人情的冷漠；而感性使人的情感体验变得更丰富，但也会使人产生从众心理或攀比心理，甚至出现情绪化的问题。因此，我们应在理性的基础上融入适度的感性，在感性的基础上融入适度的理性，以实现更好的平衡。 【解析】 【10题详解】 本题考查内容理解及概括。 B.文本一第⑤段指出“理性到极致的人是可怕的，因为极端的理性只有一个核心：自利。无数冲突的来源都是极端化背后人情的冷漠和人性的自利”，但并没有说极端理性必定是向外侵占与破坏的； 故选B。 【11题详解】 本题考查内容理解及概括。 文本一第③段“我们需在保持理性、追求理性中提高分辨力和评判力，提高对世界人情的感知”可知，这句话明确指出要做一个真正理性的人，需要在追求理性的过程中不断提升对世界人情的分辨和评判能力，从而更好地理解和感受周围的人和事。文本一第⑤段“理性应是一种高尚博大的品质，其成形需要对人、世、情的分辨力和评判力”可知，进一步强调了理性的形成离不开对人、世界和情感的分辨与评判，只有具备了这种能力，才能塑造出高尚博大的理性品质。据此可概括为：提高分辨力和评判力，提高对世界人情的感知。 文本一第④段“我们要约束自己的不当行为，冷静评析自己的表现，公正地看待世界，看待各种行为。理性的主题是人，目的是探寻人与世界的存在、联系和价值”可知，这里阐述了理性的人应该能够自我约束，对自己的行为进行冷静分析和评价，并且以公正的态度看待世界和各种行为，从而更好地理解人与世界的关系。据此可概括为：约束自己的不当行为，冷静评析自己的表现，公正地看待世界和各种行为。 文本一第⑤段“理性是向内探寻而不是向外侵占与破坏，是丰富自我而不是指责世界”可知，这句话表明真正理性的人应该注重自我内心的探索和成长，而不是对外进行侵略和破坏；应该通过自我提升来丰富自己，而不是一味地指责外部世界。据此可概括为：向内探寻而不是向外侵占与破坏，要丰富自我而不要指责世界。 文本二第④段“对于消费者来说，购物须保持谨慎的态度，理性看待商品，避免被虚假宣传所迷惑。坚持不盲从，量入为出，适度消费，这才是正确的购物心理”可知，虽然这里是从消费角度来说，但也体现了在生活中要避免从众和攀比心理，坚持不盲从，这是理性的一种表现。在更广泛的层面上，做一个真正理性的人也需要杜绝从众和攀比心理，保持独立思考和判断。据此可概括为：杜绝从众心理与攀比心理，坚持不盲从。 【12题详解】 本题考查内容理解。 分析理性的优点：从文本角度：可以结合文本一中提到的理性的力量，如理性能够让人约束自己的不当行为、冷静评析自己的表现、公正地看待世界和各种行为等方面进行分析。还可以提及文本二中在消费方面理性的重要性，避免从众心理和攀比心理。从生活实际角度：在工作中理性可以帮助我们做出明智的决策、提高工作效率；在处理人际关系时理性可以避免冲突、更好地解决问题等。 分析感性的优点：从文本角度：如文本一中提到诗人的话语所体现的对生命的热爱和对美的追求，感性可以让人保持主观感受与人文感知，不沦为理性的奴隶。从生活实际角度：在人际交往中感性可以让我们更好地理解他人的情感、建立深厚的关系；在艺术创作和欣赏中感性能够带来灵感和触动心灵的体验等。 探讨理性与感性的平衡：思考理性和感性是否可以相互结合，在不同的情境中发挥各自的优势。例如在重大决策时既要有理性的分析，又要考虑自己的内心感受；在生活中既要有理性的规划，又要有感性的体验和享受。 示例：我觉得做人既不能完全理性也不能完全感性。从文本中可以看出，理性有其重要价值，如能提高分辨力和评判力，让人公正地看待世界等；但极端理性又可能导致人情冷漠和自利。