第二課 農業体験 课件 2024-2025学年初中日语人教版九年级第三册

のうぎょうたいけん 第2课 農業体験 单词 单词 のうぎょう 農業 名 农业 のうか　 農家　　　名　　农家　 　 のうやく 農薬 名 农药 　 のうじょう 農場 名 农场 单词 たいけん 体験 名・他动3 体验，（亲身）经历 面白い体験をしました。 中国文化を体験しました。 トウモロコシ 玉蜀黍　　名 玉米，包谷，棒子 りょうて 両手 名 两手，双手 両手をあげて賛成します　　 両手に花 （双喜临门；一男二女） 両手で取ってください と 取る 他动1 取，摘，拿 ①抓，取，拿：虫・眼鏡を取る 本を手に取って見る（把书拿到手里看） ②取得：いい成績を取る ③记录：メモを取る ④占（地方）：席を取る りょうしん 両　親 请思考标红助词的用法 单词 かご 籠 名 篮子，笼子 鳥をかごに入れる　かごで水を汲(く) む こわ 壊す 他动1 弄坏，损坏　　 時計・ガラスを壊す こわ 壊れる 自动2 坏，损坏　　　 時計・ガラスが壊れる 　 むし 虫 名 虫 弱虫（よわむし）　　 泣き虫（なきむし）　 虫歯（むしばし） 虫がつく 单词 き 気 　名 意识，心神 短语 含义 例句 ～が気になる ～が気にかかる （情不自禁）担心，在意 彼女のことが気になります。 彼女のことが気にかかります。 ～を気にする （带有主观情绪）担心，介意 他人の評価をとても気にします。 ～が気に入る 喜爱，喜欢 私はこの服が気に入ります。 ～に気をつける 小心，警惕，留神 足元に気をつけてください。 ～に気がつく 意识到，注意；恢复神智 気がついた時、もう遅かったです。 ～を気にかける 介意，在意 他人の言うことを気にかけないでください。 一天，我走着走着突然撞进了一个男生怀里，他扶了我一把并说“以后要気をつける”便走开了，我回头望去，喃喃道“是我気に入る的类型”。之后，我总是不由自主地気になる你，看到你难过，我也很気にかける你。那天看到你和一个女生走在一起，让我很気にする，但是过了几天你却跑过来对我说，你気がつく有点気に入る我… 单词 た 立つ　　　自动1　站立，出发 席を立つ（离开座位） 　　腹が立つ（生气） 庭に木が２本立っています た 立てる　　他动2　使…竖起，树立 新学期、みんなはプランを立てます。 はたけ 畑 名 田地，旱田 畑で野菜を作ります。 畑でできたキュウリ キュウリ 胡瓜 名 黄瓜 为什么助词不同呢？ 单词 单词 わ 分ける 他动2 分开，划分 髪を真ん中から分ける ケーキを五つに分ける グループに分けて練習する あじ 味 名 味道，口味 味がいい 味が薄(うす) い/濃(こ) い　　 味を見る（尝味道） きせつ 季節 名 季节 = シーズン 一年には四つの季節があります。春は暖かくて、夏は暑くて、秋は涼しくて、冬は寒いです。 天气的相关说法：晴(は)れ、曇(くも)り、雨(あめ)、雪(ゆき)、風(かぜ) 请思考标红助词的用法 にお 匂い：气味 单词 てつだ 手伝う 他动1 帮助，帮忙 掃除を手伝う 家で父の仕事を手伝う つち 土 名 土，土壤，泥土 美味しいトウモロコシはいい土からできます。 おも　 だ 思い出す 他动1 想起 子どもの時の事を思い出した　　忘れたことを思い出した はい 入る 自动1 进，入 　教室・大学・お風呂に入る い 入れる 他动2 把…放进，放入　 把某名词放入某地：名を地点に入れる　　取ったトウモロコシをかごに入れます 单词 よろこ 喜ぶ 自动1 欢喜，高兴（一般用于第三人称） 父は喜んでいます。 彼は喜んでプレゼントを受けました。 「嬉しい」一般是发生事情后，当时瞬间的情感，一时的愉快，只能用于第一人称 試験に合格して、嬉しいです。 