精品解析：广东省江门市江海区2023-2024学年九年级上学期期末语文试题

2023-2024学年度第一学期义务教育质量监测题 九年级语文 [时间：120分钟 全卷120分] 一、积累运用（29分） 1. 默写古诗文。 （1）少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，______。（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》） （2）晨起动征铎，客行悲故乡。______，______。（温庭筠《商山早行》） （3）______，______羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。（范仲淹《渔家傲·秋思》） （4）______，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，______。（李商隐《无题》） （5）射者中，弈者胜，______，起坐而喧哗者，众宾欢也。（欧阳修《醉翁亭记》） （6）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中运用比喻，形象生动地写出战场上的惊险与激烈的诗句是：______，______。 （7）生活中有收获的喜悦，有失去的痛苦，我们只有拥有“______，______”的心态，才能淡定从容面对人生。（范仲淹《岳阳楼记》） 2. 古诗词中常用典故，请仿照示例，写出《江城子·密州出猎》中典故所表达的感情。 示例：“亲射虎”，词人以孙权自喻，表示自己仍勇武可用。 （1）“遣冯唐”，________________________________________________________ （2）“射天狼”，________________________________________________________ 阅读下面的文字，完成各小题。 汉字博大精深，是华夏民族创造的令人______的文化guī bǎo。汉字起源甚早，经过数千年的演变，形成了丰富的字体与书风。从字体的古今演变中，我们可以kuī tàn古人生活与文化的点点滴滴。汉字，纵跨几千年时光，横越数万里guǎng mào土地，让所有南腔北调、方言异音的海内外中国人，都能作乡音晤谈般的亲切问候。这种问候所揭示的民族向心力与文化聚合力，是其他文字所不及达不到的。因此我们可以说：“汉字是全球华人共同的乡音。” 3. 根据拼音写出相应的词语。 （1）guī bǎo（ ）（2）kuī tàn（ ）（3）guǎng mào（ ） 4. 填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 附庸风雅 B. 叹为观止 C. 富丽堂皇 D. 眼花缭乱 5. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 这种问候所揭示的民族向心力与文化聚合力，是其他文字所不及的。 B. 这种问候所揭露的民族向心力与文化聚合力，是其他文字达不到的。 C. 这种问候所揭示的民族向心力与文化聚合力，是其他文字达不到的。 D. 这种问候所展现的民族向心力与文化聚合力，是其他文字所不及的。 阅读下面的文字，完成小题。 为了纪念中国航天事业成就，发扬中国航天精神，我国每年航天日都会确立一个主题。阅读下面表格，按要求完成。 年度 主题 2016 中国梦，航天梦 2017 航天创造美好生活 2018 共筑航天新时代 2019 逐梦航天，合作共赢 2020 弘扬航天精神，拥抱星辰大海 2021 扬帆起航，逐梦九天 2022 航天点亮梦想 2023 格物致知，叩问苍穹 6. 纵观历年航天日主题，你认为中国发展航天事业的目的有哪些？请用自己的话总结四点。 7. 根据表格主题，以“航天梦”描述对象，用上一种修辞手法，写一句话。 8. 小海决定朗读艾青的《礁石》，需要选择背景音乐。请你结合诗歌的内容以及创作背景，向小海提出建议。 礁石 艾青 一个浪，一个浪 无休止地扑过来， 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫，散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 创作背景：《礁石》是诗人1954年7月出访智利诗坛泰斗聂鲁达五十诞辰期间所写，当时正值新中国社会主义建设伊始之际，百废待兴。 配图 配乐 A．《十送红军》（恩情似海不能忘红军啊/革命成功早还乡） B．《保卫黄河》（保卫家乡/保卫黄河/保卫华北/保卫全中国） 建议：_________ 9. 班级举行《水浒传》阅读交流会，小海说：“鲁达因为救萍水相逢金氏父女，不仅丢了提辖的差事，还从此亡命天涯。鲁达这样的救人行为是没有意义的，是极不可取的，而且这样的情节对青少年起不到正面引导效应。”你同意小海的看法吗？请简述理由。 二、阅读（41分） （一）（17分） 阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （《鱼我所欲也》） 10. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 故患有所不辟也/无冻馁之患矣 B. 使人之所恶莫甚于死者/安陵君因使唐雎使于秦 C. 故不为苟得也/不苟言笑 D. 二者不可得兼/得之心而寓之酒也 11. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！ （2）乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。 【乙】 高邦佐，字以道。正月二十日大兵渡三坌河。广宁官吏皆遁，人多劝公西走，且谓请告①之身，可以无死。公曰：“吾一日在事，则一日臣子也。若偷生入关，何面目见天下士？”以匹马二仆走松山，乞援于经略②。今家童持信入关。其略曰：本道奉命分巡广宁，绝裾③出山。抵任以来饮食具废意图肃清迅扫仰报君父。不意天不厌乱，三坌失守，惟有一死以殉封疆耳。 （选自《明季北略》，有删改） [注]（1）告：休假。（2）经略：官职名。（3）绝裾：扯断衣襟，指意念坚决。 12. 解释下列加点词语意思 （1）广宁官吏皆遁______ （2）本道奉命分巡广宁______ （3）不意天不厌乱______ 13. 请用“/”给文中画波浪线句子断句。 抵任以来饮食具废意图肃清迅扫仰报君父 14. 【甲】文中提出“舍生取义”的观点，【乙】文中高邦佐是如何践行这一观点的？请结合文章内容简要概括 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题 材料一：什么是美育？蔡元培先生曾说：“美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。”