中华人民共和国国歌（教学设计）-2024-2025学年花城版音乐四年级上册

课堂教学设计 【教学内容】 花城版四年级上册第1课《我们的《国歌》》第1课时《中华人民共和国国歌》。 【教材分析】 《中华人民共和国国歌》是花城版四年级上册第1课《我们的《国歌》》第1课时唱歌曲目，歌曲《中华人民共和国国歌》原名为《义勇军进行曲》，采用G大调，四二拍，是一首激动人心、奋发向上、慷慨激昂的进行曲，也是中国的国歌，曲调线条流畅振奋人心。 【学情分析】 四年级的学生是整个小学段的中间阶段，对于音乐知识也处在萌芽的好奇阶段，对音乐课充满了兴趣，乐于参与课堂教学和音乐表现活动，但是，音乐鉴赏能力相对较弱，需要教师在教学中即要科学的引导，又要充分发挥学生体验、感受与探索创造的活动的能力，同时课堂的耐心程度不高，容易激动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 感受歌曲旋律进行曲的特点和振奋人心的情绪 (二)艺术表现 能够用坚定的、铿锵有力的声音演唱歌曲 (三)创意实践 能用肢体语言和器乐表现音乐 （四）文化理解 通过学唱歌曲激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义。增强学生的责任感。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、能够用坚定的、铿锵有力的声音演唱歌曲 (二)教学难点: 1、能用肢体语言和器乐表现音乐 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 1、 激趣导入 教师:同学们，周一升国旗的时候我们经常会唱起那首熟悉的歌曲，你们知道是什么歌曲吗？ 预设：国歌 教师：这首歌曲还出现在什么时候？ 预设：不知道 教师：今天我们学习这首歌曲的名字叫作《中华人民共和国国歌》。（书写板书《中华人民共和国国歌》） 【设计意图：通过提问的方式，激发学生的兴趣，为后面的教学奠定基础】 二、师生互动，学唱歌曲 （一）初步聆听，感受歌曲 教师：聆听音乐，感受歌曲表现了怎样的情感？ 预设：英勇 教师：歌曲的速度是怎样的？ 预设：中速 教师：通过聆听，我们能想象到怎样的画面？ 预设：英勇的画面 教师：歌曲《中华人民共和国国歌》原名为《义勇军进行曲》，采用G大调，四二拍，是一首激动人心、奋发向上、慷慨激昂的进行曲，也是中国的国歌，曲调线条流畅振奋人心。 再次聆听歌曲，判断这首歌曲的结构是？ 预设：再次聆听 教师：歌曲是一段体，下面请同学们数一数歌曲由几个乐句组成？ 预设：7个 教师：歌曲由七个乐句组成。 （二）走进音乐，分句教唱 教师：下面我们学唱第一乐句简谱 预设：学唱第一乐句简谱 教师：注意附点音符的演唱，请再次演唱 预设：学生再次演唱 教师：下面我们学唱第二乐句简谱 预设：唱第二乐句简谱 教师：注意空拍、附点音符的演唱，请再次演唱 预设：再次演唱 教师：下面我们学唱第三乐句简谱 预设：学唱第三乐句简谱 三、精彩演绎，自由畅想 教师:下面我们找几位同学上台边演唱边做声势动作 预设：上台表演唱 【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】 四、拓展思路，开阔视野 教师：下面我们来欣赏一段视频 预设：欣赏视频 教师：说说你的感受？ 预设：讨论 【设计意图：通过学唱歌曲激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义。增强学生的责任感。】 五、结语 教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。 【板书设计】 《中华人民共和国国歌》 1=G 四二 进行曲速度 《义勇军进行曲》 学科网（北京）股份有限公司 $$