专题2 体验化学实验探究（单元测试卷）-【帮课堂】2024-2025学年八年级化学全一册同步学与练（沪科版·上海五四学制2024）

主题1 化学的魅力 专题2 体验化学实验探究 测试卷 （考试时间：50分钟 试卷满分：50分） 第I卷 选择题（共20分） 一、选择题（本大题共17题，共20分） 1～14每题只有1个正确选项，每题1分，共14分；15～17每题有1～2个正确选项，每题2分，共6分。有2个正确选项的，选对1个得1分，多选或错选得0分。 1．做实验时，你是否留心观察过石灰石应保存在下列哪种仪器中（ ） A．广口瓶 B．细口瓶 C．烧杯 D．集气瓶 2．微型空气质量检测系统用于实时、准确检测室外空气污染物，下列物质不属于其检测范围内的是（ ） A．二氧化碳 B．臭氧 C． D．一氧化碳 3．家庭小实验是化学学习的有益拓展。任实验中我们可以选用生活用品来代替一些化学仪器。下列物品不能代替相应化学仪器的是（ ） A．蜡烛——酒精灯 B．医用注射器——分液漏斗 C．眼药水瓶——滴管 D．陶瓷水杯——量筒 4．下列关于仪器的洗涤方法正确的是（ ） A．加热后的试管立即洗涤 B．滴瓶中的滴管取液后洗净再插入滴瓶 C．洗涤试管时，上下用力抽拉试管刷 D．洗净的试管倒插在试管架上 5．实验室新进一批95%的酒精。在存放处应张贴的标志是（ ） A． B． C． D． 6．下列关于实验操作的说法中，正确的是（ ） A．用托盘天平称量 3.8gNaCl B．用 10mL 量筒一次即可量取 0.8mL 水 C．可用广口瓶及玻璃片代替集气瓶收集气体 D．滴瓶上的胶头滴管使用后，用水清洗后放入滴瓶备用 7．试管加热固体物质时，有时会因操作不正确而出现试管炸裂的情况，晓飞同学经过分析，得出了几条可能导致事故的原因，你认为他的判断中不正确的是（ ） A．加热前试管外壁的水未用布擦干 B．加热时试管受热不均匀，局部温度过高 C．加热时用酒精灯火焰的外焰部分接触试管 D．加热后，试管还未冷却，立即用冷水冲洗 8．下列实验基本操作正确的是（ ） A．取固体粉末 B．  倾倒液体 C．  取用浓硫酸 D．读液体体积 9．下列关于实验室安全知识的描述错误的是（ ） A．在实验室不能品尝药品的味道 B．酸碱类药品如果溅入眼睛，边用水冲洗，边用手揉 C．烫伤时，立即用冷水冲洗烫伤处，再涂上烫伤膏 D．如果少量浓硫酸沾到皮肤上，应立即用大量水冲洗 10．小明发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑。他的下列做法不正确的是（   ） A．向老师请教生成黑色物质的原因 B．反复实验并观察是否有相同现象 C．查找蜡烛成分资料，探究黑色物质成分 D．认为与本实验无关，不予理睬 11．化学实验课上，吹灭燃烧的蜡烛时，有白烟产生。有同学说“白烟可能是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体”，于是有同学用燃着的木条去点燃白烟。对于“用燃着的木条去点燃白烟”，属于科学探究中的（ ） A．设计实验 B．提出问题 C．进行实验 D．得出结论 12．下列关于蜡烛及其燃烧的叙述错误的是（ ） A．蜡烛能浮在水面上，说明密度比水大 B．蜡烛燃烧火焰中温度最高的是外焰 C．干冷烧杯罩在火焰上方会出现水雾 D．熄灭蜡烛产生的白烟是石蜡固体小颗粒 13．在下列蜡烛燃烧的实验中，对有关实验现象和要点的描述错误的是 （ ）    A．实验 1 中蜡烛火焰逐渐变小直至熄灭 B．实验 2 白瓷板表面无明显变化 C．实验 3 外焰部分的火柴梗最先碳化 D．实验 4 成功的关键是导管不宜过长 14．用下图所示方法探究吸入空气和呼出气体的不同，下列叙述正确的是（ ）    A．通过实验1可以得出呼出气体中的CO2含量比空气中的高 B．