精品解析：山西省运城市2023-2024学年九年级上学期期末语文试题

姓名________________ 准考证号________________ 2023—2024学年第一学期期末九年级教学质量监测 语文试题 注意事项： 1.本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。 2.答卷前，考生务必先将自己的姓名、准考证号填写在试卷相应位置上。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，务必将答题卡交回。 一、读·书（12分） 1. 书法与诗词虽是不同的艺术，却自古就有着不解之缘。它们携手并行于历史的长河中，从荒远的原始部落蹒跚而至。请从下面的选项中为甲、乙两幅书法作品分别选出最恰当的评价。（每幅作品只有一项符合题目要求，请选出并在答题卡上将该选项涂黑。） 甲（ ） 乙（ ） A．此作品字体方正，笔画分明，干净利落，给人稳定、庄重的视觉效果。 B．此作品字形多呈扁宽，蚕头雁尾，一波三折，古朴淳厚，气势恢宏。 C．此作品结构简省，运笔自然流畅，笔画连绵，纵任狂放，气势磅礴。 D．此作品用笔灵活多变，笔画减省，笔势流淌，体态多变，潇洒灵活。 2. 诗文传情，诗文言志。阅读经典，可以在诗文中汲取思想精华，获得激励。九年级（1）班同学围绕主题“传承经典诗文，丰盈生命底色”开展交流活动。请把下面空缺处的古诗文原句写在横线上。 主持人：读经典，做一个有情之人。 小美：“但愿人长久，①______”，最真诚的祝福送亲人。 小幸：“②______，______”（李商隐《无题》），生命耗尽，爱心不变 小音：“③______，到乡翻似烂柯人”，思念旧友，徒然吟诵。 小和：“露从今夜白，④______”，悠悠思乡之情 主持人：读经典，做一个有志之人。 小雄：“⑤______，______”（秋瑾《满江红》），冲破封建牢笼，追逐革命信仰。 小志：“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？⑥______”，人生栉风沐雨，坚守精神世界。 小强：“⑦______，西北望，射天狼”，壮志难酬中，不忘报国之志。 小健：“二者不可得兼，⑧______”，生命大义之间，恪守本心。 二、读·思（38分） （一） 高尔基说：“青春是幸福美好的，但它也充满着艰难的锤炼。”一元复始，万象更新，学校组织九年级同学开展以“珍惜青春年华，展现靓丽风采”为主题的系列活动。 【活动一 聚焦杭亚会·健儿展风采】 3. 2023年9月23日第19届亚洲运动会在杭州成功举办。赛场上，一个个运动健儿奋力拼搏，挥洒汗水，绽放青春芳华。通讯组据此搜集了以下几位运动小将的夺冠报道，请选择你喜欢的一名运动员，并结合报道在你的朋友圈发表感言。（30字左右） 在女子10米气步枪个人决赛中，黄雨婷以252.7环打破亚洲纪录，夺得冠军，不仅捍卫了中国射击队的荣誉，诠释了“自古英雄出少年”的含义，也成为了杭州亚运会首个“三冠王”。稳住枪，果断扣，“打好每一发，做好自己就可以了”。她用成绩证明了自己的实力。 被誉为“天才少年”的盛李豪在射击赛场上虽开场不利，但能及时调整，进入状态，不仅将个人职业生涯的首个亚运冠军头衔收入囊中，而且以打破世界纪录的方式踏上亚洲之巅。他是这样揭秘夺冠原因的：“最重要的还是要依靠自己的努力，一步一步往前走。” “00后”邹佳琪在获得杭州亚运会赛艇女子轻量级双人双桨比赛金牌后，在接受央视记者采访时，展示了手上厚厚的老茧。这些老茧记录着运动员超过常人的付出和一点一滴的成长，见证着他们坚韧不拔的奋斗足迹，也是他们走向冠军之路的通行证。 【活动二 瞩目神十七·青春再启程】 4. 科技组分享了下面的消息，请为该消息拟写一个标题。（不超过10个字） 神舟十七号载人飞船于10月26日11时14分发射成功。接受此次任务的航天员乘组由汤洪波、唐胜杰和江新林3名航天员组成。他们是平均年龄最小的一批航天员乘组。神舟十七号发射成功再次点燃了青少年对航天事业的热情和激情。当我们看到载人飞船冲破重力束缚，向无垠宇宙进发的壮丽景象时，不仅向世界展示了中国青年的科技素养和担当精神，更点燃了青年航天梦的火炬。 【活动三 深读思经典·青春明方向】 5. 镜子 艾青 仅只是一个平面/却又是深不可测/它最爱真实/决不隐瞒缺点/它忠于寻找它的人/谁都从它发现自己/或是醉后酡颜/或是鬓如霜雪/有人喜欢它/因为自己美/有人躲避它/因为它直率/甚至会有人/恨不得把它打碎。 诵读经典名著，不仅可以开阔我们的视野，丰富我们的知识，更能教会我们树立正确的人生观、价值观。上文《镜子》选自《艾青诗选》，你觉得《儒林外史》中的周进、范进，或汤奉、王惠，或王冕、杜少卿等人物，谁会喜欢诗中的“镜子”？谁会躲避诗中的“镜子”？谁会恨不得打碎诗中的“镜子”？请从以上三类人物中任选其一，结合《儒林外史》中的具体内容，分析其中的原因。 （二） 野兔和猎狗 威廉姆一次带上猎狗去打猎，很快猎狗就发现了不远处有了目标——一只大野兔正恐慌地逃跑，猎狗就追了上去。 追了好长时间，猎狗还是没有将野兔抓住。 野兔心想：“如果我不逃，我这一生就从此结束了。” 而猎狗心里也想到：“追不到你也没有关系，最多是挨一顿骂，或饿一餐，也不至于会失掉性命。如果下次再让我遇到，一定不会放过你。” 野兔是抱着“不成功便要成仁”的决心。 猎狗抱着“这次不成功，以后还有机会”的想法。 最终，____________________________________。 一个在观念及行动上用足了十分心力，一个仅用了七八分心力。全身心的投入，才是解除一切困境的出路。 6. 这场生与死的追逐，结局是什么？请你结合语境，补写在文中画线处。 7. 生活中我们有时也会遇到困境，如何走出困境？同学们讨论的结果有：要全力以赴，要心无旁骛，要有积极的心理暗示……你认可哪种方法，还是另有思考呢？请写一段议论性文字，表达你的观点。（不少于100字） （三） 在班级举办的“善学精思”交流会上，启智小组以下面的阅读材料为例，带领大家学习古诗文。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ …… 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （选自范仲淹《岳阳楼记》） 湖心亭看雪 张岱 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” 【晓其意·领略自然风光】 8. 洞庭湖上，胜景“朝晖夕阴”，①______在湖面跃动，千变万化；西子湖中，湖心“雾凇沆砀”，②______，苍茫寂静。（根据句中加点字的意思填空） 9. 洞庭湖上，“浩浩汤汤，横无际涯”意思是①______，描绘出湖面的广阔浩渺；西子湖中，“湖中人鸟声俱绝”的意思是②______，展现出雪后的寂寥凄清。 【明其志·感受家国情怀】 10. 家国是每个时代中华儿女至死不渝的情怀。请摘抄下面诗中体现“思念家乡又渴望建功”的诗句，并将你对这句诗的理解批注在相应位置。 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 诗句：_____________ 理解：________________ 11. 学习古诗文能够发现生活之美、自然之趣，可以获得阅读体验和精神感悟。《岳阳楼记》和《湖心亭看雪》分别表现出作者怎样的思想感情，请结合选文作答。 王育①少孤贫，为人佣，牧羊豕②，近学堂。育常有暇拾薪，以雇书生抄书。后截蒲③以学书，日夜不止。亡失羊豕，其主答之。育将鬻④已以偿，于是郭子敬闻而嘉之，代育还羊豕，给其衣食，令育与其子同学。育遂博通经史，仕伪汉③，官至太傅。 （节选自《太平御览学部》） 【注】①王育：东晋十六国时期的著名学者。②羊豕（shǐ）：猪羊。③截蒲：截断水杨树枝条。④鬻（yù）：卖。⑤伪汉：指东晋十六国时期我国北方的一个政权，与东晋对立，因作者以东晋为正统，故以“伪汉”称之。 12. 借助工具书是学习文言文的重要方法。查阅《古汉语词典》并结合语境，可以判断出“亡失羊豕”中“亡”的含义是第______个义项。 亡： A. 逃离；逃跑； B. 无；没有； C. 丢失；丧失； D. 死 13. 天将降大任于斯人也，必先使其经受磨难。请结合王育的读书经历，谈谈选文给你的启示。 三、读·写（70分） 14. 在互联网时代，各种信息鱼龙混杂，其中谣言令人担忧。为此，班级要出一期主题为“小谣言，大危害”的板报，并插入下面这幅漫画。请说明这张漫画适合用作插图的原因。 写作提示：①介绍漫画内容和寓意；②80字左右。 15. 将军的遗嘱 侯发山 ①将军的眼睛缓缓睁开了，眼神也渐渐有了光彩。冷不丁一看，完全不像是一个病恹了多天的老人。