感性也有积极一面，能让人感受世界的美好，丰富内心世界；但过度感性可能让人陷入冲动和不理性的行为。在生活实际中，理性可以帮助我们在工作和重大决策中保持清晰头脑，而感性能让我们在人际交往中更具亲和力和同理心。所以，我们应在理性与感性之间找到恰当的平衡，根据不同情况灵活运用，让自己既具备理性的智慧，又不失感性的温度。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成小题。 【甲】 ①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” ②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 ③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （选自《曹刿论战》） 【乙】 段直字正卿，泽州晋城人。至元十一年，河北、河东、山东盗贼充斥，直聚其乡党族属，结垒自保。世祖命大将略地晋城，直以其众归之，幕府承制，署直潞州元帅府右监军。其后论功行赏，分土世守，命直佩金符，为泽州长官。泽民多避兵未还者，直命籍其田庐于亲戚邻人之户，且约曰：“俟业主至，当析而归之。”逃民闻之，多来还者，命归其田庐如约，民得安业。素无产者，则出粟赈之；为他郡所俘掠者，出财购之；以兵死而暴露者，收而瘗①之。未几，泽为乐土。 （节选自宋濂《元史·卷一百九十二》） 【注释】①瘗（yì）：埋，埋葬。 13. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 （1）神弗福也 语法分析法：“福”动词 _____ （2）结垒自保 课内迁移法：结庐在人境（《饮酒·其五》） _____ （3）素无产者 查阅词典法：①白色的；②未加修饰的；③一向，平素；④与“荤”相对。 ___________ 14. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 一鼓作气，再而衰，三而竭。 15. 甲文写曹刿与“乡人”的对话有何作用？ 16. 甲文中的曹刿与乙文的段直虽然来自不同的阶层，却有相似的思想和价值观。请你简要分析。 【答案】13. ①. 赐福，保佑 ②. 建造，构筑 ③. ③ 14. 第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓（士气）就会衰减，第三次击鼓（士气）就穷尽了。 15. 一方面揭示了鲁国当权者的鄙陋寡见，为后文鲁庄公在作战中不察敌情、急躁冒进做了铺垫；另一方面也表现了曹刿关心国事，同时也暗示了他是一个有远谋的人。 16. 他们都以民为本，以民众福祉为重：甲文中的曹刿强调“小惠未遍，民弗从也”民众未能得到恩惠，对战的胜利不可期待；而乙文中的段直在处理泽民避兵、归还田庐等问题时，注重民众的福祉。 他们都坚持正义和诚信：甲文中的曹刿提到“牺牲玉帛”只是小信用，必须以“信义”为准则，诚心做好本职工作；乙文中的段直在处理逃民归还田庐的问题时，严格遵循约定，恪守诚信。 【解析】 【13题详解】 本题考查词语解释。 （1）“福”在句中根据语法分析法判断为动词，结合上下文语境，“神弗福也”的意思是神灵是不会保佑您的。“福”释为“赐福，保佑”。 （2）结庐在人境：在人聚居的地方建造房屋。 结：建造、构筑，迁移至“结垒自保”中，“结”同样为“建造、构筑”之意，结垒自保：修筑营垒自我保卫。 （3）“素无产者”中，根据查阅词典法，结合语境，这里应选取“一向，平素”的释义，即“一向没有产业的人”；故选③。 【14题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 鼓：击鼓。名词活用为动词；再：第二次；衰：减弱、衰退；竭：穷尽、耗尽。 【15题详解】 本题考查内容理解。 第①段中，“乡人”认为“肉食者谋之，又何间焉？”这句话反映出普通百姓对国家大事的一种消极态度，他们认为国家大事应该由那些有权有势的“肉食者”来谋划，自己无需参与。这从侧面暗示了鲁国当权者在百姓心中的形象，即他们并不被百姓所信任，可能存在能力不足或不关心百姓利益等问题。 而在后面的内容中，鲁庄公在作战中的表现也确实印证了这一点。鲁庄公在回答曹刿“何以战”的问题时，先是提出“衣食所安，弗敢专也，必以分人”，曹刿指出“小惠未遍，民弗从也”；接着鲁庄公又说“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信”，曹刿认为“小信未孚，神弗福也”。这些都显示出鲁庄公在考虑作战的依据时，只关注了一些表面的、小恩小惠的事情，缺乏对战争本质的深刻认识和长远谋划。揭示鲁国当权者的鄙陋寡见，为后文鲁庄公的表现做铺垫 面对“乡人”的质疑，曹刿回答“肉食者鄙，未能远谋”。这句话直接表明了曹刿对鲁国当权者的看法，同时也体现了他自己对国家大事的关心和责任感。他不认同“乡人”的消极态度，认为即使自己不是“肉食者”，也有责任为国家的安危出谋划策。 在与鲁庄公的对话中，曹刿通过对鲁庄公提出的三个作战依据的分析，展现了他对战争的深刻理解和长远谋划。他认为只有“小大之狱，虽不能察，必以情”才是可以依靠的作战条件，因为这体现了鲁庄公对百姓的关心和公正，能够赢得百姓的支持。这一观点显示出曹刿的远见卓识，与“肉食者”和“乡人”形成了鲜明的对比。曹刿与“乡人”的对话在甲文中起到了重要的作用，既为后文鲁庄公的表现做了铺垫，又突出了曹刿的形象和品质。 【16题详解】 本题考查内容理解。 甲文第①段中，曹刿强调“小惠未遍，民弗从也”。这表明曹刿认识到如果统治者只是给予小恩小惠而不能惠及广大民众，那么民众在战争中就不会听从指挥，也就难以取得胜利。曹刿深刻理解民众在国家事务中的重要性，只有让民众感受到真正的关怀和利益，他们才会支持国家的行动。同时，曹刿认为“小大之狱，虽不能察，必以情”是可以一战的重要条件。这体现了他对公正处理民间案件的重视，因为只有这样才能赢得民众的信任和支持，使民众愿意为国家而战。 乙文“泽民多避兵未还者，直命籍其田庐于亲戚邻人之户，且约曰：‘俟业主至，当析而归之。’逃民闻之，多来还者，命归其田庐如约，民得安业。”段直在战乱时期，考虑到逃亡百姓的利益，将他们的田庐登记在亲戚邻人户下，并约定等业主回来时归还。这种做法让逃亡的百姓有了回归的希望，保障了他们的财产权益，使百姓能够安居乐业。“素无产者，则出粟赈之；为他郡所俘掠者，出财购之；以兵死而暴露者，收而瘗之。”对于没有产业的人，段直拿出粮食救济；对于被其他郡俘虏掠夺的人，段直拿出钱财赎回；对于因战争而死暴露在外的人，段直收殓埋葬。这些行为充分体现了段直对民众的关怀和照顾，以民众的福祉为重。他们都以民为本，以民众福祉为重。 甲文第①段中，曹刿提到“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信”。