第一单元情境测试卷-【追梦之旅·大课堂】2024-2025学年三年级语文上册同步训练方案（统编版）

　 第一单元情境测试卷 测试时间:90 分钟　 测试总分:100 分　 测试分数: 　 　 校园生活丰富生动,精彩绝伦,让我们跟随小梦 在学校度过快乐的一天。 一、下面是老师昨天布置的作业——— 一篇记录校园生 活的日记,请你帮助小梦完善内容。 (13 分) 􀤦􀤦􀤦􀤦􀤦􀤦􀤦􀤦􀤦􀤦􀤦􀤦􀤦􀤦􀤦􀤦􀤦􀤦􀤦􀤦􀤦􀤦􀤦􀤦􀤦􀤦􀤦􀤦 􀤦 􀤦 􀤦 􀤦 􀤦 􀤦 􀤦 􀤦 􀤦 􀤦 􀤦 􀤦 􀤦 􀤦 􀤦 􀤦 􀤦 􀤦 􀤦 􀤦 􀤦 􀤦 􀤦 􀤦 􀤦 􀤦􀤦􀤦􀤦􀤦􀤦􀤦􀤦􀤦􀤦􀤦􀤦􀤦􀤦􀤦􀤦􀤦􀤦􀤦􀤦􀤦􀤦􀤦􀤦􀤦􀤦􀤦􀤦􀤦 􀤦 􀤦 􀤦 􀤦 􀤦 􀤦 􀤦 􀤦 􀤦 􀤦 􀤦 􀤦 􀤦 􀤦 􀤦 􀤦 􀤦 􀤦 􀤦 􀤦 􀤦 􀤦 􀤦 􀤦 􀦦 􀦦 􀦦􀦦 9 月 5 日　 　 星期四　 　 晴 今天早 chén( 　 　 )到学校后,我发现花 坛里的 róng qiú( 　 　 　 　 )花开了,学校被装 bàn( 　 　 ) 得绚丽多彩。 同学们穿着鲜 yàn ( 　 　 )的 fú zhuānɡ( 　 　 　 　 ),背 ∙ 着小书包 来到学校,和 jìng ài( 　 　 　 　 )的老师问好, 向飘扬 ∙ 的 ɡuó qí( 　 　 　 　 ) jìng lǐ( 　 　 　 　 )。 上课的时候,我和大家一起认真朗读 ∙ 课文、背 ∙ 诵古诗。 窗外十分 ān jìng( 　 　 　 　 ),蝴蝶 tíng( 　 　 )留在花朵上,铜钟挂在 cū zhuànɡ ( 　 　 　 　 )的大青树枝干上,一派祥和的景 象。 1. 日记中小梦有几个字词不会写,请你根据日记 中的拼音把字词补充完整。 (9 分) 2. 请你给日记中加点的字注音。 (4 分) 背 ∙ 着(　 　 　 ) 　 　 　 朗读 ∙ (　 　 　 ) 背 ∙ 诵(　 　 　 ) 　 　 　 飘扬 ∙ (　 　 　 ) 二、“丁零零”上课铃声响起,让我们跟随小梦一起走 进课堂,提升自己。 (47 分) 1. 请将下面的词语补充完整,并照样子各写一个。 (6 分) (1)含有身体部位名称:摇　 　 　 晃　 　 　 张　 　 　 舞　 　 　 　 　 (2)描写人物外貌、状态:披　 　 　 散　 　 　 面　 　 　 耳　 　 　 　 　 2. 按要求完成句子练习。 (6 分) (1)雨一来,他们便放假了。 (照样子,写一写) 太阳一出来,他们 　 。 (2)湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着风笛。 (这句话赋予了东风人的情态,写出了东 风吹过荒野的动态。 请你仿照这种形式 来改写下面的句子) 　 　 (3)一群一群的花从无人知道的地方突然跑出 来,在绿草上跳舞,狂欢。 (这句话描写了花的 宴会,请你把表示动作的词找出来) 　 3. 课文直通车。 (11 分) (1)课文《大青树下的小学》通过描写　 　 　 　 　 　 的一所小学,反映了孩子们 　 　 　 　 　 　 的学习生活,体现了同学们之间的 　 　 　 　 　 　 　 ,同时也抒发了作者的　 　 　 　 　 　 之情。 (2) 《花的学校》 的作者是 　 　 　 　 ,是享誉世 界的印度作家、诗人,他曾获诺贝尔文学奖,出 版过《　 　 　 　 　 》 《 　 　 　 　 　 》等五十多 部诗集。 本文选自他的诗集《　 　 　 　 　 》。 (3) “ 　 　 　 　 　 　 　 　 ,忽然闭口立” 是 　 　 代诗人 　 　 　 　 写的 《 　 　 　 　 　 　 》 中的 诗句。 4. 阅读文章,完成练习。 (24 分) (一)大青树下的小学(节选) ①“当,当当! 当,当当!”大青树上的铜钟敲 响了。 ②上课了,不同民族的小学生,在同一间教室 里学习。 大家一起朗读课文,那声音真好听! 这 时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴 蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。 