美育是通过探索艺术、音乐、文学、建筑等领域中的美学原理和审美体验，促使人们获得启发，对现代社会进行反思，重拾对美的敏感和欣赏能力，重新审视和感知身边的美好，从而提升生活的品质和幸福感。 （刊载于2023.8.20，有删改） 材料二：乡村具有得天独厚的美育资源。源远流长的乡土文化，生态宜人的自然景观， 乡村从来都不缺乏美的素材。青山远黛，袅袅炊烟，潺潺溪水，声声蝉鸣……乡村之美自古就令无数人如痴如醉、真心咏叹，大量描绘乡村之美的文艺作品千古流传，乡野间的一切，永远是乡村美育的源头活水。重视乡土资源的价值及利用，是发展乡村美育的应有之义。挖掘乡土历史文化资源，结合传统村落、文物古迹等，探索打造美育文化新空间；同时结合乡村生活实践，在日常生活中开展美育，让乡村儿童在日复一日中接受美的滋养和浸润。 让美育真正扎根乡村，激发出乡村孩子发现美、感受美、创造美的能力。那些种在孩子们心中的美的种子，终会发芽、开花、结果，为乡村文化振兴带来更多精彩。 （刊载于2023.8.18，有删改） 材料三：当前，社会呼唤高质量的儿童美育。首先要推动美育的均等化改革，让每个孩子都能享有均等的美育资源。2020年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，明确提出“健全面向人人的学校美育育人机制，缩小城乡差距和校际差距，让所有在校学生都享有接受美育的机会”。 其次，要推进美育普惠化。不断完善家、校、社协同的儿童美育体系，形成人人参与的美育机制。每个孩子都有独特的艺术感觉和发展潜力，美的感受力和表达能力是应对未来生活的必备素养。应当树立优质的儿童美育是人人参与的美育观，将美育的重点从学科性的知识和技能获取，转变为以美育人、以美化人、以美培元。 当前，美育仍是整个教育事业较为薄弱的环节。一些农村和偏远地区依旧面临美育资源不均衡、师资不足的难题。办好让人民满意的美育，是美育工作者的责任，也需要全社会共同努力，为每个孩子的未来，描绘具有新时代中国特色的美育图景。 （刊载于2023.6.1，有删改） 材料四：“阳光美育计划”旨在通过美育关爱与引导，满足特殊群体的审美需求，以美育这种“润物细无声”的教育方式，帮助特殊群体以全新的姿态融入社会；通过系列活动及年度成果展，向社会展示特殊群体认识美、理解美、创造关的能力，促使社会各界更多地关爱他们。 “阳光美育计划”注重美育服务的优质、有效，邀请康复医学方面的专家对活动进行指导，遵循“艺术疗法”的规律，开展了微缩园林模型DIY体验课、趣味油画体验课、建军节主题趣味版画体验课、国庆主题秋叶漏印体验课等主题丰富的活动，参与性、互动性强，寓教于乐，为特殊儿童提供了展现自己“画语”的舞台。 “阳光美育计划”受特殊儿童及其家长喜爱，究其原因，一方面，特殊儿童除了基本的生存教育，还有体验世界上美好事物的强烈意愿，比如绘画、音乐等艺术，这在提升孩子审美素养的同时，赋予了他们能力、增强了其自信；另一方面，许多特殊儿童不能有效地表达内心的想法，但他们可以通过画画等艺术方式来展现，这是一个让特殊儿童与普通大众相互了解的渠道。 （刊载于2023.6.29，有删改） 15. 下列表述与上述材料意思不相符的一项是（ ） A. 美育能培养人对美欣赏能力，有提升生活品质和幸福感的作用。 B. 乡村独特的历史文化资源，有利于激发乡村孩子对美的感知力。 C. 办好让人民满意的美育，保障孩子的未来，是美育工作者的责任。 D. “阳光美育计划”开展了主题丰富的体验活动，特殊儿童参与性强。 16. 结合材料三，请简要概述如何实现高质量的儿童美育。 17. 某中学打算增加艺术课的课时，同时将艺术课与其他学科进行融合。有家长认为这样做会挤占文化课时间，从而影响文化课成绩。你是否赞成此观点？请结合上述材料说明理由。 （三）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 与山鸟相对 ①凌晨3点，无须闹钟，小蒋就会准点醒来，他蹑手蹑脚地洗漱，用凉水敷脸，让自己迅速清醒。妻儿都沉沉地睡着，所有的门轴都被他上过油，以免推动时发出吱呀的声音，饶是如此，等他换鞋出门的时候，披衣而起的老母亲还是跟了过来。母亲在他手里塞了个焖烧杯：“昨晚就焖上的小米粥，还放了小枣，喝了暖暖胃。” ②骑上电动三轮车，五六分钟，小蒋就进了豆腐皮作坊，开门，戴上白帽子、白口罩，第一步就是打豆浆。电动磨浆机隆隆作响，小蒋不停地从大桶里将泡发的黄豆舀到机器里。 ③为啥要起这么早来做豆腐皮？小蒋笑道：“只怪清流人太讲究，饭店做菜、准备火锅，晚上麻辣鲜香的夜市小吃，都想用最新鲜的豆腐皮。做得晚，第二天，要货的老板就该来拍门板了。” ④磨好那么多豆浆就要花费近两个小时。5点钟，天空刚刚出现一抹玫瑰红的曙色，小蒋的母亲、妻子与帮工们都到了，小蒋挨个检查他们洗手：“要像外科医生一样认真，手腕、手指侧面、指甲周围的皱襞，都要洗干净。” ⑤磨好的豆浆一倒进蒸发池，就一刻也离不开人了。6个池子，加热豆浆到滚沸后，改小火，让豆浆的温度降到50℃以下。每7分钟，豆浆表面就会结出一层淡黄色的豆腐皮，薄如蝉翼，轻如绢纱，徒手拢来，就像收拢一条薄薄的丝绸围巾，停几秒，稍微沥干上面滴落的豆浆，将纸挂上晾豆腐皮的竿子。手要快，力道却要柔和。手上的劲儿稍微一大，豆腐皮就会断裂破损。守着池子的小蒋这样形容说：“这手艺，张飞来了也能给你磨成诸葛亮的性子。” ⑥很快，一竿又一竿的豆腐皮都晾满了，它们立刻被送进巨大的烘箱，以60℃的温度温柔地烘干。此时，巨大的蒸发池里，豆浆中的蛋白质与脂类物质已经悉数被收走，剩下的是淀粉类的浆底子。 ⑦蒸发池的温度又微微升高了，小蒋与妻子，还有帮工们，都用木耙子不停搅和这浆底子，推、送、拢、摊，十多种手法都是为了均匀散去水分，预防煳底。个把小时后，浆底子像融化的芝士一样细腻黏稠，散发微微的光泽。 ⑧停火，奇景出现了，前一批出了烘箱、又在空气中回软的豆腐皮，要在这浆底子中打个滚。小蒋亲自示范：竿子上的豆腐皮齐齐滑入蒸发池，浓稠的浆底子像回头浪一样涌来，顷刻间，为一竿子豆腐皮均匀挂上一层雪白的薄浆。 ⑨挂过浆的豆腐皮稍稍晾干，当晚进入二次烘烤，在80℃的温度下烘上一整夜，才会变成清流豆腐皮最终的模样：老黄色的豆腐皮据说久煮不烂，每一束都像农家打的稻草把子一样，浑朴又厚实。 ⑩小蒋本在外打工，何以要回乡接手父母创办的豆腐皮作坊，做这日夜无休的营生？小蒋说，3年前，他恋爱了。女友一穿电子元件厂的无菌服，就会引发皮疹，痒得很，治了好久都不能痊愈。小蒋琢磨，想彻底治好女友的过敏症，他们恐怕要从电子元件厂撤出来，另谋生路；小蒋还没下决心辞职，父亲就中风了，半边身子僵硬不灵便，每天连上厕所都要靠体重不到90斤的母亲一头大汗地架着他。眼看着家要散了，豆腐皮作坊也要散了，小蒋赶紧跟女友说：“我们结婚，回去接手生意吧。我老家，山清水秀空气好，豆浆的蒸汽又养人。若肯跟我回家，保证你这皮疹再也不会犯了，还能出落得白里透红的。”讲完这平淡无奇的求婚理由，小蒋自己也觉得惭愧，垂下头，心跳如鼓，等对方回复。谁想，女友只问了一句：“回去了，豆浆可以随便喝，要是有空，还可以去山中拍鸟？”