这里曹刿指出祭祀用牛羊、玉帛之类，统治者不能虚报数目，一定要做到诚实可信。虽然曹刿认为这只是小信用，但也体现了他对诚信的重视。在战争中，诚信不仅是对神灵的敬畏，更是对民众的承诺。只有统治者坚守诚信，才能赢得民众的信任和支持。 乙文“泽民多避兵未还者，直命籍其田庐于亲戚邻人之户，且约曰：‘俟业主至，当析而归之。’逃民闻之，多来还者，命归其田庐如约，民得安业”，段直在处理逃亡百姓的田庐问题时，严格遵守约定，一旦业主回来，就按照约定归还田庐。这种行为体现了段直的诚信品质，他坚守承诺，不侵占百姓的财产，让百姓感受到公正和诚信。曹刿和段直虽然来自不同的阶层，但他们都以民为本，重视民众的福祉，同时坚持正义和诚信，这些相似的思想和价值观使他们在各自的故事中展现出令人敬佩的品质。 【点睛】【甲】参考译文： 鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国，鲁庄公将要迎战。曹刿请求庄公接见。他的同乡说：“大官们会谋划这件事的，你又何必参与呢？”曹刿说：“大官们眼光短浅，不能深谋远虑。”于是进宫廷去见庄公。曹刿问庄公：“您凭什么跟齐国打仗？”庄公说：“衣食是使人生活安定的东西，我不敢独自占有，一定拿来分给别人。”曹说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的。”庄公说：“祭祀用的牛羊、玉帛之类，我从来不敢虚报数目，一定要做到诚实可信。”曹刿说：“这点诚意难以使人信服，神是不会保佑您的。”庄公说：“大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要根据自己的诚心处理。”曹刿说：“这才是尽本职的事，可以凭这一点去打仗。作战时请允许我跟您去。” 鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。庄公（一上阵）就要击鼓进军，曹刿说：“（现在）不行。”齐军擂过三通战鼓后，曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。庄公正要下令追击，曹刿说：“还不行。”（说完就）向下去察看齐军的车印，又登上车前横木望齐军（的队形），（这才）说：“可以追击了。”于是追击齐军。 打了胜仗以后，鲁庄公询问取胜的原因。曹刿答道：“打仗，要靠勇气。头通鼓能振作士兵们的勇气，二通鼓时勇气减弱，到三通鼓时勇气已经穷尽了。敌方的勇气已经穷尽而我方的勇气正盛，所以打败了他们。（齐是）大国，难以摸清（它的情况），怕的是有埋伏，我发现他们的车印混乱，军旗也倒下了，所以才下令追击他们。” 【乙】参考译文： 段直字正卿，是泽州晋城人。至元十一年，河北、河东、山东盗贼遍地，段直聚集他的同乡、族人，修筑营垒自我保卫。世祖命令大将攻占晋城，段直率领他的部众归附，幕府秉承皇帝旨意，让段直代理潞州元帅府右监军。这之后评定功劳给予奖赏，划分土地世代守护，命令段直佩戴金符，担任泽州长官。很多百姓为躲避战乱没有回来，段直命令把他们的田地房屋登记在亲戚或邻居的名下，并且约定说：“等业主回来时，应当分出来归还他们。”逃亡的百姓听说了这件事，很多人回来，段直按照约定归还他们的田地房屋，百姓得以安居乐业。一向没有产业的人，段直就拿出粮食救济他们；被其他郡俘虏掠夺的人，段直拿出钱财赎回他们；因战争而死暴露在外的人，段直收殓埋葬他们。不久，泽州成为安定的地方。 （二）（共4分） 阅读下面一首词，完成小题。 