一直陪护在床边的大兵又惊又喜，忙扶着父亲倚靠在床头。主治医生把大兵叫到一边，说这是回光返照，赶紧准备后事吧。看着父亲反常的举止，大兵也觉到不妙，父亲有可能要交代后事。 ②将军似乎知道大兵的心思，微微摆了摆手，说，我是谁，我是“虎鲸”，一时半会儿死不了。 ③父亲退役前，曾是一名海军某部的高级将领。有一年，一支代号“海中狼”的海盗多次袭击我国的商船，甚至到近海领域骚扰我国作业的渔民。上级下达命令，让父亲率队歼灭这支海盗。父亲说，鲨鱼的别名就叫“海中狼”。父亲便给自己起名“虎鲸”。他解释说，“虎鲸”是鲸鱼的一种，以鲨鱼为主要食物，是当之无愧的海中霸王。当时，“海中狼”的武器曾优于我们的海军，但是，既然接到命令，那就是不管多大的困难，也要打胜仗，歼灭“海中狼”。父亲凭着良好的水性和过硬的本领，潜入海中，悄悄登上了海盗的船只，“里应外合”，最终消灭了这支海盗。从此，“虎鲸”便成了父亲的外号。 ④难道父亲放心不下自己？大兵忙说，爸，您放心，我是一名海军，也会成为一只“虎鲸”的。 ⑤那是必须的。将军说罢，欣慰一笑。子承父业，大兵成为一名军人，曾荣立过一次三等功，是将军一直以来引以为豪的事情。随即，将军闭上眼睛，轻轻地摇了摇头。 ⑥兵想了想，爸，记得您当年说过，生前尽忠，死后尽孝。上级部门已经同意了，百年后让您回老家陪爷爷奶奶。爷爷奶奶在世的时候，父亲没有回来几趟；他们去世的时候，因为在外执行任务，也都没能赶回来。 ⑦将军用干枯的手指扯了扯大兵的胳膊，说，那是“虎鲸”之前的事了……我现在已经改变了想法。 ⑧兵诧异地看着父亲，不知道父亲还要做什么。 ⑨军歇息了片刻，积攒了一些气力，又用微弱的口气说道，我是“虎鲸”，我要学鲸鱼。 ⑩鱼？到这个地步，还跟鲸鱼学什么？到了这步田地还要生命不息，战斗不止？大兵万分诧异。 ⑪鲸。将军的嘴里又吐出两个字。 ⑫鲸落？啥意思？大兵忙用手机查了一下。通过搜索，大兵这才知道，鲸鱼整体的平均密度高于海水，死后会沉入大海，它的尸体会成为其他鱼类的食物。因为鲸鱼的骨架很大，对于那些小动物来说，鲸鱼残存的骨头就是很好的庇护所。再往后，某些厌氧细菌又会分解掉鲸鱼身体内部最后的养分和能量。最后，光秃秃的骨头会变成海底的礁石，继续守护着海洋……鲸鱼之死，有一个很诗意的名字——鲸落。 ⑬时间，大兵觉得有点惭愧。自己是一名海军，关于海洋里的知识知道的太少了。爸，您是说将来要把自己的骨灰撒向大海？大兵说出了心中的猜测。 ⑭将军吃力地摇摇头，有些生气地说，撒进大海只会污染海水。 ⑮爸，那您的意思？大兵实在猜不透父亲的心思。 ⑯对于鲸鱼来说，海洋是它的母亲；对于我来说，祖国就是我的母亲。鲸鱼把自己献给海洋，我要把自己献给祖国。将军停顿了几次，才把这段话表述完整。 ⑰大兵忍不住说道，爸，您把自己的青春年华，把自己的一生都献给了国家，还有什么要奉献的？ ⑱将军没有吭声，歇息了一会儿，才又断断续续地说，我还有自己的身体，我要捐献器官，把自己交给医生去研究，这是我能给为祖国作的最后一点贡献。说罢，将军头一歪，咽气了。 ⑲爸！大兵哇地大声哭起来。 ⑳在旁边其他人的提醒下，大兵才看到父亲一直睁大着眼睛，没有合上。 ㉑兵忍着悲痛，呜咽道，爸，我答应您，我答应您。 ㉒在场的人都惊讶地看到，大兵的话音刚落，将军的眼睛缓缓闭上了，一脸的安详。 小说阅读课上，老师带领同学们一起赏读《将军的遗嘱》。 （1）学贵有疑：下面是自主探究中同学提出的问题，请把你对这个问题的回答写下来。（不少于50字） 插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。请找出选文中插叙的段落，并说说其作用。 （2）学贵有法：下面三句话从不同角度对本文做了点评。请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。（不少于150字） ◆细微之处动人心。 ◆悬念误会，让文章波澜起伏。 ◆父亲身为将军，其高尚品质令人敬仰。 16. 请阅读下面材料，完成小题 孔子在两千多年前的《论语》中就指出学与思的辩证关系“学而不思则罔，思而不学则殆则殆”，强调了思考的重要性。如何提升独立思考能力，成为近期同学们的热点话题。为此，班级开展了“适应时代发展，学会独立思考”综合性学习活动，下面是各组搜集到的资料。 【独立思考能力之概念】 独立思考能力是指有自己的独立判断和思维逻辑，不轻信不盲从，敢于有理有据地质疑甚至挑战权威的能力。它与简单的理解和记忆能力不同，要求在理解和记忆的基础上，综合运用比较分析和概括推理等思维方法，全面与辩证地思考问题，形成自己的结论和主张。 【独立思考能力之调查】 当前，信息传播即时可达，形势变化错综复杂。不盲从，有问题意识，善于分析问题，明辨是非，通过独立思考得出自己的见解，不管是在学习还是工作中，对个人的发展都有着深远影响。那么，你对学校教育有哪些期待？前不久，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对2001名受访者进行了一项调查，显示如下图： 培养独立思考能力，你对学校教育有哪些期待？ 选项（多选） 数据 小学阶段就开始注重对批判性思维能力的培养 65.4% 采用开放式、探究式的教学方法 65.4% 强调批判性思维的重要性，在教育实践中加以重视 46.6% 鼓励学生进行“小组讨论”式的学习 24.7% 经常有年轻人被指“太乖了”“读书读傻了”，只会被动接受不会主动提问，面对问题容易被他人观点影响，很难有自己独立的判断等，这些都是缺乏独立思考能力的表现。你感觉自己缺乏独立思考能力吗？是否具备独立思考能力对一个人的影响大吗？对此，中国青年报社社会调查中心联合问卷网调查显示如下： 【独立思考能力之影响】 ◆目前在浙江某高校读研三的沈江，感到自己明显缺乏独立思考能力。面对一件事时，经常没有自己明确的观点，“好像怎么样都行”。他回忆，自己从小学到大学，课堂上的氛围大都是比较平淡的，基本上都是“老师上面讲课，学生下面听讲”。在学习过程中，沈江感觉自己也基本是被动接受书本上的内容，缺少深入独立思考，压根没有什么想法和见解。“但每节课，也总会有那么几个同学能积极与老师互动，主动向老师提问；或自己提出疑问，并尝试去证实或证伪，在这个过程中加深了对知识点的理解，能够举一反三，产生了更多的学习乐趣。” ◆在北京从事足球解说工作的王坤，从高中时期就开始自学俄语，希望能为以后去现场报道世界杯增加机会。高考时他的成绩名列前茅，但填报志愿时他完全没考虑过其他高校，直接填报了新闻专业全国第一的中国人民大学，因为它能帮助他更好地胜任自己将来想从事的工作。大二时，他就已经对足球新闻、足球解说行业有了充分的了解，并顺利找到实习单位。毕业后他也如愿入职自己理想的企业，并抓住了2018年前往俄罗斯现场报道世界杯的机会。王坤的职业获得感非常高，他认为，善于独立思考帮助他更早地找到了能更快通向自己理想的道路，独立思考是帮助他在“人生”这张试卷上取得好成绩的一项重要能力。 ◆中国劳动关系学院副教授赵鑫全说，我身边的一些朋友也知道自己缺乏独立思考能力，容易被一些谣言带偏。而想要改变，却不知道从哪里入手，怎么去提高。他表示，独立思考能力的培养需要多关注“三问”。一是多问“怎么样”，不要只学知识，还要知道如何实践应用；二是多问“为什么”，不随便接受一个观点或一方的立场。只有先搞清楚为什么是这样，才能更理性地去判断；三是多问“为什么不”，试着去反驳任何一个想法，同时发表自己的观点，能够允许对方批评和纠正自己的观点，接受别人理性的质疑。 （1）从调查统计表来看，人们对培养学生独立思考能力的期待表现在哪两个方面？请写下来。 （2）认真观察调查统计图，请就“一些年轻人缺乏独立思考能力吗”或“独立思考能力对个人发展影响大吗”两个问题，任选其一，说说你得到的结论，并写出缺乏独立思考能力的三大表现。 （3）活动接近尾声，你将作为主持人进行总结性发言，分享本次活动带给你的收获与思考。写作提示：①发言主题为“重视并学会独立思考”；②结合材料内容；③不少于150字。 17. 亲爱的同学，不管你喜欢与否，上学读书是生活中最主要的活动。从小到大，你上过很多堂课，学过很多门学科，其中一定有你喜欢或印象深刻的课程。也许是因为老师的引导很深入，也许是课程的设计很特别，也许是同学们的活动很充分，也许是你的表现很出色……所以令人难忘。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：这节课令我难忘 题目二：这位______令我难忘 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 姓名________________ 准考证号________________ 2023—2024学年第一学期期末九年级教学质量监测 语文试题 注意事项： 1.