精品解析：湖南师范大学附属中学2023-2024学年九年级上学期第四次月考语文试题

九年级语文·限时训练（四） 时量：120分钟 满分：120分 一、积累与运用（共17分） 阅读下面语段，回答问题。 什么样的人，可以称之为英雄___①__在我看来，英雄从来都不是高居神坛、故弄玄虚的人物，亦不是（ ）的文人，更不是（ ）的说教者。英雄，就是普通人拥有一颗伟大的心，不被搽在表面的（ ）的脂粉所诓骗，认定目标便（ ）。从古到今，从传说到现实，这样的英雄前仆后继__②__数不胜数__③___在民间传说中，见义勇为、拨刀相助的是英雄。比如《水浒传》中的鲁智深，a他为了解救金翠莲父女，不仅资助他们盘缠，还拳打镇关西。b在和平年代，每一位坚守岗位、默默付出的平凡人都是英雄。c像植树人杨善洲，他把生命的一半给了沙漠，用行动来实现他的誓言，跟沙漠死磕到底，将不可能变成可能。又像在大山创办女子高中的张桂梅，一个人，一条路，一颗心，一面旗。d她不仅是我们每一个平凡人人生路上前行的灯塔，还是不倒的脊梁，更是不灭的蜡烛。由此可见，英雄并非可望而不可即。英雄，是那些路见不平，勇敢相助的人___④__英雄，是那些不惧艰辛，默默耕耘的人；英雄，是那些为了后辈，呕心沥血的人。 1. 下面是某同学做的字音字形梳理记录，不正确的一项是（ ） A. 要注意区分习惯性误读字的读音，例如：“玄虚（xuán）”不要读成“玄虚（xián）”，“脊梁（jí）” 不要读成“脊梁（jǐ）”。 B. 要注意区分形声字的读音，例如：“搽（chá）”不要读成“搽（chā）”，“脂粉（zhī）”不要读成“脂粉（zhǐ）”。 C. 要注意纠正形近字的书写，例如：“框骗”应为“诓骗”，“可望而不可既”应为“可望而不可即”。 D. 要注意纠正成语的书写，例如：“前扑后继”应为“前仆后继”，“拨刀相助”应为“拔刀相助”。 2. 依次填入上面语段括号中的词语使用正确，且语段中的画线句子有语病的一项是（ ） A. 彬彬有礼 高谈阔论 自欺欺人 默默无闻 a B. 彬彬有礼 哗众取宠 藏污纳垢 埋头苦干 b C. 怀古伤今 哗众取宠 藏污纳垢 默默无闻 c D. 怀古伤今 高谈阔论 自欺欺人 埋头苦干 d 3. 依次填入下面语段横线处的标点符号，正确的一项是（ ） A. ①？ ②， ③—— ④； B. ①。 ②、 ③： ④； C. ①？ ②、 ③： ④； D. ①。 ②， ③—— ④； 【答案】1. A 2. D 3. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 A．“脊梁（jí）”是误读，应读作“脊梁（jǐ）”。故选A。 【2题详解】 本题考查成语运用和病句辨析。 成语运用：第一空：彬彬有礼：形容文雅有礼貌的样子。怀古伤今：怀念过去，哀叹现在。指一种没落、倒退、悲观的思想情绪。结合“英雄从来都不是高居神坛、故弄玄虚的人物”“亦不是”可知，这里应该填写的是文人不好的一面，通过否定的表达，突出英雄的正面形象，“彬彬有礼”是褒义词，“怀古伤今”则是中性词，一定程度上可以写人的软弱。故应用：怀古伤今。 第二空：高谈阔论：漫无边际地大发议论（多含贬义）。哗众取宠：用浮夸的言行迎合众人，以博取众人的好感或拥护。根据后面的“更不是”和“说教者”可知，要突出“说教者”不好的一面，应用：高谈阔论。 第三空：自欺欺人：欺骗自己，也欺骗别人。藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。此处表达的语意是英雄不被那些表面现象所欺骗。故应用：自欺欺人。 第四空：默默无闻：不出名；不为人知道。埋头苦干：专心一意地刻苦工作。根据前面的“认定目标”可知，此处表达的语意是英雄认定目标后就一心一意地工作，努力实现目标。应用：埋头苦干。 病句辨析：画线句d语序不当，应改为：她不仅是不灭的蜡烛，还是不倒的脊梁，更是我们每一个平凡人人生路上前行的灯塔。 故选D。 【3题详解】 本题考查标点运用。 ①“什么样的人，可以称之为英雄”有疑问语气，应用问号。 ②“前仆后继”与“数不胜数”是并列成语，中间用顿号。 ③“在民间传说中，见义勇为、拨刀相助的是英雄”是对前句的解释，用冒号。 ④“英雄，是那些路见不平，勇敢相助的人”与后面的两句格式相同，语义相关，中间用分号。 故选C。 4. 根据积累，填写句子。 古诗文中的数词，往往“一字见奇”。品味数词，可领略古人遣词造句之匠心。刘禹锡用一笔“一”写出了振作精神乐观豁达的心声：“今日听君歌一曲，（1）____________________。”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）；范仲淹用夸张的数词抒写戍边将士思家与报国矛盾心情，“（2）____________________，_________________________”（《渔家傲·秋思》），辛弃疾借用数词典故叙写边塞军旅生活，表明词人与士卒亲密无间感情，“（3）____________________，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） 【答案】 ①. 暂凭杯酒长精神 ②. 浊酒一杯家万里 ③. 燕然未勒归无计 ④. 八百里分麾下炙 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵，注意：凭、浊、勒、麾、炙。 综合性学习（4分） 我校初三年级将开展“走进小说天地”的综合性学习活动，请完成下列任务。 5. 【活动设计】如果你是这次活动的负责人，请仿照下面的活动形式再设计一项活动。 A看图猜书，走进小说世界 B_________________________ C排练话剧，感受百态人生 D扮演人物，体味人生百态 6. 【读猜人物】下列语句和小说人物不对应的一项是（ ） ①坚强成长雨中放鸭，孤独之旅获成长骄傲。—杜小康 ②少年英雄瓜地勇刺猹，中年相见终成木偶人。—闰土 ③苦读礼义贫困潦倒，皓首穷经毕生辛酸。—范进 ④重义之举怒杀阎婆惜，仗义疏财照顾武都头。—宋江 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】5. 示例：鉴赏人物，感受时代氛围。 6. C 【解析】 【5题详解】 本题考查活动设计。根据“看图猜书，走进小说世界”“扮演人物，体味人生百态”可知，要符合“四字动宾短语＋六字动宾短语”的形式，围绕“走进小说天地”主题进行设计。 示例：表演情景，再现精彩瞬间。 【6题详解】 本题考查文学常识。 C。有误，“苦读礼义贫困潦倒，皓首穷经毕生辛酸”描述的是不是范进，而是孔乙己，孔乙己是鲁迅所著短篇小说《孔乙己》中的主角。孔乙己是清朝科举制度下的牺牲者。他在“四书”“五经”中耗尽了年华，沦落到求乞还不肯脱下象征读书人身份的长衫。他读过书，一心想向上爬，但却连一个秀才也没有考上。封建文化和封建教育思想对孔乙己的毒害，使他养成了鄙视劳动、好喝懒做的恶习，他不愿以自己的劳动去争取生存，便免不了偶然做些偷窃的事。他偷了何家的书，被吊着打；偷到丁举人家之后，先写服辩，又打了大半夜，打折了腿，最后把他推上了死路。范进，是吴敬梓所作长篇小说《儒林外史》中的人物，是一名书生。范进在几十年应试不中的情况下，由于主试官周进的抬举，应试及第。他喜不自胜进入了癫狂状态。在恢复过来后，他的岳丈胡屠户由从前的对他不屑一顾变为阿谀奉承；同县的“名流”也纷纷巴结。范进中举后，因丁母忧过了三年才进京会试，又中了进士。数年后钦点山东学道，之后又升为通政使司通政使。范进并没有如选项中所说的“毕生辛酸”。故选C。 二、阅读与理解（共53分） （一）古诗文阅读（共21分） 夜泊牛渚①怀古 李 白 牛渚西江②夜，青天无片云。 登舟望秋月，空忆谢将军③。 余亦能高咏，斯人不可闻。 明朝挂帆席④，枫叶落纷纷。 【注释】①牛渚：山名，在今安徽省当涂县西北。②西江：从南京以西到江西境内的一段长江，古代称西江。牛渚也在西江这一段中。③谢将军：东晋谢尚，今河南太康县人，官镇西将军，镇守牛渚时，秋夜泛舟赏月，适袁宏在运租船中诵己作《咏史》诗，音辞都很好，遂大加赞赏，邀其前来，谈到天明。袁从此名声大振，后官至东阳太守。④挂帆席：扬帆驶船。 7. 下面对本诗的理解或赏析正确的一项是（ ） A. 