实验2中在呼出气体中燃着的木条比在空气中燃着的木条燃烧时间长 C．通过实验2可以得出呼出气体中的CO2含量比空气中的高 D．通过实验2可以得出呼出气体中的O2含量比空气中的低 15～17每题有1～2个正确选项，每题2分，共6分。有2个正确选项的，选对1个得1分，多选或错选得0分。 15．“粗盐提纯”的实验内容和步骤如下，说法正确的是（ ） A．本实验需定量取用药品的仪器有天平、药匙 B．操作Ⅲ中应尽量多加些水，防止食盐不能完全溶解 C．操作IV中得到的滤渣是粗盐中的难溶性杂质 D．操作V中需加热至液体蒸干为止 16．蜡烛(足量)在如图甲图密闭装置内燃烧至熄灭，用仪器测出这一过程中瓶内氧气含量的变化，如图乙所示，下列判断正确的是（ ） A．蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体 B．蜡烛熄灭时并没有消耗装置内所有的氧气 C．蜡烛燃烧前装置内只有氧气 D．蜡烛燃烧过程中既有物理变化也有化学变化 17．为探究人体呼出的气体与空气组成的差别，按图1所示进行实验，将呼出气体吹入食品保鲜袋内(袋内含少量空气)，采集二氧化碳、水蒸气、氧气的体积分数如图2所示［纵坐标均为某气体体积分数(%)，横坐标均为时间(s)］。下列说法错误的是（ ）    A．曲线X表示二氧化碳，根据图示可知呼出气体中二氧化碳的含量最高 B．通过实验探究，呼出气体中氧气含量比吸入空气中氧气的含量降低 C．根据图示可知呼出气体中不含氧气 D．曲线Y在60s至100s下降是由于水蒸气液化 第II卷 选择题（共30分） 18．（8分）根据如图所示仪器回答问题。 (1)写出仪器的名称：A ； (2)填写适当仪器的编号： ①收集或贮存少量气体的仪器是 ； ②取50mL液体时，需用如图中的 。 (3)掌握仪器的使用方法并严格按照操作要求进行实验，才能保障实验的成功和安全。如图是小明同学称量一定量的氯化钠的实验示意图。 ①如图乙中，实际称得氯化钠的质量为 g。 ②某同学欲称取15g氯化钠，称量前如果指针偏左就开始称量，则实际称得的氯化钠的质量 (填“大于”“小于”或“等于”)15g。 (4)规范的操作是实验成功的基本保证。下面是有些同学的实验操作，请根据要求回答下列问题： ①A操作存在的错误是 ； ②用B操作量取水的体积与实际相比 (填“偏大”或“偏小”)； ③C操作可能造成的不良后果是 ； 19．（7分）某学习小组对蜡烛及其燃烧进行如下探究。 (1)操作及现象：取一支蜡烛，用小刀切下一小块石蜡，把它放入水中，石蜡浮在水面上。 结论：石蜡的硬度 ，密度比水的 。 (2)操作及现象：点燃蜡烛，把一根火柴梗平放在蜡烛的火焰中(如图甲所示)，约1s后取出，火柴梗a处最先烧焦。 结论：蜡烛火焰的 (填“外焰”“内焰”或“焰心”)处温度最高。 (3)操作及现象：将一个干燥的U形管的一端罩在蜡烛火焰的中上部(如图乙所示)，可以观察到U形管内壁 ；蜡烛燃烧10s后，将U形管快速倒过来，立即向其中注入少量的澄清石灰水并震荡(如图丙所示)，可以观察到 。 结论： 。 反思：用U形管代替小烧杯做实验的优点有 (填字母) A．便于实验操作               B．实验现象明显               C．产物浓度较低 20．（7分）如图是粗盐提纯实验的部分操作，请回答相关问题。 (1)粗盐提纯的正确操作顺序为 (填字母)。 (2)操作C中缺少的玻璃仪器是 ，作用是 ；若得到的滤液仍浑浊，可能的原因是 。(写出一点即可) (3)操作B中，玻璃棒的作用是 ，当观察到蒸发皿中 时停止加热，热的蒸发皿用 夹持放到石棉网上。 21．（8分）随着环保意识的提高，人们对空气质量越来越关注。某实践活动小组在老师的带领下，对空气质量检测等开展了一系列项目式学习。 活动一：了解空气质量指数所表示的含义 空气质量指数(Air Quality Index，简称AQ1)是定量描述空气质量状况的指数，分为六级，相对应空气质量的六个级别，其数值越大，说明空气污染状况越严重。 