本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。 2.答卷前，考生务必先将自己的姓名、准考证号填写在试卷相应位置上。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，务必将答题卡交回。 一、读·书（12分） 1. 书法与诗词虽是不同的艺术，却自古就有着不解之缘。它们携手并行于历史的长河中，从荒远的原始部落蹒跚而至。请从下面的选项中为甲、乙两幅书法作品分别选出最恰当的评价。（每幅作品只有一项符合题目要求，请选出并在答题卡上将该选项涂黑。） 甲（ ） 乙（ ） A．此作品字体方正，笔画分明，干净利落，给人稳定、庄重的视觉效果。 B．此作品字形多呈扁宽，蚕头雁尾，一波三折，古朴淳厚，气势恢宏。 C．此作品结构简省，运笔自然流畅，笔画连绵，纵任狂放，气势磅礴。 D．此作品用笔灵活多变，笔画减省，笔势流淌，体态多变，潇洒灵活。 【答案】 ①. B ②. D 【解析】 【详解】本题考查书法字体识别、鉴赏。作答时应先理解每种书体的特点。草书自由奔放、笔画流畅、富有动感；楷书规整端正、笔画严谨；隶书古朴典雅、蚕头燕尾；行书则兼具楷书的规整和草书的流畅，笔势灵活。 甲图书写效果略微宽扁，横画长而直画短，呈长方形状，讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”，是隶书。故选B。 乙图书写较快，潇洒飘洒，笔画与笔画之间会留下了相互牵连、细若游丝的痕迹，是行书。故选D。 2. 诗文传情，诗文言志。阅读经典，可以在诗文中汲取思想精华，获得激励。九年级（1）班同学围绕主题“传承经典诗文，丰盈生命底色”开展交流活动。请把下面空缺处的古诗文原句写在横线上。 主持人：读经典，做一个有情之人。 小美：“但愿人长久，①______”，最真诚的祝福送亲人。 小幸：“②______，______”（李商隐《无题》），生命耗尽，爱心不变。 小音：“③______，到乡翻似烂柯人”，思念旧友，徒然吟诵。 小和：“露从今夜白，④______”，悠悠思乡之情。 主持人：读经典，做一个有志之人。 小雄：“⑤______，______”（秋瑾《满江红》），冲破封建牢笼，追逐革命信仰。 小志：“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？⑥______”，人生栉风沐雨，坚守精神世界。 小强：“⑦______，西北望，射天狼”，壮志难酬中，不忘报国之志。 小健：“二者不可得兼，⑧______”，生命大义之间，恪守本心。 【答案】 ①. 千里共婵娟 ②. 春蚕到死丝方尽 ③. 蜡炬成灰泪始干 ④. 怀旧空吟闻笛赋 ⑤. 月是故乡明 ⑥. 身不得，男儿列 ⑦. 心却比，男儿烈 ⑧. 一蓑烟雨任平生 ⑨. 会挽雕弓如满月 ⑩. 舍生而取义者也 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“婵娟、蚕、蜡炬、始、吟、闻、笛、赋、得、列、却、烈、蓑、挽、雕、弓”等字词容易写错。 二、读·思（38分） （一） 高尔基说：“青春是幸福美好的，但它也充满着艰难的锤炼。”一元复始，万象更新，学校组织九年级同学开展以“珍惜青春年华，展现靓丽风采”为主题的系列活动。 【活动一 聚焦杭亚会·健儿展风采】 3. 2023年9月23日第19届亚洲运动会在杭州成功举办。赛场上，一个个运动健儿奋力拼搏，挥洒汗水，绽放青春芳华。通讯组据此搜集了以下几位运动小将的夺冠报道，请选择你喜欢的一名运动员，并结合报道在你的朋友圈发表感言。（30字左右） 在女子10米气步枪个人决赛中，黄雨婷以252.7环打破亚洲纪录，夺得冠军，不仅捍卫了中国射击队的荣誉，诠释了“自古英雄出少年”的含义，也成为了杭州亚运会首个“三冠王”。稳住枪，果断扣，“打好每一发，做好自己就可以了”。她用成绩证明了自己的实力。 被誉为“天才少年”的盛李豪在射击赛场上虽开场不利，但能及时调整，进入状态，不仅将个人职业生涯的首个亚运冠军头衔收入囊中，而且以打破世界纪录的方式踏上亚洲之巅。他是这样揭秘夺冠原因的：“最重要的还是要依靠自己的努力，一步一步往前走。” “00后”邹佳琪在获得杭州亚运会赛艇女子轻量级双人双桨比赛金牌后，在接受央视记者采访时，展示了手上厚厚的老茧。这些老茧记录着运动员超过常人的付出和一点一滴的成长，见证着他们坚韧不拔的奋斗足迹，也是他们走向冠军之路的通行证。 【答案】例如：黄雨婷。在那女子10米气步枪的赛场上，黄雨婷如同一朵绚烂的花。打破亚洲纪录，奏响荣誉之歌。“做好自己” 的话语如清泉流淌心间，三冠佳绩，书写少年的辉煌篇章。黄雨婷的夺冠让我深深震撼。她在赛场上的沉稳与果敢，告诉我们只要做好自己，专注于每一步，哪怕是小小的举动也能汇聚成伟大的成就，向她学习。 【解析】 【详解】本题考查语言表达能力。首先根据自己对不同运动员的喜好或被其某一方面所触动来确定选择对象。若被黄雨婷的实力和自信所吸引，可以强调她的成就和精神。若欣赏盛李豪的逆袭和努力，可以突出他的奋斗历程。若对邹佳琪的坚韧印象深刻，可以围绕老茧体现的奋斗精神来写。然后结合所选运动员的特点和报道中的关键信息来构思感言。注意语言简洁明了，表达对运动员的赞美和敬佩之情。 例如： 黄雨婷：黄雨婷三冠封神，打破纪录展实力，诠释少年英雄风采，三冠王实至名归！令人赞叹！她沉稳自信，“做好自己”的态度值得我去学习。 盛李豪：盛李豪逆袭夺冠，破世界纪录，努力成就梦想，他依靠自己的努力，一步一步往前走的毅力，也启发了我遇到困难，不气馁，不放弃，要勇往直前。 邹佳琪：邹佳琪赛艇夺金，老茧见证奋斗，坚韧成就冠军，令人佩服。她的成功告诉我人生要奋斗，要有坚韧不拔的奋斗精神。 【活动二 瞩目神十七·青春再启程】 4. 科技组分享了下面的消息，请为该消息拟写一个标题。（不超过10个字） 神舟十七号载人飞船于10月26日11时14分发射成功。接受此次任务的航天员乘组由汤洪波、唐胜杰和江新林3名航天员组成。他们是平均年龄最小的一批航天员乘组。神舟十七号发射成功再次点燃了青少年对航天事业的热情和激情。当我们看到载人飞船冲破重力束缚，向无垠宇宙进发的壮丽景象时，不仅向世界展示了中国青年的科技素养和担当精神，更点燃了青年航天梦的火炬。 【答案】激发青少年航天梦的火花 【解析】 【详解】本题考查拟写新闻标题。标题要简洁明了，突出重点。可参考“事件+结果（影响）”来分析。 结合选段“神舟十七号载人飞船于10月26日11时14分发射成功“神舟十七号发射成功再次点燃了青少年对航天事业的热情和激情”“不仅向世界展示了中国青年的科技素养和担当精神，更点燃了青年航天梦的火炬”可知，这里讲述的主要内容是神舟十七号载人飞船发射成功，以及此次任务的航天员乘组情况，还有对青少年的影响。 从中可提取关键信息，如事件：神舟十七号发射。重要影响：点燃了青少年对航天事业的热情和激情，点燃了青年航天梦。因字数不超过10字，因此可提取最重要的影响来作为标题，即：激发青少年航天梦的火花。 【活动三 深读思经典·青春明方向】 5. 镜子 艾青 仅只是一个平面/却又是深不可测/它最爱真实/决不隐瞒缺点/它忠于寻找它的人/谁都从它发现自己/或是醉后酡颜/或是鬓如霜雪/有人喜欢它/因为自己美/有人躲避它/因为它直率/甚至会有人/恨不得把它打碎。 诵读经典名著，不仅可以开阔我们的视野，丰富我们的知识，更能教会我们树立正确的人生观、价值观。上文《镜子》选自《艾青诗选》，你觉得《儒林外史》中的周进、范进，或汤奉、王惠，或王冕、杜少卿等人物，谁会喜欢诗中的“镜子”？谁会躲避诗中的“镜子”？谁会恨不得打碎诗中的“镜子”？请从以上三类人物中任选其一，结合《儒林外史》中的具体内容，分析其中的原因。 【答案】示例：王冕会喜欢诗中的“镜子”。王冕是一个品行高洁、不慕名利的人。他蔑视权贵，不愿结交官绅，也不热衷于功名利禄。镜子能够真实反映事物，王冕会欣赏这种真实，愿意通过镜子来审视自己，保持自身的高洁品质。 范进会躲避诗中的“镜子”。范进一生追求功名，直到晚年才中举，喜极而疯。他的价值观扭曲，沉迷于科举带来的虚假荣耀。镜子的真实会让他看到自己的丑态和悲哀，所以他会躲避。 汤奉、王惠这类贪官污吏会恨不得打碎诗中的“镜子”。他们贪污受贿、欺压百姓，镜子的真实会揭露他们的丑恶嘴脸和罪行，所以他们会恨不能打碎镜子，以掩盖自己的罪行 【解析】 【详解】本题考查理解人物性格。 依据艾青的《镜子》一诗中的“它最爱真实/决不隐瞒缺点/它忠于寻找它的人”“有人喜欢它/因为自己美/有人躲避它/因为它直率/甚至会有人/恨不得把它打碎”可知，本诗想要传达的是对敢于直言、说出真相的人的赞扬，同时也是对品行高尚、敢于面对真相的人的赞美。同时，他也对那些不敢面对现实的人进行了批判。据此，结合王冕、范进、汤奉、王惠等人的主要事件表述语言即可。 