第5章 无处不在的微生物章末测试题-【新课程能力培养】2024-2025学年新教材七年级上册生物同步练习（苏教版2024）

七年级 苏教版上册 第5章章末测试题 时间 ： 45 分钟 满分 ： 30 分 一、 选择题 （ 每题 1 分 ， 共 12 分 ） 1. 下列所示四种单细胞生物中 ， 营养方式为自养的是 （ ） 2. 培养细菌和真菌的一般步骤按先后顺序排列是 （ ） ① 高温灭菌 ② 接种 ③ 配制含有营养物质的培养基 ④ 恒温培养 A. ①②④③ B. ③①②④ C. ②①④③ D. ①③②④ 3. 蘑菇高蛋白 、 低脂肪 、 低热量 ， 有 “ 植物肉 ” 的美誉 ， 下列有关蘑菇的叙述正确的是 （ ） A. 蘑菇是多细胞真菌 ， 分裂繁殖后代 B. 蘑菇的细胞结构复杂 ， 属于原核生物 C. 蘑菇能产生孢子 ， 靠孢子繁殖后代 D. 蘑菇地上部分能进行光合作用 4. 某同学在显微镜下观察到成熟的酵母菌细胞 ， 该酵母菌的生殖方式是 （ ） A. 出芽生殖 B. 有性生殖 C. 分裂生殖 D. 种子生殖 5. 下列微生物与食品制作的对应关系 ， 错误的是 （ ） A. 乳酸菌 —— 酿酒 B. 酵母菌 —— 制作馒头 C. 醋酸菌 —— 酿醋 D. 霉菌 —— 制作酱油 6. 人们利用绿脓杆菌噬菌体控制因烧伤而感染的绿脓杆菌 ， 绿脓杆菌噬菌体是 （ ） A. 细菌 B. 真菌 C. 粉末状药物 D. 病毒 7. 下列对病毒 、 细菌和真菌的描述 ， 正确的是 （ ） A. 病毒非常微小 ， 只能寄生在活细胞里 B. 细菌和真菌都有细胞壁 、 细胞膜 、 细胞质 ， 无细胞核 C. 细菌和真菌都能进行分裂生殖 D. 细菌 、 真菌 、 病毒都能用含有有机物的培养基培养成菌落 CBA D 076 8. 下列对微生物的认识 ， 正确的是 （ ） A. 病毒与细菌相比 ， 在结构上最主要的不同是病毒没有细胞结构 B. 只有用电子显微镜才能观察到细菌的形态 C. 蘑菇 、 灵芝等个体较大 ， 不属于微生物 D. 酵母菌是多细胞的真菌 ， 制作馒头或面包离不开它 9. 细菌分布非常广泛 ， 如图为细菌结构示意图 ， 下列分析错误 的是 （ ） A. 结构 ① 是鞭毛 ， 有助于细菌在液体中游动 B. 结构 ⑥ 是荚膜 ， 具有一定的保护作用 C. 细菌是单细胞生物 ， 无法独立生活 D. 细菌细胞只能用高倍显微镜或电镜才能观察到 10. 随着各种病毒导致的 “ 疫情 ” 的发生 ， 人们往往谈 “ 毒 ” 色变 ， 下列关于病毒的说 法错误的是 （ ） A. 病毒很小 ， 需要用电子显微镜才能观察到 B. 从形态上划分 ， 烟草花叶病毒属于杆状病毒 C. 按照侵染细胞种类的不同 ， 大肠杆菌噬菌体属于动物病毒 D. 在病毒的繁殖过程中 ， 2 起到了关键的作用 11. 噬菌体 、 蘑菇 、 蓝细菌 、 青霉的营养方式分别是 （ ） A. 腐生 、 寄生 、 寄生 、 腐生 B. 腐生 、 腐生 、 腐生 、 寄生 C. 寄生 、 腐生 、 自养 、 腐生 D. 寄生 、 腐生 、 自养 、 寄生 12. 细菌 、 真菌和病毒与人类关系密切 ， 下列叙述中不正确的是 （ ） A. 霉菌 、 酵母菌参与白酒的酿造 B. 真菌产生的抗生素可治疗病毒性疾病 C. 减毒或无毒的病毒可制成疫苗 ， 预防疾病 D. 可以利用昆虫病毒防治害虫 二、 综合题 （ 每空 0.5 分 ， 共 18 分 ） 13. 