小蒋老老实实地点头，“那当然!” ⑪小蒋是一个心思细腻的男生，知道守着一家小作坊劳作，从来不是一件容易的事。为了让日子变得鲜活些，小蒋改造了作坊的窗户，将面对远山、水田与果树林的一面设计成一溜儿狭长的窗户，窗户长度超过10米。这窗户，就像打开的山水长卷一样。 ⑫这间时时浮漾在蒸汽中的乡间作坊，如一艘抗击风浪的船，它团聚了全家的力量，让家人无一例外地加入了搏击风浪的行列，而后，它走过险滩，停泊在鸟语花香的风景中。 （来源《解放军日报》2023.06.29，有删改） 18. 小江不明白“这手艺，张飞来了也能给你磨成诸葛亮的性子”的含义，请你帮他解答。 19. 有人认为第⑩段写小蒋回乡接手豆腐皮作坊的事情是赘笔，没必要写。你赞同吗？请简要说明理由。 20. 请从修辞的角度赏析下面句子。 这间时时浮漾在蒸汽中的乡间作坊，如一艘抗击风浪的船，它团聚了全家的力量，让家人无一例外地加入了搏击风浪的行列，而后，它走过险滩，停泊在鸟语花香的风景中。 21. 电视台计划制作主题为“讲好平凡故事，传承劳动精神的题目”，现向社会征集相关素材，请你为小蒋家的豆腐皮作坊写一段推荐语。要求：结合选文内容，紧扣电视台节目主题。 三、作文（50分） 22. 由“读”到“懂”，是一段心灵成长的旅行：读山，读懂山的静穆与厚重；读水，读懂水的柔情与刚劲；读童年，读懂纯真与清澈的珍贵；读母爱，读懂唠叨与琐碎背后的深情…… 请以“我读懂了______”为题目，写一篇文章。 要求：（1）请将题目补充完整；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年度第一学期义务教育质量监测题 九年级语文 [时间：120分钟 全卷120分] 一、积累运用（29分） 1. 默写古诗文。 （1）少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，______。（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》） （2）晨起动征铎，客行悲故乡。______，______。（温庭筠《商山早行》） （3）______，______。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。（范仲淹《渔家傲·秋思》） （4）______，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，______。（李商隐《无题》） （5）射者中，弈者胜，______，起坐而喧哗者，众宾欢也。（欧阳修《醉翁亭记》） （6）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中运用比喻，形象生动地写出战场上的惊险与激烈的诗句是：______，______。 （7）生活中有收获的喜悦，有失去的痛苦，我们只有拥有“______，______”的心态，才能淡定从容面对人生。（范仲淹《岳阳楼记》） 【答案】 ①. 为赋新词强说愁 ②. 鸡声茅店月 ③. 人迹板桥霜 ④. 浊酒一杯家万里 ⑤. 燕然未勒归无计 ⑥. 晓镜但愁云鬓改 ⑦. 青鸟殷勤为探看 ⑧. 觥筹交错 ⑨. 马作的卢飞快 ⑩. 弓如霹雳弦惊 ⑪. 不以物喜 ⑫. 不以己悲 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“赋、茅、勒、鬓、殷勤、觥筹、霹雳”等字词容易写错。 2. 古诗词中常用典故，请仿照示例，写出《江城子·密州出猎》中典故所表达的感情。 示例：“亲射虎”，词人以孙权自喻，表示自己仍勇武可用。 （1）“遣冯唐”，________________________________________________________ （2）“射天狼”，________________________________________________________ 【答案】 ①. 词人以魏尚自比，希望朝廷能派人来赦免他的罪名，让他得到重用。 ②. 词人以天狼星喻指西夏，表达了自己渴望杀敌报国、建功立业的决心。 【解析】 【详解】本题考查赏析用典的手法及句子仿写。 “遣冯唐”典故：在西汉时期，魏尚担任云中太守，他抵御匈奴入侵很有功劳，但因为上报战功时出现了一些小差错，就被朝廷惩罚削职。后来汉文帝听了冯唐的进谏，派遣冯唐持符节到云中赦免了魏尚的罪，让他官复原职。苏轼在《江城子·密州出猎》中引用这个典故，是因为他当时的处境与魏尚有相似之处。苏轼在政治上不得意，被外放密州，他渴望朝廷能够重新认识到他的才能和价值，给他一个施展才华、为国家效力的机会。所以他以魏尚自比，借“遣冯唐”的典故抒发了希望被朝廷重用、能够承担起保家卫国责任的强烈愿望。 “射天狼”典故：在中国古代天文学中，天狼星被认为是主侵掠的恶星。这里的“天狼”就象征着当时侵犯北宋边境的西夏等外敌。苏轼在词中说“西北望，射天狼”，这展现了他作为一个爱国志士的豪迈气概和远大抱负。他虽然身处密州，但是心中始终挂念着国家的安危。他希望能够像一个英勇的战士一样，拉开强弓，射落天狼星，也就是击退外敌，保卫国家的边疆，表达了他坚决抵御外敌入侵、为国家建立战功的雄心壮志，体现了他强烈的爱国情怀和对国家命运的深切关注。 仿写时，示例格式为：先说明典故相关内容，再指出词人以谁自喻或以什么喻指什么，最后说明表达的情感。 示例：（1）“遣冯唐”，词人把自己比作魏尚，希望朝廷能像汉文帝赦免魏尚那样重新起用自己，表达出渴望得到朝廷信任、一展报国之志的强烈愿望。 （2）“射天狼”，词人将西北边境的敌人喻为天狼，表达了自己欲抗击外敌、为国杀敌、守卫边疆的豪情壮志。 阅读下面的文字，完成各小题。 汉字博大精深，是华夏民族创造的令人______的文化guī bǎo。汉字起源甚早，经过数千年的演变，形成了丰富的字体与书风。从字体的古今演变中，我们可以kuī tàn古人生活与文化的点点滴滴。汉字，纵跨几千年时光，横越数万里guǎng mào土地，让所有南腔北调、方言异音的海内外中国人，都能作乡音晤谈般的亲切问候。这种问候所揭示的民族向心力与文化聚合力，是其他文字所不及达不到的。因此我们可以说：“汉字是全球华人共同的乡音。” 3. 根据拼音写出相应的词语。 （1）guī bǎo（ ）（2）kuī tàn（ ）（3）guǎng mào（ ） 4. 填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 附庸风雅 B. 叹为观止 C. 富丽堂皇 D. 眼花缭乱 5. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 这种问候所揭示的民族向心力与文化聚合力，是其他文字所不及的。 B. 这种问候所揭露的民族向心力与文化聚合力，是其他文字达不到的。 C. 这种问候所揭示的民族向心力与文化聚合力，是其他文字达不到的。 D. 