专题2 体验化学实验探究（单元考点卷）-【帮课堂】2024-2025学年八年级化学全一册单元速记·巧练（沪科版·上海五四学制2024）

主题1 化学的魅力 专题2 体验化学实验探究 考点概览 考点1 化学实验仪器及基本操作 考点2 粗盐的提纯 考点3 对蜡烛及其燃烧的探究 考点4 微型空气质量检测站的组装与使用 考点1 化学实验仪器及基本操作 1．（2024·安徽·中考真题）在“粗盐中难溶性杂质的去除”实验活动中，溶解、过滤和蒸发三个步骤都需要用到的仪器是 A．酒精灯 B．漏斗 C．蒸发皿 D．玻璃棒 【答案】D 【详解】A、酒精灯用于加热，在蒸发操作中用来加热溶液。在溶解、过滤中不能用到。A不符合题意； B、漏斗在过滤时使用，在溶解和蒸发中不能用到。B不符合题意； C、蒸发皿用于溶液的蒸发，在溶解、过滤中不能用到。C不符合题意； D、溶解操作中用玻璃棒搅拌，加速溶解；过滤时用玻璃棒引流；蒸发时用玻璃棒搅拌，防止局部温度过高，造成液滴飞溅。即溶解、过滤和蒸发三个步骤都需要用到的仪器是玻璃棒。D符合题意。 综上所述：选择D。 2．（2024·重庆·中考真题）粗盐提纯实验中用到的下列仪器，名称不正确的是 A．长颈漏斗 B．蒸发皿 C．烧杯 D．酒精灯 A．A B．B C．C D．D 【答案】A 【详解】A、图示为普通漏斗，故A错误； B、图示为蒸发皿，故B正确； C、图示为烧杯，故C正确； D、图示为酒精灯，故D正确； 故选：A。 3．（2024·北京·中考真题）粗盐中难溶性杂质的去除实验中，蒸发滤液不需要用到的仪器是 A．蒸发皿 B．酒精灯 C．玻璃棒 D．量筒 【答案】D 【详解】蒸发所需仪器为：铁架台、酒精灯、蒸发皿、玻璃棒，无需量筒。 故选D。 4．（2024·江苏扬州·中考真题）实验室用固体和蒸馏水配制50g15%的溶液时，不需要使用的仪器是 A．烧杯 B．玻璃棒 C．量筒 D．坩埚钳 【答案】D 【详解】实验室用 NaCl 固体和蒸馏水配制50g15%的 NaCl 溶液时，实验操作步骤分别是：计算、称量、量取、溶解，托盘天平用于称取固体氯化钠、量筒与胶头滴管用于准确量取水、烧杯用于完成溶解操作、玻璃棒用于溶解时的搅拌，无需使用坩埚钳； 故选：D。 5．（2024·山东枣庄·中考真题）规范操作是实验成功和安全的保障。下列实验操作规范的是 A．滴加液体 B．倾倒液体 C．加热液体 D．液体读数 【答案】A 【详解】A、用胶头滴管滴加液体时，应竖直悬空，该选项操作正确； B、倾倒液体时，应试管倾斜，且瓶塞倒放，该选项操作不正确； C、加热液体时，液体体积不能超过试管容积的三分之一，该选项操作不正确； D、用量筒量取液体读数时，应平视凹液面的最低处，该选项操作不正确。 故选A。 6．（2024·辽宁·中考真题）下列化学实验操作不正确的是 A．取用固体粉末 B．点燃酒精灯 C．倾倒液体 D．读取液体体积 【答案】B 【详解】A、取用固体粉末时，先使试管倾斜，把盛有药品的药匙或纸槽小心地送至试管底部，然后使试管直立起来，图示操作正确，不符合题意； B、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用燃着的酒精灯去点燃另一支酒精灯，图示操作错误，符合题意； C、倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，试管微微倾斜，试管口紧挨试剂瓶瓶口，使液体缓缓倒入，图示操作正确，不符合题意； D、读取液体体积时，量取要放在水平桌面上，视线要与量筒内液体凹液面最低处保持水平，图示操作正确，不符合题意。 故选：B。 7．（2024·吉林·中考真题）规范的实验操作是实验成功和安全的重要保证。下列图示实验操作正确的是 A．固体药品取用 B．检查装置气密性 C．配制溶液 D．点燃酒精灯 【答案】B 【详解】A、往试管里装入固体粉末时，为避免药品沾在管口和管壁上，可先使试管倾斜，把盛有药品的药匙（或用小纸条折叠成的纸槽）小心地送至试管底部，然后使试管直立起来，错误； B、检查装置的气密性：将导管置于水中，用手紧握试管，观察导管口是否有气泡冒出，有气泡冒出，说明装置气密性良好，正确； C、不能在量筒中溶解固体，应在烧杯中进行，错误； D、禁止用燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯，防止发生火灾，错误。 故选B。 8．（2024·黑龙江齐齐哈尔·中考真题）下列各图所示实验操作正确的是 A．点燃酒精灯 B．移走蒸发皿 C．连接仪器 D．读取液体体积 【答案】C 【详解】A、禁止用燃着的酒精灯点燃另一只酒精，该选项操作不正确； B、不能用手拿蒸发皿，防止烫伤，引用坩埚钳夹取，该选项操作不正确； C、连接仪器时，先将玻璃管润湿，再慢慢旋转插入胶皮管中，该选项操作正确； D、用量筒量取液体时，应平视凹液面最低处，该选项操作不正确。 故选C。 9．（2024·广西·中考真题）下列行为不符合实验室安全常识的是 A．在实验室嬉戏打闹，吃零食 B．远离火源存放易燃易爆药品 C．酒精灯不慎被碰倒着火，立即用湿抹布盖灭 D．眼里溅入药品，立即用水冲洗，必要时送医治疗 【答案】A 【详解】A、实验室禁止嬉戏打闹、吃零食，不符合实验室安全常识，符合题意； B、远离火源存放易燃易爆药品，符合实验室安全常识，不符合题意； C、酒精灯不慎被碰倒着火，立即用湿抹布盖灭，隔绝氧气灭火，符合实验室安全常识，不符合题意； D、眼里溅入药品，立即用水冲洗，切不可用手揉眼睛，洗的时候要眨眼睛，必要时送医治疗，符合实验室安全常识，不符合题意。 故选：A。 10．（2024·甘肃临夏·中考真题）如图所示是某同学配制一定质量分数的氯化钠溶液的部分实验操作，其中错误的是 A．取用 B．称量 C．量取 D．溶解 【答案】B 【详解】A、氯化钠通常保存在广口瓶里，取用氯化钠时拿下瓶塞，倒放在桌面，用药匙取出。A正确； B、托盘天平的两个托盘上放等大的纸片，氯化钠放在纸片上称量，应左盘放氯化钠，右盘放砝码。B错误； C、读取量筒的读数时，把量筒放在水平桌面上，视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。C正确； D、溶解氯化钠时，应用玻璃棒按一个方向搅拌。D正确。 综上所述：选择B。 11．（2024·山西·中考真题）液体药品通常盛放在细口瓶中，常用倾倒的方法取用。如图所示，关于实验用品的使用正确的是 A．试管内液体的体积 B．试剂瓶标签的位置 C．试剂瓶瓶塞的放置 D．试管口倾斜的方向 【答案】D 【分析】取用液体药品时，瓶塞应倒放，试管应略倾斜，标签应向着手心，瓶口应紧挨着试管口。 【详解】A、使用试管时，不加热情况下所装液体不能超过试管容积的三分之二，加热情况下不能超过三分之一，图示操作液体量超过试管容积的三分之二，A错误； B、图示操作标签没有向着手心，可能导致标签被腐蚀，B错误； C、图示操作瓶塞没有倒放在桌面上，会导致瓶塞被污染，C错误； D、倾倒液体时，试管口应略倾斜，D正确。 故选：D。 12．（2024·山东滨州·中考真题）试管是实验中常用仪器，试管口朝向可能因实验的不同而不同。下列实验中试管口的朝向错误的是 A．给试管里的液体加热 B．向试管中加入块状固体 C．给试管里的固体加热 D．向试管中滴加液体药品 【答案】C 【详解】A、给试管里的液体加热时，试管口应向上倾斜，与桌面约成 45°角，用试管夹夹在试管的中上部，手握试管夹的长柄，试管口的朝向正确，不符合题意； B、向试管中加入块状固体时，应先将试管横放，用镊子把固体放在试管口，再慢慢将试管竖立起来，使固体滑到试管底部，试管口的朝向正确，不符合题意； C、给试管里的固体加热时，试管口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流使试管炸裂，试管口的朝向错误，符合题意； D、向试管中滴加液体药品时，试管口应垂直向上，试管口的朝向正确，不符合题意。 故选C。 13．（2024·四川广安·中考真题）下列图示实验操作中，正确的是 A． B． C． D． 【答案】A 【详解】A、闻气体气味时应用手轻轻地在瓶口扇动，使极少量的气体飘进鼻孔。A正确； B、取用液体药品时应先拿下瓶塞，倒放在桌上。然后一手拿试剂瓶，标签向着手心，另一手持试管，试管略倾斜，试剂瓶口紧挨试管口，将液体缓缓倒入试管中。B不正确； C、在试管口塞橡皮塞时，左手拿试管，右手拿橡皮塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破试管。C不正确； D、量筒读数时视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。D不正确。 综上所述：选择A。 14．（2024·重庆·中考真题）试管是实验室常用的仪器。下列有关试管的使用正确的是 A．连接橡胶塞 B．振荡试管 C．加热试管 D．加入固体粉末 【答案】C 【详解】A、把橡皮塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上在使劲塞进塞子，以免压破试管，图中所示操作错误； B、振荡试管时，振荡试管中的液体的正确方法是手指拿住试管，用手腕的力量左右摆动，图中所示操作错误； C、加热液体时，用外焰加热，液体体积不能超过试管容积的三分之一，用试管夹夹取试管，大拇指不能按在短柄上，图中所示操作正确； D、取用固体粉末时，先将试管倾斜，用药匙或纸槽将药品送至试管底部，再将试管竖立，图中所示操作错误。 故选C。 15．（2024·黑龙江大庆·模拟预测）如图是化学实验操作考查中，其中正确的是 A．点燃酒精灯 B．检查气密性 C．放置坩埚钳 D．读取液体体积 【答案】A 【详解】A、点燃酒精灯需要使用火柴，A选项正确； B、检查装置气密性时，用手紧握试管，若导管口产生气泡，且松开手后导管口上升一段液柱，说明装置气密性良好，图示操作中试管通过长颈漏斗与大气连通，则装置内气压不会改变，无法检验装置气密性，B选项错误； C、灼热的坩埚钳不能放置在桌面上，否则易导致桌面受损，C选项错误； D、读取量筒示数时，视线应与量筒内凹液面最低处持平，图示操作错误，D选项错误。 故选：A。 16．（2024·广东湛江·模拟预测）下列标识与内容或相应位置、场所与标识不相符的是 A．面粉加工厂 B．城市居民楼道 C．氢气储气罐 D．存放NaCl的试剂柜 【答案】D 【详解】A、该图标表示禁止烟火，面粉加工厂的空气中含有可燃性的面粉粉尘，遇到明火容易燃烧，甚至发生爆炸，所以要禁止烟火，不符合题意； B、居民住宅区禁止燃放烟花爆竹，则应张贴禁止燃放鞭炮标志，不符合题意； C、氢气属于可燃性气体，所以氢气储气罐应张贴该标志，不符合题意； D、NaCl不具有腐蚀性，不应该在存放NaCl的试剂柜张贴腐蚀性标志，符合题意。 故选D。 17．（2024·福建莆田·模拟预测）下列实验操作不正确的是 A．闻气体气味 B．取用固体粉末 C．转移蒸发皿 D．比较蜡烛火焰各层温度 【答案】C 【详解】A、闻气体气味，应用手在瓶口轻轻扇动，使少量气味飘进鼻孔中，不能凑到瓶口去闻，图中操作正确，不符合题意； B、往试管里装入固体粉末时，为避免药品沾在管口和管壁上，可先使试管倾斜，把盛有药品的药匙（或用小纸条折叠成的纸槽）小心地送至试管底部，然后使试管直立起来。图中操作正确，不符合题意； C、禁止用手去拿正在加热的蒸发皿，防止烫伤，应用坩埚钳夹取，符合题意； D、将火柴梗迅速平放在蜡烛火焰上，约1~2s后取出，发现与蜡烛外焰接触的部分碳化变黑，说明外焰温度最高，此实验可比较火焰各层温度，不符合题意。 故选C。 18．（2024·陕西西安·模拟预测）下列实验基本操作正确的是 A．取固体粉末 B．连接试管 C．振荡试管 D．向试管中加入铁钉 【答案】A 【详解】A、取用固体粉末：先将试管倾斜，把盛药品的药匙（或者纸槽）小心地送入试管底部，再使试管直立起来，实验操作正确； B、连接试管：把橡皮塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破试管，手不能放在导管上，实验操作错误； C、振荡试管中液体的正确方法是：拿住试管中上部，用手腕的力量左右摆动，而不是手指拿住试管上下振动，实验操作错误； D、向试管中装铁钉时，应先将试管横放，用镊子把铁钉放在试管口，再慢慢将试管竖立起来，实验操作错误； 故选：A。 19．（2024·甘肃平凉·一模）同学们自制汽水的部分操作如图，其中不规范的是 A．称量小苏打 B．添加白糖 C．注入白开水 D．摇匀 【答案】D 【详解】A、使用托盘天平称量固体时，遵循“左物右码”的原则，称量小苏打时应在左右托盘上各放一张质量相同的称量纸，故A不符合题意； B、添加粉末状固体时，先将仪器横放，用纸槽或药匙将药品送到仪器的底部，故B不符合题意； C、注入凉水时，烧杯应紧挨瓶口，故C不符合题意； D、摇匀时，不能上下振荡，会使液体洒出，要用手腕的力量，左右摆动，故D符合题意。 故选D。 20．（2024·湖南长沙·一模）为提高化学实验基本操作技能，小奔进行了下列操作的训练，其中存在错误的是 A．  取用固体 B．  倾倒液体 C．  读取液体体积 D．  使用滴管 【答案】D 【详解】A、粉末状固体在取放时先把试管横放，用药匙或纸槽将药品送入试管底部再将试管竖起，操作正确； B、倾倒液体时，瓶口与试管口紧挨，防止液体流出；标签朝向手心，防止流出的液体腐蚀标签；瓶塞倒放，防止瓶塞被污染，从而污染药品，图示操作正确，操作正确； C、用量筒量取液体时，视线要与凹液面最低处保持水平，操作正确； D、倒持滴管会造成液体倒流腐蚀胶头，操作错误。 故选D。 21．（2024·安徽淮南·三模）化学实验是培养化学素养的重要途径。下列有关液体的基本实验操作正确的是 A．取用液体 B．滴加液体 C．加热液体 D．振荡液体 【答案】C 【详解】A、取用液体时，滴管倒置，会造成液体药品倒流进橡胶胶帽，从而沾污试剂或腐蚀橡胶胶帽，选项A不正确； B、滴管向试管内滴加液体时，滴管伸入试管内，可能造成滴管被沾污，选项B不正确； C、给试管内的液体加热，管内液体不超过试管容积的1/3，试管跟桌面大约呈45°，用酒精灯的外焰加热，试管口没有对着人的方向，试管夹夹在试管的中上部，选项C正确； D、振荡试管内的液体，如果用拇指堵住试管口上下振荡，拇指会和试管内的液体接触，造成试剂污染，还可能腐蚀拇指，选项D不正确。 故选C。 22．（2024·辽宁·一模）下列基本实验操作正确的是 A．点燃酒精灯 B．取固体药品 C．量取液体体积 D．称量氢氧化钠 【答案】B 【详解】A、点燃酒精灯需要用火柴，不能用燃着的酒精灯点燃另一盏酒精灯，A选项错误； B、取用固体粉末要先将试管平放，用药匙将药品送达试管的底部，然后将试管慢慢竖起，完成操作，B选项正确； C、读取量筒示数时，视线应与量筒内凹液面最低处持平，C选项错误； D、NaOH有腐蚀性，应放在玻璃器皿内称量，不能放在纸上称量，D选项错误。 故选：B。 23．（2024·辽宁铁岭·二模）化学实验是化学的基石，是化学理论的支柱，实验是化学的最大魅力。下列实验操作不正确的是 A．玻璃管连接橡皮管 B．塞紧橡皮塞 C．放置洗净的试管 D．洗涤试管 【答案】B 【详解】A、连接玻璃管和胶皮管，先把玻璃管口用水润湿，然后稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管，图中操作正确，不符合题意； B、应把橡皮塞慢慢转动着塞进容器口，切不可把试管放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破试管，图中操作错误，符合题意； C、洗净后的试管应倒放在试管架上，图中操作正确，不符合题意； D、洗涤试管时，应用试管刷刷洗，刷洗时须转动或上下移动试管刷，但是不能用力过猛，以防损坏试管，图中操作正确，不符合题意。 故选B。 24．（2024·北京·中考真题）补齐仪器与名称的连线。从A或B中任选一题作答，若均作答，按A计分。 A B 【答案】A、B、 【详解】A、由图可知，为烧杯，  为漏斗，故图为：  ； B、由图可知，   为集气瓶；为胶头滴管，故图为：   。    25．根据如图所示仪器回答问题。 (1)写出仪器的名称：A ；B ；F 。 (2)填写适当仪器的编号： ①加热试管里的药品用 ； ②收集或贮存少量气体的仪器是 ； ③取50mL液体时，需用如图中的 。 (3)掌握仪器的使用方法并严格按照操作要求进行实验，才能保障实验的成功和安全。如图是小明同学称量一定量的氯化钠的实验示意图。 ①使用天平称量物体质量前，发现托盘天平横梁的指针如图甲所示，则应 。(填字母) A．将游码向左调节　B．将游码向右调节　C．向右端调节平衡螺母　D．向左端调节平衡螺母 ②如图乙中，实际称得氯化钠的质量为 g。 ③某同学欲称取15g氯化钠，称量前如果指针偏左就开始称量，则实际称得的氯化钠的质量 (填“大于”“小于”或“等于”)15g。 (4)规范的操作是实验成功的基本保证。下面是有些同学的实验操作，请根据要求回答下列问题： ①A操作存在的错误是 ； ②用B操作量取水的体积与实际相比 (填“偏大”或“偏小”)； ③C操作可能造成的不良后果是 ； ④D操作可能造成的后果是 。 【答案】(1) 集气瓶 烧杯 量筒 (2) C A EF/FE (3) D 12 小于 (4) 试管口没有略向下倾斜 偏小 导管断裂或试管破裂 药液腐蚀胶帽 【详解】（1）A为集气瓶；B为烧杯；F为量筒； （2）①加热试管里的药品用酒精灯，故选C； ②收集或贮存少量气体要用集气瓶，故选A； ③取50mL液体时，要用到量筒和胶头滴管(定容)，故选EF； （3）①根据图示可知，使用天平称量物体质量前，盘天平横梁的指针偏右，说明右侧偏重，需要向左端调节平衡螺母，使天平平衡。