王冕：出身贫寒，自学成才‌，王冕出身贫寒，七岁丧父，十岁便辍学给人放牛。尽管生活艰苦，但他勤奋好学，白天放牛，晚上则借着微弱的灯光自学，最终自学成才，尤其擅长画荷花。他的才华和勤奋为他赢得了社会的认可，他的画作被广泛收藏‌；拒绝仕途，坚持自我‌，面对知县的邀请和朝廷的征聘，王冕均以“臣宁耕田种树，不愿为官”为由拒绝。他表明了自己对功名利禄的淡泊和对自由生活的向往，展现了其对个人理想和生活方式的坚持‌；与权贵对抗，展现独立人格‌，在与腐儒周进的争执中，王冕斥责周进“读书不成，又无本领，只知道钻营”，并以“画梅”来讽刺周进的虚伪和无能。这一事件展现了王冕的独立人格和敢于批判的勇气‌；王冕是吴敬梓在《儒林外史》中塑造的一个理想人物，体现着中国士人的精神，孤傲清高，不与世俗同流合污。 杜少卿，虽然出身于“一门三鼎甲，四代六尚书”的大官僚地主家庭，却出淤泥而不染，行为中有些离经叛道，思想中具有某些民主主义的成分。他蔑视科举，瞧不起功名富贵，第三十二回他说：“学里秀才，未见得好似奴才。”当臧蓼斋对他说出补了廪就可以坐堂、洒签、打人时，他笑骂说：“你这匪类，下流无耻极矣。”李巡抚荐举他入京做官，他用手帕包了头装病不去。有人要同他去会知县，他说：“王家这一宗灰堆里的进士，他拜我做老师我还不要，我会他怎么！”这些言行，与《儒林外史》上追名逐利的风气恰成鲜明的对照。 范进，穷尽一生的精力于科举考试及至中举，他竟然欢喜得发了疯。家里穷得无饭吃，范进手足无措只埋首读书，缺乏谋生技能。他中举后，张乡绅的到来，并赤裸裸的和范进套关系，范进假惺惺的推辞后接受他的东西，再从张乡绅给他的银子里取六两多银子给胡屠户。这体现出他热衷功名、迂腐无能、虚伪奸诈的性格特点。 周进，作品将其设定为一个皓首穷经、迷信经典、沉溺于制艺难以自拔但又懂得感恩的人。周进生活穷困潦倒，不得不忍受着士林人物的羞辱和市井小民的轻蔑。但始终坚信科举是自己唯一的救命稻草。他后来晚年得志。 汤奉，为了显示“清廉”，汤奉不惜枷死向他行贿的回教老师父。‌这体现了他的冷酷无情和对权力的滥用，以及对法律的蔑视。‌ 王惠，进士王惠被任命为南昌知府，他上任的第一件事，不是询问当地的治安，不是询问黎民生计，不是询问案件冤情，而是查询地方人情，了解当地有什么特产，各种案件中有什么地方可以通融。接着定做了一把头号的库戥，将衙门中的六房书办统统传齐，问明了各项差事的余利，让大家将钱财归公。从此，衙门内整天是一片戥子声、算盘声、板子声。衙役和百姓一个个被打得魂飞魄散，睡梦中都战战兢兢。而他本人的信条却是“三年清知府，十万雪花银”。朝廷考察他的政绩时，竟一致认为他是“江西的第一能员”。这体现出他为人苛酷，为官贪鄙。 示例1：王冕会喜欢诗中的“镜子”。王冕懂事孝顺、勤奋好学、德行高尚、蔑视权贵，这些特点都体现了一个理想人物的形象，即一个不与世俗同流合污、孤傲清高的古代书生。这样的形象不仅体现了中国士人的精神，也反映了作者对于儒家文化的理解和追求。因此，王冕作为“镜子”，不仅是对当时社会风气的反映，也体现处儒家文化中积极、正面的价值观。 示例2：范进会躲避诗中的“镜子”。他的行为和心理状态与诗中描述的某些人的心理状态相似。范进一生醉心于功名利禄。他是一个迂腐、守旧、贪慕虚荣的读书人，深受封建科举制度的毒害。在科举制度的压力下，可能对自己的能力和成就感到不自信。因此，当面对象征真实反映的“镜子”时，他可能会选择躲避，以避免看到自己的缺点和滑稽的丑态。 示例3：汤奉、王惠这类贪官污吏会恨不得打碎诗中的“镜子”。他们通过贪污受贿、滥用职权来满足自己的私欲，而镜子会将这些丑恶嘴脸和罪恶罪行径暴露在正义之下，所以他们会恨不能打碎镜子。 示例4：周进会躲避诗中的“镜子”。周进生活在科举制度的影响下，这个制度让他深陷其中，几乎失去了自我。科举考试是他改变命运、获得社会地位的唯一途径，因此他对科举考试有着近乎痴迷的追求。这种痴迷让他做出在号房撞头、痛苦的丑态，镜子中反映出他这种丑态，他会想要藏起来。 示例5：杜少卿会喜欢诗中的“镜子”。杜少卿是位仗义疏财，扶危助困的正人君子。杜少卿的仗义疏财，则是谁求他，他就帮，不图报答，不让别人记住恩德，是毫无私心的高尚行为。还有，杜慎卿推荐鲍廷玺到赣州府找堂弟杜少卿，是看到杜少卿帮人时出手大方这一点。经王胡子引荐，鲍廷玺求杜少卿出钱赞助自己办戏班子，杜少卿很爽快的答应了。杜少卿先后共资助鲍廷玺二百两银子，算是救了不走运的鲍廷玺，给了他一个自谋生路的机会。 （二） 野兔和猎狗 威廉姆一次带上猎狗去打猎，很快猎狗就发现了不远处有了目标——一只大野兔正恐慌地逃跑，猎狗就追了上去。 追了好长时间，猎狗还是没有将野兔抓住。 野兔心想：“如果我不逃，我这一生就从此结束了。” 而猎狗心里也想到：“追不到你也没有关系，最多是挨一顿骂，或饿一餐，也不至于会失掉性命。如果下次再让我遇到，一定不会放过你。” 野兔是抱着“不成功便要成仁”的决心。 猎狗抱着“这次不成功，以后还有机会”的想法。 最终，____________________________________。 一个在观念及行动上用足了十分心力，一个仅用了七八分心力。全身心的投入，才是解除一切困境的出路。 6. 这场生与死的追逐，结局是什么？请你结合语境，补写在文中画线处。 7. 生活中我们有时也会遇到困境，如何走出困境？同学们讨论的结果有：要全力以赴，要心无旁骛，要有积极的心理暗示……你认可哪种方法，还是另有思考呢？请写一段议论性文字，表达你的观点。（不少于100字） 【答案】6. 野兔成功逃脱，猎狗累得气喘吁吁却一无所获。 7. 示例：在我看来，要走出困境，全力以赴和心无旁骛是至关重要的。全力以赴意味着我们要投入全部的精力和热情，不遗余力地去努力。当我们全身心地投入到解决问题的过程中，才能充分发挥自己的能力，挖掘出潜在的可能性。心无旁骛则能让我们专注于目标，不被外界的干扰和诱惑所左右。只有心无杂念，我们才能保持清晰的思维，准确地判断形势，找到走出困境的最佳途径。积极的心理暗示虽有一定作用，但唯有付诸实际行动，全力以赴、心无旁骛地去拼搏，才是真正解除困境的关键。 【解析】 【6题详解】 考查补写句子。 结合具体语境补写句子。 根据“野兔心想：‘如果我不逃，我这一生就从此结束了’”“野兔是抱着‘不成功便要成仁’的决心”分析，野兔认为它如果跑不过猎狗，它的命就没有了，所以它必须全力以赴，一定要跑过猎狗。最终，野兔逃掉了，脱离了危险。 根据“而猎狗心里也想到：‘追不到你也没有关系，最多是挨一顿骂，或饿一餐，也不至于会失掉性命。如果下次再让我遇到，一定不会放过你’”分析，猎狗并没有尽全力去追逐野兔，最终，猎狗跑得筋疲力尽，空手而归。 结合以上分析补写句子即可。示例：最终，野兔逃掉了，猎狗筋疲力尽，空手而归。 【7题详解】 本题考查语言表达能力。 首先要表明自己的观点“遇到困境时要全力以赴，要心无旁骛，要有积极的心理暗示，才能走出困境”，然后言简意赅地阐述理由。注意题干字数要求：不少于100字。此题答案不唯一，符合言之有理即可。 示例：我认为，要走出困境，全力以赴和心无旁骛是非常重要的。把全部精力都投入进去，不遗余力地去努力。心无杂念地向着目标，保持清晰的思路，准确地判断形势，排除一切干扰杂念定会成功。面对困境，要有积极的心理暗示，要冷静的分析形式，付出实际行动，全力以赴、心无旁骛地去打拼，事情一定会有转机。 （三） 在班级举办的“善学精思”交流会上，启智小组以下面的阅读材料为例，带领大家学习古诗文。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ …… 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （选自范仲淹《岳阳楼记》） 湖心亭看雪 张岱 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” 【晓其意·领略自然风光】 8. 洞庭湖上，胜景“朝晖夕阴”，①______在湖面跃动，千变万化；西子湖中，湖心“雾凇沆砀”，②______，苍茫寂静。（根据句中加点字的意思填空） 9. 洞庭湖上，“浩浩汤汤，横无际涯”的意思是①______，描绘出湖面的广阔浩渺；西子湖中，“湖中人鸟声俱绝”的意思是②______，展现出雪后的寂寥凄清。 【明其志·感受家国情怀】 10. 家国是每个时代中华儿女至死不渝的情怀。请摘抄下面诗中体现“思念家乡又渴望建功”的诗句，并将你对这句诗的理解批注在相应位置。 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 诗句：_____________ 理解：________________ 11. 学习古诗文能够发现生活之美、自然之趣，可以获得阅读体验和精神感悟。《岳阳楼记》和《湖心亭看雪》分别表现出作者怎样的思想感情，请结合选文作答。 