久しぶりに友達に会えて、嬉しいです。 「楽しい」 ①指持续一段时间的开心情感 ー旅行はどうでしたか。ーとても楽しかったです。 大学時代は楽しかったですね。 ➁可以形容人、物品或某种状况的属性 私は楽しい人が好きです。 サッカーはやっぱり楽しいです。 文法 会话 请根据录音听两遍课文P14页「農業体験」的对话，要求如下 ①第一遍，借助单词表，标注生词读音，确保单词发音正确 ②第二遍，请找出下列问题的答案 両手で取ったトウモロコシはどうしましたか。 どうして虫がトウモロコシを食べに来ましたか。 農家について、健太君はどう思いましたか。 李佳さんはどう思いましたか。 畑でできたキュウリはどうでしたか。 会话 请注意：标红为重点词语，标蓝为重点语法，标绿为重点表达 暑假期间，周敏老师带领同学们到农场参加劳动。 （在玉米地里） 周敏：みなさん、トウモロコシはこうやって両手で取ってください。 美月：こうですか。 周敏：そうです。上手ですね。それから、取ったトウモロコシは、かごに入れてください。 みなさん：はい。 方式，方法 动词简体修饰名词 父にもらった時計 タバコを吸っている人 请回顾一下形容词接名词的用法吧 着落点 副词：像这样 关联词语 近称 中称 远称 不定称 　 代名词 これ それ あれ どれ ここ そこ あそこ どこ こちら （こっち） そちら （そっち） あちら （あっち） どちら （どっち） 连体词 この その あの どの こんな そんな あんな どんな 副词 こう そう ああ どう 会话 请注意：标红为重点词语，标蓝为重点语法，标绿为重点表达 健太：（拿起一只筐）あ、すみません。かごを壊してしまいました。 農家の人：いいですよ。かごはたくさんありますから、こちらのを使ってください。 健太：すみません。これから気をつけます。 代替了前面出现的单词かご 交际表达P23（1+2） 交际与表达 1、宽慰：いいですよ。 没关系，不要紧。【平辈，上对下】 美月：英珠さん、すみません。借りた本，また忘れてしまいました。 金英珠：いいですよ。まだ使いませんから。 补充： ①答应他人的请求 ②接受他人的邀请 ③给他人的请求以许可 ④向他人表示称赞 交际与表达 ①Ａ：すみません、もう一度お願いします。 　Ｂ：いいですよ。 ②Ａ：来週の日曜日、いっしょに映画を見に行きませんか。 　Ｂ：いいですよ。 ③Ａ：すみません。今、時間ありますか。 　Ｂ：いいですよ。 ④Ａ：遅れてすみません。 　Ｂ：いいですよ。 ⑤Ａ：先生、わたしの日本語の発音はどうですか。 　Ｂ：とてもいいですよ。 ①答应他人的请求 ②接受他人的邀请 ③给他人的请求以许可 ④宽慰，原谅 ⑤向他人表示称赞 交际与表达 2、道歉：「すいません、これから気をつけます」 先生：道にゴミを捨てないでください。 生徒：あっ、すみません。これから気をつけます。 　 先生：吉田さん、宿題は？ 生徒：あっ、すみません。忘れてしまいました。 　　　これから気をつけます。 会话 （大家正在劳动，美月尖叫起来） 美月：あ、虫。 李佳：どこですか。 美月：ここです。 健太：わあ、大きいですね。 美月：健太君、このトウモロコシ、取ってください。 健太：ええっ、嫌です。 周敏：美月さん、健太君、それは虫にあげてください。 健太：えっ？あ、はい。 周敏：このトウモロコシはおいしいから、虫が食べに来るんです。 美月：えっ、おいしい？ 周敏：ええ。虫も人間と同じで、美味しいものが好きなんですよ。 美月：へえ、そうなんですか。 交际表达P23（3） おな 同じ(形2・副)：相同，一样 ①注意同じ直接修饰名词 同じ服・同じ色 ②句型：AはBと同じです 私は十年前と同じです。 