故选D； ②托盘天平中，左盘质量=右盘质量+游码，该同学砝码放在左盘，氯化钠放在右盘，则15g=氯化钠的质量+3g，所以氯化钠的质量=15g-3g=12g； ③使用托盘天平前，应将游码移至0处，然后调节天平平衡，左盘质量=右盘质量+游码，称量前如果指针偏左就开始称量，则实际称得的氯化钠的质量将小于15g； （4）①给试管内的固体药品加热时，为防止冷凝水倒流、炸裂试管，试管口要略向下倾斜，故A操作存在的错误是试管口没有略向下倾斜； ②量取液体读取数据时，视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，图中俯视读数会造成读数偏大，量取的水要小于应取量，故用B操作量取水的体积与实际相比偏小； ③玻璃仪器连接时不能在桌面上平压，右手要握住橡皮塞而不能握住玻璃弯管，图示操作可能造成的不良后果是导管断裂或试管破裂； ④D操作胶头滴管平放或倒置，药液会流入胶帽腐蚀胶头。 考点2 粗盐的提纯 26．（2024·北京·中考真题）粗盐中难溶性杂质的去除实验中，蒸发滤液不需要用到的仪器是 A．蒸发皿 B．酒精灯 C．玻璃棒 D．量筒 【答案】D 【详解】蒸发所需仪器为：铁架台、酒精灯、蒸发皿、玻璃棒，无需量筒。 故选D。 27．（2024·山东潍坊·中考真题）下列粗盐提纯实验的基本操作正确的是 A．称量粗盐 B．溶解粗盐 C．除去不溶物 D．蒸发结晶 【答案】D 【详解】A、用托盘天平称量药品时应左物右码，选项错误； B、量筒只用于量取液体体积，不能作配制溶液的容器，选项错误； C、过滤时应使用玻璃棒引流，选项错误； D、蒸发结晶时应用玻璃棒搅拌，防止液滴飞溅，选项正确。 故选D。 28．（2024·贵州·中考真题）下列是粗盐提纯的部分实验操作，其中正确的是 A．量取 B．溶解 C．过滤 D．蒸发 【答案】B 【详解】A、常用量筒量取一定体积的液体，读数时，视线应与液体凹液面的最低处保持水平，图中操作错误，不符合题意； B、溶解时，应用玻璃棒不断搅拌，加速溶解，图中操作正确，符合题意； C、过滤时，应遵循“一贴、二低、三靠”的原则，图中缺少玻璃棒引流，不符合题意； D、禁止用手去拿正在加热的蒸发皿，防止烫伤，应用坩埚钳，不符合题意。 故选B。 29．（2024·四川宜宾·中考真题）在“粗盐中难溶性杂质的去除”实验步骤中，需要使用漏斗的是 A．称量 B．溶解 C．过滤 D．蒸发 【答案】C 【详解】A、称量所需的仪器是：托盘天平、药匙，不符合题意； B、溶解所需的仪器是：烧杯、玻璃棒，不符合题意； C、过滤所需的仪器是：烧杯、漏斗、玻璃棒、铁架台，符合题意； D、蒸发所需的仪器是：铁架台、蒸发皿、玻璃棒，不符合题意。 故选C。 30．（2024·安徽·二模）进行实验“粗盐中难溶性杂质的去除”，部分实验中的操作正确的是 A．称量粗盐 B．溶解 C．蒸发 D．熄灭酒精灯 【答案】B 【详解】A、用托盘天平称量物品质量时，左边托盘放物品，右边托盘放砝码，故A错误； B、溶解需要用玻璃棒搅拌，在烧杯中溶解，且玻璃棒不能碰到烧杯壁和底，故B正确； C、蒸发操作应用蒸发皿，用玻璃棒搅拌散热，故C错误； D、不能吹灭酒精灯，应用灯帽盖灭，故D错误。 故选：B。 31．（2024·北京平谷·一模）下图是粗盐中难溶性杂质去除实验中的三个操作，下列说法不正确的是 A．该实验正确的操作做顺序是C→A→B B．蒸发过程中玻璃棒的作用是加快蒸发速率 C．过滤过程中若滤纸破损则应重新过滤 D．该实验主要利用NaCl的性质是易溶于水 【答案】B 【详解】A、粗盐提纯的实验步骤为：溶解、过滤、蒸发，正确的操作做顺序是C→A→B，说法正确； B、蒸发过程中玻璃棒的作用是防止受热不均，液体飞溅，说法不正确； C、过滤过程中若滤纸破损会导致滤液浑浊，则应重新过滤，说法正确； D、该实验主要利用NaCl的性质是易溶于水，泥沙难溶于水，说法正确； 故选B。 32．（2024·陕西西安·模拟预测）某同学在进行粗盐提纯实验时，下列操作不正确的是 A．称量 B．溶解 C．过滤 D．蒸发 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【详解】A、用托盘天平称量粗盐质量时，左右两个托盘各放等质量的纸片，遵循“左物右码”的原则进行称量，故A选项操作正确，不符合题意； B、溶解时，要用玻璃棒搅拌，加快溶解速率，故B选项操作正确，不符合题意； C、过滤时要注意“一贴，二低，三靠”，要用玻璃棒引流，漏斗的下端管口紧靠烧杯内壁上，故C选项操作不正确，符合题意； D、蒸发时，要用玻璃棒搅拌，防止液体受热不均匀，导致液体飞溅，故D选项操作正确，不符合题意。 故选C。 33．（2024·安徽铜陵·三模）下列有关实验“粗盐中难溶性杂质的去除”，误差分析错误的是 A．粗盐未充分溶解，使精盐产率偏低 B．过滤时滤纸破损，使精盐产率偏高 C．蒸发时将滤液蒸干才停止加热，对精盐的产率一定没有影响 D．转移精盐时蒸发皿和玻璃棒上沾有精盐，使精盐产率偏低 【答案】C 【详解】A、粗盐没有充分溶解就开始过滤，部分未溶解的氯化钠没有进入溶液，造成最后所得精盐的质量偏小，产率偏小，A正确； B、滤纸破损，会导致获得的精盐中含有泥沙，会造成精盐的质量偏大，而使精盐的产率偏大，B正确； C、在蒸发接近完成时，溶液中的溶剂减少，剩余的液体可能变得更加浓稠，继续加热可能导致固体飞溅，造成样品损失，C错误； D、转移精盐时蒸发皿玻璃棒上有残留固体，部分氯化钠未称量，造成最后所得精盐的质量偏小，产率偏小，D正确。 故选C。 34．（2024·甘肃临夏·一模）兴趣小组在实验室里完成除去粗盐中难溶性杂质的部分实验操作，其中错误的是 A．取粗盐 B．溶解 C．过滤 D．蒸发 【答案】D 【详解】A、在取用粗盐时，应将瓶塞倒放在桌面上，用药匙取粗盐，选项A正确； B、溶解粗盐要在烧杯中进行，为了加速粗盐的溶解，可用玻璃棒不断搅拌，选项B正确； C、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，选项C正确； D、在蒸发操作时，要用玻璃棒不断搅拌，以防止局部温度过高，造成液体飞溅，选项D错误。 故选D。 35．某校化学兴趣小组进行粗盐(含有泥沙)提纯实验，并利用所得精盐配制100 g 20%的氯化钠溶液。 实验一：如图是甲同学进行粗盐提纯实验的操作示意图。 (1)仪器a的名称是 。 (2)操作①中的一处明显错误是 。 (3)操作⑤对应的实验中，停止加热的恰当时机是 ，在此操作中玻璃棒的作用是 。 (4)该同学实验中缺少 操作（填操作名称）。 实验二：乙同学用提纯得到的精盐配制100 g 20%的氯化钠溶液。 (5)配制结束后，请为试剂瓶贴上标签，完成标签内容： (6)若其他操作均正确，采用如图⑥所示观察方式量取水，则所配溶液的溶质质量分数 (填“＞”“＜”或“＝”)20%。 【答案】(1)蒸发皿 (2)甁塞正立 (3) 蒸发皿中有大量固体析出 搅拌，防止因局部温度过高而导致液滴飞溅 (4)过滤 (5) (6)< 【详解】（1）仪器a的名称是蒸发皿； （2）取用固体粉末状药品时，应用药匙取用，瓶塞要倒放，图中错误为瓶塞正放； （3）蒸发时，待蒸发皿中出现较多量的固体时，应停止加热，利用余热将剩余液体蒸干； 蒸发操作中，玻璃棒的作用是搅拌，防止受热不均，液体飞溅； （4）粗盐提纯的步骤为溶解、过滤、蒸发，该同学实验中缺少过滤操作； （5）试剂瓶标签上内容为试剂名称及浓度，故配制结束后，该试剂瓶上贴的标签为：； （6）若其他操作均正确，采用如图2所示观察方式量取水，即仰视读数，读数比实际液体体积小，会造成实际量取的水的体积偏大，则使溶质质量分数偏小。 36．（23-24九年级下·四川自贡·期中）某兴趣小组进行粗盐（杂质只含有泥沙）提纯实验，并利用所得精盐配制100g溶质质量分数为25%的氯化钠溶液。请完成下列问题： 实验一：如图是甲同学进行粗盐提纯实验的操作示意图。 (1)粗盐提纯实验的正确操作顺序为 （填操作示意图的序号）。 (2)进行操作③时，玻璃棒的作用 ，当观察到 时，停止加热。 实验二：乙同学用提纯得到的精盐配制100g溶质质量分数为25%的氯化钠溶液（假设称量氯化钠时1g以下用游码）。 【反思拓展】 (3)若将100g配制好的氯化钠溶液稀释到溶质质量分数为5%的氯化钠溶液，需要加水 g。 (4)经检测所配溶液的溶质质量分数偏小，原因可能是 。 a．所称取的氯化钠固体不纯 b．向烧杯中倒水溶解时部分水酒出 c．装瓶时部分溶液洒出 d．量取水时仰视读数 【答案】(1)②⑤⑥①④③ (2) 防止局部温度过高，造成液体飞溅 大量固体出现 (3)400 (4)ad 【详解】（1）粗盐的主要成分是氯化钠（杂质只含有泥沙），粗盐的提纯就是除去泥沙得到纯净的氯化钠，粗盐通过溶解（搅拌加快溶解）、过滤、蒸发结晶得到精盐，则图示操作正确顺序为②⑤⑥①④③，故填：②⑤⑥①④③。 （2）进行操作③蒸发时，玻璃棒的作用为搅拌，防止局部温度过高造成液体飞溅。当观察到大量固体出现时，停止加热，利用余热蒸干固体。 （3）设把100g溶质质量分数为25%的氯化钠溶液，稀释成5%的氯化钠溶液，需要加水的质量为x。则，故填：400。 （4）a.所称取的氯化钠固体不纯，氯化钠的质量减少，使所配溶液的溶质质量分数偏小，故a符合题意； b.向烧杯中倒水溶解时部分水酒出，使水的质量减少，使所配溶液的溶质质量分数偏大，故b不符合题意； c.装瓶时溶液洒出一部分，溶液具有均一性，不影响溶质质量分数的大小，故c不符合题意； d.量筒量取水时仰视读数，读数小于实际数值，会导致量取水的体积偏大，溶液质量偏大，溶质质量分数偏小，故d符合题意。 故填：ad。 37．如图是粗盐提纯实验的部分操作，请回答相关问题。 (1)粗盐提纯的正确操作顺序为 (填字母)。 (2)操作C中缺少的玻璃仪器是 ，作用是 ；若得到的滤液仍浑浊，可能的原因是 。(写出一点即可) (3)操作B中，玻璃棒的作用是 ，当观察到蒸发皿中 时停止加热，热的蒸发皿用 夹持放到石棉网上。 【答案】(1)DACB (2) 玻璃棒 引流 滤纸破损（合理即可） (3) 搅拌，防止局部温度过高，造成液体飞溅 出现较多固体 坩埚钳 【详解】（1）粗盐的主要成分是氯化钠，粗盐提纯是通过取粗盐、溶解(把不溶物与氯化钠初步分离)、过滤(把不溶物彻底除去)、蒸发(氯化钠从溶液中分离出来)得到精盐的过程，正确的操作顺序是DACB。 （2）过滤时要注意“一贴、二低、三靠”的原则，操作C中缺少的玻璃仪器是玻璃棒，作用是引流；过滤后滤液仍浑浊，可能原因是滤纸破损(会使得液体中的不溶物进入下面的烧杯，从而使得滤液浑浊)、液面高于滤纸的边缘(会使部分液体未经过滤纸的过滤直接流下，该操作会使滤液仍然浑浊)或承接滤液的烧杯不干净等。 （3）操作B是蒸发操作，蒸发时，应用玻璃棒不断搅拌，作用是防止局部温度过高，造成液体飞溅；当蒸发皿中出现较多固体时，应停止加热，利用余热将剩余水分蒸干；热的蒸发皿用坩埚钳夹持放到石棉网上。 38．（23-24九年级上·陕西渭南·期末）以下是初中化学一些基本实验，请根据实验内容回答下列问题： (1)配制90g溶质质量分数为15%的氯化钠溶液，按以下操作顺序进行，请回答： ①配制该溶液需要氯化钠固体的质量为 g，需要用 （填“50”、“100”或“200”）mL的量筒量取水。 ②实验操作如图，则正确的操作顺序为 （填字母序号）。 ③在配制该氯化钠溶液时，发现所配溶液浓度偏小，其原因可能是 （列举一条即可）。 (2)“去除粗盐中难溶性杂质并计算产率”的实验操作如图所示： ①正确的操作顺序是：称量粗盐质量、 （填如图字母顺序）、称量精盐质量，计算产率。 ②B中玻璃棒的作用是 。 ③若过滤后溶液仍浑浊，其原因可能是 。 【答案】(1) 13.5 100 CBDEA 量取水时，仰视读数（合理即可） (2) ACB 防止局部温度过高，造成液滴飞溅 滤纸破损（合理即可） 【详解】（1）①配制90g溶质质量分数为15%的氯化钠溶液，需要氯化钠的质量为：90g×15%=13.5g，需要水的质量是：90g-13.5g=76.5g，合76.5 mL，选取量筒时，尽量选用能一次量取的最小规格的量筒，所以应该选取100mL的量筒；②配制该溶液的步骤有：计算、称量、溶解、装瓶，所以正确配制该溶液的操作顺序为：CBDEA；③在配制该氯化钠溶液时，发现所配溶液浓度偏小，可能原因有：用量筒量取水时，仰视读数，读数偏小，则实际量取水的体积偏大，导致溶液浓度偏小；用于溶解的烧杯中有少量的蒸馏水，水的体积偏大，导致溶液浓度偏小；或其他合理答案。 （2） ①粗盐的主要成分是氯化钠，粗盐提纯是通过溶解（把不溶物与食盐初步分离）、过滤（把不溶物彻底除去）、蒸发（食盐从溶液中分离出来而得到食盐的过程），正确的操作顺序是称量粗盐质量、溶解、过滤、蒸发、称量精盐质量、计算，故选：ACB；②操作B是蒸发操作，用玻璃棒不断搅拌的目的是防止局部温度过高，造成液滴飞溅；③若过滤后溶液仍浑浊，其原因可能是滤纸破损（其他合理答案亦可）。 39．某化学兴趣小组的同学做粗盐（含有难溶性杂质）提纯实验，并用所得的精盐配制50 g 10%的氯化钠溶液。      (1)实验一：下图是同学们做粗盐提纯实验的操作示意图。请回答下列问题： ①操作③中的错误是 。 ②操作④的名称是 。当观察到 时，停止加热。 (2)实验二：用提纯得到的精盐配制了50 g 10%的氯化钠溶液。 计算：所需氯化钠质量为 g，所需蒸馏水的体积为 mL（水的密度约为1g/mL）。 称量：分别在天平左右两盘放上纸片，调节平衡后，称量。 量取：准确量取所需蒸馏水。 溶解：该操作中玻璃棒的作用是 。 实验反思：经检测，溶质质量分数偏小，其原因可能有 （填序号）。 ①氯化钠固体仍然不纯           ②烧杯洗涤后内壁不干燥 ③量取水时，仰视读数        ④装瓶时，有少量溶液洒出 【答案】(1) 没有用玻璃棒引流 蒸发 有较多晶体析出 (2) 5 45 搅拌，加速溶解 ①②③ 【详解】（1）①操作③是过滤，过滤需要使用玻璃棒引流，所以操作③中的错误是没有用玻璃棒引流。 ②操作④是蒸发操作，当观察到有较多晶体析出时停止加热，利用预热蒸干。 （2）所需氯化钠质量为50g×10%=5g。则所需蒸馏水的体积为（50g-5g）÷1g/mL=45mL。 搅拌可以使溶质和溶剂快速混合，溶解过程中玻璃棒的作用是搅拌，加速溶解。 实验反思：①氯化钠固体仍然不纯则相当于称量的氯化钠有杂质，溶质质量偏小，溶质质量分数偏小。②烧杯洗涤后内壁不干燥，则相当于增加了溶剂的质量，溶质质量分数偏小。③量取水时，仰视读数，量取的水偏多，溶质质量分数偏小。④装瓶时，有少量溶液洒出，溶液具有均一性，不会影响配置溶液的溶质质量分数。故选①②③。 40．（2024·山西·模拟预测）暑假期间，小明去茶卡盐湖旅游，捡回一些粗盐。为了除去粗盐中难溶性杂质，他设计了以下 实验方案，请回答下列问题。 粗盐中难溶性杂质的去除 【实验用品】 (1)烧杯、玻璃棒、蒸发皿、 、酒精灯、药匙、铁架台(带铁圈)、托盘天平、量筒、滤纸、火柴(其他用品自选)、粗盐。 【实验步骤】 溶解：用托盘天平称取5.0g粗盐，用量筒量取10mL水并将水倒入烧杯中，用药匙将粗盐逐渐加入烧杯中，边加边用玻璃棒搅拌，一直加到粗盐不再溶解为止。称量剩下的粗盐质量为1.2g。 (2)过滤：注意“一贴、二低、三靠”。如果所得滤液是浑浊的，其原因可能是 (写一点)，应重新过滤。 (3)蒸发：将澄清滤液倒入蒸发皿中，用酒精灯加热。在加热过程中，用玻璃棒不断搅拌，当 时，停止加热。 (4)计算产率：用玻璃棒将固体转移到纸上，测得固体质量为3.0g，则所得精盐的产率为 (结果精确到0.1%)。 【问题与交流】 (5)①进行实验步骤（1）时应该注意 (写一条)。 ②本实验是采用蒸发的方法而不是用降温的方法来获取晶体，原因是 。 【答案】(1)坩埚钳、漏斗 (2)滤纸破损 (3)蒸发皿中出现较多固体 (4)78.9% (5) 使用托盘天平称量粗盐时，要在托盘天平左、右盘各放一张称量纸 氯化钠的溶解度受温度变化影响较小 【详解】（1）粗盐的主要成分是氯化钠，粗盐提纯是通过溶解（把不溶物与氯化钠初步分离）、过滤（把不溶物彻底除去）、蒸发（氯化钠从溶液中分离出来）得到精盐的过程。溶解操作所需仪器是烧杯、玻璃棒；过滤操作所需仪器和用品是烧杯、玻璃棒、漏斗、铁架台、滤纸；蒸发操作所需仪器和用品是铁架台、酒精灯、蒸发皿、坩埚钳、玻璃棒、火柴，还需使用托盘天平称量粗盐，量取水需使用量筒、胶头滴管，故缺少的仪器是坩埚钳、漏斗； （2）过滤操作时要注意“一贴、二低、三靠”的原则，过滤后滤液仍浑浊，可能原因是滤纸破损（会使得液体中的不溶物进入下面的烧杯，从而使得滤液浑浊）、液面高于滤纸边缘（会使部分液体未经过滤纸的过滤直接流下，该操作会使滤液仍然浑浊）或盛接滤液的烧杯不干净等； （3）将澄清滤液倒入蒸发皿中，用酒精灯加热。在加热过程中，用玻璃棒不断搅拌，当蒸发皿中出现较多固体时，停止加热，利用余热使滤液蒸干； （4）用玻璃棒将固体转移到纸上，测得固体质量为3.0g，则所得精盐的产率为； （5）①实验步骤(1)中包括称量固体药品、量取液体药品及溶解等操作，在进行该步骤时应该注意：使用托盘天平前要调平，称量粗盐时要在托盘天平左、右盘各放一张称量纸，称量过程中要注意“左物右码”；使用量筒量取液体药品时，视线要与凹液面的最低处保持水平等； ②本实验是采用蒸发的方法而不是用降温的方法来获取晶体，原因是氯化钠的溶解度受温度变化影响较小。 41．（2024·海南省直辖县级单位·二模）某兴趣小组用如下图操作进行粗盐提纯实验（不计算产率），请回答下列问题。 (1)仪器a的名称 ； (2)进行蒸发操作时，玻璃棒的作用是 。 【答案】(1)铁架台 (2)搅拌，防止局部温度过高，造成液滴飞溅 【详解】（1）仪器a为铁架台； （2）蒸发操作中，玻璃棒的作用是：搅拌，防止局部温度过高，造成液滴飞溅。 42．（2024·重庆綦江·一模）如图为粗盐提纯实验的部分操作示意图。我校化学兴趣小组同学利用海水得到的粗盐(含MgCl2、泥沙)进行提纯实验，并利用所得精盐配制100g20%的氯化钠溶液。 (1)仪器a的名称 。 (2)上述操作存在错误的是 (填序号)。 (3)操作④中玻璃棒的作用 。 (4)利用如图纠错后的实验操作来配置100g20%的氯化钠溶液，则配制溶液时一定不会用到的操作是 (填序号)。 (5)用海水得到的粗盐，利用上述操作进行提纯，并用所得精盐配制氯化钠溶液，则配置得到氯化钠溶液的溶质质量分数将 20%(填“大于”、“小于”或“等于”)。 【答案】(1)广口瓶 (2)② (3)搅拌，使液体受热均匀防止液体飞溅 (4)④⑦ (5)小于 【详解】（1）①中储存固体药品，所以仪器a是广口瓶。 （2）使用托盘天平称量药品应左物右码。操作②左码右物，错误。 （3）操作④是蒸发，蒸发要用玻璃棒不断搅拌，使液体受热均匀，防止因局部温度过高而使液滴飞溅。 （4）使用固体配置一定溶质质量分数的溶液的步骤是计算、称量量取、溶解、装瓶。所以不需要的操作是④蒸馏和⑦过滤。 （5）用海水得到的粗盐，利用上述操作进行提纯，可以除去难溶性杂质，但不能去除氯化镁等可溶性杂质。所以称量得到的氯化钠质量偏少，配置溶液的溶质质量分数小于20%。 43．（2024·北京东城·一模）完成下列实验。 (1)从A或B中任选一个作答，若均作答，按A计分。 从待选仪器中选出一种必需的仪器，在方框内画“√”，并补全操作。 实验 A．去除粗盐中难溶性杂质 B．配制50g6%的NaCl溶液 仪器 已选 烧杯、玻璃棒、漏斗、坩埚钳、药匙、蒸发皿、铁架台（带铁圈） 托盘天平、量筒、玻璃棒、胶头滴管、药匙、细口瓶 待选 水槽 酒精灯 烧杯 集气瓶 操作 溶解、过滤、 。 计算、 、量取、溶解、装瓶贴标签 (2)下列量取液体的操作中，正确的是 （填序号）。 【答案】(1) 酒精灯☑蒸发 烧杯☑称量 (2)② 【详解】（1）去除粗盐中难溶性杂质的操作步骤为：溶解、过滤、蒸发，蒸发过程中需要用到酒精灯，故待选仪器为酒精灯，操作填：蒸发； 配制50g6%的NaCl溶液的操作步骤为：计算、称量、量取、溶解、装瓶贴标签，溶解过程中需要用到烧杯作容器，故待选仪器为烧杯，操作填：称量； （2）滴加液体时胶头滴管应悬在量筒口上方，读数视线要与视线的凹液面最低处保持水平，故填：②。 44．（2024·山西晋城·三模）某科学小组的同学设计了“去除粗盐中杂质”的实验，以分析除杂原理。 (1)除去食盐中不溶性杂质，实验步骤为：溶解→ →蒸发。 (2)操作分析：在蒸发时，需用玻璃棒不断搅拌蒸发皿中的液体，其目的是 。 (3)讨论交流：若经过滤后所得滤液仍较浑浊，可能的原因是 （写一条）。 (4)除去食盐中可溶性杂质，可用NaOH除去粗盐中可溶性杂质，该反应的化学方程式为 。 【答案】(1)过滤 (2)防止局部过热导致液滴飞溅 (3)滤纸破损/过滤时液面高于滤纸边缘/仪器不干净 (4) 【详解】（1）除去食盐中不溶性杂质，实验步骤为：溶解→过滤→蒸发。 （2）在蒸发时，需用玻璃棒不断搅拌蒸发皿中的液体，其目的是：防止局部过热导致液滴飞溅。 （3）若经过滤后所得滤液仍较浑浊，可能的原因有：滤纸破损；过滤时液面高于滤纸边缘；仪器不干净等。 （4）NaOH与MgCl2反应生成Mg(OH)2沉淀、NaCl，化学方程式为：。 考点3 对蜡烛及其燃烧的探究 45．（2024·江苏南京·二模）利用蜡烛进行的如下实验中，发生了化学变化的是 A．烛油凝固 B．小刀切断 C．燃烧放热 D．浮于水面 【答案】C 【详解】A、烛油凝固过程中只是状态的改变，没有新物质生成，属于物理变化，故错误； B、小刀切断过程中只是形状的改变，没有新物质生成，属于物理变化，故错误； C、煤燃烧过程中有新物质二氧化碳生成，属于化学变化，故正确； D、蜡烛浮于水面过程中没有新物质生成，属于物理变化，故错误； 故选：C。 46．（2024·湖南·模拟预测）“天宫课堂”第四课在空间站与地面同步探究了蜡烛燃烧实验。实验观察到空间站蜡烛火焰呈球形（图1），地面实验蜡烛的火焰呈锥状（图2），而且火焰比地面实验显得微弱。下列分析正确的是 ①空间站的蜡烛燃烧只发生化学变化 ②空间站失重条件下蜡烛燃烧热气流向四周扩散，火焰呈球状，地面上蜡烛燃烧热气流向上扩散，火焰呈锥状 ③空间站内没有空气，因此蜡烛燃烧火焰微弱 ④空间站失重条件下氧气流动性差，蜡烛燃烧的火焰比较微弱 A．①②③④ B．②③④ C．②④ D．①③④ 【答案】C 【详解】①蜡烛燃烧生成新物质二氧化碳和水，属于化学变化；化学变化一定伴随着物理变化，蜡烛燃烧过程中伴随着石蜡熔化，石蜡熔化只是状态的改变，没有新物质生成，属于物理变化，故错误； ②从图1和图2可以看出，空间站失重条件下蜡烛燃烧热气流向四周扩散，火焰呈球状，地面上蜡烛燃烧热气流向上扩散，火焰呈锥状，故正确； ③根据题干信息，空间站火焰比地面实验显得微弱，可能是空间站失重条件下氧气流动性差，而不是空间站内没有空气，故错误； ④根据题干信息，空间站火焰比地面实验显得微弱，可能是空间站失重条件下氧气流动性差，故正确； 故选：C。 47．某同学利用如图创新实验对蜡烛及其燃烧过程进行探究。当蜡烛燃烧约1分钟后，观察到澄清石灰水变浑浊，U型管内出现大量水雾。下列说法不正确的是    A．蜡烛燃烧过程中既有物理变化又有化学变化 B．该实验说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水 C．吹灭蜡烛时，观察到的白烟主要成分是二氧化碳 D．该创新实验现象明显，便于观察 【答案】C 【详解】A、蜡烛燃烧生成新物质CO2和H2O，属于化学变化，蜡烛在燃烧的过程中会融化成液体，没有新物质生成，属于物理变化，该变化中既有物理变化又有化学变化，故A正确； B、烧杯中澄清石灰水变浑浊，U型管内附着大量水雾，说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水，故B正确； C、固体小颗粒悬浮于空气中形成烟，小液滴悬浮于空气中形成雾，蜡烛熄灭时气化的石蜡蒸汽会凝结成固体小颗粒，悬浮于空气中，形成白烟，所以吹灭蜡烛产生白色烟，故C错误； D、该实验中容易观察到烧杯中澄清石灰水变浑浊，也能方便观察到 U 型管内有水雾，操作方便，故D正确； 故选C。 48．（2023·江苏泰州·中考真题）蜡烛燃烧及产物检验实验中，属于物理变化的是 A．石蜡受热熔化 B．石灰水变浑浊 C．火焰上冒黑烟 D．棉质芯线烧焦 【答案】A 【详解】A、石蜡受热熔化，只是状态的改变，无新物质生成，属于物理变化； B、石灰水变浑浊，是因为二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，有新物质生成，属于化学变化； C、火焰上冒黑烟，是因为碳不完全燃烧生成炭黑，有新物质生成，属于化学变化； D、棉质芯线烧焦，发生了燃烧，一定有新物质生成，属于化学变化。 故选A。 49．将燃着的蜡烛放入密闭的容器中，同时用氧气传感器测得密闭容器中氧气含量的变化如图所示。下列说法正确的是 A．蜡烛燃烧前密闭容器内的气体全部是氧气 B．蜡烛熄灭是因为容器内的氧气全部被消耗 C．蜡烛熄灭后容器内的气体全部是二氧化碳 D．蜡烛熄灭的原因是容器内氧气的体积分数小于一定值时，蜡烛无法燃烧 【答案】D 【详解】A、根据图示可知，蜡烛燃烧前密闭容器内的气体不会全部是氧气，说法错误； B、当氧气体积分数减小到16%以下，蜡烛熄灭，说明蜡烛熄灭后，密闭容器中还有氧气，说法错误； C、根据图示可知，蜡烛熄灭后，密闭容器中还有氧气，说法错误； D、当氧气体积分数减小到16%以下时，蜡烛熄灭，说明蜡烛熄灭后，密闭容器中还有氧气，说法正确。 故选：D。 50．实验室测定蜡烛在盛有一定体积空气的密闭容器内燃烧至熄灭过程中，O2和CO含量随时间变化曲线如图，通过分析该图可推理出的结论是    A．曲线①表示CO含量的变化 B．蜡烛发生了不完全燃烧 C．蜡烛由碳、氢元素组成 D．蜡烛熄灭时，容器内氧气耗尽 【答案】B 【详解】A、随着反应的进行，氧气的含量降低，故曲线①表示氧气含量的变化，故错误； B、反应后有一氧化碳生成，故蜡烛发生了不完全燃烧反应，故正确； C、蜡烛由碳、氢、氧等元素组成，故错误； D、当氧气的浓度降低到一定的程度时蜡烛就熄灭，故错误。故选B。 51．为验证人体呼出的气体中二氧化碳的含量比空气中多（下列四个选项的瓶内均装有澄清石灰水）。某同学规范操作先从左侧的玻璃管口吸气，看到澄清石灰水没有明显的变化，再从右侧的玻璃管口吹气，看到澄清石灰水变浑浊。下列装置符合题意的是（　　） A． B． C． D． 【答案】C 【详解】某同学规范操作先从左侧的玻璃管口吸气，应从短导管吸气，否则石灰水会吸入口中。 再从右侧的玻璃管口吹气，看到澄清石灰水变浑浊，应从长导管吹气，二氧化碳充分与石灰水接触，看到澄清石灰水变浑浊。观察图示C符合要求。 故选C。 52．实验小组利用图1装置测定塑料袋中氧气和二氧化碳的浓度。塑料袋中充有空气，一段时间后压瘪塑料袋，向瘪塑料袋中吹入一定量的呼出气体。测定结果如图2。下列说法不正确的是 A．35 s时开始向塑料袋中吹气 B．曲线②表示二氧化碳浓度的变化 C．80 s时氧气的浓度比二氧化碳的低 D．可证明呼出气体中氧气的浓度比空气中的低 【答案】C 【详解】A、35 s时二氧化碳的浓度开始上升，氧气浓度开始下降，说明35 s时开始向塑料袋中吹气，故选项说法正确； B、由图可知，曲线②表示二氧化碳浓度的变化，故选项说法正确； C、由图可知，80s时氧气的浓度约为18%，二氧化碳的浓度为25000×0.0001%=2.5%，所以氧气的浓度比二氧化碳的高，故选项说法不正确； D、由图可知，空气中氧气的含量约为21%，80s时氧气的浓度约为18%，所以呼出气体中氧气的浓度比空气中的低，故选项说法正确。 故选C。 53．在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的实验中，下列说法不正确的是 A．呼出的气体中体积分数含量最多的是氮气 B．证明呼出气体含氧气少的证据是：呼出的气体使澄清石灰水变浑浊 C．证明呼出气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃上结下水珠 D．呼出的气体中有氧气 【答案】B 【详解】A、人体中含量最多的气体为氮气，约占空气体积的78%，氮气不被人体吸收，则呼出的气体中体积分数含量最多的是氮气，该选项说法正确； B、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，则呼出的气体使澄清石灰水变浑浊，只能说明呼出气体中二氧化碳含量过高，该选项说法不正确； C、呼出的气体在玻璃上能结下水珠，说明呼出气体中水蒸气含量较多，该选项说法正确； D、呼吸作用消耗氧气，则呼出气体中氧气含量较少，但仍含有氧气，该选项说法正确。 故选B。 54．下列实验现象能证明人体呼出的气体比吸入的空气中所含氧气少的是 A．呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊 B．呼出的气体能使燃着的木条熄灭 C．呼出的气体能在干燥玻璃片上留下水雾 D．呼出的气体质量增加了 【答案】B 【详解】A、呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊，而空气不能使澄清石灰水变浑浊，可说明呼出气体中二氧化碳含量比空气中二氧化碳含量高，不符合题意； B、呼出的气体能使燃着的木条熄灭，燃着的木条在空气中可继续燃烧，说明呼出气体比空气中氧气含量少，符合题意； C、呼出的气体能在干燥玻璃片上留下水雾，而干燥玻璃片放在空气中，无明显变化，说明呼出气体比空气中水蒸气含量高，不符合题意； D、呼出的气体质量增加，不能说明呼出的气体比吸入的空气中所含氧气少，不符合题意。 故选B。 55．化学兴趣小组的同学设计了一款自救呼吸器。其设计思路如图甲所示，自救呼吸器的结构如图乙所示(其中箭头方向表示气体流动方向)。下列说法不正确的是 A．甲图中的储气装置就是乙图中的气囊 B．呼气时，单向阀A是关闭的 C．生氧药品的质量会影响自救呼吸器的有效使用时间 D．该方法可将呼出的二氧化碳转化为氧气 【答案】B 【详解】A、甲图中的储气装置就是乙图中的气囊，可以储存气体或自动排气，说法正确； B、由图可知，呼气时，单向阀A打开，B闭合，使呼出气体进入装置中，与药品反应，说法错误； C、生氧药品的质量会影响氧气产生速率和质量，从而会影响自救呼吸器的有效使用时间，说法正确； D、在生氧装置内，二氧化碳与生氧药品反应，生成氧气，将呼出的二氧化碳转化为氧气，说法正确。 故选：B。 56．对人体吸入的空气和呼出的气体的探究中，下列实验操作与实验目的不一致的是 选项 实验目的 实验操作 A 收集呼出气体样品（不考虑其中的水蒸气） 用吸管向倒扣在水槽中盛满水的集气瓶中吹气 B 比较吸入空气与呼出气体中二氧化碳气体的含量 向呼出气体样品中加入少量的澄清石灰水，振荡 C 比较吸入空气与呼出气体中氧气的含量 将燃着的小木条分别插入空气样品和呼出气体样品中 D 比较吸入的空气与呼出的气体中水蒸气的含量 取两片干燥的玻璃片，对着其中一块哈气 A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【详解】A、收集呼出气体样品（不考虑其中的水蒸气），用吸管向倒扣在水槽中盛满水的集气瓶中缓缓吹气，实验操作与实验目一致，不符合题意； B、二氧化碳能与澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，常用澄清石灰水检验二氧化碳，比较吸入的空气与呼出的气体中二氧化碳气体的含量，向呼出气体和空气中分别加入少量的澄清石灰水，振荡，根据生成浑浊的程度判断，需做对比实验，实验操作与实验目不一致，符合题意； C、比较吸入的空气与呼出的气体中氧气的含量，将燃着的小木条分别插入空气样品和呼出气体样品中，根据燃烧的情况分析，实验操作与实验目一致，不符合题意； D、比较吸入的空气与呼出的气体中水蒸气的含量，取两片干燥的玻璃片，对着其中一块哈气，根据是否产生水雾分析判断，实验操作与实验目一致，不符合题意。 故选B。 57．某同学做“对人体呼入的空气和呼出的气体的探究”实验时，分别收集两瓶空气样品和两瓶人体呼出的气体，进行如图的两个实验探究。 关于这两个实验的说法中，不正确的是 A．该同学提出“用澄清石灰水来检验人呼出的气体中是否含有二氧化碳”，这一过程属于科学探究环节中的实验设计 B．实验1中，甲、乙两瓶里木条燃烧的现象不同 C．实验2中，甲瓶里的澄清石灰水没有明显变化，乙瓶里的澄清石灰水变浑浊 D．实验1和实验2都能证明人体呼出的气体中氧气含量减小了 【答案】D 【详解】A、该同学提出“用澄清石灰水来检验人呼出的气体中是否含有二氧化碳”，这一过程属于科学探究环节中的实验设计，故A正确； B、由于空气和呼出的气体中氧气的含量不同，所以实验1中，甲、乙两瓶里木条燃烧的现象不同，故B正确； C、由于呼出的气体中二氧化碳的含量较大，所以实验2中，甲瓶里的澄清石灰水没有明显变化，乙瓶里的澄清石灰水变浑浊，故C正确； D、实验1能证明人体呼出的气体中氧气减小了，实验2证明了呼出的气体中二氧化碳含量多，但不能证明呼出气体中氧气含量减小，故D错误。 故选D。 58．课外小组的同学利用如图所示装置探究人体吸入的空气和呼出气体的不同，下列说法错误的是    A．实验所用木条的粗细、长短应该相同 B．该实验的结论是呼出气体中氧气含量更少 C．该实验是为了探究两种气体中二氧化碳含量不同 D．实验中空气中的木条正常燃烧，呼出气体中的木条很快熄灭 【答案】C 【详解】A、该实验为对比实验，实验所用木条的粗细、长短应该相同，此选项正确； B、空气中的木条正常燃烧，呼出气体中的木条很快熄灭，所以该实验的结论是呼出气体中氧气含量更少，此选项正确； C、空气中的木条正常燃烧，呼出气体中的木条很快熄灭，该实验是为了探究两种气体中氧气含量不同，此选项错误； D、氧气支持燃烧，空气中氧气含量高，呼出气体中氧气含量少，所以该实验中空气中的木条正常燃烧，呼出气体中的木条很快熄灭，此选项正确。 故选C。 59．关于“蜡烛及其燃烧的探究”“人体吸入的空气和呼出的气体的探究”的实验描述中，说法错误的是 A．用小刀切下一块石蜡，其浮于水面，说明蜡烛硬度较小且难溶于水 B．蜡烛燃烧时会产生黑烟，该过程属于化学变化 C．用带火星的木条对比空气和呼出气体中氧气的含量 D．用等量、等浓度的澄清石灰水对比空气和呼出气体中二氧化碳的含量 【答案】C 【详解】A、用小刀切下一块石蜡，其浮于水面，说明蜡烛硬度较小且难溶于水，正确； B、蜡烛燃烧时会产生黑烟，生成了碳粒，有新物质生成，该过程属于化学变化，正确； C、呼出的气体会使带火星的小木条不复燃，带火星的小木条在空气中也不复燃，用带火星的木条对比不能判断空气和呼出气体中氧气的含量，错误； D、将澄清石灰水滴入盛有空气的瓶中不变浑浊，滴入呼出的气体中变浑浊，用等量、等浓度的澄清石灰水对比空气和呼出气体中二氧化碳的含量，正确。 故选C。 60．如图把氧气、二氧化碳、水蒸气（测湿度）探头放入保鲜袋中，开始采集数据，然后向袋内通入呼出气体，采集的数据经处理如图，下列说法错误的是（　　）    A．曲线X表示氧气 B．通过实验证明，呼出气体中氧气的含量比吸入空气中的氧气含量降低 C．根据图示可知呼出气体中不含有氧气 D．Y的体积分数在160 s之后逐渐减小的原因是水蒸气冷凝 【答案】C 【详解】A、由于呼出气体中二氧化碳和水蒸气增多，氧气减少，曲线ⅹ表示氧气。A正确； B、人体的新陈代谢需要消耗氧气，同时产生二氧化碳，因此呼出气体中氧气的含量比人体吸入空气中的氧气含量降低。B正确； C、据图可知，呼出气体中含有一定量氧气。C错误； D、温度降低，水蒸气会冷凝成水滴，呼出气体中水蒸气的含量（曲线Y）即Y的体积分数在160 s之后逐渐减小的原因是停止呼气后少量水蒸气冷凝。D正确。 故选C。 61．如图1所示，将氧气、二氧化碳、湿度(测水蒸气)三个传感器探头放入装有少量空气的保鲜袋中。先打开仪器开始采集数据，片刻后用嘴向保鲜袋内缓缓吹气。采集的数据如图2所示，纵坐标为某气体体积分数(%)，横坐标为时间(s)。 下列判断不正确的是 A．表示氧气体积分数变化的曲线是Z B．在实验中200s时除上述三种气体外的其余气体的总体积分数为76.86% C．Y曲线60s之后逐渐下降，可推测保鲜袋的内壁可能出现有水雾 D．