【答案】8. ①. 日光 ②. 白气弥漫 9. ①. 浩浩荡荡，宽阔无边。 ②. 湖中行人、飞鸟的声音都消失了。 10. ①. 诗句：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 ②. 理解：饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的家乡，可是边患未平，功业未成，不知何时才能归家。这句诗表达了将士们思念家乡却又因未建功立业而无法归家的矛盾心情。 11. 《岳阳楼记》表现了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。《湖心亭看雪》表现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式，也流露出对人生渺茫的深沉感慨和挥之不去的故国之思。 【解析】 【8题详解】 本题考查文言实词 ①朝晖夕阴：或早或晚（一天里）阴晴多变化。朝，在早晨，名词做状语。气象，景象。万千，千变万化。晖：日光。 ②雾凇沆砀：（湖面上）冰花一片弥漫。沆砀，白气弥漫的样子。 【9题详解】 本题考查翻译语句注意关键词： （1）浩浩汤汤：水波浩荡的样子。 横无际涯：宽阔无边。横：广远。际涯：边。（际、涯的区别：际专指陆地边界，涯专指水的边界）。 （2）“湖中人鸟声俱绝”的意思是：湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。俱：都。绝：消失。 【10题详解】 本题考查赏析诗句。 “浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”的意思是：浊酒一杯遥寄万里思乡绪，边患未平，功业未成，还乡的打算无从谈起。一杯浊酒，消不了浓重的乡愁，语境雄浑有力。他身负重任，防守危城，天长日久，难免引起家乡之思。再者，乡愁也因“燕然未勒归无计”这个东汉窦宪打败匈奴、勒石记功而还的典故而生。 这个典故委婉的表达了将士们的矛盾心理。一杯浊酒难解对家乡亲人的思念，但久戍边关功业未成，归家遥遥无期。表达了词人及戍边将士们思念家乡却又不甘无功而返的矛盾复杂情感。 【11题详解】 本题考查对比阅读。 《岳阳楼记》写于宋仁宗庆历六年（1046）九月十五日，当时作者因提出政治改革的主张，触动朝中保守派的根本利益，已被罢去参知政事（副宰相）的职务，贬居邓州（今河南省邓县）。这年六月，滕子京重修岳阳楼行将落成，函请范仲淹作记，并附上《洞庭晚秋图》。千古名篇《岳阳楼记》即系应友人之约而作。文章以作“记”为名，借题发挥，文章通过写岳阳楼的景色，以及阴雨和晴朗时带给人的不同感受，揭示了“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，也表达了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国爱民情怀。也表示了对滕子京的慰勉和规谏之意。 《湖心亭看雪》是明末清初文学家张岱创作的一篇散文。此文记叙了作者自己湖心亭看雪的经过，描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图，“崇祯”的纪年方法，偶遇“金陵人”的情节，体现了作者的故国之思，“独往湖心亭看雪”的“独”字，“莫说相公痴，更有痴似相公者”的“痴”字，反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗，孤芳自赏的情怀，并寄托了人生渺茫的慨叹。 【点睛】参考译文： （甲）我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。衔接远山，吞没长江，流水浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的记述（已经）很详尽了。那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，（他们)观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？ …… 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情 ，或者不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物和自己处境的变化而喜悲。在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？大概一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。 （乙）崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天初更时分，我撑着一叶小舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。冰花周围弥漫着白汽，天、云、山、水混为一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。到了湖心亭上，我看见有两人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“湖中哪能还有这样的人呢！”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！” 王育①少孤贫，为人佣，牧羊豕②，近学堂。育常有暇拾薪，以雇书生抄书。后截蒲③以学书，日夜不止。亡失羊豕，其主答之。育将鬻④已以偿，于是郭子敬闻而嘉之，代育还羊豕，给其衣食，令育与其子同学。育遂博通经史，仕伪汉③，官至太傅。 （节选自《太平御览学部》） 【注】①王育：东晋十六国时期的著名学者。②羊豕（shǐ）：猪羊。③截蒲：截断水杨树枝条。④鬻（yù）：卖。⑤伪汉：指东晋十六国时期我国北方的一个政权，与东晋对立，因作者以东晋为正统，故以“伪汉”称之。 12. 借助工具书是学习文言文的重要方法。查阅《古汉语词典》并结合语境，可以判断出“亡失羊豕”中“亡”的含义是第______个义项。 亡： A. 逃离；逃跑； B. 无；没有； C. 丢失；丧失； D. 死 13. 天将降大任于斯人也，必先使其经受磨难。请结合王育的读书经历，谈谈选文给你的启示。 【答案】12. C 13. 示例：王育年少孤贫却坚持学习，甚至以拾薪抄书、截断树枝学习，最终学有所成。这启示我们，生活中的困难和挫折不能阻挡我们追求知识和成功的脚步，只要有坚定的信念和不懈的努力，就能克服困难，实现梦想。 【解析】 【12题详解】 本题考查实词含义。 句意：丢失了羊和猪。亡，丢失；丧失； 故选C。 【13题详解】 本题考查文言文内容的理解。 “天将降大任于斯人也，必先使其经受磨难”这句话强调了成就大业之人需先经历磨难。王育的经历便是有力例证。“少孤贫，为人佣，牧羊豕，近学堂”，他出身贫寒，幼年失去亲人，只能靠给人做工维持生计，但即便如此，他仍能接近学堂，为自己创造学习的机会。“育常有暇拾薪，以雇书生抄书。后截蒲以学书，日夜不止”，他充分利用闲暇时间，通过拾柴来换取抄书的机会，还以截断的水杨树枝条为笔坚持学习，日夜不停，这种对知识的渴望和执着令人钦佩。“亡失羊豕，其主笞之。育将鬻己以偿”，面对因丢失羊豕而遭受的责罚，他甚至愿意卖掉自己来偿还，这体现了他的担当和责任感。正是这些磨难，锤炼了王育的心志，使他更加坚定地追求知识。最终，他得到郭子敬的帮助，“育遂博通经史，仕伪汉，官至太傅”，成就了一番事业。从王育的故事中我们明白，生活中的困难是对我们的考验，只要我们像王育一样，不被困境打倒，坚定信念，努力奋斗，就一定能够实现自己的价值，承担起更大的责任。本题为开放性试题，答案不唯一。 示例：王育家境贫寒，为人牧羊豕时仍一心向学，不惜拾薪雇书生抄书，截蒲日夜书写。尽管遭受羊豕亡失的挫折和主人的笞打，甚至面临鬻己偿债的困境，他也从未放弃学习。这启示我们，无论身处何种艰难境地，都不应熄灭心中对知识的渴望之火，凭借顽强的毅力和坚定的信念，必能冲破困境，走向成功。 【点睛】参考译文： 王育小时候失去父亲，家境贫寒，给别人做雇工，（替人）放羊猪，靠近学堂。王育常常有空闲时间拾取柴草，用来雇请书生抄写书籍。后来截断水杨树枝条来学习写字，日夜不停。（有一次）丢失了羊猪，它们的主人鞭打他。王育将要卖掉自己来偿还，在这时郭子敬听说这件事而赞扬他，代替王育偿还了羊猪，供给他衣服食物，让王育和他的儿子一起学习。王育于是广泛地通晓经史，在伪汉做官，官职做到太傅。 三、读·写（70分） 14. 在互联网时代，各种信息鱼龙混杂，其中的谣言令人担忧。