首联开门见山，先点明“牛渚夜泊”，然后从细处着墨写牛渚夜景，寥廓空明的天宇，和苍茫浩渺的西江，在夜色中融为一体，显出境界的空阔渺远。 B. 颔联由牛渚“望月”过渡到“怀古”。一个“望”字，包含了诗人由今及古的联想，一个“忆”字，表明了诗人对与谢将军同游牛渚的怀念。 C. 诗人从谢尚与袁宏的交往中发现，对文学的爱好和对才能的尊重，可以打破身份地位的壁垒。他的思绪，又由过去回到现实，感叹自己也有卓然的文学才华，却无谢尚那样的人赏识。 D. 尾联实写了自己离去的情景。在飒飒秋风中，片帆高挂，枫叶纷纷飘落，作者以秋色秋声，进一步烘托出因不遇知音而引起的寂寞凄清的情怀。 8. 清代王士祯评价这首诗“不着一字，尽得风流”，对颔联的一个“空”字极为赞赏，认为意蕴丰富，请简要分析。 【答案】7. C 8. 空，没有结果的，白白地。颔联的意思是：“我”登上小舟抬头仰望空中的一轮秋月，白白地回忆起东晋的谢尚将军。生动形象地写出了诗人对自己才华卓著却无人赏识的苦闷，抒发了知音难觅、怀才不遇的感慨。 【解析】 【7题详解】 本题考查对文章内容的理解与分析。 A.“牛渚西江夜，青天无片云”是从大处着墨写天空，不是“细处”； B.“登舟望秋月，空忆谢将军”说明诗人没有与谢将军同游过； D.尾联“明朝挂帆席，枫叶落纷纷”是想象明朝离去的情景，是虚写； 故选C。 【8题详解】 本题考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握诗文内容的基础上，结合诗文的主旨和具体的诗句分析作答。这类试题涉及到古诗的“炼字”技巧。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合诗句分析表达的内容，最后写其表达效果。诗句“登舟望秋月，空忆谢将军”意思是：“我”登上小舟抬头仰望空中的一轮秋月，白白地回忆起东晋的谢尚将军。“空”字是“白白地、无用地”的意思，强调对谢将军的怀念是毫无用处的。这个“空”字统领了颈联的内容——我也能像袁宏那样高吟好诗，可是没有谢尚那样的人来说，感慨当世不再有谢将军那样的爱才识才之人来赏识“我”，强烈地抒发了作者的知音难觅、怀才不遇的感慨。 日喻 苏轼 生而眇①者不识日，问之有目者。或告之曰：“日之状如铜盘。”扣盘而得其声。他日闻钟，以为日也。或告之曰：“日之光如烛。”扪烛而得其形。他日揣籥②，以为日也。日之与钟籥亦远矣而眇者不知其异以其未尝见而求之人也。 道之难见也甚于日，而人之未达也，无以异于眇。达者告之，虽有巧譬善导，亦无以过于盘与烛也。自盘而之钟，自烛而之籥，转而相之，岂有既乎？故世之言道者，或即其所见而名之，或莫之见而意之：皆求道之过也。 然则道卒不可求欤？苏子曰：“道可致而不可求。”何谓“致”？孙武曰：“善战者致人，不致于人。”子夏曰：“百工居肆以成其事，君子学以致其道。”莫之求而自至，斯以为“致”也欤？ 南方多没人③，日与水居也。七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者，岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者也。故凡不学而务求道，皆北方之学没者也。 昔者以声律取士，士杂学而不志于道；今也以经术取士，士知求道而不务学。渤海吴君彦律，有志于学者也，方求举于礼部，作《日喻》以告之。 【注释】①眇（miǎo）：这时泛指双目失明。②籥（yuè）：管乐器，形状如笛。③没人，潜水的人。 9. 对文中加点字的解读，不正确的一项是（ ） A. 成语“扪心自问”的“扪”是“抚摸”的意思。由此可以推断，“扪烛而得其形”的“扪”也是“抚摸”之意。 B. “卒”是会意字。本义是“古代供隶役穿的一种衣服。衣上著有标记，以区别于“常人”。引申为“差役之人”“步兵”“泛指士兵”，又指“尽，终”“死”“副词，终于”等。文中“然则道卒不可求欤？”依据语境推断语义为“最终”的意思。 C. “君子学以致其道”中的“君子”可依据课内迁移法判断，与《送东阳马生序》中“犹幸预君子之列”的“君子”一个意思，解释为“有官位的人”。 D. 文中多次出现虚词“而”，但用法不一。“道可致而不可求”中的“而”表示转折，解释为“但是”，“七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣”的“而”表示修饰。 10. 下列对文中画波浪线语段的断句，正确的一项是（ ） A. 日之与钟籥/亦远矣/而眇者不知其异/以其未尝见而求之人也。 B. 日之与钟/籥亦远矣/而眇者不知其异以/其未尝见而求之人也。 C. 日之与钟籥亦远矣/而眇者不知其/异以其未尝见/而求之人也。 D. 日之与钟/籥亦远矣/而眇者不知其异/以其未尝见而求之人也。 11. 将文中的画线句翻译成现代汉语。 达者告之，虽有巧譬善导，亦无以过于盘与烛也。 12. 根据文意，简要回答问题。 ①作者借盲人识日的故事说明了________________________________________的道理。 ②作者以________________为论据，说明“道可致而不可求”的道理。 ③作者借“北方之学没者”来类比____________________的人，启发我们________________________。 【答案】9. C 10. D 11. 通晓“道”的人要告诉别人什么是道，即使巧妙比喻善于引导，也不比用铜盘（比喻太阳的形状）和用蜡烛（比喻太阳能发光）更贴切。 12. ①. “求道”若不是亲自探求，仅靠向别人讨教，很难获得“道”（意思对即可） ②. 孙武、子夏的话（意思对即可） ③. 不学而务求道或求道而不务学（意思对即可） ④. 要重视认真实践，要踏踏实实下苦功夫做学问 【解析】 【9题详解】 本题考查对文言词语的解读。 C.君子学以致其道：有才德的人刻苦学习，来使道自然到来。君子：有才德的人。 故选C。 【10题详解】 本题考查断句。句意：太阳和钟、籥的差别太大了，但是天生双目失明的人却不知道它们之间有很大的差别，因为他不曾亲眼看见，而是向他人求得关于太阳的知识。“钟”“籥”是并列关系，中间断开，“而眇者不知其异”是原因，“以其未尝见而求之人也”是结果，可断句为：日之与钟/籥亦远矣/而眇者不知其异/以其未尝见而求之人也。 故选D。 【11题详解】 本题考查句子翻译。 注意重点词语“之：指代“道”。虽：即使。譬：比喻。无以过于：不比”的翻译要准确。 【12题详解】 本题考查文意理解和谈启示。 第①空：从文章的“日之与钟籥亦远矣，而眇者不知其异，以其未尝见而求之人也”“道之难见也甚于日，而人之未达也，无以异于眇”可以看出，作者借盲人识日的故事说明了 “求道”要亲自探求，向别人讨教，很难获得正确的“道”。 第②空：从“苏子曰：‘道可致而不可求。’何谓‘致’？孙武曰：‘善战者致人，不致于人。’子夏曰：‘百工居肆以成其事，君子学以致其道’”可以看出，作者举了孙武和子夏的话来作为论据论证。 第③空：从“故凡不学而务求道，皆北方之学没者也”可以得出答案：不学而务求道。 第④空：文章通过一个盲人识日的生动事例来比喻，说明要亲自观察，不要以耳代目，才能获得完整的知识。文章指出，缺乏实践经验，无切身感受，只从别人那里转述第二手材料，就不可避免地得出盲目的结论，强调了深入实地调查，获得直接经验的重要性。‌告诉我们，道听途说和主观猜测都不能正确认识事物。只有通过自己的实践和探索，才能掌握真理。 【点睛】参考译文： 一出生就双目失明的人不认识太阳，问看得见的人太阳是什么样子。有的人告诉他说：“太阳的样子像铜盘。”这个失明的人敲铜盘听到了它的声音，一天听到钟声，就把发出声音的钟当做了太阳。有的人告诉他说：“太阳的光像蜡烛。”失明的人用手摸蜡烛，晓得了它的形状。一天，摸到一支形状像蜡烛的乐器龠，就把它当做了太阳。太阳和钟、龠的差别太大了，但是天生双目失明的人却不知道它们之间有很大的差别，因为他不曾亲眼看见，而是向他人求得关于太阳的知识。 抽象的道理很难被认识，这一点比太阳难认识的情况更加严重，人们不通晓抽象的道理的情况，和生来就不认识太阳的盲人没有什么不同。通晓的人告诉他，即使有巧妙的比喻和很好的启发诱导，也无法使这些比喻或教法比用铜盘和用蜡烛来说明太阳的比喻或教法好。从用铜盘比喻太阳到把铜钟当做太阳，从把蜡烛当做太阳而到把乐器龠当做太阳，像这样辗转连续地推导，难道还有个完吗？