200s时保鲜袋内含量最多的是氧气 【答案】D 【详解】A、由于呼出的气体中氧气的体积分数要减小，所以表示O2体积分数变化的曲线是Z，此选项判断正确； B、由图表中的数据可知，200s时没有采集数据的其余气体的总体积分数为：1-17.17%-3.67%-2.30%=76.86%，此选项判断正确； C、由于水蒸气冷凝，所以Y曲线60s之后逐渐下降，可推测保鲜袋中可能出现的现象是保鲜袋内壁有水雾产生，此选项判断正确； D、人呼吸消耗氧气，氧气的体积分数要减小，故200s 时保鲜袋内含量最多的不是氧气，此选项判断错误。 故选D。 62．某同学在做“对人体吸入空气和呼出气体的探究”实验时，进行了如下图的实验探究。下列说法错误的是 A．以上三个实验均可以证明呼出气体中二氧化碳的含量比空气中二氧化碳的含量高 B．图二实验中，吸气时应打开a，关闭b；呼气时应该打开b，关闭a C．图三实验中，吸气或呼气时都不需要关闭c、d D．图三乙装置中球形干燥管的作用时防止吸气时乙中液体进入口中 【答案】A 【详解】A、实验一中木条在空气中燃烧的更为剧烈说明呼出气体中氧气的含量比空气中氧气的含量低，不能验证呼出气体中二氧化碳的含量比空气中二氧化碳的含量高，错误，符合题意； B、图二实验中，吸气时应打开a，关闭b；呼气时应该打开b，关闭a，可以通过观察锥形瓶B中的石灰水变浑浊而锥形瓶A中石灰水无变化验证呼出气体中二氧化碳的含量比空气中二氧化碳的含量高，因此正确； C、图三实验是对图二实验的改进，是否关闭c、d对乙中石灰水产生浑浊和甲中石灰水不变，进而验证呼出气体中二氧化碳的含量比空气中二氧化碳的含量高的结论不产生影响，正确； D、图三乙装置中球形干燥管的作用是防止吸气时乙中液体进入口中，正确； 故选A。 63．用下图所示方法探究吸入空气和呼出气体的不同，下列叙述正确的是    A．通过实验1可以得出呼出气体中的CO2含量比空气中的高 B．实验2中在呼出气体中燃着的木条比在空气中燃着的木条燃烧时间长 C．通过实验2可以得出呼出气体中的CO2含量比空气中的高 D．通过实验2可以得出呼出气体中的O2含量比空气中的低 【答案】D 【详解】A、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，只向呼出的气体中滴加石灰水，不能说明呼出气体中CO2比吸入空气中含量高，应做对比实验，故选项实验得出的结论不正确； B、呼出气体中氧气含量比空气中少，燃着的木条在空气中燃烧时间比在呼出气体中长，故选项实验得出的结论不正确； C、实验2可以得出氧气含量的相对大小，不能得出二氧化碳含量多少，故选项实验得出的结论不正确； D、氧气能支持燃烧，氧气含量越多，燃烧越旺；分别向盛有空气和呼出气体的集气瓶中伸入燃着的木条，燃着的木条在空气中继续燃烧，在呼出气体中立即熄灭，说明空气中的氧气含量高于呼出气体，故选项实验得出的结论正确。故选D。 64．某兴趣小组对“人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同”进行探究。 (1)小明进行了实验并得出结论如下表，请补充完整。 实验 实验操作 实验现象 解释与结论 ① 收集两瓶呼出的气体 / / ② 向其中一瓶气体中加入澄清的石灰水，振荡 消石灰水变 化学方程式为 ③ 向另一瓶气体中插入燃着的木条 燃着的木条熄火 呼出气体中二氧化碳含量高，导致木条熄灭 (2)小红认为实验③的结论不正确，并查阅到相关资料。 【资料卡片】 Ⅰ.经测定，人体吸入空气和呼出气体中各成分的体积分数大约是： 气体成分 氮气 氧气 二氧化碳 水蒸气 其他气体 吸入的空气(%) 78 21 0.03 0.07 0.9 呼出的气体(%) 78 16 4 1.1 0.9 Ⅱ.用氧气、二氧化碳传感器在烧杯顶部测量杯内两支蜡烛从点燃到全部熄灭后，杯内氧气和二氧化碳的浓度变化如图。 Ⅱ.将燃着的木条插入含20%氧气和80%二氧化碳的集气瓶中，木条能正常燃烧。 请结合以上资料，简述小红认为实验③结论不正确的理由。 【答案】 浑浊 由资料Ⅲ可知，二氧化碳含量80%时木条仍能燃烧，而呼出气体中二氧化碳含量仅为4%，因此，不是呼出气体中二氧化碳含量高导致木条熄灭。(或由资料Ⅱ可知，当氧气含量低于15.65%(约16%)时蜡烛熄灭，而呼出气体中氧气含量为16%，因此木条熄灭的原因是氧气含量不足) 【详解】（1）收集两瓶呼出的气体，向其中一瓶气体中加入澄清的石灰水，振荡，呼出的气体中含有二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，该反应的化学方程式； （2）由资料Ⅲ可知，二氧化碳含量80%时木条仍能燃烧，而呼出气体中二氧化碳含量仅为4%，因此，不是呼出气体中二氧化碳含量高导致木条熄灭。(或由资料Ⅱ可知，当氧气含量低于15.65%(约16%)时蜡烛熄灭，而呼出气体中氧气含量为16%，因此木条熄灭的原因是氧气含量不足) 65．重庆一中化学兴趣小组对人体吸入的空气和呼出的气体进行了探究。 (1)用排水法收集两瓶呼出气体，当集气瓶内充满呼出气体时，将瓶口 （填序号）立即用玻璃片盖好。 A．在水下 B．移出水面后 (2)下列关于呼出气体和空气的探究，选择的试剂或仪器正确的是 （填序号）。 A．氧气：带火星的木条 B．二氧化碳：燃着的木条 C．水蒸气：干冷的玻璃片 (3)用传感器测定排水集气法和直接吹气法获得的呼出气体中二氧化碳含量如表，分析数据可以推测二氧化碳的物理性质为 。 收集方法 排水集气法 直接吹气法 二氧化碳含量 2.4% 3.8% (4)直接利用如图装置进行吸气和呼气，目的是证明人体呼吸可以产生 。 ①若去除甲装置， （填“能”或“不能”）达到实验目的。 ②推测装置丙的作用是： 。 【答案】(1)A (2)C (3)能溶于水 (4) 二氧化碳/CO2 不能 安全瓶，防止吸入石灰水 【详解】（1）用排水法收集两瓶呼出气体，当集气瓶内充满呼出气体时，将瓶口在水下立即用玻璃片盖好，然后移出水面。 故选A； （2）A、应将燃着的木条分别伸入呼出气体和空气中，呼出气体能使燃着的木条熄灭，燃着的木条在空气中继续燃烧，说明呼出气体中氧气含量比空气中氧气含量低，呼出气体和空气均不能使带火星的木条复燃，不能选择带火星的木条，不符合题意； B、检验二氧化碳，应选择澄清石灰水，不能选择燃着的木条，应将等量的澄清石灰水倒入呼出气体和空气中，呼出气体能使澄清石灰水变浑浊，空气不能使澄清石灰水变浑浊，说明呼出气体中二氧化碳含量比空气中二氧化碳含量高，不符合题意； C、取两块干冷的玻璃片，其中一块放在空气中，向另一块上哈气，空气中的玻璃片无水雾出现，另一块出现水雾，说明呼出气体中水蒸气含量高，符合题意。 故选C； （3）由表中数据可知，排水集气法收集的呼出气体中二氧化碳含量低于直接吹气法收集的二氧化碳含量，说明二氧化碳溶于水； （4）通常用澄清石灰水检验二氧化碳，因为二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故直接利用如图装置进行吸气和呼气，目的是证明人体呼吸可以产生二氧化碳； ①由图可知，甲瓶用于检测吸入气体，即空气中的二氧化碳含量，可以起到对照实验的作用，若去除甲装置，不能达到实验目的，因为空气中含有二氧化碳，可能是空气中的二氧化碳使乙瓶中的澄清石灰水变浑浊； ②由图可知，装置丙可以起到安全瓶的作用，防止吸到澄清石灰水。 66．为了比较人体呼出的气体和吸入的空气中二氧化碳含量的高低，某化学活动小组的同学设计了如图所示的装置进行实验： (1)首先，由导管口 (选填“A”或“B”，下同)吸气约15s，观察到澄清的石灰水 (“无明显变化”或“变浑浊”，下同)，说明空气中二氧化碳的含量 (“多”或“少”，下同)。 (2)然后由导管口 吹气约15s，观察到澄清的石灰水 ，说明呼出的气体中二氧化碳的含量 。 (3)综合上述实验，可得出的结论是：人体呼出的气体中二氧化碳的含量比空气中的 。 【答案】(1) A 无明显变化 少 (2) B 变浑浊 多 (3)多 【详解】（1）要从导管中吸气，只能从A，否则会将试剂吸入嘴里；空气的中的二氧化碳因含量较少，不能使石灰水变浑浊。所以首先由导管A吸气约15s，观察到澄清的石灰水无明显变化，说明空气中二氧化碳的含量少。 （2）要从导管中吹气，只可从B吹入，否则会将试剂吹出；吹出的气体中含有较多的二氧化碳，可使石灰水变浑浊。所以由导管B吹气约15s，观察到澄清的石灰水变浑浊，说明呼出的气体中二氧化碳的含量多。 （3）综合上述实验，可得出的结论是：人体呼出的气体中二氧化碳的含量比空气中的多。 67．某学习小组对“呼出的气体与吸入空气中气体成分的含量有什么不同”进行科学探究。 【资料】如表是空气中的气体成分和人体呼出的气体成分含量对照表 气体成分 氮气 氧气 二氧化碳 水 其他气体 空气中的气体(%) 78 21 0.03 0.07 0.9 呼出的气体(%) 78 16 4 1.1 0.9 (1)分析上述对照表的数据，你能得出的结论是： 。 【实验】 (2)该学习小组设计了简单的实验方案，验证，其主要操作步骤如图所示： 实验步骤 验证依据(描述实验现象) 步骤一：收集呼出气体 步骤二 根据 判断CO2含量不同 步骤三 根据 判断O2含量不同 步骤四 根据 判断含水量不同 【答案】(1)与空气中的气体成分相比，呼出气体中二氧化碳、水蒸气的含量明显增多，氧气的含量减少 (2) 澄清石灰水变浑浊程度的不同 木条燃烧情况的不同 玻璃片上水雾的不同 【详解】（1）由表中数据可知，与空气中的气体成分相比，呼出气体中二氧化碳、水蒸气的含量明显增多，氧气的含量减少； （2）步骤二：将等量的澄清石灰水分别滴入空气和呼出气体中，根据澄清石灰水变浑浊程度的不同，判断二氧化碳含量不同，呼出气体能使澄清石灰水变浑浊，空气不能使澄清石灰水变浑浊，说明呼出气体中二氧化碳含量高； 步骤三：将燃着的小木条分别伸入空气和呼出气体中，根据木条燃烧情况的不同，判断氧气含量不同，燃着的木条在空气中继续燃烧，呼出气体能使燃着的木条熄灭，说明呼出气体中氧气含量低； 步骤四：取两块干燥的玻璃片，对着其中的一块呼气；根据玻璃片上水雾的不同，判断含水量不同，放置在空气中的玻璃片上无水雾出现，哈气的玻璃片上有水雾出现，说明呼出气体中水蒸气含量高。 68．人通过肺与外界进行气体交换，吸入空气中的氧气，排出二氧化碳和水蒸气。但人排出的二氧化碳究竟是空气中原有的，还有人体代谢的最终产物？为了证实这个问题，有人采用了如下图所示的装置进行实验。 (1)人吸气时，应将活塞A (填“打开”或“关闭”) (2)人呼气时，应将活塞A (填“打开”或“关闭”)，此时可观察到Ⅱ瓶内的现象是 ； (3)Ⅰ瓶中所装试剂的作用是 ；Ⅱ瓶中所装试剂的作用是 。将上述操作反复进行，能证明人呼出的气体中所含有的二氧化碳不是来自空气，而是人体的代谢产物。 【答案】(1)打开 (2) 关闭 澄清石灰水变浑浊 (3) 除去空气中的二氧化碳 证明人呼出的气体中含有二氧化碳 【详解】（1）人吸气时，空气通过甲进入人体，则活塞A打开，活塞B关闭，避免吸入澄清石灰水。 （2）人呼气时，呼出气体进入乙中和澄清石灰水充分接触，所以关闭活塞A，打开活塞B。呼出气体二氧化碳含量较高，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以此时可观察到Ⅱ瓶内的现象是澄清石灰水变浑浊。 （3）Ⅰ瓶中的澄清石灰水有空气经过。空气中含有二氧化碳，为证明呼出气体的二氧化碳不是来自空气需要除去空气中的二氧化碳，所以Ⅰ瓶中所装试剂的作用是除去空气中的二氧化碳。Ⅱ瓶中所装试剂的作用是证明人呼出的气体中含有二氧化碳，和Ⅰ结合说明人体代谢产生二氧化碳。 69．对人体吸入的空气与呼出的气体有什么不同的探究，请分析回答下列问题。    表1：人呼吸中各气体的体积分数 气体成分 氮气 氧气 二氧化碳 水蒸气 其他气体 吸入的空气（%） 78 21 0.03 0.07 0.9 呼出的气体（%） 78 16 4 1.1 0.9 (1)如图甲Ⅰ、Ⅱ两个瓶中都装有澄清石灰水，人吸气时，应打开A，关闭B；呼气时，应打开B，关闭A，此时观察到Ⅱ中的澄清石灰水变浑浊，说明呼出的气体中含 较多。 (2)如图乙对着干燥的玻璃片呼气，会发现玻璃片上出现水雾，说明呼出气体中 含量较高。 (3)结合表1，做图丙实验：收集人体呼出的气体，把燃着的小木条分别插入空气和呼出的气体中，发现木条在空气中燃烧得比较旺盛，说明人体呼出的气体中 含量较低。 【答案】(1)二氧化碳/CO2 (2)水蒸气/水/H2O (3)氧气/O2 【详解】（1）二氧化碳可使澄清石灰水变浑浊，此时观察到Ⅱ中的澄清石灰水变浑浊，说明呼出的气体中含二氧化碳较多； （2）取一块冷而干燥的玻璃片，向上呼气，如果有小水滴或水雾出现，说明呼出气体中含有水蒸气含量较高； （3）把燃着的小木条分别插入空气和呼出的气体中，发现木条在空气中燃烧的比较旺盛，在呼出气体中熄灭，说明呼出气体中氧气含量较低。 70．武汉某中化学兴趣小组对人体吸入的空气和呼出的气体进行了探究。 (1)用排水法收集两瓶呼出气体，当集气瓶内充满呼出气体时，将瓶口 （填序号）立即用玻璃片盖好。 A．在水下 B．移出水面后 (2)下列关于呼出气体和吸入气体含量探究实验，选择的试剂或仪器正确的是 （填序号）。 A．比较氧气含量：带火星的木条 B．比较二氧化碳含量：燃着的木条 C．比较水蒸气含量：干冷的玻璃片 (3)直接利用如图装置进行吸气和呼气，探究人呼出气体二氧化碳含量与吸入气体中二氧化碳含量的大小比较。 ①推测装置丙的作用是： 。 ②若要得到人呼出气体的二氧化碳含量比吸入气体中二氧化碳含量高，则实验中观察到的现象为 。 【答案】(1)A (2)C (3) 缓冲，防止吸入澄清石灰水 甲中澄清石灰水几乎无明显现象，乙中澄清石灰水变浑浊 【详解】（1）用排水法收集气体时，当集气瓶内充满呼出气体时，在水下就立即用玻璃片盖好，故选A。 （2）A、由于空气及呼出气体中氧气的含量均不能使带火星的木条复燃，则无法用带火星的木条比较，该选项不正确； B、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，则比较二氧化碳含量用澄清石灰水，该选项不正确； C、水蒸气遇冷液化，则可用干冷的玻璃片比较水蒸气含量，该选项正确。 故选C。 （3）①丙是一个空的锥形瓶，可以储存液体，则装置丙的作用是缓冲，防止吸入石灰水； ②若呼出气体中二氧化碳含量高于吸入气体中，当吸气时，由于甲装置中气体减少，压强减少，则空气会进入甲装置中，则甲装置的作用是证明空气中二氧化碳的含量，乙为证明呼出气体中二氧化碳的含量，则甲中澄清石灰水无明显现象，乙中澄清石灰水变浑浊。 71．对人吸入的空气和呼出气体进行探究。先用排水法收集两瓶呼出的气体，另取两瓶空气，然后进行下列探究，请填写下列空白： 探究步骤 实验现象 实验结论    ①中 ； ②中 。 呼出气体中 的含量比空气中的高    ①中木条正常燃烧， ②中木条 。 呼出气体中 的含量比空气中的 。 【答案】 无明显现象 澄清石灰水变浑浊 二氧化碳 熄灭 氧气 低 【详解】二氧化碳能够使澄清石灰水变浑浊，将澄清石灰水滴加在空气瓶中，会观察到澄清石灰水无明显变化；将澄清石灰水滴加在呼出气体瓶中，会观察到澄清石灰水变浑浊，说明呼出气体中二氧化碳的含量比空气中的高； 氧气具有助燃性，将燃着的木条伸入到盛有空气的集气瓶中，会观察到木条继续燃烧；将燃着的木条伸入到盛有呼出气体的集气瓶中，会观察到木条熄灭，说明呼出气体中氧气的含量比空气中的低； 故答案为：无明显现象；澄清石灰水变浑浊；二氧化碳；熄灭；氧气；低。 72．（2024·湖南长沙·一模）“对蜡烛及其燃烧的探究”是初中化学课程中的第一个探究实验，旨在让学生们对化学实验产生兴趣并培养他们的实验技能。为了进一步加深对蜡烛燃烧现象的理解，化学兴趣小组的同学进行了一系列更为深入的实验探究。 探究一：对密闭集气瓶内蜡烛燃烧时间的影响因素进行探究，装置如下图所示。 【进行实验 【实验1】6个集气瓶中盛有不同配比的氧气、氮气的混合气体，分别用6支相同的蜡烛点燃后测定其燃烧时间， 氧气体积分数 10% 20% 40% 60% 80% 100% 燃烧时间/ 0 12 26 35 30 25 现象 立即熄灭 安静燃烧 剧烈燃烧，烛芯长度变大，蜡烛高度变小 同学们对比氧气体积分数 60%∼100%的现象，发现氧气体积分数越大蜡烛燃烧越剧烈，烛芯长度变大和蜡烛高度变小越显著。猜测烛芯长度或蜡烛高度可能会影响燃烧时间，继续进行实验。 【实验2-1】将集气瓶中充满空气，测定相同蜡烛高度、不同烛芯长度的蜡烛在集气瓶中燃烧的时间。 烛芯长度/ 0.2 0.5 0.7 0.9 燃烧时间/ 16.01 12.09 11.40 8.49 【实验2-2】将集气瓶中充满空气，测定______的蜡烛在集气瓶中的燃烧时间。 蜡烛高度/ 1 3 5 7 燃烧时间/ 17.58 10.28 8.99 7.84 【分析与结论】 (1)实验1的目的是探究 对蜡烛在集气瓶中燃烧时间的影响。 (2)实验2-1的结论是 。 (3)请你补全实验2-2的操作： 。 【反思与评价】 (4)甲同学认为实验2蜡烛熄灭的原因是氧气完全消耗，乙同学依据实验1判断甲同学的说法不严谨，支持乙同学判断的证据是 。 (5)实验1中，氧气体积分数大于之后，氧气体积分数增大，蜡烛燃烧时间变短。结合实验2分析其原因是 。 探究二：在一圆柱形封闭的容器中，设置高、中、低三支高度不同的蜡烛（如下图所示），并用氧气传感器和二氧化碳传感器实时测量数据。将三支蜡烛同时点燃，经过一段时间后逐渐熄灭。熄灭的顺序为最高的蜡烛最先熄灭，中间次之，最低的蜡烛最后熄灭。测得数据如下表： 表1 不同高度蜡烛的熄灭时间 熄灭时间（高） 熄灭时间（中） 熄灭时间（低） 熄灭顺序 106s 164s 199s 高→中→低 表2 蜡烛熄灭时刻数据记录 时间/ 含氧量% 二氧化碳浓度/（mg⋅m-3） ③ ② ① ⑥ ⑤ ④ 106 19.8 19.1 18.5 1940.2 2214.9 3056.5 164 18.9 17.7 17.1 1798.5 2002.3 2755.3 199 18.6 17.1 16.5 1771.9 1913.7 2666.7 (6)请解释高的蜡烛先熄灭的原因 。 