为此，班级要出一期主题为“小谣言，大危害”的板报，并插入下面这幅漫画。请说明这张漫画适合用作插图的原因。 写作提示：①介绍漫画内容和寓意；②80字左右。 【答案】示例：漫画中一个人拿着喇叭大声喊着“大地震”，表情夸张，制造恐慌。周围的人听到后惊恐万分，四处奔逃。寓意是谣言会引起人们的恐慌和混乱。这幅漫画生动形象地展示了谣言的危害，与“小谣言，大危害”的板报主题相契合，能够引起读者对谣言危害的重视，适合用作插图。 【解析】 【详解】本题考查图文转换。作答时可先介绍漫画内容和寓意，然后据此说明漫画适合用作“小谣言，大危害”板报插图的原因。注意字数要求。 首先观察漫画内容：画面主体主要是一个人拿着喇叭，喊着“地震”“大地震”，“地震”“大地震”的谣言满天飞，有一群人，听到“地震”“大地震”后，展现出恐慌的一幕。接着理解漫画寓意：与“小谣言，大危害”的主题相联系，可知漫画中的谣言会引起人们不必要的恐慌，造成混乱。最后点明这张漫画适合用作插图即可。 例如：漫画中一个人拿着喇叭，喊着“地震”“大地震”，“地震”“大地震”的谣言满天飞，有一群人，听到“地震”“大地震”后“地震”“大地震”的谣言满天飞，底下有一群人抬头看到谣言，表情恐慌，四处奔逃。它形象地展示了谣言对人的冲击，回造成恐慌和混乱，与“小谣言，大危害”主题契合，能引发同学们对谣言危害的思考，适合做板报插图。 15. 将军的遗嘱 侯发山 ①将军的眼睛缓缓睁开了，眼神也渐渐有了光彩。冷不丁一看，完全不像是一个病恹了多天的老人。一直陪护在床边的大兵又惊又喜，忙扶着父亲倚靠在床头。主治医生把大兵叫到一边，说这是回光返照，赶紧准备后事吧。看着父亲反常的举止，大兵也觉到不妙，父亲有可能要交代后事。 ②将军似乎知道大兵的心思，微微摆了摆手，说，我是谁，我是“虎鲸”，一时半会儿死不了。 ③父亲退役前，曾是一名海军某部的高级将领。有一年，一支代号“海中狼”的海盗多次袭击我国的商船，甚至到近海领域骚扰我国作业的渔民。上级下达命令，让父亲率队歼灭这支海盗。父亲说，鲨鱼的别名就叫“海中狼”。父亲便给自己起名“虎鲸”。他解释说，“虎鲸”是鲸鱼的一种，以鲨鱼为主要食物，是当之无愧的海中霸王。当时，“海中狼”的武器曾优于我们的海军，但是，既然接到命令，那就是不管多大的困难，也要打胜仗，歼灭“海中狼”。父亲凭着良好的水性和过硬的本领，潜入海中，悄悄登上了海盗的船只，“里应外合”，最终消灭了这支海盗。从此，“虎鲸”便成了父亲的外号。 ④难道父亲放心不下自己？大兵忙说，爸，您放心，我是一名海军，也会成为一只“虎鲸”的。 ⑤那是必须的。将军说罢，欣慰一笑。子承父业，大兵成为一名军人，曾荣立过一次三等功，是将军一直以来引以为豪的事情。随即，将军闭上眼睛，轻轻地摇了摇头。 ⑥兵想了想，爸，记得您当年说过，生前尽忠，死后尽孝。上级部门已经同意了，百年后让您回老家陪爷爷奶奶。爷爷奶奶在世的时候，父亲没有回来几趟；他们去世的时候，因为在外执行任务，也都没能赶回来。 ⑦将军用干枯的手指扯了扯大兵的胳膊，说，那是“虎鲸”之前的事了……我现在已经改变了想法。 ⑧兵诧异地看着父亲，不知道父亲还要做什么。 ⑨军歇息了片刻，积攒了一些气力，又用微弱的口气说道，我是“虎鲸”，我要学鲸鱼。 ⑩鱼？到这个地步，还跟鲸鱼学什么？到了这步田地还要生命不息，战斗不止？大兵万分诧异。 ⑪鲸。将军的嘴里又吐出两个字。 ⑫鲸落？啥意思？大兵忙用手机查了一下。通过搜索，大兵这才知道，鲸鱼整体的平均密度高于海水，死后会沉入大海，它的尸体会成为其他鱼类的食物。因为鲸鱼的骨架很大，对于那些小动物来说，鲸鱼残存的骨头就是很好的庇护所。再往后，某些厌氧细菌又会分解掉鲸鱼身体内部最后的养分和能量。最后，光秃秃的骨头会变成海底的礁石，继续守护着海洋……鲸鱼之死，有一个很诗意的名字——鲸落。 ⑬时间，大兵觉得有点惭愧。自己是一名海军，关于海洋里的知识知道的太少了。爸，您是说将来要把自己的骨灰撒向大海？大兵说出了心中的猜测。 ⑭将军吃力地摇摇头，有些生气地说，撒进大海只会污染海水。 ⑮爸，那您的意思？大兵实在猜不透父亲的心思。 ⑯对于鲸鱼来说，海洋是它的母亲；对于我来说，祖国就是我的母亲。鲸鱼把自己献给海洋，我要把自己献给祖国。将军停顿了几次，才把这段话表述完整。 ⑰大兵忍不住说道，爸，您把自己的青春年华，把自己的一生都献给了国家，还有什么要奉献的？ ⑱将军没有吭声，歇息了一会儿，才又断断续续地说，我还有自己的身体，我要捐献器官，把自己交给医生去研究，这是我能给为祖国作的最后一点贡献。说罢，将军头一歪，咽气了。 ⑲爸！大兵哇地大声哭起来。 ⑳在旁边其他人的提醒下，大兵才看到父亲一直睁大着眼睛，没有合上。 ㉑兵忍着悲痛，呜咽道，爸，我答应您，我答应您。 ㉒在场的人都惊讶地看到，大兵的话音刚落，将军的眼睛缓缓闭上了，一脸的安详。 小说阅读课上，老师带领同学们一起赏读《将军的遗嘱》。 （1）学贵有疑：下面是自主探究中同学提出的问题，请把你对这个问题的回答写下来。（不少于50字） 插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。请找出选文中插叙的段落，并说说其作用。 （2）学贵有法：下面三句话从不同角度对本文做了点评。请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。（不少于150字） ◆细微之处动人心。 ◆悬念误会，让文章波澜起伏。 ◆父亲身为将军，其高尚品质令人敬仰。 【答案】（1）选文第③段是插叙，介绍了将军把青春年华和一生都献给了国家。其作用是补充了将军的过往经历，丰富了人物形象，突出了将军的爱国奉献精神，为下文将军决定捐献器官作铺垫。 （2）示例一：“细微之处动人心。”文中将军临终前“一直睁大着眼睛，没有合上”这一细节，生动地展现了将军对捐献器官一事的执着和期待，直到大兵答应，他才安详地闭上双眼。这一细微之处，深刻地表现了将军至死不渝的爱国情怀和无私奉献的精神，令人动容。 示例二：“悬念误会，让文章波澜起伏。”文中一开始大兵猜不透父亲的心思，这是一处悬念。当父亲说出要捐献器官时，大兵忍不住发问，这是误会。这些悬念和误会的设置，使文章情节跌宕起伏，吸引读者的阅读兴趣，也更好地展现了人物形象和主题。 示例三：“父亲身为将军，其高尚品质令人敬仰。”将军一生献给国家，临终还要捐献器官作最后的贡献。他的爱国、无私和奉献精神令人钦佩。这种高尚品质不仅在文中感动着大兵等人，也让读者深受触动，心生敬仰之情。 【解析】 【小问1详解】 本题考查段落作用。 在第③段中，详细叙述了将军曾经率队歼灭海盗“海中狼”的英勇事迹，“有一年，一支代号‘海中狼’的海盗多次袭击我国的商船……父亲凭着良好的水性和过硬的本领，潜入海中，悄悄登上了海盗的船只，‘里应外合’，最终消灭了这支海盗”。这段插叙丰富了文章内容，让读者了解到将军辉煌的过往经历。同时，也为后文将军在临终之际决定把自己献给祖国，捐献器官的行为做了铺垫。“父亲便给自己起名‘虎鲸’……从此，‘虎鲸’便成了父亲的外号”与后文将军以“虎鲸”自称，表达要像鲸鱼一样把自己献给祖国相呼应，突出了将军强烈的爱国情怀和无私奉献精神，使将军的人物形象更加丰满立体。 【小问2详解】 本题考查内容理解。 “细微之处动人心”这句话强调的是文章中的细节之处能够打动读者。在审题时，需要思考文章中有哪些细微的地方，比如人物的动作、语言、神态等细节描写，或者是一些看似微不足道的情节安排，这些细微之处是如何触动人心的，给读者带来了怎样的情感冲击和思考。 “悬念误会，让文章波澜起伏”，此句关注的是文章的情节设置。悬念是指作者为了激发读者的紧张与期待心情，在艺术处理上采取的一种积极手段。误会则是由于人物之间的误解而产生的矛盾冲突，使情节更加复杂多变。审题时要找出文章中的悬念和误会分别是什么，它们是如何推动情节发展的，怎样使文章的情节变得波澜起伏，增强了故事的吸引力和可读性。 “父亲身为将军，其高尚品质令人敬仰”，这句话明确了赏析的对象是父亲这个将军的人物形象以及他的高尚品质。审题时要分析父亲作为将军有哪些具体的高尚品质，如爱国、勇敢、无私奉献等，这些品质是通过哪些事件和描写表现出来的，为什么这些品质令人敬仰，以及对读者有怎样的启示和教育意义。 示例一：“细微之处动人心。”文中将军临终前“一直睁大着眼睛，没有合上”这一细节，生动地展现了将军对捐献器官一事的执着和期待，直到大兵答应，他才安详地闭上双眼。这一细微之处，深刻地表现了将军至死不渝的爱国情怀和无私奉献的精神，令人动容。 示例二：“悬念误会，让文章波澜起伏。”文中一开始大兵猜不透父亲的心思，这是一处悬念。当父亲说出要捐献器官时，大兵忍不住发问，这是误会。这些悬念和误会的设置，使文章情节跌宕起伏，吸引读者的阅读兴趣，也更好地展现了人物形象和主题。 示例三：“父亲身为将军，其高尚品质令人敬仰”。