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 17. “千骑卷平冈”中的“卷”字用得很传神，请你简要赏析。 18. 词人引用“孙郎”和“冯唐”的典故有何用意，请简要回答。 【答案】17. “卷”字既写出了队伍的速度之快，又写出了太守出猎时的气势之磅礴，场面之盛大，表现出狩猎队伍的高昂情绪和抖擞精神。 18. ①引用“孙郎”的典故是词人以孙权自喻，暗示自己雄心尚在，仍可建功立业；②引用“冯唐”的典故是词人渴望像冯唐一样得到朝廷的重用，到边陲去建功立业。 【解析】 【17题详解】 本题考查诗句赏析。 “千骑卷平冈”的意思是：带着浩浩荡荡的大部队像疾风一样，席卷平坦的山冈。形容马多尘土飞扬，把山岗像卷席子一般掠过。以席卷而过的狂风来比喻疾驰的马队，一个“卷”字，突现出太守率领的队伍之多，行走之快，势如磅礴倾涛，何等雄壮，写出猎的壮阔场面，表现了出猎者高昂的情绪，抖擞的精神壮志以及踌躇的英雄气概。 【18题详解】 本题考查用典。 “亲射虎，看孙郎”，孙郎，指的是孙权，《三国志·吴志·孙权传》载：“二十三年十月，权将如吴，亲乘马射虎于凌亭，马为虎伤。权投以双戟，虎却废。”引用孙权当年搏虎的典故。作者以少年英主孙权自比，显出东坡“狂”劲和豪兴来，暗示自己雄心尚在，仍可建功立业。 “持节云中，何日遣冯唐？”这两句是说，什么时候皇帝会派人下来，就像汉文帝派遣冯唐去云中赦免魏尚的罪名（一样信任我）呢？词句用了冯唐的典故，汉文帝时云中太守魏尚抗击匈奴有功，但因报功不实，获罪削职。后来文帝听了冯唐的话，派冯唐持节去赦免魏尚，仍叫他当云中太守。这是东坡借以表示希望朝廷委以边任，到边疆抗敌，建功立业的志向。 四、名著阅读（5分） 19. 请从下面两个小题中任选一题作答。 （1）小敏同学发现《儒林外史》中的沈琼枝与《简·爱》中的主人公简·爱都是具有反抗意识的传奇女性，请从中任选其一并结合名著的内容简述其反抗意识。 （2）许多选择，看似偶然，实则有着必然的原因。请从下面两项中任选一项，结合人物某一次选择的事迹，探究其选择的必然性。 ①《简·爱》（简·爱） ②《儒林外史》（王冕） 【答案】（1）示例一：沈琼枝被父亲安排嫁与扬州盐商宋为富，然而宋为富只是纳妾。因不从宋为富，父女遭受迫害，她流落金陵，以卖诗沽绣为生。她反抗不公平的婚姻，离家出走，靠个人才华过上自由的生活。她是敢于追求自由幸福与美满生活的具有反抗意识的新女性。 示例二：简•爱是一个孤儿，被送到盖茨海德庄园的舅母里德太太家抚养，受到欺辱和虐待。但是，她不甘受辱，反击虐待她的表哥及其家人，后来她被送进孤儿院，后来又到桑菲尔德庄园当家庭教师。她与罗切斯特相爱，当得知罗切斯特有妻子时，又毅然离开了桑菲尔德庄园，离开了罗切斯特。简•爱是一位不甘受辱、不甘于现状，勇于反抗、自尊自爱的传奇女性。 （2）①示例：离开桑菲尔德庄园，远离罗切斯特是简•爱的必然选择。罗切斯特已有婚姻，他请求简•爱不要离开他，并建议她和自己一同到国外去生活，但是简•爱拒绝了。简•爱的选择是必然的，因为简•爱具有追求自我尊严和人格独立的意识，绝对不会做一个依附于他人的情人。 ②示例：王冕家境贫寒，善画荷花。京官危素想见他，他因不愿结交官绅，又恐受害，遂远走山东。后来，他奉养母亲送了终，正值元末明军起义，为避免入仕，归隐会稽山。他拒绝入仕，归隐山林，选择做一个自由自在、随心随性生活的隐者，这是王冕的性格和当时的社会环境造成的。