交际与表达 3、拒绝：ええっ、嫌です。 拒绝对方的提议，要求。 バトル：この虫、食べることができますよ。どうぞ。 美　月：ええっ、嫌です。 补充语法： ～のです/んです(主张、说明) 接续：动词、一类形容词+～のです／～んです 名词、二类形容词+「な」+～のです／～んです 注意：～のです(书面语)、～んです(口语)都接在简体后 含义: ①表主张（轻微强调） 好きなんです・好きなのです。 ②用于向别人说明情况或解释原因（一般无需译出） 虫も人間と同じで、美味しい物が好きなんですよ。 补充语法： ～のです/んです(主张、说明) あっ、天安門はそこにあるんです。 これから授業なんです。後で電話します。 今晩はテレビを見ません。明日試験があるんです。 遅れてすみません。今日は寝坊したのです。 すみません。頭が痛いんです。先に帰ってもいいですか 啊，天安门在那里 接下来要上课。(所以)过会儿打给你。 今晚不看电视。(因为)明天有考试。 迟到了对不起，今天睡懒觉了。 对不起，我头疼，可以先回去吗？ ★用于疑问句时：　表要求对方就所提出的问题给予说明、解释 固定问句：どうして～のですか/んですか。（どうしてですか） 回答也用：　―― ～のです/んです どうしたんですか。あまり元気がありませんね。 ――ちょっと風邪なんです。 どうして行かないのですか。 ――明日は試験があるのです。 練習しよう！ １、明天是我生日。请一定来我家玩。 明日は私の誕生日なんです。ぜひうちへ遊びに来てください。 ２、我已经不是孩子了。 　　もう子供ではないんです。 ３、真的很想去，但没有时间。 　　本当に行きたいんですが、時間がありません。 ４、人还是学习的好。--是的呀，学习很重要的。 　　人は勉強したほうがいいです。 ――そうなんですよ。勉強は大切なんです。 （劳动结束，大家向周敏老师谈感想） 健太：先生、今日は初めてトウモロコシを取りました。農家の仕事は大変だと思いました。 李佳：そうですね。ちょっと疲れましたが、とても面白かったです。 小句+が、…表转折 补充语法： ～と思う(表思考内容) 接续：动词/一类形容词简体+ と思う 名词/二类形容词必须加だ+ と思う 意义：“と”引用内容；只表示主语的想法 用于疑问句时表询问听话人的意见、判断 私はその本が面白い と思います。 この花が綺麗だと思います。 今日は雨が降る と思います。 あの人は森さんだ と思いますか。 ② ～と思いました／と思っています可表第一、三人称的思考内容。 　　～と思いました：过去想法、过去觉得 　　～と思っています：强调在一段时间内一直持有该想法 弟は有名な大学に入りたい と思っています。 林さんは仕事が大変だ と思っています。 自分は何でもできる と思いました。 第一人称 第二人称 第三人称 と思います  ◯ 仅在疑问句中   × と思いました  ◯  仅在疑问句中  ◯  と思っています  ◯  仅在疑问句中  ◯ 練習しよう！ １、我觉得昨天比今天冷。 　　昨日は今日より 寒かった と思います。 ２、我觉得小林不是中国人。 　　林さんは 中国人ではない と思います。 ３、很多人觉得英语很难。 　　たくさんの人は英語が 難しい と思っています。 ４、父亲(当时)以为很快就要变暖和了。 　　父はもうすぐ 暖かくなる と思いました。 复习：小句简体+と提示内容的用法 ▶陳さんは李さんにちょっと休みたいと言いました。 ▶わたしは「助けて！」と聞きました。 ▶自己紹介の作文に、わたしは歌が得意だと書きました。 ▶日本人の４０％は、好きな季節が春だと答えました。 ▶李さんは周先生に「おはようございます」と挨拶しました。 ▶王さんは「今日は何曜日ですか」と李さんに質問しました。 