将军一生都奉献给了国家，年轻时勇敢地与海盗战斗，保卫国家和人民的安全。在生命的尽头，他依然心系祖国，决定捐献自己的器官，为国家做最后一点贡献。他的爱国情怀、无私奉献和勇敢担当，是一种伟大的精神力量，激励着我们每一个人。他用自己的行动诠释了什么是真正的忠诚和高尚，让我们在感动的同时，也对人生的价值有了更深的思考。 16. 请阅读下面材料，完成小题。 孔子在两千多年前的《论语》中就指出学与思的辩证关系“学而不思则罔，思而不学则殆则殆”，强调了思考的重要性。如何提升独立思考能力，成为近期同学们的热点话题。为此，班级开展了“适应时代发展，学会独立思考”综合性学习活动，下面是各组搜集到的资料。 【独立思考能力之概念】 独立思考能力是指有自己的独立判断和思维逻辑，不轻信不盲从，敢于有理有据地质疑甚至挑战权威的能力。它与简单的理解和记忆能力不同，要求在理解和记忆的基础上，综合运用比较分析和概括推理等思维方法，全面与辩证地思考问题，形成自己的结论和主张。 【独立思考能力之调查】 当前，信息传播即时可达，形势变化错综复杂。不盲从，有问题意识，善于分析问题，明辨是非，通过独立思考得出自己的见解，不管是在学习还是工作中，对个人的发展都有着深远影响。那么，你对学校教育有哪些期待？前不久，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对2001名受访者进行了一项调查，显示如下图： 培养独立思考能力，你对学校教育有哪些期待？ 选项（多选） 数据 小学阶段就开始注重对批判性思维能力的培养 65.4% 采用开放式、探究式的教学方法 65.4% 强调批判性思维的重要性，在教育实践中加以重视 46.6% 鼓励学生进行“小组讨论”式的学习 24.7% 经常有年轻人被指“太乖了”“读书读傻了”，只会被动接受不会主动提问，面对问题容易被他人观点影响，很难有自己独立的判断等，这些都是缺乏独立思考能力的表现。你感觉自己缺乏独立思考能力吗？是否具备独立思考能力对一个人的影响大吗？对此，中国青年报社社会调查中心联合问卷网调查显示如下： 【独立思考能力之影响】 ◆目前在浙江某高校读研三的沈江，感到自己明显缺乏独立思考能力。面对一件事时，经常没有自己明确的观点，“好像怎么样都行”。他回忆，自己从小学到大学，课堂上的氛围大都是比较平淡的，基本上都是“老师上面讲课，学生下面听讲”。在学习过程中，沈江感觉自己也基本是被动接受书本上的内容，缺少深入独立思考，压根没有什么想法和见解。“但每节课，也总会有那么几个同学能积极与老师互动，主动向老师提问；或自己提出疑问，并尝试去证实或证伪，在这个过程中加深了对知识点的理解，能够举一反三，产生了更多的学习乐趣。” ◆在北京从事足球解说工作的王坤，从高中时期就开始自学俄语，希望能为以后去现场报道世界杯增加机会。高考时他的成绩名列前茅，但填报志愿时他完全没考虑过其他高校，直接填报了新闻专业全国第一的中国人民大学，因为它能帮助他更好地胜任自己将来想从事的工作。大二时，他就已经对足球新闻、足球解说行业有了充分的了解，并顺利找到实习单位。毕业后他也如愿入职自己理想的企业，并抓住了2018年前往俄罗斯现场报道世界杯的机会。王坤的职业获得感非常高，他认为，善于独立思考帮助他更早地找到了能更快通向自己理想的道路，独立思考是帮助他在“人生”这张试卷上取得好成绩的一项重要能力。 ◆中国劳动关系学院副教授赵鑫全说，我身边的一些朋友也知道自己缺乏独立思考能力，容易被一些谣言带偏。而想要改变，却不知道从哪里入手，怎么去提高。他表示，独立思考能力的培养需要多关注“三问”。一是多问“怎么样”，不要只学知识，还要知道如何实践应用；二是多问“为什么”，不随便接受一个观点或一方的立场。只有先搞清楚为什么是这样，才能更理性地去判断；三是多问“为什么不”，试着去反驳任何一个想法，同时发表自己的观点，能够允许对方批评和纠正自己的观点，接受别人理性的质疑。 （1）从调查统计表来看，人们对培养学生独立思考能力期待表现在哪两个方面？请写下来。 （2）认真观察调查统计图，请就“一些年轻人缺乏独立思考能力吗”或“独立思考能力对个人发展影响大吗”两个问题，任选其一，说说你得到的结论，并写出缺乏独立思考能力的三大表现。 （3）活动接近尾声，你将作为主持人进行总结性发言，分享本次活动带给你的收获与思考。写作提示：①发言主题为“重视并学会独立思考”；②结合材料内容；③不少于150字。 【答案】（1）人们对培养学生独立思考能力的期待表现在课程设置和教学方式两个方面。 （2）结论：一些年轻人缺乏独立思考能力。 缺乏独立思考能力的三大表现：①在学习上被动接受书本内容，缺少深入思考。②容易被谣言带偏，却不知如何改变。③在职业规划和人生选择上缺乏主见。 （3）示例：亲爱的同学们，通过本次“重视并学会独立思考”的活动，我们深刻认识到独立思考的重要性。从调查统计中我们看到，大家对课程设置和教学方式能助力独立思考能力的培养充满期待。像王坤那样，善于独立思考让他早早明确理想并实现职业追求。然而，一些同学在学习中被动接受，缺乏思考；一些年轻人易被谣言左右。所以，我们要多关注“三问”，学会独立思考。让我们在今后的学习和生活中重视并提升独立思考能力，更好地应对未来的挑战。 【解析】 【小问1详解】 本题考查图文转换。 从图表中可看出小学阶段就开始注重对批判性思维能力的培养占65.4%，强调批判性思维的重要性，在教育实践中加以重视占比46.6%，这反映出人们期待学校在教育理念上重视培养与独立思考密切相关的批判性思维，从课程设置上为培养独立思考能力奠定基础； 从图表中可看出采用开放式、探究式的教学方法占比65.4%，鼓励学生进行“小组讨论”式的学习占比24.7%，从教学方法和学习方式的角度来看，这两种方式都是不同于传统的以教师讲授为主的教学与学习模式。它们旨在通过改变教学方式，让学生更多地参与到学习过程中，积极思考，从而促进独立思考能力的形成； 综合以上可知，人们对培养学生独立思考能力的期待表现在课程设置和教学方式两个方面。 小问2详解】 本题考查图文转换和材料提炼概括能力。 第一问，选择问题并观察统计图，首先从“一些年轻人缺乏独立思考能力吗”和“独立思考能力对个人发展影响大吗”这两个问题中选择一个进行分析。然后仔细观察与之对应的统计图中数据的分布情况、占比大小等信息。 如选择“一些年轻人缺乏独立思考能力吗”这个问题，观察统计图中关于此问题的相关数据，从第一幅图可看出认为比较缺乏的占比64.8%，认为严重缺乏占比17.3%，认为不缺乏只占0.5%，认为不太缺乏占比3.2%，认为一般占比14.1%，由此可看出一些年轻人缺乏独立思考能力； 如选择“独立思考能力对个人发展影响大吗”这个问题，观察统计图中关于此问题的相关数据，从第四幅图可看出认为独立思考能力对个人发展影响比较大的占比68.5%，认为独立思考能力对个人发展影响非常大占比16.3%，认为独立思考能力对个人发展影响比较小占比3%，认为独立思考能力对个人发展影响非常小占比0.3%，认为独立思考能力对个人发展影响一般占比11.8%，由此可看出独立思考能力对个人发展影响大。 第二问：结合“独立思考能力之调查”中提到的“只会被动接受不会主动提问，面对问题容易被他人观点影响，很难有自己独立的判断等，这些都是缺乏独立思考能力的表现”以及“独立思考能力之影响”中的第①段“目前在浙江某高校读研三的沈江，感到自己明显缺乏独立思考能力。面对一件事时，经常没有自己明确的观点”“在学习过程中，沈江感觉自己也基本是被动接受书本上的内容，缺少深入独立思考，压根没有什么想法和见解”可知，沈江的例子中可以看出，他没有自己明确的观点，对事情的态度模糊，在学习上被动接受书本内容，缺少深入思考，这是明显缺乏独立思考能力的表现，由此可知，在学习上被动接受书本内容，缺少深入思考是缺乏独立思考能力的表现； 结合“独立思考能力之影响”中的第③段“中国劳动关系学院副教授赵鑫全说，我身边的一些朋友也知道自己缺乏独立思考能力，容易被一些谣言带偏。而想要改变，却不知道从哪里入手，怎么去提高”可知，这里通过引用中国劳动关系学院副教授赵鑫全说的话，表明容易被一些谣言带偏，却不知如何改变也是缺少深入思考是缺乏独立思考能力的表现； 结合“独立思考能力之影响”中的第②段“在北京从事足球解说工作的王坤，从高中时期就开始自学俄语，希望能为以后去现场报道世界杯增加机会。高考时他的成绩名列前茅，但填报志愿时他完全没考虑过其他高校，直接填报了新闻专业全国第一的中国人民大学，因为它能帮助他更好地胜任自己将来想从事的工作。大二时，他就已经对足球新闻、足球解说行业有了充分的了解，并顺利找到实习单位。毕业后他也如愿入职自己理想的企业，并抓住了2018年前往俄罗斯现场报道世界杯的机会。