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对名著情节和人物的掌握。选择一个人物，结合作品中能体现主人公反抗精神的情节，分析人物形象即可。 示例一：沈琼枝是《儒林外史》中一个具有鲜明个性的女性形象。她的反抗意识主要体现在对封建婚姻制度和传统女性角色的挑战上。当宋家试图将她直接抬进府里做妾时，沈琼枝没有选择顺从，而是勇敢地站出来，质问并挑战这种不公的待遇。她不畏强权，不甘受辱，坚决维护自己的尊严和人格独立。沈琼枝的反抗不仅是对个人命运的抗争，更是对封建礼教和性别歧视的有力回击。她的形象成为了《儒林外史》中一抹独特的亮色，展现了女性觉醒和追求自由平等的力量。 示例二：简·爱在《简·爱》中的反抗意识则更为复杂和深刻。她从小在舅妈家遭受欺凌和虐待，但从未放弃对自我价值的追求和对自由平等的渴望。在劳渥德学校，她努力学习，不断提升自己，逐渐形成了独立、坚强、自尊自爱的性格。当面对罗切斯特先生的爱情时，简·爱没有因为自己的身份低微而自卑，也没有因为对方的财富和地位而迷失自我。她坚持自己的原则，拒绝成为罗切斯特先生的情妇，选择了离开，以维护自己的尊严和人格独立。简·爱的反抗不仅是对个人命运的抗争，更是对当时社会制度和文化观念的挑战。她通过自己的努力和奋斗，实现了自我价值的提升和社会地位的改变，成为了一个独立自主、坚强勇敢的女性形象。 【小问2详解】 本题考查名著人物的形象的分析。解答此题，需要读懂读透名著内容以及主题，联系其中一部名著中的人物以及其所做出的某一次选择进行阐述其必然性。条理清晰，言之有理即可。 示例一：我选简·爱。离开桑菲尔德庄园，远离罗切斯特是简·爱的必然选择。简·爱对独立的尊严和人格有着从始至终的坚持，因此当她发现罗切斯特已有婚姻，并且存在道德和伦理上的冲突时， 她断然不会接受一个不符合她价值观和对平等伴侣关系的理想的婚姻。这个选择展现了简爱对个人尊严和自由选择的不妥协，同时也揭示了她内心对真爱和平等关系的追求。 示例二：我选王冕。在《儒林外史》中，王冕是主要人物之一，他也做出过一些关键的选择。拒绝入仕为官是王冕的选择，因为王冕所追求的是古代先贤的独立自主、高洁的情操，喜欢的是那种自由自在、随心随性的生活；所以拒绝入仕为官、归隐山林成就了王冕的美名，这是王冕的性格和当时的社会环境所造成的。 五、作文（50分） 20. 阅读下面材料，任选一题作文。 幸福是什么？有人说，幸福是早晨醒来，窗外一缕阳光洒在脸上；有人说，幸福是午后闲坐，桌面一杯咖啡香在空气中弥漫；还有人说，幸福是家人的问候，是朋友的祝福，是成功后的勋章，是失意时的鼓励……其实，幸福是一种感觉，是一种满足，是内心最诗意的角落。 （1）阅读这则材料，你有怎样的回忆或体验？请你以“________是幸福”为题写一篇记叙文，讲讲你或他人的人生故事。 （2）阅读这则材料，你又有怎样思考与感悟？请拟写一个含有“幸福”一词的题目，自选角度，确定立意，写一篇议论文，谈谈你对这段话的思考。 要求：①按要求作文，600字左右；②不要套作，不得抄袭；③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文1： 家的灯火是幸福 在无数个夜晚，每当我拖着疲惫的身躯走在回家的路上，远远地望见家中那盏为我而亮的灯火时，心中便不由自主地涌起一股暖流，那是家的温暖，是幸福的感觉。 记得那是一个冬日的傍晚，寒风凛冽，我独自一人在校外参加完补习班，天已经黑了。街上的行人匆匆，每个人都裹紧了大衣，急匆匆地往家的方向赶去。