と前面引导一个句子，表示内容（言う、思う、聞く、書く、教える等）。 と的前面如果有引号，则文体不限，如果没有引号，则前面的句子一定要用简体。 周敏：今日はよく頑張りましたね。ずっと立っていましたから、疲れたでしょう。これはここの畑でできたキュウリです。農薬を使っていません。どうぞ、皆で分けましょう。 健太：えっ、いいんですか。 周敏：ええ、農家の人にもらいました。 美月：じゃあ，...... 周敏：どうぞ、どうぞ。 みんな：ありがとうございます。 交际表达P23（4） 动词简体修饰名词 父にもらった時計 タバコを吸っている人 できる用法总结 ①能、会：ピアノができる ➁做完，完成：宿題ができました。 ③建成：この建物はいつできましたか。 ④种、生成：畑でできたキュウリ 动作主体范围 交际与表达 4、称赞：よく頑張りましたね！ 　 称赞对方的勤奋、努力 上对下，平辈之间 做的真好，画得真棒，写得真精彩，表现得真不错。 周敏：みなさん、よく頑張りました。おめでとう。 补充语法：～でしょう（简体：だろう） 表示大致的推测或不确切的判断（并无实际的根据或理由）常和「たぶん、きっと相搭配」 接续：形1、动词的简体+ 「でしょう」 形2、名词直接加「でしょう」 例：1.あさっては森さんの誕生日でしょう。 2.彼はきっと来るでしょう。（搭配きっと推测可能性更大） 3.こちらは山本さんの彼女でしょう。 4.たぶんは大丈夫でしょう。 練習しよう！ １、这次的考试，很简单对吧？ 　　今回の試験は簡単だったでしょう。 ２、小李你也会去东京吧？ 　　李さんも東京に行くでしょう。 ３、田村先生的公司离车站很近吧？ 　　田村さんの会社は駅から近いでしょう。 ４、木下老师很严厉对吧？ 　　木下先生は厳しいでしょう。 会话 （等车的吋候大家品岩新鮮的黄瓜） 健太：このキュウリは本当においしいですね。 王文：そうですね。スーパーのキュウリよりおいしいです。味が違いますね。 周敏：ちょうど季節ですからね。みなさん、もうすぐバスが来ます。そろそろ帰りましょう。 みんな：はい。 课文 请根据录音听两遍课文P16页「おいしい野菜」的课文，借助单词表，标注生词读音，确保单词发音正确 课文 美味しい野菜 　　　　　　　　　　　　　8月5日（土） 晴れ　中村美月 　今日，クラスの友達と農場に行って，農家の仕事を手伝いました。私は，健太君と一緒にトウモロコシをたくさん取りました。 虫が付いたトウモロコシを見て，最初はとてもびっくりしました。私も健太君も虫が怖くて，そのトウモロコシをとることができませんでした。そのとき，周敏先生が笑いながらこんな話をしました。 动1去ます形+ながら、动2 ：一边…一边 复习：～時 动词原形+時：表示实施动作之前或同时，发生后面的动作或状态。 动词た形+時：表示实施动作之后或同时，发生后面的动作或状态。 形1简体/形2词干+な/名+の+時：表示在该状态下，发生某个动作或现象 「おいしいから虫が食べるんです。虫も人間と同じで美味しいものが好きなんですよ。」農家の人も「おいしいトウモロコシはいい土からできます。いい土からできたものは私たちの体にもいいです。」といいました。 句型：AはBと同じです ～のです/んです(主张、说明) 语法与表达3：名词+から 表示起点或出处 含义：表示起点或出处【抽象或具体】 　　　　 かんしゃ 1〉心から感謝します。 　 しっぱい　　　　　　　　　 まな 2〉失敗からいろいろなことを学ぶことができます。 　　　　　　　　　　 さっか 3〉私たちのクラスから作家が出ると思います。 　　　　　 ふるさと　　　 せきゆ　　 で 4〉私たちの故郷から石油が出ました。 助詞「から」的用法总结 ①起点、起点：Nから ②原因： S+から： S简+からです。 ④动作的先后顺序：Vてから 语法与表达4：名词+に 表示判断的基准 语法与表达4：名词+に 表示比较、评价的基准，对…而言 常搭配的词「近い、弱い、強い、詳しい、易しい、難しい」 1〉バナナは体にいい果物です。 2〉私のうちは学校に近いです。 3〉この薬は体に悪いと思います。 　　　　　　　　　　　　　　 くわ 4〉健太君はサッカーのルールに詳しいです。 5〉私はお酒に弱いです。 6〉この野菜は目にいいです。 7〉このマンションは買い物に便利です。 8〉この本は大人に易しいです。しかし，子どもに難しいです。 練習しよう！ １、机场离学校近 空港は学校に近いです。 ２、那个老师对学生很严厉 　　あの先生は学生に厳しいです。 ３、这本书对大人来说很容易，对小孩来说很难。 　　この本は大人に易しいです。しかし，子どもに難しいです。 助詞「に」的用法总结 ①存在的场所：図書館に本があります。 ②到达的场所：学校に行きます。 ③移动的目的：旅行に行きます。 　　　　　　　映画を見に行きます。 ④动作、行为发生的具体时间：私は毎日７時に起きます。 ⑤频率（比例的基准）：私は１日に２時間ぐらい日本語を勉強します。 ⑥动作的着落点、附着点：バスに乗る／石に座る。 　　　　　　　～付ける／置く／落とす／忘れる／書く／捨てる ⑦动作的对象：美月さんに手紙を書きました。 ⑧判断的基准：にいい／よくない／悪い／近い／遠い／難しい 　　　　　　　　易しい／便利／不便／明るい／詳しい／弱い／強い 　この話を聞いた時，母の友達のことを思い出しました。母の友達が，よく自分の畑で作った野菜をくれます。その畑では農薬を使いません。だから，虫がついていて，大変です。ときどき料理に入ってしまいます。私は虫が嫌いですから，あまり食べませんでした。 动词た形+時：表示实施动作之后或同时，发生后项 提示情感、能力的对象 请用あげる、もらう、くれる填空。 1．今年の母の日に、わたしは母にマフラー（围巾）を＿＿＿＿。 2．毎年のお正月に、両親にお年玉を＿＿＿＿。 3．去年の誕生日に、母はわたしに腕時計を＿＿＿＿＿。 4．健太君は王文君に日本のお土産を＿＿＿＿＿＿。 使用“あげる”“もらう”“くれる”描述图中的赠送关系。 花子 私 亮太 ５００万 帽子 シャツ かばん 車 携帯電話 课文 　私たちが帰る時，農家の人がキュウリをくれました。みんなとても喜びました。食べてみましたが，本当においしかったです。母の友達の野菜も早く食べたいと思いました。 接续：动词去ます形+たいと思う 含义：表示想要干某事（和たい含义相同，但更加委婉） 重点！ ～と思う　VS　～たいと思う ①小句简体＋と思う　表示主语的思考内容、看法 第一人称：私は李さんがもうすぐ来ると思います。 第三人称：李さんは明日いい天気だと思いました/と思っています。 ②～たいです 　　表示主语想做某事 第一人称：わたしは医者になりたいです。 第三人称：李さんは日本へ行きたがります。 ③～たいと思う 　　表示主语想做某事 第一人称：わたしは医者になりたいと思います。 第三人称：李さんは日本へ行きたいと思いました/と思っています。 ご静聴 ありがとうございます 第2课会 UGAINA 初中日语 九年级 171790.17 XXX - 163 key(Don't modify):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 第2课课文 UGAINA 初中日语 九年级 116483.555 XXX - 163 key(Don't 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