【答案】(1)氧气体积分数 (2)氧气体积分数和蜡烛高度相同时，烛芯长度越大，蜡烛在集气瓶中燃烧时间越短 (3)相同烛芯长度、不同高度 (4)实验1中，氧气体积分数为10%时，蜡烛立即熄灭 (5)随氧气体积分数增大，烛芯长度变大对燃烧时间的影响大于蜡烛高度变小对燃烧时间的影响 (6)烧杯上层的氧气被消耗 【详解】（1）实验1中每组数据氧气体积分数不一样，所以实验1的目的是探究氧气体积分数对蜡烛在集气瓶中燃烧时间的影响； （2）实验2-1通过数据发现烛芯越长，燃烧时间越短，结论是：氧气体积分数和蜡烛高度相同时，烛芯长度越大，蜡烛在集气瓶中燃烧时间越短； （3）实验2-2通过实验数据可知想探究蜡烛高度对燃烧时间的影响，其它量要保持一致。将集气瓶中充满空气，测定相同烛芯长度、不同蜡烛高度的蜡烛在集气瓶中的燃烧时间； （4）在实验1中，氧气体积分数为10%时，蜡烛立即熄灭，所以不能说明实验2蜡烛熄灭的原因是氧气完全消耗； （5）实验1中，氧气体积分数大于60%之后，氧气体积分数增大，蜡烛燃烧时间变短。由实验2可知：随氧气体积分数增大，烛芯长度变大对燃烧时间的影响大于蜡烛高度变小对燃烧时间的影响； （6）根据表格中数据，高处的氧气浓度明显下降，二氧化碳浓度却增大不多，由此说明高的蜡烛先灭是因为烧杯上层的氧气被消耗。 73．（2024·辽宁抚顺·一模）《蜡烛的化学史》是英国科学家法拉第所著的传世科普经典。某化学兴趣小组的同学们对蜡烛燃烧展开了以下探究。 任务一：探究蜡烛燃烧的产物 【进行实验】同学们将一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰的上方（如图所示）。 【实验现象】 (1)一段时间后能观察到的现象是 。 【小组讨论】 (2)若欲证明蜡烛燃烧有水生成，则应进行的操作是 。 【得出结论】蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水。 任务二：比较空间站中蜡烛的燃烧与地面有什么不同 (3)2023年9月21日下午，“天宫课堂”第四课在中国空间站开讲。课堂上，当蜡烛被老师点燃后，我们可以看到与地面蜡烛的火焰不同，①空间站中燃烧的蜡烛火焰呈现蓝色，②火焰形状近似球形。为什么会有这样的差别呢？请你选择一个不同现象加以说明。你的选项是 （填①或②），原因是 。 【答案】(1)澄清石灰水变浑浊 (2)在火焰上方罩一干冷烧杯看是否有水雾形成 (3) ①(或②） 选择①在空间站里，对流十分微弱，氧气的补充不如地面及时，蜡烛的燃烧也不如地面充分，火焰的温度也会更低一些，蓝色火焰就是燃烧温度低的一个表现。（或选择②在空间站里，重力较小，燃烧后的气体向各个方向运动的趋势相同，不管蜡烛的方向朝向哪里，它的火焰都近似球形。） 【详解】（1）蜡烛燃烧生成了二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故一段时间后能观察到澄清石灰水变浑浊； （2）在火焰上方罩一干冷烧杯，烧杯内壁会有水雾形成，就可证明蜡烛燃烧生成了水； （3）选择①在空间站里，空气流动性差，消耗的氧气补充的不及时，蜡烛的燃烧不如地面充分，火焰的温度比地面上低一些，故火焰呈蓝色。（选择②在空间站里，微重力环境几乎消除了浮力对流，燃烧后的气体向各个方向运动的趋势相同，不管蜡烛的方向朝向哪里，它的火焰都近似球形。） 74．同学们在实验室用排水法收集到了呼出气体，且通过以下实验比较了空气和呼出气体的成分差异。 探究一：比较空气与呼出气体中氧气的含量（如图1所示） (1)图1实验中的现象为 ，该现象说明人呼出气体中氧气的含量比空气中 （填“高”“低”或“不变”）。 探究二：如图2所示。 (2)图2实验的目的是 。 探究三：比较空气与呼出气体中二氧化碳的含量（如图3所示）。 (3)为比较空气和呼出气体中二氧化碳的成分差异，同学按图3进行实验：人吸气时，应打开活塞A，关闭活塞B，此时观察到I瓶内的现象是 。人呼气时，应打开 ，关闭另一个活塞，此时观察到II瓶内的现象是 。分析比较I与II中实验现象的差异，结论是 。 【答案】(1) 装有呼出气体的集气瓶中的蜡烛先熄灭，装有空气的集气瓶中的蜡烛后熄灭 低 (2)对比实验比较空气和人体呼出的气体中水蒸气的含量 (3) 产生气泡，澄清石灰水无明显变化 B 澄清石灰水变浑浊 呼出气体中的二氧化碳比空气中的二氧化碳含量高 【详解】（1）实验中的现象为盛空气的集气瓶中的蜡烛燃烧一段时间后熄灭，盛呼出气体的集气瓶中的蜡烛立即熄灭，该现象说明人呼出气体中氧气的含量比空气中低。 （2）图2实验中被哈气的干燥玻璃片变的得模糊，玻璃片上有一层水雾，放置在空气中的玻璃片没有水雾出现，其实验目的是比较空气与呼出气体中含水蒸气的含量。 （3）该实验的目的是比较空气与呼出气体中二氧化碳的含量，所以瓶I中所装试剂的作用是检验空气中的二氧化碳的含量，由于空气中的二氧化碳含量很少，不能使澄清石灰水变浑浊，故填：产生气泡，澄清石灰水无明显变化； 根据实验的目的，人呼气时，应打开活塞B，关闭活塞A，此时观察到Ⅱ瓶内的现象是澄清石灰水变浑浊； 比较I与Ⅱ中实验现象的差异，能得出的结论是呼出的气体中的二氧化碳含量比空气中的二氧化碳多。 75．（23-24八年级上·黑龙江黑河·期中）人体通过肺与外界进行气体交换，吸入空气中的氧气，排出二氧化碳和水蒸气。但人体排出的二氧化碳究竟是空气中原有的，还是人体代谢的最终产物？为了证实这个问题，有人采用： (1)人吸气时应将活塞 A （填“打开”或“关闭”），活塞 B （填““打开”或“关闭”） 。 (2)人呼气时应将活塞 A （填“打开”或“关闭”），活塞 B （填“打开”或“关闭”），此时可观察到Ⅱ瓶内的现象是 。 (3)Ⅰ瓶所装试剂的作用是 ；Ⅱ瓶所装试剂的作用是 。将上述操作反复进行，能证明人所呼出的气体中所含的二氧化碳不是来自空气，而是人体的代谢产物。 【答案】(1) 打开 关闭 (2) 关闭 打开 澄清石灰水变浑浊 (3) 证明空气中的二氧化碳含量少 验证人体呼出的气体中含有二氧化碳 【详解】（1）根据分析可得，当人吸气时，应打开A活塞，关闭B活塞； （2）由上述分析可知，呼气时打开 B活塞，关闭A活塞；我们可以观察到锥形瓶(II)中有气泡产生，澄清石灰水开始变浑浊； （3）锥形瓶(II)中澄清石灰水变浑浊，证明人呼出的气体中含有较多的二氧化碳，不是来自空气，而是人体的代谢产物。所以，瓶(I)内所装试剂的作用是证明空气中的二氧化碳含量少； 【分析】本实验的目的是证明人体排出的二氧化碳究竟是空气中原有的，还是人体代谢的最终产物。所以瓶(I)中所装试剂的作用是证明空气中的二氧化碳含量很少，不能使澄清的石灰水变浑浊；装置(II)的作用是证明人体呼出气体中是否有二氧化碳，与(I)对比从而得出结论。 76．某化学兴趣小组的同学为了探究人体吸入的空气和呼出的气体中氧气、二氧化碳和水蒸气的含量有什么不同，设计了简单的实验方案，其主要操作步骤如图所示，回答下列问题。    (1)图1中收集呼出气体的操作顺序为 （填序号）。 ①将集气瓶倒立于水中，并保持瓶口浸没水中 ②将集气瓶装满水 ③在水下用玻璃片盖住集气瓶，并取出正放 ④向集气瓶中吹气，直到瓶中水被排尽 (2)图2中向呼出的气体中滴加澄清石灰水，现象为 ；向吸入的空气中滴加澄清石灰水，现象为 。 (3)图3中向呼出的气体中伸入燃着的小木条，现象为 ；向吸入的空气中伸入燃着的小木条，现象为 。 (4)图4中对着干燥玻璃片哈气，现象为 ；放在空气中的玻璃片，现象为 。 (5)根据上述实验，下列说法正确的是________（选填字母）。 A．氧气含量：呼出的气体<吸入的空气 B．二氧化碳含量：呼出的气体<吸入的空气 C．水蒸气含量：呼出的气体>吸入的空气 【答案】(1)②①④③ (2) 澄清石灰水变浑浊 无明显变化 (3) 燃着的木条熄灭 无明显变化 (4) 玻璃片上出现水雾 无明显变化 (5)AC 【详解】（1）图1用排水法收集呼出气体的操作顺序为②①④③； （2）呼出气体比吸入空气中二氧化碳含量多，则向呼出的气体中滴加澄清石灰水，现象为澄清石灰水变浑浊；向吸入的空气中滴加澄清石灰水现象为无明显变化； （3）呼出气体比吸入空气中氧气含量少，则向呼出的气体中伸入燃着的小木条，现象为燃着的木条熄灭；向吸入的空气中伸入燃着的小木条，现象为无明显变化； （4）呼出气体比吸入空气中水蒸气含量多，则对着干燥玻璃片哈气，现象为玻璃片上出现水雾；放在空气中的玻璃片，现象为无明显变化； （5）根据上述实验可知，呼出气体比吸入空气中氧气含量少、二氧化碳和水蒸气含量多。 A、氧气含量：呼出的气体<吸入的空气，说法正确； B、二氧化碳含量：呼出的气体>吸入的空气，说法错误； C、水蒸气含量：呼出的气体>吸入的空气，说法正确。 故选：AC。 77．（2024·新疆克孜勒苏·模拟预测）某兴趣小组对蜡烛及其燃烧进行探究。下面是探究过程，请认真完成探究。 (1)蜡烛的外观 色， 状。用鼻子闻一闻，它 气味。我们可以用手在蜡烛上 或者用小刀 ，说明它很 ，切下来的一小块石蜡放入水中会 ，说明它 。 (2)把一个火柴梗平放入蜡烛火焰焰心中，1s后取出来，火柴梗 （选填“两端”、“中间”）先黑，说明 温度最高。 (3)现有两只烧杯，一只干燥，另一只用澄清石灰水湿润过内壁。分别罩在蜡烛的火焰上方，发现干燥的烧杯 ，而另一只烧杯 ，分别说明了蜡烛燃烧后的产物是 和 。 (4)吹灭蜡烛后，马上点燃刚熄灭后产生的 ，蜡烛会 。 【答案】(1) 红/白 圆柱 稍有 一掰 切下一块 软 浮在水面 密度小于水 (2) 两端 外焰 (3) 壁内出现水珠 石灰水变浑浊 水 二氧化碳 (4) 白烟 重新燃烧 【详解】（1）蜡烛一般是红色或白色、圆柱状、稍有气味的固体；可以用手在蜡烛上一掰或者用小刀切下一块，说明蜡烛质软；蜡烛的密度小于水，且不溶于水，因此将蜡烛放入水中，发现它会浮在水面； （2）取一火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中约1秒后取出，可观察到两端变黑，中间无明显变化，根据火柴梗的两端部分最先变黑，可以说明蜡烛火焰的外焰温度最高； （3）取一只干燥的烧杯，罩在火焰上方，发现杯壁内出现水珠，说明蜡烛燃烧产生了水；将用澄清石灰水湿润过内壁的烧杯罩在火焰上方，发现杯壁石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧产生了二氧化碳； （4）蜡烛吹灭后发现有一股白烟产生，白烟是石蜡的小颗粒，用燃着的火柴通过白烟可能把蜡烛重新引燃。 78．小明、小强、小琳三位同学在实验室进行如图所示的实验探究，回答问题。 (1)小明同学将燃着的木条分别伸入盛有人呼出的气体和盛有空气的集气瓶，如图A所示。这一过程属于科学探究环节中的 （填序号）。 A．猜想和假设 B．设计实验方案 C．进行实验 D．实验结论 (2)小琳同学取两片干燥的玻璃片，对着其中一玻璃片哈气，如图C所示，小琳同学的实验目的是 。 【答案】(1)C (2)比较呼出气体和空气中水蒸气的含量 【详解】（1）（1）A、猜想和假设是根据相关资料作出假设，如假设呼出气体中氧气含量比空气中氧气含量低，不符合题意； B、设计实验方案是根据相关资料，进行方案设计，不符合题意； C、进行实验，是根据实验方案进行实验，故将燃着的木条分别伸入盛有人呼出的气体和盛有空气的集气瓶，属于进行实验，符合题意； D、实验结论，是根据实验现象和相关资料得出结论，不符合题意。 故选C； （2）取两片干燥的玻璃片，对着其中一玻璃片哈气，哈气的玻璃片上出现水雾，另一块玻璃片无明显现象，说明呼出气体中水蒸气的含量比空气中多，故实验目的是：比较呼出气体和空气中水蒸气的含量。 79．根据如图所示“蜡烛燃烧”“人体吸入空气和呼出气体的探究”实验，回答下列问题： (1)图1用干冷烧杯罩在蜡烛火焰上方，实验目的是什么？ 。 (2)图2除要控制集气瓶大小规格相同外，还要控制 相同。 (3)图3比较人呼出气体与吸入空气中水蒸气的含量，根据你所观察到的现象，得出的结论是什么？ 。 【答案】(1)验证蜡烛燃烧有水生成 (2)滴加澄清石灰水的滴数 (3)人呼出气体中的水蒸气含量比空气中的多 【详解】（1）图1中，用干冷烧杯罩在蜡烛火焰上方，会观察到烧杯内壁出现水雾，实验目的是验证蜡烛燃烧有水生成，故填：验证蜡烛燃烧有水生成； （2）图2中，除了要控制集气瓶大小规格相同外，还要控制澄清石灰水的体积相同，即滴入澄清石灰水的滴数相同，故填：滴加澄清石灰水的滴数； （3）呼出气体样品使得干燥玻璃片变得模糊，在空气中放置的玻璃片无明显变化，由此可知，呼出气体中水蒸气的含量高于空气中水蒸气的含量，故填：人呼出气体中的水蒸气含量比空气中的多。 80．（23-24九年级上·甘肃庆阳·期中）小明在老师的指导下进行了如下两个实验，请回答： (1)图甲中将燃着的木条分别伸入两个集气瓶中，集气瓶 (填序号)中的木条熄灭，判断的理由是 。 (2)图乙中将一根火柴便横放在蜡烛火焰中，约1s后取出，观察到火柴梗的 (填“a”、“b”或“c”)处最先炭化。这说明 部分温度最高。 【答案】(1) ② 集气瓶①中氧气的含量比②中的高 (2) a 外焰 【详解】（1）图甲中将燃着的木条分别伸入两个集气瓶中，集气瓶②中木条熄灭，判断理由是集气瓶①中氧气的含量比②中的高； （2）图乙中将一根火柴便横放在蜡烛火焰中，约1s后取出，观察到火柴梗的a处最先炭化。这说明外焰部分温度最高。 81．下面是一学习小组采用如图装置进行科学探究提出的几个问题，请将下列问题补充完整。 (1)“呼出的气体是什么”，属于科学探究中的 环节； (2)“呼出的气体中一定有水蒸气。”属于科学探究中的 环节； (3)“呼出的气体中可能有水蒸气。”属于科学探究中的 环节； (4)将呼出的气体对着干冷的玻璃片，发现玻璃片上出现水雾，这属于科学探究中的 环节； (5)“这个实验既简单，现象又明显。”某同学的这句话属于科学探究中的 环节； (6)上述环节正确的先后顺序为 (填序号)。 【答案】(1)提出问题 (2)获得结论 (3)猜想与假设 (4)收集证据、进行实验 (5)反思评价 (6)(1)(3)(4)(2)(5) 【详解】（1）“呼出的气体是什么？”对呼出的气体进行提问，属于科学探究中的提出问题环节； （2）“呼出的气体中一定有水蒸气”确定了该气体是什么气体，属于科学探究中的获得结论环节； （3）“呼出的气体中可能有水蒸气”，产生了疑问，属于科学探究中的猜想与假设环节； （4）将呼出的气体对着干冷的玻璃片，发现玻璃片上出现水雾，通过实验，验证呼出气体中含有水蒸气，这属于科学探究中的收集证据、进行实验环节； （5）“这个实验既简单，现象又明显”，对实验进行简单的总结评价，这属于科学探究中的反思与评价环节； （6）科学探究的基本环节一般是提出问题、猜想与假设、设计实验、进行实验与收集证据、得出结论、反思与评价，故先后顺序为：（1）（3）（4）（2）（5）。 考点4 微型空气质量检测站的组装与使用 82．（2024·甘肃临夏·二模）微型空气质量检测系统用于实时、准确检测室外空气污染物，下列物质不属于其检测范围内的是 A．二氧化碳 B．臭氧 C． D．一氧化碳 【答案】A 【详解】目前计入空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物（PM10）、细颗粒物（PM2.5）和臭氧；二氧化碳属于空气的成分之一，不属于空气污染物，则属于检测范围内的有害气体有PM2.5、一氧化碳、臭氧； 故选：A。 83．（2024·江苏常州·模拟预测）下列属于空气质量报告中需要监测的污染物是 A．氧气 B．二氧化碳 C．水蒸气 D．PM2.5 【答案】D 【详解】A、氧气是空气的组成成分之一，不属于空气污染物，不符合题意； B、二氧化碳是空气的组成成分之一，不属于空气污染物，不符合题意； C、水蒸气是空气的组成成分之一，不属于空气污染物，不符合题意； D、PM2.5会导致雾霾等的发生，属于空气污染物，符合题意。 故选D。 84．（2024·广东广州·一模）国家正在深入推进环境污染防治，持续深入打好蓝天、碧水、净土三大保卫战。空气是一种宝贵的资源，下列有关空气的说法不正确的是 A．稀有气体在通电时能发光，可制成霓虹灯 B．空气中含有氧气，氧气的体积分数约为78% C．空气中氮气化学性质不活泼，可用作食品防腐的保护气 D．目前计入空气污染指数的有害气体主要包括SO2、CO、NO2、O3等 【答案】B 【详解】A、稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成霓虹灯，故选项说法正确； B、空气中含有氧气，氧气的体积分数约为21%，故选项说法错误； C、空气中氮气的化学性质不活泼，不易与其他物质发生反应，可用作食品防腐的保护气，故选项说法正确； D、目前计入空气污染指数的有害气体主要包括SO2、CO、NO2、O3等，故选项说法正确； 故选：B。 85．（2024·广东汕头·二模）《环境空气质量标准》有PM2.5监测项目，PM2.5是用来监测下列项目中的 A．细颗粒物 B．一氧化碳 C．二氧化氮 D．二氧化硫 【答案】A 【详解】细颗粒物又称细粒、细颗粒、PM2.5，细颗粒物指环境空气中直径小于等于2.5微米的颗粒物，故选A。 86．（2024·河南周口·三模）对大气都有严重污染的一组有害气体是 A．一氧化碳、二氧化碳、氧气 B．二氧化碳、甲烷、二氧化硫 C．一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫 D．氢气、一氧化碳、氮气 【答案】C 【详解】A、一氧化碳有毒，会污染空气，二氧化碳、氧气都是空气的组成成分之一，不属于空气污染物，不符合题意； B、二氧化硫会导致酸雨，对大气有污染，二氧化碳、甲烷不属于空气污染物，不符合题意； C、一氧化碳有毒，会污染空气，二氧化硫、二氧化氮会导致酸雨，会对大气造成污染，符合题意； D、一氧化碳有毒，会污染空气，氮气、氢气不属于空气污染物，不符合题意； 故选C。 87．（2024·云南文山·二模）下列物质不计入空气质量评价的是 A．