所以人世上大谈“道”的人，有的就他自己的理解来阐明它，有的没有理解它却主观猜度它，这都是研求“道”的弊病。 既然如此，那么这个“道”最终不可能求得吗？苏轼说：“道能够通过自己的虚心学习，循序渐进使其自然来到，但不能不学而强求它。”那么什么叫做自然来到呢？孙武说：“会作战的将军能招致敌人，而不被敌人所招致，不使自己处于被动的境地。”子夏说：“各行各业的手艺人坐在店铺作坊里，完成他们制造和出售产品的业务。有才德的人刻苦学习，来使道自然到来。”不是强求它而使它自己到来！‌ 南方有很多会潜水的人，他们天天都生活在水边，七岁就能趟水过河，十岁就能浮在水面游泳，十五岁就能潜入水里了。潜水的人能长时间地潜入水里，哪里是马虎草率而能这样的呢？一定是对水的活动规律有所领悟才能做到。天天生活在水边，那么十五岁就能掌握它的规律。生来不识水性，那么即使到了壮年，见到了船也会害怕。所以北方的勇士，向南方会潜水的人询问来求得他们能潜入水里的技术，按照他们说的技术到河里试验，没有不淹死的。所以凡是不老老实实地刻苦学习而专力强求道的，都是像北方的学潜水的人一样。 从前以讲究声律的诗赋择取人才，所以读书人学习儒家、墨家还兼及名家、法家，而不是立志在求儒家之道；现在以经学择取人才，所以读书人只知道强求义理，而不是踏踏实实地学。渤海人吴彦律，是有志对经学做实实在在地学习的人，正要到京城接受由礼部主管的进士考试，因此，写《日喻》来勉励他。 （二）非文学作品阅读（共7分） 班级打算召开“动起来，让生命更精彩”主题班会，研究小组收集并整理了以下材料。 材料一： 长期久坐不动，不仅影响体能，还容易导致作息紊乱，引发负面情绪。对于学生群体来说，疫情防控期间居家生活学习，活动空间受限，使用电子产品时间增多，加之对疫情的担心，容易出现肥胖、免疫力下降、视力不良及心理问题等。 初中生的久坐行为已经成为在校学生身体健康不可忽视的课题。班级研究小组对此专门做了调查统计。 假期中你平均每天锻炼时间 为什么基本不锻炼 为什么坚持锻炼 1小时左右：17% 太麻烦：21% 父母要求：21% 20分钟左右：35% 作业多，没时间：30% 喜欢运动：36% 基本不锻炼：48% 玩手机都来不及：42% 体育中考，不得不练：43% 材料二： 在儿童和青少年（5-17岁）中，身体活动的收益体现于以下健康结果：改善身体健康（心肺和肌肉健康）、心血管代谢健康（血压、血脂异常）、骨骼健康、心理健康（抑郁症状减少）、肥胖症减轻。 一星期每天至少60分钟中等强度到剧烈强度活动，大多数此类身体活动应为有氧活动。每星期至少3天剧烈强度有氧活动，那些增强肌肉和骨骼的活动都应包括在内。限制久坐不动的时间，尤其是娱乐性的屏幕前时间。 青少年较多久坐行为与以下健康结果有关：更加肥胖、新陈代谢健康、行为品行、亲社会行为较差、睡眠时间减少、健康状况。 《关于身体活动和久坐行为指南（青少年部分）》 材料三： 新陈代谢是生物体从环境摄取营养物质转变为自身物质，同时将自身原有组成转变为废物排出到环境中的不断更新的过程。 身体新陈代谢比较快，生长发育也就比较旺盛，人的热量也消耗得比较快，就可以避免脂肪储存在身体之内，避免肥胖。促进新陈代谢对我们的身体来说是非常有利的。运动、蒸桑拿、多喝水可以加快新陈代谢，给机体带来很多好处。比如促进血液循环、使皮肤更有光泽，有利于身体健康。 【注释】MET为身体活动强度代谢当量基本测量单位，1MET为安静坐位休息时的能量消耗率。中等强度的能量消耗率在3-6MET。 身体活动内容 MET 坐姿安静地玩游戏、看电视、写作业 1.1-1.8 站立时身体活动 1.6-2.0 家务活动 1.9-4.2 步行（0.8-6.4公里/每小时） 2.5-5.3 跳舞、爬楼梯 3.0-5.5 自行车、滑板车 3.6-7.8 打乒乓球、篮球、踢足球 3.4-8.9 跳绳、攀爬 4.9-8.6 跑步（4.8-13公里/每小时） 4.7-11.6 材料四： 运动时，要控制好运动强度。控制运动强度比较常用的简易算法就是：中等强度有氧运动的心率=最大心率×60%到80%。而每个人的最大心率一般用“220－年龄”这一公式来推算。 例如，一个30岁的人，首先用220减去他的实际年龄30岁，得到190，再分别乘以60%和80%，就能得到一个范围值：下限为114次、上限为152次。如果这个人在锻炼过程中，心率保持在114—152次/分钟之间的话，那么他所进行的就属于中等强度的运动。 13. 根据研究小组展示的材料，班级同学展开讨论，以下讨论时发表的意见符合材料原意的一项是（ ） A. 从材料一可知，假期里近一半的同学基本不锻炼，原因在于喜欢长时间刷手机。另一半坚持锻炼的同学是因为体育中考的压力。 B. 从材料二可知，为了保持健康，青年人每天都要进行至少60分钟的中等强度到剧烈强度的有氧运动。每星期至少三天剧烈程度的有氧活动。 C. 当我们进行跳舞、爬楼梯、骑自行车、打乒乓球、打篮球、踢足球等活动时，都处于中等强度的能量消耗率之中。 D. 运动时，控制好强度很重要。根据公式计算，一个15岁的中学生，如果在有氧运动时，他的心率为145次/分钟。那么他所进行的就是中等强度的运动。 14. 主题班会上，有的同学认为运动固然好，初一初二可以多锻炼锻炼，但是初三学业压力大，还是要省下时间多多做题。对此你要进行即席讲话，请把你要说的话写下来。 要求：①从材料中筛选出有用信息作为论据； ②观点明确，思路清晰，至少运用一种论证手法；③语言得体；④100字左右。 【答案】13. B 14. 同学们，对于初三学生来说，应该保持适度锻炼。研究表明：运动可以加快新陈代谢，有利于身体健康。加强锻炼，保持充沛精力，学习效率才会高。而长期久坐不仅影响体能，还容易导致作息紊乱，引发负面情绪。84岁的钟南山院士正是基于长期的运动锻炼，一直保持着健康的体格，至今奋斗在医疗健康事业的最前线。所以请大家动起来吧，运动让你获得健康和学习的双丰收！ 【解析】 【13题详解】 本题考查内容理解和辨析。 A.“不锻炼的原因就在于喜欢长时间刷手机，而锻炼都是因为体育中考的压力”有误，根据材料一中的表格可知，基本不锻炼的原因有三个：太麻烦；作业多，没时间；玩手机都来不及。坚持锻炼的原因也有三个：父母要求，不得不练；强身健体，喜欢运动；体育中考，不得不练； C。“都处于中等强度的能量消耗率之中”有误，结合材料三“自行车、滑板车3.6-7.8”“打乒乓球、篮球、踢足球3.4-8.9”内容可知，“骑自行车、打乒乓球、打篮球、踢足球”能量消耗率可能会超过6MET； D．有误，“145次/分钟”处于“下限为114次、上限为152次”之间，根据材料四第二段“例如，一个30岁的人，首先用220减去他的实际年龄30岁……心率保持在114—152次/分钟之间的话，那么他所进行的就属于中等强度的运动”内容可知，这一心率应为一个30岁的人的中等强度有氧运动心率； 故选B。 【14题详解】 本题考查语言表述。开放类试题，做到观点明确，理由充分，表达合理即可。对于题目中的说法，应持反对的态度。观点可以是：初三学生同样需要适当的体育锻炼。 由材料一“长期久坐不动，不仅影响体能，还容易导致作息紊乱，引发负面情绪”，材料二“在儿童和青少年（5-17岁）中，身体活动的收益体现于以下健康结果：改善身体健康（心肺和肌肉健康）、心血管代谢健康（血压、血脂异常）、骨骼健康、心理健康（抑郁症状减少）、肥胖症减轻”，材料三第二段“身体新陈代谢比较快，生长发育也就比较旺盛，人的热量也消耗得比较快，就可以避免脂肪储存在身体之内，避免肥胖”等可知，适当的体育锻炼理由可以是：适当运动可以加快新陈代谢，只有保持适当的锻炼，才会拥有一个健康的身体，才能更好的投入到学习当中。论证方法可以是举例论证，列举名人实例。也可以是道理论证，引用名人名言。还可以是对比论证，通过正反对比，强调自己的观点。亦可以是比喻论证，运用比喻，生动形象的证明自己的观点。语段最后应是一句总结性的文字，得出结论，与首句的观点相呼应。 示例：同学们，身体是革命本钱。对初三学生而言，适度的锻炼不但可以减压，还可以唤醒身体的活力。科学研究表明：运动可以加快新陈代谢，促进血液循环，使皮肤更有光泽，有利于身体健康。80多岁的钟南山院士长期坚持锻炼，至今保持着硬朗的身体。请大家动起来，锻炼不会浪费时间，它会使你拥有健康和快乐，这是人生最宝贵的财富。 （三）文学作品阅读（共17分） 阅读下面的文章，完成小题。 老字号 ①钱掌柜是绸缎行公认的老手，正如三合祥是公认的老字号。钱掌柜走后，辛德治——三合祥的大徒弟——他说不上来为什么这样怕，好像钱掌柜带走了一些永难恢复的东西。 ②三合祥——多少年的老字号！——要满街拉客了！老手，老字号，老规矩——都随着钱掌柜走了。钱掌柜，那样正直，那样规矩，把买卖作赔了。东家不管别的，只求年底下多分红。 ③多少年了，三合祥是永远那么官样大气：金匾黑字，绿装修，黑柜蓝布围子，大机凳包着蓝呢子套，茶几上永远放着鲜花。多少年了，三合祥除了在灯节才挂上四只宫灯，垂着大红穗子没有任何不合规矩的胡闹八光。多少年了，三合祥没打过价钱，抹过零儿，或是贴张广告，或者减价半月；三合祥卖的是字号。 ④老气度，老规矩，全要完了！周掌柜——来了还没有两天——要把三合祥改成蹦蹦戏的棚子：门前扎起一座彩牌。“大减价”每个字有五尺见方，两盏煤气灯。照得人脸发绿。这还不够，门口洋鼓洋号，从天亮吹到三更；四个徒弟，戴上红帽，在门口，在马路上，见人就给传单。这还不够，他派定两个徒弟专管给客人送烟递茶，哪怕是买半尺白布，屋里常烧得像个佛堂。这还不够，买一尺还饶上一尺，还赠送洋娃娃，伙计们还要和客人随便说笑客人要买的，没有也不说，拿出别种东西硬叫人家看。 ⑤辛德治想哭一大场去！在柜上十五六年了，他因三合祥、也为三合祥而骄傲。三合祥的金匾有种尊严。三合祥虽是个买卖，可是和照顾主儿们似乎是朋友。三合祥是“君子之风”的买卖：门凳上常坐着附近最体面的人。这个光荣的历史，是长在辛德治的心里的。可是现在？ ⑥年头是变了。多少家店铺已经把老规矩舍弃，而那些新开的更是提不得的，因为根本就没有过规矩。 ⑦他最恨的是对门那家正香村：一年到头老是吵闹，老是大减价，老悬着煤气灯，老转动着留声机。买过两元钱的东西，老板便亲自让客人吃块酥糖；不吃，他能往人家嘴里送！辛德治永不会正眼看“正香村”那三个字！也永不到那边买东西！ ⑧更奇怪的是，正香村发财，而三合祥一天比一天衰微。他不明白为什么，难道买卖必定得不按着规矩作才行吗？不能是这样，不能！三合祥到底是不会那样的！ ⑨谁知来了个周掌柜，三合祥的与正香村的煤气灯把街道照青了一大截，三合祥与正香村成了一对？！这莫非是作梦么？不是梦，辛德治也得听周掌柜的，他得和客人瞎扯，他得让人吸烟，他得把人诓到后柜，他得拿着假货当真货卖。他得等客人争竞才多放二寸……他不能忍受这个！ ⑩辛德治看出来，世界的确是变了。作买卖打算要赚钱的话，得会变戏法、说相声。周掌柜是个人物，可他越佩服周掌柜，心里越难过。 ⑪突然，周掌柜上天成去了。天成，本街上的另一家绸缎店——开张也有四五年了，一年有三百六十五天是纪念日，大减价。三合祥的老规矩太深了，仿佛是长了根周掌柜不能充分施展他的才能。 ⑫辛德治想请钱掌柜回来。字号与利益两顾着——他知道这必能打动了东家们。他心想，钱掌柜回来，一切就都回来了 ⑬三合祥恢复了昔日的肃静，只是悬挂上了那四个垂着大红穗子的宫灯欢迎钱掌柜的回来。 ⑭挂上宫灯那天，天成号门口放了两只骆驼，骆驼身上披满了各色的缎条，驼峰上安着一明一灭的五彩电灯，左右可以抓彩，一人一毛钱，凑足了十个人就开彩，一毛钱有得一匹摩登绸的希望。天成门外成了庙会，挤不动人。 ⑮三合祥的门凳上又罩上蓝呢套。辛德治口里不说什么，心中可是着急。半天儿不进来一个买主。只有几位老主顾，偶尔买点东西，但更多的只是说会儿话，感叹年月穷，闲聊几句，喝两碗茶就走。这使辛德治想起昔年的光景，可是他也晓得，昔年的光景，大概不会回来了；这条街只有天成“是”个买卖！ ⑯过了一节，三合祥非减人不可了。辛德治含着泪和钱掌柜说：“我一人干五个人的活，咱们不怕！”老掌柜也说：“咱们不怕！”辛德治那晚睡得非常香甜，准备次日干五个人的活。可是过了一年，三合祥倒给天成了。 （选自《百花园•小小说原创版》2006年第12期） 15. 【品人物心理，理小说内容】 下列对这篇小说思想内容和与艺术特色的分析和鉴赏，不正确的两项是（ ） A. 小说以辛德治的视角为主，由他见证了三合祥的兴衰变迁，全文运用第三人称视角叙事，既能自由叙事，又方便作者表达情感与态度，还使文章的情节内容更具有真实性。 B. 钱掌柜不得不离开三合祥，源于一个无可奈何的原因：把买卖做赔了。因为三合祥的东家看重的是经济收益，商业现实是残酷的。 C. 做“君子之风”买卖的三合祥败给了正香村，而舍弃老字号的规矩后，三合祥的生意渐渐好起来了，暗示了这是老字号必走的改革之路。 D. 小说有多处细致的环境描写，通过对过去的三合祥、现在的三合祥和对门的正香村等店面环境的对比，表现了旧与新的不同风格。 E. “辛德治也并不是不晓得，年头是变了”这句话既交代了社会背景，反映出社会的变化，又表现了辛德治的矛盾心理，他痛恨新来的周掌柜，但是又不得不承认三合祥赔本这个现实，引出下文对其他铺户的描写，与过去的三合祥形成鲜明对比。 16. 【品细微之处，赏语言特色】 小文：有人说“遣词造句简劲有力”是老舍先生小说语言的一大特点，意思是言短意长，紧凑而饱满。我认为第⑤段“这个光荣的历史，是长在辛德治的心里的。可是现在？”这句话中“长”字可以体现这一特点：_______________________________________________形容辛德治对三合祥的感情深厚，为三合祥的光荣历史而深感骄傲。 小语：分析得真好，“简劲有力”不只是词语，更体现在句段中，你看第④段（从修辞角度赏析）：________________ 17. 【探丰富意蕴，悟悲剧之理】 小语与小文在探究文章时，一致认为小说中的“老字号”的“老”蕴含着作者复杂矛盾的情感，请结合文章，谈谈你的理解。小说以“三合祥倒给天成”这一悲剧结尾收场，请结合链接材料，从情节和主题两个角度谈谈这一悲剧结局必然性。 【链接材料】 “一个文化的生存，必赖有它自我的批判，时时矫正自己，充实自己，以老牌自夸自傲，固执的拒绝，更进一步，是自取灭亡”。 ——老舍《大地龙蛇·序》 【答案】15. AC 16. ①. 形容辛德治对三合祥的感情深厚，为三合祥的光荣历史而深感骄傲。 ②. 运用排比的修辞方法，列举周掌柜来到后对三合祥所做的改变，有力地突出了辛德治因老规矩全完而内心无比的悲哀和痛苦，描写细腻，形象生动，感情充沛，增强了文章的感染力，引人入胜。 17. “老”的多重意蕴：对三合祥时间长、年代久、官样大气、合规经营的欣赏、佩服、赞美之情；对“可是过了一年，三合祥倒给天成了”的最终结局的同情、遗憾、惋惜，甚至悲哀之情；还蕴含着对老字号要勇于反思、适应社会发展的希望之情。 示例：情节：本文从三合祥的一个老徒弟辛德治的视角，真切地叙述了一个老店在商业意识的冲击下，因为固守规矩而最终被人兼并的故事。主题：表达了作者对老字号的悲惨结局的同情、遗憾、惋惜，甚至悲哀之情，启发人们关注与思索老字号如何才能适应社会发展的问题。老店固守必然落后，顺应社会发展才能走向繁荣。因此，“三合祥倒给天成”这一悲剧结局是必然的。 【解析】 【15题详解】 本题考查辨析信息。 A．“小说以辛德治的视角为主”是第三人称，“还使文章的情节内容更具有真实性”是使用第一人称的好处； C．“暗示了这是老字号必走改革之路”表述有误，舍弃老字号的规矩后，三合祥的生意好了一段时间，但也因为没有了规矩，最后倒闭，只得倒给了天成。老字号的改革之路应是在坚守传统的同时，结合现代商业理念，在传承与创新中不断发展； 故选AC。 【16题详解】 本题考查词句赏析。 第一问：“长”的意思是生长、扎根的意思。在句中表示的意思是三合祥光荣的历史深深刻在辛德治的心里。联系第⑤段中的“在柜上十五六年了，他因三合祥、也为三合祥而骄傲”可知，“长”，生动形象地表现了他在三合祥十五六年，与三合祥感情深厚。联系“他因三合祥、也为三合祥而骄傲”可知，也表现了辛德治为三合祥的光荣历史而骄傲。 第二问：根据第④段“门前扎起一座彩牌。‘大减价’每个字有五尺见方，两盏煤气灯。照得人脸发绿。这还不够，门口洋鼓洋号，从天亮吹到三更；四个徒弟，戴上红帽，在门口，在马路上，见人就给传单。这还不够，他派定两个徒弟专管给客人送烟递茶，哪怕是买半尺白布，屋里常烧得像个佛堂。这还不够，买一尺还饶上一尺，还赠送洋娃娃，伙计们还要和客人随便说笑客人要买的，没有也不说，拿出别种东西硬叫人家看”一段运用排比的修辞方法，连续列举周堂柜来到后对三会祥所做的改变。