王坤的职业获得感非常高，他认为，善于独立思考帮助他更早地找到了能更快通向自己理想的道路，独立思考是帮助他在‘人生’这张试卷上取得好成绩的一项重要能力”可知，这里通过举王坤因为善于独立思考，在职业规划上非常有主见，从而帮助他更早地找到了能更快通向自己理想的道路，这也从侧面表明在职业规划和人生选择上缺乏主见也是缺乏独立思考能力的表现。 【小问3详解】 本题考查语言表达能力。作答时应明确发言主题与目的，主题是“重视并学会独立思考”，目的是对整个综合性学习活动进行总结，分享在活动中的收获与思考，引导同学们认识到独立思考的重要性。接着结合材料内容进行总结，如回顾独立思考能力的定义，概述独立思考能力的调查情况，独立思考能力的影响，最后阐述个人收获与思考等。 亲爱的同学们，我们从活动中知道了独立思考能力是一种不盲从、有自己独特思维的能力，它需要我们运用多种思维方法去分析问题。从调查数据可以看出，大家都希望学校能从小注重批判性思维培养，采用开放式等教学方法，这反映出大家对独立思考培养的重视。而且我们也看到很多年轻人缺乏独立思考能力，像只会被动接受、没有主见、容易被他人观点影响等。像沈江同学就因为缺乏独立思考能力而在学习中比较被动，没有自己的想法；而王坤因为善于独立思考，早早规划好了自己的职业道路，获得了很高的职业成就感。通过这次活动，我深刻认识到独立思考在我们成长中的关键作用，它能让我们在信息爆炸的时代保持清醒的头脑。我们要多问为什么、怎么样、为什么不，从多方面锻炼我们的思维。 17. 亲爱的同学，不管你喜欢与否，上学读书是生活中最主要的活动。从小到大，你上过很多堂课，学过很多门学科，其中一定有你喜欢或印象深刻的课程。也许是因为老师的引导很深入，也许是课程的设计很特别，也许是同学们的活动很充分，也许是你的表现很出色……所以令人难忘。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：这节课令我难忘 题目二：这位______令我难忘 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 【答案】 例文一： 这节课令我难忘 时光荏苒，如白驹过隙，许多往事已渐渐淡出记忆的长河，但那节课却如璀璨的星辰，在我的脑海中熠熠生辉，令人难以忘怀。 那是一节语文课，上课铃刚响，老师便微笑着走进教室，她的眼神中充满了期待和神秘。“同学们，今天我们来上一节特别的语文课。”老师的话语犹如一颗石子投入平静的湖面，激起了我们心中的好奇。 老师打开多媒体，屏幕上出现了一幅美丽的山水画。“这是北宋画家王希孟的《千里江山图》，这幅画气势恢宏，色彩绚丽，展现了祖国的大好河山。今天，我们就以这幅画为主题，进行一次诗词创作。”老师的提议让我们既兴奋又紧张，诗词创作对于我们来说是一个不小的挑战。 同学们纷纷陷入沉思，教室里鸦雀无声。我也凝视着这幅画，心中思绪万千。那连绵起伏的山峦，那碧波荡漾的江水，那错落有致的亭台楼阁，仿佛都在诉说着一个个动人的故事。突然，我的脑海中浮现出一句诗：“青山看不厌，流水趣何长。”我赶紧把这句诗写在纸上，心中充满了成就感。 不一会儿，同学们都陆续完成了自己的创作。老师让我们互相交流分享，大家的诗词各具特色，有的豪迈奔放，有的婉约细腻，有的充满哲理。在交流中，我们不仅欣赏了彼此的作品，还学到了很多诗词创作的技巧。 “同学们，诗词是中华文化的瑰宝，它承载着古人的智慧和情感。通过这次诗词创作，你们不仅锻炼了自己的语言表达能力，还感受到了中华文化的博大精深。希望你们在今后的学习生活中，多读诗词，多感受诗词之美。”老师的话语如同一股清泉，流淌在我们的心田。 这节课，没有枯燥的讲解，没有繁重的作业，却让我们在欣赏美的同时，学到了知识，感受到了中华文化的魅力。它就像一颗种子，在我们的心中生根发芽，让我们对语文学习充满了热爱和向往。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在今后的学习生活中，我将以这节课为契机，不断探索，不断进取，努力提升自己的语文素养。因为，这节课令我难忘。 例文二： 这位老师令我难忘 时光荏苒，如白驹过隙，许多往事已渐渐模糊，但有一位老师却深深地印在了我的脑海中，令我难以忘怀。 那是一个阳光明媚的日子，我怀着忐忑不安的心情走进了新的班级。看着周围陌生的面孔，我心中充满了紧张和不安。就在这时，一位老师走了进来。她中等身材，一头乌黑亮丽的长发，脸上带着温暖的笑容，眼神中透露出智慧和慈爱。她就是我们的语文老师——李老师。 李老师的语文课生动有趣，她总能用生动的故事和形象的比喻，让我们轻松地理解那些深奥的文学知识。在她的课堂上，我们仿佛穿越时空，与古代的文人墨客对话；又仿佛置身于美丽的大自然中，感受着文学的魅力。她不仅教我们知识，还教我们做人的道理。她常说：“读书使人明智，读诗使人灵秀。”她鼓励我们多读书，读好书，从书中汲取智慧和力量。 记得有一次，我在语文课上开小差，被李老师发现了。她并没有批评我，而是轻轻地走到我身边，拍了拍我肩膀，用温柔的眼神看着我，说：“上课要认真听讲哦，不然会错过很多精彩的内容。”那一刻，我的心中充满了愧疚和感动。从那以后，我再也没有在语文课上开小差了。 李老师还非常关心我们的生活。每当有同学遇到困难时，她总是第一时间伸出援手，给予他们帮助和鼓励。有一次，我在学校里不小心摔倒了，膝盖受伤流血。李老师得知后，立刻带我去了医务室，帮我处理伤口。她一边小心翼翼地为我擦药，一边关切地问我：“疼不疼啊？以后走路要小心点。”那一刻，我的心中充满了温暖和感动。 在李老师的教导下，我们班的语文成绩一直名列前茅。她用自己的辛勤付出，赢得了我们的尊敬和爱戴。每当我在学习和生活中遇到困难时，我总会想起李老师的教诲和鼓励，它们就像一盏明灯，照亮我前行的道路。 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”李老师就像一支蜡烛，燃烧自己，照亮别人。她用自己的智慧和爱心，为我们开启了知识的大门，引领我们走向成功的彼岸。她是我人生中最难忘的一位老师，我将永远铭记她的恩情。 【解析】 【详解】题目一：本题考查全命题作文。 第一、审题立意。“这节课”明确了写作对象是一堂具体的课。“令我难忘”强调了这节课在“我”心中的特殊地位和深刻印象。这篇文章重点要写出这是一节什么课，它为什么令“我”难忘。立意：可以通过这节课展现师生之间的深厚情谊，如老师的关爱、鼓励让“我”难忘。体现知识的魅力，某一门学科的独特内容或教学方法让“我”对知识有了新的认识和感悟。突出成长的主题，这节课上的经历让“我”学会了勇敢、坚持、合作等品质。 第二、选材构思。本文适合写记叙文。回忆自己学习生涯中的各种课程，如在历史课上，老师组织了一场关于古代文明的角色扮演活动，同学们被分成不同的小组，分别扮演古埃及、古希腊、古中国等不同文明的人民。每个小组需要根据自己所扮演文明的特点，展示其建筑、艺术、科技等方面的成就。我们通过查阅资料、制作道具，全身心地投入到角色中。这节课通过角色扮演的方式，让我们仿佛穿越时空，亲身感受了不同古代文明的魅力。这种创新的教学方法不仅让我们对历史知识有了更深入的理解，还培养了我们的团队协作能力和创造力。又如：在语文课上进行文学创作。老师给我们一个简单的主题，比如 “梦想”，然后让我们在课堂上进行短文创作。我们可以自由发挥想象，运用各种修辞手法和表现手法来表达自己对梦想的理解和追求。创作完成后，同学们互相分享自己的作品，老师进行点评和鼓励。这节课让我们有机会表达自己内心的想法和情感，锻炼了我们的写作能力和想象力。通过分享和点评，我们还能从同学们的作品中学习到不同的写作技巧和创意，激发了我们对文学创作的热情等等。 题目二：本题考查半命题作文。 第一、审题立意。“这位”限定了所写的对象是一个人。“令我难忘”同样强调了这个人在“我”心中的特殊地位。文中要写出这个人令自己难忘的原因，如他的品质、行为对自己的启发和影响。立意：可以写一位给自己带来深刻影响的老师，表现老师的敬业、奉献、关爱学生等品质。描写一位同学，突出同学之间的友谊、互助、共同成长等。选择一位陌生人，如在困难时刻帮助自己的人，体现人性的善良和温暖。 第二、选材构思。本文适合写记叙文。首先确定要写的人物是谁，如“这位老师令我难忘”“这位同学令我难忘”“这位陌生人令我难忘”等。详细描述这个人的外貌、性格特点、言行举止等。讲述与这个人之间发生的难忘的事情，可以是一件小事，也可以是一系列的事件。例如，写这位老师在自己生病期间，还坚持给我们上课，为了让“我们”专心学习，他自掏腰包，帮我们买好生活用品，解决了“我们”生活上的困难；又如写这位同学，他学习成绩很优秀，家庭环境很艰苦，生活上艰苦朴素，他从来不攀比，待人和善，还主动帮助其他同学，周末勤工俭学，将勤工俭学挣的钱全部捐给了生重病的同学等等。写作过程中注意选取典型的素材，注意详略得当。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$