我踩着厚厚的积雪，听着脚下“吱吱”的响声，心里不禁有些害怕和孤单。就在这时，我抬头望向家的方向，只见一扇窗户里透出柔和而温暖的灯光，那灯光穿透了寒夜的黑暗，仿佛是在指引着我回家的路。 我加快了脚步，心中充满了期待和温暖。推开家门，一股饭菜的香气扑鼻而来，妈妈正从厨房走出来，手里端着一碗热腾腾的汤。她看到我，脸上露出了慈祥的笑容：“回来了，快洗手吃饭，今天做了你最爱吃的红烧肉。”那一刻，所有的疲惫和寒冷都烟消云散了，取而代之的是满满的幸福和感动。坐在餐桌旁，我品尝着妈妈亲手做的饭菜，每一口都是那么的美味和满足。爸爸在一旁询问着我今天的学习情况，我一一回答，虽然都是些琐碎的日常，但在这个温馨的家庭氛围中，却显得格外有意义。 饭后，我回到自己的房间，打开台灯，开始复习功课。窗外的寒风依旧呼啸，但屋内却是温暖如春。我知道，这是因为有家的灯火在为我照亮前行的道路，有家人的陪伴和支持在给我力量。 家，不仅仅是一个居住的地方，更是一个心灵的港湾。在这里，我们可以放下所有的防备和伪装，做最真实的自己。无论外界如何喧嚣和冷漠，家的灯火总能为我们驱散黑暗和寒冷，带来光明和温暖。 因此，每当我回想起那些寒冷的夜晚，心中总会涌起一股暖流。那是家的灯火给予我的幸福和力量，让我有勇气面对生活中的一切困难和挑战。我知道，只要心中有家，有爱，就永远不会孤单和迷茫。 例文2： 幸福的真谛，心灵的归宿 在人生的长河中，我们总在追寻着一种名为“幸福”的东西。它时而如晨曦般温柔地洒在心田，时而又像午后咖啡的香气，悠悠地弥漫在空气中。然而，当我们深入探索，会发现幸福远不止于此，它更是一种深植于内心的满足与安宁，是心灵最终的归宿。 幸福，并非总是与物质的丰富划等号。在繁华都市的一隅，有人坐拥豪宅名车，却终日眉头紧锁，难觅笑颜；而在偏远乡村的小屋里，一家人围坐炉旁，虽粗茶淡饭，却其乐融融，幸福满溢。这告诉我们，幸福更多源自于内心的感受，而非外在的堆砌。 幸福的多样性，如同万花筒般绚烂多彩。对于孩子而言，幸福可能是父母的一个拥抱、一句鼓励；对于青年，它可能是事业的起步、梦想的追逐；而对于老人，幸福或许就是家人的陪伴、健康的身体。每个人对幸福的理解都不尽相同，这正是其主观性的体现。我们无需羡慕他人的幸福，因为每个人心中都有一片属于自己的幸福天地。 那么，如何追求和把握这份幸福呢？首先，我们要学会感恩。感恩生活中的每一次遇见，每一次帮助，甚至是每一次挫折。它们都是我们成长路上不可或缺的风景，让我们学会了珍惜与坚强。其次，建立良好的人际关系。家人、朋友是我们最坚实的后盾，他们的关爱与支持是我们前行的动力。在彼此的陪伴中，我们找到了归属感，也收获了更多的幸福。 此外，追求个人成长与自我实现也是增进幸福感的重要途径。当我们不断学习新知识、掌握新技能，不断挑战自我、超越自我时，那种由内而外的成就感与满足感会让我们更加确信：幸福，就在自己手中。 总之，幸福是一种感觉，一种满足，是内心最诗意的角落。它不需要华丽的装饰，也不需要刻意的追求。只要我们用心去感受生活，用爱去温暖他人，用努力去成就自己，幸福就会像阳光一样，温暖而明亮地照耀着我们的人生之路。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文及材料作文。 任务一：审题：题目“________是幸福”是一个半命题作文，关键在于填充空白部分的内容。根据材料提示，幸福可以是生活中的小确幸，如晨光、咖啡香，也可以是情感上的满足，如家人的问候、朋友的祝福，或是人生经历中的成就感与鼓励。