【思考分析】 (1)如图1是该日太原市的空气质量情况，该日的空气质量为 (填“优”“良”或“轻度污染”)。      【资料】酸雨的形成主要是由于大气中存在的酸性物质，主要是化石燃料的使用或汽车尾气的排放会产生大量的二氧化硫(SO2)、二氧化氮(NO)等。这些物质在大气中经过一系列化学反应，最终形成硫酸（H2SO4）和硝酸（HNO3），随着雨水降落到地面，从而形成酸雨。 (2)空气中二氧化硫(SO2)、二氧化氮(NO)的主要来源是 ，所引起的环境问题是 。 活动二：认识微型空气质量“检测站” 【查询网络】微型空气质量检测系统用于实时、准确检测室外空气污染物，其结构如图2。    【交流思考】 (3)太阳能板工作时进行的能量转化是 。 活动三；调查微型空气质量“检测站” 【进行实践】同学们找到一个微型空气质量检测站，观察并记录不同时间显示的数据如表： 二氧化氮/µg 臭氧/µg 一氧化碳/µg 22.0 158.0 3.26 【交流思考】 (4)除显示器显示的内容外，还需要检测的空气污染物有 (写一种)。 活动四：进行实践 同学们对某工厂附近的空气质量感到好奇，调研发现工厂为了获得充足的能量，长期采用燃煤技术。于是同学们猜测该废气中含有二氧化硫。 【查阅资料】二氧化硫是有刺激性气味的气体，能使澄清石灰水变浑浊，也能使品红溶液褪色。 (5)【设计并进行实验】 实验操作 实验现象 实验结论 收集一瓶工厂排放的气体，加入品红溶液，振荡 废气中含有二氧化硫 【反思评价】 (6)不选用澄清石灰水检验二氧化硫的原因是 。 活动五：提出空气质量改进方案 【分享成果】 (7)“绿水青山就是金山银山。”为了保护人类赖以生存的空气，请你和兴趣小组同学思考，我们自己在校园中能做什么？ 。 试卷第14页，共14页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！13 试卷第13页，共14页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 主题1 化学的魅力 专题2 体验化学实验探究 测试卷 （考试时间：50分钟 试卷满分：50分） 第I卷 选择题（共20分） 一、选择题（本大题共17题，共20分） 1～14每题只有1个正确选项，每题1分，共14分；15～17每题有1～2个正确选项，每题2分，共6分。有2个正确选项的，选对1个得1分，多选或错选得0分。 1．做实验时，你是否留心观察过石灰石应保存在下列哪种仪器中（ ） A．广口瓶 B．细口瓶 C．烧杯 D．集气瓶 【答案】A 【详解】A、广口瓶保存固体药品，取用方便，故A正确； B、细口瓶保存液体药品，便于倾倒，故B错误； C、烧杯不用于保存药品，烧杯用于溶解、加热等，故C错误； D、集气瓶用于收集气体或储存气体使用，故D错误； 故选：A。 2．微型空气质量检测系统用于实时、准确检测室外空气污染物，下列物质不属于其检测范围内的是（ ） A．二氧化碳 B．臭氧 C． D．一氧化碳 【答案】A 【详解】目前计入空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物（PM10）、细颗粒物（PM2.5）和臭氧；二氧化碳属于空气的成分之一，不属于空气污染物，则属于检测范围内的有害气体有PM2.5、一氧化碳、臭氧； 故选：A。 3．家庭小实验是化学学习的有益拓展。任实验中我们可以选用生活用品来代替一些化学仪器。下列物品不能代替相应化学仪器的是（ ） A．蜡烛——酒精灯 B．医用注射器——分液漏斗 C．眼药水瓶——滴管 D．