SO2 B．PM10 C．O3 D．CO2 【答案】D 【详解】目前计入空气质量评价的主要污染物有：二氧化硫（SO2）、一氧化碳（CO）、二氧化氮（NO2）、可吸入颗粒物（PM10）、细颗粒物（PM2.5）和臭氧（O3）等，二氧化碳属于空气的成分之一，不属于空气污染物； 故选：D。 88．（2024·广西·模拟预测）天气影响我们的出行和心情。如图是世界气象日百色当日天气状况。有关说法错误的是 A．PM2.5是指直径小于等于2.5微米的颗粒物 B．SO2和NO2都是造成酸雨的污染物 C．O3层能有效防御紫外线 D．空气质量指数数值越大，空气质量越好 【答案】D 【详解】A、PM2.5是指空气动力学直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称可吸入颗粒物，正确； B、SO2和NO2都是空气污染物，溶于水后形成相应的酸，从而形成酸雨，正确； C、大气层中的O3层能有效防御紫外线的辐射，正确； D、空气质量指数数值越小，空气质量越好，错误； 故选：D。 89．（2024·新疆喀什·模拟预测）空气是生命赖以存在的物质基础，下列有关空气的说法正确的是 A．空气质量报告中所列的空气质量级别数值越小，说明空气的质量越好 B．空气主要是由氧气和氮气组成，其中氧气的质量约占空气质量的 21% C．氮气可用于做保护气是因为其化学性质稳定不与任何物质发生反应 D．目前计入空气污染指数的有害气体主要包括 SO2 、CO2、 NO2 以及臭氧等 【答案】A 【详解】A、空气质量报告中所列的空气质量级别数值越小，说明空气的质量越好，该选项说法正确； B、空气主要是由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气体积的 21%，该选项说法不正确； C、氮气可用于做保护气是因为其化学性质稳定，很难与其它物质发生反应，该选项说法不正确； D、二氧化碳不属于污染物，该选项说法不正确； 故选A。 90．（2024·湖北·二模）下表是空气污染指数与质量状况的对应关系： 污染指数 0～50 51～100 101～150 151～200 201～300 300以上 质量状况 优 良 轻度污染 中度污染 重度污染 严重污染 质量级别 一级 二级 三级 四级 五级 六级 下列有关说法错误的是 A．人类应该使用清洁能源，积极植树造林 B．空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好 C．臭氧层破坏和酸雨等都与空气污染有关 D．露天焚烧垃圾、建筑工地的不规范管理都会产生大量可吸入颗粒物 【答案】B 【详解】A、使用清洁能源，可以减少污染物的排放，积极植树造林有利于改善环境，故A不符合题意； B、由表可知，空气质量级别越大，空气质量越差，故B符合题意； C、全球气候变暖是因为二氧化碳排放过多，臭氧层被破坏是因为氟利昂等的排放，酸雨是因为二氧化硫等的排放，这些都与空气污染有关，故C不符合题意； D、露天焚烧垃圾、建筑工地的不规范管理会产生大量可吸入颗粒物，故D不符合题意。 故选B。 91．（2024·宁夏银川·模拟预测）我国目前计入空气质量评价的主要污染物为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、粒径小于等于10µm的可吸入颗粒物，简称PM10、粒径小于等于2.5µm的细颗粒物，简称PM2.5和臭氧（O3）等。宁夏春季时有扬沙或沙尘暴天气，发生这种天气现象时，空气中的污染物浓度明显升高的是 A．SO2和O3 B．CO和NO2 C．PM10和O3 D．PM10和PM2.5 【答案】D 【详解】扬沙和沙尘属于可吸入颗粒物，则宁夏春季时有扬沙或沙尘暴天气，发生这种天气现象时，空气中的可吸入颗粒物增加，即粒径小于等于10µm的可吸入颗粒物，简称PM10和粒径小于等于2.5µm的细颗粒物，简称PM2.5增加，故选：D。 92．（2024·辽宁抚顺·一模）人类每时每刻都离不开空气，没有空气就没有生命。根据空气中物质的相关知识完成下列问题。 (1)人类时刻离不开空气，原因是空气中的氧气能 。 (2)空气成分中可做多种电光源的是 (3)能充入食品包装中用以防腐的气体是 。 (4)2023年杭州成功举办了第十九届亚运会。开幕式采用了数字烟花代替传统火药烟花，通过运用三维动画、增强现实等数字科技，真实还原烟花场地的视听效果，给观众带来绚烂的视觉盛宴。传统火药烟花燃放时会产生以下物质，其中不会污染空气的是_______________（填字母序号）。 A．二氧化碳 B．二氧化氮 C．二氧化硫 D．烟尘 (5)以下是国家关于空气的污染指数与质量级别、质量状况的对应关系表。 空气质量指数 0~50 51~100 101~150 151~200 201~300 300以上 空气质量级别 一级 二级 三级 四级 五级 六级 空气质量状况 优 良 轻度污染 中度污染 重度污染 严重污染 抚顺市某一时间测得空气质量指数为23，则此时其空气质量状况是 。 【答案】(1)供给呼吸 (2)稀有气体 (3)氮气/N2 (4)A (5)优 【详解】（1）由于空气中的氧气能供给呼吸，所以人类时刻离不开空气； （2）空气成分中的稀有气体通电可发出不同颜色的光，则可做多种电光源； （3）氮气的化学性质稳定，可用作保护气，化学式为N2； （4）空气污染物包括：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物、细颗粒物和臭氧，水蒸气和二氧化碳均属于空气的成分，不属于空气污染物，故选A； （5）抚顺市某一时间测得空气质量指数为23，在0～50之间，则此时其空气质量状况是优。 93．（23-24九年级上·山西大同·期末）随着环保意识的提高，人们对空气质量越来越关注。某实践活动小组在老师的带领下，对空气质量检测等开展了一系列项目式学习。 活动一：了解空气质量指数所表示的含义 空气质量指数(Air Quality Index，简称AQ1)是定量描述空气质量状况的指数，分为六级，相对应空气质量的六个级别，其数值越大，说明空气污染状况越严重。 【思考分析】 (1)如图1是该日太原市的空气质量情况，该日的空气质量为 (填“优”“良”或“轻度污染”)。      (2)空气中二氧化硫(SO2)、二氧化氮(NO)的主要来源是 ，所引起的环境问题是 。 活动二：认识微型空气质量“检测站” 【查询网络】微型空气质量检测系统用于实时、准确检测室外空气污染物，其结构如图2。    【交流思考】 (3)为防止金属电控箱表面锈蚀可进行的操作是 。太阳能板工作时进行的能量转化是 。 活动三；调查微型空气质量“检测站” 【进行实践】同学们找到一个微型空气质量检测站，观察并记录不同时间显示的数据如表： 二氧化氮/µg 臭氧/µg 一氧化碳/µg 22.0 158.0 3.26 【交流思考】 (4)除显示器显示的内容外，还需要检测的空气污染物有 (写一种)。 活动四：进行实践 同学们对某工厂附近的空气质量感到好奇，调研发现工厂为了获得充足的能量，长期采用燃煤技术。于是同学们猜测该废气中含有二氧化硫。 【查阅资料】二氧化硫是有刺激性气味的气体，能使澄清石灰水变浑浊，也能使品红溶液褪色。 (5)【设计并进行实验】 实验操作 实验现象 实验结论 收集一瓶工厂排放的气体，加入品红溶液，振荡 废气中含有二氧化硫 【反思评价】 (6)不选用澄清石灰水检验二氧化硫的原因是 (用化学方程式表示)。 活动五：提出空气质量改进方案 【分享成果】 (7)“绿水青山就是金山银山。”为了保护人类赖以生存的空气，请你和兴趣小组同学思考，我们自己在校园中能做什么？ 。 【答案】(1)轻度污染 (2) 化石燃料燃烧/汽车尾气 酸雨 (3) 刷漆 太阳能转化为电能 (4)SO2/PM2.5 (5)品红溶液褪色 (6)SO2+Ca(OH)2=CaSO3↓+H2O (7)节约用电（合理即可） 【详解】（1）据图可知，空气污染指数是108，属于轻度污染； （2）化石燃料的使用或汽车尾气的排放会产生大量的二氧化硫(SO2)、二氧化氮(NO)等，最终可能导致酸雨； （3）在金属电控箱表面刷漆可以隔绝氧气和水，起到防止锈蚀的目的；太阳能电池板进行能量转化，其能量转化方式是将太阳能转化为电能； （4）在计入空气污染指数的项目中有二氧化硫、氮氧化合物、可吸入颗粒物、臭氧、一氧化碳等； （5）由于二氧化硫能使品红褪色，则混合气体通入品红溶液中，溶液褪色，则说明含有二氧化硫； （6）二氧化硫和石灰水反应生成亚硫酸钙白色沉淀和水，反应的化学方程式为：SO2+Ca(OH)2=CaSO3↓+H2O； （7）在学校生活中可通过节约用电等措施来保护空气。 94．某实践活动小组在老师带领下，对空气质量检测等开展了一系列项目式学习活动。 活动一：了解空气质量指数所表示的含义 【思考分析】 (1)下图是该小组所在地区某日的空气质量情况，其空气质量状况为 （填“优”“良”或“轻度污染”） 活动二：认识微型空气质量“检测站” 【查询网络】微型空气质量检测系统可实时、准确地检测室外空气污染物、其结构如下图所示。 (2)太阳能板工作时发生的能量转化是 。 活动三：调查微型空气质量“检测站” 观察并记录某段时间显示的数据如下表 二氧化氮（μg/m3） 臭氧（μg/m3） 一氧化碳（mg/m3） 22 158 1.3 (3)除显示器显示的内容外，还需要检测的空气污染物有 （写一种）。 活动四：进行实践 同学们对工厂附近的空气质量感到好奇，调研发现该工厂为了获得充足的能量。长期采用燃煤技术。于是同学们猜测该工厂排放的废气中含有二氧化硫。 【查阅资料】二氧化硫是有刺激性气味的气体，能使澄清石灰水变浑浊，也能使品红溶液褪色。 (4)设计并进行实验 实验操作 实验现象 实验结论 收集一瓶该工厂的废气，加入 ，振荡。 废气中含有二氧化硫 活动五：提出空气质量改进方案 (5)为了保护人类赖以生存的环境，我们在校园中能做什么？ （写一条）。 【答案】(1)轻度污染 (2)太阳能转化为电能 (3)二氧化硫 (4) 品红溶液 品红溶液褪色 (5)节约用电 【详解】（1）根据图示信息，数值为108，属于轻度污染。故填：轻度污染。 （2）据图可知，太阳能板工作时发生的能量转化是太阳能转化为电能。故填：太阳能转化为电能。 （3）表中只有二氧化氮、臭氧、一氧化碳，还需要检测二氧化硫等。故填：二氧化硫。 （4）根据查阅资料显示，二氧化硫能使澄清石灰水变浑浊，也能品红溶液褪色，但是废气中可能含有二氧化碳，也能使澄清石灰水变浑浊，故要加入品红溶液，观察到品红溶液褪色，则废气中一定含有二氧化硫。故填：品红溶液；品红溶液褪色。 （5）为了保护人类赖以生存的环境，在校园里我们要节约用电、双面使用纸张等。故填：节约用电。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！9 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 主题1 化学的魅力 专题2 体验化学实验探究 考点概览 考点1 化学实验仪器及基本操作 考点2 粗盐的提纯 考点3 对蜡烛及其燃烧的探究 考点4 微型空气质量检测站的组装与使用 考点1 化学实验仪器及基本操作 1．（2024·安徽·中考真题）在“粗盐中难溶性杂质的去除”实验活动中，溶解、过滤和蒸发三个步骤都需要用到的仪器是 A．酒精灯 B．漏斗 C．蒸发皿 D．玻璃棒 2．（2024·重庆·中考真题）粗盐提纯实验中用到的下列仪器，名称不正确的是 A．长颈漏斗 B．蒸发皿 C．烧杯 D．酒精灯 A．A B．B C．C D．D 3．（2024·北京·中考真题）粗盐中难溶性杂质的去除实验中，蒸发滤液不需要用到的仪器是 A．蒸发皿 B．酒精灯 C．玻璃棒 D．量筒 4．（2024·江苏扬州·中考真题）实验室用固体和蒸馏水配制50g15%的溶液时，不需要使用的仪器是 A．烧杯 B．玻璃棒 C．量筒 D．坩埚钳 5．（2024·山东枣庄·中考真题）规范操作是实验成功和安全的保障。下列实验操作规范的是 A．滴加液体 B．倾倒液体 C．加热液体 D．液体读数 6．（2024·辽宁·中考真题）下列化学实验操作不正确的是 A．取用固体粉末 B．点燃酒精灯 C．倾倒液体 D．读取液体体积 7．（2024·吉林·中考真题）规范的实验操作是实验成功和安全的重要保证。下列图示实验操作正确的是 A．固体药品取用 B．检查装置气密性 C．配制溶液 D．点燃酒精灯 8．（2024·黑龙江齐齐哈尔·中考真题）下列各图所示实验操作正确的是 A．点燃酒精灯 B．移走蒸发皿 C．连接仪器 D．读取液体体积 9．（2024·广西·中考真题）下列行为不符合实验室安全常识的是 A．在实验室嬉戏打闹，吃零食 B．远离火源存放易燃易爆药品 C．酒精灯不慎被碰倒着火，立即用湿抹布盖灭 D．眼里溅入药品，立即用水冲洗，必要时送医治疗 10．（2024·甘肃临夏·中考真题）如图所示是某同学配制一定质量分数的氯化钠溶液的部分实验操作，其中错误的是 A．取用 B．称量 C．量取 D．溶解 11．（2024·山西·中考真题）液体药品通常盛放在细口瓶中，常用倾倒的方法取用。如图所示，关于实验用品的使用正确的是 A．试管内液体的体积 B．试剂瓶标签的位置 C．试剂瓶瓶塞的放置 D．试管口倾斜的方向 12．（2024·山东滨州·中考真题）试管是实验中常用仪器，试管口朝向可能因实验的不同而不同。下列实验中试管口的朝向错误的是 A．给试管里的液体加热 B．向试管中加入块状固体 C．给试管里的固体加热 D．向试管中滴加液体药品 13．（2024·四川广安·中考真题）下列图示实验操作中，正确的是 A． B． C． D． 14．（2024·重庆·中考真题）试管是实验室常用的仪器。下列有关试管的使用正确的是 A．连接橡胶塞 B．振荡试管 C．加热试管 D．加入固体粉末 15．（2024·黑龙江大庆·模拟预测）如图是化学实验操作考查中，其中正确的是 A．点燃酒精灯 B．检查气密性 C．放置坩埚钳 D．读取液体体积 16．（2024·广东湛江·模拟预测）下列标识与内容或相应位置、场所与标识不相符的是 A．面粉加工厂 B．城市居民楼道 C．氢气储气罐 D．存放NaCl的试剂柜 17．（2024·福建莆田·模拟预测）下列实验操作不正确的是 A．闻气体气味 B．取用固体粉末 C．转移蒸发皿 D．比较蜡烛火焰各层温度 18．（2024·陕西西安·模拟预测）下列实验基本操作正确的是 A．取固体粉末 B．连接试管 C．振荡试管 D．向试管中加入铁钉 19．（2024·甘肃平凉·一模）同学们自制汽水的部分操作如图，其中不规范的是 A．称量小苏打 B．添加白糖 C．注入白开水 D．摇匀 20．（2024·湖南长沙·一模）为提高化学实验基本操作技能，小奔进行了下列操作的训练，其中存在错误的是 A．  取用固体 B．  倾倒液体 C．  读取液体体积 D．  使用滴管 21．（2024·安徽淮南·三模）化学实验是培养化学素养的重要途径。下列有关液体的基本实验操作正确的是 A．取用液体 B．滴加液体 C．加热液体 D．振荡液体 22．（2024·辽宁·一模）下列基本实验操作正确的是 A．点燃酒精灯 B．取固体药品 C．量取液体体积 D．称量氢氧化钠 23．（2024·辽宁铁岭·二模）化学实验是化学的基石，是化学理论的支柱，实验是化学的最大魅力。下列实验操作不正确的是 A．玻璃管连接橡皮管 B．塞紧橡皮塞 C．放置洗净的试管 D．洗涤试管 24．（2024·北京·中考真题）补齐仪器与名称的连线。从A或B中任选一题作答，若均作答，按A计分。 A B 25．根据如图所示仪器回答问题。 (1)写出仪器的名称：A ；B ；F 。 (2)填写适当仪器的编号： ①加热试管里的药品用 ； ②收集或贮存少量气体的仪器是 ； ③取50mL液体时，需用如图中的 。 (3)掌握仪器的使用方法并严格按照操作要求进行实验，才能保障实验的成功和安全。如图是小明同学称量一定量的氯化钠的实验示意图。 ①使用天平称量物体质量前，发现托盘天平横梁的指针如图甲所示，则应 。(填字母) A．将游码向左调节　B．将游码向右调节　C．向右端调节平衡螺母　D．向左端调节平衡螺母 ②如图乙中，实际称得氯化钠的质量为 g。 ③某同学欲称取15g氯化钠，称量前如果指针偏左就开始称量，则实际称得的氯化钠的质量 (填“大于”“小于”或“等于”)15g。 (4)规范的操作是实验成功的基本保证。下面是有些同学的实验操作，请根据要求回答下列问题： ①A操作存在的错误是 ； ②用B操作量取水的体积与实际相比 (填“偏大”或“偏小”)； ③C操作可能造成的不良后果是 ； ④D操作可能造成的后果是 。 考点2 粗盐的提纯 26．（2024·北京·中考真题）粗盐中难溶性杂质的去除实验中，蒸发滤液不需要用到的仪器是 A．蒸发皿 B．酒精灯 C．玻璃棒 D．量筒 27．（2024·山东潍坊·中考真题）下列粗盐提纯实验的基本操作正确的是 A．称量粗盐 B．溶解粗盐 C．除去不溶物 D．蒸发结晶 28．（2024·贵州·中考真题）下列是粗盐提纯的部分实验操作，其中正确的是 A．量取 B．溶解 C．过滤 D．蒸发 29．（2024·四川宜宾·中考真题）在“粗盐中难溶性杂质的去除”实验步骤中，需要使用漏斗的是 A．称量 B．溶解 C．过滤 D．蒸发 30．（2024·安徽·二模）进行实验“粗盐中难溶性杂质的去除”，部分实验中的操作正确的是 A．称量粗盐 B．溶解 C．蒸发 D．熄灭酒精灯 31．（2024·北京平谷·一模）下图是粗盐中难溶性杂质去除实验中的三个操作，下列说法不正确的是 A．该实验正确的操作做顺序是C→A→B B．蒸发过程中玻璃棒的作用是加快蒸发速率 C．过滤过程中若滤纸破损则应重新过滤 D．该实验主要利用NaCl的性质是易溶于水 32．（2024·陕西西安·模拟预测）某同学在进行粗盐提纯实验时，下列操作不正确的是 A．称量 B．溶解 C．过滤 D．蒸发 A．A B．B C．C D．D 33．（2024·安徽铜陵·三模）下列有关实验“粗盐中难溶性杂质的去除”，误差分析错误的是 A．粗盐未充分溶解，使精盐产率偏低 B．