因此，填充的内容应具体、有代表性，能够体现“幸福”这一主题。 立意：小中见大：通过日常生活中的小事，如一杯热茶、一次拥抱，展现幸福的真谛，即幸福往往藏在生活的细微之处；情感共鸣：通过讲述与家人、朋友之间的温馨故事，强调亲情、友情的珍贵，以及这些情感带来的幸福感；成长与收获：通过个人成长或克服困难的过程，展现成功后的喜悦与满足，以及这些经历对幸福感的提升。 选材构思：亲情篇：可以选择“妈妈的早餐”作为题目，讲述每天清晨妈妈为全家人准备早餐的温馨场景，以及这份早餐背后蕴含的母爱与家的温暖，让人感受到幸福的味道；友情篇：以“雨中的伞”为题，讲述在一个大雨滂沱的日子里，朋友不顾自己淋湿，将伞递给自己，两人共撑一把伞回家的故事，体现友情的珍贵与幸福；成长篇：选择“挑战自我”作为题目，讲述自己参加一次重要的比赛或考试，经过不懈努力最终取得成功的经历。在这个过程中，面对困难与挑战，不断突破自我，最终收获的不仅是荣誉，更是成长的幸福。 任务二：审题：本题要求根据给出的材料，拟写一个含有“幸福”一词的题目，并写一篇议论文。材料围绕“幸福”展开，列举了多种幸福的表现形式，强调了幸福是一种感觉、一种满足，以及它位于内心最诗意的角落。因此，审题时需要注意以下几点：理解幸福的定义，幸福不仅仅是物质上的满足，更是精神上的愉悦和满足；识别幸福的多样性，幸福有多种表现形式，可以从个人体验、家庭关系、社会交往、成功与挫折等多个角度进行探讨；把握议论文的要求，需要明确观点，用论据支持观点，进行逻辑推理和论证。 立意：幸福的本质在于内心的感受：强调幸福不是外在条件的堆砌，而是内心世界的和谐与满足；幸福的多样性与主观性：阐述幸福因人而异，没有固定的标准，每个人对幸福的理解和追求都是独特的；追求幸福的方法与途径：探讨如何通过积极的心态、良好的人际关系、自我实现等方式来增进幸福感。 选材构思：开头部分：引入话题：可以从一个生动的场景或故事开始，引出幸福的讨论，如描述一个人在平凡生活中感受到的幸福瞬间。提出问题：简要概述社会上对幸福的不同看法，引出本文要探讨的问题——幸福的真正含义是什么？正文部分：幸福的本质在于内心，论据1：引用心理学研究或哲学观点，说明内心的平和、满足是幸福感的主要来源。论据2：通过对比不同生活状态下人们的幸福感（如富人与穷人、忙碌者与悠闲者），强调内心状态的重要性。论证：结合个人或社会现象，深入剖析内心感受如何影响幸福感；幸福的多样性与主观性。论据1：列举不同人对幸福的不同理解（如家庭和睦、事业成功、健康平安等），说明幸福的多样性。论据2：通过具体案例，展示同一事物对不同人可能产生不同的幸福感（如旅行对有的人是放松，对有的人是疲惫）。论证：强调幸福的主观性，指出每个人对幸福的定义和追求都是独特的；追求幸福的方法与途径。途径1：培养积极心态，学会感恩和珍惜生活中的每一个瞬间。途径2：建立健康的人际关系，与家人、朋友保持密切联系，获得情感支持。途径3：追求个人成长和自我实现，通过工作、学习、兴趣爱好等方式不断提升自己。论证：分别阐述每种途径如何帮助人们增进幸福感，并提供具体方法或建议。结尾部分：总结全文。回顾幸福的本质、多样性与主观性以及追求幸福的方法与途径。升华主题。强调幸福是每个人都可以追求和拥有的，关键在于我们如何看待生活、如何调整自己的心态和行动。呼吁行动。鼓励读者积极寻找和创造属于自己的幸福生活。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$