这种问候所展现的民族向心力与文化聚合力，是其他文字所不及的。 【答案】3. ①. 瑰宝 ②. 窥探 ③. 广袤 4. B 5. D 【解析】 【3题详解】 本题考查汉字的正确书写。 瑰宝：guī bǎo，意思是贵重而美丽的宝物；稀世之珍宝。喻特别珍贵的精神财富，比喻杰出的人才。 窥探：kuī tàn，暗中察看 广袤：guǎng mào，形容广阔得望不到边际，辽阔无边，比喻非常广阔，一般用于修饰土地面积天空，也可形容辽阔的草原、湖泊等。 【4题详解】 本题考查词语的正确理解使用。 A.附庸风雅：为了装点门面，抬高身份，结交知识分子，装做文化人的样子。贬义词，此处用来修饰汉字这一文化瑰宝，不恰当； B.叹为观止：指赞美所看到的事物好到极点，无与伦比。句中用来形容汉字美好到极点，没有能和它相比的，恰当； C.富丽堂皇：形容建筑物华丽雄伟。也形容场面华丽而盛大。“汉字”不是具体建筑物，句中用此词来形容修饰汉字这一文化瑰宝，不恰当； D.眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。“复杂纷繁”并不是汉字的特点，此处用来修饰汉字这一文化瑰宝，不恰当； 故选B。 【5题详解】 本题考查病句的辨析与修改。 “揭示的民族向心力与文化聚合力”搭配不当，将“揭示”改为“展现”；“是其他文字所不及达不到的”语义重复，可删去“不及”或“达不到”。 故选D。 阅读下面的文字，完成小题。 为了纪念中国航天事业成就，发扬中国航天精神，我国每年航天日都会确立一个主题。阅读下面表格，按要求完成。 年度 主题 2016 中国梦，航天梦 2017 航天创造美好生活 2018 共筑航天新时代 2019 逐梦航天，合作共赢 2020 弘扬航天精神，拥抱星辰大海 2021 扬帆起航，逐梦九天 2022 航天点亮梦想 2023 格物致知，叩问苍穹 6. 纵观历年航天日主题，你认为中国发展航天事业的目的有哪些？请用自己的话总结四点。 7. 根据表格主题，以“航天梦”为描述对象，用上一种修辞手法，写一句话。 【答案】6. 实现中国梦；创造美好生活；共筑新时代；逐梦九天；弘扬航天精神；拥抱星辰大海；点亮梦想；格物致知，叩问苍穹。 7. 示例：航天梦是中华民族的梦想，它像一颗璀璨的星星，照亮了我们前行的道路。 【解析】 【6题详解】 考查理解分析和语言表达能力。 结合图表中信息，从2016——2020年历年航天日的主题，从“中国梦，航天梦”我们可以看出，中国发展航天事业的目的是实现中华民族伟大复兴的梦想，实现千年以来的飞天梦； 从“航天创造美好生活”这一主题可以看出目的是用科技创造美好生活； 从“共筑航天新时代”“逐梦航天，合作共赢”可以看出目的是弘扬航天精神，促进团结合作； 从“弘扬航天精神，拥抱星辰大海”可以看出中国发展航天事业的目的是弘扬航天精神，激发探索精神，探索宇宙奥秘等。 据此分析作答即可。 【7题详解】 本题考查语言表达。 要求以“航天梦”为描述对象，用上一种修辞手法，写一句话，表达对中国航天或航天科技工作者的赞美与敬意。 示例：探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国，航天英雄们，你们不懈追求的航天梦，让中华儿女们倍感自豪。 8. 小海决定朗读艾青的《礁石》，需要选择背景音乐。请你结合诗歌的内容以及创作背景，向小海提出建议。 礁石 艾青 一个浪，一个浪 无休止地扑过来， 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫，散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 创作背景：《礁石》是诗人1954年7月出访智利诗坛泰斗聂鲁达五十诞辰期间所写，当时正值新中国社会主义建设伊始之际，百废待兴。 配图 配乐 A．《十送红军》（恩情似海不能忘红军啊/革命成功早还乡） B．《保卫黄河》（保卫家乡/保卫黄河/保卫华北/保卫全中国） 建议：_________ 【答案】建议：选择B《保卫黄河》作为背景音乐。《礁石》这首诗描绘了礁石在海浪的冲击下，依然坚定地屹立在那里的形象，表达了诗人对坚韧不拔精神的赞美。《保卫黄河》这首歌曲节奏激昂，旋律雄壮，能够很好地烘托出诗歌中那种坚韧、顽强的氛围，与诗歌的主题相契合。 【解析】 【详解】本题考查对名著内容和音乐的理解。 （1）情感基调与主题契合：《礁石》这首诗通过描绘礁石在汹涌海浪中不断被冲击却屹立不倒的形象，展现了坚韧不拔、乐观向上的精神面貌。礁石象征了面对困难与挑战时坚定不移、勇往直前的力量。《保卫黄河》以其激昂的旋律和坚定的歌词，表达了保卫家园、抗击外敌的坚强决心和豪迈气概。这与《礁石》中礁石不畏风浪、坚守阵地的精神高度契合。 （2）创作背景与氛围营造： 《礁石》创作于1954年，正值新中国社会主义建设初期，国家面临诸多挑战和困难，但人民充满了对未来的希望和信心。诗歌通过礁石的形象，鼓舞人们勇敢面对困难，坚持建设新中国的信念。《保卫黄河》同样充满了战斗精神和爱国热情，能够很好地营造出一种积极向上、不屈不挠的氛围。这种氛围与《礁石》所传达的精神内涵相呼应，有助于听众更深入地理解诗歌的内涵和情感。 （3）音乐风格与诗歌内容融合： 《礁石》的语言质朴而有力，情感深沉而饱满。选择一首同样具有力量感和节奏感的配乐，能够更好地衬托出诗歌的韵律和节奏感。B《保卫黄河》的旋律激昂、节奏明快，能够激发听众的共鸣和情感投入。在朗读《礁石》时，这样的配乐能够增强诗歌的表现力和感染力，使听众更加深刻地感受到礁石所象征的坚韧和乐观。而A《十送红军》（恩情似海不能忘红军啊/革命成功早还乡）《十送红军》表达了对红军战士的深情厚谊和崇高敬意。歌词表达了人民对红军的感激之情。与《礁石》所要表现的内容、情感都不符合； 故选B。 9. 班级举行《水浒传》阅读交流会，小海说：“鲁达因为救萍水相逢的金氏父女，不仅丢了提辖的差事，还从此亡命天涯。鲁达这样的救人行为是没有意义的，是极不可取的，而且这样的情节对青少年起不到正面引导效应。”你同意小海的看法吗？请简述理由。 【答案】不同意。鲁达的救人行为是出于正义和善良的本性，他的行为体现了他的侠义精神和对弱者的同情。这种行为在当时的社会背景下是非常可贵的，它能够激发人们的正义感和同情心，对青少年也能起到正面的引导作用，让他们明白在面对不公和邪恶时，应该勇敢地站出来，帮助他人。 【解析】 【详解】本题考查名著人物分析及谈看法。作答时，首先表明观点态度，不同意。其次结合具体内容阐明理由。阐明理由时，可从人物形象分析，如救人行为展现鲁达的正义与勇敢，也可从社会背景分析，《水浒传》所描绘的时代是一个社会秩序混乱、官府腐败、恶霸横行的时代。而鲁达的正义行为是难能可贵的。 示例：不同意。从《水浒传》第三回“鲁提辖拳打镇关西”可知，鲁达看到金氏父女被镇关西欺压，他的愤怒是对恶势力的痛恨。他毫不犹豫地挺身而出，这展现了他的见义勇为。他虽因此丢了官职且开始逃亡，但这正体现了他不向恶势力低头的高尚品格。