如图分别表示五种不同的生物 ， 请据图回答 ： 第 9 题图 第 10 题图 1 2 1 2 1 2 烟草花叶病毒 腺病毒 T4 噬菌体 ① ② ③ ⑥ ⑤④ 第 2单元 第 5章章末测试题 077 七年级 苏教版上册 （ 1 ） 有细胞壁的是 （ 填序号 ， 下同 ）。 （ 2 ） 有成形细胞核的是 。 （ 3 ） 无细胞膜的是 。 （ 4 ） 包含叶绿体的是 。 （ 5 ） 只能营寄生生活的是 。 （ 6 ） 酿制米酒时 ， 主要是利用了图中的 分解葡萄糖产生酒精的原理 。 我们还可 以利用它提取出 等 。 环境条件适宜时 ， 它的生殖方式主要是 。 14. 近年来随着人口增加 ， 生活污水日益增多 。 污水处理时 ， 人们常利用微生物降解其 中的有机污染物 ， 枯草芽孢杆菌 、 隐球酵母菌就是常用的治污菌种 。 请结合如图的污水处理 流程简图 ， 分析回答问题 ： （ 1 ） 微生物通常包括细菌 、 真菌和病毒等 。 比较枯草芽孢杆菌和隐球酵母菌 ， 二者在结 构方面最显著的差异是枯草芽孢杆菌没有 。 （ 2 ） 将枯草芽孢杆菌接种于培养基上 ， 它能通过 生殖迅速增多 ， 形成菌落 。 （ 3 ） 有的细菌表面具有 ， 起到保护作用 ， 具有 ， 能帮助运动 。 （ 4 ） 曝气池需要持续通入空气 ， 说明大多数污水处理菌的生活需要 。 （ 5 ） 夏天时微生物处理污水效率更快 ， 为保证冬天污水处理的效率 ， 还必须控制曝气池 的 等条件 。 15. 如图为某些生物结构示意图 ， 据图回答问题 ： 细胞质 鞭毛 荚膜 细胞膜 细胞壁 ① ② ③ ④ ⑤ 第 13 题图 第 14 题图 第 15 题图 进水 空气 曝气池 沉淀池 出水 剩余污泥 回流污泥 A. 细菌 B. 曲霉 C. 蘑菇 D. 酵母菌 E. 青霉 F. 病毒 DNA 078 （ 1 ） 以上几种生物在生物分类上都属于 。 属于单细胞生物的是 ， 属于 多细胞生物的是 。 （ 以上两空均填序号 ） （ 2 ） 图中 F 是在电子显微镜下观察到的大肠杆菌噬菌体 ， 它是细菌病毒 ， 不具有 ， 一般由 和 组成 。 （ 3 ） 利用图中 （ 填序号 ） 可以生产青霉素 ， 但它不能用来治疗由 F 引起的疾 病 ， 原因是 。 （ 4 ） B 和 E 的菌体都是由 构成的 ， 生殖方式是 。 （ 5 ） 微生物在多个领域有广泛的应用 ， 有些微生物也会给人类带来危害 ， 肺结核是由 引起的 ， 足藓是由 引起的 。 16. 炎热的夏天很多人喜欢吃西瓜 ， 并且把吃不完的西瓜放冰箱里保存 。 隔夜的西瓜是 否会产生细菌 ？ 某实验小组设计了如下实验 ： 选取同一品种大小相同 、 成熟度相近的西瓜 ， 不同处理后进行细菌培养 ， 具体如下 ： （ 1 ） 本实验共设置了 组对照实验 。 如果组 ① 和组 ② 是一组对照实验 ， 则表格中 的 “？” 应该是 ℃ ， 实验的变量是 。 （ 2 ） 为了减小实验误差 ， 实验小组应进行 ； 由实验的结果可以推 测夏天吃西瓜较为正确的做法是 。 （ 3 ） 右图是其中一个实验的结果图 ， 图中白色的表面光滑的斑点 主要是 菌落 ， 本实验中细菌繁殖速度最快的是第 组 ， 细菌的快速繁殖主要与它的生殖方式是 有关 。 但是如果温度 过低 ， 细菌还会形成一个特殊结构 以度过恶劣环境 。 （ 4 ） 根据实验结果和生活经验 ， 日常生活使用冰箱保存食品的原 理是 。 