陶瓷水杯——量筒 【答案】D 【详解】A、蜡烛燃烧放出热量，所以可以代替酒精灯用来给装置进行加热，故A不符合题意； B、医用注射器可以控制液体的滴加速度，所以医用注射器可以代替分液漏斗，故B不符合题意； C、眼药水瓶通过挤压瓶身来滴加药水，所以眼药水瓶可以代替滴管，故C不符合题意； D、陶瓷水杯没有刻度，不能代替量筒，故D符合题意。 故选D。 4．下列关于仪器的洗涤方法正确的是（ ） A．加热后的试管立即洗涤 B．滴瓶中的滴管取液后洗净再插入滴瓶 C．洗涤试管时，上下用力抽拉试管刷 D．洗净的试管倒插在试管架上 【答案】D 【详解】A、加热后的试管立刻清洗容易炸裂，故A错； B、滴瓶上的滴管不能清洗，否则会稀释溶液，故B错； C、洗涤试管时，上下缓慢抽拉试管刷，不能用力，否则会捅破试管，故C错； D、洗净的试管倒插在试管架上，故D正确。 故选：D。 5．实验室新进一批95%的酒精。在存放处应张贴的标志是（ ） A． B． C． D． 【答案】C 【分析】酒精具有可燃性，为防止燃烧，在存放处张贴易燃品警示标识。 【详解】A、该标识为腐蚀品标志，错误； B、该标识为有毒品标志，错误； C、该标识为易燃品标志，正确； D、该标识为有害品标志，错误。 故选C。 6．下列关于实验操作的说法中，正确的是（ ） A．用托盘天平称量 3.8gNaCl B．用 10mL 量筒一次即可量取 0.8mL 水 C．可用广口瓶及玻璃片代替集气瓶收集气体 D．滴瓶上的胶头滴管使用后，用水清洗后放入滴瓶备用 【答案】A 【详解】A、托盘天平的精度值为0.1g，故可以用托盘天平称量 3.8gNaCl，故A正确； B、10mL的量筒的起始刻度为1毫升，故不能量取0.8mL的水，故B不正确； C、集气瓶瓶口边缘是磨砂的，而广口瓶瓶口边缘是光滑的，用玻璃片盖广口瓶，瓶口易漏气，不能用广口瓶及玻璃片代替集气瓶收集气体，故C不正确； D、滴瓶上的胶头滴管与滴瓶配套使用，用后立即放回原瓶不需清洗，故D不正确； 故选：A。 7．试管加热固体物质时，有时会因操作不正确而出现试管炸裂的情况，晓飞同学经过分析，得出了几条可能导致事故的原因，你认为他的判断中不正确的是（ ） A．加热前试管外壁的水未用布擦干 B．加热时试管受热不均匀，局部温度过高 C．加热时用酒精灯火焰的外焰部分接触试管 D．加热后，试管还未冷却，立即用冷水冲洗 【答案】C 【详解】A、给试管中的药品加热时，为了防止试管炸裂，加热前应该将管外壁的水擦干，选项A不符合题意； B、加热时若试管受热不均匀，局部温度过高也会导致试管炸裂，选项B不符合题意； C、加热时，应用酒精灯的外焰加热，不会导致试管炸裂，选项C符合题意； D、加热后的试管不能立即用冷水冲洗，否则试管会由于骤冷而破裂，选项D不符合题意。 故选C。 8．下列实验基本操作正确的是（ ） A．取固体粉末 B．  倾倒液体 C．  取用浓硫酸 D．读液体体积 【答案】A 【详解】A、取用固体粉末：先将试管倾斜，把盛药品的药匙（或者纸槽）小心地送入试管底部，再使试管直立起来，实验操作正确； B、倾倒液体药品时瓶塞要倒放、标签朝向手心、试管口与试剂瓶口仅靠、试管略倾斜，错误； C、取用液体后的胶头滴管不得平放和倒置，防止试剂倒流腐蚀胶头，错误； D、读取液体体积，视线要与量筒内液体的凹液面最低处持平，错误； 故选：A。 9．下列关于实验室安全知识的描述错误的是（ ） A．在实验室不能品尝药品的味道 B．酸碱类药品如果溅入眼睛，边用水冲洗，边用手揉 C．烫伤时，立即用冷水冲洗烫伤处，再涂上烫伤膏 D．如果少量浓硫酸沾到皮肤上，应立即用大量水冲洗 【答案】B 【详解】A、在实验室不能品尝任何药品的味道，说法正确，不符合题意； B、酸碱类药品如果溅入眼睛，立即用水清洗，切不可用手揉眼睛，洗的时候要眨眼睛，必要时请医生治疗，说法错误，符合题意； C、烫伤时，立即用冷水冲洗烫伤处，再涂上烫伤膏，说法正确，不符合题意； D、如果少量浓硫酸沾到皮肤上，应立即用大量水冲洗，再涂上3%~5%的小苏打溶液，说法正确，不符合题意。 