联系第⑤段中的“辛德治想哭一大场去”可知，画线句突出了辛德治因为周掌柜对三合祥的改变而无比的伤心痛苦。画线句运用描写的表达方式，描写生细腻，生动形象。排比的修辞，增强了语境，更有利于感情的抒发。 【17题详解】 第一问：本题考查赏析作者情感。根据第②段“三合祥——多少年的老字号！——要满街拉客了”可知，“老字号”的“老”指的是三合祥的时间长、年代久。根据第③段“多少年了，三合祥是永远那么官样大气：金匾黑字，绿装修，黑柜蓝布围子，大机凳包着蓝呢子套，茶几上永远放着鲜花。多少年了，三合祥除了在灯节才挂上四只宫灯，垂着大红穗子没有任何不合规矩的胡闹八光。多少年了，三合祥没打过价钱，抹过零儿，或是贴张广告，或者减价半月；三合祥卖的是字号”可知，“老”指的是三合祥是永远那么官样大气的布局和合规经营的老规矩，表现出对三合祥时间长、年代久、官样大气、合规经营的欣赏、佩服、赞美之情。结合末段“可是过了一年，三合祥倒给天成了。”可知对三合祥倒给天成了的最终结局的同情、遗憾、惋惜，甚至悲哀之情。结合本文主题主题表达了作者对老字号的悲惨结局的同情、遗憾、惋惜，甚至悲哀之情，启发人们关注与思索老字号如何才能适应社会发展的问题，可知“老”还蕴含着对老字号在传承与创新之间找到结合点，既要坚持传统，又要拥抱创新，走出一条适合老字号独特的发展之路。 第二问：从情节角度来看，小说结尾“三合祥倒给天成”是前文情节发展的必然结果，三合祥的倒闭主要是因为固执和短视，拒绝接受现代化的经营方式，仍然坚持传统的手工操作，导致在与天成竞争时的失败，同时，缺乏商业道德，使用不正当的手段(如以次充好、欺诈等)，这也加速了三合祥的倒闭，因此，小说结尾的悲剧是前文情节发展的必然结果。从主题角度来看，小说结尾“三合祥倒给天成”反映了传统文化与现代商业文化的冲突和必然趋势。传统文化过于固执己见，拒绝接受新的思想和方式，而现代商业文化则注重实用主义和竞争，缺乏对传统文化的尊重和保护。这种文化冲突和现代商业文化的冲击，使得传统文化逐渐失去了生存的空间，因此，小说结尾的悲剧也反映了传统文化与现代商业文化之间的矛盾和冲突。结合材料“一个文化的生存，必赖有它自我的批判，时时矫正自己，充实自己，以老牌自夸自傲，固执的拒绝，更进一步，是自取灭亡”可知，三合祥并没有随着时代的变化而做出相应的调整，没能适应社会的发展，以老牌自夸自傲，固执，因此“三合祥倒给天成”这一悲剧结局是必然的。 示例：情节：小说结尾“三合祥倒给天成”的悲剧结局是固执和短视导致的。一直以老牌自夸自傲，固执地拒绝接受现代化的经营方式，而且对天成竞争时的手段缺乏有效的应对策路，最终导致了三合祥的倒闭，主题：小说结尾的悲剧结局反映了传统文化与现代商业文化的冲突和必然趋势，这种文化冲突和现代商业文化的冲击，使得传统文化逐渐失夫了生存的空间，导致了悲剧结局的产生。 （四）名著阅读（共8分） 阅读下面的名著片段，完成练习。 语段一： A想道：“柴大官人心里只要我赢他。”也横着棒，使个门户，吐个势，唤做拨草寻蛇势。B喝一声：“来，来，来！”便使棒盖将入来。A望后一退，B赶入一步，提起棒又复一棒下来。A看他脚步已乱了，便把棒从地下一跳，B措手不及，就那一跳里和身一转，那棒直扫着B臁儿骨上，撇了棒，扑地倒了。柴进大喜，叫快将酒来把盏。众人一齐大笑。 语段二： 蒋门神见说，吃了一惊，踢翻了交椅，丢去蝇拂子，便钻将来。武松却好迎着，正在大阔路上撞见。蒋门神虽然长大，近因酒色所迷，淘虚了身子，先自吃了那一惊，奔将来，那步不曾停住，怎地及得武松虎一般似健的人，又有心来算他。蒋门神见了武松，心里先欺他醉，只顾赶将入来。说时迟，那时快，武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来。被武松一飞脚踢起、踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去。 语段三： 匡超人说了姓名。冯琢庵道：“先生是浙江远家。 尊远有好几部，弟都是见过的。”匡超人道：“我的文名也够了。 弟远的文章，每一回出，书店定要卖掉一万部，山东、山西、河南、陕西、北直的客人，都争着买，只愁买不到手。还有个继稿是前年刻的，而今已经器刻过三副板。不瞒二位先生说，此五省读书的人，家家隆重的是小弟，都在书案上，香火蜡烛，供着‘先儒匡于之神位’。”牛布衣笑道： “先生，你此言误矣！所谓‘先儒’者，乃已经去世之儒者。今先生尚在，何得如此称呼？”匡超人红着脸道： “不然！所谓‘先儒’者，乃先生之谓也！” 18. 下列关于《水浒传》和《儒林外史》两部名著的理解，其中不正确的一项是（ ） A. 《水浒传》是我国第一部以北宋末年宋江起义为题材、歌颂农民起义的作品，是一部豪侠仗义、除暴安良英雄壮举的传记。 B. 《水浒传》中的好汉，大多具有打抱不平的性格。如号称“禅杖打开危险路，戒刀杀尽不平人”的鲁智深，宣称“我若路见不平，真乃拔刀相助”的武松。 C. 历代正史皆相沿设有“儒林传”，记述各朝有学问、有品德的大儒。但吴敬梓的《儒林外史》刻画的是“儒林”的一些为正史官书所不载的面相，所以叫“外史”。 D. 《儒林外史》也是一部章回体长篇小说，揭露和讽刺的主要对象是封建科举制度。鲁迅在《中国小说史略》中称它为“中国古代最优秀的讽刺小说”，可谓定评。语段三中作者借匡超人的一番言辞，讽刺了其浮夸和浅陋。 19. 小说情节的突转（也称陡转、突变，指突然打破常规，事情向相反方向变化），往往蕴含着作者独特的写作意图。阅读语段一，结合原著中A的相关情节，探究“突转”在刻画人物和表现主旨方面的作用。 【答案】18. A 19. 示例：林冲在风雪山神庙后人生轨迹发生了巨大的转变。林冲从逆来顺受、委曲求全到拔刀而起怒杀仇敌，走向反抗。这样的性格突转反映了社会的黑暗，揭示了“官逼民反，民不得不反"的社会现实。 【解析】 【18题详解】 本题考查名著阅读。 A．“传记”有误，应为：小说。故选A。 【19题详解】 本题考查名著人物。 结合“想道：‘柴大官人心里只要我赢他。’也横着棒，使个门户，吐个势，唤做拨草寻蛇势”可知，相关情节为“林冲棒打洪教头”：林冲遭受高太尉的陷害，被发配至沧州，路过柴进庄上，听到店小二的话，便去投奔。柴进见是赫赫有名的八十万禁军教头林冲，心中大喜，厚礼款待。洪教头随后前来，此人极度傲慢，对林冲步步紧逼，引发了柴进的不快，再加上柴进想看下两人的本事，便安排了两人的比武。林冲迫不得已和洪教头比武，结果轻松击败了他。洪教头羞愧地离开了。A是林冲，B是柴进庄上的洪教头。 林冲原为东京八十万禁军枪棒教头，武艺高强。他的妻子因长得漂亮，被高俅的高衙内多次调戏。高俅让手下陆谦设计陷害林冲，让林冲带宝刀误人白虎节堂，林冲被判携刀私入白虎堂，刺配沧州，高俅买通公人在野猪林欲害死林冲，多亏鲁智深相救，林冲才幸免于难，后来林冲在鲁智深的护送下来到沧州，得到看守草料场的差事。林冲一直委曲求全，却屡遭陆虞候等人逼迫陷害。直至一个风雪日，林冲外出买酒后留宿山神庙，又遇大风，便用石头堵住庙门。他无意间听得陆虞候等人火烧草料场的诡计，遂杀死陆谦等人，最终走上反抗之路。在此之前，面对高衙内对妻子的调戏、面对高俅的陷害、面对刺配路上公人的折磨和谋害，林冲一直都委曲求全，都妥协，幻想通过自己的妥协换来安稳，但是在听到陆虞候等人的谈话后，他终于醒悟，明白对方不会放过他，开始奋起反抗，在风雪中，林冲由一个逆来顺受者成为一个奋起反抗者，这是他人生中的一个转折点。由这一情节可知，林冲的走上反抗的道路，完全是统治阶级逼迫的结果，故他性格的转变揭示了小说“官逼民反，不得不反”的主题。 三、表达与写作（共50分） 20. 阅读下面的文字，按要求作文。 有一首歌唱道：“越长大越孤单。”面对孤独，有的人会磨平棱角，改变自己，融入别人的圈子；有的人会发展兴趣爱好，充实自己的生活；有的人则会利用独处的时光，与自己对话，明确前进的方向，默默努力，成为更好的自己…… 上面的文字引发了你对“如何对待孤独”怎样的联想、感触或思考？请自选角度，自主立意，自拟题目，写一篇文章。 要求：①可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论；②文体自选（诗歌、戏剧除外）；③不少于600字；④不得抄袭，不要套作，文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文 品味孤独 请给予自己一段独自微笑时间。 