组别 ① ② ③ 检测结果 每 25 克中含有 450 个细菌 每 25 克中含有 8400 个细菌 每 25 克中含有 10500000 个细菌 步骤一 使用清洁的水果专用刀板 把一个完整的西瓜对切 使用不清洁的水果专用刀板 把一个完整的西瓜对切 使用不清洁的水果专用刀板把一个 完整的西瓜对切 步骤三 放入 6 ℃ 冰箱储存 24 小时 放入 ？ ℃ 冰箱储存 24 小时 放在室温 25 ℃ 的桌面储存 24 小时 步骤二 将其中的一半西瓜裹上保鲜膜 第 16 题图 第 2单元 第 5章章末测试题 079 七年级 苏教版上册 【 能力提升 综合拓展 】 1. B 2. D 3. C 4. C 5. D 6. （ 1 ） 蛋白质外壳 遗传物质 细胞 （ 2 ） 寄生 （ 3 ） 菌丝 水分 有机物 孢子 （ 4 ） 控制病毒危害性 ， 研究并利用其造福人类 【 中考链接 真题演练 】 1. A 2. D 3. C 4. D 5. A 6. C 7. （ 1 ） ④ （ 2 ） 乙 （ 3 ） 细胞核 （ 4 ） ⑤ 叶绿体 【 素养探究 综合实践 】 1. C 2. B 第 2 节 微生物和人类的关系 【 基础巩固 达标闯关 】 1. A 2. D 3. D 4. B 5. C 6. C 7. D 8. （ 1 ） 乳 酸菌 乳酸菌分解糖类产生乳酸 无氧 消灭杂菌 （ 2 ） 具有成形的细胞核 出芽生殖 （ 3 ） 5 5 【 能力提升 综合拓展 】 1. C 2. D 3. B 4. D 5. B 6. A 【 中考链接 真题演练 】 1. A 2. B 3. A 4. B 5. D 6. A 7. A 【 素养探究 综合实践 】 1. D 2. C 第 5 章章末测试题 1. A 2. B 3. C 4. A 5. A 6. D 7. A 8. A 9. C 10. C 11. C 12. B 13. （ 1 ） ②④⑤ （ 2 ） ②③④ （ 3 ） ① （ 4 ） ④ （ 5 ） ① （ 6 ） ② 维生素 出芽生殖 14. （ 1 ） 成形的细胞核 （ 2 ） 分裂 （ 3 ） 荚膜 鞭毛 （ 4 ） 氧气 （ 5 ） 温度 15. （ 1 ） 微生物 AD BCE （ 2 ） 细胞结构 蛋白质 遗传物质 （ 3 ） E 抗生素主要是杀菌 、 抑菌 ， 对病毒 无效 （ 4 ） 菌丝 孢子生殖 （ 5 ） 结核杆菌 真菌 16. （ 1 ） 两 / 二 /2 6 专用刀板是否清洁 （ 2 ） 重复实 验 使用清洁的水果专用刀板 ， 未吃完的西瓜裹上保鲜膜 放入 6 ℃ 的冰箱内储存 （ 3 ） 细菌 ③ 分裂生殖 芽孢 （ 4 ） 低温抑制细菌 、 真菌的生长和繁殖 第 6 章 生物的分类和多样性保护 第 1 节 生物的分类 【 基础巩固 达标闯关 】 1. B 2. B 3. C 4. B 5. B 6. C 7. D 8. B 9. B 10. A 11. （ 1 ） 脊柱 （ 2 ） ①② （ 3 ） 双重呼吸 气囊 肺 （ 4 ） 胎生哺乳 （ 5 ） 鳃 结构 【 能力提升 综合拓展 】 1. C 2. B 3. D 4. A 5. D 6. （ 1 ） 水中 （ 或淡水 河流 ） 根 、 茎 、 叶 （ 2 ） 潮湿的陆地 根 、 茎 、 叶 输导 组织 （ 3 ） 种子 （ 4 ） 果实 、 种子 （ 5 ） ① 茎 、 叶 ②A 【 中考链接 真题演练 】 1. A 2. B 3. A 4. B 5. C 6. B 7. A 8. （ 1 ） 鳃 流线型 （ 2 ） 羽毛 （ 3 ） 