在现实生活中，这种正义之举能让青少年懂得，不能对他人的苦难视而不见，要敢于对抗邪恶。而且鲁达在救人过程中展现出的智慧，如故意刁难镇关西，也能引导青少年明白帮助他人需要策略。所以鲁达的行为对青少年有积极的正面引导意义。 二、阅读（41分） （一）（17分） 阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （《鱼我所欲也》） 10. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） A 故患有所不辟也/无冻馁之患矣 B. 使人之所恶莫甚于死者/安陵君因使唐雎使于秦 C. 故不为苟得也/不苟言笑 D. 二者不可得兼/得之心而寓之酒也 11. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！ （2）乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。 【乙】 高邦佐，字以道。正月二十日大兵渡三坌河。广宁官吏皆遁，人多劝公西走，且谓请告①之身，可以无死。公曰：“吾一日在事，则一日臣子也。若偷生入关，何面目见天下士？”以匹马二仆走松山，乞援于经略②。今家童持信入关。其略曰：本道奉命分巡广宁，绝裾③出山。抵任以来饮食具废意图肃清迅扫仰报君父。不意天不厌乱，三坌失守，惟有一死以殉封疆耳。 （选自《明季北略》，有删改） [注]（1）告：休假。（2）经略：官职名。（3）绝裾：扯断衣襟，指意念坚决。 12. 解释下列加点词语意思 （1）广宁官吏皆遁______ （2）本道奉命分巡广宁______ （3）不意天不厌乱______ 13. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句。 抵任以来饮食具废意图肃清迅扫仰报君父 14. 【甲】文中提出“舍生取义”的观点，【乙】文中高邦佐是如何践行这一观点的？请结合文章内容简要概括 【答案】10. C 11. （1）高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它，高官厚禄对我有什么好处呢！ （2）从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），如今（有人）却为了让所认识穷困贫乏的人感激他们的恩德而接受了它。 12. ①. 逃跑 ②. 接受，承担 ③. 料想 13 抵任以来/饮食具废/意图肃清迅扫/仰报君父 14. 高邦佐在广宁官吏都逃跑的情况下，坚守职责，不偷生入关；他前往松山向经略乞援，并写信表明自己以死殉国的决心。 【解析】 【10题详解】 本题考查一词多义。 A.患：名词，祸患，灾难/动词，忧虑，担心； B.使：连词，如果，假使/动词，派遣； C.苟：意思用法相同，副词，苟且，随便； D.得：动词，得到，获取/动词，领会； 故选C。 【11题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）万钟：优厚的俸禄；辩：同“辨”，辨别；何加：有什么益处。 （2）乡：同“向”，先前，从前；受：接受；今：如今；为：做。 【12题详解】 本题考查重点文言词语在文中含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：广宁的官吏都逃走了；遁：逃跑； （2）句意：本道奉朝廷之命分巡广宁；奉：接受，承担； （3）句意：没料到上天不嫌战乱；意：料想。 【13题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。句意：到任以来，喝水吃饭都顾不上，想要快速清理迅速扫除祸乱，报效君主。“抵任以来”作状语，表时间；“饮食具废”省略主语“吾”，交代了自己的行为状态；“意图肃清迅扫”省略主语“吾”，主谓句；“仰报君父”与上句构成内容上的承接，表目的；故断为：抵任以来/饮食具废/意图肃清迅扫/仰报君父。 【14题详解】 本题考查文章主旨的对比阅读。 由甲文中“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”可知，生命是我所想要的，道义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时都具有，那么我就只好牺牲生命而选取道义了；甲文提出“舍生取义”观点，即当生命与大义不可兼得时，应舍弃生命选取大义。 由乙文中“广宁官吏皆遁，人多劝公西走，且谓请告之身，可以无死。公曰：‘吾一日在事，则一日臣子也。若偷生入关，何面目见天下士’”可知，文中高邦佐在广宁官吏皆遁的情况下，拒绝西走偷生入关，认为若如此则无面目见天下士；“以匹马二仆走松山，乞援于经略”“不意天不厌乱，三坌失守，惟有一死以殉封疆耳”他以匹马二仆走松山乞援，在三坌失守后，决定以死殉封疆。高邦佐在面临生死抉择时，坚守臣子之责，为大义而不惧死，践行了“舍生取义”的观点。 【点睛】参考译文： （甲）鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时具有，那么我就只好舍弃鱼而选取熊掌了。生命是我所想要的，道义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时都具有，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所想要的，但我所想要的还有比生命更重要的东西，所以我不做苟且偷生的事。死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，因此有的灾祸我也不躲避。假如人们所想要的东西没有能比生命更重要的，那么凡是能够用来保全生命的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么一切可以躲避祸患的办法为什么不可以做呢？采用某种手段就能够活命，但是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，但是有的人也不肯采用。由此可见，他们所想要的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅贤能的人有这种心，人人都有，只不过贤能的人不丧失罢了。 　　 一碗食物，一碗羹，得到它就能活下去，得不到它就会饿死。如果盛气凌人地呼喝着给他（吃喝），（饥饿的）过路的行人也不愿接受；用脚踢给别人吃，就连乞丐也会因轻视而不肯接受。高官厚禄却不辨别是否合乎礼义就接受了它。这样，高官厚禄对我有什么好处呢？是为了住宅的华丽、妻妾的侍奉和认识的穷人感激我吗？以前有人宁肯死也不愿接受，现在有人却为了住宅的华丽接受了它；以前有人宁肯死也不愿接受，现在有人却为了妻妾的侍奉接受了它；以前有人宁肯死也不愿接受，现在有人为了认识的穷人感激自己接受了它。这种做法难道不应该停止吗？