这个世界里填满了嘈杂的娱乐，纷乱的事务扰乱你的心绪。你会经常为了一些微不足道的听闻而夸张嬉笑。或许是善于从日常事物中发掘快乐，抑或只是对这个排斥异体的世界的应和。 你行走在生活之中，在逼近的成长脚步里夹缝求生，但你却总显得空闲。你好像肆意享受青春，你漫不经心的疯言疯语偶尔会成为他人烦躁时的调味剂。 你很庆幸你能把自己的模样掌握拿捏得恰到好处——没入人群中便不会被发现的典型青春期毛躁少女，平凡得让人心安。 其实你能意识到有些因日积月累而蠢蠢欲动就要冲破黑暗暴露出来的情绪，却总不愿意认认真真地去一探究竟。勇敢一点，亲爱的。 你必须直面你的厌倦了。 你并不愿意再应付下去，你讨厌你生动的表情，讨厌故作腔调的语气，讨厌别人眼中的你，更讨厌总忍不住去揣测别人眼里你的形象的自己。 亲爱的，听我说，你需要安静。你需要的只是你自己——没必要去顾及他人的评价，也别为了合群去锻造面具。你该学会孤独一点。 你可以拿一本大部头的文学作品，以理解不透为由安静老实地坐一下午。你可以心不在焉，也允许面无表情。你能够摒弃一切言语，发呆，直到你觉得无聊透顶。 当然你也可以想想事情，在纸上写写自己的优缺点和毫无头绪的词句。或者你可能突然心生烦躁，摔下书，踢倒椅子，然后难过地哭一小会儿。后来你便会觉得这样只有自己的空间实在美好，雀跃之后再安静下来。我相信你会开始深思，认真地审视一下真正的自己。 你会开始与你自己交谈，说一说你心中的轻松和困难，当然还有你那些幼稚的坚持和渴望。你可能要哭诉你的不容易，抹一把鼻涕与泪后再眉开眼笑地安慰自己。你会像师长教导你的那样告诉自己要坚持下去。 嘿！亲爱的！你只是需要自己的勉励来坚定信念。用不着为了求得认可和不被诟病而变成不讨自己喜欢的模样，你只需要对自己微笑——我相信你！ 这样的孤独需要你自己去品味，请我行我素地去努力，十五岁不畏惧的你！ 【解析】 【分析】 【详解】这是一道富有哲理的话题作文。生活中，人们大多不喜欢孤独，认为合群会更快乐。然而，学生要想取得优异成绩，文学家要想创作出传世作品，是离不开在孤独中拼搏奋斗的。现实生活中，空巢老人、留守儿童又不得不面对孤独的生活。“如何对待孤独”，要从孤独对人的成长的正面意义来写，文章立意才会深刻。如，“享受孤独”“独自前行也精彩”“孤独中充实自己”“孤独中勇敢前进”“感谢孤独，让我成为更好的自己”“我因孤独而改变”“独处的时光最美”等，就是非常好的题目。文体可选择记叙文，叙述自己明确目标，克服困难，在孤独中努力学习，认真思考，取得了令人羡慕的成绩的故事。还可写孤独者坚贞于自己的内心，抵得住诱惑，淡泊以明志，宁静以致远。可写孤独者引领技术走向，推动社会发展……也可写议论文，论述成就大业的人总得忍受常人不能忍受的孤独，苦心孤诣，不迷失于众的道理。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 九年级语文·限时训练（四） 时量：120分钟 满分：120分 一、积累与运用（共17分） 阅读下面的语段，回答问题。 什么样的人，可以称之为英雄___①__在我看来，英雄从来都不是高居神坛、故弄玄虚的人物，亦不是（ ）的文人，更不是（ ）的说教者。英雄，就是普通人拥有一颗伟大的心，不被搽在表面的（ ）的脂粉所诓骗，认定目标便（ ）。从古到今，从传说到现实，这样的英雄前仆后继__②__数不胜数__③___在民间传说中，见义勇为、拨刀相助的是英雄。比如《水浒传》中的鲁智深，a他为了解救金翠莲父女，不仅资助他们盘缠，还拳打镇关西。b在和平年代，每一位坚守岗位、默默付出的平凡人都是英雄。c像植树人杨善洲，他把生命的一半给了沙漠，用行动来实现他的誓言，跟沙漠死磕到底，将不可能变成可能。又像在大山创办女子高中的张桂梅，一个人，一条路，一颗心，一面旗。d她不仅是我们每一个平凡人人生路上前行的灯塔，还是不倒的脊梁，更是不灭的蜡烛。由此可见，英雄并非可望而不可即。英雄，是那些路见不平，勇敢相助的人___④__英雄，是那些不惧艰辛，默默耕耘的人；英雄，是那些为了后辈，呕心沥血的人。 1. 下面是某同学做的字音字形梳理记录，不正确的一项是（ ） A. 要注意区分习惯性误读字的读音，例如：“玄虚（xuán）”不要读成“玄虚（xián）”，“脊梁（jí）” 不要读成“脊梁（jǐ）”。 B. 要注意区分形声字的读音，例如：“搽（chá）”不要读成“搽（chā）”，“脂粉（zhī）”不要读成“脂粉（zhǐ）”。 C. 要注意纠正形近字的书写，例如：“框骗”应为“诓骗”，“可望而不可既”应为“可望而不可即”。 D. 要注意纠正成语的书写，例如：“前扑后继”应为“前仆后继”，“拨刀相助”应为“拔刀相助”。 2. 依次填入上面语段括号中的词语使用正确，且语段中的画线句子有语病的一项是（ ） A. 彬彬有礼 高谈阔论 自欺欺人 默默无闻 a B. 彬彬有礼 哗众取宠 藏污纳垢 埋头苦干 b C. 怀古伤今 哗众取宠 藏污纳垢 默默无闻 c D. 怀古伤今 高谈阔论 自欺欺人 埋头苦干 d 3. 依次填入下面语段横线处的标点符号，正确的一项是（ ） A. ①？ ②， ③—— ④； B. ①。 ②、 ③： ④； C. ①？ ②、 ③： ④； D. ①。 ②， ③—— ④； 4. 根据积累，填写句子。 古诗文中的数词，往往“一字见奇”。品味数词，可领略古人遣词造句之匠心。刘禹锡用一笔“一”写出了振作精神乐观豁达的心声：“今日听君歌一曲，（1）____________________。”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）；范仲淹用夸张的数词抒写戍边将士思家与报国矛盾心情，“（2）____________________，_________________________”（《渔家傲·秋思》），辛弃疾借用数词典故叙写边塞军旅生活，表明词人与士卒亲密无间感情，“（3）____________________，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） 综合性学习（4分） 我校初三年级将开展“走进小说天地”的综合性学习活动，请完成下列任务。 5. 【活动设计】如果你是这次活动的负责人，请仿照下面的活动形式再设计一项活动。 A看图猜书，走进小说世界 B_________________________ C排练话剧，感受百态人生 D扮演人物，体味人生百态 6. 【读猜人物】下列语句和小说人物不对应一项是（ ） ①坚强成长雨中放鸭，孤独之旅获成长骄傲。—杜小康 ②少年英雄瓜地勇刺猹，中年相见终成木偶人。—闰土 ③苦读礼义贫困潦倒，皓首穷经毕生辛酸。—范进 ④重义之举怒杀阎婆惜，仗义疏财照顾武都头。—宋江 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 二、阅读与理解（共53分） （一）古诗文阅读（共21分） 夜泊牛渚①怀古 李 白 牛渚西江②夜，青天无片云。 登舟望秋月，空忆谢将军③。 余亦能高咏，斯人不可闻。 明朝挂帆席④，枫叶落纷纷。 【注释】①牛渚：山名，在今安徽省当涂县西北。②西江：从南京以西到江西境内的一段长江，古代称西江。牛渚也在西江这一段中。③谢将军：东晋谢尚，今河南太康县人，官镇西将军，镇守牛渚时，秋夜泛舟赏月，适袁宏在运租船中诵己作《咏史》诗，音辞都很好，遂大加赞赏，邀其前来，谈到天明。袁从此名声大振，后官至东阳太守。④挂帆席：扬帆驶船。 7. 下面对本诗的理解或赏析正确的一项是（ ） A. 首联开门见山，先点明“牛渚夜泊”，然后从细处着墨写牛渚夜景，寥廓空明的天宇，和苍茫浩渺的西江，在夜色中融为一体，显出境界的空阔渺远。 B. 颔联由牛渚“望月”过渡到“怀古”。一个“望”字，包含了诗人由今及古联想，一个“忆”字，表明了诗人对与谢将军同游牛渚的怀念。 C. 诗人从谢尚与袁宏的交往中发现，对文学的爱好和对才能的尊重，可以打破身份地位的壁垒。他的思绪，又由过去回到现实，感叹自己也有卓然的文学才华，却无谢尚那样的人赏识。 D. 尾联实写了自己离去的情景。在飒飒秋风中，片帆高挂，枫叶纷纷飘落，作者以秋色秋声，进一步烘托出因不遇知音而引起的寂寞凄清的情怀。 8. 清代王士祯评价这首诗“不着一字，尽得风流”，对颔联的一个“空”字极为赞赏，认为意蕴丰富，请简要分析。 