过滤时滤纸破损，使精盐产率偏高 C．蒸发时将滤液蒸干才停止加热，对精盐的产率一定没有影响 D．转移精盐时蒸发皿和玻璃棒上沾有精盐，使精盐产率偏低 34．（2024·甘肃临夏·一模）兴趣小组在实验室里完成除去粗盐中难溶性杂质的部分实验操作，其中错误的是 A．取粗盐 B．溶解 C．过滤 D．蒸发 35．某校化学兴趣小组进行粗盐(含有泥沙)提纯实验，并利用所得精盐配制100 g 20%的氯化钠溶液。 实验一：如图是甲同学进行粗盐提纯实验的操作示意图。 (1)仪器a的名称是 。 (2)操作①中的一处明显错误是 。 (3)操作⑤对应的实验中，停止加热的恰当时机是 ，在此操作中玻璃棒的作用是 。 (4)该同学实验中缺少 操作（填操作名称）。 实验二：乙同学用提纯得到的精盐配制100 g 20%的氯化钠溶液。 (5)配制结束后，请为试剂瓶贴上标签，完成标签内容： (6)若其他操作均正确，采用如图⑥所示观察方式量取水，则所配溶液的溶质质量分数 (填“＞”“＜”或“＝”)20%。 36．（23-24九年级下·四川自贡·期中）某兴趣小组进行粗盐（杂质只含有泥沙）提纯实验，并利用所得精盐配制100g溶质质量分数为25%的氯化钠溶液。请完成下列问题： 实验一：如图是甲同学进行粗盐提纯实验的操作示意图。 (1)粗盐提纯实验的正确操作顺序为 （填操作示意图的序号）。 (2)进行操作③时，玻璃棒的作用 ，当观察到 时，停止加热。 实验二：乙同学用提纯得到的精盐配制100g溶质质量分数为25%的氯化钠溶液（假设称量氯化钠时1g以下用游码）。 【反思拓展】 (3)若将100g配制好的氯化钠溶液稀释到溶质质量分数为5%的氯化钠溶液，需要加水 g。 (4)经检测所配溶液的溶质质量分数偏小，原因可能是 。 a．所称取的氯化钠固体不纯 b．向烧杯中倒水溶解时部分水酒出 c．装瓶时部分溶液洒出 d．量取水时仰视读数 37．如图是粗盐提纯实验的部分操作，请回答相关问题。 (1)粗盐提纯的正确操作顺序为 (填字母)。 (2)操作C中缺少的玻璃仪器是 ，作用是 ；若得到的滤液仍浑浊，可能的原因是 。(写出一点即可) (3)操作B中，玻璃棒的作用是 ，当观察到蒸发皿中 时停止加热，热的蒸发皿用 夹持放到石棉网上。 38．（23-24九年级上·陕西渭南·期末）以下是初中化学一些基本实验，请根据实验内容回答下列问题： (1)配制90g溶质质量分数为15%的氯化钠溶液，按以下操作顺序进行，请回答： ①配制该溶液需要氯化钠固体的质量为 g，需要用 （填“50”、“100”或“200”）mL的量筒量取水。 ②实验操作如图，则正确的操作顺序为 （填字母序号）。 ③在配制该氯化钠溶液时，发现所配溶液浓度偏小，其原因可能是 （列举一条即可）。 (2)“去除粗盐中难溶性杂质并计算产率”的实验操作如图所示： ①正确的操作顺序是：称量粗盐质量、 （填如图字母顺序）、称量精盐质量，计算产率。 ②B中玻璃棒的作用是 。 ③若过滤后溶液仍浑浊，其原因可能是 。 39．某化学兴趣小组的同学做粗盐（含有难溶性杂质）提纯实验，并用所得的精盐配制50 g 10%的氯化钠溶液。      (1)实验一：下图是同学们做粗盐提纯实验的操作示意图。请回答下列问题： ①操作③中的错误是 。 ②操作④的名称是 。当观察到 时，停止加热。 (2)实验二：用提纯得到的精盐配制了50 g 10%的氯化钠溶液。 计算：所需氯化钠质量为 g，所需蒸馏水的体积为 mL（水的密度约为1g/mL）。 称量：分别在天平左右两盘放上纸片，调节平衡后，称量。 量取：准确量取所需蒸馏水。 溶解：该操作中玻璃棒的作用是 。 实验反思：经检测，溶质质量分数偏小，其原因可能有 （填序号）。 ①氯化钠固体仍然不纯           ②烧杯洗涤后内壁不干燥 ③量取水时，仰视读数        ④装瓶时，有少量溶液洒出 40．（2024·山西·模拟预测）暑假期间，小明去茶卡盐湖旅游，捡回一些粗盐。为了除去粗盐中难溶性杂质，他设计了以下 实验方案，请回答下列问题。 粗盐中难溶性杂质的去除 【实验用品】 (1)烧杯、玻璃棒、蒸发皿、 、酒精灯、药匙、铁架台(带铁圈)、托盘天平、量筒、滤纸、火柴(其他用品自选)、粗盐。 【实验步骤】 溶解：用托盘天平称取5.0g粗盐，用量筒量取10mL水并将水倒入烧杯中，用药匙将粗盐逐渐加入烧杯中，边加边用玻璃棒搅拌，一直加到粗盐不再溶解为止。称量剩下的粗盐质量为1.2g。 (2)过滤：注意“一贴、二低、三靠”。如果所得滤液是浑浊的，其原因可能是 (写一点)，应重新过滤。 (3)蒸发：将澄清滤液倒入蒸发皿中，用酒精灯加热。在加热过程中，用玻璃棒不断搅拌，当 时，停止加热。 (4)计算产率：用玻璃棒将固体转移到纸上，测得固体质量为3.0g，则所得精盐的产率为 (结果精确到0.1%)。 【问题与交流】 (5)①进行实验步骤（1）时应该注意 (写一条)。 ②本实验是采用蒸发的方法而不是用降温的方法来获取晶体，原因是 。 41．（2024·海南省直辖县级单位·二模）某兴趣小组用如下图操作进行粗盐提纯实验（不计算产率），请回答下列问题。 (1)仪器a的名称 ； (2)进行蒸发操作时，玻璃棒的作用是 。 42．（2024·重庆綦江·一模）如图为粗盐提纯实验的部分操作示意图。我校化学兴趣小组同学利用海水得到的粗盐(含MgCl2、泥沙)进行提纯实验，并利用所得精盐配制100g20%的氯化钠溶液。 (1)仪器a的名称 。 (2)上述操作存在错误的是 (填序号)。 (3)操作④中玻璃棒的作用 。 (4)利用如图纠错后的实验操作来配置100g20%的氯化钠溶液，则配制溶液时一定不会用到的操作是 (填序号)。 (5)用海水得到的粗盐，利用上述操作进行提纯，并用所得精盐配制氯化钠溶液，则配置得到氯化钠溶液的溶质质量分数将 20%(填“大于”、“小于”或“等于”)。 43．（2024·北京东城·一模）完成下列实验。 (1)从A或B中任选一个作答，若均作答，按A计分。 从待选仪器中选出一种必需的仪器，在方框内画“√”，并补全操作。 实验 A．去除粗盐中难溶性杂质 B．配制50g6%的NaCl溶液 仪器 已选 烧杯、玻璃棒、漏斗、坩埚钳、药匙、蒸发皿、铁架台（带铁圈） 托盘天平、量筒、玻璃棒、胶头滴管、药匙、细口瓶 待选 水槽 酒精灯 烧杯 集气瓶 操作 溶解、过滤、 。 计算、 、量取、溶解、装瓶贴标签 (2)下列量取液体的操作中，正确的是 （填序号）。 44．（2024·山西晋城·三模）某科学小组的同学设计了“去除粗盐中杂质”的实验，以分析除杂原理。 (1)除去食盐中不溶性杂质，实验步骤为：溶解→ →蒸发。 (2)操作分析：在蒸发时，需用玻璃棒不断搅拌蒸发皿中的液体，其目的是 。 (3)讨论交流：若经过滤后所得滤液仍较浑浊，可能的原因是 （写一条）。 (4)除去食盐中可溶性杂质，可用NaOH除去粗盐中可溶性杂质，该反应的化学方程式为 。 考点3 对蜡烛及其燃烧的探究 45．（2024·江苏南京·二模）利用蜡烛进行的如下实验中，发生了化学变化的是 A．烛油凝固 B．小刀切断 C．燃烧放热 D．浮于水面 46．（2024·湖南·模拟预测）“天宫课堂”第四课在空间站与地面同步探究了蜡烛燃烧实验。实验观察到空间站蜡烛火焰呈球形（图1），地面实验蜡烛的火焰呈锥状（图2），而且火焰比地面实验显得微弱。下列分析正确的是 ①空间站的蜡烛燃烧只发生化学变化 ②空间站失重条件下蜡烛燃烧热气流向四周扩散，火焰呈球状，地面上蜡烛燃烧热气流向上扩散，火焰呈锥状 ③空间站内没有空气，因此蜡烛燃烧火焰微弱 ④空间站失重条件下氧气流动性差，蜡烛燃烧的火焰比较微弱 A．①②③④ B．②③④ C．②④ D．①③④ 47．某同学利用如图创新实验对蜡烛及其燃烧过程进行探究。当蜡烛燃烧约1分钟后，观察到澄清石灰水变浑浊，U型管内出现大量水雾。下列说法不正确的是    A．蜡烛燃烧过程中既有物理变化又有化学变化 B．该实验说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水 C．吹灭蜡烛时，观察到的白烟主要成分是二氧化碳 D．该创新实验现象明显，便于观察 48．（2023·江苏泰州·中考真题）蜡烛燃烧及产物检验实验中，属于物理变化的是 A．石蜡受热熔化 B．石灰水变浑浊 C．火焰上冒黑烟 D．棉质芯线烧焦 49．将燃着的蜡烛放入密闭的容器中，同时用氧气传感器测得密闭容器中氧气含量的变化如图所示。下列说法正确的是 A．蜡烛燃烧前密闭容器内的气体全部是氧气 B．蜡烛熄灭是因为容器内的氧气全部被消耗 C．蜡烛熄灭后容器内的气体全部是二氧化碳 D．蜡烛熄灭的原因是容器内氧气的体积分数小于一定值时，蜡烛无法燃烧 50．实验室测定蜡烛在盛有一定体积空气的密闭容器内燃烧至熄灭过程中，O2和CO含量随时间变化曲线如图，通过分析该图可推理出的结论是    A．曲线①表示CO含量的变化 B．蜡烛发生了不完全燃烧 C．蜡烛由碳、氢元素组成 D．蜡烛熄灭时，容器内氧气耗尽 51．为验证人体呼出的气体中二氧化碳的含量比空气中多（下列四个选项的瓶内均装有澄清石灰水）。某同学规范操作先从左侧的玻璃管口吸气，看到澄清石灰水没有明显的变化，再从右侧的玻璃管口吹气，看到澄清石灰水变浑浊。下列装置符合题意的是（　　） A． B． C． D． 52．实验小组利用图1装置测定塑料袋中氧气和二氧化碳的浓度。塑料袋中充有空气，一段时间后压瘪塑料袋，向瘪塑料袋中吹入一定量的呼出气体。测定结果如图2。下列说法不正确的是 A．35 s时开始向塑料袋中吹气 B．曲线②表示二氧化碳浓度的变化 C．80 s时氧气的浓度比二氧化碳的低 D．可证明呼出气体中氧气的浓度比空气中的低 53．在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的实验中，下列说法不正确的是 A．呼出的气体中体积分数含量最多的是氮气 B．证明呼出气体含氧气少的证据是：呼出的气体使澄清石灰水变浑浊 C．证明呼出气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃上结下水珠 D．呼出的气体中有氧气 54．下列实验现象能证明人体呼出的气体比吸入的空气中所含氧气少的是 A．呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊 B．呼出的气体能使燃着的木条熄灭 C．呼出的气体能在干燥玻璃片上留下水雾 D．呼出的气体质量增加了 55．化学兴趣小组的同学设计了一款自救呼吸器。其设计思路如图甲所示，自救呼吸器的结构如图乙所示(其中箭头方向表示气体流动方向)。下列说法不正确的是 A．甲图中的储气装置就是乙图中的气囊 B．呼气时，单向阀A是关闭的 C．生氧药品的质量会影响自救呼吸器的有效使用时间 D．该方法可将呼出的二氧化碳转化为氧气 56．对人体吸入的空气和呼出的气体的探究中，下列实验操作与实验目的不一致的是 选项 实验目的 实验操作 A 收集呼出气体样品（不考虑其中的水蒸气） 用吸管向倒扣在水槽中盛满水的集气瓶中吹气 B 比较吸入空气与呼出气体中二氧化碳气体的含量 向呼出气体样品中加入少量的澄清石灰水，振荡 C 比较吸入空气与呼出气体中氧气的含量 将燃着的小木条分别插入空气样品和呼出气体样品中 D 比较吸入的空气与呼出的气体中水蒸气的含量 取两片干燥的玻璃片，对着其中一块哈气 A．A B．B C．C D．D 57．某同学做“对人体呼入的空气和呼出的气体的探究”实验时，分别收集两瓶空气样品和两瓶人体呼出的气体，进行如图的两个实验探究。 关于这两个实验的说法中，不正确的是 A．该同学提出“用澄清石灰水来检验人呼出的气体中是否含有二氧化碳”，这一过程属于科学探究环节中的实验设计 B．实验1中，甲、乙两瓶里木条燃烧的现象不同 C．实验2中，甲瓶里的澄清石灰水没有明显变化，乙瓶里的澄清石灰水变浑浊 D．实验1和实验2都能证明人体呼出的气体中氧气含量减小了 58．课外小组的同学利用如图所示装置探究人体吸入的空气和呼出气体的不同，下列说法错误的是    A．实验所用木条的粗细、长短应该相同 B．该实验的结论是呼出气体中氧气含量更少 C．该实验是为了探究两种气体中二氧化碳含量不同 D．实验中空气中的木条正常燃烧，呼出气体中的木条很快熄灭 59．关于“蜡烛及其燃烧的探究”“人体吸入的空气和呼出的气体的探究”的实验描述中，说法错误的是 A．用小刀切下一块石蜡，其浮于水面，说明蜡烛硬度较小且难溶于水 B．蜡烛燃烧时会产生黑烟，该过程属于化学变化 C．用带火星的木条对比空气和呼出气体中氧气的含量 D．用等量、等浓度的澄清石灰水对比空气和呼出气体中二氧化碳的含量 60．如图把氧气、二氧化碳、水蒸气（测湿度）探头放入保鲜袋中，开始采集数据，然后向袋内通入呼出气体，采集的数据经处理如图，下列说法错误的是（　　）    A．曲线X表示氧气 B．通过实验证明，呼出气体中氧气的含量比吸入空气中的氧气含量降低 C．根据图示可知呼出气体中不含有氧气 D．Y的体积分数在160 s之后逐渐减小的原因是水蒸气冷凝 61．如图1所示，将氧气、二氧化碳、湿度(测水蒸气)三个传感器探头放入装有少量空气的保鲜袋中。先打开仪器开始采集数据，片刻后用嘴向保鲜袋内缓缓吹气。采集的数据如图2所示，纵坐标为某气体体积分数(%)，横坐标为时间(s)。 下列判断不正确的是 A．表示氧气体积分数变化的曲线是Z B．在实验中200s时除上述三种气体外的其余气体的总体积分数为76.86% C．Y曲线60s之后逐渐下降，可推测保鲜袋的内壁可能出现有水雾 D．200s时保鲜袋内含量最多的是氧气 62．某同学在做“对人体吸入空气和呼出气体的探究”实验时，进行了如下图的实验探究。下列说法错误的是 A．以上三个实验均可以证明呼出气体中二氧化碳的含量比空气中二氧化碳的含量高 B．图二实验中，吸气时应打开a，关闭b；呼气时应该打开b，关闭a C．图三实验中，吸气或呼气时都不需要关闭c、d D．图三乙装置中球形干燥管的作用时防止吸气时乙中液体进入口中 63．用下图所示方法探究吸入空气和呼出气体的不同，下列叙述正确的是    A．通过实验1可以得出呼出气体中的CO2含量比空气中的高 B．实验2中在呼出气体中燃着的木条比在空气中燃着的木条燃烧时间长 C．通过实验2可以得出呼出气体中的CO2含量比空气中的高 D．通过实验2可以得出呼出气体中的O2含量比空气中的低 64．某兴趣小组对“人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同”进行探究。 (1)小明进行了实验并得出结论如下表，请补充完整。 实验 实验操作 实验现象 解释与结论 ① 收集两瓶呼出的气体 / / ② 向其中一瓶气体中加入澄清的石灰水，振荡 消石灰水变 化学方程式为 ③ 向另一瓶气体中插入燃着的木条 燃着的木条熄火 呼出气体中二氧化碳含量高，导致木条熄灭 (2)小红认为实验③的结论不正确，并查阅到相关资料。 【资料卡片】 Ⅰ.经测定，人体吸入空气和呼出气体中各成分的体积分数大约是： 气体成分 氮气 氧气 二氧化碳 水蒸气 其他气体 吸入的空气(%) 78 21 0.03 0.07 0.9 呼出的气体(%) 78 16 4 1.1 0.9 Ⅱ.用氧气、二氧化碳传感器在烧杯顶部测量杯内两支蜡烛从点燃到全部熄灭后，杯内氧气和二氧化碳的浓度变化如图。 Ⅱ.将燃着的木条插入含20%氧气和80%二氧化碳的集气瓶中，木条能正常燃烧。 请结合以上资料，简述小红认为实验③结论不正确的理由。 65．重庆一中化学兴趣小组对人体吸入的空气和呼出的气体进行了探究。 (1)用排水法收集两瓶呼出气体，当集气瓶内充满呼出气体时，将瓶口 （填序号）立即用玻璃片盖好。 A．在水下 B．移出水面后 (2)下列关于呼出气体和空气的探究，选择的试剂或仪器正确的是 （填序号）。 A．氧气：带火星的木条 B．二氧化碳：燃着的木条 C．水蒸气：干冷的玻璃片 (3)用传感器测定排水集气法和直接吹气法获得的呼出气体中二氧化碳含量如表，分析数据可以推测二氧化碳的物理性质为 。 收集方法 排水集气法 直接吹气法 二氧化碳含量 2.4% 3.8% (4)直接利用如图装置进行吸气和呼气，目的是证明人体呼吸可以产生 。 ①若去除甲装置， （填“能”或“不能”）达到实验目的。 ②推测装置丙的作用是： 。 66．为了比较人体呼出的气体和吸入的空气中二氧化碳含量的高低，某化学活动小组的同学设计了如图所示的装置进行实验： (1)首先，由导管口 (选填“A”或“B”，下同)吸气约15s，观察到澄清的石灰水 (“无明显变化”或“变浑浊”，下同)，说明空气中二氧化碳的含量 (“多”或“少”，下同)。 (2)然后由导管口 吹气约15s，观察到澄清的石灰水 ，说明呼出的气体中二氧化碳的含量 。 (3)综合上述实验，可得出的结论是：人体呼出的气体中二氧化碳的含量比空气中的 。 67．某学习小组对“呼出的气体与吸入空气中气体成分的含量有什么不同”进行科学探究。 【资料】如表是空气中的气体成分和人体呼出的气体成分含量对照表 气体成分 氮气 氧气 二氧化碳 水 其他气体 空气中的气体(%) 78 21 0.03 0.07 0.9 呼出的气体(%) 78 16 4 1.1 0.9 (1)分析上述对照表的数据，你能得出的结论是： 。 【实验】 (2)该学习小组设计了简单的实验方案，验证，其主要操作步骤如图所示： 实验步骤 验证依据(描述实验现象) 步骤一：收集呼出气体 步骤二 根据 判断CO2含量不同 步骤三 根据 判断O2含量不同 步骤四 根据 判断含水量不同 68．人通过肺与外界进行气体交换，吸入空气中的氧气，排出二氧化碳和水蒸气。但人排出的二氧化碳究竟是空气中原有的，还有人体代谢的最终产物？为了证实这个问题，有人采用了如下图所示的装置进行实验。 (1)人吸气时，应将活塞A (填“打开”或“关闭”) (2)人呼气时，应将活塞A (填“打开”或“关闭”)，此时可观察到Ⅱ瓶内的现象是 ； (3)Ⅰ瓶中所装试剂的作用是 ；Ⅱ瓶中所装试剂的作用是 。将上述操作反复进行，能证明人呼出的气体中所含有的二氧化碳不是来自空气，而是人体的代谢产物。 69．对人体吸入的空气与呼出的气体有什么不同的探究，请分析回答下列问题。    