最有 趣的是,跑来了两只猴子。 这些山林里的朋友,是 那样好奇地听着。 下课了,大家在大青树下跳孔 雀舞,摔跤,做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠也赶 来看热闹。 (1)选文主要写了同学们　 　 　 　 　 　 时和　 　 　 　 　 　 　 时的场景。 (2 分) (2)请用“ 　 　 ” 画出让你有新鲜感的一句话,这 个句子让你感到新鲜的原因是 　 　 　 。 (4 分) (3)作者写小动物们都很“安静”是为了体现 (　 　 )(2 分) A. 小动物们十分懂事。 B. 小动物们都玩儿累了。 C. 同学们的朗读十分好听,小动物们被吸引住了。 (4)请你写一写你的学校同学们上课或下课时的 场景。 (4 分) 　 　 (二)下课了 下课了,活动的时间到了,操场上立刻沸腾 ∙ ∙ 起来。 东墙边,同学们正在跳高,一个同学像燕子一 样一下子飞过了横杆。 南墙边,同学们正在玩“老鹰捉小鸡”的游戏。 “小鸡”在“老母鸡”的保护下,躲过了“老鹰”的 追捕。 西墙边,同学们正在玩“丢手帕”的游戏。 丢 手帕的同学动作真隐蔽,围成一圈的同学们都注 1 意着自己的身后有没有被丢下手帕。 北墙边,几个同学正在爬竿。 看,那个穿着白 衬衫的同学动作像小猴子一样灵活。 他一会儿爬 上,一会儿爬下,好像一点儿也不费力。 操场中央,跳绳比赛正在激烈地进行着。 绳 子一会儿在左,一会儿在右,叫人眼花缭乱。 跳绳 的同学排成一队,一个接一个地跳,动作真敏捷。 操场上可真热闹啊! (1)“沸腾” 在词典中的意思有:①液体达到一定 温度时急剧转化为气体,产生大量气泡;②形容情 绪高涨;③形容喧嚣嘈杂。 文中加点的“沸腾”应 选第　 　 　 种解释,该词写出了操场上 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 的场面。 (2 分) (2)下课了,同学们都玩起了哪些游戏? 请把下图 补充完整。 (4 分) (3)文中画横线的句子把一个同学比作了　 　 　 　 　 　 ,这种有新鲜感的说法,让我们感受到了这 个同学跳高动作的　 　 　 　 　 　 。 (2 分) (4) 用“ 　 　 􀪍􀪍􀪍 ” 画出文中你觉得有新鲜感的一句 话,并说说你的理解。 (4 分) 　 　 三、有趣的课外活动广受学生喜爱,请你跟随小梦一起 参加活动,发散思维,结交更多的朋友吧! (10 分) 1. 学校开展了“暑假趣味生活”系列活动,请你根 据要求完成下面各题。 (1)小明把自己在乡下梨园的所见配图分享在 了朋友圈里。 假如你是小明,你会怎样分享这 段经历呢? (100 字以内)(4 分) 　 　 (2)请你为梨园拟写一则宣传语。 (3 分) 　 2. 请参考下面其他社团制作的社团海报,为写作 社团取名。 我的取名:　 　 　 　 　 。 原因: 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (3 分) 四、美好的一天即将落下帷幕,请你认真完成老师布 置的任务,给这一天画上一个圆满的句号吧! (30 分) 三年级了,你对班上的同学也有了一定的了 解,哪个同学有一些特别的地方让你印象深刻? 选择一个同学来写一写。 写好以后可以读给同学 们听,让大家猜猜你写的是谁。 200 字 400 字 2 3. 因为列宁知道男孩是诚实的,所以没有再 问那个男孩。 三、列宁:善解人意　 列宁对男孩:尊重爱护 男孩:诚实守信 四、1. A 2. 我把灰雀捉走了,但我没有伤害它,明天 我就把它送回来。 　 看来男孩准备把灰 雀送回来了,我相信他一定会做到的。 3. 担心灰雀受冻 　 承认灰雀“还活着”和肯 定地说灰雀“一定会飞回来” 4. 知错能改、诚实守信 26　 手术台就是阵地 一、1. 战斗　 血丝　 仍然　 危险　 手术 2. (1)dài√ 　 dà √　 (2) dǒu √ 　 dòu √ 3. 