故选：B。 10．小明发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑。他的下列做法不正确的是（   ） A．向老师请教生成黑色物质的原因 B．反复实验并观察是否有相同现象 C．查找蜡烛成分资料，探究黑色物质成分 D．认为与本实验无关，不予理睬 【答案】D 【详解】在做化学实验的过程中，若发现有异常的现象，应通过各种途径来弄明白到底是什么原因导致的，弄清楚原因的做法有：向老师请教生成黑色物质的原因，反复实验并观察是否有相同现象，查找蜡烛成分资料，探究黑色物质成分等，切不可认为与本实验无关，而不予理睬，错过探究发现的机会。 故选D。 11．化学实验课上，吹灭燃烧的蜡烛时，有白烟产生。有同学说“白烟可能是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体”，于是有同学用燃着的木条去点燃白烟。对于“用燃着的木条去点燃白烟”，属于科学探究中的（ ） A．设计实验 B．提出问题 C．进行实验 D．得出结论 【答案】C 【详解】科学探究的基本环节包括提出问题、猜想与假设、收集证据（包括设计实验方案、进行实验等）、获得结论、反思与评价、表达与交流等。“用燃着的木条去点燃白烟”属于科学探究中的进行实验。 故选：C。 12．下列关于蜡烛及其燃烧的叙述错误的是（ ） A．蜡烛能浮在水面上，说明密度比水大 B．蜡烛燃烧火焰中温度最高的是外焰 C．干冷烧杯罩在火焰上方会出现水雾 D．熄灭蜡烛产生的白烟是石蜡固体小颗粒 【答案】A 【详解】A、蜡烛能浮在水面上，说明蜡烛的密度比水小，故A错误； B、蜡烛燃烧火焰中，外焰的温度最高，故B正确； C、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，所以将干冷烧杯罩在火焰上方会出现水雾，故C正确； D、烟是固体小颗粒，熄灭蜡烛产生的白烟是石蜡蒸气凝结成的固体小颗粒，故D正确； 故选：A。 13．在下列蜡烛燃烧的实验中，对有关实验现象和要点的描述错误的是 （ ）    A．实验 1 中蜡烛火焰逐渐变小直至熄灭 B．实验 2 白瓷板表面无明显变化 C．实验 3 外焰部分的火柴梗最先碳化 D．实验 4 成功的关键是导管不宜过长 【答案】B 【详解】A、随着蜡烛的燃烧，烧杯内氧气逐渐减少，二氧化碳逐渐增多，蜡烛火焰会逐渐变小直至熄灭，故A正确； B、石蜡燃烧不充分会产生炭黑，实验2白瓷板表面有黑色物质出现，故B错误； C、温度越高，火柴梗越易碳化，实验3外焰部分温度最高，火柴梗最先碳化，故C正确； D、导气管太长，石蜡蒸气冷凝，不能从导管末端导出，不能出现“子母焰”现象，所以实验 4 成功的关键是导管不宜过长，故D正确。故选B。 14．用下图所示方法探究吸入空气和呼出气体的不同，下列叙述正确的是（ ）    A．通过实验1可以得出呼出气体中的CO2含量比空气中的高 B．实验2中在呼出气体中燃着的木条比在空气中燃着的木条燃烧时间长 C．通过实验2可以得出呼出气体中的CO2含量比空气中的高 D．通过实验2可以得出呼出气体中的O2含量比空气中的低 【答案】D 【详解】A、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，只向呼出的气体中滴加石灰水，不能说明呼出气体中CO2比吸入空气中含量高，应做对比实验，故选项实验得出的结论不正确； B、呼出气体中氧气含量比空气中少，燃着的木条在空气中燃烧时间比在呼出气体中长，故选项实验得出的结论不正确； C、实验2可以得出氧气含量的相对大小，不能得出二氧化碳含量多少，故选项实验得出的结论不正确； D、氧气能支持燃烧，氧气含量越多，燃烧越旺；分别向盛有空气和呼出气体的集气瓶中伸入燃着的木条，燃着的木条在空气中继续燃烧，在呼出气体中立即熄灭，说明空气中的氧气含量高于呼出气体，故选项实验得出的结论正确。