表1：人呼吸中各气体的体积分数 气体成分 氮气 氧气 二氧化碳 水蒸气 其他气体 吸入的空气（%） 78 21 0.03 0.07 0.9 呼出的气体（%） 78 16 4 1.1 0.9 (1)如图甲Ⅰ、Ⅱ两个瓶中都装有澄清石灰水，人吸气时，应打开A，关闭B；呼气时，应打开B，关闭A，此时观察到Ⅱ中的澄清石灰水变浑浊，说明呼出的气体中含 较多。 (2)如图乙对着干燥的玻璃片呼气，会发现玻璃片上出现水雾，说明呼出气体中 含量较高。 (3)结合表1，做图丙实验：收集人体呼出的气体，把燃着的小木条分别插入空气和呼出的气体中，发现木条在空气中燃烧得比较旺盛，说明人体呼出的气体中 含量较低。 70．武汉某中化学兴趣小组对人体吸入的空气和呼出的气体进行了探究。 (1)用排水法收集两瓶呼出气体，当集气瓶内充满呼出气体时，将瓶口 （填序号）立即用玻璃片盖好。 A．在水下 B．移出水面后 (2)下列关于呼出气体和吸入气体含量探究实验，选择的试剂或仪器正确的是 （填序号）。 A．比较氧气含量：带火星的木条 B．比较二氧化碳含量：燃着的木条 C．比较水蒸气含量：干冷的玻璃片 (3)直接利用如图装置进行吸气和呼气，探究人呼出气体二氧化碳含量与吸入气体中二氧化碳含量的大小比较。 ①推测装置丙的作用是： 。 ②若要得到人呼出气体的二氧化碳含量比吸入气体中二氧化碳含量高，则实验中观察到的现象为 。 71．对人吸入的空气和呼出气体进行探究。先用排水法收集两瓶呼出的气体，另取两瓶空气，然后进行下列探究，请填写下列空白： 探究步骤 实验现象 实验结论    ①中 ； ②中 。 呼出气体中 的含量比空气中的高    ①中木条正常燃烧， ②中木条 。 呼出气体中 的含量比空气中的 。 72．（2024·湖南长沙·一模）“对蜡烛及其燃烧的探究”是初中化学课程中的第一个探究实验，旨在让学生们对化学实验产生兴趣并培养他们的实验技能。为了进一步加深对蜡烛燃烧现象的理解，化学兴趣小组的同学进行了一系列更为深入的实验探究。 探究一：对密闭集气瓶内蜡烛燃烧时间的影响因素进行探究，装置如下图所示。 【进行实验 【实验1】6个集气瓶中盛有不同配比的氧气、氮气的混合气体，分别用6支相同的蜡烛点燃后测定其燃烧时间， 氧气体积分数 10% 20% 40% 60% 80% 100% 燃烧时间/ 0 12 26 35 30 25 现象 立即熄灭 安静燃烧 剧烈燃烧，烛芯长度变大，蜡烛高度变小 同学们对比氧气体积分数 60%∼100%的现象，发现氧气体积分数越大蜡烛燃烧越剧烈，烛芯长度变大和蜡烛高度变小越显著。猜测烛芯长度或蜡烛高度可能会影响燃烧时间，继续进行实验。 【实验2-1】将集气瓶中充满空气，测定相同蜡烛高度、不同烛芯长度的蜡烛在集气瓶中燃烧的时间。 烛芯长度/ 0.2 0.5 0.7 0.9 燃烧时间/ 16.01 12.09 11.40 8.49 【实验2-2】将集气瓶中充满空气，测定______的蜡烛在集气瓶中的燃烧时间。 蜡烛高度/ 1 3 5 7 燃烧时间/ 17.58 10.28 8.99 7.84 【分析与结论】 (1)实验1的目的是探究 对蜡烛在集气瓶中燃烧时间的影响。 (2)实验2-1的结论是 。 (3)请你补全实验2-2的操作： 。 【反思与评价】 (4)甲同学认为实验2蜡烛熄灭的原因是氧气完全消耗，乙同学依据实验1判断甲同学的说法不严谨，支持乙同学判断的证据是 。 (5)实验1中，氧气体积分数大于之后，氧气体积分数增大，蜡烛燃烧时间变短。结合实验2分析其原因是 。 探究二：在一圆柱形封闭的容器中，设置高、中、低三支高度不同的蜡烛（如下图所示），并用氧气传感器和二氧化碳传感器实时测量数据。将三支蜡烛同时点燃，经过一段时间后逐渐熄灭。熄灭的顺序为最高的蜡烛最先熄灭，中间次之，最低的蜡烛最后熄灭。测得数据如下表： 表1 不同高度蜡烛的熄灭时间 熄灭时间（高） 熄灭时间（中） 熄灭时间（低） 熄灭顺序 106s 164s 199s 高→中→低 表2 蜡烛熄灭时刻数据记录 时间/ 含氧量% 二氧化碳浓度/（mg⋅m-3） ③ ② ① ⑥ ⑤ ④ 106 19.8 19.1 18.5 1940.2 2214.9 3056.5 164 18.9 17.7 17.1 1798.5 2002.3 2755.3 199 18.6 17.1 16.5 1771.9 1913.7 2666.7 (6)请解释高的蜡烛先熄灭的原因 。 73．（2024·辽宁抚顺·一模）《蜡烛的化学史》是英国科学家法拉第所著的传世科普经典。某化学兴趣小组的同学们对蜡烛燃烧展开了以下探究。 任务一：探究蜡烛燃烧的产物 【进行实验】同学们将一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰的上方（如图所示）。 【实验现象】 (1)一段时间后能观察到的现象是 。 【小组讨论】 (2)若欲证明蜡烛燃烧有水生成，则应进行的操作是 。 【得出结论】蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水。 任务二：比较空间站中蜡烛的燃烧与地面有什么不同 (3)2023年9月21日下午，“天宫课堂”第四课在中国空间站开讲。课堂上，当蜡烛被老师点燃后，我们可以看到与地面蜡烛的火焰不同，①空间站中燃烧的蜡烛火焰呈现蓝色，②火焰形状近似球形。为什么会有这样的差别呢？请你选择一个不同现象加以说明。你的选项是 （填①或②），原因是 。 74．同学们在实验室用排水法收集到了呼出气体，且通过以下实验比较了空气和呼出气体的成分差异。 探究一：比较空气与呼出气体中氧气的含量（如图1所示） (1)图1实验中的现象为 ，该现象说明人呼出气体中氧气的含量比空气中 （填“高”“低”或“不变”）。 探究二：如图2所示。 (2)图2实验的目的是 。 探究三：比较空气与呼出气体中二氧化碳的含量（如图3所示）。 (3)为比较空气和呼出气体中二氧化碳的成分差异，同学按图3进行实验：人吸气时，应打开活塞A，关闭活塞B，此时观察到I瓶内的现象是 。人呼气时，应打开 ，关闭另一个活塞，此时观察到II瓶内的现象是 。分析比较I与II中实验现象的差异，结论是 。 75．（23-24八年级上·黑龙江黑河·期中）人体通过肺与外界进行气体交换，吸入空气中的氧气，排出二氧化碳和水蒸气。但人体排出的二氧化碳究竟是空气中原有的，还是人体代谢的最终产物？为了证实这个问题，有人采用： (1)人吸气时应将活塞 A （填“打开”或“关闭”），活塞 B （填““打开”或“关闭”） 。 (2)人呼气时应将活塞 A （填“打开”或“关闭”），活塞 B （填“打开”或“关闭”），此时可观察到Ⅱ瓶内的现象是 。 (3)Ⅰ瓶所装试剂的作用是 ；Ⅱ瓶所装试剂的作用是 。将上述操作反复进行，能证明人所呼出的气体中所含的二氧化碳不是来自空气，而是人体的代谢产物。 76．某化学兴趣小组的同学为了探究人体吸入的空气和呼出的气体中氧气、二氧化碳和水蒸气的含量有什么不同，设计了简单的实验方案，其主要操作步骤如图所示，回答下列问题。    (1)图1中收集呼出气体的操作顺序为 （填序号）。 ①将集气瓶倒立于水中，并保持瓶口浸没水中 ②将集气瓶装满水 ③在水下用玻璃片盖住集气瓶，并取出正放 ④向集气瓶中吹气，直到瓶中水被排尽 (2)图2中向呼出的气体中滴加澄清石灰水，现象为 ；向吸入的空气中滴加澄清石灰水，现象为 。 (3)图3中向呼出的气体中伸入燃着的小木条，现象为 ；向吸入的空气中伸入燃着的小木条，现象为 。 (4)图4中对着干燥玻璃片哈气，现象为 ；放在空气中的玻璃片，现象为 。 (5)根据上述实验，下列说法正确的是________（选填字母）。 A．氧气含量：呼出的气体<吸入的空气 B．二氧化碳含量：呼出的气体<吸入的空气 C．水蒸气含量：呼出的气体>吸入的空气 77．（2024·新疆克孜勒苏·模拟预测）某兴趣小组对蜡烛及其燃烧进行探究。下面是探究过程，请认真完成探究。 (1)蜡烛的外观 色， 状。用鼻子闻一闻，它 气味。我们可以用手在蜡烛上 或者用小刀 ，说明它很 ，切下来的一小块石蜡放入水中会 ，说明它 。 (2)把一个火柴梗平放入蜡烛火焰焰心中，1s后取出来，火柴梗 （选填“两端”、“中间”）先黑，说明 温度最高。 (3)现有两只烧杯，一只干燥，另一只用澄清石灰水湿润过内壁。分别罩在蜡烛的火焰上方，发现干燥的烧杯 ，而另一只烧杯 ，分别说明了蜡烛燃烧后的产物是 和 。 (4)吹灭蜡烛后，马上点燃刚熄灭后产生的 ，蜡烛会 。 78．小明、小强、小琳三位同学在实验室进行如图所示的实验探究，回答问题。 (1)小明同学将燃着的木条分别伸入盛有人呼出的气体和盛有空气的集气瓶，如图A所示。这一过程属于科学探究环节中的 （填序号）。 A．猜想和假设 B．设计实验方案 C．进行实验 D．实验结论 (2)小琳同学取两片干燥的玻璃片，对着其中一玻璃片哈气，如图C所示，小琳同学的实验目的是 。 79．根据如图所示“蜡烛燃烧”“人体吸入空气和呼出气体的探究”实验，回答下列问题： (1)图1用干冷烧杯罩在蜡烛火焰上方，实验目的是什么？ 。 (2)图2除要控制集气瓶大小规格相同外，还要控制 相同。 (3)图3比较人呼出气体与吸入空气中水蒸气的含量，根据你所观察到的现象，得出的结论是什么？ 。 80．（23-24九年级上·甘肃庆阳·期中）小明在老师的指导下进行了如下两个实验，请回答： (1)图甲中将燃着的木条分别伸入两个集气瓶中，集气瓶 (填序号)中的木条熄灭，判断的理由是 。 (2)图乙中将一根火柴便横放在蜡烛火焰中，约1s后取出，观察到火柴梗的 (填“a”、“b”或“c”)处最先炭化。这说明 部分温度最高。 81．下面是一学习小组采用如图装置进行科学探究提出的几个问题，请将下列问题补充完整。 (1)“呼出的气体是什么”，属于科学探究中的 环节； (2)“呼出的气体中一定有水蒸气。”属于科学探究中的 环节； (3)“呼出的气体中可能有水蒸气。”属于科学探究中的 环节； (4)将呼出的气体对着干冷的玻璃片，发现玻璃片上出现水雾，这属于科学探究中的 环节； (5)“这个实验既简单，现象又明显。”某同学的这句话属于科学探究中的 环节； (6)上述环节正确的先后顺序为 (填序号)。 考点4 微型空气质量检测站的组装与使用 82．（2024·甘肃临夏·二模）微型空气质量检测系统用于实时、准确检测室外空气污染物，下列物质不属于其检测范围内的是 A．二氧化碳 B．臭氧 C． D．一氧化碳 83．（2024·江苏常州·模拟预测）下列属于空气质量报告中需要监测的污染物是 A．氧气 B．二氧化碳 C．水蒸气 D．PM2.5 84．（2024·广东广州·一模）国家正在深入推进环境污染防治，持续深入打好蓝天、碧水、净土三大保卫战。空气是一种宝贵的资源，下列有关空气的说法不正确的是 A．稀有气体在通电时能发光，可制成霓虹灯 B．空气中含有氧气，氧气的体积分数约为78% C．空气中氮气化学性质不活泼，可用作食品防腐的保护气 D．目前计入空气污染指数的有害气体主要包括SO2、CO、NO2、O3等 85．（2024·广东汕头·二模）《环境空气质量标准》有PM2.5监测项目，PM2.5是用来监测下列项目中的 A．细颗粒物 B．一氧化碳 C．二氧化氮 D．二氧化硫 86．（2024·河南周口·三模）对大气都有严重污染的一组有害气体是 A．一氧化碳、二氧化碳、氧气 B．二氧化碳、甲烷、二氧化硫 C．一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫 D．氢气、一氧化碳、氮气 87．（2024·云南文山·二模）下列物质不计入空气质量评价的是 A．SO2 B．PM10 C．O3 D．CO2 88．（2024·广西·模拟预测）天气影响我们的出行和心情。如图是世界气象日百色当日天气状况。有关说法错误的是 A．PM2.5是指直径小于等于2.5微米的颗粒物 B．SO2和NO2都是造成酸雨的污染物 C．O3层能有效防御紫外线 D．空气质量指数数值越大，空气质量越好 89．（2024·新疆喀什·模拟预测）空气是生命赖以存在的物质基础，下列有关空气的说法正确的是 A．空气质量报告中所列的空气质量级别数值越小，说明空气的质量越好 B．空气主要是由氧气和氮气组成，其中氧气的质量约占空气质量的 21% C．氮气可用于做保护气是因为其化学性质稳定不与任何物质发生反应 D．目前计入空气污染指数的有害气体主要包括 SO2 、CO2、 NO2 以及臭氧等 90．（2024·湖北·二模）下表是空气污染指数与质量状况的对应关系： 污染指数 0～50 51～100 101～150 151～200 201～300 300以上 质量状况 优 良 轻度污染 中度污染 重度污染 严重污染 质量级别 一级 二级 三级 四级 五级 六级 下列有关说法错误的是 A．人类应该使用清洁能源，积极植树造林 B．空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好 C．臭氧层破坏和酸雨等都与空气污染有关 D．露天焚烧垃圾、建筑工地的不规范管理都会产生大量可吸入颗粒物 91．（2024·宁夏银川·模拟预测）我国目前计入空气质量评价的主要污染物为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、粒径小于等于10µm的可吸入颗粒物，简称PM10、粒径小于等于2.5µm的细颗粒物，简称PM2.5和臭氧（O3）等。宁夏春季时有扬沙或沙尘暴天气，发生这种天气现象时，空气中的污染物浓度明显升高的是 A．SO2和O3 B．CO和NO2 C．PM10和O3 D．PM10和PM2.5 92．（2024·辽宁抚顺·一模）人类每时每刻都离不开空气，没有空气就没有生命。根据空气中物质的相关知识完成下列问题。 (1)人类时刻离不开空气，原因是空气中的氧气能 。 (2)空气成分中可做多种电光源的是 (3)能充入食品包装中用以防腐的气体是 。 (4)2023年杭州成功举办了第十九届亚运会。开幕式采用了数字烟花代替传统火药烟花，通过运用三维动画、增强现实等数字科技，真实还原烟花场地的视听效果，给观众带来绚烂的视觉盛宴。传统火药烟花燃放时会产生以下物质，其中不会污染空气的是_______________（填字母序号）。 A．二氧化碳 B．二氧化氮 C．二氧化硫 D．烟尘 (5)以下是国家关于空气的污染指数与质量级别、质量状况的对应关系表。 空气质量指数 0~50 51~100 101~150 151~200 201~300 300以上 空气质量级别 一级 二级 三级 四级 五级 六级 空气质量状况 优 良 轻度污染 中度污染 重度污染 严重污染 抚顺市某一时间测得空气质量指数为23，则此时其空气质量状况是 。 93．（23-24九年级上·山西大同·期末）随着环保意识的提高，人们对空气质量越来越关注。某实践活动小组在老师的带领下，对空气质量检测等开展了一系列项目式学习。 活动一：了解空气质量指数所表示的含义 空气质量指数(Air Quality Index，简称AQ1)是定量描述空气质量状况的指数，分为六级，相对应空气质量的六个级别，其数值越大，说明空气污染状况越严重。 【思考分析】 (1)如图1是该日太原市的空气质量情况，该日的空气质量为 (填“优”“良”或“轻度污染”)。      (2)空气中二氧化硫(SO2)、二氧化氮(NO)的主要来源是 ，所引起的环境问题是 。 活动二：认识微型空气质量“检测站” 【查询网络】微型空气质量检测系统用于实时、准确检测室外空气污染物，其结构如图2。    【交流思考】 (3)为防止金属电控箱表面锈蚀可进行的操作是 。太阳能板工作时进行的能量转化是 。 活动三；调查微型空气质量“检测站” 【进行实践】同学们找到一个微型空气质量检测站，观察并记录不同时间显示的数据如表： 二氧化氮/µg 臭氧/µg 一氧化碳/µg 22.0 158.0 3.26 【交流思考】 (4)除显示器显示的内容外，还需要检测的空气污染物有 (写一种)。 活动四：进行实践 同学们对某工厂附近的空气质量感到好奇，调研发现工厂为了获得充足的能量，长期采用燃煤技术。于是同学们猜测该废气中含有二氧化硫。 【查阅资料】二氧化硫是有刺激性气味的气体，能使澄清石灰水变浑浊，也能使品红溶液褪色。 (5)【设计并进行实验】 实验操作 实验现象 实验结论 收集一瓶工厂排放的气体，加入品红溶液，振荡 废气中含有二氧化硫 【反思评价】 (6)不选用澄清石灰水检验二氧化硫的原因是 (用化学方程式表示)。 活动五：提出空气质量改进方案 【分享成果】 (7)“绿水青山就是金山银山。”为了保护人类赖以生存的空气，请你和兴趣小组同学思考，我们自己在校园中能做什么？ 。 94．某实践活动小组在老师带领下，对空气质量检测等开展了一系列项目式学习活动。 活动一：了解空气质量指数所表示的含义 【思考分析】 (1)下图是该小组所在地区某日的空气质量情况，其空气质量状况为 （填“优”“良”或“轻度污染”） 活动二：认识微型空气质量“检测站” 【查询网络】微型空气质量检测系统可实时、准确地检测室外空气污染物、其结构如下图所示。 (2)太阳能板工作时发生的能量转化是 。 活动三：调查微型空气质量“检测站” 观察并记录某段时间显示的数据如下表 二氧化氮（μg/m3） 臭氧（μg/m3） 一氧化碳（mg/m3） 22 158 1.3 (3)除显示器显示的内容外，还需要检测的空气污染物有 （写一种）。 活动四：进行实践 同学们对工厂附近的空气质量感到好奇，调研发现该工厂为了获得充足的能量。长期采用燃煤技术。于是同学们猜测该工厂排放的废气中含有二氧化硫。 【查阅资料】二氧化硫是有刺激性气味的气体，能使澄清石灰水变浑浊，也能使品红溶液褪色。 (4)设计并进行实验 实验操作 实验现象 实验结论 收集一瓶该工厂的废气，加入 ，振荡。 废气中含有二氧化硫 活动五：提出空气质量改进方案 (5)为了保护人类赖以生存的环境，我们在校园中能做什么？ （写一条）。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！9 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$