日喻 苏轼 生而眇①者不识日，问之有目者。或告之曰：“日之状如铜盘。”扣盘而得其声。他日闻钟，以为日也。或告之曰：“日之光如烛。”扪烛而得其形。他日揣籥②，以为日也。日之与钟籥亦远矣而眇者不知其异以其未尝见而求之人也。 道之难见也甚于日，而人之未达也，无以异于眇。达者告之，虽有巧譬善导，亦无以过于盘与烛也。自盘而之钟，自烛而之籥，转而相之，岂有既乎？故世之言道者，或即其所见而名之，或莫之见而意之：皆求道之过也。 然则道卒不可求欤？苏子曰：“道可致而不可求。”何谓“致”？孙武曰：“善战者致人，不致于人。”子夏曰：“百工居肆以成其事，君子学以致其道。”莫之求而自至，斯以为“致”也欤？ 南方多没人③，日与水居也。七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者，岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者也。故凡不学而务求道，皆北方之学没者也。 昔者以声律取士，士杂学而不志于道；今也以经术取士，士知求道而不务学。渤海吴君彦律，有志于学者也，方求举于礼部，作《日喻》以告之。 【注释】①眇（miǎo）：这时泛指双目失明。②籥（yuè）：管乐器，形状如笛。③没人，潜水的人。 9. 对文中加点字的解读，不正确的一项是（ ） A. 成语“扪心自问”的“扪”是“抚摸”的意思。由此可以推断，“扪烛而得其形”的“扪”也是“抚摸”之意。 B. “卒”是会意字。本义是“古代供隶役穿的一种衣服。衣上著有标记，以区别于“常人”。引申为“差役之人”“步兵”“泛指士兵”，又指“尽，终”“死”“副词，终于”等。文中“然则道卒不可求欤？”依据语境推断语义为“最终”的意思。 C. “君子学以致其道”中的“君子”可依据课内迁移法判断，与《送东阳马生序》中“犹幸预君子之列”的“君子”一个意思，解释为“有官位的人”。 D. 文中多次出现虚词“而”，但用法不一。“道可致而不可求”中的“而”表示转折，解释为“但是”，“七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣”的“而”表示修饰。 10. 下列对文中画波浪线语段的断句，正确的一项是（ ） A. 日之与钟籥/亦远矣/而眇者不知其异/以其未尝见而求之人也。 B. 日之与钟/籥亦远矣/而眇者不知其异以/其未尝见而求之人也。 C. 日之与钟籥亦远矣/而眇者不知其/异以其未尝见/而求之人也。 D. 日之与钟/籥亦远矣/而眇者不知其异/以其未尝见而求之人也。 11. 将文中的画线句翻译成现代汉语。 达者告之，虽有巧譬善导，亦无以过于盘与烛也。 12. 根据文意，简要回答问题。 ①作者借盲人识日的故事说明了________________________________________的道理。 ②作者以________________为论据，说明“道可致而不可求”的道理。 ③作者借“北方之学没者”来类比____________________的人，启发我们________________________。 （二）非文学作品阅读（共7分） 班级打算召开“动起来，让生命更精彩”主题班会，研究小组收集并整理了以下材料。 材料一： 长期久坐不动，不仅影响体能，还容易导致作息紊乱，引发负面情绪。对于学生群体来说，疫情防控期间居家生活学习，活动空间受限，使用电子产品时间增多，加之对疫情的担心，容易出现肥胖、免疫力下降、视力不良及心理问题等。 初中生的久坐行为已经成为在校学生身体健康不可忽视的课题。班级研究小组对此专门做了调查统计。 假期中你平均每天锻炼时间 为什么基本不锻炼 为什么坚持锻炼 1小时左右：17% 太麻烦：21% 父母要求：21% 20分钟左右：35% 作业多，没时间：30% 喜欢运动：36% 基本不锻炼：48% 玩手机都来不及：42% 体育中考，不得不练：43% 材料二： 在儿童和青少年（5-17岁）中，身体活动的收益体现于以下健康结果：改善身体健康（心肺和肌肉健康）、心血管代谢健康（血压、血脂异常）、骨骼健康、心理健康（抑郁症状减少）、肥胖症减轻。 一星期每天至少60分钟中等强度到剧烈强度活动，大多数此类身体活动应为有氧活动。每星期至少3天剧烈强度有氧活动，那些增强肌肉和骨骼的活动都应包括在内。限制久坐不动的时间，尤其是娱乐性的屏幕前时间。 青少年较多久坐行为与以下健康结果有关：更加肥胖、新陈代谢健康、行为品行、亲社会行为较差、睡眠时间减少、健康状况。 《关于身体活动和久坐行指南（青少年部分）》 材料三： 新陈代谢是生物体从环境摄取营养物质转变为自身物质，同时将自身原有组成转变为废物排出到环境中的不断更新的过程。 身体新陈代谢比较快，生长发育也就比较旺盛，人的热量也消耗得比较快，就可以避免脂肪储存在身体之内，避免肥胖。促进新陈代谢对我们的身体来说是非常有利的。运动、蒸桑拿、多喝水可以加快新陈代谢，给机体带来很多好处。比如促进血液循环、使皮肤更有光泽，有利于身体健康。 【注释】MET为身体活动强度代谢当量的基本测量单位，1MET为安静坐位休息时的能量消耗率。中等强度的能量消耗率在3-6MET。 身体活动内容 MET 坐姿安静地玩游戏、看电视、写作业 1.1-1.8 站立时身体活动 1.6-2.0 家务活动 1.9-4.2 步行（08-6.4公里/每小时） 2.5-5.3 跳舞、爬楼梯 3.0-5.5 自行车、滑板车 3.6-7.8 打乒乓球、篮球、踢足球 3.4-8.9 跳绳、攀爬 4.9-8.6 跑步（4.8-13公里/每小时） 4.7-11.6 材料四： 运动时，要控制好运动强度。控制运动强度比较常用的简易算法就是：中等强度有氧运动的心率=最大心率×60%到80%。而每个人的最大心率一般用“220－年龄”这一公式来推算。 例如，一个30岁的人，首先用220减去他的实际年龄30岁，得到190，再分别乘以60%和80%，就能得到一个范围值：下限为114次、上限为152次。如果这个人在锻炼过程中，心率保持在114—152次/分钟之间的话，那么他所进行的就属于中等强度的运动。 13. 根据研究小组展示的材料，班级同学展开讨论，以下讨论时发表的意见符合材料原意的一项是（ ） A. 从材料一可知，假期里近一半的同学基本不锻炼，原因在于喜欢长时间刷手机。另一半坚持锻炼的同学是因为体育中考的压力。 B. 从材料二可知，为了保持健康，青年人每天都要进行至少60分钟的中等强度到剧烈强度的有氧运动。每星期至少三天剧烈程度的有氧活动。 C. 当我们进行跳舞、爬楼梯、骑自行车、打乒乓球、打篮球、踢足球等活动时，都处于中等强度的能量消耗率之中。 D. 运动时，控制好强度很重要。根据公式计算，一个15岁的中学生，如果在有氧运动时，他的心率为145次/分钟。那么他所进行的就是中等强度的运动。 14. 主题班会上，有的同学认为运动固然好，初一初二可以多锻炼锻炼，但是初三学业压力大，还是要省下时间多多做题。对此你要进行即席讲话，请把你要说的话写下来。 要求：①从材料中筛选出有用信息作论据； ②观点明确，思路清晰，至少运用一种论证手法；③语言得体；④100字左右。 （三）文学作品阅读（共17分） 阅读下面的文章，完成小题。 老字号 ①钱掌柜是绸缎行公认的老手，正如三合祥是公认的老字号。钱掌柜走后，辛德治——三合祥的大徒弟——他说不上来为什么这样怕，好像钱掌柜带走了一些永难恢复的东西。 ②三合祥——多少年的老字号！——要满街拉客了！老手，老字号，老规矩——都随着钱掌柜走了。钱掌柜，那样正直，那样规矩，把买卖作赔了。东家不管别的，只求年底下多分红。 ③多少年了，三合祥是永远那么官样大气：金匾黑字，绿装修，黑柜蓝布围子，大机凳包着蓝呢子套，茶几上永远放着鲜花。多少年了，三合祥除了在灯节才挂上四只宫灯，垂着大红穗子没有任何不合规矩的胡闹八光。多少年了，三合祥没打过价钱，抹过零儿，或是贴张广告，或者减价半月；三合祥卖的是字号。 ④老气度，老规矩，全要完了！周掌柜——来了还没有两天——要把三合祥改成蹦蹦戏的棚子：门前扎起一座彩牌。“大减价”每个字有五尺见方，两盏煤气灯。照得人脸发绿。这还不够，门口洋鼓洋号，从天亮吹到三更；四个徒弟，戴上红帽，在门口，在马路上，见人就给传单。这还不够，他派定两个徒弟专管给客人送烟递茶，哪怕是买半尺白布，屋里常烧得像个佛堂。