这就叫做丧失了人所固有的羞恶之心。 （乙）高邦佐，字以道。正月二十日大军渡过三坌河，广宁的官吏都逃走了，许多人都劝高邦佐向西逃走，并且说已经请求休假了，可以不死。高邦佐说：“我一天在我的职位上，就一天是臣子。如果苟且偷生入关，还有什么脸见天下之士呢？”于是（他）带着两名仆从骑马走松山，请求经略的援助。（于是亲自写了一封信）让家童拿着信入关。大意是说：本道奉朝廷之命分巡广宁，坚决出山做官。到任以来，喝水吃饭都顾不上，想要快速清理迅速扫除祸乱，报效君主。没料到上天不嫌战乱，三坌失守，只有以死来殉疆了。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题 材料一：什么是美育？蔡元培先生曾说：“美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。”美育是通过探索艺术、音乐、文学、建筑等领域中的美学原理和审美体验，促使人们获得启发，对现代社会进行反思，重拾对美的敏感和欣赏能力，重新审视和感知身边的美好，从而提升生活的品质和幸福感。 （刊载于2023.8.20，有删改） 材料二：乡村具有得天独厚的美育资源。源远流长的乡土文化，生态宜人的自然景观， 乡村从来都不缺乏美的素材。青山远黛，袅袅炊烟，潺潺溪水，声声蝉鸣……乡村之美自古就令无数人如痴如醉、真心咏叹，大量描绘乡村之美的文艺作品千古流传，乡野间的一切，永远是乡村美育的源头活水。重视乡土资源的价值及利用，是发展乡村美育的应有之义。挖掘乡土历史文化资源，结合传统村落、文物古迹等，探索打造美育文化新空间；同时结合乡村生活实践，在日常生活中开展美育，让乡村儿童在日复一日中接受美的滋养和浸润。 让美育真正扎根乡村，激发出乡村孩子发现美、感受美、创造美的能力。那些种在孩子们心中的美的种子，终会发芽、开花、结果，为乡村文化振兴带来更多精彩。 （刊载于2023.8.18，有删改） 材料三：当前，社会呼唤高质量的儿童美育。首先要推动美育的均等化改革，让每个孩子都能享有均等的美育资源。2020年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，明确提出“健全面向人人的学校美育育人机制，缩小城乡差距和校际差距，让所有在校学生都享有接受美育的机会”。 其次，要推进美育普惠化。不断完善家、校、社协同的儿童美育体系，形成人人参与的美育机制。每个孩子都有独特的艺术感觉和发展潜力，美的感受力和表达能力是应对未来生活的必备素养。应当树立优质的儿童美育是人人参与的美育观，将美育的重点从学科性的知识和技能获取，转变为以美育人、以美化人、以美培元。 当前，美育仍是整个教育事业较为薄弱的环节。一些农村和偏远地区依旧面临美育资源不均衡、师资不足的难题。办好让人民满意的美育，是美育工作者的责任，也需要全社会共同努力，为每个孩子的未来，描绘具有新时代中国特色的美育图景。 （刊载于2023.6.1，有删改） 材料四：“阳光美育计划”旨在通过美育关爱与引导，满足特殊群体的审美需求，以美育这种“润物细无声”的教育方式，帮助特殊群体以全新的姿态融入社会；通过系列活动及年度成果展，向社会展示特殊群体认识美、理解美、创造关的能力，促使社会各界更多地关爱他们。 “阳光美育计划”注重美育服务的优质、有效，邀请康复医学方面的专家对活动进行指导，遵循“艺术疗法”的规律，开展了微缩园林模型DIY体验课、趣味油画体验课、建军节主题趣味版画体验课、国庆主题秋叶漏印体验课等主题丰富的活动，参与性、互动性强，寓教于乐，为特殊儿童提供了展现自己“画语”的舞台。 “阳光美育计划”受特殊儿童及其家长喜爱，究其原因，一方面，特殊儿童除了基本的生存教育，还有体验世界上美好事物的强烈意愿，比如绘画、音乐等艺术，这在提升孩子审美素养的同时，赋予了他们能力、增强了其自信；另一方面，许多特殊儿童不能有效地表达内心的想法，但他们可以通过画画等艺术方式来展现，这是一个让特殊儿童与普通大众相互了解的渠道。 （刊载于2023.6.29，有删改） 15. 下列表述与上述材料意思不相符的一项是（ ） A. 美育能培养人对美的欣赏能力，有提升生活品质和幸福感的作用。 B. 乡村独特的历史文化资源，有利于激发乡村孩子对美的感知力。 C. 办好让人民满意的美育，保障孩子的未来，是美育工作者的责任。 D. “阳光美育计划”开展了主题丰富的体验活动，特殊儿童参与性强。 16. 结合材料三，请简要概述如何实现高质量的儿童美育。 17. 某中学打算增加艺术课的课时，同时将艺术课与其他学科进行融合。有家长认为这样做会挤占文化课时间，从而影响文化课成绩。你是否赞成此观点？请结合上述材料说明理由。 【答案】15. C 16. ①推动美育的均等化改革，让每个孩子都能享有均等的美育资源；②推进美育普惠化，形成人人参与的美育机制；③解决一些农村和偏远地区美育资源不均衡、师资不足的难题，攻克薄弱环节。 17. 不赞成。学校加大艺术课程的开设，符合国家政策导向；美育教育有利于以美育人、以美化人、以美培元，能够促进学生全面发展，因此应大力推进美育发展。 【解析】 【15题详解】 本题考查材料信息筛选与概括。 C.根据材料三第三段“办好让人民满意的美育，是美育工作者的责任，也需要全社会共同努力，为每个孩子的未来，描绘具有新时代中国特色的美育图景”可知，语段并未说“保障孩子的未来”也是美育工作者的责任，选此项属于无中生有； 故选C。 【16题详解】 本题考查材料内容概括。 根据材料三第一段“当前，社会呼唤高质量的儿童美育。首先要推动美育的均等化改革，让每个孩子都能享有均等的美育资源”可提炼措施：推动美育的均等化改革，让每个孩子都能享有均等的美育资源； 根据材料三第二段“其次，要推进美育普惠化。不断完善家、校、社协同的儿童美育体系，形成人人参与的美育机制”可提炼措施：推进美育普惠化，形成人人参与的美育机制； 根据材料三第三段“当前，美育仍是整个教育事业较为薄弱的环节。一些农村和偏远地区依旧面临美育资源不均衡、师资不足的难题”可提炼措施：解决一些农村和偏远地区美育资源不均衡、师资不足的难题，攻克薄弱环节。 【17题详解】 本题考查观点看法。 根据材料三第一段“2020年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，明确提出‘健全面向人人的学校美育育人机制，缩小城乡差距和校际差距，让所有在校学生都享有接受美育的机会’”可知，国家政策也支持美育教育； 根据材料一“美育是通过探索艺术、音乐、文学、建筑等领域中的美学原理和审美体验，促使人们获得启发，对现代社会进行反思，重拾对美的敏感和欣赏能力，重新审视和感知身边的美好，从而提升生活的品质和幸福感”，材料二第二段“让美育真正扎根乡村，激发出乡村孩子发现美、感受美、创造美的能力”，材料四“特殊儿童除了基本的生存教育，还有体验世界上美好事物的强烈意愿，比如绘画、音乐等艺术，这在提升孩子审美素养的同时，赋予了他们能力、增强了其自信”“许多特殊儿童不能有效地表达内心的想法，但他们可以通过画画等艺术方式来展现，这是一个让特殊儿童与普通大众相互了解的渠道”可知，美育在学生生活中有诸多优势，可从美育的重要作用方面以及符合政策要求等方面对题干观点进行反驳。 