故选D。 15～17每题有1～2个正确选项，每题2分，共6分。有2个正确选项的，选对1个得1分，多选或错选得0分。 15．“粗盐提纯”的实验内容和步骤如下，说法正确的是（ ） A．本实验需定量取用药品的仪器有天平、药匙 B．操作Ⅲ中应尽量多加些水，防止食盐不能完全溶解 C．操作IV中得到的滤渣是粗盐中的难溶性杂质 D．操作V中需加热至液体蒸干为止 【答案】AC 【详解】A、做粗盐提纯实验时，需定量取用药品的仪器是托盘天平和药匙，故正确； B、溶解粗盐涉及到以后的过滤、蒸发操作，水加适量即可，故错误； C、过滤除去的是难溶性杂质，故滤渣是粗盐中的难溶性杂质，故正确； D、蒸发时，应加热到有较多量固体出现时停止加热，不应该蒸干，故错误。 故选AC。 16．蜡烛(足量)在如图甲图密闭装置内燃烧至熄灭，用仪器测出这一过程中瓶内氧气含量的变化，如图乙所示，下列判断正确的是（ ） A．蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体 B．蜡烛熄灭时并没有消耗装置内所有的氧气 C．蜡烛燃烧前装置内只有氧气 D．蜡烛燃烧过程中既有物理变化也有化学变化 【答案】BD 【详解】A、由图可知，蜡烛熄灭后，装置中的氧气的体积分数为16%，说明蜡烛熄灭后瓶内中的气体除二氧化碳气体，还有氧气、氮气、稀有气体等，选项错误； B、由图可知，蜡烛熄灭后，装置中的氧气的体积分数为16%，说明实验后瓶中仍有氧气，即蜡烛熄灭时并没有消耗装置内所有的氧气，选项正确； C、由图可知，燃烧前瓶中的气体中，氧气的体积分数为19%，说明瓶中的气体中不仅有氧气，还有其它气体，选项错误； D、蜡烛燃烧过程中，蜡烛由固态变为液体，属于物理变化，蜡烛燃烧后生成二氧化碳和水，生成了新物质，属于化学变化，选项正确； 故填BD。 17．为探究人体呼出的气体与空气组成的差别，按图1所示进行实验，将呼出气体吹入食品保鲜袋内(袋内含少量空气)，采集二氧化碳、水蒸气、氧气的体积分数如图2所示［纵坐标均为某气体体积分数(%)，横坐标均为时间(s)］。下列说法错误的是（ ）    A．曲线X表示二氧化碳，根据图示可知呼出气体中二氧化碳的含量最高 B．通过实验探究，呼出气体中氧气含量比吸入空气中氧气的含量降低 C．根据图示可知呼出气体中不含氧气 D．曲线Y在60s至100s下降是由于水蒸气液化 【答案】AC 【详解】A、曲线X表示二氧化碳，根据图示可知呼出气体中二氧化碳的含量最后达到3.67%，曲线Z表示氧气，根据图示可知呼出气体中氧气的含量最后还占17.17%，选项A错误； B、根据图示呼出气体中氧气含量（17.17%）比吸入空气中氧气的含量（20.77%）降低，选项B正确； C、根据曲线Z所示，呼出气体中氧气的含量占17.17%，仍然含有氧气，选项C错误； D、呼出气体中的水蒸气从体内进入食品保鲜袋，因为温度下降，水蒸气液化，水蒸气在袋内气体中所占的体积分数就会减小，选项D正确。 故选AC。 第II卷 选择题（共30分） 18．（8分）根据如图所示仪器回答问题。 (1)写出仪器的名称：A ； (2)填写适当仪器的编号： ①收集或贮存少量气体的仪器是 ； ②取50mL液体时，需用如图中的 。 (3)掌握仪器的使用方法并严格按照操作要求进行实验，才能保障实验的成功和安全。如图是小明同学称量一定量的氯化钠的实验示意图。 ①如图乙中，实际称得氯化钠的质量为 g。 ②某同学欲称取15g氯化钠，称量前如果指针偏左就开始称量，则实际称得的氯化钠的质量 (填“大于”“小于”或“等于”)15g。 (4)规范的操作是实验成功的基本保证。