胎生 、 哺乳 （ 4 ） 白唇鹿 【 素养探究 综合实践 】 1. B ２. A 第 2 节 生物的多样性 【 基础巩固 达标闯关 】 1. C 2. C 3. A 4. D 5. B 6. A 7. （ 1 ） 被子植 物 有无果皮包被 （ 2 ） 属 种 传播种子 （ 3 ） 多植 树造林 （ 或 “ 不乱扔垃圾等 ”） 【 能力提升 综合拓展 】 1. C 2. B 3. B 4. C 【 中考链接 真题演练 】 1. D 2. B 3. A 4. A 【 素养探究 综合实践 】 1. C 2. D 第 3 节 生物资源的保护 【 基础巩固 达标闯关 】 1. B 2. D 3. B 4. B 5. C 6. B 7. D 8. （ 1 ） 就 地保护 迁地保护 （ 2 ） 栖息地 （ 3 ） 自然保护区 （ 4 ） 低碳生活 ， 绿色出行 （ 或 “ 保护野生动物及其栖息地 ”） 【 能力提升 综合拓展 】 1. D 2. C 3. C 4. D 5. B 【 中考链接 真题演练 】 1. D 2. A 3. B 4. C 5. A 6. B 7. A 【 素养探究 综合实践 】 1. A 2. B 第 6 章章末测试题 1. D 2. D 3. B 4. D 5. A 6. D 7. B 8. A 9. C 10. A 11. C 12. B 13. （ 1 ） 植物和动物 （ 2 ） 种子 （ 3 ） 界 种 （ 4 ） 螳螂 14. （ 1 ） C D 多 （ 2 ） 目 科 科 （ 3 ） 肺 鳞 片或甲 保护和防止水分散失 15. （ 1 ） 叶绿体 自养 （ 2 ） 能否产生种子 （ 3 ） 体 温 （ 4 ） 胎生哺乳 ， 大脑发达 （ 或 “ 神经系统发达 ”） （ 5 ） 根据有无脊柱 ， 将草履虫分为一类 ， 鲫鱼和家兔归为 另一类 （ 6 ） 单细胞生物 细胞 （ 7 ） AD 16. （ 1 ） 种 ③ （ 2 ） 卵壳 分裂 （ 3 ） 有无成形的 细胞核 （ 4 ） 藻类 被子植物 （ 5 ） 建立自然保护区 17. （ 1 ） 加拿大一枝黄花水浸提取液 （ 2 ） ① 温度 ② 加拿大一枝黄花分泌物对小麦种子的萌发有影响 ③ 避 免偶然性 ， 减小实验误差 ， 使实验结果更加准确 （ 3 ） 积 极参加植树活动 ； 减少一次性制品的使用 ； 爱护环境 （ 合 理即可 ） 专项练习： 识图题 1. C 2. D 3. D 4. B 5. A 6. C 7. A 8. D 9. D 10. C 专项练习： 跨学科实践题 1. B 2. B 3. B 4. D 期末测试卷 1. B 2. C 3. D 4. C 5. A 6. C 7. A 8. B 9. C 10. A 11. D 12. B 13. （ 1 ） 细胞 （ 2 ） 细胞分裂 （ 3 ） 细胞分化 （ 4 ） B E （ 5 ） 系统 14. （ 1 ） 生理盐水 清水 （ 2 ） 气泡 ⑦ 反光镜 （ 3 ） 40 左上方 （ 4 ） B ⑦ 线粒体 15. （ 1 ） EFH 果皮 （ 2 ） 气囊 双重呼吸 外骨骼 脊柱 （ 3 ） A D B （ 4 ） 就地保护 16. （ 1 ） 细胞核 叶绿体 异养者 （ 2 ） 病毒 遗传 物质 （ 3 ） 孢子 17. （ 1 ） 两 （ 2 ） 增 多 大 （ 3 ） 汗 液 气 味 （ 4 ） 平均值 减小实验误差 ， 避免偶然性 ， 使结果更准确 （ 意思对即可 ） 108