示例：不赞成。艺术课与文化课相辅相成，艺术教育能提升审美素养，陶冶情操，有助于全面发展。增加艺术课时及与其他学科融合，能打破学科界限，激发学生的创新思维和综合能力，长远来看，对文化课学习有积极促进作用，而且加强美育教育也符合国家政策要求。因此，合理安排艺术课与文化课时间，能够实现学生综合素养的提升，而非相互挤占影响。 （三）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 与山鸟相对 ①凌晨3点，无须闹钟，小蒋就会准点醒来，他蹑手蹑脚地洗漱，用凉水敷脸，让自己迅速清醒。妻儿都沉沉地睡着，所有的门轴都被他上过油，以免推动时发出吱呀的声音，饶是如此，等他换鞋出门的时候，披衣而起的老母亲还是跟了过来。母亲在他手里塞了个焖烧杯：“昨晚就焖上的小米粥，还放了小枣，喝了暖暖胃。” ②骑上电动三轮车，五六分钟，小蒋就进了豆腐皮作坊，开门，戴上白帽子、白口罩，第一步就是打豆浆。电动磨浆机隆隆作响，小蒋不停地从大桶里将泡发的黄豆舀到机器里。 ③为啥要起这么早来做豆腐皮？小蒋笑道：“只怪清流人太讲究，饭店做菜、准备火锅，晚上麻辣鲜香的夜市小吃，都想用最新鲜的豆腐皮。做得晚，第二天，要货的老板就该来拍门板了。” ④磨好那么多豆浆就要花费近两个小时。5点钟，天空刚刚出现一抹玫瑰红的曙色，小蒋的母亲、妻子与帮工们都到了，小蒋挨个检查他们洗手：“要像外科医生一样认真，手腕、手指侧面、指甲周围的皱襞，都要洗干净。” ⑤磨好的豆浆一倒进蒸发池，就一刻也离不开人了。6个池子，加热豆浆到滚沸后，改小火，让豆浆的温度降到50℃以下。每7分钟，豆浆表面就会结出一层淡黄色的豆腐皮，薄如蝉翼，轻如绢纱，徒手拢来，就像收拢一条薄薄的丝绸围巾，停几秒，稍微沥干上面滴落的豆浆，将纸挂上晾豆腐皮的竿子。手要快，力道却要柔和。手上的劲儿稍微一大，豆腐皮就会断裂破损。守着池子的小蒋这样形容说：“这手艺，张飞来了也能给你磨成诸葛亮的性子。” ⑥很快，一竿又一竿的豆腐皮都晾满了，它们立刻被送进巨大的烘箱，以60℃的温度温柔地烘干。此时，巨大的蒸发池里，豆浆中的蛋白质与脂类物质已经悉数被收走，剩下的是淀粉类的浆底子。 ⑦蒸发池的温度又微微升高了，小蒋与妻子，还有帮工们，都用木耙子不停搅和这浆底子，推、送、拢、摊，十多种手法都是为了均匀散去水分，预防煳底。个把小时后，浆底子像融化的芝士一样细腻黏稠，散发微微的光泽。 ⑧停火，奇景出现了，前一批出了烘箱、又在空气中回软的豆腐皮，要在这浆底子中打个滚。小蒋亲自示范：竿子上的豆腐皮齐齐滑入蒸发池，浓稠的浆底子像回头浪一样涌来，顷刻间，为一竿子豆腐皮均匀挂上一层雪白的薄浆。 ⑨挂过浆的豆腐皮稍稍晾干，当晚进入二次烘烤，在80℃的温度下烘上一整夜，才会变成清流豆腐皮最终的模样：老黄色的豆腐皮据说久煮不烂，每一束都像农家打的稻草把子一样，浑朴又厚实。 ⑩小蒋本在外打工，何以要回乡接手父母创办的豆腐皮作坊，做这日夜无休的营生？小蒋说，3年前，他恋爱了。女友一穿电子元件厂的无菌服，就会引发皮疹，痒得很，治了好久都不能痊愈。小蒋琢磨，想彻底治好女友的过敏症，他们恐怕要从电子元件厂撤出来，另谋生路；小蒋还没下决心辞职，父亲就中风了，半边身子僵硬不灵便，每天连上厕所都要靠体重不到90斤的母亲一头大汗地架着他。眼看着家要散了，豆腐皮作坊也要散了，小蒋赶紧跟女友说：“我们结婚，回去接手生意吧。我老家，山清水秀空气好，豆浆的蒸汽又养人。若肯跟我回家，保证你这皮疹再也不会犯了，还能出落得白里透红的。”讲完这平淡无奇的求婚理由，小蒋自己也觉得惭愧，垂下头，心跳如鼓，等对方回复。谁想，女友只问了一句：“回去了，豆浆可以随便喝，要是有空，还可以去山中拍鸟？”小蒋老老实实地点头，“那当然!” ⑪小蒋是一个心思细腻的男生，知道守着一家小作坊劳作，从来不是一件容易的事。为了让日子变得鲜活些，小蒋改造了作坊的窗户，将面对远山、水田与果树林的一面设计成一溜儿狭长的窗户，窗户长度超过10米。这窗户，就像打开的山水长卷一样。 ⑫这间时时浮漾在蒸汽中的乡间作坊，如一艘抗击风浪的船，它团聚了全家的力量，让家人无一例外地加入了搏击风浪的行列，而后，它走过险滩，停泊在鸟语花香的风景中。 （来源《解放军日报》2023.06.29，有删改） 18. 小江不明白“这手艺，张飞来了也能给你磨成诸葛亮的性子”的含义，请你帮他解答。 19. 有人认为第⑩段写小蒋回乡接手豆腐皮作坊的事情是赘笔，没必要写。你赞同吗？请简要说明理由。 20. 请从修辞的角度赏析下面句子。 这间时时浮漾在蒸汽中的乡间作坊，如一艘抗击风浪的船，它团聚了全家的力量，让家人无一例外地加入了搏击风浪的行列，而后，它走过险滩，停泊在鸟语花香的风景中。 21. 电视台计划制作主题为“讲好平凡故事，传承劳动精神的题目”，现向社会征集相关素材，请你为小蒋家的豆腐皮作坊写一段推荐语。要求：结合选文内容，紧扣电视台节目主题。 【答案】18. 这句话的意思是制作豆腐皮的手艺需要非常细心和耐心，即使是像张飞这样性格急躁的人，在制作豆腐皮的过程中也会被磨练得像诸葛亮一样沉稳、有耐心。 19. 不赞同。第⑩段写小蒋回乡接手豆腐皮作坊的原因，为下文描写制作豆腐皮的过程以及小蒋对作坊的改造做铺垫，同时也体现了小蒋的责任感和对家庭的关爱。 20. 这句话运用了比喻的修辞手法，将乡间作坊比作一艘抗击风浪的船，生动形象地写出了作坊在小蒋一家的努力下克服困难、走向成功的过程，表达了对小蒋一家勤劳和团结的赞美之情。 21. 推荐语：小蒋家的豆腐皮作坊是一个平凡而又充满劳动精神的地方。小蒋为了照顾生病的父亲和过敏的女友，毅然回乡接手豆腐皮作坊，他和家人每天凌晨就开始辛勤劳作，制作出美味的豆腐皮。作坊的窗户设计独特，让人们在劳作中能欣赏到美丽的风景。他们用自己的双手和汗水，传承着劳动精神，为家庭和社会做出了贡献。这样的故事值得我们传颂和学习，希望电视台能将他们的故事展示给更多的人，让大家感受到劳动的魅力和价值。 【解析】 【18题详解】 本题考查词句含义。 在第⑤自然段中，作者写道“薄如蝉翼，轻如绢纱，徒手拢来，就像收拢一条薄薄的丝绸围巾，停几秒，稍微沥干上面滴落的豆浆，将纸挂上晾豆腐皮的竿子。手要快，力道却要柔和。手上的劲儿稍微一大，豆腐皮就会断裂破损”，这句话详细地描述了制作豆腐皮过程中的精细操作要求。豆腐皮极其轻薄脆弱，需要用轻柔的动作和恰到好处的力度去处理，不能急躁和用力过猛。 小蒋形容说“这手艺，张飞来了也能给你磨成诸葛亮的性子”。我们都知道，张飞在人们的印象中是性格急躁、勇猛鲁莽的代表，而诸葛亮则是沉稳、睿智、有耐心的象征。在制作豆腐皮的过程中，即使是像张飞那样性格急躁之人来做这个活儿，面对如此精细的操作要求，也不得不小心翼翼、耐心细致地去做。因为稍有不慎，豆腐皮就会断裂破损。所以，在不断的操作过程中，张飞这样的人也会被磨练得像诸葛亮一样沉稳、有耐心，形象地突出了制作豆腐皮这门手艺对人的性格的磨练以及对耐心细致的极高要求。 