下面是有些同学的实验操作，请根据要求回答下列问题： ①A操作存在的错误是 ； ②用B操作量取水的体积与实际相比 (填“偏大”或“偏小”)； ③C操作可能造成的不良后果是 ； 【答案】(1) 集气瓶 (2) A EF/FE (3) 12 小于 (4) 试管口没有略向下倾斜 偏小 导管断裂或试管破裂 【详解】（1）A为集气瓶； （2）①收集或贮存少量气体要用集气瓶，故选A； ②取50mL液体时，要用到量筒和胶头滴管(定容)，故选EF； （3）①托盘天平中，左盘质量=右盘质量+游码，该同学砝码放在左盘，氯化钠放在右盘，则15g=氯化钠的质量+3g，所以氯化钠的质量=15g-3g=12g； ②使用托盘天平前，应将游码移至0处，然后调节天平平衡，左盘质量=右盘质量+游码，称量前如果指针偏左就开始称量，则实际称得的氯化钠的质量将小于15g； （4）①给试管内的固体药品加热时，为防止冷凝水倒流、炸裂试管，试管口要略向下倾斜，故A操作存在的错误是试管口没有略向下倾斜； ②量取液体读取数据时，视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，图中俯视读数会造成读数偏大，量取的水要小于应取量，故用B操作量取水的体积与实际相比偏小； ③玻璃仪器连接时不能在桌面上平压，右手要握住橡皮塞而不能握住玻璃弯管，图示操作可能造成的不良后果是导管断裂或试管破裂； 19．（7分）某学习小组对蜡烛及其燃烧进行如下探究。 (1)操作及现象：取一支蜡烛，用小刀切下一小块石蜡，把它放入水中，石蜡浮在水面上。 结论：石蜡的硬度 ，密度比水的 。 (2)操作及现象：点燃蜡烛，把一根火柴梗平放在蜡烛的火焰中(如图甲所示)，约1s后取出，火柴梗a处最先烧焦。 结论：蜡烛火焰的 (填“外焰”“内焰”或“焰心”)处温度最高。 (3)操作及现象：将一个干燥的U形管的一端罩在蜡烛火焰的中上部(如图乙所示)，可以观察到U形管内壁 ；蜡烛燃烧10s后，将U形管快速倒过来，立即向其中注入少量的澄清石灰水并震荡(如图丙所示)，可以观察到 。 结论： 。 反思：用U形管代替小烧杯做实验的优点有 (填字母) A．便于实验操作               B．实验现象明显               C．产物浓度较低 【答案】(1) 小 小 (2)外焰 (3) 有水雾 澄清石灰水变浑浊 蜡烛燃烧生成水和二氧化碳 A、B 【详解】（1）用小刀切下一小块石蜡，说明蜡烛硬度小，把它放入水中，石蜡浮在水面上，说明密度小于水； （2）蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层；由于温度越高，火柴梗易被炭化；点燃蜡烛，把一根火柴梗平放在蜡烛的火焰中(如图甲所示)，约1s后取出，火柴梗a处最先烧焦，说明蜡烛外焰温度最高； （3）将一个干燥的U形管的一端罩在蜡烛火焰的中上部，会看到U形管内壁有水雾，说明蜡烛燃烧有水生成；蜡烛燃烧10s后，将U形管快速倒过来，立即向其中注入少量的澄清石灰水并震荡，可观察到澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧有二氧化碳生成； 用U形管代替小烧杯做实验，操作简单，现象比较明显，故选：AB。 20．（7分）如图是粗盐提纯实验的部分操作，请回答相关问题。 (1)粗盐提纯的正确操作顺序为 (填字母)。 (2)操作C中缺少的玻璃仪器是 ，作用是 ；若得到的滤液仍浑浊，可能的原因是 。(写出一点即可) (3)操作B中，玻璃棒的作用是 ，当观察到蒸发皿中 时停止加热，热的蒸发皿用 夹持放到石棉网上。 【答案】(1)DACB (2) 玻璃棒 引流 滤纸破损（合理即可） (3) 搅拌，防止局部温度过高，造成液体飞溅 出现较多固体 坩埚钳 【详解】（1）粗盐的主要成分是氯化钠，粗盐提纯是通过取粗盐、溶解(把不溶物与氯化钠初步分离)、过滤(把不溶物彻底除去)、蒸发(氯化钠从溶液中分离出来)得到精盐的过程，正确的操作顺序是DACB。 （2）过滤时要注意“一贴、二低、三靠”的原则，操作C中缺少的玻璃仪器是玻璃棒，作用是引流；过滤后滤液仍浑浊，可能原因是滤纸破损(会使得液体中的不溶物进入下面的烧杯，从而使得滤液浑浊)、液面高于滤纸的边缘(会使部分液体未经过滤纸的过滤直接流下，该操作会使滤液仍然浑浊)或承接滤液的烧杯不干净等。 （3）操作B是蒸发操作，蒸发时，应用玻璃棒不断搅拌，作用是防止局部温度过高，造成液体飞溅；当蒸发皿中出现较多固体时，应停止加热，利用余热将剩余水分蒸干；热的蒸发皿用坩埚钳夹持放到石棉网上。 21．（8分）随着环保意识的提高，人们对空气质量越来越关注。某实践活动小组在老师的带领下，对空气质量检测等开展了一系列项目式学习。 活动一：了解空气质量指数所表示的含义 空气质量指数(Air Quality Index，简称AQ1)是定量描述空气质量状况的指数，分为六级，相对应空气质量的六个级别，其数值越大，说明空气污染状况越严重。 【思考分析】 (1)如图1是该日太原市的空气质量情况，该日的空气质量为 (填“优”“良”或“轻度污染”)。      【资料】酸雨的形成主要是由于大气中存在的酸性物质，主要是化石燃料的使用或汽车尾气的排放会产生大量的二氧化硫(SO2)、二氧化氮(NO)等。这些物质在大气中经过一系列化学反应，最终形成硫酸（H2SO4）和硝酸（HNO3），随着雨水降落到地面，从而形成酸雨。 (2)空气中二氧化硫(SO2)、二氧化氮(NO)的主要来源是 ，所引起的环境问题是 。 活动二：认识微型空气质量“检测站” 【查询网络】微型空气质量检测系统用于实时、准确检测室外空气污染物，其结构如图2。    【交流思考】 (3)太阳能板工作时进行的能量转化是 。 活动三；调查微型空气质量“检测站” 【进行实践】同学们找到一个微型空气质量检测站，观察并记录不同时间显示的数据如表： 二氧化氮/µg 臭氧/µg 一氧化碳/µg 22.0 158.0 3.26 【交流思考】 (4)除显示器显示的内容外，还需要检测的空气污染物有 (写一种)。 活动四：进行实践 同学们对某工厂附近的空气质量感到好奇，调研发现工厂为了获得充足的能量，长期采用燃煤技术。于是同学们猜测该废气中含有二氧化硫。 【查阅资料】二氧化硫是有刺激性气味的气体，能使澄清石灰水变浑浊，也能使品红溶液褪色。 (5)【设计并进行实验】 实验操作 实验现象 实验结论 收集一瓶工厂排放的气体，加入品红溶液，振荡 废气中含有二氧化硫 【反思评价】 (6)不选用澄清石灰水检验二氧化硫的原因是 。 活动五：提出空气质量改进方案 【分享成果】 (7)“绿水青山就是金山银山。”为了保护人类赖以生存的空气，请你和兴趣小组同学思考，我们自己在校园中能做什么？ 。 【答案】(1)轻度污染 (2)化石燃料燃烧/汽车尾气 酸雨 (3)太阳能转化为电能 (4)SO2/PM2.5 (5)品红溶液褪色 (6)二氧化硫也能使澄清石灰水变浑浊 (7)节约用电（合理即可） 【详解】（1）据图可知，空气污染指数是108，属于轻度污染； （2）化石燃料的使用或汽车尾气的排放会产生大量的二氧化硫(SO2)、二氧化氮(NO)等，最终可能导致酸雨； （3）太阳能电池板进行能量转化，其能量转化方式是将太阳能转化为电能； （4）在计入空气污染指数的项目中有二氧化硫、氮氧化合物、可吸入颗粒物、臭氧、一氧化碳等； （5）由于二氧化硫能使品红褪色，则混合气体通入品红溶液中，溶液褪色，则说明含有二氧化硫； （6）二氧化硫也能使澄清石灰水变浑浊，不能证明是二氧化碳； （7）在学校生活中可通过节约用电等措施来保护空气。 试卷第14页，共14页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！13 试卷第13页，共14页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$