刚√　 烈 √　 离 √　 焰 √　 取 √　 匆 √ 4. (1)陆续　 (2)继续 二、1. 战斗的激烈和情况的紧急 2. 联系上下文　 不放过一分一秒,形容对时 间抓得很紧。 3. ① 三、1. B　 2. 崇高　 敬佩 3. 原来,访日时间只有半个月,杜子威舍不 得这点宝贵的时间,全安排了工作。 4. ②杜子威访问日本期间将宝贵的时间用 于工作。 　 ③杜子威为给国家节省外汇, 再次访日时从宾馆搬到父母家住。 5. A 专题情境阅读八 1. 震√　 广阔 √ 　 勤劳 √ 　 振 √ 2. 异口同声地称赞 　 宋庆龄的发言以理服人, 而且充满力量 3. 因为它有广阔的土地,勤劳的人民,悠久的历 史,富饶的物产,有革命的传统,更有无数的 革命志士,他们为了祖国的振兴正在进行着 艰苦卓绝的斗争! 4. 热爱祖国 5. 我们要热爱祖国,好好学习,为祖国的繁荣昌 盛贡献自己的一份力量。 27∗ 　 一个粗瓷大碗 一、1. kēnɡ　 chuī　 huán　 cí　 zào　 zhēn 2.慢　 蔓　 漫　 曼　 馒 3. (1)陈列　 (2)排列 二、还碗　 野菜粥 三、1. A　 2. C 3. 等到战争结束,战士们吃饱饭的时候,我 的碗就不会再丢了 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　【知识拓展】赵一曼原名李坤泰,人称李姐。 四 川省宜宾县白花镇人,中国共产党党员,抗日 民族英雄,曾就读于莫斯科中山大学。 赵一曼 在与日寇的斗争中于 1935 年 11 月被捕,1936 年 8 月就义。 2009 年 9 月 10 日被评为“100 位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人 物”之一。 口语交际:请教 一、ABC 二、王力,请问你现在有空吗? 我有一道数学题不会做,想请教一下你。 三、老爷爷,您好! 请问去国贸大厦怎么走? 老爷爷,不好意思,我没听明白,麻烦您再说 一遍,好吗? 老爷爷,谢谢您! 再见。 语文园地 一、眨　 瞅　 睁　 瞪　 眶　 睹　 目　 眼睛 盯　 睡 二、1. 继续　 2. 连续　 3. 陆续 三、①松子、开心果　 ②牛奶、红酒 ③鸡腿、大虾、鸡胸肉 四、A. 不迁怒　 B. 爱其身　 C. 爱人　 敬人 D. 与人善言　 伤人以言 1. C　 2. A 基础知识默写八 一、郊外 　 养病 　 跳动 　 欢快 　 谷粒 　 男孩 　 或者　 严寒 　 本来 　 可惜 　 肯定 　 诚实 　 公司　 阵地 　 战斗 　 打响 　 气焰 　 刚刚 　 不断　 激烈 　 眼球 　 血丝 　 烟雾 　 仍然 　 取出　 匆匆 　 离开 　 危险 　 转告 　 庭院 　 登山　 跌倒 　 众人 　 放弃 　 保持 　 粉笔 　 冰冻　 寒冷　 手术　 烈焰 二、1. 戏于庭　 没水中　 弃去　 持石 2. 其身　 3. 不迁怒　 4. 有礼者敬人 5. 暖于布帛　 深于矛戟 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂《情境单元卷》答案 第一单元情境测试卷 一、1. 晨　 绒球　 扮　 艳　 服装　 敬爱　 国旗 敬礼　 安静　 停　 粗壮 2. bēi　 dú　 bèi　 yánɡ 二、1. 头　 脑　 牙　 爪　 手忙脚乱 头　 发　 红　 赤　 昂首挺胸 2. (1)便露出了笑脸 (2)美丽的花儿被春风一吹,便从睡梦中 醒来。 追梦之旅·大课堂·统编·三年级语文上　 第 9 页 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　【延伸拓展】关于拟人的修辞手法 ①拟人是指把非人类的东西加以人格化,赋 予他们以人类的思想感情、行动和语言能 力。 ②赋予事物以人类的行为特点,生动形象地 表达出作者的情感,使所描写事物更生动、 活泼、形象。 ③答题模板:运用拟人的修辞手法,把××人 格化(或赋予××人的情态),生动形象地描 绘了……的特点或情态,表达了作者……的 思想感情。 (3)跑出来、跳舞、狂欢。 3. (1)边疆　 幸福　 友爱和团结 自豪与赞美 (2)泰戈尔　 飞鸟集　 园丁集　 新月集 (3)意欲捕鸣蝉　 清　 袁枚　 所见 4. (一)(1)上课　 下课 (2)这时候,窗外十分安静,树枝不摇了, 鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在 听同学们读课文。 运用了拟人的修辞手法,形象生动地写出 了学校安静、和谐的美,同时衬托出同学 们上课时的专心 (3)C (4)上课了,同学们聚精会神地听讲,时而 低头记笔记,时而思考问题。 课堂气氛活 跃,师生互动频繁,同学们积极回答问题, 学习氛围愉快极了。 (二)(1)③　 十分热闹 (2)跳高　 老鹰捉小鸡　 爬竿　 跳绳 (3)燕子　 轻快灵活 (4)看,那个穿着白衬衫的同学动作像小􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 猴子一样灵活。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 这句话写出了穿白衬衫的同学爬竿时动 作的灵活敏捷。 三、1. (1)大家好! 朋友圈中的图片是我假期记 录的在乡下梨园摘梨时看到的场景。 一 个个梨子饱满充实,在阳光的照耀下格外 诱人,很是可爱。 (2)家乡的梨子皮薄汁多,欢迎大家来品 尝! 2. 行云流水　 运用成语,可以突出写作社团 的特点,希望大家在写作文的时候文思泉 涌 四、写作提示:本题为写人的自命题作 文,要求把自己印象深刻的同学介 绍给大家。 写作时,先介绍人物的 外貌、性格等特点,然后选择典型事例表现 人物独特之处,抓住重点,不必面面俱到。 要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写 细致,表现人物品质,表达对人物的情感。 用上积累的好词佳句和修辞手法。 第二单元情境测试卷 一、1. 棕红　 铺满　 水泥　 排列　 规则 2. tiǎo√ 　 chéng √ 二、高　 爽　 高　 淡　 谷丰　 累累　 秋风习习 三、霜叶红于二月花　 荷尽已无擎雨盖 菊残犹有傲霜枝 荷花凋尽,连遮雨的荷叶也没有了,菊花虽 然枯萎,但那傲霜挺拔的菊枝在寒风中依然 显得生机勃勃 萧萧梧叶送寒声　 江上秋风动客情 四、1. 说话　 叮嘱 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　【延伸拓展】理解词语含义的方法 ①运用组合法理解词语,一个词语,通常由几 个字或几个词构成,所以可以先分开理解字 义、词义,再组合起来即可更简单地理解。 ②运用找近义词法来理解词语。 ③联系上下文理解词语,读书时要瞻前顾后, 在课文中找出相关的词语、句子或段落来理解 词语。 ④联系生活实际,联系生活中的具体情形来理 解词语。 2. 梧桐树叶　 喜爱 3. 秋天的色彩　 丰收的景象 动植物准备过冬　 喜爱和赞美 五、1. 银杏叶的样子十分迷人。 有的像随风摇 摆的裙子,有的像一把把小扇子,还有的 像翩翩飞舞的蝴蝶。 2. 可爱的蟋蟀欢快地振动翅膀。 3. 送来一张冬天的名片。 4. 秋天的大门是秋雨打开的。 六、(一)1. 秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。 2. 红色　 邮来凉爽　 金黄色　 田野　 果树 3. A　 【解析】画波浪线的句子运用了拟人的 修辞手法。 A. 运用拟人的修辞手法;B. 运 用比喻的修辞手法;C. 运用比喻的修辞手 法。 故选 A。 (二) 1. ①东西被挤压得很紧、结实、扎实 ②迷恋　 ③面积大,范围广 2. 在泥块上印图案,在河滩上画画,还把它 们当作掘土的小铲子,在山坡上挖草根。 3. 这句话把铺满小路的“各种各样的农作物” 比作“厚厚的棉袄”,生动形象地写出了小 路被农作物填满,变成金黄色的景象。 追梦之旅·大课堂·统编·三年级语文上　 第 10 页