【19题详解】 本题考查句段作用。 不赞同。第⑩段写小蒋回乡接手豆腐皮作坊的事情并非赘笔，有着重要的作用。 从内容上看，这段交代了小蒋回乡接手豆腐皮作坊的原因。“女友一穿电子元件厂的无菌服，就会引发皮疹，痒得很，治了好久都不能痊愈。小蒋琢磨，想彻底治好女友的过敏症，他们恐怕要从电子元件厂撤出来，另谋生路；小蒋还没下决心辞职，父亲就中风了，半边身子僵硬不灵便，每天连上厕所都要靠体重不到90斤的母亲一头大汗地架着他”，这些具体的叙述让我们了解到小蒋面临的家庭困境以及他所承担的责任，使人物形象更加丰满真实。 从结构上看，为下文描写制作豆腐皮的过程以及小蒋对作坊的改造做了铺垫。因为小蒋回乡接手了作坊，才有了后面详细描述制作豆腐皮的各个环节，如“磨好的豆浆一倒进蒸发池，就一刻也离不开人了……”等内容。同时，小蒋对作坊窗户的改造“小蒋是一个心思细腻的男生，知道守着一家小作坊劳作，从来不是一件容易的事。为了让日子变得鲜活些，小蒋改造了作坊的窗户……”也与他回乡的决定紧密相关。 【20题详解】 本题考查词句赏析。 题干要求从修辞的角度赏析。第⑫段“这间时时浮漾在蒸汽中的乡间作坊，如一艘抗击风浪的船，它团聚了全家的力量，让家人无一例外地加入了搏击风浪的行列，而后，它走过险滩，停泊在鸟语花香的风景中”中“这间时时浮漾在蒸汽中的乡间作坊，如一艘抗击风浪的船”，这里把乡间作坊比喻成一艘抗击风浪的船，形象地写出了作坊如同在大海中航行的船一般，面临着各种挑战和困难。“这间时时浮漾在蒸汽中的乡间作坊”描绘出了作坊的环境，蒸汽弥漫，充满生活的气息，而把它比作船，赋予了作坊一种动态感和拼搏的精神。 “它团聚了全家的力量，让家人无一例外地加入了搏击风浪的行列”，进一步解释了这个比喻的内涵。作坊就像船一样，把全家人的力量凝聚在一起，大家共同面对生活中的困难，如同船员们在船上齐心协力抗击风浪。“团聚了全家的力量”体现出作坊在家庭中的重要作用，它不仅是一个生产场所，更是家庭团结的象征。 “而后，它走过险滩，停泊在鸟语花香的风景中”，这句话暗示着小蒋一家通过努力，克服了重重困难，最终迎来了美好的生活。“走过险滩”对应着前面提到的抗击风浪，说明他们经历了艰难的过程；“停泊在鸟语花香的风景中”则描绘出一幅美好的画面，象征着他们的努力得到了回报，生活变得幸福安稳。 通过这个比喻，生动形象地展现了小蒋一家在作坊这个舞台上，凭借着勤劳和团结，战胜困难，走向幸福的过程，表达了对小蒋一家的赞美之情。 【21题详解】 本题考查推荐语。 “讲好平凡故事，传承劳动精神”，推荐语要围绕平凡人的故事以及其中体现的劳动精神来展开。从选文中提取小蒋家豆腐皮作坊的相关内容，如小蒋一家制作豆腐皮的辛勤劳作过程、面对困难时的坚守与担当、对传统手艺的传承等。推荐语要求：语言简洁明了、有感染力，能够引起观众的兴趣，让他们感受到小蒋家豆腐皮作坊所代表的平凡人的奋斗与劳动之美。 推荐语：在平凡的生活中，小蒋家的豆腐皮作坊绽放着劳动的光芒。每天凌晨三点，小蒋便悄悄起身，为了给清流人送上最新鲜的豆腐皮而忙碌。从打豆浆到精心制作豆腐皮的每一个环节，都倾注着他们的心血与汗水。面对家庭的困难，小蒋果断回乡，与家人一起坚守作坊，这不仅是对家庭的责任担当，更是对劳动精神的生动诠释。作坊犹如一艘抗击风浪的船，承载着全家人的希望，他们在蒸汽中拼搏，在困境中前行，传承着古老的手艺，用勤劳的双手创造美好生活。希望电视台能将他们的故事展示给更多的人，感悟劳动的伟大力量。 三、作文（50分） 22 由“读”到“懂”，是一段心灵成长的旅行：读山，读懂山的静穆与厚重；读水，读懂水的柔情与刚劲；读童年，读懂纯真与清澈的珍贵；读母爱，读懂唠叨与琐碎背后的深情…… 请以“我读懂了______”为题目，写一篇文章。 要求：（1）请将题目补充完整；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】示例： 我读懂了父爱 　　在人生的长河中，我们总会遇到许多人，他们或以言语启迪，或以行动示范，让我们在成长的路上逐渐领悟生活的真谛。对我而言，父亲就是那个用沉默而深沉的爱，让我读懂了父爱的伟大与无私的人。 　　小时候，我总是觉得父亲是一个严厉而不苟言笑人。他不像母亲那样温柔细腻，常常用温暖的怀抱和细腻的话语安慰我、鼓励我。相反，每当我犯错时，迎接我的总是父亲那严厉的目光和简短却有力的批评。那时，我并不能完全理解父亲的做法，只觉得他的爱是那么遥不可及，甚至有些畏惧他。 　　然而，随着时间的推移，我渐渐长大，开始尝试从不同的角度去观察和理解父亲。我发现，父亲虽然不善言辞，但他总是在用行动默默地表达着对我的爱。每当我遇到困难和挫折时，父亲总是第一个站出来，用他的坚韧和毅力为我遮风挡雨；每当我取得一点成绩和进步时，父亲虽然嘴上不说，但眼神中流露出的骄傲和欣慰却让我感受到了他的喜悦和满足。 　　最令我难忘的是那个冬日的夜晚。我因为生病高烧不退，父亲二话不说，背起我就往医院跑。寒风凛冽，吹得人脸生疼，但父亲却像一座山一样坚定而温暖。他的背是那么宽厚，让我感受到了前所未有的安全感。那一刻，我仿佛读懂了父亲的心，原来他那沉默而深沉的爱，一直都围绕在我身边，只是我未曾察觉。 如今，我已经长大成人，开始有了自己的生活和追求。但无论我走到哪里，父亲的爱都是我心中最坚实的依靠。每当我回望过去，都会感激那个曾经严厉而沉默的父亲，因为他让我读懂了父爱的真正含义——那是一种无声却强大的力量，它让我在成长的路上更加坚定和勇敢。我读懂了父爱，也读懂了生活。在未来的日子里，我将带着这份爱继续前行，去追寻属于自己的梦想和幸福。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一、审题立意。审清题目中的关键词，“我”限定了文章的叙述主体；“读懂”在这里有体会、感悟的意思，即从某人某物或某事上学会了什么，隐含着一种新的发现，而这种发现更成熟、更深刻。以上两点要求考生选材要慎重，不能随意写一件对自己毫无意义的事情，这样必然会影响到文章的立意，应当写自己切身体验的、有真情实感的，进而求新求异、与众不同的内容，表达出自己独特的感悟与体会。 第二、选材构思。本文空格所填内容非常广泛，可以写人（父亲、母亲、老师、自己、苏轼等等），可以写物（镜子、蚂蚁、粉笔、蜡烛等等），可以写景（大海、冰川、青松、菊花、竹子等等），可以是抽象的事物（成功、失败、坦然、宽容、承诺、友善等等）。写这篇文章拟题的角度易小，如：我读懂了你的微笑，我读懂了时间的流逝等等，这样容易下笔。如果题目太大，则会感到无从下手。又例如：题目补充为《我读懂了父亲》，先写父亲因为我的浮躁、骄傲严厉批评我，甚至摔坏了我的玩具，我非常记恨。后来在一次数学竞赛中，我因为心浮气躁吃了大亏，我才懂得了父亲之前为什么对我严格要求，那一刻，我读懂了父亲，读懂他培养我踏踏实实做事的良苦用心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$