这还不够，买一尺还饶上一尺，还赠送洋娃娃，伙计们还要和客人随便说笑客人要买的，没有也不说，拿出别种东西硬叫人家看。 ⑤辛德治想哭一大场去！在柜上十五六年了，他因三合祥、也为三合祥而骄傲。三合祥的金匾有种尊严。三合祥虽是个买卖，可是和照顾主儿们似乎是朋友。三合祥是“君子之风”的买卖：门凳上常坐着附近最体面的人。这个光荣的历史，是长在辛德治的心里的。可是现在？ ⑥年头是变了。多少家店铺已经把老规矩舍弃，而那些新开的更是提不得的，因为根本就没有过规矩。 ⑦他最恨的是对门那家正香村：一年到头老是吵闹，老是大减价，老悬着煤气灯，老转动着留声机。买过两元钱的东西，老板便亲自让客人吃块酥糖；不吃，他能往人家嘴里送！辛德治永不会正眼看“正香村”那三个字！也永不到那边买东西！ ⑧更奇怪的是，正香村发财，而三合祥一天比一天衰微。他不明白为什么，难道买卖必定得不按着规矩作才行吗？不能是这样，不能！三合祥到底是不会那样的！ ⑨谁知来了个周掌柜，三合祥的与正香村的煤气灯把街道照青了一大截，三合祥与正香村成了一对？！这莫非是作梦么？不是梦，辛德治也得听周掌柜的，他得和客人瞎扯，他得让人吸烟，他得把人诓到后柜，他得拿着假货当真货卖。他得等客人争竞才多放二寸……他不能忍受这个！ ⑩辛德治看出来，世界的确是变了。作买卖打算要赚钱的话，得会变戏法、说相声。周掌柜是个人物，可他越佩服周掌柜，心里越难过。 ⑪突然，周掌柜上天成去了。天成，本街上的另一家绸缎店——开张也有四五年了，一年有三百六十五天是纪念日，大减价。三合祥的老规矩太深了，仿佛是长了根周掌柜不能充分施展他的才能。 ⑫辛德治想请钱掌柜回来。字号与利益两顾着——他知道这必能打动了东家们。他心想，钱掌柜回来，一切就都回来了 ⑬三合祥恢复了昔日的肃静，只是悬挂上了那四个垂着大红穗子的宫灯欢迎钱掌柜的回来。 ⑭挂上宫灯那天，天成号门口放了两只骆驼，骆驼身上披满了各色的缎条，驼峰上安着一明一灭的五彩电灯，左右可以抓彩，一人一毛钱，凑足了十个人就开彩，一毛钱有得一匹摩登绸的希望。天成门外成了庙会，挤不动人。 ⑮三合祥的门凳上又罩上蓝呢套。辛德治口里不说什么，心中可是着急。半天儿不进来一个买主。只有几位老主顾，偶尔买点东西，但更多的只是说会儿话，感叹年月穷，闲聊几句，喝两碗茶就走。这使辛德治想起昔年的光景，可是他也晓得，昔年的光景，大概不会回来了；这条街只有天成“是”个买卖！ ⑯过了一节，三合祥非减人不可了。辛德治含着泪和钱掌柜说：“我一人干五个人的活，咱们不怕！”老掌柜也说：“咱们不怕！”辛德治那晚睡得非常香甜，准备次日干五个人的活。可是过了一年，三合祥倒给天成了。 （选自《百花园•小小说原创版》2006年第12期） 15. 【品人物心理，理小说内容】 下列对这篇小说思想内容和与艺术特色的分析和鉴赏，不正确的两项是（ ） A. 小说以辛德治的视角为主，由他见证了三合祥的兴衰变迁，全文运用第三人称视角叙事，既能自由叙事，又方便作者表达情感与态度，还使文章的情节内容更具有真实性。 B. 钱掌柜不得不离开三合祥，源于一个无可奈何的原因：把买卖做赔了。因为三合祥的东家看重的是经济收益，商业现实是残酷的。 C. 做“君子之风”买卖的三合祥败给了正香村，而舍弃老字号的规矩后，三合祥的生意渐渐好起来了，暗示了这是老字号必走的改革之路。 D. 小说有多处细致的环境描写，通过对过去的三合祥、现在的三合祥和对门的正香村等店面环境的对比，表现了旧与新的不同风格。 E. “辛德治也并不是不晓得，年头是变了”这句话既交代了社会背景，反映出社会的变化，又表现了辛德治的矛盾心理，他痛恨新来的周掌柜，但是又不得不承认三合祥赔本这个现实，引出下文对其他铺户的描写，与过去的三合祥形成鲜明对比。 16. 【品细微之处，赏语言特色】 小文：有人说“遣词造句简劲有力”是老舍先生小说语言的一大特点，意思是言短意长，紧凑而饱满。我认为第⑤段“这个光荣的历史，是长在辛德治的心里的。可是现在？”这句话中“长”字可以体现这一特点：_______________________________________________形容辛德治对三合祥的感情深厚，为三合祥的光荣历史而深感骄傲。 小语：分析得真好，“简劲有力”不只是词语，更体现在句段中，你看第④段（从修辞角度赏析）：________________ 17. 【探丰富意蕴，悟悲剧之理】 小语与小文在探究文章时，一致认为小说中的“老字号”的“老”蕴含着作者复杂矛盾的情感，请结合文章，谈谈你的理解。小说以“三合祥倒给天成”这一悲剧结尾收场，请结合链接材料，从情节和主题两个角度谈谈这一悲剧结局必然性。 【链接材料】 “一个文化的生存，必赖有它自我的批判，时时矫正自己，充实自己，以老牌自夸自傲，固执的拒绝，更进一步，是自取灭亡”。 ——老舍《大地龙蛇·序》 （四）名著阅读（共8分） 阅读下面的名著片段，完成练习。 语段一： A想道：“柴大官人心里只要我赢他。”也横着棒，使个门户，吐个势，唤做拨草寻蛇势。B喝一声：“来，来，来！”便使棒盖将入来。A望后一退，B赶入一步，提起棒又复一棒下来。A看他脚步已乱了，便把棒从地下一跳，B措手不及，就那一跳里和身一转，那棒直扫着B臁儿骨上，撇了棒，扑地倒了。柴进大喜，叫快将酒来把盏。众人一齐大笑。 语段二： 蒋门神见说，吃了一惊，踢翻了交椅，丢去蝇拂子，便钻将来。武松却好迎着，正在大阔路上撞见。蒋门神虽然长大，近因酒色所迷，淘虚了身子，先自吃了那一惊，奔将来，那步不曾停住，怎地及得武松虎一般似健的人，又有心来算他。蒋门神见了武松，心里先欺他醉，只顾赶将入来。说时迟，那时快，武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来。被武松一飞脚踢起、踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去。 语段三： 匡超人说了姓名。冯琢庵道：“先生是浙江远家。 尊远有好几部，弟都是见过的。”匡超人道：“我的文名也够了。 弟远的文章，每一回出，书店定要卖掉一万部，山东、山西、河南、陕西、北直的客人，都争着买，只愁买不到手。还有个继稿是前年刻的，而今已经器刻过三副板。不瞒二位先生说，此五省读书的人，家家隆重的是小弟，都在书案上，香火蜡烛，供着‘先儒匡于之神位’。”牛布衣笑道： “先生，你此言误矣！所谓‘先儒’者，乃已经去世之儒者。今先生尚在，何得如此称呼？”匡超人红着脸道： “不然！所谓‘先儒’者，乃先生之谓也！” 18. 下列关于《水浒传》和《儒林外史》两部名著的理解，其中不正确的一项是（ ） A. 《水浒传》是我国第一部以北宋末年宋江起义为题材、歌颂农民起义的作品，是一部豪侠仗义、除暴安良英雄壮举的传记。 B. 《水浒传》中的好汉，大多具有打抱不平的性格。如号称“禅杖打开危险路，戒刀杀尽不平人”的鲁智深，宣称“我若路见不平，真乃拔刀相助”的武松。 C. 历代正史皆相沿设有“儒林传”，记述各朝有学问、有品德的大儒。但吴敬梓的《儒林外史》刻画的是“儒林”的一些为正史官书所不载的面相，所以叫“外史”。 D. 《儒林外史》也是一部章回体长篇小说，揭露和讽刺的主要对象是封建科举制度。鲁迅在《中国小说史略》中称它为“中国古代最优秀的讽刺小说”，可谓定评。语段三中作者借匡超人的一番言辞，讽刺了其浮夸和浅陋。 19. 小说情节的突转（也称陡转、突变，指突然打破常规，事情向相反方向变化），往往蕴含着作者独特的写作意图。阅读语段一，结合原著中A的相关情节，探究“突转”在刻画人物和表现主旨方面的作用。 三、表达与写作（共50分） 20. 阅读下面的文字，按要求作文。 有一首歌唱道：“越长大越孤单。”面对孤独，有的人会磨平棱角，改变自己，融入别人的圈子；有的人会发展兴趣爱好，充实自己的生活；有的人则会利用独处的时光，与自己对话，明确前进的方向，默默努力，成为更好的自己…… 上面的文字引发了你对“如何对待孤独”怎样的联想、感触或思考？请自选角度，自主立意，自拟题目，写一篇文章。 要求：①可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论；②文体自选（诗歌、戏剧除外）；③不少于600字；④不得抄袭，不要套作，文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$